學校交通安全教育工作彙報範文（精選24篇）

學校交通安全教育工作彙報範文 篇1

我校始終以來將安全工作作為學校的一項首要工作，列入學校日常治理，常抓不懈。我校堅持“安全第一，預防為主”的指導思想，仔細落實交通安全的各項措施，加強交通安全教育，進一步提高學生交通安全意識及學生自我防範力量。依據上級的統一部署，我校於12月26日至30日開展了以“關注校車、關愛學生”為主題的交通安全宣傳教育周活動。在活動中，我校堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“文明騎車，安全走路”的養成教育為主線，集中開展多種形式和內容的交通安全教育活動，進一步推動學校安全文化建立，營造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環境，讓廣闊師生深刻體會到生命的珍貴、安全的重要。

一、加強領導，周密部署，細心組織

針對交通安全宣傳教育周活動的指導思想、工作目標、工作要求等，我校首先討論制定了交通安全宣傳教育活動方案，調整充實交通安全工作領導小組，確定了由校長任組長，分管副校長為副組長，中層領導和各班主任為組員，組建了一個頑強有力的工作領導小組，成員職責明確，做到齊抓共管，把交通安全工作抓細抓實，使宣傳教育有規劃、有步驟地綻開。

二、廣泛發動，深入學習，宣傳教育

我校積極召開教職工交通安全教育專題會議，切實加強對“交通安全宣傳教育周”活動的領導，發揮優勢，周密部署，確定重點，仔細組織開展安全宣傳教育活動，教育廣闊師生自覺遵守交通法規，預防交通事故的發生;為進一步提高全體學生的交通安全法律意識，養成自覺遵守道路交通法規的良好習慣，預防和削減涉及學生的交通事故，並要求家長協作學校做好子女的交通安全教育工作;我們也利用校報、播送、班會課號召全校學生要充分發揮僕人翁作用，以積極的姿勢，全身心地投入到宣傳教育活動中去，騎文明車，行文明路，做文明人，努力做一名文明的交通參加者。學校紮實進展深入的安全教育，充分利用宣傳欄、橫幅、以安全教育為主題的黑板報等形式，在校內外營造主題宣傳教育活動的深厚氣氛，提高學生的安全防範意識。

三、形式多樣，內容豐富

我校於宣傳週活動啟動階段，即仔細召開有行政班子、全體教職工、班主任、全體師生參與的宣傳週活動發動會，統一部署活動方案。方案實施階段，我校組織了一系列的活動：

1、學校加大宣傳力度,學校門口懸掛宣傳橫幅“關愛生命、安全出行，從我做起，從小做起”;在宣傳欄內設立《中學生交通安全常識》專欄;安排課間操時間宣傳《學生道路交通安全常識》等交通安全常識。

2、再次分類別摸清騎車回校學生的經過路線，明確各路段的`交通安全隱患，指出學生經過相關路段時正確的路線，詳細提出每個路段拐彎的要求。

3、學校與各班主任簽訂了一份創立平安和諧班級責任書，加強班主任的責任意識，搞好班級安全治理，杜絕安全事故。

4、全校各班組織本班學生仔細的學習交通安全學問，開展多種形式的活動：

5、各班出一期交通安全黑板報，召開一次主題班會，讓學生談對交通安全的熟悉，心得和體會，使學生能夠自覺做到珍愛生命，安康成長。

6、組織全校學生開展“安全系我心、平安伴我行”簽名活動。通過活動的開展，使全體同學更進一步熟悉到生命的珍貴，從而能從我做起，自覺遵守交通法規。

四、建立機制，穩固成果

經過一段時間的嚴抓狠抓，我校學生的交通安全意識有了明顯的提高，隨便違反交規的現象已經大大削減。

提高學生交通安全意識是一項長期任務，因此我校將一如既往的堅持集中教育與日常教育教學工作相結合，做到交通安全每天講，週週講，真正落實各項措施。

總之，在宣傳週活動中，學校領導高度重視，並進一步加強治理，進一步明確職責，使我校交通安全宣傳教育活動紮實有效地進展。今後，我校將進一步實行措施，加強對學生交通等各方面的安全教育和治理，開展交通法規和法制教育，進一步強化安全教育和治理，杜絕交通安全事故，確保學生安全無事故，使我校的交通安全工作更上一層樓，從而維護穩定的教育教學秩序。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇2

長期以來，我校把交通安全教育活動作為學校安全的重要工作來抓，本學期開頭通過開展宣傳教育活動，切實加強對學生交通法規教育，增加了學生交通安全意識，為提高師生的交通安全學問、增加道路交通安全意識供應了保障，取得了較好的效果。

　　一、加強領導，落實責任

為保證活動有序開展，我校成立了“學校交通安全教育領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程，確保學生的交通安全。

　　二、加強宣傳，增加意識

學校把交通安全教育融入學生的學習生活，細心組織開展交通安全學問的宣傳教育活動，重視活動的時效性和針對性，取得了良好效果。

1、培育學生的自護力量。熬煉學生的實際力量，讓學生感受“遵守交通法規，珍惜生命”的重要性。同時，我們學校組織了交通法規等方面學問的教育宣講，讓學生把握了有關交通安全法規常識，這對維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規起到了積極而有效的作用。

2、加強協作，形成全社會齊抓共管合力。

3、加強對學生自行車、電瓶車、摩托車的治理，教育學生制止騎摩托車，通過教育、檢查等形式制約學生遵守交通法規以及校紀校規。通過活動的開展，交通安全工作已初步起到很好的作用，教師、學生和家長都深有感受。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交規意識。通過活動的開展，廣闊的家長對孩子的在校學習感到放心，同時，社會對學校的`滿足程度有了較大提高。

三、建立機制，穩固成果

提高學生交通安全法制意識是一項長期的任務，應當堅持集中教育與日常教育教學工作及各項社會實踐活動有效結合，在長效機制建立上下功夫。?我校交通安全教育始終貫徹“以人為本、安全第一”的方針，集中開展多種形式和內容的國小生交通安全教育活動，營造全社會關注國小生交通安全的良好氣氛，進一步提高了我校學生交通安全法制意識和自我防護力量，維護了學校正常教育教學秩序，保障和促進了青少年的安康成長。今後我校將進一步細化措施，狠抓落實，把交通安全落實到每一名學生和學生的每一個方面，共同構築起學生安全的“愛護傘”。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇3

交通安全教育是我校德育的重點工作，為了強化學生交通法規和安全常識的意識，提高學生自我防護力量，我校通過開展形式多樣的學習教育活動，對學生進展交通安全教育，使學生懂得交通安全的重要性，幫忙學生從小養成良好的交通行為習慣，增加學生交通安全意識，確保學生交通安全。現把我們學校的交通安全教育工作總結如下：

　　一、加強領導，落實責任

成立了交通安全教育領導小組

為保證活動長期有序地開展，我校成立了“學校交通安全教育領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。

組長：校長

副組長：

組員：各班班主任及任課教師

各班班主任及任課教師負責交通安全工作的詳細操作與交通安全教育。交通安全工作領導小組的建立，使我校的交通安全工作有了一個行之有效的組織保障，各項詳細工作得到了很好的落實。

　　二、加強宣傳，增加意識

1、我校的開學教育就是以“交通安全，從我做起”為主題的，在開學典禮和國旗下講話中，“交通安全”始終是重要主題。可以説，一開學我校就將交通安全教育放在首位，將交通安全意識的培育放在了重要位置。

2、交通安全教育課。我們利用校會課，請交警進展“交通安全伴我行”為內容的課程，使全校師生受教育率達100%，實現了交通安全教育進學校的目的，交通安全學問講座使全體學生深受教育。

3、組織學生觀看《中國小生交通安全學問講座》宣傳片，通過宣傳片中一些場景感染學生，提升安全意識。

4、我們與交警中隊聯繫，索取有關交通安全的圖片資料、電影片，並將交通安全有關的道路交通法律、法規、交通標誌牌和事故案例圖片等展板，在學校櫥窗內進展展覽。校園都設置了交通安全教育標語和宣傳畫，使學校形成深厚的交通安全氣氛，學生在潛移默化中受到教育。

5、各班黑板報出“交通安全專版”進展宣傳;進行交通安全學問競賽，等形式普及交通安全學問教育，擴大學生的學問面。

6、組織班級以交通安全為主題的班會，通過班會學生們對自己身邊發生的交通事故的感受，增加自我安全愛護意識。

7、通過家長會等形式，對家進步行交通安全教育。要求家長協作學校對子女進展必要的走路和行車安全提示，要嚴格遵守交通法規。這樣，不僅使能提高學生的交通安全意識，而且能輻射家長，標準家長的交通行為。

三、高度重視，加強治理

1、加強對學校教師自行車、電動車的治理，教育教師嚴格做到“安全行車、標準停車”，通過教育、檢查等形式制約教師遵守交通法規以及校紀校規。

2、我校交通安全隱患最大的時間是學生上學、放學四個時段，地點是學生過公路的地方。為加強學生的出入治理，加強對上學和放學的'治理，降低交通安全隱患，我校每天的上學和放學都安排有值日教師在校門前護導，共同疏導、維持上學和放學的交通秩序，監視和訂正個別不遵守交通規章和交通秩序的行為。交通安全工作已深入人心，教師、學生和家長都深有感受。學生了解了交通安全常識，高了遵守交規意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為師生們的自覺行動。這些工作取得了顯著的成效，廣闊師生的交通安全意識、遵守交通法規的自覺性有了很大的提高。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發生交通安全事故。同時，社會對學校的滿足程度有了較大提高。可以説，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學校各項工作起了支撐和推動作用，成為學校德育工作的支點和槓桿。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇4

生命彌足寶貴，安全供應保障。安全維繫着社會的穩定，牽動着家庭的幸福，關係着未成年學生的安康成長。依據教委文件精神，台城中心國小有規劃地開展了“增加交通安全意識，提高自我愛護力量”為主題的交通安全教育活動，在全校師生中掀起學習交通學問，標準交通行為，遵守交通規章的熱潮。

一、領導高度重視，師生員工積極行動

3月28日下午，台城中心國小召開交通安全教育發動會，會上李校長引用活生生的事例，闡述了交通安全的重要性，號召全校師生積極行動，自覺瞭解交通安全常識，自覺標準自己的交通行為，提高自我愛護力量，在遵守交通規章方面為社會做出表率。由於領導的高度重視，大力宣傳，台城中心國小全體師生員工積極響應，拉開了交通安全教育活動的序幕，學校利用課間操、隊會課等時間以《道路交通安全法》、《中國小生走路、騎車、乘車安全學問讀本》等為藍本，仔細學習有關法規條例。

二、開展特色活動，增加交通安全意識

學校大隊部把3月28日～4月1日定為交通安全活動周。大隊部在校園進行《道路交通安全常識》圖片展，積極營造良好氣氛，各中隊依據學生年齡特點，開展學生樂於參與的活動，讓學生在活動中學習，在活動中受教育。詳細安排是辦好一期“安全版報”，開展一次“交通安全”主題隊會，備好一次“安全學問競賽”。

學校大隊輔導員利用晨會組織學生學習《國小生安全常識》，指揮齊讀琅琅上口的“安全常識順口溜”、“一條道路分道行，車來人往忙不停，行人走路要安全，須把交規記在心。行人要走人行道，無故莫上車道行，假如沒有人行道，千萬記住靠邊行，橫穿公路過叉口，要在人行橫道走，車輛接近莫橫穿，平安幸福牽你手。莫在路上玩嬉戲，車輛最是無情義，猛跑打鬧更危急，不鬧不玩要牢記。”全校“雀聲”飛揚，把交通安全教育活動推向了高潮。

3月31日下午，台城中心國小進行了交通學問主題競賽。在大隊輔導員繆錦星的主持下，競賽緊急劇烈、井然有序地進展着。由於學生對交通學問有了深入學習，競賽中學生答題精確率極高，選手們勇於挑戰，展現了當代國小生的素養風采，博得了陣陣掌聲。競賽不是目的，而是手段，以賽促學，賽中再學，活潑新奇的形式，使交通安全教育深入學生心靈。

三、標準交通行為，提高自我愛護力量

4月1日下午，台城中心國小邀請了交警中隊的劉幹警，在學校大操場為全校師生作了別開生面的“交通安全學問及自我愛護”主題講座。交警叔叔引用了很多交通事故案例，採納提問、學警察手語等好玩的形式，向全校師生作了深入淺出的講解。這次警校聯誼的活動，不僅幫忙師生進一步瞭解交通安全學問，同時也提高了學生的自我愛護力量，增加了大家的交通安全意識。活動完畢時，全校學生自發地報以雷鳴般的.掌聲，發自內心地向警察叔叔致謝。

安全是天，這是台城c中心國小全體師生員工的共識。生活離不開交通，交通安全為幸福的生活供應保障，台城中心國小的師生將以本次活動為新的起點，在日常生活中，自覺學習交通法規，標準交通行為，遵守交通規章，領先垂範，為建立“平安校園”、“文明台城中心國小”儘自己的一份力氣。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇5

隨着社會發展和人類精神文明的不斷進步，大力加強大學生心理健康教育工作已成為時代發展和培養高素質創新人才的必然要求。近幾年來，我院心理健康教育工作在院領導的支持及各部門的努力配合下，取得了可喜的成績，並逐漸成為我院德育工作的重要部分和素質教育的重要內容。然而，如何在新的形勢下開展大學生心理健康教育，全面推進素質教育，成為當前亟待解決的問題。為了進一步推動大學生心理健康教育工作，我院認真學習《教育部關於加強普通學校大學生心理健康教育工作意見》和《教育部普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要》兩個文件精神，並且在工作實踐中認真貫徹落實，取得了顯著成效。

一、領導重視，齊抓共管，心理健康教育工作被納入學院德育工作管理體系

我院大學生心理健康教育指導中心成立於1994年5月，由學生處（學工部）、宣傳部、團委、各系主管學生工作的領導、各系團總支書記、社科部、醫務室、心理學教研室的教師為主要力量，共同參與。以現代心理科學理論、方法和技術，指導大學生增強心理保健意識，診治大學生心理疾病，消除其心理障礙。我院領導一直非常重視心理健康教育工作，提出了“心理健康教育要和學生思想政治教育緊密結合起來”的要求。主管學生工作的賈德民副書記還擔任中心主任，親自負責心理健康教育工作，保障了我院心理健康工作的順利發展。在學院黨委的領導下，我院以“三個代表”重要思想為指導，通過建立健全管理運作機制，把大學生心理健康教育工作和大學生的思想政治教育工作緊密結合起來，並充分發揮它們在大學生素質教育中的積極作用，維護和增進了學生的心理健康水平，提高了學生的心理素質，培養出一批批身心健康、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。我院心理健康教育工作逐漸成為學院德育工作管理體系中的一部分，推進了大學生素質教育的進程。

二、注重培養，保證水平，建立了一支專兼結合、具備良好素質的心理健康教育工作隊伍

1、建設了一支以專職教師為骨幹，專兼結合、專業互補、結構合理、素質良好的大學生心理健康教育工作隊伍

我院常年從事心理健康教育的專兼職人員共有10人，主要來自學生處、社科部、宣傳部和職教管理系心理學教研室，其中教授1人，副教授6人，講師2人，助教1人。他們全部是心理學專業畢業或接受過正規心理健康教育培訓的教師。他們恪守職業道德，勤于思考，善於鑽研，積極主動地開展心理健康教育。建設並具備這樣一支隊伍，是充分開展心理健康教育的根本性條件和保證。

2、不斷加強心理健康指導教師的業務知識與能力的培養，保證心理健康教育專職隊伍的業務水平

為了更好地適應新形勢，走在時代的前列，這就要求我們要有創新意識，要用發展的眼光看問題。切實有效的解決方法就是不斷提高心理健康指導教師的業務水平和相關知識與能力。在理論研究上也要有重大的突破，要根據學生心理健康現狀研究新課題。同時，不斷借鑑國內、外先進的經驗及良好的教育工作方法，與各大高校一起討論研究，共同促進心理健康教育事業的發展。我院從事心理健康教育工作的專職教師，務實創新，不斷進取。其中，有4人進修了“發展與教育心理學”研究生課程，有4人進修了中科院心理研究所“心理諮詢與治療”專業課程，有2人蔘加國際心理諮詢督導和諮詢教練高級研修班。中心的老師們熱愛心理健康教育事業，他們從不計較個人得失，吃苦耐勞，甘於奉獻，保證了我院心理健康教育工作的順利開展。

為了使心理健康教育工作更加規範化、系統化、科學化，保證心理健康教育師資的精專業、高素質。中心自成立以來，制定了《心理健康教育指導中心章程》、《指導中心工作職責》、《指導中心規章制度》、《諮詢人員道德標準》、《天津技師心理諮詢師資格認定制》、以及《天津技師心理諮詢師考評制》、《天津技師心理諮詢督導制》等，通過資格認定、督導、考評等制度來保證我院心理健康教師隊伍的高質量和高水平。

3、不斷提高學生工作隊伍整體素質，儲備心理健康教育工作兼職隊伍

思想政治教育教師隊伍是開展德育工作的主要力量，而心理健康教育作為高等學校德育工作的重要組成部分，要求思想政治教育教師具有較高的業務素質和心理教育能力，懂得心理學基礎知識。同時，心理健康教育工作兼職隊伍的組建也有賴於學生思想教育工作者的配合與努力。因此，我院大學生心理健康教育指導中心不斷加大心理健康教育培訓工作力度，在全院思想教育工作者中普及心理學知識，使全院思想政治工作者切實認識到心理健康教育的重要性，認識到心理健康教育是學生工作不可缺少的重要組成部分。並且通過考核，使那些具有較高心理學知識的思想政治工作者加入心理健康教育的兼職隊伍中來，擴充心理健康教育工作的力量，推進學院心理健康教育工作的開展。

三、不斷加大學院心理健康教育工作力度，全面推進素質教育

1、堅持心理健康教育日常工作，不斷加強學院心理健康教育與管理

（1）堅持心理諮詢面詢制度，為廣大同學提供規範化、制度化的心理健康教育指導

我院在心理健康教育指導中心成立之前，便開始了每週數次的心理諮詢值班。1997年，中心由學生處歸口指導以後，這一工作得到了進一步規範。固定諮詢時間調整為每週一——週五的18：00～21：00。為使廣大同學瞭解值班的具體情況，每學期我們都將把值班時間、地點和值班教師的基本情況以海報形式公佈於眾，使廣大同學有針對性地來諮詢。據不完全統計，幾年來，我中心接待求詢者近5000餘人次，諮詢內容涉及學習問題，戀愛問題，適應問題，人際交往，心理障礙，情緒情感等多個方面。

（2）建立新生心理健康檔案，對學生進行心理測試與追蹤服務

我院自94年起即對新生開始進行心理健康測試，並對測量結果統計、分析，以講座的形式針對測試進行普遍的心理健康教育。對每一個測試中陽性選擇超標的學生逐一對其進行心理諮詢與輔導交談。97年後，新生心理檔案的建立工作更加規範化。每學期新生報到後，中心諮詢老師分別到各系，對學生實施心理健康測試。在測試前，諮詢老師將會對測

試的目的、意義進行詳細講解，並把諮詢中心的各項服務和活動時間告訴廣大同學，從而使我院學生一入學就瞭解心理健康教育指導中心的工作。今年，我們還對幾個試點班在網上進行了心理測量，收到了較好效果。除此以外，中心老師還重視對諮詢學生進行追蹤服務，不斷幫助學生提高自身心理健康水平和心理素質。

（3）積極扶植學生自助性心理社團，提高學生心理健康水平，推進學生素質教育為了使更多的同學瞭解心理健康知識，自主地提高心理健康水平。20__年，我院創立了第一個心理健康社團——健心社。健心社成立後，我們極扶植、鼓勵和指導學生積極開展心理健康活動。目前，健心社成員共有256人，在各系、部均設有分社，成員涉及到各班。健心社自成立以後積極開展各項活動，通過心理健康知識講座、心理測試、心情沙龍、心理影片展映等形式，為廣大同學提供了了解心理健康知識，解決焦慮與困惑，開發自身潛能的良好空間。為同學們更好的認識自己、發展自己、提高自身心理素質做出了不懈努力。

健心社的成立是我院心理健康工作進一步深入到廣大同學當中的重要舉措，它一方面及時解決了廣大學生的心理健康問題，達到了自助、互助的作用，同時也起到了及時反饋廣大同學心理傾向的作用，從而使教育渠道更加暢通。健心社開展的各項工作使我院心理健康教育工作深入到了每個班，形成了較為完善的心理健康教育工作體系。

2、構建“以課堂教學為主，課外教育指導為輔”的心理健康教育運行機制

我院推進高校大學生心理健康教育工作，始終堅持立足教育、重在建設的方針。根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或諮詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題，幫助他們處理好環境適應、學習成才、人際交往等方面的困惑，提高其心理健康水平，促進學生德、智、體、美全面發展。

（1）宣傳普及心理科學基礎知識

學院心理健康教育工作注重宣傳、普及心理科學和心理健康知識，提高學生心理調適能力，提供維護學生心理健康和心理素質的方法。在日常生活中認識與識別心理異常現象，同時根據不同階段、不同層次以及各學科門類的學生及特殊羣體學生的`心理特點，有針對性地實施心理健康教育。開設心理健康教育課和心理諮詢與輔導公選課，編寫《伴着朝陽起飛》、《大學生心理與心理健康》等教材和讀物，將心理健康教育納入《思想道德修養》課中。分階段開展心理影片觀摩，開設心理健康教育現場指導觀摩課。貫徹黨的教育方針，以全面推進素質教育為目標，以提高大學生的心理素質為重點，促進學生的全面發展和健康成長。

（2）多渠道、全方位開展心理健康教育

我院學生心理健康教育工作以課堂教學、課外教育指導為主要渠道和基本環節，形成了課內與課外、教育與指導、諮詢與自助緊密結合的心理健康教育網絡體系。並積極創造條件，運用具有高信度與高效度、適合我國國情的標準化心理評估工具，對學生心理進行正確評價。充分利用校園廣播、電視、計算機網絡、校刊、校報、櫥窗、板報等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳，普及心理健康知識。

每學期我們都要舉辦1—2期大型心理健康知識櫥窗展；堅持發行心理健康學院刊物《同路人》；通過廣播、電視，播放心理健康知識，舉辦各種心理健康知識講座。為配合教育部全國高校心理健康教育骨幹教師培訓，我院特別邀請了清華大學心理諮詢中心劉丹老師為我院學生進行“快快樂樂交朋友———大學生人際交往工作坊”的團體輔導。同時，我們還邀請了大連外國語學院趙美容博士、內蒙古工業大學李蒙教授等八位專家進行了大型現場諮詢。我院心理健康教育指導中心經常定時間、定地點、定主題舉辦講座。每學期都要面向全院學生舉辦5次以上心理健康知識講座。近期，我們又邀請北京師範大學心理學院宋興川博士為同學們進行“大學生精神信仰問題趨向研究”的講座，受到了廣大學生的歡迎和好評。同時，我中心魯克成、徐利軍、趙欣等老師還分別開設了《心理諮詢與治療》、《心理諮詢與測量》、《心理諮詢》等指定選修課或輔修課。全方位、多渠道地普及和宣傳心理健康知識，加強對學生心理健康的教育指導。

3、發揮網絡技術優勢，構築心理健康教育網絡諮詢平台

當今時代，信息技術發展一日千里。互聯網作為信息傳播的工具，正廣泛滲透到人類社會生活的各個方面，對高校師生員工的認知渠道、思想觀念和日常生活產生着深刻的影響。發揮網絡技術優勢，抓住學生的心理特點，開展網上心理教育，是當前高校心理健康教育面臨的重大課題。我院在這方面進行了積極的探索：

（1）繼續開展網上心理諮詢工作，嚴把法制關、道德關和制度關，淨化網上言論我院黨委十分重視網絡思想教育工作，組建了專門的思想政治工作網站《北斗星網站》，堅持“心理健康教育要和學生思想教育工作緊密結合起來”的精神，充分發揮網絡的技術優勢和心理優勢，在北斗星網站的聊天室開設了《傾訴心聲》心理諮詢房間，開展網上心理諮詢，收到了良好的效果。網上諮詢的交流和記錄優勢，使其逐漸成為極具實效性的諮詢方式。為保證諮詢安全，更好地規範和管理網上心理諮詢，學院成立了專門的管理小組，負責對《傾訴心聲》心理諮詢房間進行管理，負責對諮詢信息進行總體監督，保證網上諮詢的嚴肅性。同時，嚴把法制關、道德關和制度關。不允許發佈詆譭心理諮詢者心理問題的言論；不允許發佈格調不高、低級趣味的言論等等。管理小組將根據IP地址搜索、追蹤不法言論者，保證心理諮詢的純潔性、科學性、實效性。

（2）不斷擴充網上心理諮詢欄目，保證心理健康教育網頁的更新

我中心和院黨委宣傳部聯合在北斗星網站上建立了名為《溝通》的心理諮詢欄目。欄目設有心理學知識、心理測試、心理治療、心理諮詢案例分析、網絡心理等專題，在網上詳細介紹心理學和心理諮詢的知識。許多同學看了網上的資料後，對心理學產生了濃厚的興趣，積極參與網上心理諮詢，還有部分同學自願負責心理健康教育網頁的更新工作。網上諮詢欄目為心理健康教育開闢了新的陣地，在學院教師和同學們的共同努力下也日臻完善，心理學知識的普及通過網絡更加廣泛地深入到同學們之中。

（3）開設了心理諮詢專用電子信箱，設立了網上SOS心理諮詢呼叫熱線

我院設置了心理諮詢專用電子信箱，解決師生之間工作、學習的時間差度問題。並將

專家的聯繫方式公佈於網上，設立網上SOS心理諮詢呼叫熱線，以便在緊急情況下及時為心理障礙學生提供幫助，為學生設立了另一道心理防線，保證了心理健康教育工作徹底深入地開展。

四、適應新要求，鋭意改革，不斷開創學院心理健康教育工作新局面

1、培養學生輔助心理健康教育，支持學生報考“心理諮詢師”認證

學生是心理健康教育的主體對象，通過健心社這樣熱心心理健康教育、普及心理健康知識的學生隊伍，建立了教師與學生之間溝通的橋樑。通過他們的身體力行，將有更多的學生加入到心理健康知識的普及工作中來。他們及時地為心理健康指導教師反饋學生心理信息，促進了心理健康教育工作的開展。同時，他們在幫助教師進行心理健康教育的過程中也能不斷提高自身素質，鍛鍊自身能力。對於指導教師來説，應該給那些熱心於心理健康教育的同學們創造更多的機會，促進他們的發展。在教育部授權勞動部監督執行“心理諮詢師”認證的機會下，鼓勵同學們積極輔修心理學科，報考“心理諮詢師”認證，爭取把自己培養成為精專業、高素質、多技能的綜合型人才。

2、注重工作創新，構建我院“心理診所”

心理健康教育體系的不斷完善是順利開展心理健康教育的有力保證。加強學院中心、研究所、社團、培訓班等心理健康教育機構建設，並在此基礎上創辦學院“心理診所”。從心理疾病診斷及醫治的角度另闢蹊徑，形成預防——諮詢——診斷一體化工作流程及重在預防、重視諮詢、及時診斷的心理健康教育發展態勢。同時，遵循“三個代表”重要思想，開展“三下鄉”、“入社區”服務，普及心理知識，傳播先進文化。

3、鞏固、完善我院心理健康

為進一步完善我院心理健康工作，我們建立了心理輔導師制，給每系配備1—2名心理諮詢教師，協助各系進行心理教育工作，及時解決學生的各種心理問題。目前，我院心理健康三級工作網已逐步完善，形成由班級（健心社成員）——系級（繫心理輔導教師）——院級（院心理健康教育指導中心）構成的心理健康教育防禦網，全面維護了學生的心理健康，為提高學生心理素質提供了強有力的保障。

隨着時代的發展和社會的進步，新的形勢又將對心理健康教育工作提出更高的要求。我院心理健康教育指導中心將不斷加強心理健康教育工作，適應新形勢，把心理健康教育融入學院思想政治教育工作體系。與時俱進、開拓創新，為提高學生心理素質，全面推進素質教育做出應有的貢獻。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇6

一、幼兒園基本情況

我中心學校現有幼兒園3所，其中中心幼兒園為集體辦，其餘兩所為民辦。三所幼兒園現有教職工61人，其中專任教師33人。在園幼兒798名，學前三年入學率為99.3%。

我鎮各幼兒園以培養“健康快樂、自主自信、主動適應、積極交流、喜歡運動、大膽表現”的完整兒童為辦園目標；團結奮進、開拓創新，已形成了良好園風和育人風格。

二、制度是保障，管理是重心

1、為加強幼兒園管理，20xx年中心學校進一步加強了幼兒園管理，從招生範圍抓起，重管理，促實效，幼兒園工作有了較大的起效。

2、中心學校在學期初、中、末進行幼兒園專項檢查，深入幼兒園工作的各個細節，通過檢查發現問題，討論分析問題，整改解決問題，這些舉措有力的保證了幼兒園教育教學質量的逐步提高，使幼兒園得到了健康長足的發展。

3、每學期末，中心學校根據每個幼兒園常規檢查的成績和統一調研成績進行考核，考核成績作為幼兒園年終考核，我們通過資金分配激勵各幼兒園不斷創新工作，提高辦園水平和質量。同時，對於比較優秀的單位給予“優秀幼兒園”的表彰獎勵。

三、改善辦園條件，促進園務工作發展

20xx年，投資117萬元在元山爾國小建成總建築面積650平方米的幼兒園教學樓。

各幼兒園以縣、市級幼兒園評估工作為契機，加大投資，對園內的設施、綠化、教學條件等方面進行了改善。玩、教具得到了極大的補充，彌補了教學、活動器材缺乏的不足。各園在此基礎上通過開展園本培訓，使園務工作上了一個台階，在村民中的影響得到了進一步的擴大，得到了大多數村民的認可。

四、以教研促進步、以活動促發展

1、優化教育過程，努力提升辦園水平。各園以“教研合一，教中有研、研不離教”為手段，以教學促教研、以活動促發展。除了每月一次的公開課、優質課交流以外，要求每位教師每月精選出一個微小教學案例，並要求寫出有關師幼得失方面的反思在園內教研會上交流、存檔。教研活動既促進了教師的教育藝術，積累了教育智慧，提高了教育教學質量。

2、以活動為載體，充實校園文化。在日常教育教學工作中各園充分挖掘教育活動的價值，通過預設，精細方案步驟，使整個活動符合幼兒特點。將故事、情景劇、歌曲、遊戲等融入教學中，使教學生活化、遊戲化、活動化，促進了幼兒身心全面發展。各園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衞生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。圍繞教育教學所開展的活動外，幼兒園還組織開展了“幼兒紅歌演唱會”、“幼兒文體活動比賽”、“六一文藝節目演出”、“教師教室環境佈置比賽”、“幼兒兒歌比賽”、“幼兒繪畫比賽”、“家長會”、“教師自制教具比賽”等活動。中心幼兒園通過幼兒經典誦讀，提升幼兒內涵，激發幼兒學習傳統文化的熱情。

3、園本促成長。為了促進幼兒的發展，我鎮各幼兒園自去年以來，努力在《三字經》、《子弟規》等經典作品上下足了功夫，中心幼兒園通過各種渠道使每個班形成了特色。

五、狠抓幼兒教師師德建設，打造優良教師隊伍

1、以師德建設為抓手，努力提高教職工各方面素質。

各園按中心學校的要求開展了以職業道德教育為重點的思想教育活動，內容包括學習園內各項規章制度、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》等, 中心校要求各園在每週的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規範等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規範教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規範，成為幼兒的表率；把對教師行為規範的各項要求寫進績效考核之中，每月考評一次，對不規範行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止。

2、加強教師業務培訓、提高教師業務素質

各園制定了《幼兒園教師培訓計劃》，以崗位培訓為載體，注重抓好教師的校本培訓。通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，進一步提高全體教師的專業素質。

（1）、重視崗位培訓：各園所有教師積極參加縣教育局舉辦的各類培訓。有20餘名教師參加了全縣幼兒教師的講座及討論，效果良好。

（2）、重視個人培訓進修：根據幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，我們在幼兒園教師培訓計劃中就明確要求，每學期每個教師都要制定切實可行的個人培訓進修計劃。目前有5名教師參與各類學歷進修。

（3）、重視教學技能技巧培訓：園內開展“結對互幫”培訓活動。各園實行老教師對新聘用的年輕教師進行課堂設計、教育教學方法、教研等方面的指導培訓；反過來，受過專業教育的年輕教師對老教師就幼兒教育技能方面（如電子琴、唱歌舞蹈、繪畫等）進行指導培訓。在園內形成互幫互學的氛圍，達到資源互補的目的。

（4）、重視課堂教學質量，積極探索幼兒教育的新方法、新途徑。倡導開放式的教學方法，讓孩子們通過自我探索獲取經驗，真正體現寓教於樂，構建積極有效的師幼互動式的活動形式。為了博採眾長，各園每學期都組織開展公開課、觀摩課活動，通過聽課、評課，引導教師取長補短，拓展教學新思路、新方法。

20xx年在中心學校工作站的安排下，組織各園骨幹教師到縣幼兒園聽課、觀摩活動，各位老師在縣幼兒園聽課，參與教學過程，學習經驗，觀摩區角活動，受到了極大的啟發。年內，還組織了教學技能大賽、幼兒教育論文大賽、活動課設計評比、優秀教學案例設計評比、玩、教具製作比賽、如何糾正幼兒園“國小化”辦學新思想交流培訓等活動，使我鎮幼兒教育水平有了明顯的提高。

3、關注教職工的切身利益，制定合理的薪酬制度

為了幼兒園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職工隊伍和調動教職工的工作積極性，各園為教職工每月設立了單項獎。如全勤獎、班級管理安全獎、常規管理優勝獎、月考核優秀獎等。每個單項獎獎金50-100元不等。每月對每個人的工作進行量化考核，對她們做到張馳有度，獎罰分明的管理，本着公平，公開的原則，每月選出優秀者進行獎勵，由此也激發了她們的工作熱情。還對熱愛幼兒教育，工作責任性強，業務素質高的教師，提高他們的工資（在1200到1500元之間）。這樣的薪酬制度，穩定了教職工隊伍。為幼兒園的科學規範管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。

六、強化安全工作、落實安全措施

20xx年，我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、健全制度，強化各園安全工作。定期對各園的安全工作進行檢查，及時整改出現的安全隱患。中心學校要求各園每月對建築物、水路電路、水電設施、户外玩具器械、教學設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全自查工作，提高安全意識，及時對出現的問題進行整改落實。

2、加強管理，提高幼兒接送安全。

健全憑卡接送幼兒制度。各園嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求門衞人員與班級教師並設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，門衞人員驗卡確認是幼兒家長才准入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。門衞人員對外來人員進行盤查和登記，查明身份後方可準其進園。

校車接送的安全。各園每學期簽訂幼兒園用車協議，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規範管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織司機、護送教師學習安全知識，以鮮活的交通肇事事件為案例説服教育，督察司機每週維護車輛，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。

3、提高意識，注重班級安全工作

中心學校每學期初與各園簽字《完全目標責任書》，並要求各園與班主任簽訂《班級安全目標責任書》；同時督促班主任與幼兒家長簽訂《安全責任書》，明確安全責任，積極主動地做好安全工作。通過定期學習提高教職工的思想認識，各園在每週的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每週五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。

七、加強保育工作，促進幼兒健康成長

1、堅持常規消毒制度。廚房和餐廳堅持餐具、地面、工作台消毒；餐具、水杯嚴格執行專人專用的原則，堅持日日消毒；寢室教室堅持一日兩次消毒（午飯後、晚飯後）；活動區及玩具等一日堅持消毒一次。 定期對園內設施、玩具進行安全衞生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。

2、合理安排幼兒膳食，保證膳食質量，長期堅持做好飯菜留樣工作。

3、嚴格執行各項“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展嚴把五道關，一把好晨、午檢查關，二把午睡關，三把好接送關，接幼兒時出示接送卡接孩子，四把好户外活動關，五把好食品質量安全關。對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

4、定期舉辦安全常識講座，心理健康教育講座，確保幼兒健康成長。

八、家園緊密聯繫，共同培育新人

1、各園每學期召開一次家長會，相互探討教子方法，便於家長了解幼兒園的教育教學情況。受到家長們的一致好評。

2、堅持家訪制度，做好家訪工作。

3、利用“家園聯繫冊”，搞好與家長的聯繫。聯繫冊向家長彙報一週的學習內容及孩子在園的表現，徵求家長的意見，不斷改進保教工作。

4、堅持每學期兩次的家長開放日活動，邀請家長參加各種活動，並與家長共同設計、實施教育方案，開展親子活動、觀摩活動和各種比賽，家長能積極主動配合參加，滿意度非常高。

5、20xx年6月温馨幼兒園、中心幼兒園舉辦了多期講座，內容涉及到了家長進行如何育兒、如何有效提高幼兒各方面能力等培訓，受到了與會家長的高度評價。我園成立了家長委員會，讓家長委員會協助監督幼兒園的工作，協調好社會關係，爭取社會各界對幼兒園的支持。

20xx年我鎮學前幼兒教育工作取得了一定的成績，我們將以更高的熱情投入到今後的工作當中，為辦好人民滿意的教育而努力。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇7

根據要求，現將全市教育系統防汛準備工作情況總結匯報如下。

一、組織保障情況

為切實加強對此項工作的組織領導，市教育局成立了以局長同志為組長，其他班子成員為副組長，各科科長為成員的防汛領導小組，辦公室設在局行政辦公室，統一協調部署全市教育系統防汛工作，領導小組成員名單如下。

組長：

副組長：

成員：

辦公室主任：

二、制度保障。一是建立了安全教育制度，印發了雨季安全教育提綱，指導各級各類學校針對防汛工作對師生進行防溺水、防雷、應急逃生等方面的安全教育，切實提高了師生應對突發事件的能力。二是實行了定期檢查制度，按照統一部署，各級教育行政部門組織各級各類學校對學校校舍進行了全面排查，對查出的安全隱患進行了限期整改。三是制定並實行了《市教育局應急值守和信息報送制度》，實行了由領導班子成員帶班，雙人雙崗值班制度，保證了信息暢通。

三、交通通訊保障。周密部署，安排了專職人員負責防汛信息報送，明確要求各縣(市)區教育局和市直各院校一把手確保24小時信息暢通。明確局面包車為防汛車輛，切實做好了交通通訊保障工作。

三、物資保障。按要求做好了防汛物資保障工作，落實了資金，用於完成市防汛抗旱指揮部分配的楊家窩棚道口備防汛土100立方米工作任務。

五、完善搶險預案。為把防汛工作做實做細，進一步完善了《市教育局防汛救災應急預案》，提出了防汛抗旱的目標任務，細化了各類防汛救災控制措施。各級教育行政部門、各級各類院校(園)也根據防汛工作實際，制定了科學性、可操作性強的預案，並切實開展了實際演練。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇8

一、學校概況

華容縣實驗國小是一所縣直完全國小，現有52個教學班(含藍天藝術幼兒園8個班)，在校國小生2884人，幼兒475人。學校現有在編教師160人，其中本科學歷75人，專科學歷65人，小中高教師7人，小高教師114人。學校是華容縣實施素質教育先進學校、岳陽市依法治教示範學校、湖南省基礎教育教學研究優秀實驗學校、湖南省文明衞生單位、湖南省語言文字規範化示範校、教育部重點課題組重點科研項目重點實驗學校、教育部基礎教育課程研究實驗學校和中國西部教育顧問單位。

學校始建於1908年，先後五易其址，十更校名。老一輩無產階級革命家、軍事家何長工同志曾任學校校長，為學校發展書寫了多采的一頁。

目前，學校有國家級青年骨幹教師1名，省級青年骨幹教師7名，市、縣級學科帶頭人30餘名。近三年有68人次參加省、市青年教師教學比武獲一等獎，有200多篇教育教學論文在國家、省、市發表、獲獎或交流。一個"名校孕育名師，名師托起名校"的格局已經形成。現在，實驗國小已成為湘北基礎教育的明珠。

二、學校教育教學成績

近幾年來，我校堅持課程改革，加強教師培訓，全方位實施校本培訓，探索出了一條富有自身特色的課改之路，取得了一系列成績。現例舉兩年來我校取得的教育科研成果。

1.在20xx年4月縣"沱江杯"教學競賽決賽中，我校教師龍瑤、徐青輝、蔡煊球均獲一等獎。

2.20xx年4月2日，在岳陽市語文教師基本功競賽中，我校教師劉建軍獲一等獎。

3.20xx年4月，在全省第31屆青少年科技創新大賽中，我校科技實踐活動"變廢為寶"獲一等獎。

4.20xx年5月，我校教師張利軍、白豔宇獲岳陽市人民政府首屆"求索創新"杯二等獎、三等獎。

5.20xx年11月29日，我校順利通過湖南省語言文字規範化示範校驗收，被評為湖南省語言文字規範化示範校。

6.20xx年10月在市"金鶚杯"教學競賽中，我校教師蔡煊球獲一等獎，黎豔華和徐青輝獲二等獎。

7.20xx年11月，我校教師白豔宇在岳陽市國小科學創新實驗大賽中獲一等獎。

我校兩項市級重點規劃課題《農村國小英語教學實踐活動促進學生語言技能發展的研究》和《農村國小實施綜合實踐活動的探索》順利通過市級中期檢查驗收，並參加了岳陽市首屆"天天愛學習"杯成果評選。

8.20xx年12月，我校數學教研組被評為湖南省首屆優秀教研組，這是我校教研組首次被省教科院表彰，獲此殊榮。

9.20xx年5月，我校語文教師趙豔芳參加了全省"説課、授課、評課"比賽活動，榮獲一等獎。學校被授予湖南省教育學會國小語文專業委員會會員學校。

10.10月，我校學生參加市英語口語競賽獲二個第一名，一個第三名，取得歷年來最好的成績。

11.11月，學校派趙豔芳、皮智慧、楊慧參加縣沱江杯教學競賽。豐華參加縣教學技術教學競賽。盧麗豔參加縣遠程教學競賽獲特等獎。

12.11月，我校教師龔慧仙、白容、趙豔芳、賀雪頻表演的《永恆的雕像》獲縣第五屆教師朗誦比賽特等獎。

我們認為，學校取得的一系列教育科研成果，得力於我們積極投身教育教學研究和課堂改革，實踐新課程。

三、充分發揮窗口學校示範引領作用。

華容實驗國小作為湖南省基礎教育教學研究實驗學校，積極為全縣各鄉鎮國小提供業務培訓。在縣教育局的安排下，舉辦全縣教學開放周和送教下鄉活動，起到了專業示範引領作用，帶動全縣各鄉鎮國小積極投身課改，取得了成果。

1.每年定期為全縣各鄉鎮教師舉辦兩次教育科研專業講座。每次培訓，全縣30多個鄉鎮的中心國小和村小共派近200名教師到實驗國小參加教育科研專業講座，老師們互動學習，共同提高、成長。三年來，學校累計為全縣各鄉鎮國小各學科教師培訓了1200人次。培訓學科覆蓋國小各學科，重點培訓了語文、數學、英語、音樂、體育、美術、科學等學科教師。今年4月26日至28日，實驗國小為全縣各鄉鎮國小語文、數學、英語三門學科教師展示了集體備課，全縣各鄉鎮教師300多人觀摩了集體備課，縣教育局副局長劉奉良參加了活動並講話，縣教研室的專家們親臨了現場指導。

2.每年上半年為全縣各鄉鎮教師舉辦一次全縣教學開放周活動。學校在縣教研室安排下，每年上半年為全縣國小教師開放課堂，各鄉鎮派教師觀摩課堂教學，和授課教師互動交流，共同探討課堂有效教學，共同進步。

3.每年下半年為全縣各鄉鎮教師舉辦送教下鄉活動。學校在縣局的統一安排下，積極為各鄉鎮教師巡迴教學。

4.和鄉鎮中心國小結對子，互幫互助，共同提高。在實踐課程改革的過程中，我們積極探索課堂教學，探討校本教研新模式，和鄉鎮中心國小結對子，共同提高。歷年來，我們和北景港中心國小結對子，把北景港中心國小作為我們的定點聯繫學校，積極參加他們的各項教育科研活動。今年12月2日，我們就參加了北景港中心國小教育科研活動。他們共提供了6堂研討課，涉及到語文、數學、英語、音樂等4門課程。學校派出了業務校長、教研主任和教研組長參加。現場點評教師上課，併為他們做了主題題為"如何提高課堂有效教學"的專題講座，北景港中心國小和各村小共60多名教師參與了此次教研活動，效果良好。

5.創辦《課改在線》，為全縣各鄉鎮國小教師提供學習的平台。為了有效促進學校教師教育理論水平的提高，併為學校教師提供思維碰撞的舞台，學校創辦了《課改在線》小報。小報上面刊登了學校教師在課堂教學中的點點滴滴，老師們或講述自己的教育教學故事，或探討自己課堂教學一得，或反思自己的'課堂，或就某個教育理念進行探討，有效提高了學校教師教育理論水平。同時，這些小報上的所有文章都上傳到學校網站，免費為全縣各鄉鎮教師提供下載服務，將學習成果最優化，做到資源共享。《課改在線》小報不僅為學校教師提供了展示自我的平台，也為全縣各鄉鎮教師提供了學習的平台，很好起到了示範引領作用。

6.承辦縣級、市級教學競賽活動。今年9月，承辦了市金鶚杯華容縣幼師教學競賽現場活動。11月，學校承辦了縣教育局首屆電腦信息技術課操作教學競賽。

四、積極開展校本培訓，着力推動教師成長。

1.每年學校組織青年教師開展系列培訓活動。

組織青年教師教學基本功競賽。今年5月18日晚7點，實驗國小首屆青年教師説話比賽正式拉開帷幕。本次比賽，羣星薈萃。共有27位教師參加，不僅本校教師一展風姿，而且8位實習教師也參與了本次比賽。他們展現激情，展現自我，為全校教師獻上了豐盛的精神大餐。本次比賽，不僅學校領導高度重視，而且教育局領導也親臨比賽現場。教育局副局長劉奉良同志、師訓股股長曾建華同志、教研室主任王文君同志、招生辦龍瑤同志在百忙之中觀摩了本場比賽。

另外，我們還組織全校教師重新學習解讀各科課程標準。組織新教師彙報展示課。組織全校教師每週開展教師論壇。教師或暢談教學故事，或講述教學一得，或就某個教學理念展開闡述，全體教師收穫多多。

2.每週星期三下午組織全體班主任開展班主任論壇。

每週三下午，學校組織全體班主任學習班級管理、學生管理、班隊活動設計等課程。學習有規劃，有記載，每次培訓落到實處，全體班主任受益匪淺。

3.開展教師業務學習，採取請進來，走出去方式全方位培訓教師。

學校邀請專家、名師來校進行專題講座、授課。我們請到了教育部基礎教育課程改革湖南師範大學中心主任、博士生導師石鷗教授、博士劉麗羣女士來校講學;組織教師現場聆聽長沙開福區教研室主任、課程改革專家李志宏進行的專題講座;聘請了語文出版社新教材的編寫者，特級教師、小語專家婁相生教授、張樹林先生深入課堂，現場指導。本學期，我們就已先後派出了30多名教師外出參加學習、培訓。外出學習的教師，回校後的首要任務就是通過專題報告、執教示範課等活動，把先進的教育理念、教學方法傳授給其他教師，達到了一人學習、資源共享、共同提高的目的。

4.落實集體備課，為教師專業成長提供動力。

今年，集體備課抓住兩個關鍵點：一是重點鑽研教材，在課本上進行圈點。二是主備人設計的教案要有可操作性，要有利於提高課堂教學效率。

集體備課我們大體分為兩步走，首先我們集體研討，主備人執筆;然後，各教師結合本班學情進行二次備課，展現教師個性化。

6.全員大比武，為教師專業成長奠基。

截止到今年，我校風華杯教學競賽已經連續舉辦了七屆，每次都有一大批優秀教師脱穎而出，課堂教學水平得到了明顯提升，有效促進了教師專業成長。

五、困惑與思考

我們的困惑：

1.觀念的更新。相當一部分教師還存在把課程改革等同於使用新教材，在教學和評價工作中，"穿新鞋、走老路"的現象還比較普遍，缺乏對新課程改革的理解。

2.教師自身方面。"為了每位學生的發展"可以説是此次課程改革的旗幟性口號，關注學生的發展是新課程的重要理念。相比較而言，新課改對教師的關注程度是遠遠不夠的。新教材往往形式多樣，教學形式的多樣化使得教師的課前準備時間增加了，甚至對教師的體力提出了挑戰。

3.現實的落差。新課程改革非常注重學生的個性化發展，這需要小班化教學。然而，實際情況是，學校人滿為患，每個班級都有將近70個學生，甚至有的班級達80多人。有的教師説："我每天的大部分時間都放在補差上了，哪裏有時間來注意發展學生的個性啊。"

4.教育科研急功近利。對於教育科研，教師參與科研很多都是為自己的職稱評定撈取資本。而且學校之間進行評比時，教師論文的多少也是一個很重要的目標。存在"研而不教"、"教而不研"現象，在這種情況下，教育科研的質量是可想而知的。

我們的思考：

1.改革學校管理制度勢在必行。

2.加強對教師的培訓。新課程改革之所以在實施過程中遭遇困境，一個原因就在於理論與實踐的脱節，教師要成為關注人類命運，具有社會責任感的教師。

3.倡導發展性評價。突出評價促進發展的功能，改變評價過於強調甄別與選拔功能。符合評價的目的在於促進學生髮展、教師的提高，要改進教學和多一把衡量的尺子，樹立"多出一批好學生"的素質教育觀念。

4.關注教師成長。教師仍處於成長的過程。新課程改革的實施同時也是教師實現自我跨越式發展的過程。教師應善於在自己日常的教育工作中發現問題，而不是為了問題找問題，為了科研而進行科研。教師應學會在評價他人以及審視自己的過程中反思。加強學校間的交流與合作，開展校本教研活動。這就需要出台相應的政策來保障。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇9

自《全國學校藝術教育總體規劃（—20xx年）》（以下簡稱《總體規劃》）頒佈實施以來，我校始終以貫徹落實《總體規劃》為工作主線，緊緊圍繞《總體規劃》提出的各項工作任務，針對學校藝術教育存在的薄弱環節，從端正學校藝術教育的思想認識、健全規章制度、開設藝術教育拓展性課程、培養和培訓教師隊伍，配備教學器材、開展教科研等一系列基礎性工作入手，狠抓藝術教育的工作落實，使通遼蒙中藝術教育走上了穩步發展的新階段，取得了顯著的成績。

一、更新觀念，走特色辦學之路

通遼蒙中藝術教育始終致力於從“傳承民族文化、促進多元發展”的角度培養學生特長。經過長期的探索實踐，通遼蒙中藝術教育逐漸摸索出了一條“適合民族學校特點、有利於民族學生髮展的藝術教育教學模式”，並在人才培養模式的多元化、特色化，提高學校升學比例，特別是在傳承和弘揚民族文化、彰顯學校辦學特色、擴大學校對外影響力等方面均取得了顯著的成效和優異成績，先後多次代表通遼市和自治區參加比賽和文藝展演活動，充分展示了蒙古族學生的激情豪邁和潛質，為自治區和通遼市贏得了榮譽。為學校藝術教育的進一步發展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設，確立教師的'主體地位

近年來，學校十分重視藝術師資隊伍的建設。一是，做好對藝術教師的校本培訓。學校以“三級建模”為主線，每週都組織藝術類教師開展教研活動，二是，積極選派藝術教師參加各級各類培訓，來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，通遼蒙中藝術教育現已擁有一支敬業、專業、樂業的教師隊伍，其中共有專任教師15人，其中本校教師13人，外聘教師2人。

三、狠抓活動建設，夯實藝術教育基礎

事實上，藝術教育的重點在於學生是否參與，而並不僅僅是在課堂，所以，為了確保藝術教育整體水平的提高，學校體衞藝處積極同其他處室合作，積極開闢新的活動，重點打造精品活動，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

目前通遼蒙中藝術教育已經形成了“科爾沁民歌大賽”、“校園藝術節”、“安代健身操”等多項精品活動，並積極開設了呼麥、烏力格爾、馬頭琴、民族舞蹈、蒙文書法、科爾沁刺繡、播音主持等十餘項拓展型課程。為學生營造了較為廣闊的發展空間。

四、加大投入，創設優雅的育人環境

多年來，通遼蒙中藝術教育在學校領導的不斷努力和上級部門的大力支持下，投入了大量資金，專門針對學校的拓展型課程建設了活動教室。目前通遼蒙中藝術教育有音樂教室10間，器樂教室14間，理論課教室2間，美術教室6間、皮畫教室1間，版畫教室1間，科爾沁刺繡教室1間，書法教室1間。有效確保了確保了藝術教學活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識

（一）音樂舞蹈類

1、通遼蒙中藝術教育舞蹈隊受邀參加20xx中國·延邊首屆中國小生國際藝術交流周文藝展演活動。得到了參會領導和觀眾的廣泛好評。

2、20xx年，通遼蒙中藝術教育音樂特長生組成的參賽隊代表自治區參加了全國第五屆中國小生藝術展演活動，其中四聲部合唱“嘎達梅林”和四胡三絃合奏“蒙古説書調”分別榮獲國家級二等獎。這是通遼蒙中藝術教育首次將蒙古族文化搬上國家級舞台，充分展現了通遼蒙中藝術教育特長生高超的藝術水平和良好的藝術修養。

3、在區級比賽中，通遼蒙中藝術教育特長生舞蹈隊和呼麥隊分別榮獲全區第四屆中國小生藝術展演活動東四盟比賽一等獎，其中呼麥隊還在八省區呼麥比賽中榮獲金獎。

4、在市級比賽中，我校特長生馬頭琴隊和舞蹈隊分別在全市第四屆中國小生藝術展演活動中榮獲一等獎。

在大學聯考成績上，通遼蒙中藝術教育音樂類特長生在一本升學率和重點大學升學人數上始終保持全區前列。先後有40餘人被中央音樂學院、上海戲劇學院、上海音樂學院、中央民族大學、天津音樂學院、西安音樂學院、內蒙古師範大學、內蒙古藝術學院等十餘所區內外知名學校錄取。此外，20xx級學生那日那還被蒙古國國立藝術大學舞蹈系錄取。

通遼蒙中藝術教育首屆特長生班騰格爾、其力木格、那日蘇等三位畢業生組成的JAHA樂隊也已經在國內外音樂圈小有名氣，20xx年7月21日，JAHA樂隊被邀請參加了“華風。古韻”聯合國代表團中華文化行音樂會，拿到了第一份國際榮譽證書。

通遼蒙中藝術教育培養的播音主持人才在業內也頗有名氣，無論是畢業的還是在讀的播音主持特長生都曾多次在區市級大型文藝晚會和文藝展演活動中閃亮登場，備受上級領導和廣大觀眾的好評。其中最出色的是通遼蒙中藝術教育20xx屆畢業生阿爾希尼瑪。

（二）美術類

根據統計結果，近年來，通遼蒙中藝術教育美術類特長生先後共取得了十餘個國家級獎項，近五十餘個自治區獎項和百餘項市級獎項。其中，薩茹拉同學榮獲教育部頒發第三屆中國小藝術展演活動中學甲組一等獎；巴達拉衚衕學榮獲教育部頒發第四屆中國小藝術展演活動中學甲組一等獎；白光泉同學榮獲全國中國小生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽金獎。

在大學聯考升學上，通遼蒙中藝術教育美術特長生自20xx年至今先後有近30多人分別被東北師範大學、陝西師範大學、西南交大、天津師範大學、遼寧師範大學、哈爾濱師範大學等全國重點院校錄取。

總之，通遼蒙中藝術教育的藝術教育經過十餘年的不懈努力已經漸成規模，為學校的教育教學事業發展起到了重要的引領和推動作用，向國內外知名學校輸送了近二百餘名優秀專業人才。在今後的工作中，通遼蒙中藝術教育將進一步積極拓展藝術教育教學的新渠道，為實現“優質化、特色化、多樣化”的全國一流民族品牌學校的辦學目標而努力奮鬥。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇10

廣洋湖鎮中心初級中學地處風光秀麗的裏下河東蕩地區，創辦於1956年。現有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示範國中” “揚州市和諧校園”“揚州市數字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。

一、更新觀念，走特色辦學之路

我校致力於從人文的角度實踐“經典引領，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，併成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作紮實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，07年以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術類比賽中獲獎，為廣洋湖中學藝術教育的進一步發展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設，確立教師的人本地位

藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響着藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。我校一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每週三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽並取得了較好的成績，經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的教師隊伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術教育基礎

為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，制定學校美術特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。

教務處和教科室認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鑽研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿於教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新台階。我校除了開齊並上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：七年級的太極拳、健美操、紙版畫等，八年級的武術健身操、大合唱、剪紙等，九年級的論語誦讀與研學等。

我校還認真做好體育藝術 “2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個評價小組，根據市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，並將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。

校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情彙報，更是培養學生髮現美、鑑賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來讚美祖國、歌唱未來；徵文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言讚頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小製作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。

通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術類課程這一核心，努力構建了符合藝術教育的規律的活動課，逐步形成了國中藝術類校本課程的結構，為學生營造了較為廣闊的發展空間。這一校本課程有利於學生的全面發展，保證國中生基礎素質的綜合提高；更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。

四、加大投入，創設優雅的育人環境

環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近聖賢”校園文化，建立文化走廊、設置主題文化牆；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。

為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，這裏有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這裏盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這裏作出。學生的'作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。

對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。學校現有多個藝術專用教室，並按要求為藝術老師配備了電腦、數碼相機等專用器材，每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識

課堂藝術教育教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設藝術類興趣小組8-10個以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術節評比中取得了優異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，並多次在國、省、市、縣範圍內分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術節，參與人數均為100%，並定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。

每年我校還承辦鎮級藝術比賽並積極組織學生參加市、縣的各項藝術比賽，均取得了優異的成績。

1、學校榮譽：20__年我校舞蹈《魅力廣中》獲揚州市國中組聲樂類三等獎；20__年我校的合唱隊在縣中國小生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；20__年表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；20__年課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；20__年20__年我校的太極拳隊在寶應縣中國小生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；20__年我校的健美操在縣中國小生體育藝術節獲縣三等獎。

2、教師榮譽：衡長祥是我鎮藝術骨幹教師，他充分發揮示範帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中20__年衡長祥老師的論文《試論

國中美術課的地位與作用》揚州市教師教育教學論文評選二等獎；衡長祥老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優秀指導獎，在國家級“我愛新農村”少年兒童畫大賽榮獲優秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優秀指導老師。20__年，陶磊老師在縣第三屆中國小生藝術節比賽中，被評為優秀指導老師；20__年萬磊、陸平剛被評為“運河情”揚州市第二屆中國小生體育藝術節才藝大賽優秀指導教師。

3、學生榮譽：20__年我校祁毓金的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環境.健康家園”全國少兒版畫作品展；20__年我校房國志同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽二等獎，胡洋、王安同學作品《風箏》《包粽子》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽三等獎，朱健、徐慧同學獲優秀獎；20__年楊慧同學的藏書票作品獲全國中國小師生藏書票三等獎，張偉偉獲展覽優秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；20__年衡婷婷的《風箏》榮獲省第三屆中國小生一等獎；20__年高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，王安、胡洋、房國志同學獲國中繪畫類入圍獎；20__年房堅、陳知非的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；20__年我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；20__年有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術節分獲一、二等獎；20__年有5名同學分獲第三屆藝術節縣集中比賽的一二等獎；20__年有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。

由於大力推進藝術教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關注，近期縣局利用“相約週末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內涵發展辦學理念。

廣洋湖鎮中心國中的藝術教育在短短几年內便脱穎而出，並迅速崛起，相信會有更大的影響。“靠質量求生存，憑特色謀發展”是廣洋湖鎮中心國中矢志不渝的追求，廣洋湖鎮中學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！

學校交通安全教育工作彙報範文 篇11

一、基本情況

全縣共有3—5歲幼兒29936人，入園幼兒16023人，入園率為53.5%。全縣有幼兒園和幼教點262個，其中：國小附設幼兒園27個，在園幼兒6820人，佔入園幼兒總數的42.6%;村級完小幼教點151個，在園幼兒4572人，佔入園幼兒總數的28.5%;已批准發證的民辦園38個，在園幼兒3218人，佔入園幼兒總數的20.1%;已申報未發證的民辦園46個，在園幼兒1413人，佔入園幼兒總數的8.8%。全縣共有幼兒園教職工704人，其中公辦園教職工483人，專任教師215人(公辦在編教師95人)，專任教師學歷達標率98%;民辦園教職工221，學歷達標率56%。

近年來，縣教育局以創建教育強縣為契機，深入落實科學發展觀，堅持以優化資源為基礎，提升內涵為主線，按照“公辦為主、民辦補充、統籌協調”的發展思路，不斷加強對各類幼兒園的標準化、規範化建設，全縣學前教育走在全市的先進行列。

一是發展步伐不斷加快。近年來，全縣各類幼兒園規模不斷擴大、數量迅速增加、普及水平進一步提高。縣城三所國小附設幼兒園先後通過市專家評估驗收，成功晉級為市級一類幼兒園，成為全市學前教育的示範窗口，三所國小附設幼兒園通過典型經驗推廣、對外開放交流、送教下鄉等活動，有效地帶動了全縣幼兒園管理水平和辦園質量的整體提升。孚玉中小、長鋪中小、九姑中小、程嶺中小附設幼兒園和一些保教質量好、社會信譽高的民辦園，管理上水平、質量上層次，開始成為家長滿意的幼兒園。

二是學前教育普及率大幅提高。各地以中心國小附設幼兒園建設為重點，以村級完小幼教點和民辦園為補充，形成了學前教育體系的基本框架。“”期間，全縣幼兒園和學前班做到了廣覆蓋，基本滿足了適齡幼兒的入園需求。學前三年毛入園率超過了全省平均水平。

三是辦園條件進一步改善。近年來，我縣逐年加大了對學前教育投入，20xx年—20xx年，全縣對學前教育投入重點保證園舍建設和幼兒教師培訓，其中，校安工程建設共投入資金220萬元，城關國小附設幼兒園投入資金165萬元，新建了建築面積達1370平方米的標準化的幼兒樓，極大地解決了城小附設幼兒園的辦園需求。20xx—20xx年，共選派了15名公辦幼兒園園長到華中師範大學、安徽師範大學和桐城師範高等專科學校參加國家級、省級和市級培訓;20xx年，縣教育局還分別舉辦了84名民辦幼兒園園長和143名民辦幼兒教師參加的培訓班，有效的地提高了我縣幼兒園的辦園質量。

四是規範了民辦幼兒園的健康發展。縣教育局下發了《關於加強全縣民辦學前教育機構管理工作的通知》，按照屬地管理的原則，進一步加強了各鄉鎮學區管理小組和各中心國小校的責任。通過清理整頓、年度檢查、督促指導，取締了21個辦園條件差、存在較大安全隱患的幼兒園，吊銷了辦園許可證。

二、存在問題

我縣學前教育發展雖然取得了一些成績，但存在問題很突出，主要表現在以下幾個方面：

(一)幼兒園數量規模嚴重不足，入園難問題非常突出。一是隨着城鎮化進程的不斷加快，大批農民進城務工，城區人口急劇膨脹，學前兒童數量猛增，城區幼兒園的數量和規模已不能滿足幼兒入園需求，使得城區幼兒園班額大的現象十分突出。縣城三所國小附設幼兒園，按標準只能招收1080名幼兒，而實際在園幼兒2465名，班額均達50人以上，幼兒教學活動無法正常開展。二是民辦幼兒園辦園質量差，家長不願送孩子就讀。三是一些村完小附設幼教點，條件有限，接納人數不多，致使許多幼兒無法接受正規的學前教育。

(二)幼兒園經費嚴重不足，辦園條件非常簡陋。由於學前教育沒有納入義務教育管理，沒有專項教育經費投入，園舍建設、保教設施、公用經費等，財政未納入預算，導致辦園條件無法改善。實驗國小和城關國小附設幼兒園設施較好但園舍面積不足，大班化嚴重，入園難問題突出;鬆茲國小附設幼兒園幼兒樓不符合幼兒園的建築標準，存在安全隱患;農村中小附設幼兒園或完小幼教點，因陋就簡辦園，教學場地不夠規範，保教設施不足;民辦幼兒園以收費養園，既要付場租，又要支付教師工資，難以拿出過多資金添置幼兒活動設施。有的民辦園由於招生不理想，不僅沒有購置和改善設施設備的能力，而且運轉都難以支撐。

(三)城鄉發展不平衡，幼兒園和幼教點嚴重擠佔國小資源。目前，城鄉之間，不同性質的園班之間，辦園水平差異較大。整體來看，城區優質教育資源相對較多，條件相對較好，農村優質教育資源少，條件相對較差，公辦園所好於民辦園。到目前為止，我縣還沒有一所獨立的公辦幼兒園，因而幼兒園沒有獨立的園舍，沒有獨立的人員，沒有獨立的財務，學前教育全部都附設在國小，嚴重擠佔國小資源。全縣還有2個鄉鎮中心國小無附設幼兒園，家庭經濟條件相對好的，由家長陪同進縣城，條件較差尤其是父母外出務工、由老人照看的留守幼兒，根本無法入園接受學前教育，城鄉發展不平衡，學前教育差異較大。

(四)幼兒園師資力量薄弱，教師結構不合理。近十年，我縣幼兒教師招錄沒有計劃。公辦附設幼兒園未核定編制，教師多為臨近退休的國小教師轉崗，缺乏專業素養;民辦園多為自聘教師，屬未經過專業培訓的大中專畢業生，專業能力較差，不能適應現代幼兒教育工作。幼兒教師中年齡結構偏大，性別結構失衡，很少有男教師，不利於幼兒性格的培養，且民辦幼兒教師隊伍極不穩定，流動性大，難以保證學前教育質量。

(五)幼兒園管理不夠規範，缺乏科學保教方法。多數鄉鎮中小附設幼兒園及民辦幼兒園管理不夠規範，對學前教育的內容瞭解不夠，有的大中小班混編，嚴重違背幼兒身心發展特點。教學方式上注重讀、寫、拼、算的學習，“國小化”現象十分突出，缺乏科學的施教方法，致使幼兒智力得不到良好開發。由於受條件限制，幼兒户外活動時間難以保證，遊戲在教學中沒有得到有效實施，幼兒的保育功能被嚴重弱化。這些扼殺了幼兒天真活潑的稚氣和積極向上的求知願望，影響了幼兒的健康發展。

(六)民辦學前教育存在較大安全隱患。由於受利益驅動，一些民辦幼兒園為降低成本，增加盈利，大多不願加大投入，導致基礎設施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質量偏低，大多數民辦園都達不到辦園的基本條件，在園舍安全、保教設備、食品衞生、消防設施、幼兒接送等方面均存在安全隱患，嚴重影響了孩子的智力開發和生命安全。對民辦園管理的部門聯動機制尚未建立，單靠教育主管部門對無證不合格幼兒園的管理顯得力不從心，這也是造成我縣不合格家庭作坊式民辦園較多的重要原因。

三、下步打算

針對我縣學前教育的現狀和存在問題，下步我們將突出抓好六個方面的工作。

(一)深化認識，制定規劃，落實責任。

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業，發展學前教育事關千家萬户的切身利益，事關民族的未來，要充分認識在新的歷史時期學前教育承載的重要使命，把學前教育納入經濟社會發展總體規劃，納入公共財政支出進行統籌安排，把提高學前教育標準和質量作為改善民生的緊迫任務來落實，切實形成政府主導、社會參與、公辦民辦並舉的良好辦園格局。縣政府已制定了《宿松縣學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，並上報省教育廳，下一步還將出台《關於加快我縣學前教育發展的若干意見》，成立學前教育統籌協調領導小組，根據《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(以下簡稱“國十條”)和全國學前教育工作會議精神以及《安徽省學前教育三年行動計劃(20xx—20xx)》，建立以縣為主、鄉鎮(街道)參與的管理體制，進一步明確落實縣鄉兩級政府和縣直相關部門的工作責任，促進我縣學前教育健康有序發展。

(二)搶抓機遇，爭取項目，加快幼兒園建設。

抓住國家發改委、財政部、教育部從今年起將加大財政投入支持學前教育發展的機遇，充分利用好國家和省級財政支持政策，到20xx年，新建公辦幼兒園38所、民辦幼兒園6所、附設幼兒園45所;改擴建公辦幼兒園46所、民辦幼兒園1所，使我縣學前三年幼兒毛入園率達80%以上。認真貫徹落實好“國十條”關於“各級政府要將學前教育經費列入財政預算”和“新增教育經費要向學前教育傾斜”的政策規定，積極籌措項目配套資金，落實幼兒園建設用地，按規劃組織實施學前教育基建項目。同時制定民辦園獎補資助政策，保障公辦園公用經費等措施，逐步形成以縣城區幼兒園為龍頭和示範，以鄉鎮公辦中心幼兒園為骨幹，以民辦普惠園為補充，多種形式並舉的公辦民辦共同發展的學前教育體系，確保適齡兒童都能夠接受學前教育。

(三)整合閒置資源，合理佈局建設規劃。

按照“以縣城為示範，以鄉鎮為重點，以中心村和人口相對聚集地辦園為主體，以社會力量辦園為補充”的學前教育發展思路，建立學前教育服務網絡。縣城以實驗幼兒園、鬆茲幼兒園、城關幼兒園、政務新區幼兒園、工業園區幼兒園等獨立公辦幼兒園為骨幹，繼續完善管理體制，提高辦園水平。各鄉鎮進一步整合現有的幼兒教育資源，充分利用中國小撤併後的閒置校舍和現有富餘校舍，確保“”末每個鄉鎮至少建成一所標準化的獨立公辦中心幼兒園，中心村及人口相對集中的村新建或改擴建一所幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，通過政府購買服務、公建民營、民辦公助、以獎代補、派駐公辦教師等方式引導和支持社會力量辦優質普惠性幼兒園。落實好“國十條”關於“新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用”的規定，凡未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃不予審批

(四)多措並舉，加強幼兒師資隊伍建設。

進一步加強學前教育師資力量，將幼兒教師隊伍納入基礎教育師資隊伍發展的總體規劃，按照省定編制標準，科學核定公辦幼兒園教師編制，通過從幼兒師範院校畢業生中招考，從中國小任教有幼教特長的年輕教師轉崗、自聘等途經，增加幼兒教師數量，到20xx年基本配齊公辦幼兒園教職工。建立和實行幼兒園園長、教師資格准入制度，嚴格執行持證上崗，逐步清理不合格教師。制定《幼兒教師培訓規劃》，完善幼兒教師在職培訓體系，開展有針對性的繼續教育培訓，對新補充的教師進行崗位培訓，做到先培訓後上崗，切實提高學前教育師資質量。要建立民辦幼兒教師社會保障機制，要求民辦園逐步為其辦理社會養老及醫療保險，以穩定教師隊伍。

(五)推進學前教育改革，提高保教質量。

要改進教學方法，推進素質教育，建立適應幼兒身心健康發展的教學體系，認真貫徹落實《幼兒園工作規劃》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的辦園理念，遵循幼兒成長規律，堅持以遊戲為基本活動，禁止使用幼兒教材，抵制重教育輕保育，重知識傳授輕智力開發等拔苗助長的錯誤觀念和做法，防止學前教育“國小化”“保姆式”的不良傾向。積極實施家園共育策略，讓教師與家長形成新的育兒理念，密切配合，實現科學育兒目標，不斷提高保育質量和保教水平。

(六)規範管理，促進民辦園的健康發展。針對我縣民辦園量多面廣的現狀，集中抓好民辦幼兒園的清理整頓工作，全縣將由綜治部門牽頭，組織公安、教育、工商等部門，對無證民辦園進行專項整治，對符合條件的，由教育部門核發辦園許可證;對有整改價值的無證園，督促其限期整改，整改到位的，由教育行政部門核發辦園許可證，整改不到位的，由公安部門取締;對不符合條件、存在較大安全隱患的無證園，由公安部門取締。嚴格落實幼兒園登記註冊年檢制度，對已發證但辦園條件差，特別是存在嚴重安全隱患的幼兒園，限期整改，經過整改仍不符合要求的，依法責令停辦，吊銷辦園許可證。同時，通過加大年檢力度，統一年檢標準，規範年檢行為，提高民辦園自律意識，規範民辦園辦園行為，促進民辦幼兒園的健康發展。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇12

1.把握創建機遇，增強學前教育發展後勁。近年來，我市通過各類創建，努力擴大學前教育優質資源。一是積極爭創江蘇省學前教育改革與發展示範區。20xx年，我市啟動省示範區創建工作，20xx年12月份，我市順利接受省示範區現場評估驗收。二是認真開展省、鹽城市優質園創建工作。我市以創建促發展、以發展促提高，每年力爭創建2-3所省優質園。目前，全市已創建省優質園24所、鹽城市優質園10所，除新豐鎮、草廟鎮以外，每個鎮都有一所以上公辦省優質園，成型園中省優質園佔比為鹽城市最高。今年上半年，我市有5所幼兒園申報江蘇省優質幼兒園，省、市優質園的創建促進了我市學前教育整體水平的提升。

2.實行以獎代補，着力做強鎮中心幼兒園。為了激勵各鎮進一步加大學前教育投入，市政府積極落實以獎代補政策，凡新建公辦幼兒園，每所獎勵100萬元，確保每個鎮都建有1所以上省優質園標準的公辦中心園。目前，市青少年活動中心幼兒園、城東新區幼兒園、劉莊鎮中心幼兒園這3所公辦園正在建設之中。新豐鎮中心幼兒園、白駒鎮中心幼兒園、草堰鎮中心幼兒園、草廟鎮中心幼兒園這4所公辦園正在建設籌備中。

3.實施精緻管理，逐步規範辦園行為。我市全面貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童發展指南》、《教育部關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正“國小化”現象的通知》及《江蘇省學前教育條例》精神，通過年度“學前教育宣傳月”系列活動、幼兒園防止“國小化”現象、“亂收費、亂辦班”專項督查和“大豐市管理規範示範園”創建等活動，切實規範全市幼兒園辦園行為。

4.增加教師編制，積極優化學前師資隊伍。我市落實省有關要求，加大公辦園教師進編力度，逐年提高公辦園事業編制教師比例。20xx年面向全省公開考錄了44名幼兒教師，20xx年擬招錄51名幼兒教師，分配教師傾向於鄉鎮公辦園，進一步提高鄉鎮公辦幼兒園在編教師比例。目前，正在和有關部門積極落實鄉鎮公辦園獨立法人資格。

5.落實全員培訓，全面提升師資隊伍素質。我市建立並完善了幼兒教師繼續教育和定期培訓制度。從20xx起，幼兒教師全員納入市級暑期培訓。近年來，高一層次學歷達標率不斷提升。通過園本培訓、基地學習、教學評比、課題研究、名師帶教、觀摩培訓等各類培訓方式，有效提高了廣大幼兒教師的'專業素養和保教能力。

6.突出內涵建設，促進辦園特色優勢彰顯。我市修訂並印發了《大豐市特色幼兒園創建工作意見》，制定了“大豐市特色幼兒園”評比細則，定期指導開展特色文化建設。按照“人無我有、人有我優、人優我精”的特色創建理念，各幼兒園逐步建立了自己的特色課題。其中市幼兒園地方文化教育活動、市明達幼兒園藝術教育、萬盈鎮第二幼兒園剪紙特色課程都取得了明顯成效，並多次在市級活動中展示，有效提升了我市學前教育的辦學品位。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇13

幾年來，我校為進一步貫徹《學校衞生工作條例》、《學校健康教育工作評價方案》，全面落實健康教育的各項工作要求，堅持以“健康第一”為健康教育的指導思想，統一認識，培養了學生良好的衞生習慣，增強了學生自己保健意識，瞭解了科學營養知識，建立科學的生活方式，促進學生身心健康成長，既全面推進了素質教育，也為我市“創衞”工作做出一定的貢獻。現將我校健康教育工作情況總結如下：

一、領導重視，責任到人。

1、成立了健康教育領導小組、控煙領導小組。

2、明確了各部門的責任分工，制訂了多項衞生制度，與班主任、科任教師及各部門都簽訂相應的責任狀。

3、設立了保健室、心理諮詢室，有專人負責保健衞生工作。

4、每天由大隊部對兩操的進行、學生的衣着、行為舉止等進行檢查。

5、同時由保健室就學生的.個人衞生、班級衞生、包乾區衞生等諸方面進行檢查評比。

二、設施配套，提供條件

1、加大了健康教育經費投入，配備了相應的健康教學硬件設施。

2、所有教室的採光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低於150lx；黑板無裂縫，無反光，無眩目。

3、校園內有相應的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水窪，無亂寫亂畫等現象。

4、廁所設施符合要求，學生數與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內有相應的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。

5、教學用房能做到地面和牆壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅淨，物品擺放整齊。

三、質量過硬，提高保障

1、為加強健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每週安排0.5課時的健康教育課，並列入正式課表。

2、配備了相應的教材與教具，教材按要求配套發給學生使用。

3、有完整的健康教育教學計劃，做到進度與計劃一致；教案的內容齊全，書寫正確、整潔簡練。

4、授課質量過硬，做到概念清楚，啟發式教學，語言生動，理論聯繫實際，板書工整。用過硬的教學質量為學生的健康提供了有力保障。

5、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓。

6、學生缺課率不超過5%。

7、還開展了許多有益於少兒身心健康的活動，有機地把德育、智育、體育、美育等統一在教育活動之中。

四、開展活動，落實教育

1、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題隊會、爭當健康小衞士、手抄報等多種形式教育學生保健知識，同時對家長進行宣傳。

2、由於大隊部委員與衞生監督員的督促評比，學生們都能做到頭髮整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。

3、學生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達95%以上。

4、全校統一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控煙作文”、“手抄報”等多項競賽活動。

5、結合社會衞生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展預防“六病”、“控煙”活動，在活動中讓學生逐步形成良好的衞生習慣。

五、目標教育，效果明顯

我校的健康教育取得了滿意的效果，學生的身體體質有了提高，社會適應能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。

1、學生得到了發展，學生的健康知識知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達標，全體學生在心理健康、身體健康和文化知識掌握方面達到優良水平。學會了傾聽和鼓勵，學生的學習態度、學習習慣也有了很大的好轉，學業成績明顯的提高，而且能做到遵紀守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養成了健全的人格，綜合素質有了明顯提高。

2、教師改變了教育觀念，通過健康教育，教師們改變了過去那種教師只是教學生學習文化科學知識，其他就不是教師們的事了。強化了師生間的情感因素，師生完全是互相平等、互相尊重、互相信賴的。

3、學生的身心發展受父母教養方式的影響也是非常大的，因此，我校一直堅持為家長舉辦講座，家庭心理輔導成為我校家長會中必不可少的內容，通過輔導，促使家長與孩子一起變、一起進步。家長們懂得了如何教育好孩子，如何和孩子溝通，許多家長的教育觀念、教養方式發生了根本性轉變，有效地改善了親子關係，提高了家教效益。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇14

我縣學前教育發展雖然取得了一些成績，但存在問題很突出，主要表現在以下幾個方面：

(一)幼兒園數量規模嚴重不足，入園難問題非常突出。一是隨着城鎮化進程的不斷加快，大批農民進城務工，城區人口急劇膨脹，學前兒童數量猛增，城區幼兒園的數量和規模已不能滿足幼兒入園需求，使得城區幼兒園班額大的現象十分突出。縣城三所國小附設幼兒園，按標準只能招收1080名幼兒，而實際在園幼兒2465名，班額均達50人以上，幼兒教學活動無法正常開展。二是民辦幼兒園辦園質量差，家長不願送孩子就讀。三是一些村完小附設幼教點，條件有限，接納人數不多，致使許多幼兒無法接受正規的學前教育。

(二)幼兒園經費嚴重不足，辦園條件非常簡陋。由於學前教育沒有納入義務教育管理，沒有專項教育經費投入，園舍建設、保教設施、公用經費等，財政未納入預算，導致辦園條件無法改善。實驗國小和城關國小附設幼兒園設施較好但園舍面積不足，大班化嚴重，入園難問題突出;鬆茲國小附設幼兒園幼兒樓不符合幼兒園的建築標準，存在安全隱患;農村中小附設幼兒園或完小幼教點，因陋就簡辦園，教學場地不夠規範，保教設施不足;民辦幼兒園以收費養園，既要付場租，又要支付教師工資，難以拿出過多資金添置幼兒活動設施。有的民辦園由於招生不理想，不僅沒有購置和改善設施設備的能力，而且運轉都難以支撐。

(三)城鄉發展不平衡，幼兒園和幼教點嚴重擠佔國小資源。目前，城鄉之間，不同性質的.園班之間，辦園水平差異較大。整體來看，城區優質教育資源相對較多，條件相對較好，農村優質教育資源少，條件相對較差，公辦園所好於民辦園。到目前為止，我縣還沒有一所獨立的公辦幼兒園，因而幼兒園沒有獨立的園舍，沒有獨立的人員，沒有獨立的財務，學前教育全部都附設在國小，嚴重擠佔國小資源。全縣還有2個鄉鎮中心國小無附設幼兒園，家庭經濟條件相對好的，由家長陪同進縣城，條件較差尤其是父母外出務工、由老人照看的留守幼兒，根本無法入園接受學前教育，城鄉發展不平衡，學前教育差異較大。

(四)幼兒園師資力量薄弱，教師結構不合理。近十年，我縣幼兒教師招錄沒有計劃。公辦附設幼兒園未核定編制，教師多為臨近退休的國小教師轉崗，缺乏專業素養;民辦園多為自聘教師，屬未經過專業培訓的大中專畢業生，專業能力較差，不能適應現代幼兒教育工作。幼兒教師中年齡結構偏大，性別結構失衡，很少有男教師，不利於幼兒性格的培養，且民辦幼兒教師隊伍極不穩定，流動性大，難以保證學前教育質量。

(五)幼兒園管理不夠規範，缺乏科學保教方法。多數鄉鎮中小附設幼兒園及民辦幼兒園管理不夠規範，對學前教育的內容瞭解不夠，有的大中小班混編，嚴重違背幼兒身心發展特點。教學方式上注重讀、寫、拼、算的學習，“國小化”現象十分突出，缺乏科學的施教方法，致使幼兒智力得不到良好開發。由於受條件限制，幼兒户外活動時間難以保證，遊戲在教學中沒有得到有效實施，幼兒的保育功能被嚴重弱化。這些扼殺了幼兒天真活潑的稚氣和積極向上的求知願望，影響了幼兒的健康發展。

(六)民辦學前教育存在較大安全隱患。由於受利益驅動，一些民辦幼兒園為降低成本，增加盈利，大多不願加大投入，導致基礎設施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質量偏低，大多數民辦園都達不到辦園的基本條件，在園舍安全、保教設備、食品衞生、消防設施、幼兒接送等方面均存在安全隱患，嚴重影響了孩子的智力開發和生命安全。對民辦園管理的部門聯動機制尚未建立，單靠教育主管部門對無證不合格幼兒園的管理顯得力不從心，這也是造成我縣不合格家庭作坊式民辦園較多的重要原因。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇15

xx鎮是一個古老的集鎮，有着深厚的文化底藴，是茶馬古道的必經之地,它位於寧洱縣城東北部，轄區面積507.03平方公里，轄10個村民委員會和1個城鎮社區，139個村民小組，有6238户農户，23414人, 農業人口19239人，佔總人數的82％。境內居住着哈尼族、彝族、傣族、回族等17種少數民族，少數民族人數佔總人數的65％。20xx年，農民人均純收入達1510元。20xx年，撤鄉並鎮後，xx鎮不論是地域面積、人口規模，還是經濟總量都得到了擴展和提高，包括全鎮教育資源、學校數量和師生規模也同樣得到了增加。目前，我鎮擁有中學1所，國小2所，完小3所，在職教師221名，在校學生2405名。下面將20xx年來xx鎮黨委、政府對教育工作的開展情況，彙報如下：

一、把教育事業放在經濟社會發展的重要位置

一年來，鎮黨委、政府始終把教育工作放在全鎮工作的重要議事日程上，堅持“百年大計，教育為本”的方針，以培養四有新人為目標，認真貫徹《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等一系列政策法規。“人是生產力要素中最活躍的因素”，教育為改造客觀世界的主體提供智力支持，發展教育是一項重要的基礎工作。xx鎮黨委、政府歷來對教育工作十分重視，由主要領導親自掛鈎聯繫，並責成婦聯、共青團、衞生院等部門充分發揮職能作用，圍繞關心教育、支持教育、發展教育的目標做好相關工作。

二、積極營造適宜教育事業發展的社會環境

1、加強法制宣傳，為學校提供良好的教育環境。xx鎮高度重視青少年的養成教育和法制思想教育，在中國小深入開展“五五”普法宣傳教育活動，配備司法所長、派出所所長任中國小法制副校長，加強對中國小普法工作的領導，每年定期給中國小生講法制課，進行專題講座，有針對性地開展《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規的宣傳教育，增強學生、教師和家長的法律意識，提高教職員工和廣大學生的權利義務觀念。要求派出所、治安聯防隊加強對學校周邊的夜間巡邏，防止侵犯學生、教師及破壞教學設施的行為發生，嚴厲打擊破壞教學秩序的違法行為。由於法制工作措施得力、宣傳到位,為學校的教育教學提供了良好的環境。

2、加強安全教育宣傳，維護良好的教學秩序。在安全生產管理活動中，加強對校舍的安全隱患及學校附近的食品衞生定期不定期排查和檢查；對師生交通安全、消防安全進行專題講座，針對學校專門制定了安全防範措施，把威脅教育教學的安全隱患消滅在萌芽狀態。在xx派出所和文化站的配合下，加大對網吧的清查力度，堅決禁止未成年人進入網吧。

3、認真貫徹執行國家“兩免一補”的優惠政策，把國家對農村獨生子女就學獎優免補對象發放資金36320元兑現到位。對部分貧困中國小生免除部分或全部課本費、學雜費。這些政策的貫徹落實，對我鎮全面實施“九年義務教育”和“兩基”鞏固工作起到了良好的促進作用。在20xx年的“金秋助學”活動中，鎮黨委、政府積極聯繫省直機關工委，得到省直機關工委贊助的1萬元資金，用於對被一本院校錄取的4名貧困大學生進行鼓勵。

4、打造xx鎮國小特色教育品牌。圍繞培養學生綜合素質、豐富課外生活，成立了xx鎮“小金花藝術團”和“學生新報”小記者站，使之成為培養學生綜合素質的陣地、宣傳品牌。

5、營造尊師重教、崇尚教育的社會氛圍。為確保教師隊伍的整體穩定，鎮領導多次對各學校進行走訪慰問，在20xx年教師節期間，鎮領導親自參加各校組織召開教育工作會議、表彰獎勵、座談、聯歡等多種形式的聯誼活動，並在財政困難的情況下，拿出一定的資金對教學教研突出的教師進行獎勵，每個學校表彰十名”鎮優秀教師”。通過此項工作的開展，有效促進了學校管理工作的發展，增強了廣大教師愛崗敬業的信心和決心，提高了教師的職業榮譽感和教書育人的成就感。

6、鎮主要領導經常到學校調研，切實為學校解決了一些困難和問題。並積極為學校協調和聯絡，積極爭取資金和項目，教育教學條件得到了明顯改善。

7、緬懷先烈，培育英才。20xx年10月12日，xx中學老教師、老校友聚集緬懷悼念曾慶銓、蔣仲明兩烈士，xx鎮黨委政府與市委宣傳部、縣委宣傳部、xx中學全力配合舉辦曾慶銓、蔣仲明兩烈士紀念活動。通過紀念活動，讓師生了解曾、蔣兩烈士的英雄事蹟，知道xx鎮慶明村村名的來源，激發廣大師生愛國主義熱情。老教師和老校友捐贈的61600多元現金，設立“曾蔣獎學基金”，用於獎勵一些教學教研突出的優秀工作者和優秀學生。

在取得成績的同時，我們也清醒地看到我鎮教育工作存在的不足：一是籌措教育基金的途徑還比較侷限。二是教育工作協調上不夠細緻。三是各學校在發展上還存在着不平衡的現象。一些學校的基礎設施建設還沒有跟上，有的學校現代化教育裝備甚少。這些不足的確是目前教育工作上存在的薄弱環節，也嚴重製約了全鎮教育事業的進一步發展，需要全鎮各學校在今後教學實踐中認真加以改進。

今後，鎮黨委政府在發展農村經濟，不斷提高人民羣眾的物質生活水平的同時，將積極爭取項目資金來發展教育，以經濟的發展促進教育事業的進步。總之，教育的發展離不開社會各界的關心支持，需要我們堅持不懈的努力。為了教育的明天，讓我們共同關心教育、支持教育、發展教育，為構建社會主義和諧社會和建設社會主義新農村而努力！

學校交通安全教育工作彙報範文 篇16

一、指導思想

認真貫徹落實中華人民共和國教育部令第7號《中國小教師繼續教育規定》，及太教人【20xx】1號“關於《江蘇省教師培訓學時認定和登記管理辦法》實施細則的通知”，20xx年度太倉市教師培訓工作計劃等文件精神，根據我校三感教師梯隊建設的需要，突出師德教育，拓寬教育視野，強化課程能力，提高教師教學基本功，重點建設好我校的三支教師隊伍，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。

二、工作重點

1.教師師德師風建設

2. 教師學科教學能力提升

3. 教師科研水平與能力提高

4. 教師知識技能能力提升

5. 教育技術運用能力提升

三、具體措施

1.師德師風建設

每學期開展一到兩次師德教育或安全教育，提升教師師德修養及保護未成年人的能力。20xx年1月17日下午，學校全體教師以一種別樣的姿態一起來討論“師德”問題。老師們看圖、釋義、辯論、歸納，得到了一些深切的感受。這樣的師德教育，輕鬆又接地氣，老師們喜歡！

20xx年2月10日是全體教師上班第一天。上午的全體教師會上，學校推進“四舉措”， 一是看視頻談體會，二是明確師德考核要求，三是經驗交流推樹典型，四是簽訂師德承諾書，為全體教師上好師德“第一課”。

20xx年3月13日下午，學校有幸邀請到了蘇州市教育科學研究院德育教研員、家庭教育研究員，蘇州市名教師，蘇州市中國小德育學會理事，蘇州市教育學會中國小、幼兒園心理健康教育專業委員會副會長王穎老師為科實小全體教師及兄弟學校的班主任代表做了名為“做學生人生的導師”的德育專題培訓。

20xx年9月10日，學校將慶祝教師節活動與學校《新融入教師制度》的執行，與工會小組活動，與黨支部活動等活動有效結合，以簡樸生動的方式凝聚教工的智慧和能量，開拓教師的視野，激勵教師對教育事業的熱愛。

2. 教師學科教學能力提升

學校以更新理念、強化認識、統一思想為目的，以太倉市教師發展中心《燃荻》作為教師必讀書目，使教師能夠從中領略教育前沿信息、瞭解教育教學動態，學習新的教育方法、增強教學的本領，提高科研能力，從而整體上提高了教育教學質量。20xx年2月11日，學校召開了教學質量推進會。吳敏敏校長對全體教師提出教學質量是學校的生命線，全體教師在學校獲得20xx年度教育質量綜合評估一等獎的基礎上，要繼續努力。教師代表楊莉婷、楊藴老師在此次推進會上與大家分享成功的教學經驗。

20xx年3月28日，學校行政領導、年級組長、教研組長在吳敏敏校長的帶領下，赴杭州茅以升實驗學校參觀學習一天，之後茅佩珍副校長、曹麗萍主任留在茅校（簡稱）浸潤式學習一週。

20xx年4月17日，學校開展了《燃荻》讀後感交流活動。全校40週歲以下的老師先期認真閲讀了教師發展中心指定的幾期《燃荻》，認真撰寫了讀後感，製作了交流課件。然後在年級組內分組進行了交流，各年級組推薦出優秀的教師進行全校性交流。王孫潔、周勁婧、柴榮平、黃志萍、閆文佳、楊莉婷、蔡健曄七位老師進行了不同主題的交流。

3.提高教師教育教學能力

教研、備課組活動成為常規機制。學校每兩週一次深入開展“以兒童想象力為核心的思維課堂”主題研修活動，研究“想象力”、“思維”、“創造力”等課堂核心概念的內涵、基本特徵、課堂樣式；每週認真開展各個備課組活動，這些常規的教學研討活動已經成為教師最基本、最真實的教研狀態。20xx年6月6日下午，我校的備課組活動太倉市國小“依託備課組建設 落實教學主張”教學研討活動作大會展示。

教研活動與課題研究緊密結合。學校現有各級各類課題11個，面廣量大，參與的教師人數眾多。學校將教師的日常教研活動與課題研究緊密結合。3月20日，在語文教研組活動中，錢逸婷老師就即將執教的科幻繪本《月球上》談了自己的教學設想，參與此次活動的老師們發表了自己的看法。3月24日，科教新城實驗國小全體英語教師開展了第二次英語教研活動。本次活動結合學校太空探索課程，主要對李佳琦老師的“in學科”太空科幻主題課進行了組內研討。5月27日，語文組全體老師在曹主任的帶領下，學習了曹麗萍老師和王孫潔老師在蘇州市教育科學“十三五”立項的課題，分別是《融通人文與科學素養的科幻主題閲讀課程開發的實踐研究》，《基於起始年段學生科學素養形成的科普繪本閲讀指導的'實踐研究》……類似這樣的教科研活動數不勝數，有效提升了教師的教育教學能力。

以各項評比、活動為契機開展教學研討活動。4月19日至4月20日，太倉市科教新城實驗國小開展了科實小第一屆“暢想杯”綜合學科評優課比賽活動。比賽分在兩天上午進行，綜合組的六位青年教師參與了比賽。在20xx年11月開展了太倉市科教新城實驗國小第二屆“暢想杯”青年教師評優課。

6月29日上午，學校舉行了班主任基本功競賽。本次班主任基本功競賽的內容為完成“太倉市科教新城實驗國小20xx年班主任基本功競賽卷”。我校推薦王孫潔老師參加太倉市班主任基本功競賽，預祝王老師在比賽中取得好成績。20xx年12月7日下午，我校舉行太倉市實驗國小教育科研聯盟“十三五”太倉市教育科研規劃課題集束開題活動。

向外拓展開視野，共同提高。利用學校經常性承辦各類活動的有效契機，學校經常要求本校老師積極參與，主動聽課學習。4月20日，學校承辦了“20xx年太倉市國小優秀主題班會評選活動”。我校緊緊抓住本次機會要求全體班主任老師前去觀摩學習。上課時，班主任老師們認真記錄每一個巧妙環節；下課後，班主任可老師們熱烈討論每一處學習之處。7節優秀的班會課展示，給我校的班主任老師們帶來了很多啟發和思考。20xx年5月10日，學校邀請了太倉市國小數學教研員楊慧娟老師蒞臨指導。吳吉君老師、楊慧娟老師分別執教了《數字編碼》、《圓的認識》兩節課。5月23日下午，蘇州市外教課堂項目組12名外教來到學校，11名外教進入到三~六年級各個班級中去上課，1名外教與學校足球隊的孩子們上起了足球課。

以德為首夯實教師內功。學校每月組織一次全體班主任的培訓，全面樹立以德為首，全員育人的理念。縱觀全年班主任培訓，內容豐富，形式多樣：班級文化建設的主題培訓、班主任工作總結如何撰寫、學生校園安全實操訓練、家長志願者如何構建等等，通過這一次次的專題培訓，全體班主任進一步樹立了正確的育人觀，提升了班主任的專業技能。

4.提升教師學科素養

通識培訓全面全員。學校每週三下午進行行政專題學習，由校長室直接對全體行政進行專題培訓，以崗位培訓和教育管理學為主的培訓。定期對所有老師進行知識與技能的主題培訓。20xx年6月下旬，學校全體老師一起進行了《公民健康素養基本知識與技能大賽》主題學習，學校希望通過這樣生活活潑、老師喜愛的方式提醒老師對自己與他人身體的關愛，樹立健康的觀念，塑造健壯的體格、良好的心理狀態，健康生活方式。20xx年9月11日，學校在三樓小報告廳進行了全體教師的校園安全培訓。我校法律顧問吳保師從法律專業角度為全體教師講解學生傷害事故處理的步奏、方法。接着，茅校長從開學來各個活動中展現出來的“師生精神面貌正”、“開學活動亮”這兩大方面肯定了我校教師在安全工作中的細緻到位。同時，她也指出了我們在校園安全工作中還需要改進的地方。最後，大家一起學習了《太倉市科教新城實驗國小值班教師工作職責》和《太倉市科教新城實驗國小學生意外傷害事故處理機制及流程》。20xx年10月，學校舉辦了“我是‘三感’教師”風采大賽系列活動，本學期是語數英學科老師參賽，下學期是綜合學科老師參賽。具體內容有即興演講比賽、粉筆字比賽、美文朗讀比賽、上課（含課件製作）比賽。即興演講、粉筆字、美文朗讀的參賽教師為年齡40週歲及40週歲以下的語數英老師。

課題理論知識培訓重點突破。藉助上海華東師範大學楊小微專家團隊的力量，學校會定期邀請有關專家教授對“兒童想象力”的主題進行理論培訓。20xx年2月22日，專家團隊在聽了課題組的彙報後，給予課題下階段的開展予以指導，創造性地提出了構建科幻主題課程體系，以“在單學科內（in學科）”、“跨學科（inter學科）”、“超學科（trans-disciplinary學科）”三條路徑來實施，給課題組成員很大的啟發與指導。從本年度9月份開始，學校又與江蘇省中國小教師培訓學會達成合作協議，由他們全面跟進下一學年的教師培訓。 “做有執行力的教師”師資培訓將更多地面向基層老師，直指課堂教學變革。

5.提升教師信息技術能力

學校是太倉市首批智慧教育雲平台實驗學校，在教師信息化素養的推進中，學校一直走在全市各個學校的前列。20xx年4月1日下午，學校開展智慧教育雲服務平台工作全員培訓。太倉市信息中心朱峯老師一同指導了本次培訓工作。培訓中，來自武漢天喻公司的技術人員就智慧教育雲服務平台作了全面詳實的介紹，特別對於與一線教師日常工作息息相關的互動課堂、家校平台、作業題庫等功能作了推薦。朱峯老師希望我校作為全市僅三所的試點學校，能夠更好地將信息技術與學校教育教學工作整合，建設現代化新型學校。經過一段時間的嘗試，在全市做好示範帶頭作用，確保師生用好平台，充分發揮其功能、價值。

20xx年12月12日，學校邀請了曉信科技的培訓師張鵬飛為老師們進行了主題為“新媒體環境下如何進行家校‘管理’教學創新”的信息技術專題培訓。培訓師向大家介紹了“曉黑板”這一基於青少年的成長規律、根據老師與家長的需求定製的一款專業、科學、現代化的家校溝通與家校管理工具。在培訓師的演示與講解中，老師們瞭解到利用“曉黑板”的“發通知”功能，

四、培訓的組織機構與保障措施

1.組織保障

（1）成立校本培訓領導小組，由校長擔任繼續教育培訓的第一責任人，分管校長協調工作。

（2）構建學校校本培訓管理網絡，由各條線行政、教研組長（備課組長、課題組長）負責每項培訓並做到統籌安排統一協調：列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公佈。

（3）針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請校外學科專家、學者來校開展專題講座，進行現場診斷，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

2. 制度保障

（1）加強對繼續教育工作的計劃和總結

（2）建立、健全學校校本培訓檔案，實施過程監控；建立考核和獎懲制度，學校把教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先依據，考核結果納入教師年度考績效考核內容。

3.經費保障，教師培訓經費列入校年度預算，教師外出培訓、學習能按規定報銷。教師獲獎參照《成果獎勵細則》進行獎勵。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇17

1.審議通過有關政策性文件。為適應教育改革發展新形勢，深入貫徹落實縣委、縣政府“堅持教育優先、打造教育強縣”決策部署，教育主管部門在前段廣泛徵求意見的基礎上，結合我縣實際，草擬了《關於進一步推進教育優先發展的實施意見》、《關於進一步加快道縣普高職高教育發展的若干意見》、《關於加快民辦教育發展的有關規定》等，提請會議研究通過，以儘早行文實施。

2.加大城區學位建設力度。在當前城鎮化步伐進一步加快的大背景下，城區學位將長期嚴重緊缺，加快以縣城為重點的學校建設勢在必行。為此，我們建議：①加快城區現有8所規模化、標準化學校的建設速度。按照縣委決策，重點抓緊抓好各學校徵地拆遷步伐，抓緊做好各學校規劃設計、預算評審等前期工作，加大與投資者對接力度，力爭在今年年底前所有項目完成招標，並啟動部分建設。②政府投資興建1所城區九年一貫制學校。以20xx年縣財政預算農村合格學校建設資金(3200萬元)為基數，從20xx年起連續安排2年資金，在瀟水北路與湘源大道交匯處，規劃興建1所九年一貫制學校(暫名“道縣東洲學校”)，承接城北、城西片義務教育階段生源，以緩解當前及今後道縣四小、六小的學位壓力。同時，在縣城總規修編中，對城南永紡廠區域、城西火車站區域、城西南綜合物流園區域、城北工業園區域各規劃佈局1所中國小校，切實緩解中心城區學位緊張狀況，適應城市發展需要。③實施城南幼兒園搬遷重建。將城南幼兒園現有資產整體移交道縣三小，道縣三小校門改向;協商終止縣政府與嵐華教育集團所籤合同，將原規劃的30畝教育用地用於城南幼兒園搬遷，資金由教育部門自籌20xx萬元、財政預算1000萬元解決，儘快做好項目前期準備及資金調度，爭取年內啟動建設。④規劃啟動城東民辦學校建設。建議將上關中學旁擬用於二中搬遷的400畝已批土地規劃建設1所民辦學校(含學前、國小、國中、高中四個學部、6000個學位以上)，出台相關扶持政策，成立由縣委、縣政府分管領導任指揮長的項目指揮部，同步啟動項目前期準備與招商對接工作，力爭年底前與知名教育集團簽訂正式合同，20xx年上半年啟動相關建設，20xx年秋季開學前部分建成使用。⑤將二中搬遷至道縣師範。抓住道縣師範與祁陽師範合併的機會，建議縣委政府加大與市委市政府的彙報力度，力爭道縣師範的校址不拍賣，整體移交給我縣，將二中搬遷到道縣師範，現二中改為一所九年一貫制學校，解決購物中心以北至濂溪河的就學問題。

3.建立完善教師激勵機制。①實施農村教師崗位津貼補助政策。按照上級政策，結合周邊縣區做法，以縣財政預算農村教師崗位津貼600萬元為總額(省財政採取以獎代補形式予以一定扶持)，全年按10個月發放，每月撥付60萬元，實行分級、分類、分層發放農村教師崗位津貼。建議，由縣教育局擬定具體實施辦法，從20xx年1月起執行。②調整提高部分涉教福利待遇。以縣政府《財政

財務支出管理辦法》的出台為契機，統一學校管理過程中的有關補助項目及標準，着力解決好教師普遍反映的班主任津貼、教師課時補貼等報酬過低的問題，切實激發教師工作積極性。建議財政每年預算200萬元單設畢業班教師超課時補貼。③修訂完善縣長教育獎勵基金使用與管理辦法。鑑於縣長教育獎勵基金預設目標過高、獎勵項目單一，基金歷年發放較少，難以發揮激勵作用，同時部分涉教獎勵沒有明文規定，在操作上缺乏規範性的情況。建議，對原縣長教育獎勵基金管理辦法進行修訂，將所有有關教育創先爭優的獎勵項目歸口納入基金支付範疇;縣財政每年預算300萬元，可接受社會捐贈，年度結餘自動轉存，獎勵透支財政兜底;基金專户下放由縣教育局管理、審批、核撥，獎勵項目和內容層層公開公示;教育局主管部門就基金使用情況在議教會上作專題彙報。

4.進一步加大教師招聘力度。針對全縣各類學校總量不足、入不敷出，臨聘代課現象嚴重、新聘教師性別失衡等現狀，建議：①增加招聘數量。近三年內每年招聘中國小教師、幼兒園教師400人，確保教師隊伍總數年均增加150人左右。招聘主體全面放開，城鄉學校統一公開崗位、掛牌招聘、擇優劃線、順次摘牌，以吸引高層次師資力量。教師招聘一次性上報計劃，不再實行年度審批研究。三年後適當縮減招聘數量。②加大免費師範生培養力度。每年公費定向培養送培計劃150人，重點選送農村邊遠山區優秀初高中生到師範院校培養，簽定就業合同，定向安排崗位，以穩定農村地區教師隊伍。③扶持名校引進人才。允許一中、二中、工貿等學校在學校編制總量範圍內自主招聘教師，協議工資報酬，編制部門予以認可，對引進的高層次人才享受縣內有關政策。學校每年10底前擬定計劃，人事、編辦部門11月底前完成報批，確保在每年3月底啟動實施。④限定一定的性別比例。在中國小校教師招聘中，對特定專業教師、農村特殊崗位等劃定20%左右的男教師比例，不斷優化教師性別結構。⑤嚴格制定入編時間，人社、編制等部門在每年12月前，統一為符合入編要求的'新教師辦理好入編手續，方便新聘教師定職定級，工資福利及時到位。

5.着力解決部分學校的現實問題。①妥善解決高中階段學校債務化解問題。鑑於高中階段學校債務量大、學校承擔利息重，為切實減輕學校負擔，根據市委、市政府《關於加快普通高中教育發展的若干意見》(永辦發【20xx】27號)要求，建議縣政府對一中、二中、五中現有債務全部兜底，以減輕學校負擔。同時，加強對高中學校工程建設、公用經費等方面的監管和審計，嚴防新增債務。②實行高中學校獨立預算。落實好“高中學校經費預算以校為基本編制單位”的要求，將縣一中、二中、工貿納入一級預算單位，使學校成為會計核算法人主體，進一步提高其辦學自主權。③統籌解決好明達學校的機構、編制及建設問題。明達學校屬永州工貿學校國中部，主要承擔富塘、東門及濂溪街道荷葉塘等社區的義務教育。現有教學班18個，學生1086人。教職工45人，均來自永州工貿學校。由於學校不是獨立法人機構，學校自身無教師編制，全部佔用了工貿學校編制，使永州工貿學校的師資短缺問題更加嚴重。建議將明達學校從永州工貿學校單列出來，設立“道縣明達學校”獨立法人機構，機構性質為全額撥款事業單位，機構級別正股級，人員編制按照每班3名的要求配備教師60人，編制由教育部門調劑解決。學校現有教職員工進行分流，缺編人員由縣教育局逐年補充到位。同時，將明達學校列入城區學校標準化建設範疇，將煙草倉庫夾在明達學校和工貿分校之間的10餘畝土地、現明達學校租賃的荷葉塘社區土地徵用過來，以便兩校邊在一起，實行教育資源共享，減少重複投入。

6.繼續實行縣級領導和部門聯繫學校的制度。聯校制度自20xx年實施以來，各級領導、各部門單位為學校及廣大師生解決了諸多現實困難和問題，得到社會廣泛好評。由於各種原因，其制度一度名存實亡。建議，繼續實行該項制度，對制度執行情況適時通報，促進全社會尊師重教(縣級領導、部門單位聯繫學校情況表見附件)。

7.抓好教師節的節慶活動。①召開全縣教育工作暨慶祝第31個教師節表彰大會，對過去一年教育工作總結，並安排下一年度教育工作，同時表彰先進。參會人員為全體縣級領導、所有縣直單位(含省市駐道單位)、鄉鎮場街道辦事處一把手。參照其他縣做法，建議從今年起提高獎勵標準：十佳校長獎金為每人6000元，十佳尊師重教單位獎金從每個單位20xx元增加到4000元，其他“十佳”個人獎金從1000元增加到20xx元;縣級優秀教師獎金從每人600元增加為1000元。獎金共計60餘萬元，全部從縣長教育獎勵基金中支出。②以縣委縣政府名義籌辦一台節慶晚會，9月9日晚8：00時在敦頤廣場舉行，具體由宣傳部牽頭，教育局、文廣新局、電視台承辦。經費約10萬元，建議由財政列支。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇18

市第三督學責任區督導組依據《市第三督學責任區中國小校素質教育“一日督導”評估標準（試行）》，於20xx年5月19日對你校進行了“一日督導”。督導組通過聽取學校情況彙報、隨堂聽課、察看校容校貌及設施裝備、查閲有關台賬資料，師生訪談及問卷調查等方式，對學校素質教育實施情況進行了較為充分的瞭解，並對學校素質教育情況進行了彙總分析。現將督導情況綜述如下：

一、總體概況

學校佔地面積83畝，建築面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，佈局合理，環境優美。古橋古樹、鄉賢遺蹟，承載着歷史滄桑；仿古建築、著名楹聯，瀰漫着人文氣息；“愛”字校訓、“愛”的校園，浸潤着“仁愛”文化。

學校現有18個教學班，800多名學生，80名教職工，其中專任教師64名，中高級職稱56人，佔87.5%；區級以上骨幹教師22人，其中市級教學能手2人、班主任工作能手1人、區學科帶頭人1人、區教學能手6人、班主任工作能手2人、區教學新秀7人、班主任工作新秀3人。

近年來，學校辦學條件日趨現代，隊伍素質日益良好，學校管理日漸規範，教學質量較快提高，學校特色初步形成，先後榮獲省模範學校、省健康促進學校、市經典誦讀示範學校、市平安校園示範校、市依法治校示範校等榮譽稱號。

二、主要成績

1.教育理念先進，辦學條件呈現現代化

倉下中學是一所歷史與現代完美融合的現代化學校，是一所綠化覆蓋率達65%以上的綠色學校、花園學校。漫步校園，林中有鳥，地上有草，池內有魚，四季有花。學校秉承深厚的辦學歷史積澱，確立了“至仁至愛，臻善臻美”的辦學核心理念，堅持以“愛”為校訓，形成了“愛滿天下”的學風、“以仁化人”的教風和“為正藴真”的學風，基本實現了“三園三心”的辦學目標，為學生營造了健康快樂成長的樂園。

在經濟技術開發區、雲林街道和區教育局的共同關心下，學校辦學條件不斷改善，設施設備現代化水平不斷提升。近三年先後投入3500多萬元完成了綜合樓、實驗樓、道路廣場、綠化工程及消防工程等基礎建設，完成了教育技術裝備省i類標準升級建設。目前，學校圖書閲覽中心、信息傳播中心、實驗室、檔案室、體育館、運動場地、警務站及電子監控系統等設施設備齊全，功能配置合理，為全面實施素質教育提供了有力保障。

2.培養舉措多樣，師資隊伍呈現優質化

學校領導班子注重自身建設，善於發揮個人專業影響力和行政親和力，以“分工明確、相互協作、精緻管理”為工作理念，全面打造精幹高效的管理團隊，在師生、家長、社會各界的測評中滿意度高，發揮了積極的示範引領作用。

教師隊伍建設注重整體發展，以師德工程、青藍工程、名師工程等“三大工程”為抓手，簽訂《教職工教育安全責任書》，明確《規範教師行為的具體要求》，出台《校級教學能手參評條例及實施細則》，開展青年教師“三立工程”（立志、立德、立業）建設……一系列培養舉措為教師成長搭建了豐富的平台，形成了骨幹教師不斷湧現的良好氛圍。本次督導聽課共6節，其中優秀課4節，優良率達到100%。

3.教育務實創新，素質教育呈現品質化

學校以“仁愛”文化為引領，不斷提升德育工作品質。學校積極創設植物品種多、古樹名木多、水域形式多、著名楹聯多的育人環境，完善創新德育導師制、首遇責任制、課堂負責制、值勤責任制、班主任例會與考核制、後進生幫扶制等制度，大力推進優秀班集體建設，初步建構了全員德育、全程德育的工作模式，形成了學生自主管理、協調發展、團結互助的良好氛圍。

學校堅持以課堂教學為突破口，推進“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的研究。以規範管理為根本，嚴格執行國家課程計劃和省“五嚴”規定。以校本教研為基礎，發揮教研組、備課組的集體智慧，開展教學實踐研究活動。以“助學案”為主線，引導學生自主學習、積極探索，提高學生的學習興趣和學習能力。通過紮實有效的工作舉措，切實提高了課堂教學效率，有效促進了教學質量的穩步提升。20xx年，學校會考全科合格率達94.9%。

學校樹立了科研興校的意識，先後開展了省陶研會“十二五”規劃課題《陶行知教育思想與學校德育有效性的研究》以及市“十二五”課題《創設人文課堂，提高人文素養》的研究，啟動了“省國中薄弱課程建設”項目研究，有力地助推了素質教育的全面實施。三年來有230多篇論文、案例在區級以上獲獎或發表。

4.資源整合有序，校園文化呈現特色化

首先，營造學校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區裏、在師生的'心靈需要中。學校地處唐代詩人李紳和畫家倪瓚的故里，處於江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛，臻善臻美”為學校辦學的核心理念，並將其融合到學校的“一訓三風”建設和班級文化建設中去，努力使“愛滿天下”成為學校的精神文化。

其次，豐富學校課程文化。課程是學校文化

市第三督學責任區督導組依據《市第三督學責任區中國小校素質教育“一日督導”評估標準（試行）》，於20xx年5月19日對你校進行了“一日督導”。督導組通過聽取學校情況彙報、隨堂聽課、察看校容校貌及設施裝備、查閲有關台賬資料，師生訪談及問卷調查等方式，對學校素質教育實施情況進行了較為充分的瞭解，並對學校素質教育情況進行了彙總分析。現將督導情況綜述如下：

一、總體概況

學校佔地面積83畝，建築面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，佈局合理，環境優美。古橋古樹、鄉賢遺蹟，承載着歷史滄桑；仿古建築、著名楹聯，瀰漫着人文氣息；“愛”字校訓、“愛”的校園，浸潤着“仁愛”文化。

學校現有18個教學班，800多名學生，80名教職工，其中專任教師64名，中高級職稱56人，佔87.5%；區級以上骨幹教師22人，其中市級教學能手2人、班主任工作能手1人、區學科帶頭人1人、區教學能手6人、班主任工作能手2人、區教學新秀7人、班主任工作新秀3人。

近年來，學校辦學條件日趨現代，隊伍素質日益良好，學校管理日漸規範，教學質量較快提高，學校特色初步形成，先後榮獲省模範學校、省健康促進學校、市經典誦讀示範學校、市平安校園示範校、市依法治校示範校等榮譽稱號。

二、主要成績

1.教育理念先進，辦學條件呈現現代化

倉下中學是一所歷史與現代完美融合的現代化學校，是一所綠化覆蓋率達65%以上的綠色學校、花園學校。漫步校園，林中有鳥，地上有草，池內有魚，四季有花。學校秉承深厚的辦學歷史積澱，確立了“至仁至愛，臻善臻美”的辦學核心理念，堅持以“愛”為校訓，形成了“愛滿天下”的學風、“以仁化人”的教風和“為正藴真”的學風，基本實現了“三園三心”的辦學目標，為學生營造了健康快樂成長的樂園。

在經濟技術開發區、雲林街道和區教育局的共同關心下，學校辦學條件不斷改善，設施設備現代化水平不斷提升。近三年先後投入3500多萬元完成了綜合樓、實驗樓、道路廣場、綠化工程及消防工程等基礎建設，完成了教育技術裝備省i類標準升級建設。目前，學校圖書閲覽中心、信息傳播中心、實驗室、檔案室、體育館、運動場地、警務站及電子監控系統等設施設備齊全，功能配置合理，為全面實施素質教育提供了有力保障。

2.培養舉措多樣，師資隊伍呈現優質化

學校領導班子注重自身建設，善於發揮個人專業影響力和行政親和力，以“分工明確、相互協作、精緻管理”為工作理念，全面打造精幹高效的管理團隊，在師生、家長、社會各界的測評中滿意度高，發揮了積極的示範引領作用。

教師隊伍建設注重整體發展，以師德工程、青藍工程、名師工程等“三大工程”為抓手，簽訂《教職工教育安全責任書》，明確《規範教師行為的具體要求》，出台《校級教學能手參評條例及實施細則》，開展青年教師“三立工程”（立志、立德、立業）建設……一系列培養舉措為教師成長搭建了豐富的平台，形成了骨幹教師不斷湧現的良好氛圍。本次督導聽課共6節，其中優秀課4節，優良率達到100%。

3.教育務實創新，素質教育呈現品質化

學校以“仁愛”文化為引領，不斷提升德育工作品質。學校積極創設植物品種多、古樹名木多、水域形式多、著名楹聯多的育人環境，完善創新德育導師制、首遇責任制、課堂負責制、值勤責任制、班主任例會與考核制、後進生幫扶制等制度，大力推進優秀班集體建設，初步建構了全員德育、全程德育的工作模式，形成了學生自主管理、協調發展、團結互助的良好氛圍。

學校堅持以課堂教學為突破口，推進“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的研究。以規範管理為根本，嚴格執行國家課程計劃和省“五嚴”規定。以校本教研為基礎，發揮教研組、備課組的集體智慧，開展教學實踐研究活動。以“助學案”為主線，引導學生自主學習、積極探索，提高學生的學習興趣和學習能力。通過紮實有效的工作舉措，切實提高了課堂教學效率，有效促進了教學質量的穩步提升。20xx年，學校會考全科合格率達94.9%。

學校樹立了科研興校的意識，先後開展了省陶研會“十二五”規劃課題《陶行知教育思想與學校德育有效性的研究》以及市“十二五”課題《創設人文課堂，提高人文素養》的研究，啟動了“省國中薄弱課程建設”項目研究，有力地助推了素質教育的全面實施。三年來有230多篇論文、案例在區級以上獲獎或發表。

4.資源整合有序，校園文化呈現特色化

首先，營造學校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區裏、在師生的心靈需要中。學校地處唐代詩人李紳和畫家倪瓚的故里，處於江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛，臻善臻美”為學校辦學的核心理念，並將其融合到學校的“一訓三風”建設和班級文化建設中去，努力使“愛滿天下”成為學校的精神文化。

其次，豐富學校課程文化。課程是學校文化

建設的重要平台，也是學校育人的最重要途徑。學校注重在學科內容中挖掘“仁愛”文化內容，構建“三全三情”人文課堂，以“全體參與、全程關注、全面提升、情境創設、情愫交流、情感昇華”為目標和框架，力求創設一種自由、寬鬆、和諧、民主的教學氛圍。充分挖掘校園及其周邊資源，組織編寫了《倪雲林其人其事》、《追根溯源》、《詩歌選讀》、《中華民族傳統美德教育古詩文讀本》等一系列校本教材，面向莘莘學子組織實施“仁愛”教育。

三是構建學校制度文化。學校高度重視制度文化建設，進一步健全了教代會、理事會、家委會等組織機構，修訂完善了制度條例，規範辦學行為。推行學生自主管理，培養學生良好行為習慣，倡導文明健康生活方式，引導學生從自己做起，從現在做起，從小事做起，以多種形式提高學生文明素養，努力將規章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，形成師生的行為文化，彰顯學校的辦學特色。

三、問題與建議

1.進一步加強常規管理。

督查中發現，少數班級個別學科成績優秀率差距較大，校園部分設施的維修保養不夠及時，食堂地面潮濕，存在安全隱患。學校要嚴格執行“五嚴規定”，確保守住底線，不闖紅線。在課程進度、均衡編班、作息時間、班額控制、寄宿生安排、考試排名等方面切實提高認識，規範操作。在綠化修剪、場地設施維護等方面要精細管理，更好地發揮環境育人作用。

2.進一步加強隊伍建設。

督查中發現，教師論文發表數量不多，在課題研究上參與率不足50%。學校在教科研方面應多設課題、多動員、多激勵，提高教師參與率，提升論文發表級別和撰寫人數，藉此培養更多人數、更高層次的骨幹教師、名優教師。同時要深化課堂教學改革，深入探討“助學案”的使用，讓教師在教學實踐中協同研究，以發自內心的教研提升自我教學能力與水平。要在校園文化建設中挖掘古代賢人的精神世界與文化素養，突出社會主義核心價值觀教育，培養出更多的德育骨幹和優秀學生。

3.進一步推進“三教”融合。

學校地處經濟開發區，學生來自五湖四海，學生家長的職業千差萬別，特別是面對70%的新市民子女，學校、社會、家庭的教育如何融合，學校與家庭該如何溝通，還需要學校進一步研究與實踐，尋找到更適切的教育方法與途徑，更好地發揮學校教育、家庭教育和社會教育的合力作用。

對照《中國小素質教育一日督導評估標準》，本次督導得分95.2分，希望學校認真總結經驗，進一步發揚成績，並對提出的問題和建議積極進行整改，進一步提高實施素質教育的能力和水平

學校交通安全教育工作彙報範文 篇19

緊張而繁忙的一學期教育教學工作即將全面結束，回顧本學期的工作，我們在市教育局及北詩鎮中心學校指導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的教育教學及課程改革工作的落實情況做以下總結：

教育教學方面

（一）德育工作

1、我校加強了學習，提高了每個教師的德育素質，教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風範。表現在所有班主任老師能夠做到以校為家，工作上兢兢業業，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協助管好班級。這種無私奉獻的精神，這種團結協作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展。本學期班主任老師像温建梅老師、畢冬梅老師、馮麗梅老師、趙慧芳老師每天早早的來到教室，深入班級，組織學生上自習，從而保障了早自習秩序。尤其是四年級宋志國老師，我們都知道他愛人有病在家休養，可是宋老師除了陪愛人做手術耽誤幾天外，其餘沒耽誤一天，並且每天來得都非常早，我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。正是由於我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行為習慣的養成才會有明顯的效果。現在，我們學生吃完飯後，大部分都能夠自覺值日，課間活動文明，能夠模範遵守各項紀律，這些，可以説都是我們老師辛勤努力的結果。

2、我校教師加強了自身學習，提升了自身素質。本學期，全體教師能夠提高認識，以提升自身素質、打造高品質教師為目的，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模範遵守各項法律法規，真正做到了學高為師、身正為範。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發展。例如吳偉芳老師、姬桃麗老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發現學生中存在的問題，給予教育，甚至和家長取得聯繫進行溝通，獲得家長的幫助，這些，都有益於我們班主任各項工作的順利開展。

3、班級管理日漸完善，形成特色。本學期，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環境，班級管理井然有序。像各班進行的"優秀小組"評選，不僅促進了學生行為習慣的養成，而且激勵了學生向更好的方向發展。

本學期，我校以"小組合作學習合做管理"活動為載體，開展了各項活動，充分發揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練，逐步使學生"要我這樣做"轉變為"我要這樣做",突出了實效。活動的開展，既促進了學生行為習慣的養成，又激發了學生興趣，培養了學生能力，促進了全面發展。

（二）抓好常規管理工作，努力提升教學質量

我們知道，質量是學校的生命線和落腳點。本學期，我校以鎮中心校舉行"教育質量提升年"活動為契機，落實管理機制，加強教學常規工作的檢查，不斷提升管理水平。

1、廣大教師質量意識不斷提升

我們知道，"堅持一箇中心"就是堅持提高教育教學質量這個中心，抓教育教學質量，這依然是我們本學期教學工作的重點。現在，應該説我們教師的質量意識也轉變的非常快，舉個例子：有些時候有個什麼活動佔用了咱們老師的課節，咱們老師都不願意，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現象，説明我們老師的質量意識提升了。的確，你什麼做得都很好，就是質量這塊上不來，那你在領導、在教師、在學生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了，我們教師才會投入更強的責任心，這樣學校的整體質量才能得到更快的發展。

2、強化了常規管理，健全了"備課、上課、批改、輔導、考試、評議課"制度，努力做到了工作"常態化".

3、建立了校本教研製度，積極開展了各項教研活動。本學期，(政治學習和業務學習，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領導小組。以張慧廣校長為組長，以李文忠、李金星、秦永江三位副校長為副組長，以教導主任、各教研組長為成員組成課程改革領導小組。同時推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組為課改提供了組織保障，確保了課改的順利進展。

（二）加強師資培訓，徹底轉變舊觀念。

教師觀念的轉變是課改順利進行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓、交流學習放在首位。

1、學習新課標，樹立新理念。

學校組織教師認真學習了新課程標準，每位教師都寫出了自己的心得體會，學校同時還組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改文章，積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，積極撰寫反思。

2、學習新課標，實踐新課標。

（1）充分發揮課改年級的帶頭作用。教導處每月進行一次形式多樣的教研活動，即公開示範課、説課活動，教學經驗交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內容豐富的以課改實驗為中心內容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改實驗得到了縱向發展。

（2）轉變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務：通過調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合素質教育的基礎教育課程體系，課改實驗教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落後的教學方法，要用新課改理念進行教學，充分利用"學案導學‘模式把課堂還給學生，充分發揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的小主人。

（3）注重過程管理。我校教導處根據上級文件精神要求所有教師必須按學案導學模式備課，認真對每節課進行反思，學校每月對教師導學案，學生作業、教師聽課筆記，理論學習筆記進行檢查登記。並對各位教師完成的質量進行評分，評分結果與教師的年終考核相掛鈎。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結匯報也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的進行，對於工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所説：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇20

培養人靠培養心。心理健康教育是學校素質教育不可或缺的一部分。它對學生的智力發展和身心健康起着重要的作用，也是當前學校教育的新任務和新要求。

一年來，我們學校本着全員參與、面向整體、矯正預防相結合、全面發展的原則，以讓學生學會調試和發展為最終目標，將重點幫扶與長期關注相結合，充分發揮愛心和共情的作用。我校心理健康教育有序開展，師生心理健康水平明顯提高。

一是培訓引領並全面提升心理健康教師的綜合素質

對於心理諮詢師來説，知識是最膚淺的，技能是中等水平，素質是最內在的。為了更好地提高心理健康教師的專業素質，我們的心理健康教師參加了三門峽陽光心理學校組織的相關心理培訓，獲得了國家心理諮詢師資格證書；同時，在業餘時間，他參加了精神成長活動，三門峽愛情屋相關活動培養了嫻熟、良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實踐水平。

二是科學建設，全面提高心理健康教育的規範化水平

心理諮詢是心理健康教育的重要途徑，心理諮詢室是為學生提供心理諮詢的專業場所。為了更好的規範心理諮詢，學校專門配備了新宇之家一、秉承科學、以學生為本、通用、有針對性的原則，配備辦公桌椅、資料櫃、心理書籍資料、常用心理問卷等。，硬件齊全，環境温馨。諮詢室系統包括諮詢室管理系統、諮詢工作系統、教師工作系統、工作代碼等。，統一在牆上，規範管理。

第三，創新載體，全面促進師生心理健康成長

心理健康教育應貫穿於學校活動的全過程，以引導為主要方式，以活動為主要載體，將心理健康教育有機地融入學校的'日常教育教學活動中。一年來，我校結合實際主要開展了以下工作:

1.傳播正能量，練習心理宣言

微笑，微笑，微笑生活是三個反派的心理宣言，他們在實踐中閲讀、思考、實踐，永遠微笑、自信地面對生活，傳播自己的正能量。

2.關注教師健康，充分發揮一次測試，一次訓練，兩次愛撫功能，進入精神家園

符合如果你想給學生一個健康的心理，你必須在成為一名教師之前心理健康。我們非常重視並努力使每一位教師掌握心理健康教育的基礎知識，注重培養教師運用基礎心理知識解決問題的能力。

一個測試即一次心理測試，每學期心理諮詢老師都會用SDS量表、SAS量表、投射測驗等方式對所有老師進行心理測試；

裴毅也就是説，教師心理健康培訓每學期舉辦一次，由我校心理諮詢老師精心安排，或講案例，或分析現象，或精神按摩在培訓過程中，心理諮詢教師採用不同的方式增強人們的心理健康意識，並根據測試中突出的問題進行調整，以優化教師的心理素質。

兩次愛撫也就是説，每週心理諮詢老師都會給你發兩條精神慰藉的信息:人生的意義在於做最好的自己；每個人都用兩隻眼睛看世界，樂觀的，一切都是好的，悲觀的，一切都是壞的，一條充滿正能量的信息，讓大家以積極的思維面對生活，收到了好評。大家都説:我內心的愛撫真的撫慰了我的心。

精神家園是三所國小網站上心理諮詢教師的工作平台，每週都會更新心理知識，幫助教師心理成長。

3.多管齊下，讓每個學生健康快樂地成長

(1)測試與指導相結合，維護學生心理健康

每個學期，心理諮詢老師都會根據大三大四學生不同的心理特點，採用不同的方法瞭解每個學生的心理動態，建立心理成長檔案。針對孩子暴露出來的不正之風，他們會利用班班通向孩子播放相關視頻，讓孩子學習榜樣的正確做法、跳羊的樂觀和尼克胡哲的強勢；他們都給孩子們留下了深刻的印象。

(2)注重援助和長期關注

孩子的心是脆弱而敏感的。我們無法預測一個偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預測他們的精神成長道路會出現怎樣的偏差。鑑於這種情況，我們採取注重援助和長期後續行動的辦法。寄宿班的學生通常大部分時間都住在學校，六年級的學生很快就會面臨心理斷奶期，需要重點關注；而且單親等家庭條件特殊的學生和上課學習困難的學生也是我們關注的焦點。心理諮詢室每週二、四下午準時開放，鼓勵他們説出自己的困惑，主動尋求幫助。心理導師根據學生的心理特點運用疏導和引導的方法，讓孩子更好地適應周圍環境，保持良好的人際關係，善於學習他人的長處；同時，心理諮詢教師由班主任和班主任組成。幫助綠色通道時不時的溝通和關注這些同學的生活和學習動態。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇21

自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質教育6年來，長衝中學在縣委、縣政府領導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優化了育人環境，保證了推進素質教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進素質教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質教育快車道。

一、主要成績

一是育人環境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空餘場地；形象化了文化品位，校訓醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統化了教學設備、電腦辦公、錄像製作、多媒體教學、電視接轉、校園廣播、圖書閲覽、實驗室一應俱全。

三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。

異步教學，曾在此召開全縣現場會；創新教育，全市在此成功推出現場；綜合實踐，進入省級課題研究。

二、基本經驗

一是千方百計抓前提，優化育人環境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活後勤，發展產業，增添後勁，厲行節約，不亂花一分。

二是管導結合抓關鍵，提升師資水平。推進素質教育的關鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脱崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。

三是突出重點抓核心，培養創新精神。為了培養師生的創新精神，我們於20xx年底就申報了省級十五重點課題“國中創新教育”並立項投入全員、全方位研究。

首先是把創新教育的“着眼點”放在觀念上。

在辦學理念上創新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“週週講”等形式去強化。

在教師觀念的創新上，消除了三個誤解：創新“神祕論”、“冒險論”、“衝突論”。在學生求學信念的創新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會説“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會説“我願”；三是自覺的'求學信念，學會説“我能”；四是自主的求學信念，學會説“我敢”。

其次是把創新教育的“着力點”放在過程中。

1、在時空上不留空白。

從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。

2、在實踐的主陣地上不放空炮。

勿庸置疑，創新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創新能力的培養，不讓創新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：

（1）以課堂教學為中心培養創新能力。

（2）以創造性思維為核心培養創新能力

（3）以個性化發展為重心開發學生創新能力

3、在實踐機制上不説空話

學校交通安全教育工作彙報範文 篇22

XX年秋學期，彭塔中心校小教辦堅持“抓管理，促質量；抓規範，上台階；抓教研，出成果”的教學工作思路，認真落實工作目標，加強教學管理、規範教學行為、紮實有效地開展教學研究活動，使小教辦履行了應盡的職責，發揮了應有的作用。

一、人事調整。針對原分管副主任身體不好，申報辭職，小語指導員考編到了城關的現狀，XX年秋學期，我們及時調整充實了小教辦成員，將教務處孫長權主任調整為分管小教主任，4所大校（中心國小、明德國小、隱賢國小和名家匯國小）的教務主任，聘任為教學語數和綜合學科教學指導員，確保了組織健全，分工明確具體。

二、教育管理：一是堅持每月的中國小校長例會制度。例會大多數是結合中心校的中心工作同步進行，主要是總結上月的工作，提出下月的工作打算，同時，提交當月的教學業務檢查記錄。有時以書面形式。二是不定期到校檢查，結合教研活動開展督促檢查。

三、加大教研活動的指導力度。從本學期開始，成立了鄉級國小教學研究工作指導組。將全鄉12所國小（含教學點）劃分為4個教學教研片：中心國小教學教研片（中心國小、慈佛國小、教學點）；明德國小教學教研片（明德國小、高樓國小）；隱賢國小教學教研片（xx國小、xx國小、教學點、吳祠教學點）；名家匯教學教研片（xx國小、xx國小、xx國小）。要求：每個教學教研片所在的學校每月至少開展一次校本教研活動，並搞好國小教師課堂教學達標後的鞏固和提高工作。明確提出所有校長都要加強教學教研工作的領導。

四、注重教師專業成長。加強繼續教育工作和校本培訓工作，培養一批教學骨幹教師，建立健全業務學習制度。我們把國小青年教師分學科，制定出“送教到校”的計劃。每週四，都由小教辦帶領青年教師由甲校到乙校上公開課，開展觀課、議課、説課活動，收到了良好的效果，受到了師生們的熱烈歡迎。主要是：

1、9月29日，在明德國小開展優秀視頻課例評選活動，吳慶焱獲縣級二等獎。

2、開展青年教師參加全縣第六屆青年教師大獎賽的選拔比賽。我鄉這次最後榮獲：語文組一等獎，明德國小榮獲語文組三等獎，榮獲數學組三等獎。

3、10月14日，安排明德國小xx老師到xx國小送教。

4、10月28日，安排名家匯國小xx老師到xx國小送教。

5、11月4日，安排隱賢國小王傳莉老師到東灘國小送教。

6、11月18日，召開了國小教務主任會議，對期中教學質量檢查情況進行全面分析。

7、11月19日下午，期中教學質量的檢測情況，小教辦對、xx4個學校的六年級數學和英語，一年級語文和數學等學科進行了抽考，達到了端正考風的目的。

8、11月29日，開展全鄉國小三年級數學集體備課活動。由中心國小xx老師主備三年級《年月日》這課。

9、12月2日，xx老師在xx國小執教本節課內容。

10、12月6日至11日，中心國小和明德國小同時，進行了校內青年教師課堂教學開放周活動，積極選拔全鄉比賽的參賽選手。

11、12月13日至15日，我們舉行了全鄉國小青年教師課堂教學大賽，我們以此促進青年教師（特別是特崗教師）的專業成長。青年教師積極踴躍參比賽。

以上活動，在《教育網》都有報到。在送教的同時，每次都是下午，1：30分開始，全體教師都參與觀課活動，接着，進行議課，第二節課，教師們上課，小教辦的同志查業務，與上報小教辦的業務檢查記錄和工作總結進行對照，看實不實，最後進行在全體教師會上進行通報。

五、讀書活動

我們在師生中廣泛讀書活動。根據我鄉“校長讀一本書”和“教師共讀一本書”活動方案，於10月5日舉辦了《彭塔鄉國小首屆校長論壇》（教育網有報道）；全鄉教師每月上交一篇讀書心得體會。目前，我收集的心得體會文章已裝有幾盒。中心國小開展了“好書推薦卡”製作活動，明德國小和名家匯國小都開展了中華經典誦讀比賽。

六、下步工作打算

1、繼續把“抓教學質量”放在重中之重的地位。向管理要質量。

2、促進教師的專業成長。想方設法讓中老年教師也動起來，讓他們也有“激情”參與到教科研活動中去。其目的也是為了提高課堂效率，提高教學質量。

3、進一步取得辦好家長學校，做好留守生的教育工作，使家長明白學校的辦學理念和教育思想。形成家校教育的合力。

學校交通安全教育工作彙報範文 篇23

為進一步加強我縣健康教育工作，促進我縣創建省級衞生縣城的申辦成功，省級調研領導組對我縣的健康教育工作進行了督導，現根據督導內容進行整改：

一、健教組織機構和財政經費的投入

（一）存在問題

1、全縣無獨立的健康教育機構，無編制和人員

2、財政專項經費投入少

（二）整改措施

1、補發有關成立縣健康教育所的文件，成立健康教育所，並明確其職能，安排2名健康教育專員

2、加大全縣健康教育工作經費的預算

二、健教人員業務培訓和能力建設

（一）存在問題

1、部分健教專幹和工作人員對創建省級衞生縣城的標準和要求沒有完全掌握

2、健康教育專幹和工作人員開展健康教育工作的業務水平有待提高

（二）整改措施

1、加強對全縣單位（行業）、社區、醫院和學校的健康教育專幹和工作人員的專業培訓，每季度至少進行1次健康教育知識培訓，提高健教人員的業務水平

2、對全縣單位（行業）、社區、醫院和學校開展的健康教育活動定期進行督導和業務指導

三、健教宣傳和傳播材料的開發

（一）存在問題

1、部分單位宣傳欄沒有及時更換或內容不完整包括時間的`標註等

2、社區、村組未設置健康教育宣傳欄3、健康教育部門自主開發的宣傳材料少

（二）整改措施

1、要求全縣各單位（行業）及時更新健康教育宣傳欄，並做到內容完整、美觀大方，達到每年至少6期的要求

2、督促全縣各社區、村組按要求設置健康教育宣傳欄，並及時更新內容，達到每年至少6期的要求

3、加強自主開發宣傳材料的能力，並達到5種類型以上

四、控煙宣傳和督導巡查

（一）存在問題

1、醫院和疾控中心無室外吸煙區

2、學校部分公共場所無禁煙標誌

（二）整改措施

1、在縣疾控中心辦公大樓外的露天草坪內設置室外吸煙區，並要求設有明顯的指示標誌，同時要求工作人員不得在工作時間穿工作服在吸煙區吸煙

2、督促並幫助全縣各醫院按要求在單位內部設立室外吸煙區3、要求全縣各中、國小校在公共場所應設有明顯的禁煙標誌

學校交通安全教育工作彙報範文 篇24

天氣漸熱，防溺水安全教育成為安全教育的頭等大事。為了全面提高學生的安全意識，紮實有效地開展防溺水安全教育工作，6月13日下午，商丘市前進國小五年級開展了“天氣炎熱，謹防溺水”的安全教育。

課上，老師們以實際發生的案例為切入點，通過讓學生觀看“防溺水教育”PPT和視頻，讓學生們瞭解了近年來發生在全國的中國小生溺水案例。一個個真實的案例，讓學生的心靈受到震撼，留下了深刻的`印象，從而提高了警惕性。

同時，老師們還對學生進行預防溺水的知識普及教育，同時，明確要求學生：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴遊泳；不在無家長或教師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救，發現同學溺水時，要呼叫成年人開展救助，防止因盲目施救而造成更大損失。

校還要求班主任要利用班會，傳達會議精神到每一個學生、讓學生把會議精神再傳達給學生家長或者學生的監護人；

二是立即組織印發《致家長的一封信》。關廟國中給每一名學生家長印發《致家長的一封信》，通報最近發生的中國小生溺水事件，告知家長必須承擔起監護人責任，切實增強家長的安全意識和監護意識。特別要提醒、督促家長在暑期、節假日、週末和放學後加強對學生的安全教育和監管，堅決避免溺水等安全事故的發生；

三是多形式向學生宣傳防溺水知識。利用學校廣播和櫥窗宣傳，學生講述了6月9日，山東省萊蕪市萊城區楊莊中學7名九年級學生結伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡事件；班級出一期關於防溺水為主題的黑板報；學生防溺水知識手抄報比賽；學生防溺水知識競賽等活動。根據學生得分得獎情況和學生對防溺水知識的知曉率，納入班主任工作量化考評；四是立即開展全面排查。學校要求各班要認真落實和執行宿豫教發110號文件精神，即部署開展檢查。要細化檢查內容，突出檢查重點學生，加強對學生教育，要達到強化安全意識，落實防範措施，消除安全隱患，防止溺水事故發生。

“防溺水安全教育周”總結會上，對“防溺水安全教育”黑板報先進班級七（3）、（5）、八（1）、八（2）進行表彰；

對參加知識競賽的劉瑞等32位同學和手抄報優秀學生華苗苗等18位同學頒發獎狀。最後，徐進校長強調：“學校的學生生命安全高於一切，學校教師和學生要提高自我防範意識，有針對性地做好防範”。