日行一善的活動總結（通用3篇）

日行一善的活動總結 篇1

以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動範圍；引導學生在實踐活動中，不斷矯正不良習慣，逐步養成良好習慣。自我校開展了“日行一善”活動，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產生了良好的社會影響，取得了顯著效果。

一、“日行一善”，從點滴事情做起

“日行一善”就是要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，並將其記錄下來，然後仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學搞衞生、扶老人上樓梯、過馬路、愛護小動物、保護環境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一果皮、説一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。

我校廣大學生也在活動中充分體驗到做好事的快樂，逐步實現由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀。同時，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風尚。

二、“日行一善”，依託活動得以延伸。

我校開展“日行一善”教育活動，按照“貼近生活、突出特色、重在實踐”的原則，結合學校實際，創新載體，廣泛深入地實施了以弘揚中華民族“崇善、向善”這一傳統美德為主要內容的“日行一善”教育活動。

1、開展的“播一顆向善的種子”系列活動效果明顯。低年級學生通過開展“低碳生活，創美好家園”的活動，讓他們知道了保護我們的地球已經是刻不容緩了的事情，增強了他們的環保意識，並輻射到每個家庭。高年級與低年級聯合開展的扶助行動、“愛的傳遞”等活動，更讓學生知道“善”無處不在，“善”就在自己的心裏、行動裏。“愛心助殘”活動更是讓學生懂得“善”的真諦，生命的真諦。

2、開展的“在一棵生命樹”系列活動深入人心。生命讓“善”得以延伸。“學習雷鋒好榜樣”、“小雷鋒在行動”等活動，把“善”深深地刻在了每個學生的心裏、行動上；與常州大學攜手開展的“許鳥兒一個家園”愛心活動更是讓“善”根植在了心間。“善”在人間，“善”在大自然。

3、開展的“感恩、美麗、奉獻”系列活動深受歡迎。“我是貼心小棉襖”、“我是小小觀察員”、“我是小小志願者”將學生的寒假生活組織得別有意義，深受學生、家長、社會的歡迎。此活動突顯了一批“日行一善”的先進典型，從而影響帶動了廣大學生積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動我校“日行一善”活動紮實深入開展。

通過廣泛開展“日行一善”活動，我校學生的思想道德素質明顯提高，學校校風、班風、學風逐漸濃厚，教育教學質量全面提升，羣眾對我校教育的滿意度逐步提高，我校的教育影響力不斷增強。同時，學生家庭教育效果明顯，社會和羣眾對“日行一善”活動充分認可，積極響應，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

日行一善的活動總結 篇2

根據學校20xx學年教學，和“日行一善”道德實踐活動總體，我們紮實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。

一、計劃安排細緻周密

一是組織得力。大隊部在借鑑銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經驗教訓的基礎上，經過慎密思考，擬定了學校“日行一善”道德實踐活動實施方案，並在全體教師會上就此項活動強調了要做好的各個方面的工作。各班也迅速根據德育處計劃，結合班級學生年齡特點，認真制定了“日行一善”班級活動計劃，各班計劃語言平實簡練，思路清晰明瞭，方法措施貼近學生實際情況、操作性強。二是家校聯育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。三是學科滲透。寓“善”於教，用“心”施教。四是強化宣傳。在黑板報上開闢“班級快訊、行善故事”等欄目，樹立典型。五是定時評價。可以説，每一份計劃都是經過老師們的深思熟慮的。更新、更實、更高層次的計劃，指引着我們的活動向更新、更實、更高層次邁進。

二、活動過程紮實有效

根據學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐，開展了內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：

1、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創文明和諧校園。

2、組織開展了以“日行一善”為主題的主題班會。

3、實施了關愛特殊羣體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。

4、開展了經典誦讀演講。

5、以學校、學校周邊社區為平台開展了豐富多彩的志願者服務活動。

三、活動效果顯著

一是校園環境衞生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定，對學校活動充滿感激，對大家的未來充滿信心；四是我們的活動得到了各級領導和新聞媒體的關注。

總之，“日行一善”道德實踐活動所產生的成效是顯著的，在以後的活動開展過程中，我們要一如既往的認真努力！

日行一善的活動總結 篇3

根據瀋陽鐵路實驗中學20xx年“日行一善”活動方案，我校紮實推進了“日行一善”主題教育活動。在過程上，我們以學生養成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統美德教育為側重點。並積極擴展活動渠道，強化活動評價。在師生的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”系列教育活動高潮迭起、精彩紛呈。每個班級都出了“日行一善”專題板報，召開了“日行一善”主題班會，每個學生每天對自己的善行做記錄。

本次活動我校一直遵循和堅持以下實施原則：

1.堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2.堅持知與行相統一的原則。

3.堅持教育與管理相結合的原則。

4.堅持以學生為主體、重在實踐的原則。

5.堅持突出特點、體現特色的原則。

6.堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

本次教育活動效果顯著：一是校園環境衞生有了進一步的改善；二是同學們的文明禮貌習慣有明顯好轉；三是家長們看到了同學們在活動中的進步成長，對活動給予了充分肯定。通過“行善、積善、揚善”的系列教育活動，培養了學生的語言文明，恰當地使用禮貌用語，爭做好人好事。促進了學生良好的行為習慣的養成，在活動中感知到了行善的快樂，塑造了學生良好的道德品質。使學生逐漸養成良好的道德素養，各班班風、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。

“日行一善”就是要求全校每一名同學都能從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件好事，並將其記錄下來，然後仔細去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學搞衞生，扶老人上樓梯、過馬路，愛護小動物，保護環境等，這些都是在做善事，哪怕是你撿一塊果皮、説一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅持做好事，長期的去記錄、去感受，使每一名同學都能在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，從小養成做好事、做善事，助人為樂的良好習慣和優秀品質，最終成為具有高尚道德的人，成為有社會責任感的公民。