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實用的教師讀書活動總結(精選18篇)

實用的教師讀書活動總結(精選18篇)

實用的教師讀書活動總結 篇1

各位領導、各位老師大家中午好。時間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這裏展開了。在這2個月內我看的書並不多,有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風情》

實用的教師讀書活動總結(精選18篇)

褚亞芳女士的《泖水風情》,自從發下來後我經常看的,我覺得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易,看內容是其次更重要的是被她那種執着的精神所感動。就像序言寫的有一些風俗不能遺忘,雖然歲月讓它們失去了往日的模樣,有些故事的傳説不能遺忘,雖然時光讓他們在鄉間漸漸遠去;有些歌謠諺語不能遺忘,雖然它們沉入了歷史的河牀。但因為作者讓我們從新聽到了伴隨着鄉間秧苗拔節的歌謠,聽到了迴盪在鄉野風雨中的一個個迷人民間故事,看見了長滿歲月青苔的新埭民俗風情。這本書裏面的內容很精彩,特別是童謠部分讓我彷彿回到了兒時的自己,當我拿着這本書念着以前大人教給我的兒歌時眼前頓時展開了我幼年時期的美麗畫面,藍藍的天空、綠綠的草地,我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌,書上的很都兒歌都是我兒時念過的,所以如今當我翻開時感覺加倍的親切,那種感覺無與倫比。現在我和另外的老師利用空閒時間來教班裏的孩子念童謠,孩子們的非常的喜歡,而且也深受大人們喜歡。

另外就是我之前説的《修煉你的第二顆心》那本書,那本書在我人生路上起的效果很大,讓我學到了很多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友,二人經常互相打趣,有一次兩人相對坐下看着對方,佛印問蘇東坡,“你從我身上看到了什麼?”東坡説:“我看到了牛糞。”接着蘇東坡反問佛印説:“那麼你又從我身上看到了什麼呢?” 佛印回答説:“我看到了佛。”於是蘇東坡就很高興,認為自己佔了便宜,當他得意洋洋地回到家中,並把這事告訴蘇小妹,滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利,沒想到蘇小妹聽了卻搖頭歎息道:你輸得好慘。蘇東坡不解,蘇小妹解釋道:因為你心中有什麼,你就會看到什麼。佛印心中有佛,所以眼中看到的就是佛,而你心中是牛糞,所以你就看到了牛糞。會用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的:

牛頓會用第二顆心看樹上掉下的蘋果,所以他看到了萬有引力……

達爾文用第二顆心看猴子,所以他就看到了進化論……

松下幸之助用第二顆心看管理,所以就贏得了“經營之神”的美譽……

塞翁用第二顆心看福禍,於是他看出了流傳千古的“福中有禍,禍中有福”論……

在壞事來臨時,我們應該想到好運離我們近了;而一個好運來臨時,我們應該想一想其中有沒有隱患和危險。我們的眼光看得應該更遠,想問題想得應該更深刻,堅信命運之神總會垂青於我們。

曾經有人説過:

第一等人,是創造機會的人;

第二等人,是掌握機會的人;

第三等人,是等待機會的人;

第四等人,是錯失機會的人。 您是第幾等人呢?

時刻記住:運氣不是別人給的,是自己通過努力而得到的!哪怕是“牛屎運”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好,所以挫折很多,但我現在不會了,我相信運氣是做出來的,是通過平時的積累和準備然後當機會來臨時像青蛙的舌頭一樣,快速的將昆蟲捲入自己的腹腔。

愚者錯失機會,智者善抓機會,成功者創造機會,機會只給準備好的人。

實用的教師讀書活動總結 篇2

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質,以創建“學習型學校”為導向,以課題實驗為契機,以形式多樣的讀書活動為載體,確保教師讀書活動紮實、有效地開展,營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動。

一、學校開展教師讀書活動的基本情況

宣傳發動階段

在這個階段,主要做了以下幾件工作

一是成立了以校長為組長,副校長、教科室主任為副組長,各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。並制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會,幫助教師提高認識,營造良好的讀書氛圍。

三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。 四是推薦閲讀書目。本學年推薦的閲讀書目有: 《細節決定成敗》,汪中求 《解放兒童》劉曉東 《十年磨一劍》金春平 《體驗教學》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭傑

《教育教學中師德修養案例研究》孫學策主編 《師德修養與教師專業成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

學生發展性評價的操作與案例》王海芳主編 《新課程下的課堂觀》楊明全主編 《新課程下的學生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉變》高霞主編 《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學校讀書活動,建立了教師活動學習制度、考勤制度,採取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務,教科室負責人經常檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,並計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內容

文學類書、教育教學書籍和雜誌、網絡等 (3)讀書的形式

自己讀:每位老師結合個人實際,自選時間、自選書籍、自由閲讀。

集體讀:利用教研活動時間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發大家讀書的興趣。

將讀書活動與學校校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合。教師要圍繞學校主課題,有重點地讀,深入地讀,細緻地讀,用理論指導自己的實踐。

師生共讀:教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”,營造了“師生共讀”的氛圍

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)

(5)讀書活動總結。

學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。

二、主要收穫

1.教師“被讀書”的現象在悄悄地改變

一學年中,教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學年的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,並按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習,在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學年,教師論文數量與質量有了很大的提高,老師們積極寫論文。

3.有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研能力。 讀書活動,營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

三、存在問題

1.讀書筆記過於簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閲讀不夠詳細。

2.閲讀的內容不夠廣泛。

大部分老師侷限於教育教學之類的書籍,閲讀文學類的老師不多。

讀書交流活動還沒開展。

由於時間,讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年。

實用的教師讀書活動總結 篇3

為進一步落實教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神,根據市教育局的安排,為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閲讀書目,我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結:

一、領導重視,率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組,由徐建校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度,措施到位。

學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,採取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,並且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閲讀書目。本學期閲讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目,另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐,及時到圖書室或閲覽室借閲規定的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周),確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流,領導做好帶頭,教師和學習小組的領導寫出階段性總結,並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自己在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求,並結合我校實際,每名教師每學期至少讀一本必讀書籍,至少寫一篇高質量的讀後感或書評,有學校讀書活動領導小組組織評價,對優秀作品進行推薦,並予以表彰。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發教師的閲讀興趣。

我校先後組織了:《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會,並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動,把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。

為引領教師與好書為友,與經典對話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動,制定科學合理,切實可行的評選制度。並且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與,湧現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書,王晶老師都已讀過多遍,並注意從中學習好習慣,用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,平時經常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯,不甘落後,積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代,知識的結構上存在着一定的問題,沒有經過專業的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重製約着對新一代人的教育培養,而現在,他通過讀書,專業素質和文化水平得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後,發揚“上崗不放書”的學習精神,不驕不躁,通過讀書,為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

總之,通過本階段的讀書活動,中學的每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎!

實用的教師讀書活動總結 篇4

我一直認為,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。在一定意義上説,讀書就意味着教育,甚至意味着學校。

如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習,更新觀念,與時俱進,努力提高自己的業務水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨着新課程改革的實施,教師“一言堂”已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導者,教師要成為研究者、專家和名師。

在提倡素質教育的今天,學校、家長對教師要求高,對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,我們應該怎麼做教師?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現將個人體會總結如下:

首先,敢於正確面對自己,認識自己。和幾十個學生比起來,我們不如學生的地方實在太多了,學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,這是個事實。總之,讓學生了解一個真實的你!

其次,做一個有豐富業餘愛好的人。一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多麼單調和乏味啊。一個有情趣的老師,他的生命質量才是高的,也才可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。

第三,做一個善於反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長期以來,我們的教學,包括我們的學生,包括我們教師自己,對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識,但是真正會去反思還比較少。對於教師來説,反思是一個積極的思維活動過程,同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。

第四,新課改下,要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是:由以前關注學生所學的“知識”到現在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理念”的確立,使教學領域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯後,一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯後的班級管理改革制約着新課改的整體推進,因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

第五,要擺正位置為學生的服務,應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度,把學生作為服務的對象,要理解學生,站在學生的立場上去看問題,這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中,我們有好的心態,學生就會心存感激當學生學會感激之後,才會醒悟,才會更好的回報教師。

總之,讀書活動,給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨特的內涵,今後我還會不斷地學習、充實、發展。

實用的教師讀書活動總結 篇5

為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閲讀書目,我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結:

一、領導重視,率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組,由陸振東校長任組長,各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度,措施到位。

學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,採取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學狀況作以評定,並且作為常規檢查的重要資料。

三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

根據太倉市教培研中心的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要好處,透過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時光科學統一。

五、我校制定了用心有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閲讀書目。本學期閲讀書目包括市教培研中心發放的《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》、《教師如何撰寫教育論文》等2本教師必讀書目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自我的教育教學實踐,及時到圖書室或閲覽室或自我上網查閲有關的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得,並且每學習小組需上交學習心得的電子文檔,確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分階段讀書活動小組進行學習交流,領導做好帶頭,並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要資料。舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自我在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據教培研中心讀書活動工作安排要求,並結合我校實際,至少寫三篇高質量的讀後感或書評,由學校讀書活動領導小組組織評價,對優秀作品進行表彰。共評選出優秀作品15篇,作者是:陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、範惠芳、袁麗婷、趙揚。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發教師的閲讀興趣。

我校先後組織了讀書心得經驗交流會,並選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構成。

總之,透過本階段的讀書活動,我校每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師透過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎!

實用的教師讀書活動總結 篇6

根據大安市中國小讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排,為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能,經研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動,統一部署,努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結合起來。在學校的統一領導下,教務處積極做好相關工作,以教研組為單位,圍繞選定的贈送書目,組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下,積極行動,努力做到全員參與。從書目選擇、書籍徵訂、下發等各環節,做到層層落實,責任到人。

前期,舉行了由相關教研組長參加的教師讀書活動預備會議,努力將這項活動抓早、抓實、抓好。

活動中,利用全體教師集中學習時間,賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教務處結合本校實際,就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位,步驟科學,講究實效。

除了集中學習,還充分發揮教研組機動靈活的特點,做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交,環環相扣,努力追求讀書活動的實效通過心得、徵文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收穫。

廣大教師積極參與其中,集中學習與分組學習相結合,個人學習與相互交流討論相結合,摘錄與撰寫反思相結合,理論學習與課堂教育教學實踐相結合,真正將讀書活動與教師個人專業發展緊密聯繫起來,做到學有所用,用理論指導實踐,又從實踐中進一步提高認識,促進教師自身的綜合素質的提高。

圍繞這次讀書活動,努力做到相互學習、相互交流、相互促進,在讀書活動過程中發現典型,總結經驗,積極推廣。同時,積極做好校際交流工作,以開放的姿態,將讀書活動推向深入。

我們將繼續努力,將讀書活動作為學校工作,特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓,真正實現終生學習的目標,為全面提升教師素質,為培養高素質人才服務。

實用的教師讀書活動總結 篇7

針對教師的教學和教育工作的需要,學校根據上級統一安排,上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目,同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態,學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動,宣傳 讀書活動的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了《論語易讀》,組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節目,以于丹的論語心得為源頭,鼓舞教師大量閲讀經典使教師素質得到昇華。

二、制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止一陣風颳過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配製光盤、音像製品,為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研能力。先後開展了讀書筆記展評、開闢了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質得到明顯提高。

通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。 促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

實用的教師讀書活動總結 篇8

“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生髮展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閲讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋,我們結合教研室的精神,立足於本校實際,開展課外閲讀活動,具體做法如下:

一、領導到位 全員參與

一個健全的組織機構,是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閲讀活動的有力開展和順利地進行,我們制定了相應的課外閲讀活動計劃,我班在計劃方案的引領下,結合班級的實際情況,也形成了班級閲讀活動計劃,有效地促進閲讀活動的順利進行。

二、豐富閲讀 提高興趣

興趣是學習的先導,是需求的動力,只有培養了學生課外閲讀興趣,學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閲讀機會,從中獲得信息,得到閲讀滿足,產生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閲讀興趣。

1、從課內向課外延伸

許多作家、名人都説:“多數語文水平較好的學生,你要問他的經驗,異口同聲説是得益於課外。”侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥於課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓。”課內閲讀與課外閲讀之間是相互補充的,教

師應該大膽引領學生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學習的範圍。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助於學生自願、自覺地跨進浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同於摘抄,在書中看畫練習,寫讀後感就是鑽牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,很容易對讀書產生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學生閲讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,國小生也不例外,當他們自由充分閲讀以後,我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞台。就是在這樣的閲讀訓練中,漸漸地我發現了孩子們的閲讀面廣了,知識豐富了。

三、營造氛圍 瀰漫書香

從小熱愛閲讀的孩子一般都來自有比較好的閲讀環境。來自不同背景的孩子,他們的閲讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時,詞語積累多,閲讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閲讀影響比較大,學校、班級重視了孩子閲讀,那麼,孩子就會更加熱愛閲讀。可見,孩子是否能夠養成良好的閲讀習慣與閲讀環境息息相關。

但由於條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閲讀需求。為營造讀書氛圍,我們班建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閲讀的主陣地。倡議同學們“為班級

獻上一、二本書”的活動。我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調換閲讀;班班互動,同年段班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

四、有效指導 愉悦閲讀

當學生有了閲讀興趣時,我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,進行有效的指導。

1、保證有統一的閲讀書刊。

2、保證閲讀時間,確保有效指導。充分利用每週三下午閲讀課,有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閲讀。

3、保證閲讀質量。利用閲讀社團活動時間,組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍,教師每天有計劃性的對學生進行閲讀指導。低年級,教師以引導他們閲讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主,因為這些作品通俗易懂,情節生動,最符合低年級學生的口味,這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發自己的讀書興趣。

五、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣後,有了一定的閲讀積累後,通過開展豐富多彩的讀書活動,為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞台。

我們相信只要我們堅持讓學生課外閲讀,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢

實用的教師讀書活動總結 篇9

淡泊以明志,寧靜以致遠。承擔着“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來,學習,思考,豐富知識,陶冶情操,讓自己徜徉在思想和知識的海洋中,多一些書卷味兒,少一分銅臭氣;多一分深邃,少一分淺薄;多一分高雅,少一分世俗。“多讀方知書中味,勤寫始覺筆有神。”因此教師的成長離不開讀書,作為一個新時代的人民教師,沒有學習新的理念和方法,課堂將會變得那麼空洞和無趣!一年來,我認真貫徹柳州市教師閲讀年的精神和學校的讀書活動方案,認真制定閲讀計劃。按照計劃,我認真閲讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下:

一、利用課餘時間學習,提高自己的理論知識

每天堅持抽時間讀書,認真做好筆記,每個月撰寫600字讀書筆記以及讀書心得。通過讀書,我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什麼,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人,從書中汲取更多的營養,再把這些營養輸送給我的學生們。

二、積極參加學校的讀書活動,豐富自己的讀書生活

學校認真落實了讀書活動方案,開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校的讀書活動。這些活動分別有“我讀書,我快樂,我成長”“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閲讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求,我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的百果讀書會上,與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。

三、積極參加各項培訓,提高自身素質

我積極參加學校組織的外出讀書活動,並且仔細傾聽,認真做好筆記,及時記下點滴收穫,按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識,並把這種知識運用到教學中去,收到了很好的教學效果。

在今天作為一名教師,對於教學必須全身心的投入,必須不斷讀書,才能做一個卓越智慧的教師,用新觀念育出不同的人才,快樂地生活,快樂地工作,真正做一個享受教育的陽光教師!

實用的教師讀書活動總結 篇10

為進一步落實市教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神,根據縣教育局的安排,為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閲讀書目,我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結:

教育是事業,而教師是職業。我們從事的是教師這一職業,擔負的卻是教育的責任。師與生之間,維繫在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態度——用心去做。

一、領導重視,率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組,由校長任組長,確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度,措施到位。

學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,採取切實可行的措施。在讀書活動中,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,並且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

根據縣教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閲讀書目。本學期閲讀書目包括《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目,另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐,及時到圖書室或閲覽室借閲規定的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周),確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。領導做好帶頭,教師和學習小組的領導寫出階段性總結,

並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自己在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發教師的閲讀興趣。 通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

總之,通過本階段的讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,寫

出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎!

實用的教師讀書活動總結 篇11

這一學年來我校數學組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在透過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學潛力、教育創新潛力,逐步養成多讀書,讀好書的習慣。透過閲讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關係,塑造良好的教師形象,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。真正踐行“閲讀生活化、學習終身化”的學習理念。

一、針對教師的教學和教育工作的需要,學校精心挑選了不一樣種類的書籍,包括經典閲讀:《天縱之教——生本教育隨筆》《創造適合學生的教育》;每月必讀:《數學通訊》《中學數學教學參考》《數學月刊》等;教學書籍:《教材》《高中數學教學參考書》《高中數學課程標準》《江西大學聯考考試説明》;教學網站:《數學本站》《大學聯考資源網》《江西教研究網》。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時光內學習、解惑。

二、具體措施是

1、個人自學為主,充分利用課餘時光閲讀有關書目,勤於做讀書筆記,寫好心得體會,讓讀書成為自我的自覺行動,學習成為自我的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”。充分利用網絡,進行網上閲讀,瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向專家、名師、優秀教師學習,使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗,經常反思自我的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現目標。發佈精品的學習心得到校園網首頁“教師讀書”欄目。

3、堅持讀書與反思相結合,帶着問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。

三、制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

四、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研潛力。透過活動,使教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

實用的教師讀書活動總結 篇12

“教育是事業,而教師是職業。我們從事的是教師這一職業,擔負的卻是教育的職責。師與生之間,維繫在一齊的是愛,因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,我期望自我能夠到達這個境界。”多麼樸實的一句話。

這一學年來我校數學組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在透過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學潛力、教育創新潛力,逐步養成多讀書,讀好書的習慣。透過閲讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關係,塑造良好的教師形象,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。真正踐行“閲讀生活化、學習終身化”的學習理念。

一、針對教師的教學和教育工作的需要,學校精心挑選了不一樣種類的書籍,包括經典閲讀:《天縱之教——生本教育隨筆》《創造適合學生的教育》;每月必讀:《數學通訊》《中學數學教學參考》《數學月刊》等;教學書籍:《教材》《高中數學教學參考書》《高中數學課程標準》《江西大學聯考考試説明》;教學網站:《數學本站》《大學聯考資源網》《江西教研究網》。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時光內學習、解惑。

二、具體措施是1、個人自學為主,充分利用課餘時光閲讀有關書目,勤於做讀書筆記,寫好心得體會,讓讀書成為自我的自覺行動,學習成為自我的一種需要。2、讀書活動做到“六個結合”。充分利用網絡,進行網上閲讀,瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向專家、名師、優秀教師學習,使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗,經常反思自我的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現目標。發佈精品的學習心得到校園網首頁“教師讀書”欄目。3、堅持讀書與反思相結合,帶着問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。

三、制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

四、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研潛力。透過活動,使教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

實用的教師讀書活動總結 篇13

為進一步落實教育局關於在暑假期間開展中國小教師讀書活動的要求,並根據縣教育局、教師進修學校的工作安排,為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,我校將教師暑假期間確定為“閲讀之夏”,積極開展讀書活動。現對我校暑假期間教師讀書活動開展情況作以總結。

一、領導重視,率先垂範

首先建立教師讀書活動領導小組,由張曉峯校長任組長,業務副校長任副組長,確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,認真學習並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度,措施到位

此次讀讀書活動開展的過程中,提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號,採取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人開學初檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,並且作為常規檢查的重要內容。為確保讀書活動取得實際效果,我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓相統一。

三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍

根據教育局的工作安排,假前我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義。通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為暑假期間教師讀活動奠定了堅實的基礎。

四、開展切實可行的讀書活動

一是確立閲讀書目。閲讀書目包括《不跪着教書》、《世界經典教育案例啟示錄》、《中國民辦教育生存報告》、《學習的快樂——走向對話》、《教育的十字路口》、《教育能夠改變什麼》、《影響教師一生的100個好習慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細讀。教師緊密結合自己的教育教學實踐,及時到圖書室借閲規定的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。三是讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,也可以對所讀內容寫出讀書心得,確切保證讀書活動的質量。四是交流研討。領導做好帶頭,寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要內容。開學初舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自己在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。五是讀書評價。根據我校教師全員讀書活動工作安排要求,並結合我校實際,每名教師假期至少讀一本必讀書籍,至少寫一篇高質量的讀後感,有學校讀書活動領導小組組織評價,對優秀作品進行推薦,並予以表彰。

五、有效開展讀書交流活動和“讀書標兵”評選活動

開學初,我校對教師上交的讀書心得進行了綜合評比,評選出了先進個人,並在讀書報告會上做了經驗交流。開展讀書心得評比活動,大大促進了我校的讀書活動,初步形成了人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍。為引領教師與好書為友,與經典對話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養和教育教學能力。開學初,學校積極開展“讀書標兵”評選活動,評選了6名教師為第四國小讀書標兵。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦裏注入了新鮮血液。

通過假期的讀書活動,我校的每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。通過讀書報告會活動的開展評選出了優秀教師,引導廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,能夠促進我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質將會不斷的提升,為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎。

實用的教師讀書活動總結 篇14

為了加強教師隊伍建設,走內涵發展之路,創建學習型學校,提升廣大教師的整體素質,提高教育教學工作質量,更好地適應新課程改革的發展需要,努力打造書香校園、和諧校園。我校依據《XX縣師生讀書活動實施方案》的文件精神,組織開展了教師讀書活動,並收到良好的效果。現將具體做法彙報如下:

一、領導重視、率先垂範。

學校成立教師讀書活動領導小組,由校長任組長,校級領導班子成員任副組長。教研組長、學年組長、工會組長為成員的教師讀書活動領導小組。領導小組在讀書中,率先垂範,以身作則,帶頭認真學習、討論、交流,並寫出3000字的讀書筆記。在教師中發揮模範作用。

二、提高認識、明確目的。

引導教師高度重視讀書活動,加強宣傳,提高認識,明確目的,學校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去,讓讀書真正成為教師提升素質的內心需要,成為汲取營養的精神食糧,成為良好的讀書習慣的自覺行動,成為工作、生活重要的組成部分。推動讀書活動順利開展。

三、健全制度、措施到位。為了使學校讀書活動有章可循,紮實有效。建立了教師活動學習制度、考勤制度,提出了“人無我有,人有我優”, “愛讀書、會讀書、常讀書、讀好書”讀書宣傳口號。採取切實可行的措施,創設濃郁的讀書氛圍,促進優良學風和校風的形成。為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組定期檢查讀書筆記。期末上交教學隨筆、讀書筆記。還要定期舉行讀書筆記展示,評選出優秀,學期末將優秀的讀書心得體會編輯成冊,做為教師們學習的樣本。每學期教師要寫出不少於3000字的讀書筆記。負責人經常檢查教師的自學 筆記,對教師自學情況作以評定,納入教師“一評三考” 考核之中。

四、營造環境,創設氛圍。為充分發揮教師自身的資源優勢,實現資源共享。以教研組為單位組成讀書小組。建立辦公室圖書角。人均圖書要達到3-5冊,把圖書角建設成辦公室一道亮麗的風景線;學校還為每個教研組提供(1—2)本學科雜誌,作為教師的良師益友。同時為教師讀書活動提供一定的便利條件,保證充分讀書時間,滿足廣大教師的讀書要求。全體教師能夠認真讀書,學習先進的教育教學理論、經驗,做到讀思結合、讀議結合、讀研結合,討論教學中的收穫與困惑,做好筆記,注重日積月累。教導處定期檢查;要注重總結經驗,樹立典型,推廣先進,對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當獎勵表彰,推動讀書活動縱深發展,營造具有濃郁氛圍的學校文化環境.。

五、內容豐富,任務明確

為了使所讀書籍更有針對性,並能有效地指導教育教學,學校規定了必讀書籍和選讀書籍。20xx至20xx教師寒暑假必讀書籍有《提高課堂有效性》、《第56號教室奇蹟》、《走進新課程》、《魏書生班主任工作漫談》、《做幸福教師》、《導學案的教與學》等。

根據我校實際,要求教師每個假期必須認真閲讀,完成規定的讀書筆記10篇,心得體會一篇(不得少於600字),開學後進行交流展示比賽,首先以工會小組為單位進行小組交流,每組有相關領導深入其中,然後在小組交流的基礎上,每組推薦2名人選(共12人)參加全校交流展示比賽,並給予精神獎勵和物質獎勵,獎項設置:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。並將心得體會統一在學校宣傳板展出,同時將推薦部分優秀作品上報參加優秀心得評選。每位教師細心品味書中內涵,深刻領悟書中真諦。

除此之外,學校黨支部還積極組織教師學習了在教師節慶祝大會上的重要講話,學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要,學習韓國祥、沈浩、郭明義等先進人物事蹟,並各寫出心得體會,通過學習,進一步增強了教師的師德修養,激發了教師教書育人的工作熱情,堅定了教師植根教育的崇高信念。

六、形式多樣,注重實效。

學校採取“分散讀書,集中交流”的方式,通過多種形式為教師搭建讀書交流的平台,創設展示讀書成果的空間,使教師讀書在凸顯個性中增加內涵,在活動中更具特色。學校通過開展“四課”活動,(即:推門課、拉練課、開放課、研討課)教師論壇活動;外出學習培訓彙報展示;教學反思交流;師德教育案例交流等形式,積極撰寫學習感悟和心得體會,展示教師的教育智慧的積累及運用,從而激發教師的讀書興趣,促進教師形成良好的讀書習慣。每個學期開學初,都要進行以工會小組為單位的小組讀書交流彙報,每組有相關領導深入其中,達到人人蔘與展示,個個收穫智慧的良好效果。

七、感悟內涵,提升自我。為了充分展示優秀教師的讀書成果,發揮優秀教師的引領和示範作用,推動我校教師讀書活動長期有效的開展,20xx年10月份,學校根各工會組推薦的12名教師代表,舉辦了教師讀書交流展示比賽活動,每位參賽教師在閲讀、吸收的基礎上,反思自己的教育教學行為,在工作中踐行所學所得,內容以通過讀書並有效運用書中理論轉變提升自己的教育教學理念,解決自己在教育教學中的疑難,獲得專業成長的經歷和故事為主,觀點鮮明,理據充分,事例典型、真實、生動、感人,感悟深刻,表現出色,具有教強的感染力和信服力,贏得了全校教師的好評,老師們深有感觸的説,聽了12名教師的精彩彙報,真是有一種意猶未盡的感受,從而達到互相學習、取長補短,相互交流、資源共享、相互促進、共同提高的目的。

八、鼓勵先進,樹立典型。為了充分調動廣大教師讀書的積極性和自覺性,使讀書成為教師的一種內心需要,學校開展爭創“教師讀書先進個人”,“學習型教研組”,“優秀讀書團隊”等評比活動,並將評比結果納入教師的“一評三考”的考核範圍之中,學校對在讀書活動中湧現出閲讀面廣,內涵豐富,學以致用的榜樣教師給予精神和物資獎勵,20xx年有三名教師讀書心得榮獲縣級優秀作品,獲校級優秀一等獎,、獲校級優秀二等獎,、獲校級優秀三等獎。並把20多名教師的讀書感悟和體會編輯成冊,共大家欣賞和學習。同時,對在讀書活動中表現突出的語文組、英語組、史地組、化學組,推薦縣級校本教研工作先進教研組,充分發揮他們的帶動引領作用,鼓勵教師以他(她)們為榜樣,多買書,多藏書,形成良好的自覺讀書習慣,培養教師的團隊合作學習精神,努力創建學習型校園。

總之,通過讀書活動,每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得、讀書活動總結,並積極參加各種讀書交流展示活動。教師通過學習和交流,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到更大的提高,教師的自身素質又有了新的提升。在今後的學習中,進一步增強教師樹立終身學習的意識,鞏固讀書成果,為打造書香校園、和諧校園而努力。

實用的教師讀書活動總結 篇15

本學期,我校根據上級的安排,適時安排教師利用課餘讀一本書活動。這樣可以營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍,積極踐行“閲讀生活化、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要,學校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種雜誌以及課程標準、專業知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理*底、瞭解教改動態,學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動,宣傳“讀書活動”的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開學年、學科組長及骨幹教師會議,商討制定行動的計劃和具體實施步驟,初步選定閲讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人,做到了分工細緻,責任明確,便於操作。召開教師會,宣傳活動的內容和要求,明確各項活動和各個環節的具體目標,並對獎懲措施也進行充分的研討。

二、制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配製光盤、音像製品,為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研能力。通過活動,使教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

“閲讀經典,豐富人生”活動在我校的順利開展,得益者——教師,受益者——學生,同時提高了教師的專業素質,促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閲讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

實用的教師讀書活動總結 篇16

本學期,我校根據上級的安排,適時安排教師利用課餘讀一本書活動。這樣可以營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍,積極踐行“閲讀生活化、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要,學校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種雜誌以及課程標準、專業知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理*底、瞭解教改動態,學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動,宣傳“讀書活動”的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開學年、學科組長及骨幹教師會議,商討制定行動的計劃和具體實施步驟,初步選定閲讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人,做到了分工細緻,責任明確,便於操作。召開教師會,宣傳活動的內容和要求,明確各項活動和各個環節的具體目標,並對獎懲措施也進行充分的研討。

二、制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配製光盤、音像製品,為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研能力。通過活動,使教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

“閲讀經典,豐富人生”活動在我校的順利開展,得益者——教師,受益者——學生,同時提高了教師的專業素質,促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閲讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

實用的教師讀書活動總結 篇17

一、學校領導帶頭參加讀書活動

不管是國企或者私營單位,或者事業單位,領導總是羣眾的榜樣。羣眾的表現如何,首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅持為羣眾帶好頭,樹好樣子。校長徐認真學習教育專著,學習一書,前後反覆學習多遍,堅持寫讀書筆記,參加全縣校長考學活動取得優秀成績。教導主任康帶頭學習,堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動,使得自身的管理方法得到改進。過去,在學校管理上,常會出現管理不當、失誤的情況,對學校工作的開展產生不良影響,現在通過讀書,從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法,使得學校管理工作得以順利開展。

二、全體教師積極投身讀書活動

我們強制要求教師素質的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,並注意從中學習教育教學方法,用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著,自己拿錢買或向別人借,主動訂閲教育教學雜誌,堅持寫讀書筆記,平時經常交流讀書體會。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦裏注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯,平均年齡超過50歲,他們成長於特殊的年代,知識的結構上存在着一定的問題,沒有經過專業的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重製約着對新一代人的教育培養,而現在,通過讀書,使得大家的專業素質得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改進。

三、努力為教師營造一個良好的讀書環境

要讓教師能讀好書,必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閲覽室,可是書架上的書已經很陳舊了,亟需補充新的。學校有一個圖書室,可裏面的圖書,由於經費等原因,很難找到一本本世紀的書籍,而可供教師借閲的書籍則更少。為此,我們想方設法,訂閲了一部分雜誌,放到閲覽室供大家閲讀。但圖書問題一直不能解決,教師就自己買自己借。去年學校添置了20台電腦,並聯網。我們充分挖掘網上資源,讓教師到網上讀書,汲取營養。有的老師報名參加學習進修,學校妥善安排,讓他們學得定神,學得紮實。學校還積極創造機會,組織安排老師參加有關學習的培訓,對學習培訓的教材,儘可能提供幫助。

不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為事業的發展增添後勁。

實用的教師讀書活動總結 篇18

為進一步落實德州市教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神,根據禹城市教育局的安排,為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閲讀書目,我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結:

教育是事業,而教師是職業。我們從事的是教師這一職業,擔負的卻是教育的責任。師與生之間,維繫在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恆的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達到這個境界。多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態度用心去做。

一、領導重視,率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組,由徐建校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度,措施到位。

學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,採取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,並且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閲讀書目。本學期閲讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3震撼教育36計》等25本教師必讀書目,另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐,及時到圖書室或閲覽室借閲規定的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周),確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流,領導做好帶頭,教師和學習小組的領導寫出階段性總結,並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自己在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求,並結合我校實際,每名教師每學期至少讀一本必讀書籍,至少寫一篇高質量的讀後感或書評,有學校讀書活動領導小組組織評價,對優秀作品進行推薦,並予以表彰。

積極組織發動,宣傳讀書活動的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師大量閲讀經典使教師素質得到昇華。

制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止一陣風颳過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閲讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配製光盤、音像製品,為活動提供充足的保障。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發教師的閲讀興趣。

我校先後組織了:《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會,並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動,把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展讀書積極分子與讀書標兵評選活動。

為引領教師與好書為友,與經典對話,與博覽同行,不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展讀書積極分子與讀書標兵評選活動,制定科學合理,切實可行的評選制度。並且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與,湧現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書,王晶老師都已讀過多遍,並注意從中學習好習慣,用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,平時經常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯,不甘落後,積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代,知識的結構上存在着一定的問題,沒有經過專業的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重製約着對新一代人的教育培養,而現在,他通過讀書,專業素質和文化水平得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後,發揚上崗不放書的學習精神,不驕不躁,通過讀書,為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨遊,感受教育大師的風範,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

總之,通過本階段的讀書活動,倫鎮中學的每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的台階奠定了堅實的基礎!

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