國小防暴應急預案（精選16篇）

國小防暴應急預案 篇1

一、師生交流

1、師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。

2、教師總結學生們蒐集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特徵與設計原理，以及有關載人飛船、載人航天器組成的知識。

3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發每個小組應積極動腦，有創意地並要符合宇宙飛船的基本造型特點製作一艘宇宙飛船。

6、學生分組進行繪製草圖。

7、師到各小組給予指導。

8、各組學生開始製作活動。

二、展示評價階段

1、組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所製作宇宙飛船模型的特點與優點。

2、引導學生自評與互相評。

3、收拾與整理:學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔。

三、課後拓展:

鼓勵學生回家有機會製作衞星城，有一定的場景，有多種形狀的衞星，並配以一定的交通工具與自然景物。

教學反思：

本節課中學生們瞭解宇宙飛船的主要結構。在學習和利用各種廢棄物來製作宇宙飛船。不僅培養了學生對科學的探究精神。學生們學習的積極性非常高!

國小防暴應急預案 篇2

一、指導思想

以社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《區中國小家務勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境，培養學生勞動教育觀念。特制定此方案。

二、家務勞動目標

通過家務勞動，學生接受鍛鍊，磨鍊意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。

三、家務勞動基本內容

結合學生年齡特點，確定相應的家務勞動內容。

[1-3年級]

居家防疫：熟悉家務防疫內容，增強防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風等勞動技能。每日自測體温,健康出行。

衞生清理：熟練使用衞生工具，有效完成衞生清理勞動。學會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

內務整理：掌握個人內務的整理技能，提升生活自理能力。學習折衣服、疊被子、繫鞋帶等。

物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。

加工食品：學會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。

手工製作：嘗試使用手工工具，熟悉一項手工技能。可學習縫製沙包、香包、編織、自制手工書皮等。

衣物洗滌：學會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內衣等小物品。

垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進行分類。

種植養護：掌握花草日常養護知識，能夠有規律的澆水，施肥。給動物準備食物、幫助清理動物衞生等。

照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。

[4-5年級]

居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識。學會口罩晾曬及處理、消毒通風等防疫技能，監督家庭成員居家防疫。每日自測體温，健康出行。

衞生清理：熟練使用衞生工具，掌握不同區域清理的方法和清理順序，做到飯後收拾並擦乾淨桌子、收拾地面。

內務整理：提高個人內務整理能力，有條理的'整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。

物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，並學會分類擺放。

加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。

手工製作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能。嘗試製作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。

衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學會使用洗衣機。

垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。

種植養護：根據花草的具體需求，對花草進行的修剪、澆水、換土和施肥，學會給動物消毒等。

照顧家人：學會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣換衣、簡單餵食、哄睡等。

四、家務勞動實施途徑

1.設立家務勞動教育校本課程，學習相關的家務勞動技能，其他課程、其他活動也要結合學科特點、活動特徵有機融入家務勞動教育內容，確保家務勞動教育全方位融入。

2.家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，每月安排一張勞動項目表，確定每月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收穫，要求按照時間節點完成，並在每一項完成後有簡短收穫或感悟，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨鍊、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

3.定期開展家務勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學們，相互學習新的家務勞動技能。

4.結合特定的節日和主題活動開展相關的家務勞動，如三八婦女節、五一勞動節等節日。

五、家務勞動評價

1.定期評選“家務勞動小能手”，班級先根據學生表現和家長評語進行評選，確定候選人，然後進行學校評選，頒發獎狀，樹立榜樣。

2.每學期末，班級以圖文並茂總結性的形式彙報班級學生的勞動情況，學生將自己本學期的家務勞動情況以圖文形式(A4紙)在班級展示。

3.將學生家務勞動表現情況納入學生綜合素質評價。

國小防暴應急預案 篇3

為紮實推進“四大一建”活動，按照縣委辦公室《關於提升全縣機關工作人員服務效能的若干規定》(費辦發〔20xx〕50號)、《關於整治和查處侵害羣眾利益不正之風和腐朽問題的實施意見》(費辦發〔20xx〕60號)和縣“五比五看”活動領導小組辦公室《關於在全縣服務窗口執法崗位開展比學趕超暨服務效能提升年專項活動的實施方案》要求，經縣教育局黨組研究決定，在全縣教育系統開展比學趕超暨服務效能提升年專項活動。特制定如下實施方案。

一、總體要求

緊緊圍繞打造“一城五地”、建設富裕和諧生態費縣的總體目標，堅持“走在前列、幹字當頭、力爭上游”的總基調，按照“全面進步、全面過硬、全面爭先”的總要求，鞏固“學校精緻管理年”、“師生品德建設年”、“教學質量提升年”等活動成果，在全縣教育系統開展比學趕超暨服務效能提升年專項活動，切實解決解決作風建設中存在的突出問題，打造一支具有“四鐵”精神和“六幹”作風的師資隊伍，使局機關全體黨員幹部、全縣中國小(幼兒園)在職在崗教職工精神面貌有新變化、工作作風有新轉變、工作效能有新提升、各項工作上新台階，持續推動全縣教育事業健康均衡發展。

二、活動內容

開展一次作風紀律集中整頓活動。結合思想大解放活動，緊密聯繫各自實際，廣泛徵求意見，深入查找作風效能建設方面存在的突出問題和薄弱環節，深刻剖析原因。重點查找服務意識不強、態度生硬，辦事效率低下、推諉扯皮，作風紀律鬆懈、自由散漫，廉潔意識不強等方面的問題。要針對查擺出的突出問題，逐條歸納、整理、分析，制定具體整改目標，明確整改時限，提出行之有效的整改計劃和落實措施，並集中進行整改。要集中整治中國小違規補課、徵訂教輔材料和教師有償家教、收受禮品禮金等問題。

開展一次落實效能制度“回頭看”活動。在總結效能建設成效的基礎上，結合各自實際，對局機關和各學校有關規章制度重新進行梳理、修訂和完善，提高制度的可操作性和針對性。將建立、修訂、完善的制度編印成冊，發放到幹部、職工手中，加強制度宣傳力度，強化對制度執行情況的監督檢查，對違反制度的要嚴格責任追究，進一步提高制度執行力和約束力。

開展一次服務亮諾活動。局機關各科室和全縣中國小(幼兒園)要聯繫自身實際，根據工作職能要求，確定服務目標和服務內容，通過會議、公開欄、報紙、電視、網絡等方式做出公開承諾，並嚴格按承諾辦事，接受社會監督。同時，向社會公開辦事流程、熱點問題和重大事項決策，通過在醒目位置設置公示牌標明職責範圍、辦事依據、辦理時限、收費標準、辦件要求等公共服務事項。

開展一次崗位“爭創”活動。開展教師禮儀知識、標準用語培訓，規範舉止和文明用語。結合“教師節”評選表彰活動，組織開展“文明科室”、“共產黨員示範崗”、“崗位標兵”、“家校共育工作先進個人”爭創活動，優先推薦進入全縣“師德標兵、優秀教師、模範班主任、優秀教育工作者”評選候選名單。通過“爭創”活動把“萬名教師十萬家庭連心育人工程”貫穿服務效能提升年全過程，讓學生家長切身感受到活動帶來的變化和實惠。

開展一系列監督檢查活動。充分運用日常督查、明察暗訪、受理效能投訴等多種手段，對不作為、亂作為、工作紀律散漫、服務態度生硬、辦事效率低下、推諉扯皮等問題一查到底，嚴格問責。完善投訴受理機制，充分發揮職能作用，公佈投訴電話，明確投訴受理時限和責任人，實施分級負責，歸口辦理。

三、活動步驟

(一)動員部署階段。(7月30日前)

要組織召開動員會議，組織全體工作人員學習縣委、縣政府關於提高行政效能、提升服務水平的文件、規定、制度，結合單位工作情況展開討論，形成具體的思路和方案，充分認識開展比學趕超暨服務效能提升年活動的重要意義、目標、內容、步驟、要求，切實增強廣大機關工作人員參與活動的自覺性和主動性。

(二)組織實施階段。(8月1日至11月30日)

要結合工作實際，明確重點、確定目標、分清責任，制定切實可行、具有可操作性的落實措施，積極開展整頓作風紀律、落實效能制度“回頭看”、服務亮諾、教師技能培訓、崗位“爭創”等活動，下大氣力解決實際問題，認認真真、切切實實、逐項逐條地抓好落實。

(三)總結完善階段。(12月1日至12月31日)

要對比學趕超暨服務效能提升年活動進行回顧總結，並收集活動相關資料，對活動開展過程中的工作作風和服務效能情況進行檢查，切實做好單位自查自糾、個人自我評定，發現問題及時糾正，鞏固成果，建立長效機制。

四、活動要求

(一)加強組織領導。縣教育局成立活動領導小組，堅持“一把手”負總責、親自抓，領導班子和領導幹部要充分發揮表率作用，精心組織，認真負責，加強對活動的協調、調度和指導。各學校要結合實際，制定具體實施方案，明確責任分工，層層落實責任，把活動各項任務落到實處，確保活動全面有效推行。

(二)加強輿論宣傳。要注重加強宣傳工作，通過網站、宣傳欄、校園廣播等途徑方式，及時宣傳活動進展情況、經驗做法和所取得的成效以及先進典型等，營造濃厚氛圍。同時，加大反面典型曝光力度，形成警示和震懾作用。

(三)加強監督檢查。要緊密結合工作實際開展比學趕超暨服務效能提升年活動，提高活動的針對性和有效性。定期召開工作協調會和調度會，及時研究、解決活動中出現的新情況、新問題，加強對活動的督促和檢查。

國小防暴應急預案 篇4

新春伊始,春回大地。隨着春的召喚,新學期如約而至。新年新氣象,新學期新希望。本期,我校將在區教育局的領導下,紮實做好各項常規工作,認真落實上級下達的各項目標任務的同時,自覺遵循教育規律,準確把握教育本質,努力彰顯辦學特色,以營造和美校園,打造生態課堂,培育陽光少年作為工作重點,讓師生都能過上一種完整幸福的教育生活。

一、傳遞正能量,營造和美校園。

1、強化班子建設。經歷了上學期黨的羣眾路線教育實踐活動的洗禮,學校行政班子工作作風得到了進一步轉變,工作效率得到了進一步的提升。本期,我校將繼續加強行政班子隊伍的建設,不僅要徹底改變庸懶散浮拖的現象,還要樹立積極行政,陽光管理的心態。學校班子成員要努力樹立”三種意識”.

一是責任意識:在其位謀其政,凡是有利於孩子成長,教師提升,學校發展的事必須做,不僅做好還要做細做精,凡是給師生增加負擔,只是形式沒有實際意義的少做或不做,凡是管理者自身份內的事儘量自已做,不使喚人做。

二是服務意識:班子成員不僅是管理者更是服務者,服務於師生,服務於教育教學要成為常態。班子成員既要負責學校日常工作正常有序的開展,又要引領教師步入專業化成長之路。三是榜樣意識:要求班子成員嚴格要求自己,以身示範,凡是要求老師做到的,班子成員要先做到,凡是要求老師不能做的,班子成員堅決不做。

為了保證班子成員素養的提升,學校將認真開好班子成員的三個會:期初開好班子成員的計劃會,要求每位成員針對分管工作制定詳細全面的學期工作計劃;每週開好行政例會,會上要求每位班子成員針對分管工作進行周小結,並制定未來一週的工作計劃;期末開好班子成員工作的民主評議會。勤政為民,求真務實將是本期學校領導班子的工作準則。本期期末總結會上,每位班子成員將對分管工作進行總結,全體老師將進行民主評議,以此作為考核班子成員工作實績的依據之一。

2、打造和美團隊。本期,我校將進一步加強教師的團隊建設。要求班主任和副班主任之間,班級任課教師之間,教研組內成員之間,辦公室內室友之間,語數教師與藝體專職教師之間既要克服個人主義,又杜絕拉小團體,要團結合作,互敬互愛,互幫互學,樹立全局意識和團隊意識。為了促進教師間的交流與協作,本期我校將從以下幾方面着手:

一是調整作息安排,減少學生藝體活動與課堂教學的時間衝突。在充分聽取廣大老師的意見,結合學校實際情況,本期我校將對作息時間調整如下:取消早自習和行知課,上午上四節課,下午上二節課,下午第三節課為課外活動課。課外活動內容安排:藝體社團活動、中華經典閲讀、個別輔導和班務處理。

二是明確各崗位職責,細化激勵機制。本期,我校將進一步完善各個崗位的考核評價細則。建立《xx國小班主任與副班主任工作職責》,《xx國小教研組考核評價細則》、《xx國小辦公室考核評價細則》,《xx國小學生活動獎勵細則》,進一步完善《藝體專職教師獎勵細則》。

三是豐富教師生活,以活動凝心聚力。本期,我校將努力創造條件開展豐富多彩的活動,放鬆教師的身心,增強團隊的凝聚力和戰鬥力。利用“三八”節學校工會將開展女職工教學基本功競賽和教工趣味體育活動比賽,同時召開三八節表彰大會。四月份,以工會教職工社團為單位開展“擁抱春天,綻放生命”的社團活動。五月份以各年級組為單位開展“迎五一,教師才藝大比拼”活動。利用六一兒童節文娛演出的機會,學校青年教師組隊參加文娛表演,由音樂組負責。

3、建立民主和諧師生關係。眾所周知,民主和諧平等的師生關係是教育教學的潤滑劑和催化劑。然而,應試教育的功利化常常使部分教師在壓力面前情緒失控,言行過激,與師德相悖,不僅讓稚嫩的童心受傷,還使自己承受不必要麻煩與壓力。本期,我校將加大對教師職業道德規範的培訓力度,鼓勵教師多閲讀,利用周初會或網絡平台為教師推薦有價值教育好文,拓展視野,調整心態,提高素養,從教育的規律與本質上去解讀教育教學中學生身上的問題,在尊重與理解的基礎上去教育學生,教師的心性愈發從容與淡定,師生關係愈發融洽與和諧,教育效果就會愈發明顯。

二、樹立科學育人觀,打造生態課堂。

1、以“實小遠程植入式教學模式”為契機,提高教師對於生態課堂的認知。

“實小遠程植入式教學模式”自上學期在我校一三五年級語數課堂中落地以來,我校網班教師不管是年輕的還是年老的都全情投入,每天四課循環環環落實,課課到家。讀課、備課、還課和議課雖然擠佔了網班老師很多休息時間,但他們任勞任怨紮實地走好每一步,這真是實小植入漢小生根。但要讓實小活雅課堂在漢小生態課堂中開花結果,我們還得進一步探索。本期,在網班教學常規管理中,我校除繼續發揚上期的操作模式,還要在精細讀課,二度備課,創造性還課上下功夫。利用小組教研集體備課時間,共讀共備共還一節課。

共讀時,讀懂前端老師教學設計思路、教學設計意圖、教學組織技巧和課堂互動生成,共備時,哪些可以借鑑哪些需要調整哪些還要創新在二度備課過程中都要進行逐一論證。還課時,先由一位老師執教,其他老師觀摹,觀其效果,辨其優劣,擇善而從。有了這種細緻的研課方法,網班老師讀課備課還課議課能力將會得到顯著提升。網班老師教學理念更新了,教學方式轉變了,學生自主學習能力定會提升,富有漢小特色的生態高效課堂也一個定會孕育而生的。

2、圍繞多層面課堂討論,踐行生態課堂教學理念。

本期,圍繞構築生態高效課堂,我校將開展多層面的獻課賽講活動:新教師上彙報課,藝體專職教師上公開課,語數青年骨幹教師賽課,名優教師上示範課.........為保證每節課具有觀摹研討價值,要求課前以教研組為單位反覆磨課,課中以學科組為單位組織全程觀課,課後以教研組為單位確立中心發言人輪流評課,通過研課磨課評課議課等方式,初步建立以學生為主體,以教師為主導,充分激發學生自主合作,互動交流的教學模式,建立師生互動、生生互動,師生共同發展的生態環境。公開課是踐行生態課堂教學理念的一個窗口,隨堂課更是實施生態課堂的主陣地。因此,本期,我校還將加大聽隨堂課的力度,繼續落實“推門聽課制”,要求分管教學的行政堅持每天深入課堂,瞭解課堂教學現狀,診斷課堂教學問題,指導生態課堂的實施。

3、以課題研究為載體,構築生態課堂教學模式。

本期,我校繼續深入開展兩個區級課題研究。數學組區級課題《國小數學課堂教學有效策略的研究與實踐》即將進入結題階段。為了能順利圓滿地完成結題工作,課題組將在分管行政的帶領下集思廣義認真撰寫結題報告,精心準備研究成果的彙報材料,不僅要保證順利通過上級相關部門的驗收工作,還要將研究成果輻射給全校數學教師,造福學生,形成漢小數學生態課堂的教學特色,提高教學質量,提升學生學習能力。

語文組區級課題立項已有一年多了,在認真小結階段研究成果的同時,制定下一階段研究方案,並在研究過程中不斷學習相關教學理論,積極運用於教學實踐,真正體現課題研究的針對性和實效性,避免課題研究與實際教學兩張皮的現象。

在努力構建生態課堂同時,還要倡導高效課堂以確保課堂教學質量的穩步提升。針對我校存在的薄弱科目----英語與科學,本期我校將加大對這些科目課堂教學的管理力度。分管行政要協同任課老師認真分析問題原因,尋求解決問題的措施,並督促實施。在實施過程中及時反饋效果,及時調整,保證教學質量的逐步提高。針對我校各年級存在的弱勢班級,教研組長要加強對任課老師的教學指導,實現資源共享,保證團隊共進。

三、開展豐富多彩的活動,培育陽光少年。

1、培育和踐行社會主義核心價值觀,提升品德教育的內涵。

本期,我校德育工作除了繼續加強學生良好習慣的養成教育,還要將社會主義核心價值觀融入德育工作之中,提升品德教育的內涵,拓展品德教育的外延。富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治, 愛國、敬業、誠信、友善是社會主義核心價值觀24字基本內容。本期,我校德育工作將圍繞愛國、敬業、誠信、友善開展系列教育活動。

利用每週升旗儀式的國旗下講話解讀這四個品質的內涵,利用每班的班隊活動開展主題班會,利用紅領巾廣播站宣傳典型事蹟,利用每月之星評出先進個人,利用六一兒童節的表彰大會評出踐行社會主義核心價值觀的先進班集體。為了保證評出的班集體具有典型性和先進性,學校將根據班級開展的主題班會,舉辦的手抄報展和學生的習作等進行逐一量化評分,以得分的高低作為評選的依據。除此而外,學校還將結合區教育局宣教科的工作安排適時開展相關活動及區級德育課題研究《國小生品格教育》,深入開展社會主義核心價值觀的教育。

2、推行陽光閲讀,營造書香校園。

“與好書為友,與經典同行”本期,我校將以此為主題,全面推行學生的陽光閲讀,努力營造書香校園。每班建立“小書架”,書架上的存書可以是學校圖書室借來的,也可是班上同學捐來共享的。每天設立課外閲讀課,每天下午第三節課外活動課除少數學生參加藝體訓練,其餘學生均在教室裏靜靜讀書,或摘錄,或寫讀書心得,或開展讀書交流活動,形式自由卻不可挪作它用。

每生準備讀書摘錄本,作讀書筆記,寫讀書心得,不僅要求數量還要保證質量,期末學校組織評比。為了促進讀書活動順利開展,學校將評選閲讀先進班集體和閲讀標兵。評選閲讀先進班集體,既要結合每天閲讀課開展情況,又要結合學生摘錄本情況,還要開展系列競賽活動。低年級講故事比賽,中高年級“以書為友”的演講比賽,低年級的國學經典的默寫比賽和中高年級的讀書心得的作文競賽以及中高年級的讀書小報的比賽均作為評選先進的依據。

3、規範藝體社團訓練,豐富班級藝體比賽。

本期,我校將進一步發揮學校藝體專職教師的專業特長,進一步規範藝體社團的訓練。利用每天下午第三節課外活動,體育、音樂、美術、科技和英語社團訓練保質保量地開展,同時利用多方力量將開展舞蹈專業訓練,樂器演奏訓練,書法訓練等。

為促進學生積極參與的熱情,培養學生的廣泛興趣愛好,學校除積極組隊參加區市級比賽,還將開展豐富多彩的班級競賽,不但可以擴大學生的參與面還有利於是激發學生的集體榮譽感,使孩子們在活動中自我教育,在競爭中培養創新意識。本期,學校將舉行班級廣播體操和隊列比賽、班級排球比賽和春季田徑運動會以及慶六一兒童節的文娛匯演活動,初步啟動校園足球活動,為下期舉行班級足球賽奠定基礎。

學校工作千頭萬緒,除上述列舉,我校還將在學生安全教育,學生心理健康、法制教育和環保教育等方面將工作做細做實,規範學籍管理,完善技術裝備,發揮後勤服務,使學校各部門協調配合,發揮效能,再創輝煌。春天孕育着生命,藴藏着活力。在春天裏迎接漢小的新學期,相信全體漢小人一定積蓄了滿身力量準備投入全新的工作,培育學生成就自己!

國小防暴應急預案 篇5

教學目標：

1、根據記憶活想象，表現心中的風景。

2、培養學生的創造能力。

課前準備：教師與學生蒐集一些具有當地特色的風景圖片。

教學過程：

第一課時

一、引導。

1、引導學生回憶曾經給自己留下深刻印象的風景。

2、引導學生回憶語文課上曾經學過的描寫優美風景的課文片斷。

3、引導學生曾經聽過的旋律優美的音樂，產生的聯想。

4、引導學生想象：你理想中的家鄉美景或理想中的生活環境。

二、指導學生作畫。

1、根據上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。

2、作畫形式、要求：

(1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創作表現。

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創作。

3、學生創作，教師巡迴指導。

三、展示學生中的優秀作品。

第二課時

課前準備：學生自帶自己拍攝的風景照片。

教學過程：

1、 揭示內容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創造風景畫。

2、 指導學生通過觀察教材上的範圖懂得創作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。

3、 學生進行創造，教師巡迴指導。

4、 展示優秀作品。

5、 未完成的學生可以課後繼續創作。

國小防暴應急預案 篇6

一、教學內容與目標

1、瞭解繪畫中奇異組合的表現方法。

2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。

3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

二、教學的重點與難點

教學重點：繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。

教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。

教學準備：

多媒體課件、彩筆、素描紙等

教學過程

一、組織教學

二、導入新課

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現巨石的畫面。

提問：(1)你們看這是什麼? (2)你們能不能想像一下這塊巨石出現在什麼地方?

3、課件演示：在巨石後方出現天空和大海的背景。 教師簡介作品和作者。

提問：你們看到這幅作品後有什麼感想?能用你的方式講解這幅作品嗎?

出示課題：奇思妙想

二、講授新課

1、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有着這樣的奇思妙想 (欣賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》)

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物?你認為這些事物之間有聯繫嗎? 學生欣賞、分析，表達對作品的感受。

3、你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎?

4、教師拿出一些毫無關係的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯繫嗎? 觀察生活用品，引導學生展開想象。

小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表現出你的奇思妙想。

5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣?

三、嘗試表現

我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢?(一)線描的繪畫表現方式：

1. 注意黑白對比。

2. 注意疏密變化。

(二)注意組合的相互間的創意程度，充分發揮奇思妙想。 學生嘗試創作，師作巡迴指導 (有思應顯，激思而表，情之所趨也。)

四、大膽創作

1.聰明的你還等什麼呢?展開你的奇思妙想，一次小小的發明就會誕生在你筆下。

2.出示圖片並播放音樂(媒體演示)，學生創作，師作巡迴指導。

五、作品展示

1.舉行“奇思妙想”作品展。

2.學生介紹自己的作品。

國小防暴應急預案 篇7

一、工作目標

普及傳染性疾病防治知識，提高項目辦公人員及工作人員的自我防護意識;完善傳染病疫情信息監測報告網絡，做到早發現、早報告、早隔離、早治療;建立快速反應機制，及時採取有效的防控措施，預防和控制傳染病疫情發生和蔓延。

二、工作方針和組織架構

(一)工作方針：項目傳染病防控工作遵循預防為主、常備不懈、堅持四早

(早發現、早報告、早隔離、早治療)的方針，貫徹統一領導、分級負責、反應及時、措施果斷、依靠科學、加強合作的原則。

(二)組織架構

(三)工作內容：得到相關疫情信息後，項目應做一下處理

1、項目迅速做出相應，工作人員必須佩戴口罩並及時將工作區域及電梯等部位進行每天不少於兩次消毒並粘貼消毒提示牌。

2、在項目的進場口含地庫，對進入項目人員進行測温。

3、工程部應加大新風的攝取，同時減少內部迴風量。

4、做好相關預防措施的宣傳工作。

5、加強與業/租户及政府部門之間的解釋、溝通工作。

6、發現異常人員及時勸就醫及做好臨時隔離工作。7、對近期返京人員做好隔離工作，重點區域回家隔離不低於15天，非重點區域回家隔離3-5天，其他人員隔離不低於48小時。

三、物業職責

(一)負責建立、健全項目傳染病疫情等突發公共衞生事件的發現、收集、彙總與報告管理工作制度、預案;

(二)指定項目安保部負責本單位內傳染病疫情等突發公共衞生事件、因病缺課等健康信息的收集、彙總與報告工作;

(三)協助疾病預防控制機構對本單位發生的傳染病疫情等突發公共衞生事件進行調查和處理，接受政府行政部門與衞生行政部門對項目染病疫情等突發公共衞生事件的督促、檢查;

(四)負責組織開展對本項目辦公人員及工作人員傳染病防治知識的宣傳教育;

(五)項目經理是傳染病疫情等突發公共衞生事件報告的第一責任人，並指定值班經理作為項目傳染病疫情等突發公共衞生事件報告人

(以下簡稱項目疫情報告人)。

1、項目疫情報告人的設置要求①首選行政值班經理或安保部主管;②工作要認真負責，責任心強;③瞭解傳染病防控相關知識;④必須為項目物業的在編人員。

2、項目疫情報告人職責①在項目經理的領導下，具體負責項目傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發公共衞生事件報告工作。②協助項目建立、健全傳染病疫情等突發公共衞生事件監測、發現及報告相關工作制度及工作流程;③定期對項目員工的出勤、健康情況進行巡查;④負責指導項目的晨檢工作。

四、項目傳染病疫情監測

建立由員工到部門負責人、到項目的疫情報告人、到項目經理的傳染病疫情發現、信息登記與報告制度。項目內發現有傳染病早期症狀、疑似傳染病病人等情況時，應及時報告給項目疫情報告人。學校疫情報告人應及時進行排查，做好記錄。

(一)檢測檢測在項目報告人的指導下進行，由安保人員對項目在崗的的每個員工進行觀察、詢問，瞭解學生健康狀況。發現有傳染病早期症狀

(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐等)以及疑似傳染病病人時，應當及時告知項目疫情報告人，疫情報告人要進行勸離就醫，以確保做到對傳染病人的早發現、早報告。發現傳染病疫情填寫報告記錄。

(二)出現以下情況的學校應立即啟動應急預案

1、發現相似症狀

(如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐等)且無醫院的檢測證明;

2、項目內發現傳染病或疑似傳染病病人時;

3、辦公人員或項目員工出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等症狀時;

4、項目內發生羣體性不明原因疾病或者其它突發公共衞生事件時。

五、應急措施：

一旦發生羣體性傳染病疫情，應採取以下應急措施：

1、疫情報告①員工發現傳染病人或疑似傳染病人時都應立即向疫情報告人彙報同時進行單獨隔離。②逐級上報。任何人不得瞞報、謊報、緩報疫情。一經發現將視情節後果追究責任，直至依法追究刑事責任。

2、應急措施①對疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場所(隔離室)進行醫學觀察，不能確診的，應送當地醫療機構診治。②經疾病預防控制機構、醫療機構確診為傳染病者，應及時予以隔離治療，隔離期限根據醫學檢查結果確定。③對引起傳染病傳播的可疑物品要進行封存，控制傳染源，切斷傳染途徑，防止疾病擴散，等待疾病預防控制機構來檢測和處理。④對被傳染病病人、病原攜帶者、疑似傳染病病人污染的場所、物品，行政值班經理指導相關工作人員做好消毒處理。與傳染病人或疑似病人密切接觸者，物業採取必要的檢查和預防措施，並進行醫學觀察。⑤傳染病人在醫院接受治療時，未經醫務人員同意，任何同事不得前往探望。⑥暫時停止大規模的集體活動，加強項目的出入管理，控制人員的進出。⑦項目經理髮現傳染病人後，應採取積極的措施，讓員工瞭解情況，穩定的情緒，安定人心，維護項目的運行穩定，樹立戰勝傳染病的信念。六、善後處理

1、要積極穩妥、深入細緻地做好善後處置工作，學校要做好病人及其家人的安撫工作;要配合和協助有關部門做好疫病防治、調查和環境污染消除工作;要形成詳細的疫情報告，對傳染病的危害程度做出評估。

2、執行國務院《突發公共衞生事件應急條例》。學校將對在重大傳染病疫情控制和醫療救治中有突出表現的學校和個人，給予表彰和獎勵;對在傳染疫情防治過程中玩忽職守、失職、瀆職，拒不接受工作任務，藉故推諉拖延，擅離職守，臨陣脱逃者，按規定給予相應的處罰，直至追究法律責任。

3、疫情報告需要向外發佈，必須得到行政部門及相關單位的同意。詳細的信息發佈，要待上級部門核實情況後，以集體形式發佈，不得主觀臆測，誇大其詞。

國小防暴應急預案 篇8

教學目標：

學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。

鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。

教學重點：瞭解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。

教學過程：

(一)引導階段(10—12分鐘)

欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視(一點透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導學生分析他們的特點。

瞭解風景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，瞭解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關係。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關係。”師展示“回”字形的取景框。並介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，瞭解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條稜邊會有什麼變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。

步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成

(二)發展階段(28—30分鐘)

1、取景構圖實地風景寫生

選擇操場或頂樓陽台先集中引導學生進行取景，觀察建築物的透視變化，然後以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。

作業點評。

教學反思：

本節課中部分學生們有點感覺了畫的還不錯，我發現學生越大越需要鼓勵，表揚。有的同學告訴我：老師,其實畫畫很有意思，用筆能表現不同的美，很神奇。課後我做了一個調查，發現學生都很喜歡畫實物。讓學生對美術感興趣，學生的作品不能要求太高了，以激勵，表揚為主，讓他們喜歡上美術課，喜歡畫，這節課目的達到了，在以後的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。

國小防暴應急預案 篇9

教材分析

一、教學內容與目標

1、通過本課學習，瞭解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學習，能用富於變化的線條創作一幅裝飾畫。

3、培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

二、教學重點與難點

教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。

教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

教學準備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課

教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

板書課題：裝飾畫

二、新授新課

1.什麼是裝飾畫?你能説一説你聽了它的名字後對它的理解嗎?(學生小組討論回答)

小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區別，在於它具有欣賞性和裝飾性，其價值在於滿足人們裝飾的需要。

2.介紹裝飾畫的種類：

以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等;以性質劃分，可分有抽象裝飾畫、現代裝飾畫等等;以製作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木製畫、攝影畫等等;以製作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑑賞、工藝等的多個範疇，因而可以説它是一種聚集多元化的專業性產品。

3.欣賞書本作品

(1)丁紹光的《樂園之夢》你能説一説作者在這張裝飾畫中表現了些什麼內容嗎?

靜謐的藍色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發人們無限美的聯想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

(2)平時我們經常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫後，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現手法上有什麼不同?

裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在於，它偏重表現形式的裝飾

性，不強調真實光影和透視關係，注重色彩的象徵性及整體的和諧，多以誇張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

4.裝飾畫繪畫方法

(1)裝飾畫構圖，是我們不斷刻苦錘鍊的首要課題。裝飾畫的構圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明瞭。一句話，裝飾畫的構圖是體現裝飾畫特點的最為重要的因素。當然也是裝飾畫觀點的集中反映。

裝飾畫的構圖的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據作者的觀念自由發揮組織畫面的。由於裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構圖一般是比較鮮明的。也就是説，畫面大的結構應當清楚鮮明，這樣，才能達到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本範作邊體會)

(2)裝飾畫的色彩，以固有色為基礎，排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關係綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術創造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課着重學習。

三、佈置作業：

請用富於變化的線條創作一幅風格別緻的裝飾畫。學生練習，

師巡迴指導

國小防暴應急預案 篇10

教學目標：

1、學習用黑色卡紙製作剪影人物。

2、瞭解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的瞭解。

課前準備：

1、蒐集有關皮影的圖片、文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用於製作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事(民間故事、成語故事)。所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單、易懂。

第一課時

一、引導階段。

1、學生之間交流蒐集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，並配以音樂。)

3、指導學生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物製作過程，想一想皮影該如何製作。

(1)第一步：剪出人物造型。

(2)第二步：用針線縫上手臂、腿。

(3)第三步：裝上木棍。

二、發展階段。

1、將學生根據劇目或故事，分成8組，分小組進行構思、合作創作。(提示學生要根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點。)

2學生進行創作，教師巡視指導。

3、未完成的可以在課後接着製作。

4、準備下節課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時(剪影表演)

課前準備：佈置環境

一、8個小組將自己製作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學生的表演進行總結、點評。

三、總結：激發學生對民間美術的認同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試着製作彩色的皮影，在課餘，同小夥伴一起演一演。

課後反思：

六年級的學生已經形成較為獨立的個性，有自己的主張。所以做為教師要努力改變“傳道、授業”的模式，把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，不要讓學生覺得上美術課是一種負擔，把完成美術作業看成一項艱鉅任務。教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕鬆的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術表現熱情培養起來，並留一個空間，讓學生的藝術個性體現出來。

國小防暴應急預案 篇11

教學目標：

1、瞭解流色轉印的的常用方法，學習利用水與油不相溶的特性，轉印出不同肌理的畫面。

2、通過自覺教材及老師的演示講解，掌握流色轉印的方法並展開聯想再創作，提高學生的動手操作能力和創造表現能力。

3、製作過程中發揚團結友愛的精神，培養學生養成愛護環境的良好習慣。

教學準備：

教師：課件、裝着清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水粉紙等。

學生：油漆、具有吸附能力的紙張(水彩紙、生宣紙等)裝着清水的敞口容器、汽油。

重點：利用水與油的不相溶的性質，做水面上的油漆吸附練習。

難點：根據製作過程中沒水變化的節奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想象和聯想。

教學過程：

一、導入階段：

1、同學們，你們知道都有什麼東西可以在水面上漂浮嗎?你們猜猜看，這節美術課能在水面上漂浮的是什麼呢?畫怎麼能在水上漂浮呢?

演示吸附的方法。

2、欣賞作品：説一説，你們感覺欣賞的作品像什麼?有何感受?

二、發展階段

1、自學教材，嘗試探究

小組內討論，嘗試製作：在敞口容器裏盛一定量的清水，隨後滾入和滴油漆，讓學生觀察油漆和水之間的變化。

小結：

(1)滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。

(2)總結制作過程中的成功與不足。

2、作品展示，彙報交流

學生提出實踐中遇到的問題，師生討論解決。

3、深入探究，講解演示。

在清水中放入油漆(水面要淺)——快速攪拌——把紙平放在水面進行吸附印製。

三、創作階段

充分發揮學生的想像力和創造力，選用任意顏色搭配並用吸附法完成肌理作品。

四、評價階段

1、分析並展示作品，採用自評或互評的方式進行交流評價活動。

2、學生針對自己喜愛的作品異形豐富的聯想與想象。

五、課後拓展

乾透後，壓平，根據肌理圖案運用刮線或剪圖形等方法，創作一幅有主題意義的作品。

國小防暴應急預案 篇12

捐助對象：村國小

捐助物品：課桌椅、防盜門窗、書包、書籍

捐贈儀式時間：X年5月29日

捐贈儀式地點：村國小教學樓前

捐贈儀式所需物料：音響話筒

捐贈儀式出席人員：國小領導、老師和學生、貴源領導

現場佈置及宣傳：橫幅、電視台記者、拍照留影

捐贈儀式流程：

1、學校領導講話

2、貴源領導發言

3、捐助開始(學校領導接受捐贈課桌椅、學生書籍，貴源領導

給學生贈發書包)

4、學校領導表示感謝

領導發言稿

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家下午好!

知識改變命運，愛心成就未來。教育的重大意義是不言而喻的。今天，我們在這裏舉辦由廣西貴源房地產開發有限公司組織的“愛心助學捐贈儀式”。在此，我代表廣西貴源公司向到場的各位領導、來賓、各位同學、老師以及媒體朋友致以最親切的問候。

“愛心助學”是一項神聖的公益事業，不是哪一個人、哪一個團體的，而且整個社會的責任，需要大家的共同參與。廣西貴源地產作為橫縣的領軍企業，在社會各界的大力支持和愛護下，得到了快速良好的發展，我們有責任也有義務用公益表達我們的感恩，用愛心回報社會，向有需要的國小生伸出援助之手。而本次“愛心助學”活動已是廣西貴源公司舉辦的第六次捐助活動。貴源集團20xx年進駐橫縣以來，先後開發了貴源國際新城、貴源華府、貴源公館、以及地處茉莉花大道西段的貴源城市新都也即將面世。六年來，貴源公司每年都會出資舉辦“愛心助學”活動，我們將會用更多的行動回饋社會，做一個負責任的企業。

最後，希望同學們努力學習，立志成才!祝願同學們學習進步，用優異的成績走向更廣闊的明天。也祝願學校領導、老師們工作順利!

謝謝大家!

國小防暴應急預案 篇13

一、指導思想

我國是風箏的故鄉，至今，每年全國許多城市都要舉辦各種大型風箏文化活動。風箏是友誼的象徵，和平的使者。追逐風箏，嬉戲春風，放飛心情，享受快樂。給學生一片天空，讓他們放飛理想、放飛希望;給校園一片天空，讓她充滿歡樂、充滿希望;給文化一片天空，讓她盡顯美麗、盡顯生機。

二、活動目的

激發學生對科學技術的熱愛，培養學生的動手、動腦和審美等綜合能力，體現創新精神和創新意識，深入開展我校學生課外活動，張揚個性，給學生提供一個展示自我才華的舞台，讓孩子們在查查、做做、評評、比比、放放、讀讀、寫寫、畫畫的過程中體會放風箏的樂趣 感受到春天的美麗和童年的幸福。

三.活動設想

在本次活動中，既要引導學生自主學習與風箏有關的知識，瞭解中華民族悠久的風箏文化及歷史，學會放飛風箏，進行放飛比賽，親自體驗，參與活動和評價鑑賞他人的作品，在實踐中增才智，長見識，真正體現學生的主體意識，提高校園生活的樂趣。

四、活動準備

(一)各班宣傳發動。

(二)瞭解風箏文化。

1.上網，查閲書刊，調查訪問，從而知道風箏的起源、典故、種類、製作方法、發展和作用等相關知識;

2.蒐集有關風箏的名言、諺語、歇後語、詩文等。

三)四、五、六年級學生巧手製作風箏

參觀風箏實物，查看相關資料，聽老師專題輔導等，學習風箏的製作，製出自己心中的風箏，並於4月15日下午在操場展示，學校評委組評獎。

六、 活動安排：

1.繪畫比賽——五彩的風箏節 (一到三年級學生參加)

各班交作品到美術組參加比賽(每班3件)。

2.製作比賽——手中的風箏節(四到六年級學生參加)

在操場舉辦製作風箏展覽比賽，選手帶好自備的材料到操場上進行現場製作比賽，各班推薦4名學生參加比賽，但每個風箏的製作人不得超過2人。

3..放飛比賽——飄舞的風箏節

4.徵文競賽 ——心中的風箏節

以“飛翔的風箏 飛翔的夢”主題徵文競賽，體裁不限，可以是小論文、詩歌、記敍文等;內容不限，可以介紹風箏的有關知識，可以記敍製作、放飛風箏的經歷、感受等。

5.小報比賽——記憶中的風箏節

各班把同學比賽中的照片、寫作的文稿創作成小報於4月17日交校長室處進行評比。分別評出一、二、三等獎。

海門市貨隆國小校長室

國小防暴應急預案 篇14

小窯國小跳蚤書市活動方案

一、活動意義：

1、培養學生處理舊書和選擇書籍的實踐能力；

2、培養學生之間團結協作的精神、溝通協調的能力；

3、開拓學生的思維，培養創新意識，增強勇氣與自信；

4、力圖通過此次活動，營造出更加濃郁的書香校園氛圍。

5、通過活動，教育學生懂得互幫互助、團結友愛的道理。

二、活動時間：11月18日（星期三）下午第一、二課。

三、活動地點：學校中心大道。

四、參加對象：

舊書提供：3—5年級同學

賣書：三、四、五年級各班3名圖書導購員

買書：全校同學。

五、活動過程：

（一）計劃準備階段（11月13日——11月17日）

1、個人蒐集整理

各班學生提供此次書市的主要圖書，書、雜誌、字典等具有閲讀使用價值且內容完整的舊書皆可。每個同學把自己的舊書找出來，由班主任負責收集。9日10日 兩天完成。

2、全班彙總分類

每班將書籍登記在冊，力求詳細具體，如書名、所有人、原價、現價、最低價等。如能將登記的圖書加以分類處理則更好。

3、制定營銷策略

為了更好地銷售圖書，三、四、五年級的導購員可制定相應的營銷策略（如消費者為上、耐心推薦、隨機應變、特色介紹、廣告效應等），製作諸如廣告、海報等輔助銷售材料，並可撰寫廣告詞。

4、負責銷售的同學將賣出的每一本書最終的成交價記下，以便核對銷售額及作為資料保留。

（二）具體實施階段

1活動當天的中午，麻煩後勤組同事將6張雙人課桌準備好。（每4張圍成一個席位）以便下午的活動準時進行。

2屆時三、四、五年級共計3個班級，每班負責一個席位，自備展覽工具，負責現場推薦和銷售圖書。全校同學光臨書市。

3為防止過分擁擠，活動分批進行。一二三年級同學於第一節課開始挑選購買適合的圖書。四五六年級同學第二節課開始。

4活動結束，評出先進班級若干。並評出組織獎若干。

20xx.X

國小防暴應急預案 篇15

一、活動目的

通過此次十分鐘隊會，讓每一位隊員瞭解“中華傳統美德——尊老愛幼”的重要意義，弘揚傳統美德，培育時代新人，孝敬謙恭——愛從這裏起步，培育高尚人格。

二、活動形式：十分鐘隊會

三、活動人數：全班學生(22人)

四、活動過程

(1)導入

你們知道幾個民俗節日?你們瞭解它們風俗習慣嗎?

(2)重陽節是其中之一，誰能向大家介紹一下它的風俗習慣?

生自由交流

(3)重陽節那天你是怎樣做的?

生自由交流

(4)你有什麼收穫?

生自由交流

(5)你有敬老小祕訣嗎?我們中隊有三位小朋友已迫不及待地要向大家介紹了，請看小品《真是奶奶的好寶貝》

(6)詩歌朗誦《敬老歌》

五、課外延伸

重陽節一年只有一天，但是敬老活動不能一年一次，而是每一天;同樣敬老不僅僅孝敬自己的爺爺奶奶、外公外婆，而是所有的老人，讓我們一起背誦名言——老吾老，以及人之老。蒐集敬老小故事，下次交流。

國小防暴應急預案 篇16

一、教學內容與目標

1、瞭解人物頭像的基本結構和特徵。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

二、教學的重點與難點

教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。

教學難點：發散和想象，運用不同方法進行表現。

教學準備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發談話引入新課：

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，(師出示一組人物頭像)，同學們你們來欣賞一下，説説這些人像作品各有什麼特色(繪畫風格、人物特點)?

出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格：

a素描注重光影和體積感的表達;

b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節;

c版畫突出線條的裝飾美感;

d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好?為什麼?

這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描; 可以用彩色水筆添畫，用誇張的色彩來表現;

可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半; 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。

三、學生練習，師巡迴指導

作業要求：根據不同人物頭像的基本特徵，有創造性地畫出人像的另一半。

教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。

對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發，幫助學生解決。

四、講評作業

1、學生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢?並説説這些作品還有哪些不恰當、不足的地方?

(1)添畫特色(2)線條(3)形體特徵(4)五官特徵(5)佈局

3、修改調整