有關於幼兒園主題的活動總結範文（精選15篇）

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇1

家庭、校園、社區一體化指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。xx幼兒園加強幼兒園管理，開展社區教育工作時時不忘徵求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流;工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區教育工作總結如下：

一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，瞭解孩子在園情況。

二、注重宣傳工作。通過"家長園地"和"Xx幼兒園家庭教育小報"向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。

三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。

四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。

五、幼兒園與社區相互協助組織開展"好家長，好家庭"的評選活動。

六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行"家庭教育講座"。

七、和社區聯合組織，開展"家庭教育現場諮詢"活動。

八、充分利用社區資源開展中國傳統文化啟蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專業特長的轄區居民來園為幼兒做活動。

總之，在過去的一年裏，我們開展了形式多樣的社區共建活動，取得了一定成績，同時，我們也認識到自身的不足，在今後的工作中，我們將進一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領域，繼續深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動，進一步拓寬孩子參與社會實踐活動的領域和空間，實現社區、幼兒園和家庭教育資源、設施、場所的共享，構築起加強未成年人思想道德建設的多功能實踐平台。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇2

為了適應幼兒教育發展需要，促進我園教師隊伍的整體素質，並儘快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀念，提高幼兒園課堂教學質量，嬌子幼兒園於x月27日—x月5日組織開展了為期5天的全園教師觀摩課活動。

本次活動提高教師了的教學基本功，提升了教師業務素質和教學能力，提高了教育教學質量。藉助教師説課、上課、評課的交流平台，促進了各教師間專業技能發展。

聽課期間，全體老師本着取長補短的謙虛態度積極踴躍的參加了本次活動。活動上，授課教師的激情講解;課下，評課時老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收穫滿滿。

為了上好這次活動課，老師都非常認真地準備了許多教具。活動上的每句話都在反覆琢磨，每個環節都經過精心設計。X老師的音樂活動《旋轉木馬》、X老師的語言活動《小小噴水槍》、XX老師的語言活動《識字課》、XX老師的數學活動《認識“0”》通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發現，鼓勵幼兒積極思考。本節活動得到全園老師的一致好評。其實這和老師們平時的認真與負責是分不開的。

在活動中，老師轉換身份，有主導者變為引導者，以遊戲貫穿活動終始，幼兒變為主體，在玩中學，學中玩。這也符合了《綱要》的要求。像X老師的語言活動《愛笑的鯊魚》、X老師的語言活動《雲朵棉花糖》、XX老師的語言活動《火龍爸爸戒煙記》以及X老師的健康活動《愛的手語》就把小朋友們帶入了故事中，為學習後面的知識點打下了良好的基礎。

X老師在數學活動《認識顏色》、X老師的科學活動《煮蛋和煎蛋》及XX老師的數學活動《比較多少》中選用了小朋友最喜歡的活動方式把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。

本次活動，授課教師教態活潑、親切、自然，語言生動，親和力強，課堂活躍，幼兒學習態度積極，情緒良好，在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇3

我們幼兒園舉行了慶元旦，迎新年家園聯歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節日，我們早就開端應用業餘時間排練文藝節目。為了突出我園的特點、為了能讓孩子們膽大表現自己，讓家長看到自己孩子的前進成長，我們聯接聽説讀、禮儀教育編排了許多出色的節目。本次活動迎合了家長的需求，體現了孩子們的前進受到了家長的一致好評。

下午一點半左右，家長們已經陸續到園，家園聯歡活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悦!本次活動重要以幼兒才藝展示為主，大班的特點"感恩的心”"十二生肖拜年”、"模特表演”、"三句半”、"快點告訴你”、舞蹈"動感女孩”、情景表演"看望小公雞”等把活動推向了高潮。形式多樣的遊戲活動和內容豐富的知識表演，展示了孩子們靈敏的思維才能和良好*的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。家長們給予熱烈的掌聲和激勵的眼力，孩子們充分體驗到了成功的驕傲感。全部家長參與了我們精心設計的親子游戲活動。我們的親子活動可謂別出心裁。親子游戲《矇眼摸孩子》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節日的歡樂，在互動的本文來自小草範文網過程中更加深了母子之間的感情。我們的家園聯歡活動中還穿插了英語歌表演、特點活動的展示，讓孩子們充分體驗、感受着節日帶來的快樂。歡樂的時間總是過得特別快。離園的時間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成績感。

在活動中我們遵照面向全部幼兒，讓每個孩子得到鍛鍊，縱情表現，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。全部活動充溢生機，充溢激情。而家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以後工作的動力和努力的方向。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇4

豐富幼兒園户外體育活動內容，進一步探索户外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展；二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定户外活動。

其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的遊戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛鍊幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。

中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

大班活動傳統的民間遊戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在遊戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放着他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

總之，這次活動充分展示了我園户外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子户外體育活動的認識，提高了本園户外體育活動的質量。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇5

遊戲是為了尋求快樂而自願參加的一種活動。遊戲是幼兒的活動，與學習活動，勞動活動有着不少的區別，幼兒遊戲的類型很多。

在角色遊戲中，角色是遊戲的中心。幼兒在遊戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合，從而反映對社會生活的認識，並參與成人的社會生活。幼兒在遊戲中，經常會發生這樣或那樣的問題，併為之爭吵不休，對於大班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時在本學期着重對幼兒協作意識進行培養。

1、利用遊戲規則誘發幼兒的協作行為。規則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其遊戲開展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，並相互協商。用“一家人”將他們間關係明確，暗示他們在行為上要有協作。

2、教師主動加入幼兒遊戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發幼兒的遊戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。

此外，由於幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學期在組織角色遊戲時，在設置情景，激發幼兒的活動興趣的基礎上，注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發的好動為主動的活動，有利於幼兒自身潛力的發展。例如，在“小老鼠麪包房”這一角色遊戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料製作他們心目中的特色蛋糕。他們在遊戲中可以自由自在地隨意選用材料製成心中所想的東西，大家都玩得十分開心。由此可見，在遊戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經驗，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色遊戲的興趣和信心。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇6

在主題活動《汽車叭叭叭》裏，我們通過語言、常識、美術等各種藝術形態來表現，我們用“圓”、“輪子”、“滾動”等等關鍵詞組織活動，從而讓幼兒體驗遊戲的樂趣。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們瞭解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。同時結合數概念，體驗不同數量車輪的不同功用。

為了豐富孩子們的遊戲環境，讓主題融入到環境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們製作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色遊戲中，瞭解了交通規則，有了初步的規則意識。在益智區，設計了立體停車場，我們將一一對應的概念融入其中，而且養成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。另外，我們根據幼兒不同的能力差異設計了小動物乘火車的遊戲，鍛鍊了幼兒排序的能力。在探索區中，孩子們拿着從家裏帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車，感受速度的不同。在閲讀區增設了小汽車方面的圖書，供孩子自由閲讀。建構區裏我們在地面鋪設了印有馬路的毯子，並且提供了許多實物小汽車及自制小汽車，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之後要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，瞭解各種車子名稱及特徵，練習分類停放。

小班孩子對運動着的物體很感興趣，尤其是開動着的汽車、摩托車等，令他們着迷，吸引着他們去觀察、去發現。特別是軲轆軲轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，於是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。於是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在活動“輪子歌”中，首先通過輪子的數量及種類，引出孩子的已有經驗，並在其中包含的數的概念。當孩子們掌握了基本車輛的輪子數量時，又引導孩子們去觀察車輪的排列方式，並嘗試用肢體語言來表達，而且是數個孩子一起合作表達。孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識，同時也獲得了大家在一起做遊戲的愉悦的情感體驗。另外，在美工活動“拼搭小汽車”的活動中，幼兒自己給小車安裝所有配件。如：車窗、車輪等。這不但鍛鍊了動手操作的能力，還豐富了幼兒對車子組成的經驗。

隨着活動的展開，孩子們對於各種各樣的車的種類和用途的車子產生了濃厚的興趣，於是我們開展了一系列活動，如：“汽車展覽會”，“各種各樣的車”，“會唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經驗，尤其對警車、救護車等有特殊用途的車產生了極大的興趣。在開展的主題活動的過程中，我們設計了很多有關交通規則的體育遊戲，如：“開小車”“小拖車”的活動。練習聽信號變幻動作。鍛鍊幼兒靈活的閃躲能力。也讓孩子們學習如何保護自己的方法。

主題活動中，我們充分利用家長資源，在進行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、瞭解了各種交通工具的用途與特徵。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們佈置在了探索區，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。

主題活動中，孩子們參與活動的興趣很高，學習的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內容的活動樂於去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試製作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式製作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關係智能得到了進一步的發展。

但活動中我們也發現了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在遊戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關係，幼兒缺乏此類的經驗。二是在製作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急於求助於他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發展，主要原因是在我們涉及的活動中關於繪畫、創作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇7

為了給孩子和家長創造一個良好的合作氛圍，勵志，營造一種積極向上、勇於拼搏的體育精神，讓孩子們在遊戲中鍛鍊，在鍛鍊中成長。活動中，讓家長和孩子共同舞蹈，互動遊戲，更好的促進幼兒健康快樂的成長，旨在拉近親子溝通，讓小朋友在跟家長的玩樂過程中收穫真實的快樂，增強了親子間、家長間、家長與幼兒園之間密切的情感！為此，12月15日油泵廠幼兒園開展了"快樂童年”親子游戲主題活動。

首先出場的是五星紅旗，園徽和彩旗隊。鮮豔的五星紅旗在前面引路！伴着時代的鼓點――4名旗手們着鮮豔的五星紅旗向我們走來。這是一支朝氣蓬勃、團結向上、充滿活力的隊伍。

接下來出場的是我們的小小參賽選手。瞧！他們各個整裝齊發，躍躍欲試！邁着輕盈的腳步，個個喜笑顏開、生龍活虎，神采飛揚。這是一個團結向上的集體，陽光、雨露沐浴着他們茁壯成長，老師的諄諄教導指引着他們前進的方向。相信他們今天一定會成為賽場上最閃亮的明珠。

運動使他們更加自信，遊戲讓他們有更多的笑容，孩子們，加油！

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇8

記得剛開學，我們班就來了23位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨着時間的推移，我班的手指遊戲活動也開展起來了，沒有一點手指遊戲經驗的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現將這一學期來通過手指遊戲總結如下：

一、根據幼兒的實際，培養幼兒的手指遊戲興趣

由於沒有經驗，在手指遊戲的環境中，我班採取區角不分的佈置，投入的種類在幼兒的經驗所及的範圍如：根據小班幼兒在生活、認知和自我發展上的需要，區角有些關於《小被子》等種類的手指遊戲，在表達區角中，引導幼兒發現美、創造美，有目的的學習，使孩子在豐富的活動環境中，具有充分的活動自主權，且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學習發展。使幼兒的手指遊戲興趣得到了進一步提高。

二、在手指遊戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待於進一步培養，在遊戲時，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時，就有關於搭積木的手指遊戲。針對這一現象，我們就將這一環節放入手指遊戲中，在去娃娃家作客時，裏面就有關於小被子的手指遊戲。有了這一環節，幼兒都非常喜歡進入到去叫遊戲中，一邊做遊戲，一邊念手指遊戲，從手指遊戲中知道了學習了很多關於禮貌方面的用語。

三、發揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂

為了在遊手指戲中充分把權利交給孩子，我們在選擇手指遊戲時，有個人玩的，有兩個人玩的，有多人玩的等等，可以讓幼兒自主選擇，和自己的好朋友在學中玩，玩中學。

四、親自參與，培養幼兒的交往能力

遊戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與，能引導幼兒學會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達到完美的結果。且讓幼兒自己去結伴，以培養幼兒的交往能力。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇9

這次的親子游戲活動也結束了，通過此次活動孩子和家長增加的感情，這確實是一件很好的事情，在以後也是需要繼續去做好的，我來到幼兒園這裏，也是感覺自己需要進一步的去做好自己，孩子們也在這次的户外活動的過程中，和家長有了更深一步的瞭解，相互之間配合做優秀，也就這次的活動總結一番。

孩子們在很多方面都是應該要努力去做好的，未來也需要更多的時間和精力去做好，這次活動的意義還是很不錯的，孩子和家長之間有了更多的溝通，相信大部分的家長平時都會是忙於工作，在陪孩子的這件事情上面，是沒有太多的時間的，所以還是應該要去磨合，跟孩子建立更好的溝通，這一點讓我感覺非常的有必要，作為一名幼兒教師，我更加能夠直觀的看到這些，這次活動期間，我們組織了一些遊戲，讓家長和孩子互相配合，一起去做好一件事情，孩子們發揮的還是不錯的，也能夠玩的非常開心，因為天氣比較好不熱也不冷，在户外的時間就比較長，首先在場地方面，確保其安全性，再有就是有足夠的活動空間，孩子們都是認認真真的在做好這些的，期間沒有出現什麼問題。

在遊戲的時候，主要就是讓家長們和孩子互相幫助，一起去完成遊戲任務，也和其他孩子們溝通的比較輕鬆，大家兩兩一組，然後相互配合完成好了很多工作，這是非常有意義的，在這方面，確實是需要認真去做好後勤工作，從這次户外活動當中，和孩子們也有了進一步的瞭解，活動最後取得第一名的小朋友，獲得了小紅花的獎勵，當然孩子們在這次活動當中快樂才是最重要的，讓家長和孩子能夠更好的相處，做好相關的本職工作，這一點是非常有必要的，這次活動大部分都是爸爸和孩子參加，因為平時沒有太多的時間去在和孩子們溝通，部分家長反應有這樣的機會是非常難得的。

這一點是非常有必要的，活動整體下來還是做的比較順利的，孩子們玩的比較開心，時間上面安排的也非常的合理，這是感覺很有意義的一件事情，所以我確實是需要付出更多的時間去做好，以後也一定會有更多的事情等着我去完善好，這次活動進行到現在也是很有意義的，相信接下來可以做出更好的成績來，希望未來能夠得到更多認可，這次大班户外親子活動圓滿結束，也希望以後能夠做出更好的活動。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇10

幼兒園中班的幼兒有自己的見解，想象的事物也比較豐富，他們很想自己來創作出一些畫面，可有時候找不到方法，構圖也不合理，往往製作出的畫面並不是自己想象中的。在幼兒製作之前，老師的範畫是少不了的，而且內容也要很豐富。在幼兒製作的過程中，教師給與適當的指導，幫助幼兒掌握正確的構圖方法、合理的安排畫面。幼兒在自由創作的同時，材料的利用也不是很合理，教師在幼兒製作的過程中，利用巡迴指導的方法，幫助幼兒正確的使用材料。

其中泥工活動是一項操作性很強的活動，主要是發展幼兒手部，手指小肌肉羣的靈活性。這不是一次、兩次活動可以看到成績的，這需要反覆練習，鞏固，才能得到發展。我們堅持每週圍繞一個新內容開展三次活動，如何讓三次同樣內容的活動都受到幼兒的歡迎呢？第一次活動，我們讓幼兒觀察物體的外形，顏色，自己進行操作；第二次活動，讓孩子總結第一次的經驗，教師講解簡單技能，孩子操作；第三次活動，讓孩子鞏固操作併發揮想象，進行創造性操作。這樣，由易到難，每次都提出不同的要求，讓孩子得到發展。另外，我們通過遊戲、獎勵的形式激發孩子的操作興趣。如：猴子摘玉米、點心店、小兔採蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。

本班有部分幼兒有一年的泥工操作經驗，還有部分幼兒是新生，從未接觸過泥工活動，給我們的教學活動帶來了難度。因此，我們進行了分組教學，根據孩子的能力選擇適當的內容。集體教學時，對不同的孩子提不同的要求，如：能力強的幼兒要求他注意物體間色彩的搭配，以及作品的精細度；對能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能，能塑造出形體便可，對每個孩子的作品給予肯定和鼓勵，讓每個孩子都從中獲得成功和快樂。另外，讓晚班老師對全託班孩子給予個別指導，鞏固基本技能。在班上我們還採取一幫一的形式，請能力強的幼兒幫助能力弱的孩子，他們之間更容易交流，更容易接受，效果不錯。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇11

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋遊，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來後孩子們議論着自己秋遊過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述着自己所知道的小動物。有的孩子説：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子説：“廈門海洋公園裏有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了!。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，温順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，藉助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物

活動目標：

1.願意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.瞭解幾種常見動物的基本特徵，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

活動準備：

1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創設自然角，飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2.請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。

活動指導：

一.以組織“動物聯歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什麼?

老師：“小朋友，請你想一想，説一説，你最喜歡什麼小動物?”讓小朋友自由討論後説出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”……

二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察瞭解有關動物的基本特徵。

幼兒園主題活動反思4篇幼兒園主題活動反思4篇老師：“大家看看圖片上有什麼動物，它們都有哪些特點?”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫着走路的”，“刺蝟渾身上下都長滿了刺”……

三.請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識，讓幼兒瞭解飼養小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎麼樣關心照顧小動物嗎?我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。”

飼養員叔叔：“小白兔怕水，給它餵食時，注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

四.提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中後快速遊開了，螃蟹橫着運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇12

角色遊戲突破了傳統教育中幼兒處於被動、靜止狀態的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環境的相互作用中主動地得到發展。

本學期，我們創設了"小超市"、"人民醫院"、"七彩奶茶屋"等，幼兒在遊戲過程中，體驗到了售貨員、醫生、病人、顧客等等不同角色，在角色的扮演過程中，幼兒擺脱對本班老師，熟悉環境的依賴性，有了更廣闊的想象、發現和創造的空間。幼兒間的合作交往更為主動、積極，探索和解決問題的能力得到很大的提高。

除了角色遊戲，晨間自選活動也是幼兒在園遊戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學活動的開始，因而要精心組織每日的晨間活動，做到有目的、有計劃，讓每個孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收穫。為了讓幼兒輕鬆愉快的進行晨間活動，我們採取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒喜歡跳格子、有點喜歡拍球，都可以讓她自由選擇。

不論是角色遊戲還是晨間自選活動，我們都會在活動結束後進行總結評價。評價的方式有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在遊戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享。

當然，在本學期的遊戲活動中，還存在着一些問題需要我們去注意和改善。如幼兒人數少、遊戲相對集中、遊戲的角色分配較少等。在實踐中我們體會到，是遊戲激起了幼兒的學習興趣，增長了幼兒的生活知識。在以後的遊戲活動中，我們會加強對幼兒遊戲的觀察和指導，讓幼兒在遊戲中快樂地成長和學習。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇13

幼兒園要創設遊戲環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。本學期我們在活動室裏開設的遊戲區域有娃娃家、加工廠、超市、銀行等，根據孩子的興趣，在教室外的走廊開設了建構區、幼兒園、小超市等，孩子們可以充分利用這遊戲場地去活動，去建構自己心目中的公園、學校等。除了優化物質環境的同時，我們也注重創設心理環境，首先建立良好的師生關係，尊重孩子的選擇和作出決定的權利，建立安全、温暖、信任的環境氣氛，以寬容的態度看待孩子的錯誤，並做出必要的引導。其次建立良好的同伴關係，讓孩子學會控制自己的情緒，學會設身處地的為他人着想，體驗合作遊戲的快樂。同時我們注重在遊戲活動中的材料的提供，注重材料的多樣性，多提供一些半成品，鼓勵孩子創造性的使用材料。

如在“小舞台”遊戲中，除了讓演員到服裝店去購買衣服道具外，還鼓勵他們利用各種材料來裝扮自己，和孩子們一起收集了報紙、塑料袋等，鼓勵孩子在舊報紙、舊袋子上設計出美麗的服裝。在“傘店”的遊戲中，提供了各種紙如牛皮紙、塑料吸管、彩紙、白紙等，讓孩子們根據自己的經驗去製作美麗的傘。在“小吃店”遊戲中，除了泥工的提供，我們還收集了各種材料如：塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網袋等，讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來。

還有個主題“感官總動員”中有一個活動叫做“香香袋”，主要是讓幼兒用針線縫製香香袋。由於幼兒平時沒有接觸過針線，再加上班級人數較多，考慮到活動的安全性，在這個活動開展時，我提供一些香料和絲線，然後請幼兒將香料放入自己的手帕中，再用絲線捆紮，孩子們在自己的能力範圍內達到了教學要求。

為了讓主題活動更貼進幼兒園實際，應將班級特色融入活動。“感官總動員”中讓幼兒以歌表演和音樂遊戲的形式尋找自己身上的各種器官，使每個孩子都得到鍛鍊的機會，內向的孩子更大膽，外向的孩子更活潑。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇14

結合學前教育宣傳月“遊戲D點亮快樂童年”這一主題，春華幼兒園開展了遊戲開放日活動，全園百餘位家長以及姐妹園教師參加了活動。

此次活動，分為兩個場次進行，小班組為“户外遊戲樂翻天”幼兒自主遊戲專場，教師根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和興趣選擇遊戲內容，開展了《螞蟻搬豆豆》、《快樂的小青蛙》、《揪尾巴》等

情境性遊戲，孩子們在老師的引導下快樂玩耍，盡情享受遊戲的快樂。中、大班則開展了突出本班特色的室內主題遊戲，通過《巧手編結》、《漂亮的扎染》、《韻味水墨》、《魅力社區搭建》等一系列活動，使家長體驗到遊戲對幼兒的重要性。她們紛紛表示，在家時也要多陪孩子游戲，讓遊戲迴歸幼兒的生活，讓孩子真正成為遊戲的主人。

通過本次活動，讓家長們瞭解了學前教育宣傳月活動的意義和目的，以遊戲為載體，以關愛為紐帶，以期待為動力，與孩子共同成長，點亮孩子快樂童年，從而更加重視家庭教育和幼兒園教育的相互配合，為孩子的精彩人生積澱亮麗的底色。

有關於幼兒園主題的活動總結範文 篇15

《我的幼兒園》是幼兒走進幼兒園的第一個課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來説到底意味着什麼?他們要進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步。如何幫助幼兒儘快地熟悉環境，適應集體生活，對幼兒園產生安全感，進而喜歡幼兒園呢?這是我們小班老師的首要任務。

根據小班孩子的年齡特點、生活方式和學習方式等特點，我們設計了一系列的活動，讓幼兒可以通過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環境;並通過遊戲和活動適應幼兒園集體生活，學習瞭解一日生活的基本規則;通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關係，學習和他人交往和溝通。通過四周的主題活動的實施有以下幾點反思：

1、生活方面：通過四周的集體生活，大部分幼兒已經基本適應了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學會了自己上廁、喝水、洗手，知道喝水用自己標記的杯子，檫手用自己標記的毛巾。午睡時能找到自己標記的小牀，大部分會脱外衣、外褲睡覺，部分幼兒學會了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習慣，知道吃完自己的一份飯菜，並學會了拿勺子，吃完後會把自己的餐具收拾好並分類規放。

但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現象，個別幼兒不會穿脱衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。

2、認知方面：

大部分幼兒已經能用普通話交流，能跟着老師大聲的念兒歌，願意傾聽故事，並能初步理解故事中的內容和人物，願意模仿故事中的人物對話。

樂意參與集體活動，願意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運動，學會了一個跟着一個走，會跟着音樂開火車，並找到自己做操的位置和點跟着音樂有序的做操。喜歡做音樂遊戲，願意和同伴一起愉快的唱歌表演並能跟着音樂節奏做動作。初步認識了顏色，並對玩色產生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創意圖案，手指點畫。學習製作了手工小鳥，學會了正確使用粘合材料。

但大部分幼兒傾聽習慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現象，個別幼兒不肯説不願説如：張天一、可意。還有個別幼兒喜歡搗蛋，遊戲時穿來穿去，故意去撞到別的幼兒，繪畫手工時有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習慣還有待於今後我們老師的幫助和教育。

3、不足之處：

可能由於太關注孩子生活方面的細節，對幼兒身體動作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動和遊戲還滲透的不夠。

本主題的主題欄內容還不夠豐富，表現的形式還不是很多，較單一。