教師關於師德師風的彙報

經過久久的思索，我覺得在此次的批評和自我批評中，我應從如下幾個方面解放自己的思想，從而不斷完善自我。（一）樹立時代的奉獻精神

奉獻是一種真誠自願的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。奉獻不僅表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，慷慨赴義，也融會和滲透在人們日常工作和生活中。在自己的工作崗位上，恪守盡職、愛崗敬業、也是一種奉獻。奉獻是心靈的昇華，是在工作中體現出的一種境界、一種精神。

教師是一個發展的職業，作為教師的我，以後的工作中更應該以積極的角色投入工作，多學習，多互助，不斷更新教育觀念，不斷更新知識，致力於教育教學的研究，爭取努力做好每一件事。用點點滴滴、絲絲縷縷的愛來撒播希望，把自己從事的工作當成幸福的享受，為教育事業奉獻出微薄的力量。

（二）做一個有責任的人

在 “安全高於一切”，教育教學也無法放鬆的雙重壓力下，自從我就任班主任後，甚感身心疲憊。我總是尋找一切途徑推卸自己的責任，家長會上，我推卸自己對學生的安全責任和學習責任，告訴家長，學生的安全是受多種因素影響的，作為老師的我，只要該講的講了，該説的説了，我就算是盡職盡責了。家長不能把學生的安全寄託與老師，只要是因為學生自己不慎造成的一切安全事故，學校和老師不承擔任何責任，家長應該充分的配合學校履行對自己子女進行安全教育的責任，並讓自己子女樹立起高度的安全意識，讓孩子們明白保護自己身體的重要性，明白健康的身體是完美人生的基礎，遠離一切不安全因素，懂得防範於未然。

我還會在家長面前，推卸自己的教學責任，聲稱只要自己在課堂的40分鐘內，盡職盡則，保質保量的完成自己的教學任務，課後是沒有時間，也沒有精力對上課不認真的孩子進行個別輔導的，從而避免家長和學生對我增加額外的負擔。

在學校裏，很多時候我也推卸和逃避想相應的管理責任，當班裏學生違背學校的一些制度後，我總想為自己和為學生尋找一切理由，逃避學校的責罰，還美其名曰，要找回孩子的童貞和天性，發展其個性等，

現在想來，上述的一切出發點都只是為了自己一個人的私利，沒有關切到學校的大局，沒認識到學校的發展必須我們每個人共同努力，並且沒有擔當起作為森林人的責任。

經過這次思想的清洗，我想在以後的工作中，努力培養自己的熱情、真誠、寬容、負責的優秀品質，自覺提高自身修養，更應該發揚任勞任怨的高尚品德，不斷完善自我，努力使自己成為一個有人格魅力的教師。

（三）轉變物慾的心態，迴歸自我

在當今物慾橫流的社會，看着從小一起長大的夥伴們，有的開公司成了大老闆，整日花天酒地，車來車去的；有的跑南方闖北，現已是腰纏萬貫；再看自己，辛苦了十幾年，除了積綻的許多無奈之外，好象別無所獲。面對家人，我們手無搏雞之力，我們無奈……面對朋友，我們囊中羞澀，我們無奈……面對商人，他們奚落教師的斤斤計較，我們無奈，……太多，太多的無奈……

可面對學生，我們不能無奈，我們只能逞能，因為他們的前途和命運，很大程度要由我們把握（特別是農村的孩子），所以我們不能以無奈的工作態度面對我們的工作，用無奈的眼神打發他們的學業，我們真的很無奈……當我們面對這麼多無奈後，我們又只有無奈的面對自己，怎樣才對得起自己呢？我們也無奈……

經過此次的思想洗滌，想想社會中那麼多無私奉獻，不記得失的人，想想莘莘學子那一雙雙純淨的眼睛……才知井底之蛙的鼠目寸光，阿q精神的自得其樂可以用來超脱心靈，知足者常樂的心態可以用來激勵自己的工作熱情。

如今我既然選擇了教育，就應堅守這片淨土，不計回報的全身心投入，努力塑造高尚的人格，做一個有高度社會責任感的人，風雨兼程地奔向遠方……