當前位置:萬佳範文網 >

活動總結 >活動總結精選 >

實踐活動個人總結(精選9篇)

實踐活動個人總結(精選9篇)

實踐活動個人總結 篇1

不知不覺中,人生的第一次社會實踐已經過去一個月了,現在才寫總結,跟隊長道歉了!

實踐活動個人總結(精選9篇)

記得這是自己的一句玩笑話,沒想到我們幾個卻把它變成了現實,覺得我們真的挺強的.

開始活動前,我們趁着考試間隙製作調查問卷,知識講座,感覺即將到來的暑期實踐會很順利輕鬆,可當真的開始了,才發現困難重重.參觀記錄,發放問卷,聯繫媒體,寫通訊稿,活動總結,這些安排的緊緊的內容讓我們身心疲憊,也給了我一次從沒有過的體驗.

活動第一天參觀選煤場,由工人帶着講解,收穫頗豐,發現印象中簡單的煤的分揀原來需要那麼複雜的程序才完成.最意外的發現是高中物理中我最討厭的傳送帶問題在這兒居然有那麼廣泛的應用,太出乎我的意料了!

活動期間,為了鍛鍊我們的意志,隊長組織我們開展了一次登山活動.這次活動的目的在我這兒應該是達到了.去實踐前為了精簡包裹,我一雙涼鞋遠赴山西陽泉,登山的時候真是痛苦啊,由此得出一個結論:登山一定不能穿高跟鞋!

上面是揀取一些比較輕鬆的內容,其實,有疲憊,也有感動!印象最深的是最後一天去做礦工問卷調查:去之前感覺煤礦就是一座煤山,上面有煤坑,礦工從裏面出來;去了之後才知道什麼是現代化的煤礦,跟想象完全不同,依礦井是座大樓,礦工出井後直接放取礦燈,洗浴,很方便.讓我難忘的是礦工的親切,他們填問卷時的認真,黝黑臉上的笑容……太久沒寫過東西了,有點亂,總之,這次社會實踐很難忘!我們應該給煤都帶去了一抹色彩!

實踐活動個人總結 篇2

課程改革已經進行了兩年半,我校做為綜合實踐活動課程改革的樣本校,為此,我們採取的策略是:邊學習、邊研究、邊實踐。前一階段我們在學生評價工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果,得到了家長和學生的認可。我校的綜合實踐教師們在參與中學到了許多新的理念及教學方式。為了把綜合實踐活動研究深入地開展下去,本學期我們做了如下工作。

一、實踐方面

首先,成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,制定了學習和研究計劃,並按計劃開展了多次學習與研討活動,進一步強化了課程理念,明確了課程實施方向、組織形式,尤其是學生的學習活動形式。我校的綜合實踐活動基於學習者的直接體驗,密切聯繫兒童、生活、社會,在以學生自主活動為特徵的實踐操作中體現對知識的綜合運用和實踐科學結論、發現新知識的課程形態。其基本理念包藴着三種教育思想的融合,即綜合教育的思想、實踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結合課本內容及學校政教處、少先隊大隊部的工作,對本學期的綜合實踐活動內容重新作了調整。本學期擬對“養成良好衞生習慣”、“校園萬花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購物講價”、“吃的文化”這些主題進行研究。

其次,經過前一階段的實踐研究,老師們對主題的開發,研究的方式方法有了更多的認識,學習中更關注學生的喜好、個性、原有知識層面。本學期我們擬以五年級綜合實踐小組為龍頭,帶動其他年級的綜合實踐活動課題研究,研究走到評價階段,目前正在討論,擬定出一個能突出我校特點、個性化的綜合實踐學生成長記錄冊,以便能更好的指導檢查學生的實踐活動。

在對一、二年級學生的知識、水平、能力、興趣愛好等方面的情況進行了全面調查的基礎上,充分激發學生的興趣,調動他們的參與積極性,結合學校特色、周邊環境特點和依據綜合實踐活動課程的相關理論,制定了我校綜合實踐活動課程一、二年級的活動實施方案,經過科任的教師實踐與修改,使之趨於科學、合理,更能貼近學生、貼近教師、貼近學校。

第三,我們考慮到,綜合實踐活動課程的實施過程中,學生的一些實踐活動,需要得到社會、家長的支持與合作。為此,我們通過多種途徑,進行了廣泛的宣傳,使社會及家長也充分認識到:在教育改革的`大背景下,為促進學生素質的全面提升,實施綜合實踐活動課程十分必要和及時,為此,我們營造了課程實施的良好社會氛圍。

第四,在課程的具體實施過程中,我們十分注重教師的角色把握,要求教師首先是與學生一樣,是實踐活動的參與者,其次才是實踐活動的指導者。學生的學習方式必須得以轉變,必須是多種學習方式的綜合運用,要讓不同水平的學生都能有實踐活動過程的切身體驗,而且,實踐活動的組織形式也應呈多樣性,如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調研工作,我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實踐課教師以“學生髮展性評價”為主題,進行深入探討與研究,指導學生有創造性的使用“國小生綜合實踐評價手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式,及時對學生在實踐活動過程中的表現(包括知識、水平、能力、成果、情感、態度等)進行恰當的評價,並與學生的實踐活動成果一起存入學生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實驗對比,我們發現,手冊非常適用於中年級,能有效的指導學生開展活動。對高年級同學用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用,對高年級同學的活動評價是否可以考慮運用現代信息技術——電腦進行,使之更趨向於現代化、個性化,在這方面還有待研究。

二、思考

回顧綜合實踐活動課程的實施過程,引起了我們的幾點思考:

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中,如果完全由學生根據自己的興趣愛好而獨立自主地選擇並確定研究主題,則會影響課程實施與管理的有序性,影響學生研究的深度和教師指導的有效性;如果是教師為學生預先選擇並設定研究主題,則又將遏制學生自主能動性的充分發揮,從而影響學生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合,相得益彰,值得我們在今後的實踐中進一步探索。

2、使綜合實踐活動課程明確區別於傳統的“興趣課”、“自然課”、“製作課”等,我們如何使學生“綜合”運用相關知識,加強“實踐”體驗,真正使教師和學生“活動”起來,將要作出進一步的思考與實踐。

3、對於課程的管理與評價,如何做到科學、有效、持續,需要我們的思考和實踐,逐步建立並完善關於綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4、活動研究的深度、廣度,教師如何把握?

5、如何調動學生全員參與面,特別是一些有困難的學生?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今後要解決的問題。

實踐活動個人總結 篇3

世界上有許多的成功者,而一個人之所以能成功,需要依靠許多的東西,自身的能力,包括溝通交流、為人處事等,還要能運用自己所學的、所見的去幫助自己。但我覺得一個人之所以能成功其中經驗是佔很大的一部分的,就像一個初出茅廬者不會一下就功名成就一樣,雖然有過一出大學就創業成功的事例,但是有許多的也會經歷倒閉,會遇到瓶頸,而最終會不會成功就看個人的能力了。

我之所以去賣衣服也是為了充實自己,增長自己的見識,豐富自己的經驗。在經過這一次自己的真正的體驗之後,我體會到了許多。就拿我自己賣衣服的這件事來説吧,我覺得無論是賣衣服,還是做其他行業都需要做一定的市場調查、取證、分析。而賣衣服的話要充分的分析、調查覺得衣服的行情,覺得行情還不錯,有發展潛力,有前景,可以掙錢,才可以着手去做。要是經過自己的調查分析覺得行情不好,不好做的話就不要冒險前進,雖然説做什麼都是有風險的但是還是要經過自己的分析之後覺得風險不大,可以實行才能去做,不然真的會虧很多。而衣服的話還要是在流行發展的中、高潮期,要是在流行的初期,或是到了流行的後期就不能做,因為流行的初期發展潛力還不是很大,還沒有許多的顧客感興趣,而到了流行的後期就已經沒有太多的發展前景了,並且顧客已經對這些商品沒有太大的興趣了,他們的目標也已經變成了其他的商品,所以要流行就跟喜歡打扮的人一樣,要跟得上“潮流”。

而衣服的質量、價格、款式、門店的裝修也是有許多不同的,它們應該要根據你所處的市場去評定,如果你商店是在城市中心地帶的步行街或者是鬧市區,就應該做品牌的衣服商店,質量好、款式新穎、店面裝修好、價格昂貴。如果商店是在城市的邊緣地帶,處於一般消費人羣,就應該是一般的衣服商店,質量不要求很好、款式一般、店面也不做太大要求、價格較為適中。如果商店是在農村的街道,處於低層消費人羣地帶,就應該是普通的衣服商店,質量要求一般、款式要求不大、店面不做太大要求、價格便宜。如果要是像我這般是趕集的話,質量、款式、什麼的都不重要、也不需要店面,重要的是價格,便宜就好。而在這其中,衣服的擺放、店主的買賣技巧對於這個商店經營發展的作用卻也是不同的。

在經過這麼多次擺攤的經驗中,我覺得一個攤位的選址、或者是一個商店的選址也是非常重要的。在我多次的擺攤中我學習到了衣服攤子的選址一定要與許多的衣服攤子在一起才會吸引更多的人前去選購,因為選擇的區域更大、選擇的範圍也更加廣闊、款式也更加的齊全。如果讓別人在一個有許多衣服攤子的地方,與一個只有一個攤位之間做選擇的話,一定會有更多的人選擇有許多攤子一起的地方,而選擇單個攤位的人可能是看到了一件自己心儀的商品、或者她是那個商店的忠誠顧客。而衣服攤子之間的規律和衣服商店、或者是其他不同的商店選址的道理也是一樣的,就像是在一個方面方面都齊全的繁華街區和只有單個不齊全的商店之間做選擇的話,許多的人在逛街的時候都會選擇繁華的街區,因為那裏有更多地選擇、有更多地比較、有更加齊全的物品,儘管它可能隔得比較遠,在繁華的鬧市區。而在只需要單個商品、比較着急的人來説會選擇單個的商店,因為不需要更多地選擇。

自己想去賣東西,想去鍛鍊一下自己這件事我想過許多次,只是在那以前的一次次中我只是把那些停留在想的階段,都沒有下定決心去實踐。而這一次真正的下定決心也是在許多人的鼓勵、支持、加油打氣、甚至看不起下才決心去的,我開始只是抱着試一下的心態,卻沒想到真的就這樣開始了。我告訴自己一定要加油,既然開始了就要好好的做下去,要有始有終,不管成功或者失敗我都不能後悔,因為自己真正的去實踐過,因為是自己的選擇,所有的一切都自己去承擔。而且我也要做的好,讓那些看不起我的人刮目相看,不能讓別人看不起我。

第一次把自己所想的實踐,既是興奮又是高興但是自己的心裏還是有許多擔心的,但是我還是想試一下自己到底有多大的能耐,能做到什麼樣子。雖然我開始了夢想的那最艱難的第一步,但是它離成功的步伐還是非常的遙遠,我只能小心翼翼的向前摸索,不能着急,只能一步一個腳印的堅實的踏下去,穩穩當當的向前。第一次把衣服擺出去去賣的時候是在自己村裏趕集的時候,因為回去的晚了,當我擺出去的時候已經都沒有什麼人在買東西了,雖然那天沒有很大的收穫但是我相信只要我還有激情、有希望,那麼,短暫的消極市場反應是不能打敗我。我相信我會成功,我要在那一次一次的打擊和收穫並存的現實下漸漸地成長、慢慢的積累自己經驗、豐富自己的知識。那樣才會達到我當初開始的目的。

當我走在株洲那陌生的街頭,我沒有害怕、沒有慌亂。我知道我要學着自己去做、去實踐、去熟悉。在陌生的環境下,沒有熟悉的面孔,沒有其他人可以去幫忙,一切都需要自己去學習、去實踐。衣服要到哪裏去買,哪裏便宜、哪裏貴只能自己去看、去了解,要進什麼樣的衣服只能自己去看、自己去買。衣服的價格如何只能自己去問、自己去還,哪個市場的衣服質量好、哪裏的質量壞,只能自己去分辨,自己去了解、自己去猜測。和別人交談只能自己去分辨哪句是真是假、哪句是好是壞,一切都要靠自己,而這樣的的成長才是真正的,才是更有收穫的。

在這期間我更多地是與別人去交流,與陌生人交流,與批發市場的老闆交流,去問衣服的價格、去了解市場的走向、去熟悉衣服的行情、去學習他們説話的技巧。慢慢的和別人交流的多了就會慢慢的熟悉,我慢慢的懂了,原來和別人交流、談話也是有許多的方法的,熟悉了這些方法它們就會幫助你,幫助你更快的與人交流,更容易去與別人交流,並能在此基礎上慢慢的與別人接近,取得好感,雖然不能像好朋友一樣的對待,但是起碼的我們已經從陌生人又上升了一個級別,從而慢慢的在愉快的交談中相知,併成為朋友。

因此,慢慢的我學會了如何與陌生人去交談,利用方法,一點一點的循序漸進。在交談中我們應該要真誠的對待別人,雖然不能把自己的所學的、所積累的全部告訴一個陌生人,但是我們可以相互談論自己的想法,談論自己的見解、看法和所聞所感,和別人交換自己的意見,也在慢慢的交流中慢慢的熟知併成為朋友。在交流中讓別人覺得你説的有道理,讓別人覺得可以從和你的交談中學到一些什麼,而相互之間在談論中你也可以從別人的經驗中去學習自己可以學習的東西,相互的增長自己的知識,也可以多一些良師益友,有時候他們也可以幫助你,在你的人生道路上增添一些光彩。

在一次次的與顧客打交道中,慢慢的我知道了,衣服適合顧客才是重要的。現在的人都注重品味,注重好看、質量上乘,而價錢雖然有限制作用,但是已不再是顧客們覺得最重要的。對於商品只要她們覺得合適、覺得心動、覺得質量不錯,就不會很在乎它的價格是多少,但是商品的價格也不能與商品的價值差距太大,那樣就顯得你的商店不真誠,胡亂的、漫天的開價,這樣顧客也是不會買的,也許買了一次就不會再買第二次了。

再者,來了什麼的顧客要推薦什麼樣的衣服,店家自己的心裏要有所把握。首先,看到顧客進門一定要熱情,面帶微笑的詢問她想買什麼樣的衣服,再根據顧客的喜好、身材、膚色、年齡、穿戴去推薦適合她的衣服。不能胡亂的給別人推薦,那樣就顯得你這個賣衣服的人很不熟練、很不懂得挑選衣服,別人也會不喜歡在你這買衣服。如果有必要的話也要詢問顧客的期望價位是多少,再根據這些去推薦適合她的。如果你給顧客推薦的衣服,很適合她、她自己也很喜歡,再如果價位合適的話她就會買下,可能個別的會砍價、會故意刁難,但你覺得不能不耐心,應該要細心的為她服務直到她高興地滿載而歸。而當她穿着好看的、適合她的並且價位合適的衣服出現在親戚朋友面前時,她就在無形之中為你的商店打了廣告、做了宣傳,而且一個活生生的例子在顧客的面前比你花錢去打廣告、做宣傳的效果要好很多。這樣也能使一些潛在的消費者去你的商店消費從而變成顧客,再變成你的忠誠顧客,這樣你的商店的生意才會越做越好,越做越紅火。

在一個多月的賣衣服的過程中我遇到了許許多多的不同的人和事,也遇到許多的問題。因為自己賣衣服是以擺地攤的形式存在的,而且是在農村,所以在開價的時候我不能開很高。但是有許多其他擺衣服攤子的抓住了農村顧客喜歡便宜的心態,因為這些商家他們有不同的進貨渠道、而且一個款式一次性拿很多貨的話就會很便宜。因此許多的都是以10元、13元一件的形式,雖然他們的全是以一個款式、質量下等的形式存在的,但是農村的顧客就喜歡便宜的商品,而不太在乎款式和質量,而這些衣服主要針對的人羣是中老年羣體。而我進的衣服都是自己在__那邊自己挑選的,以一件一件的形式、單個的,不同款式、不同樣式的,而且衣服的進價比他們賣出去的價格都還要高。這樣在價格的方面對於我來説是有些不利的,因此,我要抓住我的優勢,而我的優勢就是我的衣服針對的人羣主要是年輕人與中年人。而且款式比較新穎、樣式比較好看、質量也比較好,雖然還是有人光顧我的小店,但是我還是要儘可能的多拉攏一些顧客把我的衣服賣出去,所以我也在慢慢的與顧客的交談和討價還價中也鍛鍊了自己、鍛鍊了自己的口才、膽量。當然我也賣出去了不少的衣服,雖然到現在我還是處於本錢沒有回來,衣服還有很多的的狀況之下,但比我之前預想的效果還是好了很多。

在這一個多月的賣衣服中認識了許多做生意的人,他們很多是以擺攤做生意為生,一個月中要去多處地方擺攤,起早貪黑、辛苦勞碌。其中有一位大叔是我跟他比較熟一些的,他是灰山港那邊的,擺攤沒有固定的攤位,誰來的早些誰就佔那些有利些的位子,但是也有一些的在那個地方擺了很多年的就會一直在一個位子,大多也沒人去跟他們搶位子,有去佔位子的人也必須讓開。

每個人都要經歷成長,有的人在成長的過程中有許多的人幫助他,讓他在人生的道路上走的平穩、少遭遇一些磨難。而有的人則要在崎嶇的道路上遭受很大的挫折,還要自己慢慢地摸索着前進。每個人都會成熟起來,但每個人成熟的歷程卻不盡相同,每個人都會經歷艱辛、遇到困難、遭受磨難,但不同的人遭受的程度卻也不盡相同,但每個人都需要這樣的成長,這樣的成長對人的一生才是會影響深刻的。相反,如果一個人經歷的路程很是平凡,像平靜的湖面一般沒有波瀾,那麼他的人生也會是這樣,毫無樂趣。而一個人想要成長就一定要在陌生的環境下學會適應、學會生存、學會在陌生的世界長大。就是要脱離父母保護的懷抱、離開自己已經真正適應了的環境、離開自己已經適應了的生活圈子,走到沒有熟悉的面孔的地方,沒有父母的幫助、沒有姐妹的幫扶、沒有朋友們的相助,一切只能靠自己、也只有靠自己。那樣的成長才是真正的有所收穫,那樣的成長對於自己來説才是印象深刻的,這才是真正的長大。

對於我自己以後的打算,我目前也沒有很多的規劃,但是我想去大城市,北京、深圳或者是上海去發展,因為我的電子商務在大城市的發展就這幾年的話應該會比農村好一點。但是不否認它也會隨着慢慢的發展,慢慢的轉向農村或是小城鎮。應為農村也隨着發展,已經越來越發展快速,可能過幾年農村的電子商務技術也會有迅猛的發展。所以要是有機會或者時機合適的話我也會慢慢地轉向農村市場,要是可以再家裏那邊辦公、做事的話會更好吧!

而對於現在,我更多地是想把自己的專業知識學好,電子商務是一個新興的產業,相對於在我國的話發展潛力、發展空間還是很大的,只要你抓住了機會好好的做,今後一定會有較好的發展。我現在已經拿到的證書有英語三級證、計算機一級證、普通話還不知道是幾等,但是相對於專業要求已經過了。我還要考的證有英語四級證、電子商務助理師證、教師證,教師證現在還沒報,還在考慮中,最後應該也還會回報吧,因為有一張證書的話對於自己來説就多了一條可以走的路。可能在這個時候沒有什麼用,但是以後可能有的上也説不定啦!會計證應該不會考了,因為太難,自己沒把握。我還想考一張銷售師證,因為我的專業裏有銷售,考到的話應該對以後的幫助蠻大。

我現在也已經慢慢的進入軌道,我每天都會給自己制定一個計劃,説明自己要做的事,把自己這一天要做的事都寫在上面,定時間,規定什麼時候完成。雖然沒有很明確的目標,但還是在盡力的完成。而這相對於我大一的時候也好了一些,大一的時候浪費了很多的時間。雖然也做了一年的兼職,也在其中學到了許多的東西,現在沒做兼職感覺時間空出來許多,但是我過幾天可能也會去找,再過幾天看看。大一上課的時候沒有太認真、耽誤了一些。但是現在我已經慢慢的在改了,我現在更多地是在網上查我想要的東西、要了解的東西。慢慢的沒有去看那麼多的電影。雖然電影中也有我們可以學到的東西,但是我卻更多地是把他當成一種娛樂的方式,所以,以後還是少看,或者看一些比較勵志的電影那樣對我的影響才會更深刻一些吧!

對自己説:“從現在起,加油!”

實踐活動個人總結 篇4

以素質教育理論為指導,全面貫徹全教會的精神,積極落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的有關目標,加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,結合本校的特色,加強學科間的整合,積極構建活動的評價體系。以綜合為特徵,以實踐為核心,以活動為載體,培養學生的創新精神和實踐能力,使綜合實踐活動成為我校的辦學特色

1、與學科教學相結合

教師要具有敏鋭的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師在教學中充分利用手中的教科書,並在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。各種研究採用室內與室外相結合、個體與羣體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。

2、與學生的生活實際相結合

生活,是學生學習的大舞台。引導學生用研究的眼光看待、分析、認識身邊事,提高思維的品質和研究習慣。

1)賞識活動:即通過多種形式開展賞識活動課,可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我,幫助學生正確認識自我,進而關注個人專長、能力、樹立自信心,賞識別人,讓孩子發現別人長處,學會與別人合作,發展學生合作過程中的人際溝通能力。

2)學會關心:通過開展綜合實踐活動,培養學生學會關心自己、關心他人、關心自然、關心社會,通過設計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。

3)主題教育:通過每月一個主題活動來培養學生的實踐能力。

4)體驗教育:讓學生走出教室,參與社區和社會實踐活動,以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是隻會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們採用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有着五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長河中積澱下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統,我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動,如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結合學校的常規活動(科技節,體育節,藝術節,秋遊)進行學生同伴間的交往活動、學生個人或羣體的心理健康活動等等。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但並不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來,互相借鑑、互相滲透更有利於學生的發展,如結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、防震減災等主題的綜合實踐活動。

實踐活動個人總結 篇5

本學期,三年級綜合實踐課程以“創新、實踐、發展”為主線,以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”為目標構建知識,使學生通過綜合實踐活動,獲得健全的、創造的人格發展。

一、活動主題的選擇。

1、我引導學生從“勞技教育”“環保教育”“人與自然”等側面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”,樹立勞動觀念,學習勞動技巧;讓學生“在考察中學環保”,樹立環保意識,參與環保實踐。讓學生“在自然中學自然”,豐富科學知識,經歷探究過程。如:研究性主題“美化班級設計”,他們就圍繞這個主題,通過實踐活動、佈置班級、動腦活動,瞭解班級佈置不易,也就熱愛班級了,起到一舉兩得之功效!

2、社會生活是個大舞台,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學提供了活生生的現實,也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環境。因此,我要讓學生從社會中選定感興趣的主題,讓學生關注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關注生活問題;並學會健康愉悦地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。如:開展的“我的成長”活動主題,進行了深入的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中藴涵的父母的殷切期望,體會父母對自己深深的關愛。從而使學生從小養成孝敬父母的好習慣。

二、活動開展方法的嘗試

學生的學習方式各不相同,綜合實踐活動也應該尊重學生的差異,採用多樣的探究方式和活動手段,刺激學生調動多種感官,讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究採取的手段來看,可以採用活動設計、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結、答辯、反思等學習活動。如:“美化班級佈置”就是綜合運用了各種方法手段;學生經過對過去教育佈置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學生和生活在自己周圍的人的護班意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力,學會認知、發展學生的動手能力,養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,並恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,並積極主動地去探索,激發他們探究和創新的慾望,培養創新能力。

本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗;培養學生形成對自然、社會、自我之間內在聯繫的整體認識,發展對自然的關愛,對社會,對自我的責任感;培養學生創新精神和實踐能力及體現對知識的綜合運用,初步形成發現問題,解決問題的能力,養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,最終達到學生的個性健全發展。

總之,本學期綜合實踐活動的開展,豐富了學生課餘生活的內容。把綜合實踐課落到了實處——培養學生的創新精神和實踐能力。

實踐活動個人總結 篇6

8月19日,我高一a5的四十多名同學,在班主任和班長的帶領下,進行了一次別開生面的什會實踐活動。

隨着社會的發展,中學生的價值觀和審美觀不斷改變,一些中學生為了追趕所謂時代的潮流,想方設法改變自己的外在形象,設置過分標新立異。於是,中學生的形象問題越發突出。在這個問題上,不同年齡的人們都持什麼態度呢?對此,我們進行了一次主題為“您心目中的中學生形象”的社會調查。

調查問卷為同學自己設計,被調查者須填寫性別、年齡及25道選擇題。題目如“您認為影響中學生形象的因素”、“中學生是否可以染髮燙髮”、“中學生是否應該追求流行”等。

同學共被分為5個小組,每小組持事先印好的100份問卷分別來到濱江道步行街、津匯廣場、小白樓商業區等繁華地帶,向行人發放調查問卷。

天氣十分悶熱,但同學們卻十分積極,不斷地向過路行人説明用意,請他們填寫問卷。剛開始一些同學不好意思開口,可看着別人一份份的把問卷發出去又收回來,膽子也逐漸打了起來。有些行人很熱心的幫我們填寫,但也有許多人不予理會,徑直走開。一次次的受阻並沒有打消同學們的積極性,相反,同學們越戰越勇,更加積極的尋找,更加耐心的講解和等待……更有一些同學積極開動腦筋,請不同年齡、不同身份的人來填寫,如商場售貨員、看車大爺、賣水的阿姨,都成了我們調查的對象。

終於,經過近三個小時的努力,500份問卷被如數填寫、收回。然後,我們會對這些問卷進行整理和統計,得出最終的結果——人們心目中的中學生形象。

這次活動,讓同學們受益匪淺。我們通過對不同人羣關於中學生形象的調查,可以更加清楚的瞭解社會對中學生形象的看法和期望,以便更好的完善自己。更重要的是,我們提高了能力、鍛鍊了膽識、磨礪了意志,更加接近社會、瞭解社會。同時,同學們也深刻體會到了社會工作的艱辛,更加懂得應該如何表達自己、如何待人接物、如何面對和戰勝困難挫折。

而且,我們誠懇的笑容、謙和的態度、耐心的講解,無不給人們留下深刻的印象。我們在社會中樹立了良好的一中學生形象,為團旗增添了光彩。

相信這次活動,一定會讓同學們更加明確學習的目的和目標,不斷跨越挫折,勇攀高峯!

實踐活動個人總結 篇7

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。” 作為一名農業院校的大學生,抱着服務農村、貼近社會、鍛鍊自的願望,參加了此次大學生社會實踐活動。希望利用自己和團隊成員所學到的知識去幫助農民和了解農村的農業發展情況,同時也希望在進入社會之前,積累多點社會經驗,提早與社會來個零距離接觸,學習如何與人溝通、交流、團結合作等等。最終,我成為實踐團隊的一員,並堅信任何的實踐機會都能給我帶來課本上無法得到的知識,理論聯繫實際,學以致用,用所學的科學方法和理論去指導實踐,與時俱進,我滿懷信心地踏上了暑期社會實踐之路。

或許是因為出於對農業的興趣,也或許是因為之前有過一次下鄉的經歷,我很榮幸的擔任了支農隊長一職,在時間前期以及事件過程中,帶領着大家完成一項又一項艱鉅的任務。從前期的準備工作、活動方案的策劃、隊員的選拔,一直到踏上征程並順利完成任務,無不凝聚着我們團隊隊員的心血。

五月伊始,我們就開始着手準備了,沒有絲毫的猶豫,也沒有考慮過不被學校選上這些問題。我們下鄉主要分為兩個板塊,其一是和超過80%的實踐隊伍一樣——支教,其二,利用我們所學所知,開展特殊的支農活動。無論是支教還是支農,我們都積極的準備着,從支教的課程安排、備課到支農的熟悉農業相關知識,同時也利用節假日的空隙,我們有隊員專門前往實踐地辦理接收證明。前期準備工作關係到我們後期能否順利的展開支農支教工作,也決定着我們暑期實踐是否有意義。就工作而言,因為我之前有過參加的經歷,而且對此次活動也有着濃厚的興趣,可能接受的任務也相對較多。

1.支農部分

1) 根據實踐地的農業發展情況,安排各個農業興趣小組,分別組織學習種養殖技術,以便於和當地農民相互交流

2) 收集各種種養殖技術資料並簡化,使之通俗易懂,並打印,以便派發之後農民能夠理解

3) 聯繫學院老師,以提供支農所需派發的種子,並最終獲得不少數量的秋播種子

4) 和多為隊員一起到廣東農學會收集書刊《廣東農學通訊》

5) 支農策劃書

6) 設計農業生產遇到和存在的相關問卷

7) 設計服務隊隊服

2.支教部分

1) 設計招生海報、學生獎狀並打印

2) 學習和掌握趣味數學的相關教學信息

驕陽似火的七月,“三下鄉”的鐘聲在我校已經敲響。不在夕陽西下的時候幻想什麼,而在旭日初昇的時候就投入工作,在兩週一次例會的基礎上,時間過得很快,但是我們取得的成就也越多。各項準備工作也已基本結束,出發前的最後一次集體會議——暑期三下鄉動員大會,簡單的説明當前的基本情況和此次活動的注意事項以及個人所需攜帶物資,再有幾天,出發的時間到了。我們滿懷激情,背起行囊,和隊友踏上征程,深入農村,服務農村,爭取在這短暫的時光中能成長起來,增多見識,學一些書本學不到的東西。

7月8號,一行15人從廣州坐火車到陸川縣,再經汽車到達我們的實踐地——美麗的沙湖鄉。在到達目的地之後,我們受到了沙湖鄉政府的熱情接待,並且由温副鄉長親自幫我們協調住宿和吃飯的地方——沙湖國中,而且沙湖國中的校領導對我們的到來也表示熱情歡迎,並且給我們解決了網絡的問題。我的暑期實踐也在此處正式展開。

一、支農篇

1. 入鄉隨俗,腳踏實地從城市到農村,大家都能很快的適應村裏的生活。實踐隊員在出行的過程中,大家身着隊服,頭戴草帽,儘管是在烈日炎炎的七月,我們揹包裏的雨傘也只是作為防雨的工具。即便是女生,在這樣的情況下也依然堅持着,只因為我們是一個團隊,一支為農村服務的實踐團隊。

2. 紀律嚴明在出行過程中,難免涉及大家的安全問題,馬路邊、田間,都存在着這樣或那樣的安全隱患。馬路邊,長長的隊伍,在旗幟的帶領下,大家集體向右行,避開來來往往的車輛,這不是我第一次帶隊,但卻是第一次校外帶隊,走出校園,每時每刻都需要關注着隊員的安全,背上的揹包,也時刻裝着應急的藥品,無論是馬路還是田間,總在時刻提醒着大家注意安全,更實在收割水稻的時候每隔幾分鐘便要喊一次注意安全,以防割傷。在田間,大家緩慢前進,不得踩踏田間的農作物。而在和農民交流的過程中,沒有出現不禮貌的情況,都能和農民親切的交談。從田間地頭,再到街頭結尾,經過近10天的時間,到處遍佈着我們的身影。帶着大家瞭解當地農作物的栽培種類、環境變化、水利設施、水土流失以及農產品流通現狀等情況,同時也向被調查的農户瞭解到他們的種植面積、產量、家庭經濟來源等。在7月13號,我們專門聯繫好了需要幫助的農户,八個男生和一個女生身着隊服、頭戴草帽、扛着旗幟浩浩蕩蕩的出發了,在農户的指導下,一個個的拿着鐮刀,像餓極了的猛虎一樣,將田裏的水稻放倒了一片又一片,似乎是將憋了近二十年的力氣都使出來了,日近黃昏,我們不僅將水稻收割完了,還幫着他們打穀,並把稻穀一袋袋的送到摩托車上。晚上,在農户的盛情邀請下,我們在他家吃了一頓豐盛的晚餐,並聊到一些農業方面的問題。

在調查和走訪過程中,讓我真實的瞭解到村民們內心想法,雖然他們的普通話講得並不標準,有部分人甚至不會講普通話,不過大家並沒有因此而放棄,每個人都努力的去跟當地居民交流,我們把那些稍微能聽的懂方言的同學安排到支農小組中,另外我們調研的時候方式也比較新穎,採用閒聊的方式,把一些問題穿插進去我們的話題當中,從聊天中收集到我們需要的信息。

二、支教篇

作為一個團隊,我們不僅有支農,同時還有支教,每天,除了我帶出去支農的小組之外,隊伍中剩下的都參與到支教活動中,或許是因為對支教的參與度不夠,所以我對此瞭解不是很多,但是,每天早上當我們在食堂做早餐的時候,就能看見有部分國小生來到學校,等待着我們這些所謂的老師給他們授課,而當我走在路上,偶爾從旁邊經過的小朋友總會在不經意間送上一聲意想不到的問候“老師好”,不經回想起,之前都是我向老師問候的,而現在,有學生向我問候了,心中莫名的興奮,同時,也表現出農村的孩

子們是多麼的純真、禮貌。從我們開始招生到散學典禮的期間,偶爾我也會接觸到一些學生,看着他們活潑的身影,放佛自己又回到了童年;尤其是在結束那天,我拿着相機,孩子們爭先恐後的要求給他們和所謂的老師拍照留戀的時候,老師們含着淚水向他們述説着感觸的時候,他們拿着本子和筆向我們要聯繫方式的時候,他們向我們贈送小禮物的時候,我的心觸動了。他們生活在農村,但是,他們真誠、善良、活潑。當聽到有小朋友要回家幫助父母收割水稻的時候,我震驚了,他們都還很小,生活在農村,但是,他們比城市的孩子更懂事,也更成熟。

三、生活篇和支教,我們還有必不可少的生活部分,每天,在後勤部長李見的安排之下,我們的伙食基本上

保證了三菜一湯,而且每天的菜式也不盡相同。每天早中晚飯,廚房裏總有那麼四五個人在忙碌着,或許有的同學只是第一次做飯,但是卻很認真的在操作,做出來的菜也比學校食堂的更有口感。我不僅喜歡農業,也喜歡廚房,所以,我做飯的次數向相對較多一些,幾乎每次都有師弟或師妹在旁幫助,無論是支農回來拖着疲憊的身軀還是閒暇時的工作,但凡安排到我去廚房,我都會用心的做好每一道菜,儘管味道不盡完美。記憶深刻的是我們全體一起包餃子,用啤酒瓶做的擀麪杖,不同口味的餃子餡兒,不同厚度的餃子皮,同時也是生熟不一的餃子,儘管三下鄉已經結束了,但真可謂是回味無窮。

四、總結

我們所有的隊員還會在宿舍進行每天的經驗交流,把一天工作中遇到的問題都提出,然後我們大家一起解決,也説一些我們工作中遇到的趣事,一些大家印象深刻的經歷,把白天的勞累在無憂無慮的聊天當中忘卻,讓我們的團隊能時刻都保持飽滿的精神狀態對待每天的工作。每位隊員都能相互的關心着對方,當我遇到困難的時候總有人提醒我,並幫助我解決該困難,我們每一個人的心裏想的是“我們是一個隊團隊”。這次是我第二次也是最後一次參加“暑期三下鄉”活動,我很珍惜着這短短的十來天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實,非常的快樂和愉快。總有一股動力讓我前進,這不僅是我參加過的時間最長的一次集體活動,也是最有意義的一次,它讓我學習到我缺少的東西,得到了鍛鍊,使我變得更加成熟,給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

“艱辛知人生,實踐長才幹”只要你願意去嘗試和經歷,並坦然的接受過程的酸甜苦辣和結果的成敗得失,人生就會很精彩。通過這次活動我也更加堅信:意氣奮發的我們經得住暴風雨的洗禮,象牙塔裏的我們並非“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書”;年輕的我們擁有絢麗的青春年華,走出校園,踏上社會,我們仍會交上一份滿意的答卷。總之,這個暑期的“三下鄉”社會實踐活動是豐富而有意義的,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實實在在的收穫。“三下鄉”活動不僅是一次實踐,還是一次人生經歷,是一生寶貴的財富。

去時,我們懵懂無知,回來時,卻在背囊裏裝滿了收穫。有知識上的增長,也有心靈上的撫慰。在沙湖鄉的日子裏,我們住在簡陋的宿舍樓,每夜與蚊子作戰,可是我們樂在其中。在過去的日子裏,我們團隊的隊員分工協作,彼此鼓勵,吵過鬧過,重要的是我們一起經歷過,這是我成長歲月中一段彌足珍貴的回憶。也許,當多年後再回首在沙湖鄉三下鄉的日子,我依然會記得每一張笑臉以及背後感人的故事。

實踐活動個人總結 篇8

一學年即將過去,在今年裏志願者組織了很多活動,證明了“志願者”的價值,而我在這一年的志願者活動中主要是擔任“居委會助理”這就應説是我第一次和學校以外,真正社會上的人如此近距離的接觸,自然有很多感受。

居委會助理,即是幫忙附近一個社區居委會以及裏面的工作人員做一些力所能及的事,如打些文件,遞些東西,傳些話等,尤其重要的是如何與來居委會的居民們打交道,因為他們問的一些問題是我目前所不明白,或無法回答的,透過幾次“碰壁”後,我明白了作為一個社區工作者的職責,雖是助理但也能馬虎行事,對於一些事情還是瞭解一些為好。

社區是基層,看似簡單,但卻又複雜。社區居委會的成員不僅僅要處理好社區間各鄰里的關係,使其和睦相處,同時,她們又務必做好其他調節工作,使得社區內存在的各種企事業單位能夠和諧發展。透過一段時間與居委會的人的相處、交往,發現人際潛力在社會中是很重要的,因為不善長人際,開始很多時候我處在那些不明白該説些什麼,做些什麼的境界,好怕自我犯什麼錯,加上對她們工作開始的不瞭解,有點不知所措,漸漸的,明白了她們工作的性質、對象,也瞭解到她們工作的繁瑣、細緻,需要的不僅僅是耐心,認真,更需要堅持和友善,覺得她們的工作是很“神聖”的。

此刻,結束了居委會助理的工作,心裏總結一下,當好一個助理要得是耐心與職責心,當好一名志願者更需要熱情與信心,很多時候在應對一些突發狀況時,作為一名高中志願者,給別人展示的不僅僅僅是志願者的身份,還有高中生的風采,作為一個志願者,在工作中出現了不足,在此,反省自我,也以此激勵自我,期望自我在今後的道路上能堅持所追求的,及時自省,勉勵自我。

作為高二的學生,學習任務和各方面事情(家教、各項活動等),能安下的時間越來越少,但這短短的時間也讓我感受頗深。感到了愛。居委會的阿姨們每次去那都讓我自由的坐那,或看報紙,或沒事的話讓我帶書去看。那裏的居民也很關心我們,聽到我説我是志願者居委會助理時,他們滿意的笑了。感受到了居委會工作的繁重和居民爺爺奶奶的熱情。她們忙户口、生育、水電、退休、貧困、考試、孩子等等,幾乎什麼都管,而居民們也都參加很多活動,似乎永久年輕。他們都為和諧社區貢獻着自我的一份力量。

我們也是小小的一員。一要有活動,我們都會參與進去,這是很榮幸的。我們能夠做很多事。在社區裏,我們能夠把居委助理的本職工作做好(幫忙打掃衞生、整理文件等),還能夠主動與那裏的孤寡老人聊天,把我們的愛心傳到那裏。感受還有很多,但沒辦法細説出來。今年我的居委會助理工作活動就要結束了,可是我明白還會有一大批的志願者,他們會繼續為大家服務。而我呢,這可為大家做貢獻的心是永久不會抹滅的,遇到我該做的,需要我做的,我都會盡力去做好。雖然這屆志願者結束了,但我要做更多得志願活動,盡我所能。

實踐活動個人總結 篇9

20xx年11月9號,愛心支教部終於等來了去堂下國小支教的機會。小雨濛濛,但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚,訴説着我們的堅定。

本次支教分上午和下午兩批,上午6人,下午12人,每人負責一節課。上午9點45下課後,5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢,所有人胸上貼有代表青志的隊徽,手腕上繫有代表管理系代表愛心的綠色絲帶,每人配戴工作牌,身穿校服,全部整理好後到門口等車。天氣很冷,幹事們凍得瑟瑟發抖,不免有點兒心疼,但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是複雜的,有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節課的機會,有盼望見到小孩子天真地笑,還不忘時時回憶已經備好的教案。137來了,我們長舒一口氣,半個小時後下車,此時已經很晚,還有一段路要走,此時我們顧不了那麼多了,奔跑着,雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨.

快到學校時給校長打了電話,説我們馬上到。在校門口我們集體齊心協力喊了聲加油, 作為部長告訴他們不要緊張,我相信你們一定可以做好。進校門後,我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流,並送上由幹事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書,書雖然不多,希望能給孩子們豐富下視野。交流過後,幹事分別到各自所教班級,與小孩子拍照]玩耍。

上課鈴響後,整個學校都恢復了平靜,他們開始在講台上盡情的展示自己,校長帶隊到教室聽課,認真地做着聽課記錄,能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課後幹事都跑去與老師交流,認真聽取他們的建議,以在下一次改進。從校長和老師口中瞭解到,第一次站上講台就能講成這樣,已經非常不錯了。能得到學校老師的認可,心裏是欣慰的。我知道為了這次支教,有的放棄了辯論賽上場的機會,有的中午沒有吃午餐,每個人都自己準備了小禮物小獎品,我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話,很感動,因為有愛心,所有事情都不成事情,我為愛教的20個幹事感到驕傲。

上午課結束後,他們走後,我留在教室吃午飯,快到一點時候,已經有小孩子來了。在與他們交流中發現很多參加過鄉 裏歌唱跳舞比賽,還有參加 運動會獲獎的,包括與老師交流中也發現學校師資力量和教學水平,在鄉上排名前列。他們給我唱歌跳舞,給他們拍照、錄下了視頻,那些小孩子真的很可愛很活潑。他們爭先恐後的讓我給他們拍照,給他們簽名,突然發現自己成了孩子們眼中的明星,同時也感到了身上的責任。

一次支教我們教不了太多知識,但是一舉一動都在影響着他們,也許我們就是他們想要成為的人。讓我印象最深的是三年級的一個叫熊召旺的,當時在上數學課,我問他為什麼不拿出筆來寫,旁邊老師説他已經廢掉了連自己名字都不會寫,我沒説什麼只是握着他的手,一筆一筆的教他寫自己名字,我看到了他小鼻子上的汗珠,我不知道他曾經經歷過什麼,我不知道該怎樣幫助他,是的,那些小孩子內心世界裏究竟藏着些什麼,還需要我們去發現,進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆,但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了,我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去,一條小小的綠絲帶能帶給他們這麼多快樂,是我事先沒想到的。有的孩子甚至在願望中寫到:我想要一條綠絲帶。

下午兩名副部帶隊過來,孩子們有點興奮過度,以致上課鈴響後還不能坐回自己座位上,但是幹事們的課迅 速吸引了他們認真地聽課。兩節課後,學生放學,幹事們幫助孩子打掃教室、樓道,那時還在下着雨,有些孩子沒帶傘,我們把他們送回家。幹事們説一切都值得了,是的,這一堂課,或許是他們一輩子的記憶。

但也出現了一點兒小意外,按課程表上備課,結果體育課一般都上數學課,幹事們臨場發揮,有點小緊張,還有孩子們太活躍.在之後的工作中一定會吸取老師建議,我相信愛教會越走越好.

標籤: 精選 實踐
  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wjfww.com/huodong/jingxuan/oy4mzl.html
專題