組織義診活動的總結範文（精選3篇）

組織義診活動的總結範文 篇1

早上8：00參與者於院門口集中，備齊物品，清點人數，並説明注意事項及安全問題，(活動人數：本團支部20人)。

8：10出發，約8：30抵達百合園社區老人活動中心。我們的到來受到了百合園關工委的有關負責人及社區居民的熱烈歡迎。接着，在百合園關工委相關工作人員的協助下，我們佈置了會場。佈置完畢，我們在活動中心宣傳欄張貼了帶去的兩張宣傳海報(洗手和禁毒教育)，派發了保健小知識宣傳單及檢查表，並對活動項目進行了分工，分別有測血壓、量身高、測色盲、測視力等。之後，義診開始並有條不紊地進行，團支部成員認真的各司其職，並仔細地解説部分居民的健康疑問。整個義診過程中，活動中心的老人們用熱茶款待了我們，而我們燦爛的笑容、規範的操作，熱情周到的服務，則贏得了社區大多數居民的好評。

活動約在10：30結束，我們向活動中心贈送我們自己製作的小藥箱，和活動中心的相關人員合照留念，並共同清理了義診場地。隨後，我們清點人數，與社區的居民依依不捨地道別，回程，安全回到學校。

活動體會：

生活水平提高，社區老人對健康的需求不斷地增加，他們越來越關心自己及家人的健康問題，因此能為其提供一定的健康服務和生活保健諮詢服務，是我們獻愛心、回報社會的一個途徑，也是我們以後服務社會的一個起點。

從這次活動中，我們收穫了付出的喜悦，體會到了溝通的重要性，學到了不少溝通的技巧，為我們將來走向臨牀打下一定的基礎。同時我們也把所學的理論基礎知識應用到實踐當中。

工作回顧：基於我支部在去年也在百合園進行了同樣的義診活動，本次活動的總體情況是良好的。

組織義診活動的總結範文 篇2

一、服務了廣大患者，加深了對人民羣眾的感情

此刻生活條件好轉了，但由於多數羣眾居住條件一般，加之老人行動不便，就醫診病很不方便。針對這種狀況，我院經過研究，借院慶40週年的機會，利用我院醫療技術資源，在九月份開展兩次大型義診活動，得到了各級領導的大力支持。

義診中，儘管醫務人員有些疲勞，但義診桌始終被熱情的人民羣眾所包圍，場面熱鬧而有序。醫務人員帶着感情開展工作，他們仔細為患者測量血壓，解答他們的疑問，向患者講解健康知識。及時發現羣眾的潛在病情，並向他們普及健康知識，對增強疾病預防意識，促進身體健康，尤其對冬季多發病、地方病的診治起到了用心作用。

二、擴大了影響，增強了醫院的美譽度

此次義診活動，透過醫生現場診病、交流、發放免費號等方法，為羣眾搭建了一個良好的溝通平台和方便就醫的機會。尤其是免費號的發放，讓他們看到了實惠，增加了醫院的信譽度。當他們看到我們帶着聽診器、血壓計免費檢查，讓他們到自我信賴的醫院購藥；看到大夫耐心講解，仔細檢查，由抱着試試看的態度變為信服。不論老大夫、年輕大夫，只要一坐下，就是半天，一口水也來不及喝，雖然累了一整天，雖然口乾舌燥，但大家是高興的，因為贏得了這麼多患者對我們的認可。部分在義診時發現病情的羣眾紛紛來到我院各科就診。

三、鍛鍊了人才，提高了我們的素質

義診中，醫務人員顧不及喝一口水，他們自覺堅守崗位，用自我所學知識和技術將服務送到廣大羣眾心中，以人性化服務開展工作。因為大家都有一個共同的目標，就是讓百姓們更加了解我們醫院、認可我們醫院，有病時能第一個想到我們醫院，讓他們花同樣的錢或更少的錢，享受到的服務和較高的技術水平。在義診過程中，醫護人員也發現自身臨牀經驗不足，知識欠缺，表示今後在工作中要努力學習，提高自身素質，增加經驗，不斷進步。

四、體現了“領導支持”效應

此次活動，即體現院黨委對人民羣眾的健康關愛，又體現了“領導支持”效應。

義診活動前，我們提前對義診活動進行周密安排。院領導對此引起高度重視，把義診活動當做一項政治任務去完成，為義診活動創設了良好氛圍。使這次活動搞得即轟轟烈烈又紮紮實實，效果十分明顯。

組織義診活動的總結範文 篇3

一、經典誦讀要堅持。

從一年級的《三字經》到二年級的《小學生必背70首古詩》，從三年級的《論語》、《孟子》到四年級的《老子》，每學期堅持帶領孩子經典誦讀。

《老子》一書更是不好理解，讀起來很拗口。我們幾個語文老師一商量，從中精選了一部分內容，打印出來，人手一份，讀起來也方便了。

孩子們雖説不能完全理解，可是也能在多次誦讀之後背下來。在朗朗的誦讀中，我們的經典文化會潛移默化地在孩子的心中紮根。

二、陶醉在報紙中。

每週三下午第三節是學校規定的讀報時間。第二節課間，小幹部發下報紙，有的孩子就開始尋找自己喜歡的內容，津津有味地讀起來。學習報的內容貼近學生的生活，孩子們能讀懂。因此，給孩子們十五到二十分鐘時間，讓孩子們靜靜地自讀。再用十來分鐘時間交流讀報的收穫。

三、享受午讀的快樂。

低年級的時候，午後我給孩子們讀書。後來培養了幾個孩子給大家讀故事。這學期，先讓武帥彤給大家讀《西頓動物記》，接着武帥彤又把自己喜歡的書《火鞋和風鞋》講給大家聽。武帥彤還沒有講完，崔學誠積極要求給大家講《笑貓日記》。這就是影響，潛移默化的影響。這説明營造的讀書氛圍帶動了一部分孩子，他們也開始愛讀書了。我暗自高興，欣然答應了孩子的要求。後半學期，崔學誠給大家講《笑貓日記》，學期結束了，還沒有講完，我建議大家暑假看完。可喜的是又有人開始排隊了，祁宣瑋毛遂自薦，崔學誠講完之後，他也想給大家講故事。

孩子對孩子的影響。讓讀書的孩子展示自己，帶動更多的孩子讀書。期盼能在這些孩子的帶動下，更多的孩子能不知不覺愛上讀書。

四、在書中淘金。

詞句是語言的材料，孩子們心中沒有豐厚的語言積累，想讓孩子們寫好作文恐怕是空談。巧婦難為無米之炊。因此，不僅鼓勵孩子們每天堅持讀書，還引導學生讀書的時候，發現四字成語，比喻、擬人、排比等句子，摘抄下來，多讀幾遍，能背會更好。

孩子們在書中淘出真金，那才是真正的閲讀，那樣的閲讀收穫才更大。