幼兒園教師一週活動總結（精選7篇）

幼兒園教師一週活動總結 篇1

一個暑假過了，孩子們又要嚮往常一樣天天來圓了，為了讓我們中班的孩子能在歡樂輕鬆的環境中體驗幼兒園的歡樂，並培養願意來園的心情，我園特地安排了快樂一週的內容。

我門在室外安排了許多有趣的活動器械，孩子門自由的選擇自己的玩伴、自由選擇自己的活動場地，遊戲的內容，盡情的歡笑和玩耍。孩子門還聚在一起觀看老師為他們準備的動畫片，感受動漫的神奇，孩子門看的津津有味，一個個都進入了漫畫的世界。

在活動中，孩子門可以自己選擇喜歡的教師進行遊戲、玩耍，再每個班級中教師們都為孩子準備了豐富多彩的內容，孩子可以自由的去嘗試。

今年的“快樂周”活動，我們既保留了以往的節目，還在不同年齡班中開展了形式各異的活動：中班開展了畫吧和手工製作吧，大班的的哥哥姐姐帶着小班的弟弟妹妹參觀幼兒園，還把自己做的禮物送給弟弟妹妹。

讓孩子在快樂的環境中成長，不是一兩句話就能做到的，需要老師們用心感悟，孩子們從內心中自然流露的才是真實的。“二期課改”後，對於老師觀念的轉變提出了更高的要求，如何針對孩子的不同年齡特點，與孩子們共同策劃喜聞樂見的活動，真正意義上消除孩子開學“恐懼症”。

幼兒園教師一週活動總結 篇2

一、會議、檢查、教研活動。

1、參加了行政會、校幹會。明確了整體工作要求：認真落實五項工作。佈置了教學工作：七條要求和完成一校一品創建方案的擬定。

2、迎接了進修學院對幼兒園保教質量的檢查。以查促進工作的改進。一是幼兒園教學教研工作的改進;二是幼兒園環境創設的改進。三是作息時間的規範。進一步召開幼兒園工作會，積極改進。

3、積極參加去進修學院開展的“國小語文主體式對話教學批讀文的專題研究”教研活動。

a、活動中明確了目前語文教學的一些大方向問題。

一是語文教學要處理好言語內容語言與形式的關係。教改本站學生言語的智慧(即表達的能力)。關鍵是表達。二是語文教學要有語文味。關注的是語言。

b、同時語文教學要努力做到三個一：

確立一個恰當的目標。做到一課一得。

圍繞目標努力把握一個訓練點(表達點、批讀點，要有所取捨)。

努力找準策略點。給學生留足學習的時空。如：學習卡。

二、認真落實相關工作。

1、對所負責的一校一品的體育項目，積極的落實人員擬定創建方案。

並與其他兩個項目負責人明確了該項工作。

2、積極理清工會工作。校務公開，五必訪，活動資料的手收集等。

3、嚴格按照招生工作日程安排，完成了資料的上交、上傳。國小畢業生工作方案，國小生基本信息表，國小畢業生志願表，朝陽地區外教職工子女審查表和彙總表。

4、積極協調六年級教師的課程安排。

5、完成了六年級兩個班的英語測試，完成了英語結構成績統計表。

6、童心路資料的補訂。111份。

7、週六教職工籃球賽的相關工作安排。

8、推門聽課，加強規範辦學的管理。

9、幼兒園故事大賽人選的確定。

幼兒園教師一週活動總結 篇3

轉眼間，已接近尾聲了，但同學們的自我要求沒有鬆懈，下面我就談一談二年級一週以來的情況。

首先、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，結合評比扣分制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在何時何地，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助。

其次，培養積極向上的班集體，二年級的每個本站同學的集體榮譽感比較強，上次跳繩比賽，同學們都為自己的班級爭光，每個同學都在拼命的跳，記得李婷婷給我説過這樣的話：“自己沒有表現好，害得紅旗要沒有了。”同時還不停的用小指點自己的胸口。從這裏，我就看出一份純真的童心。

和孩子們在一起，他們常常會給你意想不到的驚喜，雖然他們有時候也會淘氣一些，但是我還是從心裏深深的喜歡他們，在我眼裏，他們是最可愛的人。

幼兒園教師一週活動總結 篇4

車子很容易吸引孩子的目光，而現在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們日常生活中經常談論的話題，孩子們對車子的興趣也隨即越來越濃厚。

因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題——車子，叭叭叭開展了一系列的活動。在這一週的主題活動中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，認識瞭解了各式各樣的汽車;傾聽了《誰還要上車》的有趣故事，孩子們對公共汽車有了進一步的瞭解，知道上車要遵守秩序;此外，我們還和孩子一起玩車，開着紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經驗……通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什麼要遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車習慣的道理。

活動中，最值得一提的是，有的小朋友認識了好多的汽車標誌，帶動了其他孩子對汽車標誌認識的強烈願望，一時間，“廣本”、“標緻”、“現代”……成了孩子口中奔出的最多詞彙，而殷老師的汽車“標緻307”更成為了孩子們口頭經常談論的話題。此時，我們的孩子儼然已成為了一個個的“小車迷”。

貼近幼兒生活的內容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動中，孩子們獲取的知識、經驗也更牢固。

幼兒園教師一週活動總結 篇5

一個暑假過了，孩子們又要嚮往常一樣天天來本站了，為了讓我們中班的孩子能在歡樂輕鬆的環境中體驗幼兒園的歡樂，並培養願意來園的心情，我園特地安排了快樂一週的內容。

我門在室外安排了許多有趣的活動器械，孩子門自由的選擇自己的玩伴、自由選擇自己的活動場地，遊戲的內容，盡情的歡笑和玩耍。孩子門還聚在一起觀看老師為他們準備的動畫片，感受動漫的神奇，孩子門看的津津有味，一個個都進入了漫畫的世界。

在活動中，孩子門可以自己選擇喜歡的教師進行遊戲、玩耍，再每個班級中教師們都為孩子準備了豐富多彩的內容，孩子可以自由的去嘗試。

今年的“快樂周”活動，我們既保留了以往的節目，還在不同年齡班中開展了形式各異的活動：中班開展了畫吧和手工製作吧，大班的的哥哥姐姐帶着小班的弟弟妹妹參觀幼兒園，還把自己做的禮物送給弟弟妹妹。

讓孩子在快樂的環境中成長，不是一兩句話就能做到的，需要老師們用心感悟，孩子們從內心中自然流露的才是真實的。“二期課改”後，對於老師觀念的轉變提出了更高的要求，如何針對孩子的不同年齡特點，與孩子們共同策劃喜聞樂見的活動，真正意義上消除孩子開學“恐懼症”。

幼兒園教師一週活動總結 篇6

20xx年3月，我園開展了教師專業技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的狀態迎接這次比賽。

本次專業技能比賽共分五大塊內容：

一、講故事及自我介紹;

二、自彈自唱;

三、舞蹈;

四、繪畫;

五、理論卷面考核。每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿着青春的活力和無限的創造力，充分發揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規程》《綱要》以及企業文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導其實踐;認真學習綱要並領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見解。

在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎知識都判斷失誤，説明年輕老師對《幼兒園工作規程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。

比賽是教師學習的平台，結果並不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平台，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，並從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業務素質發展起到了非常積極的促進作用。也為今後更好的地教育教學，成為全能型教師打下紮實的基礎。

幼兒園教師一週活動總結 篇7

20xx年度的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年，共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽。由於幼兒教師的競賽項目較多，幼教室精心安排，認真組織，3月20日提前開始比賽，於4月9日圓滿結束。本次比賽為青年教師搭建了鍛鍊成長展示自我的平台，達到了預期的目的。通過比賽，發現了一批基本功紮實、有潛力的青年教師，與此同時，也看到了許多年輕教師身上所存在的問題，就本次競賽情況，總結如下：

第一、一般基本功競賽

彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功，本次青功賽對幼兒教師的基本功進行了“檢閲”，技能技巧競賽內容有：邊彈邊唱、舞蹈和玩教具製作三大部分，分別於3月20日上下午進行。本次參賽教師們高度重視，利用休息時間積極練習，精心準備。比賽當天，教師們精彩的彈唱和優美的舞姿，贏得了評委和選手們的陣陣掌聲;而一幅幅形象生動、精緻而富有童趣的玩教具製作也凸顯了幼兒教師的聰明才智。但有長必有短，比賽中也出現的一些問題需要引起重視：

1.舞蹈表演時注意表情、服裝與樂曲的搭配，動作要大方到位，同時要了解各民族舞蹈的特點，例如：印度舞是光腳跳，有的教師身穿印度風格的表演服，腳穿運動鞋，很不搭配，細節很關鍵。

2.邊彈邊唱比賽中，許多教師出現彈奏聲音高，演唱聲音小，評委聽不到歌聲，而且個別教師出現演唱時音不準、延長音沒有唱夠，附點節奏不準確，3∕4拍和6∕8拍不會伴奏。

第二、課堂教學競賽

本次課堂教學基本功競賽的內容以《幼兒多元智能創意課程》中本月的主題活動為主，七十三節教育活動通過五大領域的內容劃分，健康領域十二節;語言領域十四節;數學和科學領域二十二節;藝術領域十八節;社會領域七節。就教學活動中存在的共性優點和問題做一個簡要總結：

一、優點：

1.教具精緻、豐富：參賽選手們認真設計教學活動、準備教具，大部分老師製作的教學精細美觀，吸引孩子，並且有很多教師適時地利用教學課件、PPT、視頻等現代教學手段，讓孩子通過生活有趣的演示，在充分感知的基礎上自然地習得知識。

2.態度親和、尊重幼兒：雖然是青年教師，在面對孩子時，大部分老師態度親切、和藹，尊重幼兒的年齡特點與需求。如，很多老師坐着講課，與幼兒平視;有些老師尊重幼兒的不同意見“好的，請你説説你是怎麼做的?”。

3.對活動目標的把握基本到位：使用《多元智能創意課程》之初，老師們最難把握的就是活動目標，在設計活動時，不是把目標定得過多就是過高，不能有針對性、結合實際地調整目標。本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學，這點對於青年教師來説，是一個很大的進步。

4.教師普通話比較標準：在參加的七十多位青年教師中，普通話的標準率在百分之九十五以上。

二、存在問題：

1.備課不到位：整體分析，青年教師在備課這一環節上，理解不充分。備課，不只備教材、備內容、備形式，還要備提問、備孩子、備上課的環境和場地。

(1)大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內容，設計教學形式，製作教學用具”這幾個環節。

(2)備提問：對於活動中，教師的提問和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中，很多問題教師提出後，幼兒無所適從。如，“小種子到了土裏會自己長高嗎?怎麼長高?”(應改為“小種子的成長需要什麼幫忙?);“請你許個願，如果大膽説了你的願望就會實現”(小班幼兒對許願不很理解，並且説如果説出就會實現，是不是在欺騙孩子呢?)。

類似這樣的問題有很多，説明老師在備課時沒有認真備問題，並且對預設的問題沒有做回答，更沒有想像一下問題拋給孩子後，可能會得到怎樣的回答。

(3)備孩子：很多老師對於孩子的年齡特點和現有知識經驗瞭解不夠充分，所以造成大部分的活動是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動與交流。

(4)備環境和場地：這點多體現在體育活動中，老師沒有思考體育活動所需要的場地和佈局，導致無法組織幼兒有序參與活動。

2.語言不精準：教師的上課語言是教師的一項非常重要的基本素質和能力。但是，青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動組織語太多、太繁、重複、不準確，沒有給孩子留下説話和表達的機會。同時，類似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等無效問題太多。因此，認真修煉自身的語言素質是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務。