一幫一活動總結600字（通用8篇）

一幫一活動總結600字 篇1

為了更好地學習實踐科學發展觀，進一步落實學習調研階段的工作任務，

我係黨總支啟動了各班黨員“一幫一”互助活動。

此次活動是我係發動思想進步、學習態度端正、學習成績優秀的學生黨員與後進學生結成“一幫一”互助小組共同進步的一項結對幫扶活動。旨在充分發揮學生黨員的先進性和模範帶頭作用，以先進的思想感染後進同學，以端正的態度影響後進同學，以優秀的成績輔導後進同學，在思想上、學習上、生活上給予其幫助，引導他們樹立正確的人生觀，幫助他們順利完成學業，實現自信、自強、自立的人生價值。

作為一名預備黨員，我主動參與了這次活動，我所幫扶的對象是自己班上的一位同學，同時也是我的好朋友—趙峻諫。在這活動中我從自我做起，力求在各方面都以身作則，切實起到表率和示範作用。另外積極配合輔導員老師的工作，對班級進行嚴格，創建良好的學習環境與氛圍。有愛心、耐心和責任心，深入所幫扶同學的內心，瞭解其思想現狀和現實

困難，並根據幫扶對象的具體情況有針對性地開展幫扶工作。

首先根據兩年大學生活以來對他的瞭解，我制定瞭如下的計劃:1。首先是全力幫其戒除網癮，在平時生活中多多監督其學習;2。定期檢查他的學習狀況以及詢問其學習中所遇到的問題;3。不定期地利用課餘時間與其進行交流，旨在幫助其把重心放回到學習上。

剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學長尋求經驗。他告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。

填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。

我首先是從上課開始，因為我覺得這是他最應該先改變的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他還是會接受的，在我的督促之下他在本學期已經沒有了無故缺課曠課的情況了。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，在課堂上也會提醒其記筆記以及積極參與老師的課堂提問什麼的。至於生活上，利用可以時間多跟他經常交流，一起來解決生活上所遇到的問題。

“一幫一”的活動可以説不僅幫助了我的同學，更是幫助了我，同時我也進一步思考自己，令我獲益良多。此外，我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，以一名正式黨員的標準來嚴格要求自己。

一幫一活動總結600字 篇2

本學期，相應黨組織的的要求，我參加了“黨員一幫一”的活動，我幫助的對象是我們班的鄧虹霞同學。實際上，鄧虹霞同學的成績不差，人也很活躍，是一個全面發展的學生。但是由於大二時她出國了近一個學期，然後回來又碰到分班分專業，所以可能有點不能融入新的班級和跟上現在的課程，所以需要我們的幫助，這也是我幫助她的方面。

鄧虹霞同學最不易理解的就是法語了，所以我首先把我的法語筆記借給她，然後針對她不明白的地方進行一些指導。其次，有時間的話，我們一起在圖書館自習，遇到不懂的大家一起解決。其次是幫助她融入新的集體，讓她不會有很陌生的感覺。平時班上開展什麼活動都積極鼓勵她參加，多在班上發言，讓她瞭解新班級，也讓同學們瞭解她。

其實，在很多方面上鄧虹霞同學都有我需要學習的地方，所以這次的黨員一幫一活動與其説是我幫助她，不如説是我們相互幫助，一起進步。

一幫一活動總結600字 篇3

本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：

剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。

我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來説，人本身有想改變自己的意思，而且他現在對網絡遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫助，幫助他也更有意義。想到這裏的時候，我就馬上給他打了一個電話，我跟他説了這個活動的意義，他很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。

填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。他本身性格就不怎麼開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是説他。

我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會接受的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對他有用，心裏不禁樂意一陣。

我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他説了他自己在這方面的不足，希望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他終於答應好好的準備一下，可是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，説既然都準備了，為什麼要放棄屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上台演講，我覺得自己一定要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的希望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發短信鼓勵他和表揚他，希望他以後能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。

“一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。

一幫一活動總結600字 篇4

本學期，響應黨組織的號召我參加了黨員“一幫一”的活動。我幫助的對象是英語0901班的鄧永麗同學。她擔任他們班的團支書，但是在工作上她缺乏經驗工作方法不大正確以致與同學的交流會有點隔閡，同時由於沒能很好的處理工作與學習的關係，在學習方面成績不太理想。為了幫助她我做了如下幾方面的工作：

首先：對於她的工作我與她單獨交流工作經驗，提出管理班級的建議和方法。如：幫助她和同學制定班級學習計劃和班級每月的學習總結和交流。如果在班上有任何不知道如何解決的事情，我都會與她進行電話交流，幫助她緩解工作壓力。平時也會與她進行心理方面的溝通。

其次：在學習方面，我會督促她的預習和複習工作。主要是與他們班的學習委員取得聯繫然後要求學習委員對她的日常學習做一個特別的記錄。接着每週一次的晚自習，我會去他們班上和她一起上，解決她在學習方面的困惑。

在幫助她的過程當中，我也收穫很多。通過這個活動讓我們彼此有了更深的瞭解同時也讓我們有了學習的方向和目的。

一幫一活動總結600字 篇5

20xx--20xx學年度即將劃上句號，回顧這一學年科組的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那裏獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學年的活動作一簡單總結如下：

1.新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師轉型正式上課。經過一學年的時間，年輕教師從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，並及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉語文課堂，發現並學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，不足，並在以後的教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每週聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，並督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

3、教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課二節，教研室的教研員也親自聽了他的一節課，對他的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。

4、老教師也受益匪淺。作為剛上語文課的年輕教師，的優點是富有*和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江後浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。

教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋樑，以新教師的*和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的台階。

一幫一活動總結600字 篇6

此次活動是我係發動思想進步、學習態度端正、學習成績優秀的學生黨員與後進學生結成“一幫一”互助小組共同進步的一項結對幫扶活動。旨在充分發揮學生黨員的先進性和模範帶頭作用，以先進的思想感染後進同學，以端正的態度影響後進同學，以優秀的成績輔導後進同學，在思想上、學習上、生活上給予其幫助，引導他們樹立正確的人生觀，幫助他們順利完成學業，實現自信、自強、自立的人生價值。

作為一名預備黨員，我主動參與了這次活動，我所幫扶的對象是自己班上的一位同學，同時也是我的好朋友—趙峻諫。在這活動中我從自我做起，力求在各方面都以身作則，切實起到表率和示範作用。另外積極配合輔導員老師的工作，對班級進行嚴格，創建良好的學習環境與氛圍。有愛心、耐心和責任心，深入所幫扶同學的內心，瞭解其思想現狀和現實困難，並根據幫扶對象的具體情況有針對性地開展幫扶工作。

首先根據兩年大學生活以來對他的瞭解，我制定瞭如下的計劃:1。首先是全力幫其戒除網癮，在平時生活中多多監督其學習;2。定期檢查他的學習狀況以及詢問其學習中所遇到的問題;3。不定期地利用課餘時間與其進行交流，旨在幫助其把重心放回到學習上。

剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學長尋求經驗。他告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的不足。

填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。

我首先是從上課開始，因為我覺得這是他最應該先改變的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他還是會接受的，在我的督促之下他在本學期已經沒有了無故缺課曠課的情況了。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，在課堂上也會提醒其記筆記以及積極參與老師的課堂提問什麼的。至於生活上，利用可以時間多跟他經常交流，一起來解決生活上所遇到的問題。

“一幫一”的活動可以説不僅幫助了我的同學，更是幫助了我，同時我也進一步思考自己，令我獲益良多。此外，我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，以一名正式黨員的標準來嚴格要求自己。

一幫一活動總結600字 篇7

本學期以來，我參加了我們學生黨員的“一幫一”活動，對象是10級軟件9班謝君漠同學。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就總結一下我的活動，談談我的一些感受。總的來説，我是通過以下幾方面來進行工作的。

1、思想上，加強對她的思想政治教育，在學習理論知識的同時，注重實踐能力的培養，通過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、學習上，及時瞭解她的學習情況，結合實際進行指導，據瞭解，該同學學習主動刻苦，但是遇到問題甚少主動問老師，提醒她如遇到學習問題與同學討論不出結論時要多問老師，與老師交流是提高學習的一種有效途徑。

3、生活上，經過觀察她生活儉樸，不鋪張浪費，並能夠平時通過兼職來爭取生活費，還能主動關心同學，我覺得該同學具有良好的生活態度。

4、健康方面，該同學身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時間就會好;心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時候喜歡一人憋着，我嘗試着與其溝通，告訴她如果有心情不好的時候，要多與同學交流才能更好的緩解情緒。

5、工作上，她擔任系幹部勤勤懇懇，盡職盡責，並且能夠及時的完成各項工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經過短時間的交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學習與實踐爭取了時間。

剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從來沒有接觸過這一類活動，不知道怎麼去開展，我想了很多，我不知道應該這麼去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學生，我覺得自己本身就不是非常的優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到同學的情緒。為了把這個活動搞好，我向學長學姐尋求經驗。他們告訴我，先要和幫扶的同學成為好朋友，只有幫扶對象主動願意接受幫扶，才好開展下一步的工作;還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意改變自己的不足。

一學期以來，我和該同學一起努力，該班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較為滿意的成績，我們為這個學期畫上了一個完美的句號。

我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為後續的工作奠定基礎。“黨員一幫一”的活動給了我幫助別人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。這也是創先爭優的一項工作，具體要求我們黨支部每個學生黨員聯繫一個班級，幫扶一個班級，在此感謝黨支部對我的信任和肯定。

一幫一活動總結600字 篇8

中專生作為一個很特殊的學生羣體，問題生、學困生不在少數，但是幾年的接觸下來我發現在這一羣體中，有比較大的一部分學生是因為潛能沒有被髮揮出來，在許多人的心目中，這一部分學生無論學業成績和品德表現都很一般，表現平平，不引人注目，他們戲稱自己是“被遺忘的角落”。其實他們也需要表現自己，也渴望進步，也希望得到老師和同學的肯定和鼓勵。只要一點點，他們就能改變自己，讓你刮目相看。這一部分學生的特點是：內心深處有強烈的表現慾望，但自信心不足，得到鍛鍊的機會不多。只要老師能適當的加以引導，鼓勵並肯定他們的進步，充分發揮他們的潛能，培養他們的綜合素質，使他們跨入優生的行列。

面對這樣的學生我所採取的措施是：

1、重視家校聯繫：學生在校的學習、生活表現及時和家長交流溝通，這樣既能讓家長了解自己孩子的在校情況並和學校積極配合，還能及時發現一些潛在問題並儘早解決。

2、加強思想教育：許多問題生、學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。比如經常找他們談心，平均每週談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

3、加強行為規範教育：中專生從生理上和心理上正處在從不成熟走向成熟階段，可塑性強，因此平時就要注意培養，反覆強調，養成自尊自愛，注意儀表，禮貌待人，遵規守律，勤勞儉樸的好習慣。

4、加強關注程度：在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們的進步。經常與任課老師聯繫，密切關注學生的進步情況，並及時給予肯定。必要時給予適當的班級工作，培養其責任心和集體榮譽感。

關愛問題學生，就是真正做到以情動人。真誠地接受他們，善意地理解他們，信任他們並高興地表揚他們。