考後感想

3月30日考試經驗及感想~(難度~+感想+機經)

難度：因為我是文科生，所以我覺得不特別難，聽力語速比較適中，不影響聽出題點！~

沒有以前見過的題！~加試沒變！

閲讀，聽力都是偏文。口語第一題有點嚇人。。。剛開始雖説太快了，説完還有7s 我就又説了句i mean like+轉述第一句，不知道會不會扣分。。。獨立寫作的題也不難，點都在閲讀第一段和每段首句。聽力中駁斥的也很清晰。有提示詞，frist of all. second…

總體感覺還可以。

考後感~~

這次是我第一次考tf，考後的感觸還是比較多的

首先，先説下心態。有的時候突然覺得自己的成績不僅僅只是自己的努力，在這個成績背後的其實還有家長的期望和辛苦以及我們的前途。所以想對所有在備考的人説，應該清楚地知道自己想要什麼，給自己一個努力的理由，不管是為自己為父母還是為面子什麼的。並且永遠不要給自己懈怠的機會。心態一定要調整好。

在考場，有很多各種各樣的人，當然也有一些人像我一樣有家長陪同去的，大家的臉上有着不同的抽象的表情~我覺得考試之前還是保持沉默比較好，顯的比較穩重。我身邊有個女生就不停的在問：你是哪個學校的？你多大啊？是第幾次？這樣一來就顯得特別輕浮。。。

其次講講複習。我覺得是能力加技巧！~

1．聽力很重要，詞彙量很重要。

我背的是詞以類記。覺得這本書記憶起來比較方便~

單詞是重中之重，如果沒背。。。就不用學了也不用考了

2．每天覆習都應該有1~2個小時練聽力，做精聽。有時間的話可以做聽寫~多聽真的可以提高聽力

每天還要看看詞彙。擴充詞彙量。重點是形容詞和動詞，最好有同意替換的積累。還要留心前綴、後綴、詞根。這些對猜詞很重要~至於專業詞彙，你認識它並且要能聽出來，不用全會寫。做詞彙題應該看題，直接選答案。

3．口語就是自己要説了，要注意connection words。語言要簡練，不要用過於誇張的詞

要有例子，並且become more specific。

4．寫作一定要動手寫出來，不能老空想，寫出來就可以看到很多問題。

writing format

1. hook(attract readers)+thesis statement

2. topic sentence+eg and details.

3. topic sentence+eg and details.

4. topic sentence+eg and details.

5. restate the thesis statement+development.

中間三個（345）的topic sentence一定都要支持thesis statement

寫例子解釋什麼的一定要特別具體~~！！！

然後就是sentence and vocabulary variety!!!

在以上的基礎上，可以給文章潤色。

我練習寫作就是用一連天專門練習開頭段。怎麼從宏觀深入主題。

一兩天專門練習結尾

再用幾天練習中間。分幾類練：classification, compare and contrast, cause and effect

一定要努力打好基本功！~我覺得巴朗，delta，kaplan。。。。。。都可以比較認真的做提高能力。

但是最重要的是og

做og應該結合技巧和能力，運用老師給我們的答題思路，嚴格控制時間。

而且og上的每題都應該認真分析要知道對的為什麼對，錯的為什麼錯！

要研究一下出題思路~別人怎麼説都沒用，一定要自己看懂。

最後，考試前一定要熟悉考試頁面。瞭解各個按鈕的功能！~聽力，一定點了next 再點ok。千萬別點了next 就開始發呆，等着自動切換。。。

還比如我，在寫作的時候就不會用粘貼。。。特別丟人。。。還影響成績。希望別人不要犯像我這樣一些比較戲劇性的錯誤。。。

關於機經部分~

reading

1． 講的是w的大陸漂移學説（continental drift）,開始的時候w認為大陸漂移的動力來自地球自轉，後來又人為是重力一起的潮汐的原因（tide）.後來有一個叫ah的人認為是因為mentle包含熱熔巖使得大陸漂移了。再後來w也吸取了他的觀點（adopt）。之後，w的學説得到很多例子的證實。eg：加拿大和挪威的地貌是一樣的，有一種龍還是鳥的化石在兩個地方都可以找到。而根據研究，這種動物不怎麼會游泳，不可能去穿越大西洋。所以就這樣證明大陸以前是連在一起的。但是這個學説後來被版塊構造學説取代了（plate tectonics），但是它仍是有許多卓越的貢獻的。後來有寫到了版塊漂移的相對運動。就是一提，沒有考點~

（其實文章我沒怎麼花時間看，就是看到continental drift,plate tectonics等專業詞彙，我就猜出來是講什麼了。再scan 全文，做題是沒問題的。）

2． 是一美國為題材的。

英國殖民時期，剛開始美國人都不覺得自己是美國人，覺得自己是english or british然後美國人們根據自己的需要有選擇性的吸收了英國的一些文化思想什麼的。很多殖民地吸收的東西都是similar 的，然後就形成的美國的民主制度。但是他們自己卻沒有發現。同時，那些沒有被美國吸收的思想卻在英國發展起來了。這使兩國的政治制度開始有很大差距。

然後採用對比的方式講兩國的民主制度。英國中知己時候國王要找顧問，有封建領主之類的人選派人到國王身邊表達領主的願望。這些被選派的人後來形成了眾議院commons。但是成為代表的條件是很嚴格的，一般人不行。而且逆城市化在英國出現了，小城市變大城市，大城市變小，但是權位的分配沒有變，不合理。最後議員代表選全體國民，而不僅僅是選他出來的人。對於美國，有嚴格的財產要求，因為他們開會方便，所以他們經常開會討論。所以美國的民主制度發展的好。

3． 是講熱島效應，城市風的。

對比城市和郊區的晝夜温差。講了一下風向怎麼循環的。（這裏和高中地理書上的介紹是很相似的）

然後他以woshington d.c為例子。講影響因素。天氣好，晴朗，城區温差就大，有三個原因：一.高樓大廈，人多，產生很多熱空氣，熱空氣上升。

二.馬路impermeable 降水排的快priecipitation

三．空氣污染有小顆粒particle慢反射。

（可能因為自己是學文的一看就知道講什麼，比較有運氣。。。）

listening

1． athletic center

一個男孩到frontdesk 預定網球場，後來服務人員説season 結束了。學校要用場地所以必須去網球部門那去申請。男孩又説他的室友的id 沒有validate.女的説，不是吧。。交錢的時候那個都是automatic的。男孩又説其實我訂球場是為了迎接我的朋友暈暈的。女的又説，那你要辦個guess passport.男孩説上次就不用。女的説，以後都用！（政策變了）

2．關於文字的發展的。

古時候人們尋覓食物邊成會種植食物，要做簡單的登記，就產生了原始文字。蘇美爾人開始一直只用數字和名詞登記，後來文字有了深層含義，漸漸可以表達所以意思了，才成了真正的文字。然後教授問，不是全部農業社會都發展出文字的，你們知道為什麼嗎？一個聰明的學生答到是因為人家有了，就學習唄。然後教授説哈哈哈哈你説對了不過要好好研究。（這裏就靠了重聽題，聽的就是教授怪笑的那句）然後講三個文明的傳播：中國雄霸東亞，蘇美爾影響歐、亞、非，但是中美洲文字傳播不廣。這是因為，文字的傳播經常是伴隨着穀物的傳播，而穀物適合生長的氣候一般都位於某些緯度範圍之內，就是向東西橫向傳播。東亞氣候相像，傳播rice的同時傳播了漢字，但是中美洲穀物，那個地很窄，沒辦法東西傳播，所以文字沒傳播開來。最後點出地理位置對文字很有影響。

3．關於碳

一開始講物質的分子排列不同，分子分子之間的bond不同這兩個因素會很大的影響屬性上。舉例子，碳。石墨、鑽石、c-60就是 buckyball，石墨是六角形，層與層之間平行，所以可以用於素描，鑽石呢是一個分子連4個其他分子，結構間縱橫交錯，結構十分穩定，所以兩種物質內部結構不一樣導致了性質不一樣。c-60是科學家把石墨蒸汽化，結果發現了它。可以使絕緣的塑料導電，在高科技中有廣泛的應用。還設想，配合藥物使用

（此文和高中化學書上的知識幾乎一樣）

4． 學生 教授的對話

教授説男生上課不發言。男生向教授解釋説他上課不積極是因為沒有書，然後女教授説不應該啊，然後男生説是bookstore的問題。教授有又説哦，對啊，他們那裏是很煩，老是給不夠書，就是因為有的人選了課也不上。男説不如你找department chair説點什麼，女説也好。男這個時候覺得跑題了，為了不讓對話離題，就説那我下星期怎麼辦？教授説我給你copy好了。最後説byebye之後，男的提醒教授把書給他。

5．文學（這個聽的時候就覺得有點混亂，所以就借鑑了下別人的，大概綜合一下！）

一開始講以前的文學理論認為文本有fixed ideas，讀者只是passively reading。後來的transaction theory認為讀者是跟書本有來有往，讀者根據自己的經驗、背景吸收文本內容，再創造。所以讀書有兩種stance,aesthetic stance of efferent stance，前者讀書是為了開心、爽、享受，後者是為了infomatons例子：工具書，修車手冊。非小説和小説類的stance可以交叉，就是可以用aesthetic 和efferent stance對待同一個文本，舉了個例子，關於owl的，就説他是因為白天才睡覺，各種動物都很吵，搞得它睡不着，所以他晚上就打擊報復，製造噪音讓別的動物也睡不着。aesthetic stance舉了個小孩的例子。好象是讓小孩覺得書的內容好看的。幾不清了。

er

教授説field research好,你們要去了，發現物種，還可以學到你們在學校學不到的東西。教授説自己很牛，見到一種網就可以辨認出蜘蛛的種類，就像她辦公室裏的日本工藝品那樣，可以辨認出作者。講蜘蛛的網有對稱不對稱兩種，對稱的有好處是受力分攤均勻，不容易破。還有一個好處沒聽清。然後她同事在祕魯發現了那種irregular的網，一半是輻射型，另一半是piles of bricks.(好像是)這一部分局部是對稱的，但總體不對稱，所以人們把它歸類成不對稱。所以説，field research好啊，，會發現神奇物種，大概還有1/3蜘蛛還沒發現呢，你們快去發現吧，加油啊

speaking

1自己失望的經歷。

2 unfamiliar food你是想吃還是不想吃？

3信的內容是一個學生要學校擴充computer lab的空間以容納更多電腦。原因一，很多人要排對等待，課間時間很短，所以根本用不上；二，當初是交了錢了，而電腦沒變化。

聽力裏男子反對他説1）很多人要排隊是因為用電腦沒有time limit，可以無限的上網或者查郵件2）那些錢是用來維護電腦，提高配置的。如果全換了還要交更多錢，大家沒那麼多錢交。

4。閲讀説對一種現象如果有超過一種的解釋，最簡單的是最好的。簡單的定義就是，基於最少的假設或者是基於已知的事實，要logicall。

聽力中教授舉例子，説有一天他早上起來發現自己家的樹頂上着火了，他想。有可能是有人放的火還有一個可能是被雷劈了這些都是猜測。則建立在幾個事實之上，即教授睡覺的時候被雷吵醒過，然後這個季節雷劈中樹是可能的，加上教授看見過閃電。所以第二個可能是符合原則的。

5． 女生把一本跟research paper有關得很重要的書漏在朋友宿舍，朋友走了去看父母了，説所以她現在不知怎麼辦。

男説，你可以開車去找那個人，女説，太累了，那麼遠呢，時間長。男有説，你可以去b大學看看有沒有相關材料，那裏的圖書館很，女説嗯可以考慮不過那個東西挺沒譜的。

6 講reward的好和不好效應。舉例子，教授女兒jane。好的效應發生在小朋友不愛做的事情，打掃房間。你給她錢，就愛做了。但實際上是你paying her to do sth然而不好的作用是，jane很愛彈鋼琴，給她錢，她就覺得像打掃房間一樣，於是就不愛幹了。

weriting

綜合：

閲讀部分：是營銷的。

1． 開發新的產品，比如飲料公司，新包裝新口味等。可以西醫好多年輕人。

2． 生產一系列產品。利用品牌效應。

3． 合作。partnership 做冰激凌的和做巧克力的合作出產品，互相受益，互相推廣

聽力部分：

完全否定上面的每一條。

説全都不安全~

1新的產品是吸引人了。就沒人買就產品了，萬一新的再不好賣就什麼都沒人買了。

2顧客是看你的質量來買東西的。萬一你生產一堆亂七八糟的東西影響了名聲就沒人買了。reputation很重要。

3合作者也可以變成競爭關係。萬一有一方壟斷生產，另一家就完了。

我覺得這個還是比較簡單的~就直接説，不用怎麼修飾。

獨立寫作：一年上11個月的學更有效（a or da）