防汛搶險責任合同書（通用3篇）

防汛搶險責任合同書 篇1

甲方：___縣人民政府防汛防旱防風指揮部辦公室

乙方：____縣人民武裝部

由於我縣農村青壯年勞力大多外出打工，在防汛搶險隊伍方面存在人員缺、調遣難、培訓少的問題，羣眾性防汛搶險隊伍難於承擔抗洪搶險緊、險、難等搶險任務。

為全面落實防汛抗災責任制，落實防汛責任人，提高抗洪搶險能力，抓好羣眾性防汛搶險隊伍建設的基礎上，防汛搶險工作通過政府購買服務的形式，由五華縣人民武裝部建立廣東省抗洪搶險民兵輕舟機動五大隊五華輕舟分隊，實行防汛搶險專業化新路子。經甲乙雙方平等互利原則，協商一致同意簽訂如下條款：

一、由乙方組建30人固定防汛搶險隊伍，做好日常管理、做好勞動保護、職業危害防護、繳納社會保險費和團體人身意外保險。

二、甲方負責搶險技術培訓和抗洪搶險演練。

三、甲方為乙方配備必要的防汛搶險機械設備、救生設備和防汛砂石料等物料儲備，負責籌集一定的專業搶險服務金和抗洪搶險費用。

四、在防汛期間，乙方必須保持24小時通訊暢通，一旦有險情，人員和裝備必須按甲方指定時間內到達搶險施工現場，確保第一時間轉移羣眾和排除險情。

五、甲乙雙方簽名蓋章後生效。未盡事宜由甲乙雙方協商解決。

甲方簽名(蓋章)：

乙方簽名(蓋章)：

年月 日 年月日

防汛搶險責任合同書 篇2

協議人： (以下簡稱女方)，女， 年 月 日生，漢族，

住址：

協議人： (以下簡稱男方)，男， 年 月 日生，漢族，

住址：

協議雙方於 年 月 日在 登記結婚，現因夫妻感情不和，為緩和夫妻矛盾，雙方一致認為用兩年時間冷靜思考婚姻之繼續與否，分居滿兩年依然無法和好的，雙方可依據本協議離婚或依法提起離婚訴訟。經協議人自願協商，達成正式分居協議，如下：

一、分居時間：雙方一致認可夫妻分居從 年 月 日開始。

二、住所安排：分居期間男方於 ;

女方居住於 。

三、財產規定：

1、分居期間，各方取得的財產及收入歸各自所有，不為夫妻共同財產;

2、雙方在分居期間各自所產生的債務，由各自獨立承擔，不得主張為夫妻共同債務;

四、人身規定：

1、分居期間相互不履行夫妻同居義務;分居期間雙方仍應恪守忠誠;

2、雙方互不履行相互扶養之義務。

五、1、分居期間，子/女由 方撫養， 方每月給付撫養費 元，在每月 日前支付，子/女的學習費用、醫療費用以及其他除生活費以外的不可預計費用由雙方憑據分擔。

2、分居期間， 方每月探望子/女 次，時間為 小時，定為每月 ，由 方到 方居住地接送。

六、分居結束時，雙方有如下選擇：

1、雙方協議自願恢復正常夫妻關係。

2、雙方達成離婚協議併到民政部門辦理離婚登記。

3、雙方協議不成，一方可以到法院起訴離婚，屆時本協議將視為《中華人民共和國婚姻法》第32條規定的“因感情不和分居滿兩年的”民事證據。

七、本協議是雙方真實意思的表示，一方不得隨意反悔。

八、以上協議一式兩份，自雙方簽字時生效。

協議人(女方)： 協議人(男方)：

年 月 日 年 月 日

防汛搶險責任合同書 篇3

為了全面推動新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教學質量，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生的發展”的教育理念，確保我校教學質量穩中有升;也為了更進一步激活教育資源，調動廣大教師敬業執教的積極性，結合我校實際，特制定本責任書：

一、具體要求

教師是推進課堂教學改革的直接責任人，教師必須改變教學觀念，明確教學目標，深入鑽研教材，細緻研究學情，科學地組織課堂教學。

1、教師必須堅持學習教育教學理論，堅持寫讀書筆記，挖掘教材與學生生活經驗的結合點，把全新的教學理念與實際的教學結合起來。

2、教師要提前備課一至二節，經常與學年組和學科組的教師進行交流，明確教學重難點，將知識脈絡進行梳理，熟悉教材。

3、教師必須加強“向40分鐘要質量”的思想意識，有效組織教學，消除課堂上的無用功現象。強調精講精練。“講”的時間不得超過15分鐘。學生學、練時間不得少於25分鐘。教師必須自-教師範文吧整理-己設計或精選課堂練習題，練習題必須圍繞本章本節本課的內容，針對不同層次的學生進行分層設計，突出重點，突破難點，分別設計基礎性練習，提升性練習，能力性練習，分層達標。

4、教師必須關愛學生，發揮激勵導向功能，與學生平等相處。以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規範學生，以行動引導學生，用教師的滿腔熱情激發學生學習的積極性。

5、教師必須熟練運用現代信息技術手段，豐富課堂內容，提高課堂效率。

6、教師要加強課堂教學反思，及時總結課堂教學中的經驗得失，博採眾長，形成自己的教學風格。

7、教師要嚴格控制作業量。作業佈置必須堅持“量要適度，質在其中，精心選擇，效益當先”的原則，突出鞏固與拓展的目的。作業原則上要讓學生在學校完成。對學困生提倡教師面批面改，作業批改要及時準確、並能引導學生髮現並解決作業中的問題。

8、教師要加強課堂教學反思，及時總結課堂教學中的經驗得失，堅持撰寫教學日誌、學習筆記。堅持每學期聽課不少於20節，並做好聽課記錄，寫出聽課心得。

9、教師必須嚴格執行學校的規章制度，堅決杜絕各類課堂教學事故的發生。如出現無案上課、無故遲到、中途擅自離崗、教學準備不充分、有嚴重的知識性錯誤、任意延長講授時間、沒有精心設計課堂練習題，50%的學生不滿意或聽不懂等教學事故，將被視為不合格課，任課教師説清楚原因，作出深刻的檢查反思，並取消當年晉職評模的資格，記入教師考核檔案。

二、教學目標

1、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測中達鎮抽測水平線及以上者，學校將視為合格。

2、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測中名列鎮前5名者，學校將給予表彰鼓勵。

3、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測中名次上浮二個位次(以鎮08-09第一學期抽測成績為基礎)，學校將給予表彰鼓勵。

4、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測中高出鎮抽測水平線10個百分點以上者，學校將給予表彰鼓勵。

5、在上級抽測中，教師本人所任學科教學成績在本次抽測水平線下3個百分點者，將由責任人在學校質量分析會上對測試情況及教學情況做出書面解釋説明。

三、責任雙方

學校領導：—————(簽名)

責任教師：—————(簽名)

四、此責任書一式兩份，以上雙方各持一份，自簽定之日起生效。