承諾合同範本（精選3篇）

承諾合同範本 篇1

致：江蘇運河文化城投資開發有限公司

我公司企業承包資質為 機電安裝工程施工總承包壹級，目前沒有處於被停業、停標。

我公司慎重做出以下承諾：

1、在近五年承攬的工程中：

(1)無違約或不恰當履約引起到合同終止、糾紛、爭議、仲裁和訴訟記錄;

(2)沒有騙取中標和嚴重違約及重大工程質量問題;

(3)不存在拖欠民工工資情況及重大安全事故;

(4)沒有處於被責令停業、投標資格被取消、財產被凍結、接管和破產狀況;

(5)沒有處於投標禁入期內;

(6)沒有不良記錄;

(7)不存在轉包和違法分包行為;

2、我公司在此承諾，公司現有的資金能夠滿足招標工程項目所需的流動的資金。

3、我公司擬用於本招標工程的機械設備能滿足招標工程項目的需要。

4、我公司近三年內沒有下列嚴重違約行為：

(1) 同一項目因投標承諾的項目管理人員不到位或施工現場質量安全管

理不善或其它不履行投標承諾的行為受到有關行政主管部門通報三次以上的;

(2) 除不可抗力外，因中標人原因放棄中標或不能按規定與招標人簽訂合 同或不能履行合同;

(3) 因申請人不履行投標承諾引起的合同中止、糾紛、爭議促裁和訴訟記 錄的;

以上承諾情況屬實，如有虛假，服從業主處理。

承諾人：江蘇江安集團有限公司(公章)

日期：__年__月__日

承諾合同範本 篇2

合同法第二十五條規定，承諾生效時合同成立。承諾為意思表示，所以意思表示效力發生之時也就是承諾效力發生之時。合同因對於要約的承諾而成立，所以承諾效力發生之時，就是合同成立之時。

承諾生效時合同成立，這是最大量、最普遍的'。但合同成立還有其他方式。傳統上還有三種形式，一種交*要約，二是同時表示，三是意思實現。有的同志認為，交*要約，同時表示屬於要約、承諾的特例，是互為要約人，互為承諾人。意思實現慢屬於承諾的表述方式，是根據交易習慣或者要約的要求作出承諾的行為來表明承諾。

1、交叉要約。

交叉要約是指合同當事人採取非直接對話的方式，作出了為訂立同一內容合同的要約。如甲對乙作出為訂立合同的要約，而乙對甲也作出了同樣內容的要約。此時雙方的意思表示的內容完全一致，而且雙方均有訂立合同的意思表示。並且發出要約的時間也幾乎在同時。既然雙方有相同的意思表示，法律即可推定其必互有承諾的結果，所以認定合同成立。合同成立的時間以後一個要約到達對方當事人時為準。由於此種情況下難以認定誰是要約人誰是承諾人，因此將此種特別方式作為合同成立的方式之一。

2、同時表示。

同時表示與交*要約本質上相同，交*要約是在非直接對話的方式的情況下發生的，而同時表示是在對話方式的情況下發生的。指對話的當事人雙方毫無先後之別，同時向對方為同一內容的要約的意思表示。例如，買賣於條件適合當事人雙方之意時雙方同時拍手，可對於第三人所作成的合同方案，當事人同時表示同意。與交*要約一樣，同時表示亦應作為合同成立的特別方式之一。

3 、意思實現。

意思實現是指按照習慣或事件的性質，不需要承諾通知，或者要約人預先聲明承諾無需通知，要約人在相當時間內如有可以推斷受要約人有承諾意思的客觀事實，則可以據此成立合同。按照習慣或事件的性質不需要承諾通知的，比如訂旅館房間、訂飯店席位等，不需要表明承諾，如不承諾則需要告知。推斷受要約人有承諾的客觀事實，一般是指受要約人不進行口頭或書面承諾但按照要約人的要求履行合同義務，如受委託開始處理委託事務、發運要約人慾購貨物等。

承諾合同範本 篇3

甲 方：上海濟學科技諮詢有限公司（服務方，以下簡稱甲方）

乙 方： （家長姓名，以下簡稱乙方）

為使乙方學生__ 得到切實有效的輔導，提高學習成績，甲乙雙方在平等自願的情況下，本着公平誠信原則，就乙方委託甲方對其子/女進行課外輔導事宜達成如下協議：

一、目前學生基本信息：學生就讀於_學校高三年級，在最近一次考試中，班級排名為，年級排名為_________。（以上學生資料由乙方提供）

學生在筆試中所得分數為：語文_________，英語__________，數學_________。 學生在面試中所得綜合評分為：__________。

二、輔導目標：經過筆試和麪試的綜合評價，甲方承諾，通過指導奪分寶使用以及_課時的一對一輔導，保證乙方學生在分數線。

三、乙方需向甲方支付費用_元人民幣（大寫），在雙方簽訂本協議當日由乙方一次性付清；費用包含：奪分寶一套共四科（語文、英語、數學、選修_歷史），_60次一對一輔導（學習中心輔導），_____________次上門輔導上門費

四、甲方服務內容及權利、義務

1、甲方根據測評委員會出具的輔導計劃，為學生安排輔導老師及具體輔導時間協調，並結合學生的實際情況對老師進行鍼對性的培訓和考核，由甲方安排其對學生進行以面授形式為主的全程教學輔導。

2、自簽訂協議次日起五個工作日內，甲方與乙方聯繫以確定首次上課時間。首次授課包括兩部分：前期主要是與乙方及學生進行溝通，充分了解學生的學習情況和狀態；後期進行正常輔導，讓乙方及學生熟悉老師的教學方式和教學特點。乙方可據此對老

師提出教學意見和建議，對以後的授課方式和細節進行適當的調整，並將相關信息及時彙報給甲方備案。

3、如乙方認為有必要更換老師，應在首次上課後一個工作日內通知甲方，甲方在瞭解具體情況後及時重新分派老師。

4、老師輔導主要有以下幾種形式：

（1）指定學習內容，由學生自主學習。包括課前的預習、測試、以及課後複習。老師將給出預習和複習的思路和目標，並給以測試時間，在對測試進行評定後予以講解。

（2）面授：老師將根據學生預習的內容以及授課計劃，確定本次授課內容，並向乙方或學生出示本次備課筆記，乙方或學生必須簽字確認。

（3）電話助學：在非授課時間（週一至週五），學生以電話形式按照當週計劃規定時間主動向老師彙報當天學習情況、作業完成情況和周計劃執行情況（當無法聯繫老師時，應向班主任彙報），以利於甲方對學生進行監督和指導，督促學生學習，培養良好的學習習慣，及時解決學習過程中出現的問題。電話助學情況由老師進行記錄，並由乙方簽字確認。

5、甲方根據學生學習情況和考試重點為學生提供配套試題，定期對學生進行適量的強化訓練；甲方學管中心乙方學生指派專職班主任一名，對學生進行電話回訪，監督學生的學習狀況，跟蹤輔導過程和效果，及時對教學計劃進行調整，並在必要時對乙方進行家訪。

五、乙方權利和義務

1、乙方向甲方提供學生真實有效的詳細資料，為甲方的後續服務提供依據。

2、每次授課後，乙方及學生應協助老師填寫授課進度表，並交由老師交上由部門主管保管，作為甲方監督老師授課之用，乙方有義務如實填寫。

3、授課前，乙方學生應按教老師的要求，認真預習和複習，並將輔導作業交給老師檢查。因學生原因未完成預習、複習或作業，老師在面授時間安排學生完成，由此而導致教學計劃無法正常完成的，由乙方負完全責任，甲方不承擔任何責任。

4、如乙方認為額外需要增加課時的，可向甲方提出申請，所發生費用由乙方承擔。

5、乙方監督學生配合甲方的.教學，按照甲方老師的安排認真完成測試和訓練的題目，執行甲方制定的學習計劃，乙方有權對學習計劃提出合理的修改建議。

6、乙方不得將甲方提供的專用試題以任何形式泄漏給第三方。

7、乙方學生因自身原因而未能正常參加考試或被取消考試資格和成績的，甲方不承擔任何責任。

六、協議期限：簽訂之日起至年月大學聯考試結束。

七、雙方共同明確下列條款是公平協議內容，既不是格式條款，也不違反公平原則。

1、協議簽訂後，在協議有效期內，雙方應本着友好協商的原則解決問題，任何一方不得擅自解除協議。如甲方不能繼續向乙方提

供本協議所規定的服務內容，需支付10%的違約金，並按服務時間比例將餘款退還乙方；如乙方單方面要求解除協議，甲方按時間比例扣除全程課外輔導服務費及全部的全程輔導前期準備金（10%），餘款退還乙方。

2、由於國家政策變化、自然災害等不可抗力導致本協議無法繼續履行的，按照乙方的學習時間和已經提供的服務，甲方從全程輔導服務費中扣除相關費用後，將剩餘款項退還乙方，全程前期準備金不退，雙方協議同時終止。

3、由於乙方提供虛假信息或乙方違反本協議而導致不能達到預期水平的，甲方不予退還任何費用。

4方提出退款申請，甲方將全額退還協議簽訂費用。

5、申請時效：乙方應在大學聯考考試成績公佈寫申請表，逾期視為乙方放棄權利，甲方不予辦理。

八、協議正本一式兩份，甲方執一份，乙方執一份；本協議簽訂後，雙方須共同遵守。本協議由甲乙雙方協商簽訂，不屬於格式合同或格式條款，均可修改、變更；本協議未盡事宜，雙方友好協商解決，協商不能達成一致的則通過仲裁委員會仲裁解決。

九、乙方已通讀上述條款，甲方已應乙方的要求作了相應説明，乙方對所有內容無異議。

甲方：：上海濟學科技諮詢有限公司（蓋章）乙方（簽字）：

代理人（簽字）：身份證號碼：

教務電話：

聯繫電話：

簽訂日期： 年月 日

簽訂日期： 年 月 日