國小的讀書活動總結（通用15篇）

國小的讀書活動總結 篇1

琅琅讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們全體師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣，拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學生在讀書中有了很多很多的收穫。現在將讀書活動總如下：

一、展現的風采

1、讓學生顯風采

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以《三字經》為主，此外，《洋葱頭歷險記》、《伊索寓言》等都納入到我們的讀書計劃中來。配合學校的開幕節 ，我們還組織學生開展了集體誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。而平時閲讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。通過閲讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的台階。

2、讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動並告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收穫，家長們經過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。

二、開展讀書活動的措施

（1）要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。

（2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。

（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書願望。

（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，並按學校的要求填寫好讀書記錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，我校開展了一系列的活動：每日一頌活動，現場作文大賽，師生同台誦讀活動，閲讀之星、書香班級評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

（7）要求學生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

當然活動中也有很多的不足之處，對於農村國小家庭，讀書是個弱項，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閲讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別説是共同閲讀了。還有的是留守家庭，對於這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

國小的讀書活動總結 篇2

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至XX年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閲讀時段，校專門為學生準備了至少一節閲讀課，旨在引導學生能有選擇地閲讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閲讀、閲讀指導、閲讀交流、閲讀彙報等。

2、各年級認真研究課外閲讀指導的規律和方法。把激發學生的閲讀興趣和培養良好的閲讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悦感，從不斷提高的閲讀能力中獲得持久穩定的閲讀興趣。

3、努力創造適應學生閲讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規範學校圖書室、閲覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閲讀資源，為學生創造良好閲讀環境，學校圖書、閲覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閲讀。

4、學校利用閲報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選 “讀書之星”、舉辦“閲讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閲讀彙報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書；怎樣合理利用課餘時間，有序讀書；並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的實際行動。

通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展徵文比賽，在指導學生大量閲讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也湧現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，並設班級優勝獎。

五、營造閲讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，藴含着巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閲覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閲，或以班級為單位集體借閲，圖書也可開架借閲，供學生自由選擇，進行自主性閲讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閲的圖書，每隔一週同年級各班互相調換，每 周語文老師可以從學校圖書室為學生借閲新書，提高圖書的流通率。每班一櫥，並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當於都有一個“小小圖書室”。

3、佈置美化書香校園：學校加強校園閲讀氛圍的創設，精心佈置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開闢閲讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閲讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閲讀之星評比。各班根據“國小生課外閲讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每週的閲讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發表教師和學生的文章，鼓勵師生閲讀，體現閲讀成果。

國小的讀書活動總結 篇3

在開展讀書活動中，學校根據每個孩子不同年級，不同閲讀能力，開展了不同層次的成果展示，如一年級講故事專場；二年級編故事專場；三年級演講專場；四年級調查報告專場。還有全體學生參與的班級朗誦、課本劇表演專場。這些活動將孩子們所閲讀的書籍，或化作聲情並茂的故事，或化作激情澎湃的演説，或變成一篇精美絕倫的童話，或變成一份深邃的調查報告……

正如一位家長在給老師的留言中説道：“老師，看到孩子為完成清明、端午這兩個中國傳統節日的調查報告時，跑了數次新書書店，翻遍家中所有參考書籍，搜索無數“百度”時，我着實激動。這樣的閲讀倍有意義。這樣的學習方式方是吾輩之所冀望的！”

是啊，讓孩子愛上閲讀僅是學校的初衷。通過閲讀，通過讀書活動提升孩子的各種能力，從而讓好書為孩子的人生奠基，則是我們不斷追尋的目標，而能力的培養是一個循序漸進的過程。基於這樣的考慮，我們在讀書的活動中，巧設載體，不斷為孩子創設機會。如4月份我們舉行了一年級的古詩配畫活動、二年級的書籤製作比賽、三年級的讀書小報評比、四年級 的“採蜜本” 評比。讓孩子在閲讀中，養成“不動筆墨不讀書” 的習慣，將文章的好詞、好句、好段細細採擷、熟讀成誦。久而久之，提高了孩子的寫作能力，積澱了孩子的文學素養。

此外，學校還根據同學們活動中的表現，評選出“背詩大王”、“讀書小博士” 、“閲讀明星”、 “讀書活動先進班級”，讓孩子們在讀書活動中享受豐收的喜悦 。一個個讀書活動掀起了陣陣讀書熱潮，如今漫步文溪園，你總能見到學生如痴如醉讀書的神情。正如一位學生在演講中動情地説：“如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛的陽光，它照耀着我；如果我是一條小魚，那麼書就是清清的溪流，它滋潤着我！如果我是一隻小鳥，那麼書就是碧藍的天空，它支撐着我！是讀書，讓孩子的人生流光溢彩，精彩無限。

讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。 要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

學校也積極充實學生讀物，規範學校圖書室、閲覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閲讀資源，為學生創造良好閲讀環境，學校圖書、閲覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閲讀。 營造良好的課外閲讀氛圍。積極開展評選 。

通過開展開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閲讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了淨化，形成了積極向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

國小的讀書活動總結 篇4

為提高語文青年教師的教育教學理論水平和文學素養，探索教師專業成長的新路，引導教師學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，讓教師們養成讀書學習思考的習慣。根據縣教育局關於開展“讀經典、學名師”主題讀書活動的精神，我們庫溝中心國小積極開展了語文青年教師讀書活動。在這次讀書活動中，每一位青年語文教師都積極參與，通過參與讀書活動，老師們不斷受到書香薰陶，培養了自己的讀書習慣、提升了個人文化素養。我校青年語文教師讀書活動取得了很好的成績。現將我校“讀經典、學名師”主題讀書活動情況總結如下。

一、 加強領導，確保讀書活動順利開展

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，田洪友校長任組長，教研室人員積極參加，確保讀書活動領導有力。活動伊始，校長親自為我們語文教師召開動員會，和語文青年教師共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。並親自挑選了教育教學理論專着《給教師的一百條新建議》推薦給老師閲讀。為保證讀書活動的順利開展，學校還制訂了讀書活動的相關制度和措施。在讀書活動中，我校領導班子及教研人員帶頭讀書，堅持讀教育教學專着，平時經常與教師交流讀書體會，他們為語文老師帶好頭，做好榜樣。

二、精心組織，制定切實可行的實施方案

我校根據縣教育局關於開展“讀經典、學名師”主題讀書活動的精神，及時制定教師讀書活動實施方案。將讀書活動時間確定為20__年3月至20__年7月。明確了讀書活動的主題、指導思想、活動目標、活動內容、提出了具體的讀書要求、指導和培訓了科學的讀書策略、確定和明晰了讀書成果展示形式。這些切實可行的讀書活動實施方案，為活動的有效開展奠定了基礎。

活動目標如下：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之慾望。

3、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

4、通過讀書，提高教師的理論素養和教育能力，提高教師的專業水平。

5、通過讀書，培養教師讀書的好習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

6、通過讀書，增加教師的課外閲讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

7、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

讀書活動的內容是：學習名家語文教育理論，閲讀經典書籍，提高文化素養和理論水平(名家：葉聖陶、呂叔湘、袁微子、張志公、吳立崗等。經典：論語、詩經、“三百千”、四大名着等)。讀書要求有以下幾點：我們明確要學習的名師是葉聖陶。網上搜集相關材料進行學習。閲讀的經典書籍是《給老師的100條新建議》，各位老師都已經有了，選讀《論語》。展示讀書成果的形式是，寫讀書筆記，每天一篇，可以是體會也可以是摘錄還可以談經驗等等。寫讀書體會或讀書心得，要求1000——3000字。開展讀書交流活動和讀書彙報演講。撰寫精品教案5篇。參加中心校組織的精品教案評選。

三、抓好讀書活動，引入競爭機制，保證教師讀書質量

“讀書”兩字，關鍵在於“讀”，書的價值也在“讀”中體現。整個讀書活動期間，我們採用了多種形式相結合，避免學習的枯燥乏味，如個人學習與集中學習相結合，讀書與摘記相結合，讀書與交流相結合。自從開展“讀經典、學名師”讀書活動以來，相繼開展了《讀書筆記》展評活動、以“學習名師撰寫精品教案”為主題的教案評比活動、交流讀書心得與體會的讀書沙龍、經典名篇誦讀等活動。我校於6月份重點組織開展了讀書彙報演講比賽，有17名青年教師參加了演講比賽，教研室人員和全校的青年教師聆聽了這次演講比賽。這次演講，參賽教師結合自己教育教學的實踐，結合自己的成長過程和心靈感悟，展示自己的讀書收穫，令評委耳目一新。他們在演講台上用生動的語言闡述了讀書與青年教師專業成長的關係，表達了青年教師喜愛讀書的共同心願。整個比賽會場氣氛熱烈，掌聲不斷。經過近3個小時的緊張賽事，高英等5名老師以最出色的演講征服當場所有的評委獲得一等獎;7名老師獲得二等獎;5名老師獲得三等獎。提高了青年教師的工作水平與積極性，促進了教師專業水平的快速提升。真正實現了讀書活動的目的。

四、教師讀書活動納入教師量化管理，激發教師讀書積極性

教師讀書活動與“蓓蕾讀書、寫字”工程一起納入教師量化管理。教師讀書成績和班級開展的學生讀書活動成績各佔一定的比例計入教師年終量化。這項舉措有效地激發了教師讀書的積極性。

活動結束，老師們不但有思想上、語言上的交流、溝通，更將自己的肺腑之言、優秀經驗、工作反思等用樸實又不乏真情的文字進行了組織表達，寫出了一篇篇精闢感人的心得體會與反思，欣喜地看到了大家的進步與成長!不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，把讀書變成一種習慣。因為如果一個人愛讀書，那麼他會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。讓每一位語文教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們全體語文教師的教育理想。

國小的讀書活動總結 篇5

本學期，為了深入貫徹落實市區關於在中國小開展讀書活動的指示精神，我校進行了紮實有效的讀書活動，通過讀書活動，師生受益匪淺，為了今後更好地開展讀書活動，特總結如下：

一、成立讀書活動領導小組，加大投入，紮實有效地開展讀書活動。

領導小組：組長：趙金豔

副組長：李春

組員：王志忠張聚鑫楊傑李文軍

盛玉環馬曉飛

領導小組制定組織活動，定期檢查學習筆記組織讀書彙報活動。制定獎勵機制，對師生在讀書活動中表現突出的給予表彰獎勵。

2、學校在資金十分緊張的情況下，投入600元資金為師生購書，同時發動師生捐獻有益書籍，保證讀書活動順利開展。

二、具體做法

1、領導帶頭讀書，提高自身素質。

踏上領導崗位後，我深知自己知識的睏乏，所以，我每天在班內時間堅持學習1小時，學習法律法規，教育教學理論，學習名人事蹟。我們學校教學環境、教學硬件設施及教學質量都是比較落後的，我很自卑，感覺想改變學校面貌非常難。但我讀了東北師大附屬實驗校和平校長的《探索創新教育》受到很大啟示，和平校長在建校時遇到很大困難，但和平校長力挽狂瀾，扭轉了學校危險的局面，使學校辦成現在的名校，又學習了人民的日報上的文章《用激情擁抱成功，當幹部要有激情》，通過學習後自己對工作充滿了信心。同時利用班後時間學習法律法規、教育教學理論，充實了自己的頭腦，更好地為師生服務。

2、教師能夠利用課餘時間學習

學校要求教師在班內時間每天學習不少於1小時，並定於週一下午2點為集體讀書時間，學校在時間上給予保證，教師們知道現在自己工作的危機，不學習就跟不上時代的要求，所以教師們每天都能堅持學習，認真記讀書筆記，並能積極在讀書彙報活動中發言。

3、在學生當中堅持廣泛發動、人人蔘與的原則，開展豐富多彩的讀書活動。

(1)、在主題升旗儀式，發起讀書倡議。9月3日我校舉行了“遠離網吧，好書伴我成長”為主題的升旗儀式，並向全校學生髮出《讀好書、孝父母、謝師恩、報祖國》的倡議，每班組織一次班會。在學生當中形成了遠離網吧，好好讀書的良好風氣，養成愛讀書、讀好書的良好習慣，形成孝敬父母，報答師恩，報孝祖國的良好風氣。

(2)、學校和各班設立圖書角，成立課外讀書小組。

(3)、十月中旬開展“迎奧運、愛祖國、講文明、樹新風、促和諧”主題隊會，結合自己閲讀的書籍內容，自行開展現場作文比賽，進行作文比賽。

總之，通過此項活動，使師生受益匪淺，我們將此項活動堅持下去，使人人受到教育，人人得到提高。

國小的讀書活動總結 篇6

今天下午，班級開展了"我讀書我快樂"的團日活動。這次的活動分為讀書心得交流、詩歌朗誦、我愛記知識三個部分。

在讀書心得交流環節中，許多同學都暢談了自己最近的讀書體會，有大到國家大事，為人處世之道，小到身邊的點點滴滴，讓在下面聽的同學都受益匪淺。為了增加趣味性，我們還特別評選出了幾個優秀的發言人，給予他們小小的獎勵。

在詩歌朗誦中，兩位同學用特別的地方口音，飽滿的感情讓我們體會了“我讀書我快樂”的愉悦心情，真切感受到暢遊在書海里的快樂，也讓大家更加熱愛讀書!因此博得了大家的陣陣掌聲

此外，我愛記知識這個遊戲環節，大家都很積極主動，爭先恐後地起來回答問題，在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺學到了很多知識，同時也瞭解到了自己不足的地方，直到了“活到老，學到老”的道理。

通過這次的團日活動，同學們都更進一步認識到了讀書對我們的幫助：它拓寬了我們的眼界，開闊了我們的心胸，提升了我們的內涵。同時也更加熱愛讀書了。

國小的讀書活動總結 篇7

歲月如梭，時光荏苒。一轉眼，本學期就進入了尾聲，同學們也都投入到了緊張的期末備考中去。回顧本學年讀協所做的工作，在讀協理事會的領導下，在全體讀協人的辛勤付出下及在圖書館、社團聯合會支持下，讀協以“好讀書，讀好書，為讀者服務”的宗旨，主要開展瞭如下活動。

20xx年9月，我們對協會內部進行了一些調整，制定了《福建工程學院讀者協會工作制度》，同時我們對10月份的納新進行了策劃、準備。

20xx年10月11日讀者協會納新，經過嚴格的面試程序後，我們吸收了一批優秀的新會員，這為我們接下來舉辦各種活動奠定了基礎。

X月X下午2點在西二協助圖書館舉辦圖書館第五屆讀書節系列活動之“同方數據庫的使用”講座。這次講座由宣傳部與組織部共同負責。

20xx年X月X日我協會在4#102舉辦了第一次讀書沙龍活動。

20xx年X月X日在我協會4#102舉辦了第二次讀書沙龍活動。這兩次讀書沙龍的前期準備不足，所到的會員較少，形式單一。讀書沙龍是我協會的一個特色活動，旨在給所有成員提供一個交流平台，增強協會凝聚力，鼓勵會員多讀書、讀好書，營造一個良好的讀書交流氛圍。

20xx年X月X日,我協會在食堂門口、宿舍樓協助圖書館開展了對圖書館的意見問卷調查。

X月X日(週三)下午2：00我協會在北教6#204協助圖書館舉辦圖書館第五屆讀書節系列活動之“中經網數據使用及當前房地產狀況”。這次講座由宣傳部與組織部共同負責。

X月X日(週三)晚上7：00我協會在大教西一協助圖書館舉辦圖書館第五屆讀書節系列活動之“萬方數據庫的使用”講座。這次講座是由宣傳部與組織部負責。

20xx年11月15日我協會與英語學會在4#405開展了聯誼活動。通過此次聯誼，加深了我們兩協會的交流與友誼，為更好地共同舉辦第五屆中英文演講賽奠定了基礎。

20xx年X月X日~11月22日我協會與英語學會共同承辦了以“書評、讀書感想”為主題的圖書館第五屆挑戰杯中英文演講大賽。此次大賽由圖書館主辦，由各系選通過系級演講賽選拔出兩名優秀選手參加決賽，決賽於11月22日晚在大教東二順利開展，這次大賽，展現了我校學子青春風采，豐富校園文化。

20xx年X月X日晚7：00晚我協會在大教東一舉辦了第三次讀書沙龍活動暨感恩節主題活動。

20xx年X月X日晚7：00我協會在4#201學期召開本學期總結表彰大會。在此次大會由副會長林珊珊主持。在大會上，我們表彰了黃宗義等七位在本學期表現突出、積極的會員。同時，我們總結了本學期我協會內部、各部門存在的問題以及在活動的開展過程中遇到的困難。通過總結並吸取經驗教訓，我們更加明確了我協會的目標、定位。

在以上活動的開展中，我協會主要存在是以下幾方面的問題：

1.在活動開展的過程中，各部門之間缺少一個較好的配合、協調，各部門較於分散獨立。

2.活動的前期準備工作不足，活動前後的宣傳不足。

3.沒有按照既定的策劃書進行活動的開展，使得策劃書過於形式。

4.一些計劃的活動如圖書漂流、會標徵集、書展因為前期準備不充分、學校政策等原因被擱置了。

讀協確實存在以上問題，但我協會通過努力最終比較順利舉辦以上活動以及我們大家一起所付出的努力是不能忽視、否認的，我們看到了絕大多數的成員都比較積極優秀，都能積極參與到活動中來，這從本學期的考勤情況及在工作中的表現可以看出。大家都希望能夠在讀協提高自己，和大家一起努力，為讀協的發展及校園文化貢獻出自己的一份力量。我們有很多不足，但我們有許多優秀的會員為了同一個夢想一起努力着，我們相信通過認真地吸取經驗教訓，我們會做的更好。

讀協猶如一艘正在海上行駛的大船，我們懷着同一個夢想相聚在了這艘大船上，大船現在始終朝着一個目標揚帆航行，雖然我們在航行中遭遇了險阻，但是我們堅信這艘大船會在所有讀協人的共同努力下能夠排除萬難航行得更遠，最終到達彼岸。

國小的讀書活動總結 篇8

根據大安市中國小讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排，為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能，經研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動，統一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結合起來。在學校的統一領導下，教務處積極做好相關工作，以教研組為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍徵訂、下發等各環節，做到層層落實，責任到人。

前期，舉行了由相關教研組長參加的教師讀書活動預備會議，努力將這項活動抓早、抓實、抓好。

活動中，利用全體教師集中學習時間，賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教務處結合本校實際，就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位，步驟科學，講究實效。

除了集中學習，還充分發揮教研組機動靈活的特點，做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交，環環相扣，努力追求讀書活動的實效。通過心得、徵文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收穫。

廣大教師積極參與其中，集中學習與分組學習相結合，個人學習與相互交流討論相結合，摘錄與撰寫反思相結合，理論學習與課堂教育教學實踐相結合，真正將讀書活動與教師個人專業發展緊密聯繫起來，做到學有所用，用理論指導實踐，又從實踐中進一步提高認識，促進教師自身的綜合素質的提高。

圍繞這次讀書活動，努力做到相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發現典型，總結經驗，積極推廣。同時，積極做好校際交流工作，以開放的姿態，將讀書活動推向深入。

我們將繼續努力，將讀書活動作為學校工作，特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓，真正實現終生學習的目標，為全面提升教師素質，為培養高素質人才服務。

國小的讀書活動總結 篇9

為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校根據上級領導部門的安排，在4月20日至5月20日開展了校園讀書月活動。我校精心設計積極可行的讀書月活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以科學發展觀為指針，以營造“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閲讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展，培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據學校工作計劃，學校安排讀書月活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、建立保障機制

1、固定閲讀時段，學校專門為學生準備了至少一節閲讀課，旨在引導學生能有選擇地閲讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閲讀、閲讀指導、閲讀交流、閲讀彙報等。

2、各年級認真研究課外閲讀指導的規律和方法。把激發學生的閲讀興趣和培養良好的閲讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悦感，從不斷提高的閲讀能力中獲得持久穩定的閲讀興趣。

3、努力創造適應學生閲讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，充分利用、積極開發學校現有閲讀資源，為學生創造良好閲讀環境，班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極讀書，到校圖書室有組織的借書閲讀，指導學生進行課外閲讀。

4、學校利用手抄報、黑板報等，營造良好的課外閲讀氛圍。積極舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書月期間每班上1節閲讀彙報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書;怎樣合理利用課餘時間，有序讀書。通過這些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。舉辦古詩詞、三字經精簡誦讀競賽活動。極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

四、營造閲讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，藴含着巨大的潛在的教育意義。學校各班學生每天早上半個小時為集中閲讀時間，一起在早晨的陽光下集中誦讀。少先隊大隊部每週制定讀書方案，各班根據實情制定切實可行的活動計劃，充分利用黑板報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。設立班級圖書角：以學生自帶為主，加上由學校統一給各班借閲的圖書,每隔一週同年級各班互相調換,每週語文老師可以從學校圖書室為學生借閲新書,提高圖書的流通率。佈置美化書香校園，學校加強校園閲讀氛圍的創設，精心佈置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

五、抓好讀書月活動

“讀書”兩字，關鍵在於“讀”，書的價值也在“讀”中體現，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。

(1)上好閲讀課

充分用好早讀和閲讀課，在校本課程中教會學生閲讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閲讀，提高閲讀效率。形成大閲讀氛圍。

(2)做好讀書筆記

中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

六、讀書活動效果

通過開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閲讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了淨化，形成了積極向上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。5月20日召開了讀書月活動鑑定會議，五年級被評為書香班級,樊晶晶等10名同學被評為書香小明星。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

國小的讀書活動總結 篇10

x年3月初，由北京昌平新東方外國語學校人力資源部主辦的首屆“百日行動派”主題活動拉開了帷幕，該主題活動以“堅持一百天，改變你自己”為主旨，倡導全體教職員工通過行動與堅持，實現個人與團隊的不斷成長、進步。與此同時圍繞本次主題活動還建立了微信公眾羣，以實時公佈活動進展與動態信息。

本次活動得到了學校王鵬校長以及各部門領導的大力支持，也得到學校教職員工的積極響應、參與。活動中，參與主題行動的小組共有10餘個，參與活動的教職員工累計達百人之多，活動微信公眾羣也變得異常熱鬧、活躍。無論天氣好壞，無論工作繁重與否，同事們都在努力堅持着，並有各小組專員對本組活動狀態與進度進行實時更新，小組與成員間相互勉勵，信息中也可以明顯感受到大家參與活動的熱情。

時光荏苒，轉眼首屆“百日行動派”主題活動已於7月6日悄然落下帷幕。現將本次活動中的獲獎小組名單（共4組）公佈如下：

1、6點早起健身組——“早起的鳥兒有蟲吃”堅持早起，健康身心。

2、讀書小組——“學海無涯”堅持讀書，學無止境。

3、籃球小組——“無兄弟，不籃球”也許你不知道，我們的團隊中隱藏着精神上的邁克爾·喬丹。

4、跳皮筋、健美操百日鍛鍊小組——“小皮球架腳踢……”追溯童年，塑身美體。

通過本次“百日行動派”主題活動，各小組達到了“堅持一百天，改變你自己”的目標，無論是早起鍛鍊、組團打籃球、練健美操，還是一起分享讀書心得，讓各組成員在身體和精神上都發生了顯著的變化。本次活動不僅讓培養了大家良好的生活習慣，還拉近了同事間的友誼，為今後更加順暢的開展工作奠定了良好基礎。同時，活動也豐富和活躍了校園的文化氣息，充分達到了人力資源部舉辦本次主題活動的目的。

國小的讀書活動總結 篇11

營造書香班級，讓好書陪伴學生。這些理念隨着學校組織的春風讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們七年一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行着，持續到今天，在我們不懈地努力下，在“大閲讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。

在我的指導和建議下，我班有十幾個同學都向大家介紹了自己如何選購優秀書籍並談了自己的讀書打算。同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記裏流露出喜歡看書，都説這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記裏寫道：每週一到閲覽室讀書真是一種享受。有的同學説：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多。

3月份在開展讀書徵文活動中，張萌獲一等獎，楊晶波、畢遠鑫獲二等獎，張建於合心、韓晶獲三等獎，還有三名鼓勵獎。

的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥着各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

國小的讀書活動總結 篇12

為推動我辦全民閲讀活動深入開展，經黨工委認真研究部署，我辦開展了以“傳承家風家教書香滋潤相山”為主題，為期十天主題系列活動。努力倡導廣大幹部職工多讀書、讀好書、會讀書、會用書，提高思想道德素質和業務水平，促進思想再解放、觀念再轉變，在提高幹部隊伍素質、提升單位效能方面起到了良好效果。現就活動總結如下：

一、提前謀劃緊扣活動主題為確保世界讀書日系列活動有效規範、深入有序的開展，經我辦黨工委認真研究，制定了《曲陽街道20xx年世界讀書日活動方案》，形成了有計劃、有部署、有組織的讀書活動，確保了“傳承家風家教書香滋潤相山”系列主題活動的順利實施。

二、深入宣傳，擴大活動覆蓋面。為使讀書教育活動深入人心，我辦使用多種宣傳方式，利用辦事處官方微博、曲陽辦先鋒網等網絡媒體，推送信息，即節省了資源，又在社區營造了良好的氛圍。同時，在辦事處組織開展了多次集體讀書活動，一起推薦好書，閲讀好書。增加了學習的積極性的同時也提高了業務水平，也在全辦掀起了讀書交流體會的熱潮。

三、開展多種活動豐富讀書節內涵我辦在此次讀書節活動中，着眼於提高學習積極性，在社區營造良好的讀書氛圍，以形成人人讀書，終身學習的目標。活動過程中開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動。一是在渠溝社區少年之家開展主題為“小小書籤、方寸世界”的書籤製作活動。二是利用辦事處官方微信向廣大居民徵求了“我心目中的好書”，包括《飛鳥集》，《悉達多》及《時間簡史》。三是利用曲陽街道官方微信徵集讀書學習“微感想”，票選出了發人深省的“微感想”前三名，在社區掀起了發現好書，閲讀好書的讀書熱潮。

四、取得成效

本次“世界讀書日”得到了全體黨員幹部及社區居民的支持，在曲陽街道營造了良好的讀書氛圍，形成了“勤奮學習、學以致用”的良好學習風氣，切實增強了機關工作人員的學習熱情、提高了社區居民讀書的興趣。

國小的讀書活動總結 篇13

為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的＂書香校園＂。我校開展了＂沐浴書香，靈慧成長＂的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。＂營造書香班級，讓好書陪伴學生。＂讓書香飄逸班級的新閲讀理念的指引下，併合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以＂我讀書，我快樂＂為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上台向全班同學展示了自己在閲讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。＂我讀書，我快樂＂的主題班會中，同學們更深刻地認識到了＂書＂帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閲讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，藴含着巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書--師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事--教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感；樹好一榜樣--樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閲覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每週二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閲，供學生自由選擇，進行自主性閲讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閲制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閲和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和佈置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新着同學們讀書後的感想。

4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了＂書香班級＂的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每週星期五下午前兩節固定為學生自由閲讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每週星期三、五是學生借書和還書時間。

國小的讀書活動總結 篇14

3月13日至4月23日，五學年開展了為期一個月的讀書活動。活動要求家長每天在微信朋友圈或班級羣發佈學生讀書的書目，讀書的頁數。格式如下：光復國小五學年讀書活動——以書為伴，收穫無限。堅持到世界讀書日，養成閲讀好習慣。第天，閲讀書目，閲讀頁數，頁---頁。

讀書活動是我校的特色活動，一直以來我們都是利用讀書條統計學生閲讀的書目和字數，此次活動只不過改變了一下呈現的方式，但是確使讀書效果增倍。總結好處如下：

1.每天分享頁數，形成競爭的效果。每名同學在分享自己閲讀頁數的同時，都會看到別人讀了多少頁的書，看到自己讀的比別人多，會有一種成就感，看到自己讀的比別人少，又會有不服輸的心理。在分享中，同學們每天讀書的量比以前明顯增多了。

2.每天分享書目，達到好書共享的目的。除了推薦幾本閲讀書目外，學生其他的閲讀書目都是自選，每天同學們分享自己讀書的照片，同時也把自己閲讀的書目照了下來，同學之間互相學習，互相交換好書進行閲讀。

3.每天微信分享，形成互相激勵的風氣。每天晚上班級的微信羣和朋友圈裏都特別熱鬧，家長們和孩子們一起上傳讀書照片，併為其他同學點贊，看到最多的鼓勵就是“加油!”“這是一本好書!”“你真棒!”在相互的鼓勵中，孩子們知道，不是他一個人在讀書，是一羣人一起在讀書，別人很在意他，他也在關注別人。看似枯燥的閲讀一下子熱鬧起來，尤其是對讀書習慣沒有養成的孩子們來説，他們是的受益者。有一個孩子他的閲讀量不大，不是特別喜歡讀書，因為每天有這樣一項作業，他不得不讀，開始的時候他一天只讀10頁，每當他發完朋友圈，老師和同學們都在朋友圈下面評論裏鼓勵他，沒過幾天，這個孩子也讀完了一本書，又開始讀另外一本，仍然是每天閲讀的頁數沒有別人多，但是他每天都在堅持着，一個月下來，他也讀了4本書，這對他來説，已經是一種超越。

4.每天微信分享，讓孩子有成績感。頁數的積累，對孩子來説是的激勵，一天讀100多頁，三四天就是一本書，每讀完一本書孩子會在朋友圈中發佈“本書已讀完”字樣，尤其是堅持半個月，孩子們自己就已經有了成績感，原來半個月可以讀這麼多書，一張張照片是見證。到一個月的時間，班級讀書已經分成三個層次，有好多同學挑戰了自己閲讀的極限，一個月閲讀20多本，這數字，孩子們自己都吃驚。大部分同學在10本左右，這閲讀量已經是以往他們一年的閲讀量了。還有部分同學讀了5本左右，他們已經堅持得非常不錯了，要知道這僅僅是一個月的時間。

今天是世界讀書日，孩子們用不一樣的方式來迎接讀書日，這還是第一次。今天雖然是我們學年讀書活動結束的日子，但卻應該是孩子們自覺讀書活動的開始，一個月的時間裏，讀書已經成為學生們生活中的一部分，閲讀，已經成為一種生活方式。這應該是我們送給孩子最寶貴的禮物!

國小的讀書活動總結 篇15

我是一名長期在農村國小的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我認識到，當好一個農村鄉鎮中心國小的校長，必須要做到三要“要誠、要廉、要勤”。只有這樣，你才能立得住腳，下面我就談談自己當校長的一點點體會：

一、要誠

“要誠”即要有誠心。“誠心”説起來簡單，做起來並不那麼容易，這也是一個校長必備的素質和

心態，但是往往有的校長就是在誠心上失去了“人心”“羣心”最後不得不自動下台。誠心，其實就是以人為本，想為教師所想，急為教師所急，做教師的貼心人，處人處事要一分為二，公平、公正，不求親疏遠。例如，我校有一位上了年紀的老教師，由於他身體條件的原因，造成他性格比較暴躁，經常導致發生體罰學生之事，學校班子經常要為解決此事傷透了腦筋，有一次由於學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，局面非常僵硬，我們找這位教師説理，可他卻雖認錯了一點，但還是堅持自己的觀點，家長一方不肯罷休，經過再三調解，最後總算平息了這件事，我就按照《教師師德行風若干條例》處理了該教師並扣了有關獎金，但此後這位教師一直來對我耿耿於懷，説我不關照自己的教師，偏袒學生家長，相當一段時間不理睬我，對於這位教師，我能理解他的身體原因，但不能同情他體罰學生的手段，在學校需要適當崗位時，我給他調離了崗位，減少了他與學生之間經常接觸的矛盾，開始他還以為我有意刁難他，後來他慢慢想通了，覺得這是組織上對他的照顧，現在他對所做的工作十分認真，埋頭苦幹，師生之間的關係也處理得比較融洽。其次，平時對於生病教師，或困難教師都要做到盡心盡責地幫助他們，使他們懂得組織上對他的關心和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我相信，只有誠心誠意地對待每一位教師，校長的工作就會得到大家的支持，學校也就會像大家庭一樣温暖，充滿生機和活力。

二、“要廉”

當校長當然不比當官的有權和有錢，但是校長畢竟還有自己的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我認為當校長必須要做到廉潔，因為校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會影響這所學校的形象，都會給教師帶來一定的影響，比如説，在調動教師、評職、評優過程中，難免個別教師搞些小恩小惠的東西，校長在這些時候更要把握原則，俗話説：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事如果不把握好，今後就很難開展工作，還有對於學校的一切收入和職評、聘任教師、評優評先等都要公佈，進行校務公開，接受羣眾監督，這樣才能樹立廉潔的形象，才能取得教師的信任。

三、要勤

勤：就是不怕辛苦、不怕累，為學校的發展，腳踏實地勇於奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在後，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農村國小校長更不比城市國小校長當得容易，既要抓質量，又要重經濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得上級領導的重視，又要得到村級的支持。特別是經濟欠發達地區農村的學校更為突出，所以當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，經常下片、完小幫助他們解決實際困難及時反映學校發展的情況和取得的成績，這樣才能得到各級領導對學校工作的傾力支持。當然，當好校長還需要更多方面的要求和更高的能力水平等，但最起碼的要做到以上“三要”，只有這樣才能取信於民，調動更廣泛的工作積極性，才能得到各級領導對你工作的支持，才能使學校能穩步地發展，才能贏得社會對學校的好評。