德育工作實施方案（精選24篇）

德育工作實施方案 篇1

一、指導思想：

以黨的精神、科學發展觀重要思想為指導，堅持育人為本，德育為先，遵循學校德育工作規律和青少年成長、成才規律，適應社會發展要求，貼近實際、貼近生活、貼近學生。以理想信念教育為核心，以愛國主義、集體主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以學生身心健康全面發展為目標，以學科滲透為主渠道，以實踐活動為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，把理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和基本素質教育貫徹始終，更好地促進青少年學生身心健康成長。

二、工作目標

通過生動活潑的校內外教育活動，對學生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會主義公德、法律、社會常識教育和文明習慣的養成教育，使學生樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識，懂得做人做事的基本道理和社會生活基本常識教育，養成良好的行為習慣。

三、工作措施

1、加強校園文化建設，構建和諧的校園環境。抓好校園淨化、綠化和美化，建立和諧、健康的校園人際關係，學校領導、教師、學生之間互諒互讓，互愛互幫，共同進步;弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，建設優良的校風、教風、學風。

2、提高師德修養，發揮示範作用。教育教師樹立正確的人生觀、世界觀，愛崗教業、熱愛學生，勤奮工作，樂於助人，講公德，守法紀;提高教師的禮儀修養。教師要力求使自己做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜。提高教師的業務能力，經常開展各種培訓活動和各類教研活動，定期開展優秀教案、優質課評比活動，培養教師良好的工作、學習、生活習慣。

以人為本，建立平等的師生關係。要以友愛互助和人文寬容，創建温馨班級、和諧班級，為學生提供美好的心靈家園。教師平等對待每一位學生，關愛學困生、後進生、留守兒童等，建立互信的師生關係，學習生活上成為學生的良師益友。

3、建立健全管理機制，確保養成教育取得實效。

規範班級管理，抓好“六個一”訓練，即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操隊列，塑造學生精神面貌;建立“”一種秩序”，課堂秩序、集會秩序和課間秩序的文明有序;養成“一種習慣”，做到語言文明，待人接物大方禮貌;樹立“一種形象”，心態陽光，充滿朝氣活力，衣着整潔得體的良好形象;堅持“一項制度”，衞生責任區保潔制度，確保校園環境整潔優美;樹立“一種觀念”，遵紀守法，尊老愛幼，講究團結。

加強課程管理，落實滲透作用，強化學科德育功能。

加強工作落實管理，採取行政值周檢查、教師值日檢查、學生值日檢查、學生互查、家長督查等辦法，全面、細緻、及時地瞭解師生的表現，並針對師生的不良習慣予以教育和引導;建立激勵、表彰機制，

通過評比，樹立榜樣，帶動全體師生加強良好習慣的養成訓練，及時總結交流養成教育工作的好的經驗和做法，研究解決工作中的困難和問題，促進養成教育不斷系統化、規範化。

4、拓展德育陣地，積極開展社會實踐活動。利用四個國家級品牌—地質公園、森林公園、水利風景區、環境優美鄉鎮，開展愛我家鄉，愛我祖國河山的教育活動。開展革命傳統教育，不斷加強愛國主義教育。

積極構建載體，開展豐富多彩的教育活動。通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會，組織社會實踐等活動，抓好遵守《日常規範》系列教育，培養學生的自我約束能力、判斷是非能力，努力做遵紀守法、有修養的文明學生。結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育，結合集體主義教育，開展青年志願者活動。每年3月5日“學雷鋒”，9月10日“教師節”等節日讓學生在生活中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。

5、建立未成年人思想道德風險點防控體系。以班主任工作為重點，以班級為基本單位，瞭解每一個學生的基本特點，注意思想道德方面的過程性變化，分析查找學生思想道德方面存在的風險點或問題，結對交友，積極引導，明辨是非，消除隱患。

6、開展法制教育，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法治常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的意識，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。

7.結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有

針對性地開展心理健康教育，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解心理特點及有關心理衞生知識，使其學會做事、做人的方法。提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。

8、家庭教育是學校德育教育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑，學校要成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等。學校教師、班主任要勤與家長溝通，指導家長利用學生在家的時間，對孩子的行為習慣進行培養。建立“家長聯繫卡”，與家長隨時保持聯繫，對孩子出現的問題給予及時矯正;成立家長委員會，定時召開家長會，進行經驗交流;學校要與家長共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。加強聯繫，形成學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。建立家校聯繫制度，通過家長委員會、家校聯繫卡、家訪等形式同學生家長建立經常性聯繫，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把在學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。

9、加強宣傳，培育先進，樹立典型，完善評價制度。學校要通過各種形式、各種場合對活動中湧現出的好人好事加以宣傳，以形成學先進，促提升的良好氛圍。學校定期開展評選“優秀陽光學生”、“優秀陽光學生幹部”等活動，激勵全體學生積極向上。

四、建立健全學校德育工作組織機構

(一)、學校德育工作領導小組

組長：辛培良

副組長：王興明、錢吉景

成員：呂明濤、衞曉磊、董亞峯、於海濱

(二)、明確職責

學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。

1.校長全面負責學校德育工作。

2.學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網絡等。

3.班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，並負責對學生的品德評定。

4.品德與社會(生活)課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯繫實際的原則改革教學方法，引導教學。

5.各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。

6.少先隊要根據自己的特點，積極配合學校做好德育工作，團結廣大學生走健康成長的道路。

五、德育工作形式與實施途徑

1.國小生重點培養十個習慣

(1)衞生習慣 (2)禮貌習慣 (3)健身習慣 (4)唱歌習慣

(5)講普通話的習慣 (6)守紀習慣 (7)寫字習慣 (8)讀記習慣 (9)作業習慣 (10)記日記的習慣

2、各班繼續組織學生學習《守則》和《規範》。舉行 “陽光校園之星”評比活動，我們初步設立“十星”的評選，即遵紀星、禮貌星、智慧星、文藝星、體育星、勞動星、自立星、勤儉星、友愛星、誠信星。每顆星的評定範圍不同，從而體現德育工作領域的“三個走進”。同時在操作點上堅持“三個貼近”，看細節，定標準。比如要實現“四不”，即不説髒話;不做粗魯野蠻的行為;不玩無聊遊戲;不亂扔、亂吐、亂畫。“三彎腰”即：見到果皮、紙屑彎腰撿起;見到客人、老師問好;見到力所能及的事情去做，再如“會走路，走好路”，讓學生明白校內走路慢慢走，輕輕走，上下樓梯靠右走，課間文明休息，不追逐、不奔跑，不在走廊、過道上嬉鬧、跑跳，集會行走按次序，放學路隊排整齊，過馬路左右看的習慣，這也是“禮貌星”的要求。同時在評價上堅持多元化，多層次、多標準。各“星”的評比我們不給班級定人數，不定分值標準，方便班主任的班級管理就行。

3、積極嘗試開展“每週一歌”活動。為了更好地實現“歌滿校園”活動，也為了豐富學生課間文化，採用每週5天在兩操之間循環播放一首兒童歌曲的方法，(歌詞提前下發)，不耽誤學生正常生活，以不經意的“聽”讓學生在玩中記憶，達到從隨唱到會唱的目的。並能飽含深情地唱國歌和隊歌。(由呂主任、錢芳老師負責)

4、設置“雷峯平台”，主要播報校內好人、好事、好風氣。安排學生週五課活時間挨班收集，由班主任事先推薦比較突出的好人好事好的

風氣，比如XX同學在父母外出打工後，長期照顧年邁的爺爺奶奶，這樣的也算，但是要求一定要真實，有據可查，寫出時間地點，時間為4分鐘。這個活動是學生接受來自學校、家庭、社會三方面的監督，老師充分利用家訪時間多方面瞭解學生，從而靈活改變德育方向。(由呂明濤老師負責)

5、適時開展專題教育活動，結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育活動。

(1)、三月五日開展學雷鋒活動，組織學生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學雷鋒的歌曲，學習雷鋒精神，做新時代的小雷鋒。

(2)、清明節組織緬懷革命先烈的活動，如請老前輩講長征故事、抗戰故事，觀看愛國主義影片，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報效祖國。

(3)、六一組織慶祝活動，展示個人特長，感受老師、父輩的關愛。

(4)、七一組織慶祝黨的生日的活動，讓學生初步瞭解黨的光輝歷程，認識中國共產黨的偉大、正確、光榮，激發學生對黨的感情。

(5)、十一組織國慶歌詠會，感受

(6)、香港、澳門迴歸紀念日組織認識香港、認識澳門的活動，通過閲讀書籍、聽專題講座，不忘那段屈辱的歷史，感受今天飛速的發展，激發學生的愛國情懷。

(7)、元旦組織迎新年慶祝活動，感受生活的幸福，展望美好明天，增添進步的動力。

(8)、每學期舉行一次運動會，每年六月份舉辦一屆藝術節，每學年組織學生參加上級組織的重大活動。通過科技活動，培養學生愛科學、講科學、用科學的興趣，倡導科學精神;通過藝術活動，陶冶學生情操，提高他們的審美情趣;通過體育活動，提高學生的身體素質、集體意識、合作精神。

(9)、深入開展德育基地活動。學校在鄉敬老院、各村村委會等地建立德育基地，組織學生開展專題教育活動，促進學生的品德發展。每學年活動時間在一天以上。

(10)、加強學生的心理健康教育。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出來的心理問題，每學年至少有針對性地開展一次心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。學校利用温馨聊天室，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助。

德育工作實施方案 篇2

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實國家教委頒發的《國小德育綱要(試行)》、《中國小德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以學生養成教育為重點，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

二、工作目標

為提高整個中華民族的思想道德素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。

三、德育內容

依據《新泰市教育局新教發【20xx】57號》文件中關於學校德育工作的具體內容。

四、實施途徑與措施

(一)加強德育隊伍的建設與領導

1、成立領導、工作小組

組 長：楊朋

副組長：鮑懷柏

成員：段光鑫 陳貴柱 陳鳳慧 各班班主任

2、加強班主任隊伍建設。加強班主任的培養、選拔和管理，每學期開學召

開班主任工作會議，學習班主任工作職責，佈置德育工作任務;每學期至少召開一次專題培訓會議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術和管理水平;每學年組織一次優秀班主任的評選活動，不斷增強班主任工作的榮譽感，補償班主任工作的艱辛。

3、充分發揮少先隊組織的作用少先大隊要不斷加強少先隊工作隊伍的建設，一是大隊輔導員要增強責任意識，注重少先隊工作的研究，開拓創新，努力提高工作水平;二是大隊輔導員要注重對中隊輔導員的培訓，每學年要組織一次專題培訓活動;三是要注重對大隊部幹部、各中隊幹部的培養和管理。同時，大隊部要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生在實踐鍛鍊中培養優良的品質和良好的行為習慣。

4、努力營造全員育人的良好局面。每一位校園人都要牢固樹立

5、積極發揮學校、家庭、社會

6、全體教師，特別是德育工作領導小組、班主任要增強德育科研意識，把德育作為課題來研究，以真正提高德育工作的針對性和實效性。

(二)認真落實常規教育活動

1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每週星期一舉行隆重的升旗儀式，星期五舉行降旗儀式。少先大隊部在每學期開學初做好《國旗法》的宣講和儀式禮儀的培訓，指導四至六年級各中隊訓練好旗手，安排好學期的

2、加強行為規範養成教育，認真貫徹落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，適時開展行為規範的專項訓練;每月底進行一次行為規範的量化評價，將其結果按一定比例納入學生期末品德素質評價之中，並以此為依據，每學年評選

3、認真開展文明班級、示範文明班級創建活動。學校每學期兩次評選文明班級、示範文明班級，各班通過達標創建、自評申報，促進班級的建設。

4、堅持每月一次主題班(隊)活動。開學初，學校少先大隊部擬定每月班、隊活動主題，提供給各班選擇。各班也可根據班級實際，自行確定活動主題。每

學期隊活動不得少於一次(一年級上學期除外)。每週班隊活動時間也要組織一些趣味性、教育性兼具的活動。活動的主持人要填寫要活動記載表。

5、堅持每天早上定崗勞動，一是對學生進行環境衞生教育，二是進行熱愛勞動的教育。

6、堅持每天課後整理活動。班主任要對班級學生一天的表現進行全面總結，肯定成績，指出差距，特別是要引導學生自我總結、自我教育。也可在課後整理時組織開展一些小型的主題教育活動，突出教育的實效性。

7、認真開展學習標兵、優秀學生幹部、進步顯著學生的評選活動，每學期末評選學習標兵、優秀學生幹部、進步顯著學生，頒發獎狀，每年春季學期開學後評選校園之星，以樹立榜樣，培養學生的積極上進精神，促進良好校風、班風和學風建設。

8、認真開展打造書香校園活動。學校圖書室要做好圖書借閲工作，為學生提供閲讀的方便。學校將各班開展讀書的情況納入文明班考核之中，以鼓勵學生的積極閲讀。

(三)適時開展專題教育活動結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、革命傳統教育活動。

1、三月五日開展學雷鋒活動，組織學生讀雷鋒日記，講雷鋒故事，唱學雷鋒的歌曲，學習雷鋒精神，做新時代的小雷鋒。

2、清明節組織緬懷革命先烈的活動，如請老前輩講長征故事、抗戰故事，觀看愛國主義影片，牢記今天的幸福生活是革命前輩用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天，報效祖國。

3、六一組織慶祝活動，展示個人特長，感受老師、父輩的關愛。

4、七一組織慶祝黨的生日的活動，讓學生初步瞭解黨的光輝歷程，認識中國共產黨的偉大、正確、光榮，激發學生對黨的感情。

5、十一組織國慶歌詠會，感受

6、香港、澳門迴歸紀念日組織認識香港、認識澳門的活動，通過閲讀書籍、聽專題講座，不忘那段屈辱的歷史，感受今天飛速的發展，激發學生的愛國情懷。

7、元旦組織迎新年遊藝活動，感受生活的幸福，展望美好明天，增添進步的動力。

8、每學期舉行一次運動會，每兩年舉辦一屆藝術節，每學年組織學生參加市、縣科技節活動、黃鶴美育節活動。通過科技活動，培養學生愛科學、講科學、用科學的興趣，倡導科學精神;通過藝術活動，陶冶學生情操，提高他們的審美情趣;通過體育活動，提高學生的身體素質、集體意識、合作精神。

9、深入開展德育基地活動。學校在鄉敬老院、各村村委會等地建立德育基地，組織學生開展專題教育活動，促進學生的品德發展。每學年活動時間在一天以上。

10、加強學生的心理健康教育。結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出來的心理問題，每學年至少有針對性地開展一次心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。在條件許可的情況下，學校將設立心理諮詢室，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助。

(四)大力開展校園文化建設，實現環境育人。

1、通過辦學理念、發展目標、校風、學風等引導學生。學校在顯眼位置張貼辦學理念、發展目標、校風、學風，並利用學生集會、國旗下講話等時機，大力宣講，讓其深入師生心中。

2、加強教室、櫥窗文化建設。教室正前方懸掛國旗、班訓;佈置好兩塊專欄，每週辦好一期黑板報。櫥窗由少先大隊部和藝術組教師負責，張貼學生書畫作品或其他宣傳資料，一月一更換。教室裏張貼懸掛名人畫像、語錄、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》和學生書畫作品。

3、辦好學校紅領巾廣播。學校成立紅領巾廣播工作小組，稿件由各班學生提供，教師負責選稿，學生播音。欄目包括校園新聞、德育小故事、民族文化大觀、安全常識等。每學期對優秀播音學生進行表彰，對積極投稿的班級在文明班考核中給予獎勵。

(五)充分發揮課堂教育的主渠道作用在德育工作中，要堅持以課堂教育為主渠道的做法，全體教師要增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結合學科內容、特點，挖掘教育素材，任課教師在制訂教學計劃、備課時，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養成文明行為習慣，使愛國主義、集體主義教育等十大德育內容與教學內容之間產生有機的聯繫，在潛移默化中給學生以春風化雨般的教育。思想品德課是向學生比較系統地直接進行思想品德教育的一門重要課程。它着重提高學生的道德認識和道德判斷能力，培養道德情感，以指導他們的行為。品德與生活(社會)課程教師要發揮品德課的優勢，聯繫學生實際，自覺地突出品德課的德育功能，有的放矢地進行品德教育，解決學生認識上的一些偏差，給學生以正確導向，對學生提出適當的行為要求，為學生的成功人生打好底色。

(六)認真做好品德評定工作。全體教師要充分認識到，品德評定是德育過程的一個重要環節，通過評定可以衡量學生品德所達到的實際水平，引導他們學習正確評價自己和別人，激勵他們不斷進步。學校要制定評價方案，將學生的品德課考核成績和行為表現的考核結合起來，同時，在行為表現的評價標準中，應根據學生的年級、年齡特點制定。評價中，應注重評價主體的多元，綜合學生個人、同學、教師、家長評價的結果。每學期結束時，班主任應對學生的行為表現、發展狀況做出書面評價，即寫出評語，並告知學生和家長。

德育工作實施方案 篇3

哈爾腦國中德育實施方案

一、 德育目標

熱愛祖國、具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習;初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念;具有良好的道德品質，勞動習慣和文明行為習慣;遵紀守法，懂得用法律保護自己;講科學，不迷信;具有自尊自愛，誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。

二、德育內容要點

1、愛國主義教育

熱愛祖國的美好河山、語言文字、悠久歷史、燦爛文化和著名民族英雄、愛國志士、革命先驅、文化名人的教育。

中國近代、現代歷史和社會主義新中國偉大成就的教育。

2、集體主義教育

尊重、關心他人，集體成員之間團結友愛的教育;

愛班級、愛學校、為集體服務、維護集體榮譽的教育;

正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關係的教育。

3、社會主義教育

初步的社會主義現代化建設嘗試和社會主義初級階段黨的基本路線的教育;

初步的社會發展規律教育。

4、理想教育

學習目的教育;

初步的職業理想教育;

社會主義共同理想教育。

5、道德教育

中華民族優良道德傳統的教育;

社會公德教育和分辨是非能力的培養;

初步職業道德、環境道德教育;

《中學生日常行為規範》的教育與訓練。

6、勞動教育

勞動創造世界的觀點教育

熱愛勞動，尊重勞動人民的教育，勤勞儉樸、珍惜勞動成果的教育;

以校內生產勞動和社會公益勞動為主的勞動實踐和勞動習慣的培養。

7、社會主義民主和遵紀守法教育

我國公民基本權利與義務的教育;

憲法及有關法律常識和法規的教育;

知法守法，運用法律武器自我保護的教育;

遵守學校紀律和規章制度的教育。

8、良好的個性心理品質教育

自尊自愛、誠實正直、積極進取的教育;

青春期心理衞生、性道德和男女同學正常交往、真誠友愛教育; 健康的生活情趣和自我約束能力的培養訓練。

三、德育的途徑和形式

班主任工作：

(一)開好系列主題班會：

每個學期都圍繞一個主題開展系列教育活動，側重某方面教育。班主任安排好每週活動內容，達到突出主題，注重教育實效。最後開一次綜合總結班會，集中強化教育，完成一個主題的系列教育。

時間 主 題 教育側重 七年：9月份 邁好中學第一步 行為規範教育 10月份 我愛我的班集體(學校) 愛校教育

11月份 誠信友愛、禮貌待人 行為規範教育 12月份 自強不息、勤奮學習 行為規範教育 3月份 文明禮貌 禮貌教育

4月份 環保系列活動 環保教育

5月份 我幫父母做家務 行為規範教育 6月份 我在集體中成長 集體主義教育 7月份 為祖國而勤奮學習 學習目的教育 八年：9月份 當合格的中學生 行為規範教育 10月份 我愛我的家鄉 愛國教育

11月份 我的理想 理想教育

12月份 勤奮求實，立志成才 學習態度教育 3月份 奉獻 奉獻教育

4月份 環保系列教育 環保教育

5月份 邁好青春第一步 青春期教育 6月份 我與班集體 集體主義教育 7月份 積極向上拼搏進取 學習態度教育 九年：9月份 尊規守紀 行為規範教育 10月份 情繫興安 愛國教育

11月份 明辨美與醜，是與非 審美教育

12月份 學習與環境 行為規範教育 3月份 發揮艱苦奮鬥的精神 自我教育

4月份 環保系列教育 環保教育

5月份 林中，我成長中的搖籃 畢業教育

6月份 正確對待升學與就業 畢業教育

(二)做好後進生轉變工作

1、要求對後進生有愛心，轉變工作有耐心，講方法，防止學生流失。

2、要求對每名後進生家訪;一學期不少於2次。

3、建立後進生檔案。班主任確定幫教對象2---3人;填寫後進生登記表，做好後進生幫教跟蹤記錄。

4、每學年召開一次有轉變明顯的後進生演講的“我在校園裏成長”演講會，作為考查班主任轉變後進生工作成績的主要依據之一。

(三)認真做好學生的思想品德操行評定。

1、做好學生操行跟蹤記錄，做好平時考評。

2、期末認真組織做好學生操行評定。

(四)做好新生入學教育。熟悉學校環境，參觀閲覽室，實驗室，電教室，微機室，語音室，培養新生愛校情感，班主任重點做好“四個第一”：組織好第一次勞動(清掃教室衞生)，準備好第一次講話。上好第一節課，開好第一個主題班會。

(五)搞好《中學生日常行為規範》的訓練和養成教育，文明禮貌，公民道德教育等。

(六)每月末上交班主任工作手冊，主題班會教案，跟蹤記錄。 共青團、學生會工作

(一)共青團工作

1、開展好“三會一課兩賽”活動和堅持“三薄一冊兩制”制度。

2、每學年五月舉辦“五四”團校和表彰活動。

3、長期開展“學團章、唱團歌、守規範、爭先進”活動，五四評優秀團員和先進團支部和發展新團員。

4、辦好“校報”。

5、開展主題團會評比活動：九年級 如何對待升學和就業

6、爭當光榮升旗手活動

(二)學生會工作

1、通過競選形式選拔成員

2、日常檢查工作

3、建立學生會檔案

4、組織學生大型活動

學校與家庭、社會教育相結合

(一)學校與家庭

1、開好每一學期一次家長會。幫助家長增強對德育工作的重要意義的認識，瞭解學校對學生的德育要求。落實家長教育行為規範。

2、監理辦主任、家長聯繫手冊加強信息反饋，共同制訂教育措施。

3、提倡家訪、每學期家訪次數不少於班級人數的五分之一。

4、每學期期末用家長通知書向家長反饋品德、成績綜合情況。

(二)學校與社會

1、加強實踐基地，建設和聯繫。

2、密切警民關係，學習森警部隊的作風和傳統，組織好暑期高一新生的軍訓。

3、加強與職工俱樂部的聯繫，每學期觀看兩場“愛國主義教育的電影”。

4、搞好春秋兩季的防火宣傳。

5、積極組織學生參加社會公益活動。

6、高中要搞好專題社會調查。

7、加強安全保衞工作，發揮校警和全體教職工的作用，抵禦社會不良因素對學校的干擾。

環境育人

1、教室環境：室內懸掛國旗，《中學生日常行為規範》，名人名言，班訓、班級榮譽獎狀，對學生進行愛國主義教育，行為規範教育，集體主義教育。

2、教學樓內公共環境：大樓門上方懸掛學校榮譽牌匾，增強學生自豪感，門廳兩側的櫥窗的佈置，體現尊師愛生的內容，一樓的巨幅，對學生進行學習目的教育。走廊及公共教室懸掛偉人、名人畫像，公共場所保持衞生清潔、安靜。

3、 辦公室環境：物品擺放整齊有序，室內衞生清潔、安靜、祥和，各組要有組訓。

4、校園環境：大門外牆用紅字寫教育方針，進門是校訓，兩排青松間懸掛橫幅。樓前八個展示各學科知識興趣的櫥窗，“碧園”美化區陶冶學生情操，操場豎立標準旗杆，校園內衞生清潔，無噪音。體育聯合器械，籃球場，運動場是體育道德風尚教育基地，運動沒在這裏展現。

5、食堂、宿舍環境：食堂衞生清潔，桌椅擺放整齊，買飯排隊有秩序，學生文明就餐。宿舍衞生清潔，物品擺放整齊，牆壁清潔，住宿生遵守舍務紀律。

6、加強環保教育活動。

勞動和社會實踐

教育要以培養學生創新精神和實踐能力為重點，人才的成長最重要在偉大的實踐中和自身的努力中成長。

1、堅持每天值日活動。

2、星期五全校大掃除。

3、承擔大門前水泥道清雪任務。

4、參加一定的生產勞動和公益勞動。

5、假期社會調查活動。

6、開闢實踐基地，在實踐中鍛鍊學生的能力。

7、質量效益、服務觀念培養教育。

心理教育

1、創建心理諮詢室，開闢心理諮詢熱線。

2、定期心理問題講座。

3、青春期的性教育活動。

4、承受挫折培養訓練。

常規制度

(一)德育工作領導小組

組 長：楊景瑞

副組長：李永勝 馮憲花

組 員：各班主任

(二)計劃總結制度：

學年初，德育工作領導小組提出學年德育工作要點，政教處、學年組、班主任及團委、學生會、團支部分別自上而下制定德育工作計劃;學年中，自下而上認真做出總結，好的經驗全校推廣，材料存檔。

(三)檢查考核獎懲制

堅持政教處帶班領導的日檢制度，落實周評比(流動紅旗)、月考核、學期考核制度、表彰制度。

(四)傳統活動

1、開學典禮

2、“獻給教師的歌”板報評比

3、“遵規守紀、文明禮貌月”活動評比

4、校園文化藝術節

5、家長會

6、各年段“國情”專題講座

7、慶祝元旦活動

8、文明班級評比活動

9、紀念“五四”演講會

10、家長會

11、班主任工作經驗交流會

12、黨的生日慶祝活動

德育工作實施方案 篇4

為了加強學生的思想道德教育，培養學生具有良好的道德品質，繼承和發揚我國的優良傳統美德，增強愛國情操;為了培養出德 智 體美 勞全面發展的棟樑之才，特制定此方案。方案具體要求如下： 領導小組：

組長：管慶雲

副組長：冷際鋒

成員：全校師生

評委：

作文組： 劉波 劉琴 胡雍明 潘騰 王先 孫國昌 秦仙 書畫組：朱金梅 翟傑 管慶銀 施啟雄 王非德 趙常美

一 活動時間：

4月1日到4月20日

二 活動形式：

1 作文比賽：

全校學生參與，由班級老師推薦5篇優秀的作文到學校參加評比， 具體要求：

(1) 作文主題以愛國 遵紀守法 尊老愛幼 學習雷鋒精神 五心教育等為主題。

(2) 字數：高年級段(500) 中年級段(300) 低年級段(100)

字左右。

(3) 主題突出，中心明確，語句通順，具有一定的新穎性。 2 書畫比賽：

學生可自行準備，所需的材料自備;內容以愛國 遵紀守法 尊老愛幼 學習雷鋒精神 五心教育等，

具體要求：

內容健康，主題突出。

三 獎項設置：

1 作文比賽：

以年級為單位，一個年級設一 二 三名各一個，(五年級第一名2個 第二名3個 第三名4個。

2 書畫比賽：

以年級為單位，一個年級設一 二 三名各一個，(五年級第一名2個 第二名3個 第三名4個。

四 實施要求：

1 各班班主任必須認真執行。

2 必須在4月15日前交到思政處。

3 評比小組必須與20日前評比出獲獎作品，組織發獎。

樂園國小思政處

德育工作實施方案 篇5

一、指導思想：

學校教育教學管理，堅決貫徹“德育為首”的原則，緊密結合我校實際，讓德育教育遵循學生身心發展的特點和規律，樹立科學發展觀，堅持以人為本，以師生全面發展為目標，以課程教學滲透為主渠道，以德育工作隊伍建設為支撐，以健全和完善制度為保證，以學生心理健康教育為基礎，以校園文化建設及各種活動為載體，努力提高學校德育教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的人才。

二、基本原則：

我們的德育工作要體現時代感，增強針對性和實效性。要堅持與培育“四有”新人的目標相一致;堅持與時俱進，繼承和創新的原則;堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則;堅持課內課外統一的原則;堅持教育與管理相結合的原則;堅持教師、班主任、職工齊抓共管的原則。

三、活動實施內容：

(一) 發揮好教學課程的德育滲透作用。

《思想品德》課是學校德育工的主渠道，是對學生進行思想政治教育、法制教育以及心理健康教育等的主陣地。政治課教師要對《思想品德》課不斷進行改革，使《思想品德》教學更貼近學生、貼近社會;要把社會主義榮辱觀內容融入教學之中;要廣泛採用案例教學、參觀、演講、討論等自主性學習方式和方法，激發學生的學習興趣，培養學生自我養成的主動性。

除《思想品德》課外，其他課程《語文》《歷史》《地理》等都藴含着豐富的德育因素。各門課程教學也要結合自身特點，本着有機滲透的原則，挖掘各課程教學內容中固有的德育資源，通過各個環節潛移默化地對學生進行思想道德教育，使教書與育人緊密地結合起來。

(二) 在興趣小組活動中滲透德育教育。

在音樂、體育、美術、科技等興趣小組活動中，指導教師要注意根據所負責小組的活動特點，通過講解、資料展示、視頻播放等形式

靈活機動的對學生進行德育教育。使活動與培養能力、育人緊密的結合起來。

(三) 利用主題班會進行德育教育。

根據學生特點，設計形式多樣、內容豐富的班會，對學生進行德育教育是一種行之有效的好方法。主題內容一定要貼近學生學習、生活，如《擁抱親情》、《好習慣是成功的保證》、《人，最重要的美德是什麼》、《我的理想確定了嗎》等，形式可以是辯論、可以是主題發言、可以是家長、學生、老師的三方對話等。總之，要生動活潑，要從學生易於接受的層面去設計開展。

(四) 利用校內外實踐活動進行德育教育。

三月份開展學習雷鋒月活動，四月清明節網上祭先烈活動;為災區、貧困地區捐款、開展手拉手活動等。讓學生們在活動中受到薰陶、教育。

(五)、利用每週一次的升旗儀式對學生進行德育教育。

升期儀式的內容根據不同周次學生的實際情況確定不同的講話內容，讓升旗儀式成為學生每週一次的精神洗禮。

(六)、利用壁報、黑板報、櫥窗等園地進行德育教育。

壁報、黑板報、櫥窗既是學生展示書法、繪畫、設計、審美能力的陣地，又是對學生進行德育教育的園地。我們會充分創造性的利用這些地方對學生進行有趣、有效的德育教育。

(七)、調動各種教育力量參與對學生的德育教育。

請法庭法官作法制教育;請交通警察作交通安全教育;利用家長學校讓家長成為對學生進行德育教育的重要一員;讓宿舍管理員、食堂管理員甚至門衞師傅也參與對學生的德育教育。形成一個德育教育網絡。

四、保障措施

學校德育領導小組成員具體領導，班主任、任課教師全體參與，教育處組織實施並隨時檢查督促總結。發現問題及時解決。

總之，讓德育教育不再只是《思想品德》課的內容，不再只是教師的事，不再只是口頭的空洞枯燥的説教，而是千方百計讓德育教育“活”起來，通過生動活潑、豐富多彩的活動對學生進行教育。我們將讓德育教育工作成為我們學校工作中最有特色和成效的方面!

德育工作實施方案 篇6

皇鎮中學20xx年德育工作

工作計劃

根據《中國小德育大綱》及《牡丹區教育局關於進一步加強學校德育工作的通知》文件精神，對學校德育工作的總體要求,結合我校實際，特制定今年德育工作工作計劃。

一、 指導思想

堅持以鄧小平理論和三個代表為指導思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》精神，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，切實加強和改進中國小德育工作，努力探索符合學生年齡與身心特點的德育目標、內容、途徑、手段、方法，提高德育工作的針對性、科學性和實效性，辦人民滿意的學校。

二、工作目標及要求

1、加強師德師風建設，不斷提高教師政治思想素質和教育教學水平和管理水平。

2、抓好學生思想道德教育，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。

3、開展家校教育聯繫活動，召開家長會，進行家訪，形成德育合力。

4、開展豐富多彩的德育活動，以活動為載體，豐富校園文化生活，陶冶學生情操。

5、繼續開展好法制教育、安全教育和愛國主義教育。

6、加強對班主任工作的管理力度，完善班主任工作考核辦法，開展班主任工作考核。

7、認真落實好對貧困學生的幫扶救助活動。

8、進一步完善德育導師制，加強對“問題學生”的教育轉化工作力度。

9、加強對學生日常行為規範的管理力度，注重學生行為習慣的養成教育，促進校園和諧發展。

三、具體工作措施

(一)建立並完善德育組織，全面推進“全員德育工程”。建立以校長--少先大隊(團委)—班主任—一線教師為序的校內德育工作體系。形成全員參與德育工作管理，樹立人人都是德育工作者的意識，讓每一位教師都肩負起育人的職責，言傳身教，為人師表。鞏固深化“德育導師制”教育品牌，強化內涵，拓展外延，並與心理輔導、“五類”學生和後20%學生幫扶機制等工作有機結合，加強德育工作的針對性和實效性。完善班主任的競爭考核機制，切實把工作能力強、思想素質好、工作熱情高、關心愛護學生的優秀教師吸收到班主任、德育導師隊伍中來。

(二)、強化師德師風師能建設

強化師德、師風、師能的建設，結合校本培訓內容，加強教職工政治學習力度。開展好“三治三比”活動，即治庸、治懶、治散，比責任、比作風、比業績。採取多種形式，組織全校教職工認真學習《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師“十不準”》等相關規定，加強師德規範教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及其它有違師德事件的發生，在學生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。

(三)、抓好學生思想道德教育

1、以少先大隊(團委)為龍頭，以文體活動為載體，開展多種主題教育活動，結合重大節日開展一系列的德育活動，在活動中貫穿對學生的思想品德教育。

2、以校園文化為載體，構建特色校園文化，創設德育氛圍，積極開展愛國主義、集體主義等教育活動。

3、繼續通過廣播、黑板報等宣傳工具，對學生進行安全教育、法制教育和愛國主義教育 。

4、充分利用好“國旗下講話”和班會、隊會等時機，對學生進行思想品德教育。

5、“寓德於教”、“全員育人”，加強學科滲透，發揮德育主渠道的作用，結合課程改革，把弘揚和培育民族精神的教育貫穿於課堂教學之中，在引導學生學好各門功課的同時，受到民族精神的教育和薰陶。

(四)、切實抓好常規管理

1、根據學校實際，進一步修訂和完善符合我校實際的、利於操作的各項德育管理制度，調動德育工作者的積極性、主動性和創造性。如《學生日常管理制度》，《班主任培訓制度》,《班主任考核制度》，《優秀班級評選制度》，《優秀學生幹部評選制度》等。

2、做好後進生的轉化工作。以“問題學生”的教育轉化工作促進學生思想品德教育的開展。

3、抓好班級文化建設。做好班級文化的宣傳工作，定期出好主題黑板報並進行檢查評比，通過黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學生進行薰陶教育。

4、做好學生日常行為規範的檢查管理制度，做好學生日常行為規範的檢查考核。

(五)、認真落實養成教育 抓好學生生活習慣、衞生習慣、禮貌習慣、鍛鍊習慣、學習習慣、交往等習慣的養成教育。大膽管理，嚴格要求，持之以恆地抓好學生的養成教育。

(六)、高度重視安全教育 全體教職工要高度重視學校安全工作,樹立“安全第一”的觀念,狠抓學校安全教育工作。要結合各校點的實際情況，利用週會、班會、校園廣播站、課堂教學和學校各種活動開展安全教育，防患於未然，協調配合相關部門做好學校周邊環境的整治，確保學校安全工作萬無一失。

(七)、認真進行法制教育 加強法制觀念,提高教職工以及學生的法律素養。制定和完善學校規章制度,實現學校依法治教，教師依法執教、依法施教。主動聯繫相關人員，通過法制教育課、法制宣傳欄、板報、校園廣播、國旗下的演講等形式對學生進行法制宣傳教育。

(八)、開展感恩教育和誠信教育 。繼續開展好每週一訓活動，讓學生學生學習，學會生活，學會自理、學會生存等能力。認真組織好一週一次的升旗活動，落實一週主題教育活動，不斷滲透利用各種紀念日對學生進行感恩教育,使學生學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入誠信教育。

(九)、加強德育科研工作，完善德育考核體系探索德育工作新機制。充分挖掘本地德育資源，開展多種形式的德育研討和交流活動，加強對學校德育工作熱點、重點、難點問題的研究，特別是加強對“五類生”的德育工作調查，積極開展“有效德育”研究。在強化德育常規管理的基礎上，反思傳統道德説

教和道德灌輸的弊端，構建側重道德內化和道德修養的有效德育模式，在設計方案，制定制度，組織活動等方面考慮他們的實效性，可操作性，以及評價機制的合理性，把準備工作做細，做具體，着力實施德育的有效性。進一步完善德育工作規章制度，建立德育考核評價機制，努力構建科學的德育管理體系，整體提高學校德育工作管理水平。形成師生創先爭優的良好風尚

四、具體工作安排(可以根據實際臨時增加一些活動)

九月

1、舉行開學典禮。

2、開展慶祝“教師節”活動。

3、愛牙日教育(9月20日愛牙日)

4、開展行為習慣養成教育活動。

5、愛心日教育(節約零錢奉獻愛心)

6、培訓班主任會議。

十月

1、尊老愛老教育(10月7日)

2、開展愛國主義系列教育活動。

3、召開家長會

4、班主任校本培訓

十一月

1、學習《中國小教師職業道德規範》;

2、開展“關愛留守學生心靈疏導”活動

3、少先隊(團委)幹部培訓。

1、開展“我愛我校”的班級特色教育活動，開展愛護公物教育。

2、法制教育專題培訓;

3、行為規範檢查督促

4、各種評選與表彰活動。

5、慶元旦文藝演出系列活動

一月

1、佈置寒假德育活動。

2、教師職業道德考核

3、德育工作總結及資料整理。

二月

1、制定學校德育工作實施方案

2、召開開學典禮。

3、開展學生的誠信教育活動。

4、培訓班主任和培訓學生會成員會議。

三月

1、開展“學雷鋒”“慶三八”“植樹節”活動(利用班會、黑板報、班級故事會等)

2、召開家長會。

3、開展公民道德基本規範教育。(大會宣傳，班主任強調，學生會監督崗監督)

4、開展“安全教育日”活動。

1、師德教育專題學習

2、開展“感恩教育”系列活動活動。

3、開展“講革命故事，唱紅色歌曲”班會活動

4、“優秀班級管理文化”評比

五月

1、開展勞動教育活動

2、開展“慶五四”活動，重温歷史，進行青年勵志教育。

3、開展“理想信念”( 5月4日)主題班會。

4、母親節教育(5月11日);

5、法律知識競賽

6、班主任校本培訓

六月

1、開展少先隊慶“六一” 歌唱比賽活動。

2、愛眼日宣傳教育(6月6日)

3、父親節教育(6月15日);

4、師德教育活動演講比賽

5、禁毒宣傳教育(6月26日)

6、學生思想品德評定，評選星級學生

七月

1、德育工作總結及資料彙總

2、佈置暑假德育活動。

德育工作實施方案 篇7

一、活動背景

良好的行為習慣是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨着社會的進步，經濟的發展，交往的日益擴大，人們的思想觀念、道德水平也在不斷髮生變化和發展，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。少年兒童是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。但在校園裏，學生不時出現一些大話、髒話，見人不理不睬，牆上亂塗亂畫，地上亂丟亂吐等不良現象，通過調查分析，一是現在的學生大多數是獨生子女，部分父母的疼愛變成溺愛，滋生孩子染上一些不良行為和習慣;二是外出務工人員多，部分孩子只祖父母或託付親戚監管、朋友監管，也有部分孩子成了留守兒童，缺乏正常的家庭教育。為了及時扭轉這種不良現象，進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據少年兒童的年齡特點和身心發展規律，學校決定把“學生養成教育”作為學校德育工作的重

要內容來抓，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人、愛護公物入手，學校將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識、衞生常識、安全常識普及活動緊密結合起來，全面提高少年兒童道德水平，並以嶄新的姿態迎接“國檢”。

二、活動目標

以“文明禮儀伴我行”為主題，結合學生的年齡特點和身心發展規律，以禮儀常識、行為習慣為重點內容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，使學生學習和牢記文明禮儀常識，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結合起來，全面提高學生的道德水平。

三、活動主題

文明禮儀伴我行

四、活動時間

20xx年3月15日至220xx年12月15日

五、參加對象

全體師生

六、活動領導組織機構：

組 長：鍾昌國

副組長：曹毅

組 員：林國慶 寧小琴 王道茂 各中隊輔導員

設辦公室在少先隊，由大隊輔導員曹毅老師負責具體辦公。

七、活動學習內容

1、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，自編《國小生文明禮儀三字經》、《文明學生標準》、《文明班級標準》，縣局下發《禮儀篇》。

2、校規校紀、相關法律法規、安全常識、衞生常識、心理健康常識。

八、活動要求

1、老師作表率，要求學生做到老師首先自己做到。

2、老師管好學生，學生監督老師。逐步形成齊抓共管，相互監督，共同進步的良好格局。

九、活動內容

1、舉行“文明禮儀伴我行” 教育活動啟動儀式。 時間：20xx年3月27日

地點：學校操場

形式：校領導致詞、佈置活動方案、教師學生代表講話、“告別陋習走向文明”簽名活動、告別不文明行為宣誓活動。

2、在學生中開展“文明禮儀我先行”系列教育活動。

(1)開展“文明禮儀伴我行問好”主題教育活動 時間：20xx年4-5月

地點：校園內

形式：個人問好，迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，要主動打招呼：“*同學好/**老師好/領導好/客人好/”問好時要親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。

集體問好，見到老師/領導/來賓/，班長領呼：“向問好!”，後集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。

(2)開展“文明禮儀我知道”黑板報競賽活動。 時間：20xx年6月

地點：各班教室

形式：登載縣局下發《禮儀篇》、相關法律法規、安全常識、衞生常識、心理健康常識。

(3)開展“文明禮儀我知道”知識競賽活動(三至六年級各班)

時間：20xx年9月中旬

地點：學校操場

形式：大隊部出題，各中隊輔導員帶領全班同學認真學習選出3名選手參加決賽。

(4)開展“文明禮儀伴我行”徵文比賽活動。(四至六年級各班)

時間：20xx年10月下旬

地點：教室

形式：評選優秀文章。

(5)開展“文明禮儀伴我行”經典誦讀比賽活動。(一至六年級各班)

時間：20xx年12月上旬

地點：操場

形式：各班先認真開展通過選拔，進行初賽，後進行決賽

十、總結表彰

對在活動中表現優秀的中隊和個人進行表彰，分別設個人獎項和集體獎項。個人獎項：一等獎、二等獎、三等獎，優秀輔導員獎，優秀工作者獎。集體獎項：集體組織獎，優秀文明中隊。

德育工作實施方案 篇8

根據《中國小德育大綱》及鶴城區教育局對學校德育工作的總體要求,結合我校實際，特制定學校德育工作實施方案。

一、指導思想

以黨的精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》精神，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念，切實加強和改進學校德育工作，努力探索符合學生年齡與身心特點的德育目標、內容、途徑、手段、方法，提高德育工作的針對性、科學性和實效性，辦人民滿意的學校。

二、工作目標及要求

1、加強師德師風建設，不斷提高教師政治思想素質和教育教學水平和管理水平。

2、抓好學生思想道德教育，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質。

3、開展家校教育聯繫活動，召開家長會，進行家訪，形成德育合力。

4、開展豐富多彩的德育活動，以活動為載體，豐富校園文化生活，陶冶學生情操。

5、繼續開展好環保教育、法制教育、安全教育和愛國主義教育。

6、加強對班主任工作的管理力度，完善班主任工作考核辦法，開展班主任工作考核。

7、認真落實好對貧困學生的幫扶救助活動。

8、加強對學生日常行為規範的管理力度，注重學生行為習慣的養成教育，促進校園和諧發展。

三、具體工作措施

(一)完善德育組織，推進全員德育。建立以校長--少先大隊—班主任—一線教師為序的校內德育工作體系。形成全員參與德育工作管理，樹立人人都是德育工作者的意識，讓每一位教師都肩負起育人的職責，言傳身教，為人師表。加強德育工作的針對性和實效性。完善班主任的競爭考核機制，切實把工作能力強、思想素質好、工作熱情高、關心愛護學生的優秀教師吸收到班主任、德育導師隊伍中來。

(二)、強化師德師風建設

強化師德、師風建設，結合校本培訓，加強教職工政治學習力度。採取多種形式，組織全校教職工認真學習《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《懷化市中國小教師道德行為規範“十不準”》等相關規定，加強師德規範教育，堅決杜絕體罰和變相體罰學生及其它有違師德事件的發生，在學生、家長、社會面前樹立良好的師德形象。

(三)、抓好學生思想道德教育

1、以少先隊為龍頭，以文體活動為載體，開展多種主題教育活

動，結合重大節日開展一系列的德育活動，在活動中貫穿對學生的思想品德教育。

2、以校園文化為載體，構建特色校園文化，創設德育氛圍，積極開展愛國主義、集體主義等教育活動。

3、繼續通過廣播、黑板報等宣傳工具，對學生進行安全教育、法制教育和愛國主義教育 。

4、充分利用好“國旗下講話”和班會、隊會等時機，對學生進行思想品德教育。

5、“寓德於教”、“全員育人”，加強學科滲透，發揮德育主渠道的作用，結合課程改革，把弘揚和培育民族精神的教育貫穿於課堂教學之中，在引導學生學好各門功課的同時，受到民族精神的教育和薰陶。

(四)、切實抓好常規管理

1、根據學校實際，進一步修訂和完善符合我校實際的、利於操作的各項德育管理制度，調動德育工作者的積極性、主動性和創造性。如《學生管理制度》，《班主任培訓制度》,《班主任考核制度》，《優秀班級評選制度》，《優秀學生幹部評選制度》等。

2、做好後進生的轉化工作。以“問題學生”的教育轉化工作促進學生思想品德教育的開展。

3、抓好班級文化建設。做好班級文化的宣傳工作，定期出好主題黑板報並進行檢查評比，通過黑板報形成良好的校園文化氛圍，對學生進行薰陶教育。

4、做好學生日常行為規範的檢查管理制度，做好學生日常行為規範的檢查考核。

(五)、認真落實養成教育 抓好學生生活習慣、衞生習慣、禮貌習慣、鍛鍊習慣、學習習慣、交往等習慣的養成教育。大膽管理，嚴格要求，持之以恆地抓好學生的養成教育。

(六)、高度重視安全教育 全體教職工要高度重視學校安全工作,樹立“安全第一”的觀念,狠抓學校安全教育工作。要結合各校點的實際情況，利用週會、班會、校園廣播站、課堂教學和學校各種活動開展安全教育，防患於未然，協調配合相關部門做好學校周邊環境的整治，確保學校安全工作萬無一失。

(七)、認真進行法制教育 加強法制觀念,提高教職工以及學生的法律素養。制定和完善學校規章制度,實現學校依法治教，教師依法執教、依法施教。主動聯繫相關人員，通過法制教育課、法制宣傳欄、板報、校園廣播、國旗下的演講等形式對學生進行法制宣傳教育。

(八)、開展環保、感恩、誠信等專題教育 。做好“每週德育主題教育活動”，讓學生學生學習，學會生活，學會自理、學會生存等能力。認真組織好一週一次的升旗活動，落實一週主題教育活動，不斷滲透利用各種紀念日對學生進行專題教育,使學生學會愛護環境，學會對祖國、學校、家長、老師的感恩，在活動中融入誠信教育。

(九)、加強德育科研，開展德育課題研究。完善德育考核體系探索德育工作新機制。充分挖掘本地德育資源，開展多種形式的德育研討和交流活動，進一步完善德育工作規章制度，建立德育考核評價機

制，努力構建科學的德育管理體系，整體提高學校德育工作管理水平。形成師生創先爭優的良好風尚。

四、具體工作安排

九月

1、舉行開學典禮，制定學年度學校德育工作實施方案。

2、開展慶祝“教師節”活動。

3、開展行為習慣養成教育活動。

4、培訓班主任會議。

十月

1、尊老愛老教育(重陽節老人節)

2、開展感恩勵志系列教育活動。

3、召開家長會

4、班主任校本培訓

十一月

1、學習《中國小教師職業道德規範》;

2、開展“關愛留守學生心靈疏導”活動

3、開展少先隊建隊日活動。

4、少先隊幹部培訓。

十二月

1、開展“我愛我校”的班級特色教育活動，開展愛護公物教育。

2、環保、法制教育專題

3、行為規範檢查督促

4、各種評選與表彰活動。

5、慶元旦文藝演出系列活動

一月

1、教師職業道德考核

2、德育工作總結及資料整理。

二月

1、寒假

三月

1、開學教育

2、開展“學雷鋒”“慶三八”“植樹節”活動(利用班會、黑板報、班級故事會等)

3、開展公民道德基本規範教育。(大會宣傳，班主任強調，少先隊監督崗監督)

4、開展“安全教育日”活動。

四月

1、師德教育專題學習

2、開展“感恩教育”系列活動活動。

3、開展“講革命故事，唱紅色歌曲”班會活動

4、“優秀班級管理文化”評比

五月

1、開展勞動教育活動

2、母親節教育(5月11日);

3、法律知識競賽

六月

1、開展慶“六一” 的趣味運動會及文藝演出活動。

2、師德教育活動演講比賽

3、開展“我的班級管理經驗”的交流活動。

4、禁毒宣傳教育(6月26日)

7、學生思想品德評定，評選星級學生

七月—八月

1、德育工作總結及資料彙總

2、佈置暑假德育活動。

德育工作實施方案 篇9

對於學校教育來説，“文化基礎知識差的學生是次品，思想道德品質差的學生是廢品。”這話並不是危言聳聽，多年的班級管理實踐告訴我，要想建設一個和諧的班集體，必須突出德育工作，把德育工作放在首位，注重學生良好習慣的養成，注重學生良好品質的培養，學生的思想認識到位了，班級德育計劃的實施就會得心順手。如何做好班級的德育工作呢?我認為可以從三個方面入手。

第一，組織學生制定班級德育總體目標。

想要建立一個和諧的班級集體，必須制定適當的目標。目標可以分為遠期、中期和近期目標。目標設定必須是具體的、現實的、可行的，以班級學生的實際情況為依據，因為具體的目標比空洞的、籠統的説教更有激勵作用。

班集體的目標可以由班主任和班委會事先設定，然後再由全班同學討論、補充，最後確定一個可行的、易操作的目標。目標是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。任何人都是為實現一定的目標而存在，如果沒有正確的目標，人就沒有存在的價值，目標指向是人的能動性的表現。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高於非目的性行為，也就是説，當人們明確了可能達到的目標，就會為達到目標而努力，所以激勵學生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標。例如體育課上的跳高，若要跳得高，必須以一定的高度為目標，有沒有高度的要求，跳的高低是大不一樣的。很多人把目標激勵比作摘桃子，我也喜歡這個例子：桃子吊在空中，坐在地上舉手可得不行;站起來便可摘到也不行，因為這樣的目標缺乏“挑戰性”，只有當跳起來方能摘到時，才能最大限度地調動人的積極性，所以説：目標的設置要恰到好處，只有恰當的目標，才能具有激勵作用。

德育工作實施方案 篇10

一、指導思想 以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小德育工作規程》為指導，認真貫徹落實市教育局對學校德育工作的要求，堅持德育為先，育人為本，以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生髮展需要為契機，以校園文化為載體，多學科滲透，遵循中國小教育規律和青少年成長規律，全方位地開展德育教育活動，為每一名學生的終身 發展打下良好的基礎。為進一步加強和創新學校德育工作，實現學校德育工作新提升，特制定本方案。

二、工作目標

1、以科學發展觀為指導，全面實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，面向全體，實施養成教育。 2、遵循學生身心特點和成長規律，整體規劃學校德育工作，培養學生良好的行為習慣、道德品質和健全人格，促進學生成人成才，為學生終生髮展和幸福生活打好基礎。

3、在德育隊伍建設上抓培訓、強素質;在養成教育方面抓過程、重落實、出效果。在創建平安校園方面抓安全、促和諧。

三、領導小組

組 長：李雨清

副組長：殷慶豔

成員：主管德育工作的主任和各年級班主任

四、工作重點

認真貫徹黨的和教育規劃綱要對學校德育工作的要求，堅持育人為本，德育為先，立德樹人，重點將社會主義核心價值觀教育貫穿於學校德育工作全過程，以校德育活動安排為載體，強化學生優良品德教育和行為習慣的培養，持之以恆做好德育常規工作，不斷提升學校德育工作的針對性、實效性。

(一)以德治校強化德育育人功能 根據學校實際時時完善德育管理組織。本着“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”的目的。通過日常的業務學習，努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘鍊良好的師德形象。教導處要抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。

(二)立足課堂多學科滲透德育教育

課堂是我校實施德育教育的主陣地，學校要求各科教師在教學中要挖掘所教課程的德育資源，向學生滲透德育教育，如，尊老愛幼、拾金不昧、感受祖國地域的博大、文化的精深等等。同時強調，《品德與生活》和《品德與社會》是向國小生進行系統的思想道德教育的重要課程。任課教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯繫學生實際開展德育工作。如：1-2年級：着重引領學生注意安全、講究衞生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。並逐步養成良好的行為習慣。3-6年級：着重講解個人成長，講解家庭、學校、家

鄉、祖國，講解世界，引領國小生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。

(三)多方位拓展德育教育途徑

1、營造校園德育環境

倡導“寬鬆、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衞生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;發揮校園板報、名人名言的育人功能，讓校園成為學生成長的樂土。

2、構建學校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。

3、創建三結合德育網

建立學校、社會、家庭一體化、全方位德育網絡，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。完善校長——少先大隊輔導員——班主任——科任老師——全體教職工的學校德育管理體制。學校德育工作要向家庭輻射，向社會延伸。學校要主動和學生家長以及社會各個方面加強溝通合作，使三方面教育互為補充，形成合力。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家庭教育指導、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、價值觀，掌握科學

教育子女的方法。並重視發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，依託社會的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的德育活動。

(四)抓養成教育培養良好行為習慣

學校要從日常行為生活中去抓學生的習慣培養，從一點一滴小事做起，從細微處着手，教育學生做人要誠實守信、做事要認真負責、學習要自覺努力。按照特色學校創建思路繼續抓好行為習慣養成教育工作，通過方案制定、活動氛圍營造、加強宣傳、組織實施、督促引導，不斷強化學生良好行為習慣養成教育工作，教育引導學生“在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民”。

(五)加強安全工作打造平安和諧校園

繼續完善強化安全管理制度，組織層層簽訂安全責任書，做到職責明確、責任到人;繼續堅持落實好師生五層次值班制度，加強領導校門口帶班值班制度，強化校園重點地段、樓梯樓道教師安全值班工作，確保在校園每個時段每個地方都無安全隱患存在;定期對師生進行安全知識培訓，組織男教師進行安保培訓和滅火演練，定期組織師生進行消防、防震緊急疏散演練活動;定期對校園進行安全隱患排查，及時消除安全隱患;加強夜間巡邏和雙休日、節假日教師值班制度;繼續投入資金，購置安設視頻監控，爭取校園全覆蓋無盲點;加強門衞工作，堅持24小時落鎖制度;建立集人防、物防、技防和險防為一體的學校安全管理體系，實現“零事故、零犯罪、零投訴”，創建平安和諧校園。

在做好以上重點工作的同時，學校會不斷加強班主任隊伍建設，積極開展主題演講賽、班級優秀案例評選等班主任比武活動，全面提高班主任管理素質;組織開展好學生社團活動及家長會;開展好節假日學生社會實踐活動。

五、工作要求

(一)高度重視，加強領導。學校成立德育工作領導小組，校長任組長，帶頭抓，副校長負責組織實施，教導主任、班主任、科任教師具體落實，形成全體教師共同參與的良好德育工作格局，力爭把各項工作落到實處，抓出成效。

(二)加強德育隊伍建設，確保工作落到實處。學校通過多種形式提高班主任管理素質，組織學科教師進行德育培訓，使全體教師人人樹立自己既是知識傳授者又是學生思想教育者的思想，自覺學習瞭解德育基本內容和教育目標，充分發揮課堂主陣地的作用，增強學科德育滲透性，把德育工作有機融入到教學工作中，於潤物細無聲中對學生做好潛移默化的教育引導，教育學生做一個正直、誠實、積極進取的人。

(三)加強檢查考核評比工作。學校要組織開展好各項德育活動，以活動促進教師德育管理水平的提高。教導處平時要多檢查多督促多記錄多通報，及時進行總結，並將其納入績效考核和教師發展性評價中去。

國小德育工作實施方案二

學校德育工作是全面落實學校各項教育工作的關鍵，對培養學生的創新精神和實踐能力，養成良好的意志品質和道德修養，以及對學生健康成長都起着決定性的作用。因此，在本學期為了全面推進德育工作，特制定本年度德育工作實施方案：

一、德育工作的指導思想和原則

我校的德育工作堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，全面貫徹江“三個代表”的重要思想和黨的教育方針，培養有理想、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人。我校的德育工作將擺在素質教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“以德治國”的思想落實到教育工作的各個環節。

二、德育工作的主要內容及實施途徑

我校的德育工作主要是對學生進行以“愛祖國”“愛人民”“愛勞動”“愛科學”“愛社會主義”為基本內容的社會公德教育，社會常識教育和文明習慣的養成教育。

德育工作實施的主渠道是課堂教育。我們將以各科教學為主體，以多種活動為引導，以優化環境為輔導，堅持從大多數着眼，明確培養目標。

德育工作的有效載體是開展各項活動。本年度我們將一如既往的搞好班、隊建設和主題班隊活動，確定具體的時間和充實的內容，規定每個教學班每月至少開一次班會，每學期至少開展兩次主題班會。

開展“德育活動”月活動。利用“9月10日”“10月1日”的節日，開展主教育活動。時間形象進度表：

9月：紀律教育月

10月：愛國主義教育月

11月：社會實踐活動

12月：集體主義教育

1月：規範、禮儀教育

三、建構科學的德育評價體系

對學生思想道德狀況的評價，每學年第一學進行初評，第二學期進行總評，評價等級分為“優”“良”“及格”“不及格”四個等級，考評採取定量與定性相結合，老師評與學生評，家長評相結合的方法。

德育工作是長期的，長效的工作，我們將在以後的工作中積極探索新形勢下的德育工作的特點和規律，以便正確教育和引導青少年兒童健康地成長。

德育工作實施方案 篇11

水屯一中德育工作實施方案

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想和黨的“十八”大精神及科學發展思想為指導，以區教育局文件精神為指針，以創辦特色學校為動力，以“育人為本、德育為首”為辦學理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以培養“四有”新人為目的，以“五愛”教育為主要內容，進一步落實《中學德育工作規程實施細則》，突出德育的重要地位，逐步提高我校學生的德育水平，實現教師、學生、學校共同發展的奮鬥目標。

二、工作目標及要求

1、建立健全德育管理體制，建立校長負責的德育工作領導小組，責任落實到人，制定德育工作五年規劃和年度工作計劃，有具體的學期工作計劃、月工作安排和系列活動方案。

2、德育隊伍建設常規化，建成以班主任為首的德育工作的骨幹力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。

3、常規工作制度化。完善升降國旗制度、重要節日、紀念日、傳統節日活動制度，三好學生、優秀班幹部、優秀班集體的評選制度。重視學生心理品質教育及後進生轉化工作，定期召開校委會、班隊會，堅持上好“兩操”。

4、養成教育重實效。認真貫徹上級會議精神要求，開展好經常性的學生行為規範養成教育活動，使學生文明守紀，具有良好的精神風貌和行為習慣。

5、並堅持開優化育人環境。有計劃地作好校園綠化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活動，充分發揮圖書、廣播、板報的作用，有思想教育和學生作品展示長廊。

6、發揮課堂教學的主渠道作用，各學科教師自覺地貫徹落實學校德育工作要求並有成效。開設思想品德課，搞好校本課程開發。

7、重視德育科研工作，制定科研計劃，探索學校德育工作思路，並取得一定成果。

8、認真組織參加生產勞動和社會公益勞動。

9、定期開展德育宣傳及教育活動，積極探索學校、家庭、社會“三結合”教育模式，並取得良好成果。

10、加強社會主義精神文明建設，豐富師生精神生活，開展體育、藝術教育活動。

德育工作實施方案 篇12

一、指導思想

為貫徹黨的教育方針，着眼於全體幼兒整體素質的提高，着眼於教育、教學工作的規範化，通過加強集體建設，以推進德育工作首要地位的落實。

二、工作目標

1、實現全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學規範守則，講文明禮儀”高潮。

2、通過加強德育常規管理，使我園的園風在期末能有一個比校大的提高。

三、具體工作措施

“加強德育常規管理，促進幼兒和諧發展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，幼兒園開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，方案如下：

(一)成立領導小組

我園成立領導小組由園長任組長，園會委成員為領導小組，統一佈置活動的開展。

(二)加強宣傳、提高認識

幼兒園將此項活動立入學校的工作計劃，新學期對全體

教師進行活動精神的宣傳，使每位教師瞭解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優秀班集體。

(三)規範德育常規管理制度，確保活動順利有效的開展。

我園強化管理、規範制度，加大檢查，及時考評，努力使我園的德育工作步上一個新的台階。

1、制定班級衞生量化考核制度。

2、制定課間操量化考核制度。

3、制定課間文明禮儀量化考核制度。

通過以上的各項具體的量化制度，加大德育常規管理，促進幼兒園和諧發展。

(四)作好規劃、一一落實。

1、開學初，幼兒園將認真組織師幼學習《守則》和《規範》，在幼兒園掀起新一輪的學規範高潮。

2、及時印發“學規範、創示範”的宣傳內容，讓幼兒和家長充分了解活動內容和要求。

3、充分利用 “三月文明月”、“公民道德宣傳週”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養成教育。

4、加強對爭創工作的考核、評比工作。我園將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成

班級常規天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。

X街幼兒園

X年X月X日

德育工作實施方案 篇13

一、指導思想。

以中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》,貫徹落實科學發展觀，本着 “育人為本”、“德育為首”的宗旨，建立和完善班級德育工作管理制度，推進班級德育工作的科學化、規範化、制度化，以“愛國、愛家”為主題，以各種主題活動為載體，深入開展對學生的基本道德和行為規範的教育;公民道德與政治品質的教育;正確的世界觀、人生觀和理想教育;社會主義榮辱觀教育;紀律教育、法制教育、心理健康教育、“五愛”教育等。努力探索班級德育工作的新思路、新方法，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的新人。

二、德育目標：

1、認識目標：瞭解家鄉的風土人情，瞭解祖國的版圖、自然環境和資源，瞭解《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的要求，初步瞭解健康的心理品質的內容，初步瞭解與學生密切相關的法律知識。

2、行為目標：能尊重、愛護國家標誌，如國旗、國徽，能用《守則》《規範》《校紀校規》規範自己的言行，做一個合格的中學生，生活自理，積極參加校內外公益活動、知法、守法，具有初步的是非判斷能力和抗誘惑能力。

3、情感目標：熱愛家鄉，熱愛祖國的壯麗山河，熱愛祖國的建設成果。具有民族自尊心、自豪感。熱情、誠實、愛父母、愛同學、愛他人、愛集體。

三、德育內容

1、政治教育：加強建國XX年偉大成就的愛國、愛社會主義教育;培養學生的民族自尊心、自豪感、認同感、歸屬感，進而激發學生熱愛祖國，建設祖國，獻身祖國，為祖國富強而奮發學習的熱情。

2、思想教育：以本地史志，人文景觀，家鄉變化為內容的愛家鄉教育;愛班級、愛學校，正確看待集體與個人關係的集體主義教育;尊重、關心、團結集體成員，有團隊精神，言行舉止文明，知行統一等文明行為習慣的教育;對學生進行勞動實踐和勞動習慣的培養和教育;培養創新意識，創造能力;以文化名人成長經歷為主進行學習目的、方法的教育;進行分辨美醜、善惡、是非能力的教育;提高安全防範意識，學會自覺抵禦各種不良誘惑。

3、道德教育：尊敬師長，孝敬父母，勤勞儉樸等中華民族優良傳統的教育;愛護公物，遵守公共秩序，愛護環境等社會公德教育;愛護公物，遵守公共秩序，愛護環境等社會公德教育。

4、法紀教育：《中學生守則》《中學生日常行為規範》《校規校紀》教育;《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《傳染病防治法》等與學生相關的法律條款的宣傳與教育。教育學生知法守法，，敬畏法律，增強自身維護權意識，學會依法維權。

5、心理教育：中學生健康心理標準的教育;自尊自愛，誠實勇敢，積極上進的教育;與老師、同學正常交往的人際關係教育;公正客觀認識學生自身能力的培養和教育。

6、感恩教育：引導學生孝敬父母，尊敬老師，感恩社會，悦納自己。

7、環保教育：教育引導學生養成好的行為習慣，不攀折花木，不亂丟紙屑，節約資源能源，保護環境，愛護生物，與周圍的生命和諧相處。

8、安全教育：教育學生遵守交通規則，安全出行，正確使用電器，煤氣，不在有安全隱患的位置打鬧遊戲，遇到緊急情況能正確撥打各種急救電話，野外出行有安全意識，急救常識等。

四、工作措施

1、強化師德師風觀念，加強師德歷練。班主任要增強師表意識，人格魅力，具有敏鋭的洞察力、良好的親和力、強烈的感染力、創造力、發展力。以人格影響學生的人格，以情感喚醒學生的情感，為學生做出榜樣。

2、建立班級交流平台、網頁。設立學校文件、法律法則、班級日誌、學生留言、學生表現記錄、活動安排、比賽結果、獲獎名單、外地外校經驗、本校經驗、論文、案例、法制天地、心靈驛站、師生心語、班主任寄語、班主任工作方法交流平台等欄目，

3、 參加“慶祝教師節”、校規校紀、《守則》、《規範》教育、讀書演講比賽、綜合知識競賽、優秀主題班會比賽及觀摩、社會實踐、社會調查、廣播操會操比賽、慶“六·一”、慶元旦書法繪畫比賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節日，“三·八”、“五·一”、“六·一”等國際性節日，以及民間傳統節日和重大歷史事件(如“一二·九”等)，舉行形式多樣的各項德育活動。

4、改進班主任的工作方法，提高班級管理的工作藝術。多關心愛護學生，多做細緻的思想工作，多方引導和幫助學生，克服冷、生、硬和挖苦學生的情況發生，杜絕語言暴力，禁止體罰和變相體罰，禁止隨意給學生停課，禁止對學生家長使用訓斥的語言。促進班級形成一種勤奮學習、奮發向上的班風。

5、加強學生的思想道德教育和日常行為教育，鼓勵先進，幫助後進學生，善於發掘激活後進生的亮點，增強其自信，使每名學生都能夠保持良好的學習狀態。

6、在班級開展公民道德建設教育和文明禮儀教育，開展創建文明班級活動，把活動和學校的“五校“聯創結合起來，通過班會、牆報、手抄報，黑板報等形式開展教育活動，達到潛移默化的目的，提高學生的文明程度。

7、加強法制紀律教育和心理教育，定期進行法制紀律教育的宣傳和案例分析，把學生的違紀降低到最低程度。聘請心理教育教師對學生進行心理健康教育，進行好心理諮詢，解決學生的心理負擔和心理疾病，促進學生的學習。

8、利用班會、板報、演講等形式對學生進行愛國、愛校、愛家教育。.

9、建立班級德育教育網絡，發揮學校、家庭、社會德育教育綜合網絡的作用。定期召開家長會、家長委員會，通過家訪，信訪，電訪等各種渠道瞭解家長對學校的訴求，及時向家長反饋學生在學校的學習狀況、道德情況、行為表現。拓展學生的社會活動空間，讓學生開闊視野、瞭解社會，參加社會實踐、社會服務，增強學生的責任意識，主人公意識。

德育工作實施方案 篇14

一、指導思想：深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作向着創新方向發展。

二、總體工作思路：1、以昌圖縣中國小德育創新工作思路“七個三”為指導。即

在德育的主體上堅持“三個中心”：德育要以學生為中心、以活動為中心、以情境為中心。

在德育的領域上堅持“三個走進”：德育要走進學生的家庭生活、走進學生的社會生活、走進學生的精神生活。

在德育的方法上堅持“三個吸收”：德育要吸收傳統文化、吸收外來文化、吸收時代精神。

在德育的操作點上堅持“三個貼近”：德育要貼近現實、貼近生活、貼近情感。

在德育的切入點上堅持“三個降低”：德育要降低起點、降低重心、降低要求。

在德育的評價上堅持“三個多”：德育評價要多元化、多層次、多標準。

在德育的實施上堅持“三個重視”：德育要重視基礎、重視研究、重視特色。

2、根據我們學校實際情況，放眼社會、家庭，遵循“小、實、近”的原則，尋求適應新形勢下的經濟富足鄉鎮的德育工作。以“展細節，促養成;立新標，促發展”為中心，開展“多層次下的細節德育工作”。

三、實施過程

(一) 展細節，促養成。

近幾年，我們兩家子鎮成為我縣為數不多的農工開社保工資的鄉鎮，隨着家庭收入的增加，學生有兩大方面的傾向，一是家庭越來越富裕，年輕家長更注重了孩子的特長和能力的培養，即隨着時代的發展孩子對學識能力的需求;二是暴露出兒童浪費、不懂節約的壞習慣和成長過程在感恩意識上的諸多問題。如何讓學生在學校、社會、家庭都能夠養成良好的學習習慣、行為習慣和道德習慣，可以説需要做的細微之處很多，那麼用細節管理關注學生的行為細節也就成了我們國小的德育工作目標。

1、繼續狠抓國小生日常行為規範教育，培養學生良好的行為習慣。我校一直以來進行的“紅旗班”評選活動已經形成了對學生基本的教育，可以説歷屆學生都能嚴格按要求去做，確保了常規工作持之以恆。

2、各班繼續組織學生學習《守則》和《規範》。本學期，我們校德育工作領導小組通過研究制定了“校園之星”評比活動，貫穿學生在學校、家庭、社會每個時間。適合每個年齡段的學生參加。在每週一，輪流安排班主任根據自身經驗及要求，對全校學生髮出倡議，倡議內容與“一週之星”的要求吻合，我們初步設立“十星”的評選，即遵紀星、禮貌星、智慧星、文藝星、體育星、勞動星、自立星、勤儉星、友愛星、誠信星。每顆星的評定範圍不同，從而體現德育工作領域的“三個走進”。同時在操作點上堅持“三個貼近”，看細節，定標準。比如要實現“四不”，即不説髒話;不做粗魯野蠻的行為;不玩無聊遊戲;不亂扔、亂吐、亂畫。“三彎腰”即：見到果皮、紙屑彎腰撿起;見到客人、老師彎腰問好;見到力所能及的事情彎腰去做，都將是我們給班主任在奪星中的倡議。再如“會走路，走好路”的要求上我們給學生灌輸走路姿勢養成的必要性，從細節入手，灌輸德育思想，讓學生明白校內走路慢慢走，輕輕走，上下樓梯靠右走，課間文明休息，不追逐不奔跑，不在走廊、過道上嬉鬧跑跳，集會行走按次序，放學路隊排整齊，過馬路左右看的習慣，這也是“禮貌星”的要求。同時在評價上堅持多元化，多層次、多標準。各“星”的評比我們不給班級定人數，不定分值標準，方便班主任的班級管理就行。

3、積極嘗試開展“每週一歌”活動。為了更好地實現“歌滿校園”活動，也為了豐富學生課間文化，我們也利用了一個細節，採用每週5天在兩操之間循環播放一首兒童歌曲的方法，(歌詞提前下發)，不耽誤學生正常生活，以不經意的“聽”讓學生在玩中記憶，達到從隨唱到會唱的目的。並能飽含深情地唱國歌和隊歌。

4、德育工作要不斷吸收傳統文化和時代精神，同時要以活動為中心，以情境為中心。校園小廣播是我們初步嘗試要做的，並且和我們開展的活動密切相關。播出時間為週一8：00——8：10的升旗儀式前，初步定四個欄目：

一週要聞回顧 讓學生關注國家大事，養成收聽收看新聞的習慣。時間為3分鐘左右，以一句話新聞為主。這個環節我們也讓學生自己製作，突出學生個性能力的培養，老師只給予一些監督和更正。其實這裏能更好的傾聽學生的心聲，知道他們在學習外的喜好和關注的東西。

第二個欄目就是“雷峯平台”，主要播報校內好人好事好風氣。我們安排學生週五早上挨班收集，由班主任事先推薦比較突出的好人好事好的風氣，比如XX同學在父母外出打工後，長期照顧年邁的爺爺奶奶，這樣的也算，但是要求一定要真實，有據可查，寫出時間地點，時間為4分鐘。這個活動是學生接受來自學校、家庭、社會三方面的監督，老師充分利用家訪時間多方面瞭解學生，從而靈活改變德育方向。

第三個欄目是“校園面面觀”這個也由學生來完成。主要發佈近期校內外的現象，包括不足。就是起到提出不足，督促改正的作用，讓每個學生時時處在監督與被監督的管理之下，鍛鍊提高自我約束力。時間2分鐘。

第四個就是公佈“每週一歌”歌曲名以及相關的詞曲作者或者歌曲背景等，多範圍擴大學生對藝術的感知。

5、在德育工作開展上我們在切入點上做到的三個降低，即降低起點、降低重心、降低要求。拿感恩教育來説，要從小事抓起，利用相關節日，對學生開展不定期活動，如給父母洗一次腳，寫封信，做賀卡，提建議等活動;在生活中見到老師也要主動打招呼，從老師手中接過飯盒要説聲謝謝，主動幫老師整理桌椅，可以説細微之處見真情，逐漸喚醒學生的感恩意識，培養學生的感恩情懷，啟迪學生的感恩行動，帶動學生積極情感的確立，促進學生的轉化。

6、大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規範學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的遊戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護導工作，對早到校、晚離校、乘坐校車的學生加強管理，規範活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。並利用本校的校本課程“安全教育”與學科教育結合進一步做好學校安全工作。

7、開展心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、座談、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，發揮校心理諮詢室的作用，及時矯正某些學生的畸形心理，特別是對一些單親學生及留守兒童進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。設立心理諮詢信箱，由專職老師為學生輔導。

(二)立新標，促發展，

着力抓好德育隊伍建設

1、加強師德師風建設。健全制度，明確德育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強隊伍建設，讓每一位教師關心學生、理解學生、尊重學生。

2、提高班主任的管理水平。利用年組教研和業務學習時間，將新的信息傳遞給班主任，要求班主任自主管理班級，在管理的過程中不斷地學習、實踐、創新、總結，在研究中工作，在工作中研究，不斷提高工作水平，不斷成長。指導班主任開好班隊會，精心設計班隊會內容，要求班主任圍繞學生的思想教育、常規教育中的細節問題開展德育工作，避免德育與教學分開而使其顯出空洞。

“海不擇細流，方能成其大”，我校的德育工作，力爭在“細節德育”中尋求適合發展的德育輔助教學的新舉措，通過捕捉生活中小而實的機會，實現新形勢下的德育創新要求。

德育工作實施方案 篇15

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，以“以人為本尊重教育”為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。

二、工作目標

充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規範德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。

三、工作重點

(一)以德治校，強化德育育人功能

健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。

1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本着“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。

2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘鍊良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師;對待學生要做“愛心型”教師;面對挑戰敢為“競爭型”教師;教育教學應為“創新型”教師;師生關係成為“夥伴型”教師;自身素質煉成“專家型”教師。

3、堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《國小生守則》、《行為規範》和《一日常規》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。

(二)以人為本，規範學校德育內容

國小階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識;初步養成孝敬父母、團結同學、講究衞生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。

(三)課堂為主，有效滲透德育教育

品德與生活、品德與社會課程是向國小生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯繫學生實際開展德育工作。

(四)踏實工作，拓展德育教育途徑

1、營造校園德育環境

倡導“寬鬆、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衞生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;利用櫥窗、板報、名人名言等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識。

2、構建學校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。

3、抓好三個重點管理

一是抓好以文明守紀為中心的行為規範養成教育。要用制度規範學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衞生、鍛鍊等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導諮詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。

4、打造三個窗口形象

一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的鈕釦，使家長學習教育理論的課堂。它能夠

提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。

四、重大節日

三月份1、助人為樂日：3月5日中國青年志願者服務日

2、感恩日：3月8日國際勞動婦女節

3、師生捐款日：3月16日手拉手情繫貧困小夥伴全國統一行動日

4、安全教育日：3月最後一個星期一

四月份1、捐書日：4月2日國際兒童圖書日

2、校園無紙屑簽字日：4月7日世界衞生日

3、疾病預防日：4月25日全國預防接種宣傳日

4、安全反思日：4月30日全國交通安全反思日

五月份1、熱愛勞動日：5月1日國際勞動節

2、傳統教育日：5月4日中國青年節，五四運動紀念日

3、感恩日：5月20日全國母乳餵養宣傳日，5月第二個星期日母親節

4、捐助日：5月第三個星期日全國助殘日

5、戒煙日：5月31日世界無煙日

六月份1、慶祝日：6月1日國際兒童節

2、環保日：6月5日世界環境保護日，6月17日世界防止荒漠化和乾旱日

3、護眼日：6月6日全國愛眼日

4、獻血日：6月14日世界獻血日

5、捐獻日：6月22日中國兒童慈善活動日

6、禁毒日：6月26日國際禁毒日

7、感恩日：6月第三個星期日父親節

七月份1、慶祝日：7月1日中國共產黨誕生日，香港迴歸紀念日

2、人口日：7月11日世界(50億1987年)人口日

八月份8月1日建軍節

九月份1、掃盲日：9月8日國際掃盲日

2、教師節：9月10日教師節

3、衞生日：9月14日世界清潔地球日

4、環保日：9月17日國際保護臭氧層日，9月27日世界旅遊日

5、愛牙日：9月20日中國“愛牙日”(1989)

6、助殘日：9月28日國際聾人日

十月份1、國慶節：10月1日中華人民共和國國慶節(1949)，國際音樂日1980)，國際老人節(1991)

2、保護動物日：10月4日世界動物日

3、少先隊建隊日：10月13日中國少年先鋒隊建隊紀念日(1949)

4、愛護糧食日：10月16日世界糧食日

5、節約日：10月31日世界勤儉日，10月份第一個星期三國際減災日 十一月份1、11月10日世界青年節

2、11月17日國際大學生節

十二月份1、12月1日世界艾滋病日

2、12月3日國際殘疾人日

3、12月8日國際兒童電視日

4、12月9日世界足球日

5、12月10日世界人權日

6、12月21日國際藍球日

7、12月25日聖誕節

德育工作實施方案 篇16

一、指導思想 以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小德育工作規程》為指導，認真貫徹落實市教育局對學校德育工作的要求，堅持德育為先，育人為本，以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生髮展需要為契機，以校園文化為載體，多學科滲透，遵循中國小教育規律和青少年成長規律，全方位地開展德育教育活動，為每一名學生的終身 發展打下良好的基礎。為進一步加強和創新學校德育工作，實現學校德育工作新提升，特制定本方案。

二、工作目標

1、以科學發展觀為指導，全面實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，面向全體，實施養成教育。 2、遵循學生身心特點和成長規律，整體規劃學校德育工作，培養學生良好的行為習慣、道德品質和健全人格，促進學生成人成才，為學生終生髮展和幸福生活打好基礎。

3、在德育隊伍建設上抓培訓、強素質;在養成教育方面抓過程、重落實、出效果。在創建平安校園方面抓安全、促和諧。

三、領導小組

組 長：李雨清

副組長：殷慶豔

成員：主管德育工作的主任和各年級班主任

四、工作重點

認真貫徹黨的和教育規劃綱要對學校德育工作的要求，堅持育人為本，德育為先，立德樹人，重點將社會主義核心價值觀教育貫穿於學校德育工作全過程，以校德育活動安排為載體，強化學生優良品德教育和行為習慣的培養，持之以恆做好德育常規工作，不斷提升學校德育工作的針對性、實效性。

(一)以德治校強化德育育人功能 根據學校實際時時完善德育管理組織。本着“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”的目的。通過日常的業務學習，努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘鍊良好的師德形象。教導處要抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。

(二)立足課堂多學科滲透德育教育

課堂是我校實施德育教育的主陣地，學校要求各科教師在教學中要挖掘所教課程的德育資源，向學生滲透德育教育，如，尊老愛幼、拾金不昧、感受祖國地域的博大、文化的精深等等。同時強調，《品德與生活》和《品德與社會》是向國小生進行系統的思想道德教育的重要課程。任課教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯繫學生實際開展德育工作。如：1-2年級：着重引領學生注意安全、講究衞生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。並逐步養成良好的行為習慣。3-6年級：着重講解個人成長，講解家庭、學校、家

鄉、祖國，講解世界，引領國小生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。

(三)多方位拓展德育教育途徑

1、營造校園德育環境

倡導“寬鬆、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衞生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;發揮校園板報、名人名言的育人功能，讓校園成為學生成長的樂土。

2、構建學校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。

3、創建三結合德育網

建立學校、社會、家庭一體化、全方位德育網絡，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。完善校長——少先大隊輔導員——班主任——科任老師——全體教職工的學校德育管理體制。學校德育工作要向家庭輻射，向社會延伸。學校要主動和學生家長以及社會各個方面加強溝通合作，使三方面教育互為補充，形成合力。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家庭教育指導、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、價值觀，掌握科學

教育子女的方法。並重視發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，依託社會的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的德育活動。

(四)抓養成教育培養良好行為習慣

學校要從日常行為生活中去抓學生的習慣培養，從一點一滴小事做起，從細微處着手，教育學生做人要誠實守信、做事要認真負責、學習要自覺努力。按照特色學校創建思路繼續抓好行為習慣養成教育工作，通過方案制定、活動氛圍營造、加強宣傳、組織實施、督促引導，不斷強化學生良好行為習慣養成教育工作，教育引導學生“在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民”。

(五)加強安全工作打造平安和諧校園

繼續完善強化安全管理制度，組織層層簽訂安全責任書，做到職責明確、責任到人;繼續堅持落實好師生五層次值班制度，加強領導校門口帶班值班制度，強化校園重點地段、樓梯樓道教師安全值班工作，確保在校園每個時段每個地方都無安全隱患存在;定期對師生進行安全知識培訓，組織男教師進行安保培訓和滅火演練，定期組織師生進行消防、防震緊急疏散演練活動;定期對校園進行安全隱患排查，及時消除安全隱患;加強夜間巡邏和雙休日、節假日教師值班制度;繼續投入資金，購置安設視頻監控，爭取校園全覆蓋無盲點;加強門衞工作，堅持24小時落鎖制度;建立集人防、物防、技防和險防為一體的學校安全管理體系，實現“零事故、零犯罪、零投訴”，創建平安和諧校園。

在做好以上重點工作的同時，學校會不斷加強班主任隊伍建設，積極開展主題演講賽、班級優秀案例評選等班主任比武活動，全面提高班主任管理素質;組織開展好學生社團活動及家長會;開展好節假日學生社會實踐活動。

五、工作要求

(一)高度重視，加強領導。學校成立德育工作領導小組，校長任組長，帶頭抓，副校長負責組織實施，教導主任、班主任、科任教師具體落實，形成全體教師共同參與的良好德育工作格局，力爭把各項工作落到實處，抓出成效。

(二)加強德育隊伍建設，確保工作落到實處。學校通過多種形式提高班主任管理素質，組織學科教師進行德育培訓，使全體教師人人樹立自己既是知識傳授者又是學生思想教育者的思想，自覺學習瞭解德育基本內容和教育目標，充分發揮課堂主陣地的作用，增強學科德育滲透性，把德育工作有機融入到教學工作中，於潤物細無聲中對學生做好潛移默化的教育引導，教育學生做一個正直、誠實、積極進取的人。

(三)加強檢查考核評比工作。學校要組織開展好各項德育活動，以活動促進教師德育管理水平的提高。教導處平時要多檢查多督促多記錄多通報，及時進行總結，並將其納入績效考核和教師發展性評價中去。

德育工作實施方案 篇17

一、指導思想

在 縣教育局和當地黨委、政府的領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三 個代表”重要思想為指導，堅持四項基本原則，為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、德育目標

通 過三年的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國、擁護黨的基本路線，初步樹立為人民服務的思想和實現社會主義現代化而奮鬥的志向，具有良好的道德品質和文明 行為，具有誠實、正直、自尊、自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質和一定的道德判斷力及自我教育能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

三、德育工作的主要內容及各年級德育工作重點

(一)高中國中階段德育工作的主要內容

1、進行愛國主義教育

2、進行集體主義教育

3、進行社會主義民主與遵紀守法的教育

4、進行勞動教育

5、進行道德教育和良好的心理品質的培養

(二)各年級德育工作重點

高 中一年級德育工作的主題是“邁好高中第一步，做一個合格的高中生”。高中一年級着重對學生進行集體主義教育和愛國主義教育。教育他們熱愛新老師、新同學， 熱愛新的班集體、新學校，着力組織和培養班集體，形成良好的班風。通過教育活動，加深他們熱愛祖國的情感，激發他們為祖國、為四化學習的積極性。新生入學 初，着重抓好以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校各項規章制度為主要內容的入學教育。

高二德育工作的主題是“我長大我成人，我有責任”。培養學生的責任感感，肩負起建設祖國的重任。

高三德育工作的主題是“聽從國家的安排，走向需要的崗位” ，培養學生的人生觀價值觀世界觀，正確認識個人社會價值。

四、加強德育工作的領導

(一)成立學校德育工作領導小組。其成員名單如下：

組 長： 劉春友

副組長： 朱振波 史佔勝 董會山 秦永濤

成 員： 歷建民 李 元 孫 國 董文兵

孫鐵成 何慶新 賈 華 沈豔麗

(二)抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。

學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。

1、校長全面負責學校德育工作。

2、 學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調思想政治 課、年級組、團組織、學生會等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合 的教育網絡等。

3、學校黨支部支持校長工作，發揮促證、監督作用，並通過黨員先鋒模範作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。

4、年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協調各方面關係，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。

5、班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，並負責對學生的品德評定。

6、思想政治課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯繫實際的原則改革教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。

7、各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人，服務育人。

(三)要建立健全具有活力的科學管理制度，形成有目標、學期初有計劃、平時有檢查、學期末有總結及評估的管理體系。

五、德育工作實施的途徑和措施

(一)德育工作實施的主要途徑

1、思想政治課

思想政治課的教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯繫學生思想和社會實際，避免空洞説教、簡單灌輸。

2、其他各科教學

各 科教學是向學生進行思想品德教育的最經常最基本的途徑，它對培養學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，各科教師均要教書育人，寓德育於各科教育的教學 內容和教學過程的各個環節中，把德育工作看作各科教師的一項重要任務，在日常教學中，要注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學風和意 志品格。

3、班主任工作

班級是進行德育工作的基層單位。班主任工作是進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的最重要途 徑。班主任要根據《中學德育大綱》和《中學生日常行為規範》的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動，要加強班級管理。組織和建設班級 集體，做好個別教育工作，形成良好的班風。班主任要發揮學生的主體作用，培養他們的自我教育和自我管理的能力。還要協調好本班各科教師的教育工作和溝通學 校與家庭、社會教育之間的聯繫。

5、勞動和社會實踐

指導學生學會自我服務和必要的家務勞動、組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好思想品德和行為習慣，發揚艱苦奮鬥的作風。

6、 課外活動是促進學生全面發民和身心健康的一條重要途徑。學校和班級應有計劃地在課餘時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等活動(包括課外興趣小組 和各科競賽活動)，通過課外活動擴展學生的知識視野，發展學生的個性特長，培養學生的良好思想品質、意志性格和生活情趣，提高他們的審美能力。

7、家庭教育

家 庭對學生思想品德和心理素質的形成有着重要的潛移默化作用，家庭教育是貫徹德育要求的重要渠道，學校通過家訪、家長會，舉辦家長學校，開展家庭教育諮詢， 建立家長委員會會等多種方式，密切與家長聯繫，瞭解家長對子女進行教育的情況，向家長介紹教育子女知識，推廣家長教育子女的成功經驗，幫助家長創造良好的 家庭教育環境，指導家長提高家庭教育的水平，幫助家長增強對德育重要意義的認識，使家長了解學校對學生的德育要求，爭取家長與學校教育的配合。

(二)德育工作措施

1、進一步優化校內外育人環境。

學校的環境對學生思想品德有着替移默化的薰陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。

2、 開好校會、班會，組織好每週一全校集隊。開學初開好開學典禮，學校領導在會上提出學期德育工作要求，學期中召開期中工作小結會，總結前半學期德育工作情 況，提出下半學期德育工作要求，學期末在散學典禮上總結一學期德育工作情況，表彰先進。各班要開好每週的班會，對本班一週工作進行小結，表揚好的，批評差 的，提出下週德育工作要求。每週星期一早讀時間舉行升旗儀式，然後學校領導或值周老師提出本週工作要求。

3、切實加強教師的思想政治工作。

教 師肩負培養社會主義事業接班人的歷史重任，必須具有堅定的工人階級立場、高尚的道德情操、認真負責的態度和艱苦奮鬥的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要 求自己，加強政治學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師政治學習制度。學校利用每週一例會和政治學習時 間組織教師進行學習，總結一週工作情況，對下週德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎 勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。

4、做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作對 中學生品德進行評定是中學德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生髮揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，並檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提 高。品德評定的基本方法操行評語和評定操行等級。學生品德評定內容與標準以《中學德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中學生守則》、《中學生日常行 為規範》為依據。分優秀、良好、及格、不及格四個等級。操行評語由班主任負責，在學生個人小結和小組評語的基礎上寫。每一學期來，班主任對學生個人小結， 小組評議簽署意見，學期末寫出評語。

5、獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展三好生、優秀學生幹部、優秀團員的評比工作。對違紀學生進行批評和紀律處分。

6、對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優的重要依據。把班級量化分作為評定文明班級重要依據之一。

7、進一步完善學校規章制度，並嚴格執行。

8、學校德育堅持正面教育為主的原則，對學生進行耐心細緻的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

9、注意點面結合，抓好典型。既抓常規，又要注意重點突破，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。

德育工作實施方案 篇18

一、指導思想

以黨的在精神和鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強和改進學校德育工作。

以 愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生髮展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次，全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、 道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下中學德育工作的親路子，不斷提高德育工作的針對性，實效性。為培養有理想、有道德、有文 化、有紀律的一代新人而努力。

二、德育目標

1.思想政治目標

熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，瞭解黨的基本路線，分清社會主義和資本主義，知道公民的權利和義務，樹立遵紀守法的觀念，相信科學，反對迷信及陳規陋習。

2.道德行為目標

自覺遵守《中學生守則》及《中學生日常行為規範》，自覺遵守社會公德，團結友愛、助人為樂，熱愛班級和集體，維護集體榮譽，積極參加勞動，增強自理能力，艱苦奮鬥，勤儉節約，愛護公物。

三、德育工作機構

1.德育網絡

課堂德育——教導處——教研組——備課組——任課教師——學生

黨團德育——黨支部(團支部)——黨員(團員)——教師——學生

行政德育——校長(副校長)——德育處——年級組——班主任——學生

自我德育——學生會——班委會——學生

2.德育隊伍建設

德育是學校教育的重要組成部分，對青少年健康成長起着導向，推動和保證作用。因而全校教職員工，學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。

①德育工作領導小組

德育工作領導小組由黨政負責人、主管學生工作的行政幹部、團委書記、班主任、任課教師組成，並由校長任組長，負責對德育工作的領導，德育處具體負責，定期組織學習和研討活動，健全落實德育工作責任制。

②加強班主任隊伍建設

實行每週一次班主任倒會制度，逐步實現班會活動規範化，系列化。加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，進一步提高工作藝術和管理水平。班主任要加強對學生家長的聯繫，全面關心學生成長和進步，提高德育工作的預見性，針對性和實效性。

③充分發揮共青團、學生會組織的作用

共青團要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多樣的教育活動，文化娛樂活動和社會實踐活動，認真落實“三會兩制一課切實加強對學生會工作的指導，發揮學生在學校德育工作的積極作用，做到以學生管理學習。

④積極發揮學校、家庭、社會“三位一體”的教育協調作用，努力形成有利於學生成長的校園環境，構建和諧校園。

四、德育內容形式與實施途徑

中學德育是對學生進行政治、思想、道德和心理品質的教育，因此必須堅持德育道德的思想，把德育當作全面提高素質的首要任務來抓，堅持常規教育，專題教育，系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，使學校教育工作規範化、制度化。

(一)常規教育

1.認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每週一舉行升旗儀式。結合形勢教育，傳統節日、紀念日安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

2.加強常規教育，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，組織學習《南江橋中學“五十不”》，使工作經常化、制度化。

3.認真學習《南江橋中學創文明校園方案》推行校園文明監督崗值勤制度，培養學生自我教育，自我管理能力。

4.繼續實行學生“道德品質與公民素養評價”，做好各項歸檔，定期進行文明標兵，文明崗位評選表彰。

5.安全教育，結合季節環境經常開展防火、防水、防電、交通安全及防食物中毒等教育，構建平安校園。

(二)專題教育

1. 結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育，革命傳統教育，傳統道德教育。如：清明節，組織學生祭掃烈士墓，興文明祭掃之風，“五四青年節”舉辦校園藝術節， 弘揚五四傳統，開展團組織工作，吸收新團員，表彰先進，促良好校風。國慶節組織專題慶典，開展愛國主義教育，元旦節進行師生聯歡，加強集體主義教育，加強 師生和諧溝通。

2.其它節日教育，每年3月5日—3月15日定為學雷鋒周，3月12日師生進行植樹活動，3月15日學生舉行專題報告會，使學生能運用法律武器維護自己的合法權益。9月10日教師節，掀起尊師重教的高潮。

(三)系列教育

1.師生共創文明校園活動

有步驟有計劃地開展入學教育活動，每年三月份活動的主題是學雷鋒樹新風宣傳教育，認真落實“保護環境、奉獻愛心”活動，加強學生行為規範，公民道德教育，法制教育，認真組織學校各項評選表彰活動。

2.弘揚和培育民族精神活動

繼續開展每期二位民族英雄推介活動，校報校刊每期以“永久的豐碑”推介英雄事蹟，開好主題班會，寫好心得體會。

每年清明節，國慶節組織二次紀念活動，加強愛國主義、傳統美德教育。

3.社會實踐活動

“五一”“十一”及寒暑假定期組織學生開展社會實踐調查。

組織八年級以上的學生寫好調查報告及論文。

4.心理健康教育活動

抓好硬件建設，配備輔導員，搞好留守學生調查工作，制訂措施、落實責任，加強後進生工作的管理，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關係，提高情緒的自我控制能力，合理發泄，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。

五、德育評價

加強對德育管理，建立健全德育工作的考核評估制度。

1.抓常規管理與考核

落實校務會，學生會值日製度，從到校情況，晨讀、課間操、午間、眼保健操、夕會、課堂秩序、安全、衞生、課外活動等幾個方面進行督查，每週進行小結，每月進行流動紅旗評比，評比結果進入班級目標管理考核。

2.抓平常工作

學校建立了德育工作台帳，認真填好德育活動記錄，每月不定期對學生儀表，黑板報，班團活動課，夕會課開展進行檢查，每月組織部分班主任及學生會幹部清理網吧，結果納入班級評估。

3.完善班級目標管理考評

班級實行量化管理，把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，進行客觀評價。

4.搞好文明班級評比

按《南江橋中學文明班級評比方案》進行。

德育工作實施方案 篇19

一、指導思想

本學期，我校德育工作將以黨中央精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，積極探索新形勢下學校德育工作的新思路、新途徑、新方法。大力推進生活德育研究，把立德樹人作為德育工作的根本任務。緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》等內容，狠抓學生行為習慣教育，促進學生良好行為習慣的養成，全面提高學生的文明素質，促進學生健康成長，不斷提高我校德育工作的實效。

二、工作目標：

1、總體目標：通過一學期的努力，實現管理規範，制度健全，隊伍精湛，特色鮮明，協調發展的格局;營造關係融洽，勇於創新，全員育德的氛圍;打造“仁德”品牌;塑造出學風端正、班風正派、校風優良的校園整體形象。

2、年級分層目標：一、二年級：友愛夥伴，自理自律，自護自強，做個好苗苗;三、四年級：孝敬父母，勤儉節約，誠實守信，做個好隊員;五、六年級：禮貌待人，關心集體，服務班級，做個小主人。

三、主要工作及措施：

(一)、突出“仁德”工作重點，把握好工作重心。

1、紮實開好《品德與生活》課，充分挖掘其它學科教學的育人資源，最大限度地發揮育人功效，努力建設好我校德育的主戰場。

2、以學生學習、生活、行為三大習慣培養為重點，抓實“生活德育”和“養成教育”兩大主課題。按照《學生一日常規》之要求，積極探索學生“生活德育”課題，關注學生學習、生活與行為細節。高度重視、常抓不懈學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化。深入開展國小生日常行為規範教育。根據《國小生守則》、《中國小生日常行為規範》，以促進學生全面發展為出發點和落腳點。各班要根據學生的實際，以“主題教育月”、“主題教育周”內容，着重對學生進行基礎文明養成教育。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、高起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規範外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

3、以櫥窗、板報、室內園地、校園廣播，文化長廊、手抄報、自編書牆體文化、學校校刊為陣地，以活動為載體，以行為實踐為契機，建設好櫥窗、板報、室內園地、校園廣播等德育陣地，不斷更新，充分發揮育人功效。學校櫥窗、班級板報各更換兩次，力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。

4、抓實學校德育和班級德育兩大系列的德育主題活動，建設好 班會、全校集會、每週升旗儀式三大主陣地。

5、切實加強由班主任、少先隊輔導員、保育教師構成的德育專班建設，打造一支高素質的德育主力軍。

(二)、開好“三個會”，抓好德育隊伍建設。

1、“三個會”即：期初的班主任計劃會;期中的班主任德育工作經驗交流會;期末班主任工作總結會，切實轉變育人理念。

2、以提高班主任業務素質為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓和考察學習，以開拓班主任視野，調動班主任工作的積極性。

一句話，就是要努力增強德育班子的工作信心與責任感，造就一支素質優良、精幹實效的德育工作者隊伍。

(三)、用好“四個月”，紮實開展“主題教育月”系列德育活動。 本學期，結合我校實際，確定每個月的主題，形成“月月有主題、週週有重點、天天有內容”的德育新局面。開展過程政教處要進行跟蹤督查並進行評比、記錄，結果列入班主任學期考核。各月德育主題是：

九月——文明禮貌月：

十月——革命傳統教育月：

十一月——勵志樂學月;

十二月——評比表彰月。

(四)、抓實“三創”爭先活動，促進“三風”優化。

1、繼續開展好創“文明班”、“文明學生”和“優秀班主任”活動，重點加強學生良好行為習慣的養成，並內化為學生思想道德素質。

2、以開展創“文明班”和“文明學生”活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，並形成以學生自評、互評與教師評相結合的“星級文明學生”評價制度。

3、以創“優秀班主任”為載體，提高班主任工作的育人意識、能力和主動性。

4、加強班級衞生管理，經常性地進行班容班貌檢查，將國小生日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規範的“五無五有”要求，(即地上無

痰跡紙屑、牆上無污痕、桌面無雜物、門窗無破損、衞生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、後進生有進步)。

5、利用學生晨會、集會、班隊會活動課等時間加強對全校師生的紀律、安全、衞生教育，進一步強化師生安全意識，規範學生行為。

6、設置紀律、衞生、安全檢舉箱，開闢學生行為“紅花榜”、“曝光台”，以達到及時弘揚正氣，貶斥邪氣的目的。

7、少先大隊要加大“安全監督崗”“紀律監督崗”“衞生監督崗”的監管力度，辦好“思想教育班”，做到公平、公正、公開的管理，督促學生形成良好的文明風尚。要充分調動少先隊幹部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督。

-(五)、舉辦各種賽事，寓德育於競賽活動中。

1、舉辦學生愛國小故事 書法和美術作品競賽;

2、舉辦“祖國在我心中”演講賽;

3、組織慶元旦文藝匯演。

(六)、抓好“三結合”教育，促進學生髮展。

1、不斷完善“家長委員會”制度，積極拓寬德育的主渠道。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡。要讓學生自覺離未成年 人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。

2、重視家庭、社會與學校教育的配合。定期召開全校家長會，多渠道、多

形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。

3、班主任要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細緻的思想工作。要充分發揮“家校聯繫”的作用，讓家長及時瞭解到孩子的學習動態。班主任要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進城務工子女等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的温暖，也能象其他孩子一樣健康成長。

德育工作領導小組

組長：劉春奇

副組長：陳陽

組員：彭永輝 鄒汝佳 繆穩如 汪建輝 馮佩林

德育工作實施方案 篇20

一、課題領導小組

組 長：黃子陽(雨樟國小校長)

副組長：熊正剛(雨樟國小副校長)

蘇興東(雨樟國小教導主任)

成 員：左 瑩 陸蓮萍 趙懷陽 蔡 敏

楊 豔 餘啟豔

吳顯友 陳 林 郝明豔 吳 江 冉光雲 桂騰剛

匡 秀

二、領導小組下設辦公室，(辦公室設在行政辦) 主 任：蘇興東(兼學術祕書)

成 員：全校班主任及科任教師

分 工：蘇興東負責一、二、三年級實驗班工作的開

展、指導、資料的蒐集和整理;熊正剛負責四、

五、六年級實驗班工作的開展、指導、資料的蒐集和整理。

1、校子課題組在縣實驗區課題領導小組指導下開展工作。

2、實施範圍：校全部班級。

3、校子課題組負責全校的領導、協調和管理工作。

三、校課題研究的主要內容、方法、實施步驟

1、內容：我校實驗區子課題是：《國小生良好行為習慣養成教育的實踐研究》，各實驗班可結合學生中存在的問題及本班實際選擇適合本班的課題申報。

2、方法：本課題以行動研究法為主，綜合運用調查法、觀察法、案例研究法、實驗研究法和經驗總結法等研究方法。

3、實施步驟：根據行動研究法的基本特徵和操作過程，結合本課題的研究目標和內容，實施研究步驟安排如下:實驗分四個階段進行，分步實施。

第一階段：20xx年10月前為準備階段，主要是做好立項申請，健全機構和管理制度，課題組編制實施方案，建立實驗組織，配備實驗教師等有關準備工作。

第二階段：20xx年10月---20xx年9月，為初步實施階段，主要任務是全面展開實驗研究，對國小德育的基本規律、結構內容、管理評價和德育整體構建問題，進行調查研究。做好上報實驗課題申報書，並做好本階段的資料檔案建立、總結工作，撰寫專題實驗論文及實驗報告。

第三階段：20xx年9月----20xx年1月為深入發展階段。學校在做好研究工作的同時，互相交流學習、總結經驗，多角度、全方位開展德育工作，把德育工作落到實處。

第四階段：20xx年1月----20xx年7月為實驗總結階段。

(1)、全面、系統總結，校對實驗班進行結題檢測和評審鑑定。

(2)、形成體系上報子課題組，請有關領導、專家評審鑑定，使之推廣。

四、子課題組的主要任務

1、負責本實驗區的示範、推廣、組織領導工作，以及所屬單位、子課題申報、管理工作。

2、定期和不定期開展實驗研究活動，做好有關情況交流和通報工作，總結活動情況上報縣德育指導中心。

3、定期對實驗班和實驗工作進行檢查、指導和評估。

4、組織對實驗班級階段性成果的鑑定、驗收工作，向縣德育指導中心報告，推薦優秀成果，開展教師培訓、成果評價推廣等。

五、實驗班級的主要任務

1、按照選定課題的主要任務和目標，制定方案、計劃，並組織實施。

2、向課題組申報子課題，負責本班課題研究的管理工作。

3、用班、隊活動時間開展學習，組織以主題班會、主題隊會活動為行動研究法的主體形式開展研究工作。

4、定期進行課題研究和探討，各子課題組之間進行交流、學習，向校課題組彙報階段性成果。

5、建立健全專題研究資料、檔案以及開展活動的音像

資料，組織撰寫課題研究論文，推廣、推薦優秀研究成果。

6、按時、保質保量完成工作任務，接受課題組各級組織的評價、鑑定及驗收。

六、課題研究的主要內容和目的

課題研究的主要內容和目的是：以《和諧德育》的應用為研究載體，構建學習德育目標內容體系，構建學校、家庭、社會和諧德育途徑方法體系;規範班隊活動，構建學校、家庭、社會和諧德育管理評價體系。通過以上研究，建立一套科學、系統、規範、操作性強的和諧德育課題體系，使“”科研成果更好地為學校素質教育服務，教育教學質量得到全面提升。

七、課題研究的重要意義

進入新世紀以後，教育界對學校德育的認識和採取的措施呈持續加強態勢，同時，學校德育工作存在的問題仍然比較嚴峻。中共中央辦公廳與20xx年初下發的《關於適應新形勢下進一步加強和改進中國小德育工作的意見》在肯定學校德育工作的同時，全面客觀地分析了當前德育工作存在的問題，在國內外新形勢下很不適應，突出表現在“重智育輕德育”、“一手硬一手軟”的問題。德育工作不適應青少年身心發展的要求，方法、手段滯後，針對性和實效性不強，重課堂教學輕社會實踐，重校內教育輕校外教育的傾向比較嚴重。全社會關心和支持教育的風氣尚未形成，一些地區的社會環境不利於青少年健康成長;一些教師的道德素質與教書育人、為人師表的要求存在較大差距，教師的職業道德亟待加強;德育工作的保障措施不夠有力，體制、隊伍建設和經費投入等政策措施不到位。這些問題是現在、今後德育工作仍然面對的嚴峻問題和真實情況，因此，尋找和研究適合新時期的德育方法工作迫在眉睫。希望各實驗班教師通力合作，為在規定時間內完成子課題結題和提高教育教學質量而奮鬥。

德育工作實施方案 篇21

隨着時代的發展，人類素質的提高，幾乎每個家庭都是獨生子女，孩子當然都是家庭的中心，在長輩的呵護下成長，他們心中只有自己，沒有別人，覺得別人對他們的好都是應該的。為了改變這種現狀，就要從小加強德育教育，要讓孩子學會感恩，尊重他人。把感恩教育貫穿於學校教育教學工作始終，使學生從小常懷感恩之心，感激和記住那些有恩於他們的人，學會感恩，施恩與他人，用自己的愛心回報他人，回報社會，為以後能做一個服務於社會，關愛他人，成為一個高尚的人的思想打基礎。

一、課題的提出

1、“感恩圖報”，是我國人民自古以來的傳統美德。眾所周知的古語:“受人滴水之恩，當以湧泉相報”等等都體現着一種知遇之恩、養育之恩、培養之恩、提攜之恩、救命之恩。這些良好的道德文化，傳承了千年，也薰陶和感染人類千年。所以，“感恩”其實是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，是一種為人處世的哲學，是一種工作與生活的態度，更是人類一種大智慧。

2、在青少年的德育中，感恩教育是一個基點.儘管中國自古以來就有“施恩不忘報”的美德，但是還有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當湧泉相報”的古訓.不僅應該孝敬父母、尊敬師長，而且對於曾經幫助過自己的人，也應該發自內心地感激，而不應該忘恩負義.感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情.不會感恩或者不願意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現.

3、人是教育與環境的產物，他是受着多種環境因素影響的，其深層原因，應該有一個重要因素，那就是：感恩教育的整體缺失。在全民極力倡導構建和諧社會的今天，我們不再對和諧社會的有關理論做眾所周知的闡釋，在這我們提出，構建和諧社會需要感恩教育，和諧學校也需要感恩教育。

4、現代社會生活條件越來越好，已經成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成社會的主導。在家裏，父母、親人對他們的呵護與關愛到了無微不至的地步。在學校，教師也總是以學生為本，注重鼓勵與表揚，注重學生個性的培養與張揚。按理説，在這種關愛和呵護的氛圍中長大的孩子，應當懂得父母和老師為他們所付出的辛勤和勞動。但是恰恰相反，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識，一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，“小太陽”。在學校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎麼樣”，不知“該我怎樣”;只知“我要什麼”，不知“要我什麼”;不知尊師敬長，關愛他人，很多學生都缺乏感恩意識。

讓學生知道在這個世界上有許多人在幫助着我們，父母、師長、同學還有各行業的人，他們都有恩於我們，如何回報他們呢?作為我們教師在教育的過程中很有必要提醒、引導教育學生自國小會感恩，感謝祖國的培養，感謝父母的養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝一切為我們付出的人。

二、課題的界定

感恩，就是意識到今天自己獲得的一切，不是憑空而來，是大自然、是社會、是國家和他人的恩澤與奉獻的結果，因而應當珍惜與感激。這意味着人們在享受恩澤的同時更要承擔一份責任，並準備為回報而付出努力。因此，感恩其實是一種品德，是一種生活態度，是一種智慧，是一種責任，是一種崇高的精神境界。

感恩教育就是通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養他們健康高尚的道德情操，發展和昇華他們道德情感的教育方法。所以感恩教育對於個體，不僅是道德教育，也是人生觀、世界觀的教育，也是理想教育。

三、課題研究的目標和任務

1、通過多種形式的實踐提高學生的感恩意識，學會一定的感恩方式，養成感恩的習慣。

2、通過組織各種感恩活動，培養學生擁有一顆感恩的心：感激祖國之恩，培養熱愛祖國的高尚道德情操;感激父母養育之恩，培養學生孝敬父母的道德品質;感激老師的培育之恩，培養學生尊敬師長的良好品質;感激他人的幫助之恩，在生活、學習中互相幫助，樂於助人;感激自然的賜予之恩，使“愛護環境，保護自然”成為學生的自覺行為。感激後有奉獻之恩，喚醒學生對他人的愛心，學會重視、尊重和感激別人對自己的付出。

本課題分各年級段具體任務如下：

低年級：吟誦《弟子規》，學會禮貌用語，不挑食，不挑衣。瞭解衣食的來源，記住父母生日，每週老師開德育教育故事會。

中年級：記背《弟子規》，寫讀書筆記，習慣用禮貌用語，不挑揀衣食，給父母幫做力所能及的事，給父母籌劃過生日，體諒關心父母。完成愛心家庭作業，根據每學期節日特點、民俗風情、重大活動開展感恩的演講、徵文活動兩次。

高年級：記背《弟子規》並按其內容做事，每2周寫一篇心得體會，閲讀感恩之類的文章，熟練用禮貌用語，不挑揀衣食，不亂花錢，體諒關心父母。上學之餘幫父母做家務活，幹些力所能及的農活。每月上一節感恩主題班會課，交流感恩事例，互評感恩效果。完成愛心家庭作業，適當參加一些社會公益活動，根據每學期節日特點、民俗風情、重大活動開展感恩的演講、徵文活動兩次，開主題辯論會班隊會，交流對感恩教育的的理解。

四、課題研究的內容：

(1)知恩教育研究。

現在的孩子獨生子居多，父母親太過於溺愛寶貝，認為孩子小，凡事替孩子包辦，都是無條件的給予，沒有培養小孩的回報意識，從而養成了對現有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣的環境下長大的孩子，把一切都看作是理所當然，渾不知這是父母對他們的恩情。

(2)施恩對象研究。

很多家長與老師及社會有愛心的人已習慣了付出，不希望得到回報與感恩，其實這是一種誤解。這樣做可能會誤導孩子，影響孩子的健康成長與發展，是道德教育中的不完善之處。因為知道別人的恩愛並知道感恩的人，才能收穫更多的人生幸福，才會擯棄沒有意義的怨天尤人。因此父母之恩、教師之恩、社會之恩、自然之恩、祖國之恩便成為施恩對象研究。

(3)感恩意識培養研究。

感恩是一種做人的道德，是一種處世哲學。人人都應常懷感恩之心，感激生育你的人，感激撫養你的人，感激教育你的人，感激關懷你的人，感激幫助你的人……感恩是一種美好的情感，是人性和人的高貴之所在。我們進行感恩教育，讓感恩的意識深深紮根在孩子們的心中。

(4)感恩教育形式研究。

國小生感恩教育的實質是一種知恩圖報的教育。“圖報”的前提是“知恩”。感恩教育要讓國小生認識到別人為他付出的一切並非天經地義、理所當然。無論是父母撫養他們，還是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情的幫助，這一切都是“恩情”。在“知恩”之後，即認識到從親人、從他人、從社會那裏得到多少恩惠，當以更大的誠意和實際行動給予回報，而這種回報不僅僅是物質上的，還包括情感方面的回報，如有時是一聲簡單的道謝。對國小生開展感恩教育時，要善於幫助他們感受到滲透在日常生活中的種種恩惠，並能從中挖掘出價值。要讓國小生知道，並非報大恩大德的大舉動才叫報恩，對父母的點滴孝行，對他人看似微不足道的關心，對老師的尊敬，對環衞工人的一封信件也是一種報恩。

五、課題研究的時間及方法

1、參與對象：在學校教科室的指導下，全校教師參與研究，並確定實驗教師。

2、研究時間：20xx年——20xx年

第一階段：20xx.9申報課題—20xx、12組建課題組成員，收集文獻資料。

第二階段：20xx.1——20xx.7完成課題實施方案，分工進行研究實施階段，每學期召開一次課題研討會，推進課題的縱深發展，收集和整理研究成果，籌備結題。

第三階段;20xx.9——20xx.12結題階段

3、研究方法：

(1)文獻研究法。通過查閲文獻資料，獲取國內外大量的有關感恩教育研究和實踐的優秀成果及相關的背景材料;瞭解本課題研究的現狀，指導本課題的研究。

(2)活動展示法。通過系列活動教學生一些感恩的方法。培養學生感恩的情操。

(3)調查法。通過設計問卷調查，走訪學生家長、召開家長座談會，學生座談會等方式調查學生的感恩現狀，瞭解學生感恩教育中存在的問題。每一學期問卷調查一次，召開家長座談會，學生座談會各一次。每一次調查都力爭在自然狀態中進行。調查的資料及時分類歸納，課題小組成員根據調查的數據，共同找尋原因或總結規律。

(4)觀察法。經常觀察國小生對父親、母親、同學的態度及態度發生改變的情境、背景。觀察時既要用隱蔽觀察法，又採用綜合觀察法，以瞭解學生真實心理狀態。

(5)個案研究法。重視收集教育過程中遇到的典型忽視感恩的學生的情況，以及書、報、電視等媒體中典型的個案。對遇到的典型學生按設計的方案因材施教，認真觀察典型學生感恩觀的細微變化和發展，由若干個個案總結出一些規律或行之有效的解決方法。

(6)教育經驗總結法：在對學生感恩教育研究的過程中，要依據教育實踐所提供的事實，按照科學研究的程序，分析概括教育現象，揭示其內在聯繫和規律。

六、課題研究原則

1、先進性原則

感恩目標體系與傳統教育目標相比，要與時俱進、體現素質教育、新課程改革的要求。

2、時代性原則

感恩教育目標體系與時代發展緊密結合，特別是與市場經濟、法制社會、信息時代發展的結合。

3、道德性原則

感恩教育目標屬於道德範疇，適用於人民普遍遵守的道德規範。

4、廣泛性原則

感恩教育目標涉及學生、教育者、家長和社會層面，具有廣泛的代表性。

5、繼承性原則

感恩教育目標應繼承原有道德、教育目標的有益內容，取其精華。

6、實踐性原則

感恩教育目標要有較強的操作性。

七、研究途徑

1建立健全研究機構、分工明確、各負其責。

2營造德育教育感恩氛圍，選擇傳統讀物《弟子規》。

3充分利用網絡電教媒體資源，加強感恩的事實教育。

4定期佈置學生做一件力所能及的感恩身邊人的事，並從中篩選典型示範。

5資料的收集歸檔：收集並整理好文字材料、圖片、錄像典型事例等檔案。找到有效的教育方法。6評估。

八、實施策略：

1、樹立淨化社會風氣，提升校園品味的自信心，通過感恩教育，讓學生在思想、道德、行為習慣等方面得到全面培養，人品素質，學習成績自然會得到提高，讓學生懂得如何做人。

2、在課堂中創設情景，首先讓每位教師樹立正確的素質教育觀，把教育學生“做人”作為着力點。僅有開發學生的智力方面是不夠的，還必須要有健康的人格，豐富多彩的情感。指導學生了解自己的家庭，自己的父母，家人的優秀品質及家族的好傳統，好風氣。引導學生體會在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯和無私的，父母的養育之恩是永遠也所説不完的，這種恩情比天高，比海深，是人世間最偉大的力量。如果人類有愛，那麼首先應該愛自己的父母。如果一個人連孝敬父母，報答養育之恩都做不到，誰還相信他可能去愛別人嗎?又有誰願意和他説打交道?通過具體活動，努力將學生的感恩教育，對家庭道德的認知轉化為道德行為、學習動力，實現知行統一。

3、對學生進行激勵評價

(1)這個課題研究，旨在提升全體學生道德素質、淨化校園和所涉及家庭風氣，範圍廣，時間長，應督促，鼓勵每位學生參與。

(2)學校組織各班每週星期二班會，讓學生交流為父母，為家庭做的事，讓學生民主評議，選出本週“感恩活動”模範、標兵。並記錄在案，上交課題研究組。

(3)學校建立長效機制，由主管德育的校長任顧問，科研主任任組長，班主任任組員，由少先大隊共同督促檢查，引導學生從小事，力所能及的事做起。長期堅持下去，養成習慣，釀造品德，形成良好的社會風氣。把“感恩活動”典型事例作為學校長效制度堅持下去。把感恩教育作為校本課程堅持做下去。

(4)每週星期二下午班會學生互評一次，教師把典型事例點評、推廣。讓學生汲取典型，並付諸於自己的行動。

(5)每月讓家長對孩子感恩行為評價一次，並把評價反饋學校。

4、開展豐富多彩的感恩活動

(1)選擇良好的文章、書籍和社會事實案例(地震、水災、旱災等)體會祖國母親的偉大。

(2)選擇有教育意義的媒體報道。

(3)結合“三八”“母親節”“感恩節”“勞動節”“建軍節”等節日組織學生進行演講活動。

(4)為父母做一件事

(5)為父母過一個生日

(6)寫感恩文章

(7)定期交流

5、知道感恩的原因，踐行感恩的行為，堅持感恩的傳統。

6、實施的辦法

(1)完善管理制度，有科研主任負責、班主任為骨幹、教師全員參與的管理模式，健全研究領導小組。

(2)把感恩教育融入到《品德與生活》《品德與社會》及其他學科的教學之中。

(3)以《弟子規》為校本課程的必修課程，培養學生感恩父母、感恩家鄉的感恩意識。

(4)充分發揮少先隊的重要作用，通過量化考評、“孝敬父母的好孩子”的評比來推動感恩教育研究的實施。

(5)加強學生日常行為規範的管理，推出“德育目標周”，強化課題研究的落實。

(6)積極推進校園文化建設，採用展板，手抄報，演講，講座校園文化節等形式調動學生積極性，營造感恩教育研究氛圍。

(7)加強感恩教育評價研究，結果評價與過程評價並重。

九、成果的表達形式及預算的來源：

本課題於20xx年12研究結束時，撰寫研究總結報告，收集整理研究論文，總結和推廣課題研究成果，深入課題研究，努力提高我校國小生感恩

德育工作實施方案 篇22

一、指導思想 以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小德育工作規程》為指導，認真貫徹落實市教育局對學校德育工作的要求，堅持德育為先，育人為本，以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生髮展需要為契機，以校園文化為載體，多學科滲透，遵循中國小教育規律和青少年成長規律，全方位地開展德育教育活動，為每一名學生的終身 發展打下良好的基礎。為進一步加強和創新學校德育工作，實現學校德育工作新提升，特制定本方案。

二、工作目標

1、以科學發展觀為指導，全面實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，面向全體，實施養成教育。 2、遵循學生身心特點和成長規律，整體規劃學校德育工作，培養學生良好的行為習慣、道德品質和健全人格，促進學生成人成才，為學生終生髮展和幸福生活打好基礎。

3、在德育隊伍建設上抓培訓、強素質;在養成教育方面抓過程、重落實、出效果。在創建平安校園方面抓安全、促和諧。

三、領導小組

組 長：李雨清

副組長：殷慶豔

成員：主管德育工作的主任和各年級班主任

四、工作重點

認真貫徹黨的和教育規劃綱要對學校德育工作的要求，堅持育人為本，德育為先，立德樹人，重點將社會主義核心價值觀教育貫穿於學校德育工作全過程，以校德育活動安排為載體，強化學生優良品德教育和行為習慣的培養，持之以恆做好德育常規工作，不斷提升學校德育工作的針對性、實效性。

(一)以德治校強化德育育人功能 根據學校實際時時完善德育管理組織。本着“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”的目的。通過日常的業務學習，努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘鍊良好的師德形象。教導處要抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。

(二)立足課堂多學科滲透德育教育

課堂是我校實施德育教育的主陣地，學校要求各科教師在教學中要挖掘所教課程的德育資源，向學生滲透德育教育，如，尊老愛幼、拾金不昧、感受祖國地域的博大、文化的精深等等。同時強調，《品德與生活》和《品德與社會》是向國小生進行系統的思想道德教育的重要課程。任課教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯繫學生實際開展德育工作。如：1-2年級：着重引領學生注意安全、講究衞生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。並逐步養成良好的行為習慣。3-6年級：着重講解個人成長，講解家庭、學校、家

鄉、祖國，講解世界，引領國小生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。

(三)多方位拓展德育教育途徑

1、營造校園德育環境

倡導“寬鬆、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衞生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;發揮校園板報、名人名言的育人功能，讓校園成為學生成長的樂土。

2、構建學校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。

3、創建三結合德育網

建立學校、社會、家庭一體化、全方位德育網絡，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。完善校長——少先大隊輔導員——班主任——科任老師——全體教職工的學校德育管理體制。學校德育工作要向家庭輻射，向社會延伸。學校要主動和學生家長以及社會各個方面加強溝通合作，使三方面教育互為補充，形成合力。要正確引導家庭教育，通過家長學校、家庭教育指導、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的人才觀、價值觀，掌握科學

教育子女的方法。並重視發揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區教育的作用，依託社會的各種活動陣地，組織開展富有吸引力的德育活動。

(四)抓養成教育培養良好行為習慣

學校要從日常行為生活中去抓學生的習慣培養，從一點一滴小事做起，從細微處着手，教育學生做人要誠實守信、做事要認真負責、學習要自覺努力。按照特色學校創建思路繼續抓好行為習慣養成教育工作，通過方案制定、活動氛圍營造、加強宣傳、組織實施、督促引導，不斷強化學生良好行為習慣養成教育工作，教育引導學生“在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民”。

(五)加強安全工作打造平安和諧校園

繼續完善強化安全管理制度，組織層層簽訂安全責任書，做到職責明確、責任到人;繼續堅持落實好師生五層次值班制度，加強領導校門口帶班值班制度，強化校園重點地段、樓梯樓道教師安全值班工作，確保在校園每個時段每個地方都無安全隱患存在;定期對師生進行安全知識培訓，組織男教師進行安保培訓和滅火演練，定期組織師生進行消防、防震緊急疏散演練活動;定期對校園進行安全隱患排查，及時消除安全隱患;加強夜間巡邏和雙休日、節假日教師值班制度;繼續投入資金，購置安設視頻監控，爭取校園全覆蓋無盲點;加強門衞工作，堅持24小時落鎖制度;建立集人防、物防、技防和險防為一體的學校安全管理體系，實現“零事故、零犯罪、零投訴”，創建平安和諧校園。

在做好以上重點工作的同時，學校會不斷加強班主任隊伍建設，積極開展主題演講賽、班級優秀案例評選等班主任比武活動，全面提高班主任管理素質;組織開展好學生社團活動及家長會;開展好節假日學生社會實踐活動。

五、工作要求

(一)高度重視，加強領導。學校成立德育工作領導小組，校長任組長，帶頭抓，副校長負責組織實施，教導主任、班主任、科任教師具體落實，形成全體教師共同參與的良好德育工作格局，力爭把各項工作落到實處，抓出成效。

(二)加強德育隊伍建設，確保工作落到實處。學校通過多種形式提高班主任管理素質，組織學科教師進行德育培訓，使全體教師人人樹立自己既是知識傳授者又是學生思想教育者的思想，自覺學習瞭解德育基本內容和教育目標，充分發揮課堂主陣地的作用，增強學科德育滲透性，把德育工作有機融入到教學工作中，於潤物細無聲中對學生做好潛移默化的教育引導，教育學生做一個正直、誠實、積極進取的人。

(三)加強檢查考核評比工作。學校要組織開展好各項德育活動，以活動促進教師德育管理水平的提高。教導處平時要多檢查多督促多記錄多通報，及時進行總結，並將其納入績效考核和教師發展性評價中去。

德育工作實施方案 篇23

一、指導思想

以“”重要思想為指導，認真貫徹落實國家教委頒發的《國小德育綱要(試行)》、《中國小德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以學生養成教育為重點，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

二、工作目標

為提高整個中華民族的思想道德素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。

三、德育內容

依據《國小德育綱要(試行)》，國小德育的主要內容有： 1、 熱愛祖國的教育; 2、 熱愛中國共產黨的教育; 3、 熱愛人民的教育; 4、 熱愛集體的教育; 5、 熱愛勞動、艱苦奮鬥的教育; 6、 努力學習、熱愛科學的教育; 7、 文明禮貌、遵守紀律的教育; 8、良好的意志、品格教育; 9、 民主與法制觀念的啟蒙教育; 10、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

四、實施途徑與措施

(一)加強德育隊伍的建設與領導

1、調整、充實德育工作領導小組學校德育工作領導小組由校長擔任組長，張文江主任主管德育工作、少先大隊輔導員及班主任為成員，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員，健全落實德育工作責任制，每學期開學召開領導小組會議，研究一學期的德育工作，制定學校德育工作計劃。

2、加強班主任隊伍建設加強班主任的培養、選拔和管理，每學期開學召開班主任工作會議，學習班主任工作職責，佈置德育工作任務;每學期至少召開一次專題培訓會議，通過理論講座、專題研討等方式，不斷提高班主任的工作藝術和管理水平;每學年組織一次優秀班主任的評選活動，不斷增強班主任工作的榮譽感，補償班主任工作的艱辛。

3、充分發揮少先隊組織的作用少先大隊要不斷加強少先隊工作隊伍的建設，一是大隊輔導員要增強責任意識，注重少先隊工作的研究，開拓創新，努力提高工作水平;二是大隊輔導員要注重對中隊輔導員的培訓，每學年要組織一次專題培訓活動;三是要注重對大隊部幹部、各中隊幹部的培養和管理。同時，大隊部要針對學生的思想實際和身心特點，開展豐富多彩的教育活動、文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生在實踐鍛鍊中培養優良的品質和良好的行為習慣。

4、努力營造全員育人的良好局面。每一位校園人都要牢固樹立"人人都是德育工作者"的觀點，充分認識德育工作的重要性，立足本職崗位，做到"教學育人"、"管理育人"、"服務育人"。

德育工作實施方案 篇24

為了全面實施素質教育，認真落實在xx大報告中提出的“堅持育人為本，實施素質教育，辦好人民滿意的教育”要求，進一步提高全鎮學校的辦學水平，培養品德高尚、素質全面、知識豐富、身心健康、具有良好文明習慣的合格國小生。根據“習慣決定性格，性格決定命運”、“良好的習慣是人生成功的基礎”這一規律，經中心學校研究決定，在全鎮各校開展以培養學生良好習慣為主要內容的素質教育活動。從學生文明禮貌、學習、生活、衞生、感恩、安全等方面全方位強化教育、督導，使學生了解掌握良好習慣的基本內容、行為規範，提高自身約束力和自覺性，形成教育、管理的長效機制，使學校面貌發生根本性變化，學生習慣有巨大轉變，全鎮素質教育有一個質的飛躍，真正辦成學生受益、家長滿意、社會放心的學校。

一、緊密圍繞主題，明確良好行為習慣的目標要求。

培養學生愛國家、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛老師，充滿感恩之心，充滿自信，凝聚力強。樹立“進門承擔學校興衰，出門肩負學校榮辱”的責任意識。對校訓知曉率達到100%，認同程度高;培養學生形成良好的文明行為習慣，注重公德，追求進步，刻苦勤奮，舉止文明，無隨地吐痰、亂扔廢棄物，無搶佔座位，無課桌文化、不胡刻亂畫，無損壞公物等現象;培養學生養成良好的衞生習慣，牆壁衞生無腳印污痕，地面清潔無痰跡垃圾，教室整潔無髒物，教學區、生活區乾淨整潔;培養學生良好的學習態度，養成科學的學習方法，形成濃厚的學習氣氛。

二、加強校園文化建設，突出素質教育氛圍，體現環境育人功能。

提升校園文化氛圍，增強素質培養的環境感染力，使學生走進校門知道如何做人、做事，懂得如何學習、自律。強化校園文化的教育和育人功能。

1、以建立和諧校園為主題，設置校園温馨提示語，強化同學之間友愛相處，幫弱扶困，尊師知禮，誠信友善，文明守紀，勤奮篤行，培養學生良好的學習、生活、衞生、感恩、文明禮禮儀和集體觀念行為習慣，明確“是非”觀念，自覺在校園環境的薰陶下，潛移默化的加強自我約束力，形成良好行為習慣的感召力。

2、以建立平安校園為目的，懸掛安全警句，設立安全教育宣傳欄，結合學生實際和季節特點，使學生了解學習安全常識、法律和交通規則，保護自己和保護他人，遇險、遇困靈活處置，不涉足危險活動，不進入危險區域，維護校園安全，使學校成為安全教育的主陣地。

3、建立校訓、班訓、討論並確定班級奮鬥目標，各班級製作含有全班師生集體合影和班級奮鬥目標的掛牌，形成朗朗上口、有自我特色的班級呼號，每天集體呼號，激發學生的集體榮譽感，自強心，增強班級凝聚力，學校和各班應分別設立每日一題的“温馨提示”，使校園充滿集體主義的融融愛心，使學生時時處處都受到文化的感染和薰陶。

4、在教室辦公、生活區設立以愛崗敬業、無私奉獻為主要內容的警句箴言。創設勤懇務實、以愛施教、為人師表的教師文化氛圍，提升教書育人的自覺性和崗位責任心，規範教師日常行為工作，體現為人師表的教師形象和健康高尚的人格魅力，凝聚拼搏向上團隊精神、樹立終身學習、誨人不倦的崗位競爭意識。

三、以活動為載體，按要求分步驟開展良好習慣的教育，全方位實施素質教育。

良好行為習慣的培養是素質教育的關鍵環節，也是學校教育管理工作取得顯著效果的根本保證。因此，學校要旗幟鮮明的安排部署，大張旗鼓的宣傳動員，要制定詳細的實施方案，廣大師生共同關心、全體參與，步步銜接、層層抓好落實。

1、活動步驟：良好行為習慣的培養以四周為一個主題，每一個主題環環緊扣，相互連貫，不斷強化，達到由感知到自覺執行。每個主題分四個環節進行：

①校長進行動員，講清活動內容，提出具體要求，各班列出計劃，發出倡議，確定目標。

②依照活動內容和主題，各班積極組織活動，做到階段性與長期性相結合，要結合學生年齡特點，進行指導，確保全體學生不同程度都受到教育，在各方面都有所提高;學生以“四個一”的小計劃為主線，設立一週良好習慣養成的目標，時刻檢查對照自己的言行。

③學校每週根據周活動重點，印製《行為習慣成長報告單》，教師每週指導學生按要求填寫報告單，對上週思想行為表現進行回顧，採用自評與他評相結合的方式，使學生虛心接受他人建議;教師要對學生每天的行為習慣情況進行評比，班與班評比，小組與小組評比，學生與學生評比，形成良好的規範行為。

④教師每週進行總結，學校每週進行彙總，及時評估各班級開展活動情況，對活動不深入，效果不明顯的班級進行個別指導;當活動第一主題進行結束時，學校召開會議進行全面總結，分析得失，提出下一主題和目標要求，下一主題要緊密與前階段活動相聯繫，作為前一活動教育的深入和延續。

2、活動要求：①班主任是開展良好習慣培養推進素質教育最有效、最全面的重要環節。各班主任要加強班級的組織管理，做好學習困難學生的轉化工作，努力形成良好的班風。培養他們的自我教育和自我管理能力。要每週組織學生討論，圍繞學校“四個一”計劃要求和學校素質教育的主題重點，規劃制定周工作計劃，按要求開展活動。

②教育學生熟知、熟記《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，背誦素質教育的各種名言警句，温馨提示語，確定自身的行為準則和座右銘，時刻提醒自己的行為是否符合要求。使學生逐步遵守社會公德、養成良好的文明行為習慣。

③各科代課教師要將素質教育工作融入到教學過程之中，善於發現學生的閃光點和學習生活等方面的進步，及時表揚肯定。

④認真組織和積極開展豐富多彩的德育創新實踐活動，在活動中增強德育效果。結合實際，經常性的開展歌詠比賽、書畫展覽、作業展評、“一週之星”“學期之星”等活動，引導學生保持蓬勃的朝氣、旺盛的活力和昂揚向上的精神狀態，激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇於創造，使他們在實踐中獲得道德體驗，培養高尚情操，養成行為習慣，促進各方面素質全面提高。

四、明確目標任務，建立獎勵評估機制，促進素質教育的長效發展。

1、班主任每週規範收集《素質教育行為習慣成長報告單》，彙總，寫出分析和今後工作措施，裝訂成冊。學校總結並整理歸檔。

2、各學校根據實際情況，製作“校園行為習慣獎勵卡”，對學生各方面表現突出，進步較大的學生髮放獎勵卡，並由髮卡教師做好登記，當學生累積到一定數量的獎勵卡(10張或15張)時，學校在師生集會上進行表揚，並獎勵精美圖書或其他學習用品，以達到表彰先進，激勵全體學生積極參與的目的。

2、學校成立“紅領巾文明檢查崗”，由值周教師組織學生代表每天進行檢查各班級紀律、衞生、學習等方面情況，量化打分，每週一旗下講話時總結表彰，向優勝班級體頒發“學習紀律優勝班集體”和“行為習慣優勝班級體”流動錦旗，以激發學生的班集體榮譽感。

3、將各班學生的行為習慣教育管理成效與所在班教師的績效工資掛鈎，納入教師工作業績的考核範圍，作為教師晉升職稱、評優樹模的依據之一。

五、幾點要求：

1、各校要高度重視培養良好行為習慣，全面實施素質教育的重要性和必要性，結合學校實際，詳細制定活動方案，落實活動措施。

2、學校要加大宣傳教育力度，確保全體師生思想統一，行動迅速，成效顯著，學校風氣面貌一新。

3、中心學校定期對各校活動開展情況進行督導檢查，對措施到位，檔案資料收集齊全，整理規範，活動開展效果好，校風校貌轉變快的學校進行表彰，對不重視行為習慣教育，措施不到位，應付差事，資料不齊，效果不明顯的學校進行全鎮通報。