中層幹部員工培訓成長方案（通用5篇）

中層幹部員工培訓成長方案 篇1

依據中共中央《20xx年-20xx年全國幹部教育培訓規劃》(中發[20xx]4號)“要採取多種措施，抓緊培訓年輕幹部，堅持學員選調與後備幹部培養相結合的原則”，以及教育部《全國教育幹部培訓“”規劃》(徵求意見稿)、教育部《中國小校長培訓規定》(中教8號令)的有關指示精神，為了加大我市中國小教育幹部的培訓力度，確保我市中國小教育幹部隊伍的可持續發展，增強中層幹部在學校管理中的執行能力，提高中國小校的整體管理水平，結合我市的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以提高中層幹部思想政治素質和管理學校的能力為重點，進一步樹立和落實科學發展觀，堅持理論培訓與實踐鍛鍊相結合的原則，努力培養一批具有較高政治理論素質和開拓創新精神，掌握現代教育技術，懂教育、善管理、作風優良的高素質的中國小校級後備力量，為提高我市基礎教育的質量提供堅實的組織保證。

二、培訓目標

進一步提高齊齊哈爾市中國小校的中層幹部整體素質及組織實施素質教育的能力和水平，從而推動基礎教育的改革與發展，健全和完善具有我市特點的中國小教育幹部培訓體系，努力建設一支堅持社會主義辦學方向、德才兼備、勇於創新、管理能力強的高素質的中層幹部隊伍。

1、提高全市中國小中層幹部的政治理論修養和政策水平，熟悉國家的教育政策和法規，形成依法治校的能力。在工作中堅持為人民服務的宗旨，努力辦好讓人民滿意的教育。

2、掌握現代教育科學理論和新課改背景下學校教育科學研究的基本知識、方法，提高組織實施素質教育的能力和水平。

3、掌握現代學校管理的理論和方法，提高科學管理學校的能力和水平。

4、加強對學員的學習意識和研究意識的培養，提高學員的可持續發展能力。

三、培訓時間、方式以及培訓對象

(一)培訓時間：20xx年9月至20xx年10月。

(二)培訓方式

中國小中層幹部培訓應繼承我市“”校長培訓中形成的成功經驗，在培訓中要採用以下主要方式：

1、指導自學，培養自學能力

由於中國小中層幹部在學校工作中具體管理任務較重，在培訓中應加強對學員自學環節的指導，每科都要規定自學內容、思考題目，學員在自學過程中要有學習筆記和學習心得，以此培養學員的自學能力。

2、集中輔導、突出重點，增強培訓的實效性

為了提高學員的理論素養，突出各學科的重點內容，要組織短期高效的集中輔導，在集中輔導中應將講授與研討交流、案例教學和現場教學有機結合，提高集中面授的實效性和針對性。

3、活動引領，提升學員的教育教學和管理能力能力

中國小中層幹部培訓是一種以掌握履行崗位職責所必備的基本知識和技能為主要目標的培訓類型，通過自學和麪授輔導幫助學員掌握所需理論知識，通過相應的活動將所學理論與實踐相結合，從而使學員形成履行崗位職責所必備的技能和能力。活動類型包括校本研修、學員論壇、掛職鍛鍊、教育考察，職能訓練等，可根據不同的教學內容和當地的實際情況靈活選用。

(三)培訓對象

1、全市高中(包括職業高中、民辦高中等)以及示範性國中的中層幹部由齊市教育教學研究院幹訓部組織培訓;

2、其餘所有學校的中層幹部由各縣區教師進修校幹訓部組織培訓。

四、培訓內容

作為中國小校的中層領導幹部，他們不僅是一線教師，又肩負管理者的責任，所以必須在提高 教育科學理論素養的同時提高其學校管理理論素養，這樣能既引領教師專業發展又能進行科學的教育教學管理。教學內容主要包括三個板塊：

第一板塊為必修課：(其中面授為120學時，自修240學時)

1、中國小現代教育新理念

2、中國小教師職業道德

3、新課程與中國小教育科學研究

4、中國小教學與學習策略

5、中國小心理健康教育

6、中外教育史

7、學校管理理論與實踐

8、教育法制基礎

9、義務教育法講座

第二板塊：選修課(各地區根據自己的實際情況開設，30學時)

第三板塊：綜合實踐活動(包括校本研修、學員論壇、掛職鍛鍊、教育考察，職能訓練、撰寫管理案例等等，80學時)

五、考核與結業

要加強對學員參與培訓的全過程考核，既要有對學員學習態度和出席率的過程性考核，又要有對學習結果的考核。對學習結果的考核要依據不同學科的學習要求來進行，考核方式靈活多樣，如檢查學習筆記和學習心得、讀書彙報、撰寫論文和教育管理案例、進行管理案例分析以及閉卷考試等。考核內容要以培訓內容和選用的教材為依據，並要做到理論聯繫實際。所有培訓內容考核合格後方可獲得由省教育廳統一印製的教育幹部“”培訓證書，並將培訓考核結果裝入個人檔案，以此作為今後選聘中國小校長的重要依據。

六、保障措施

1、加強領導、健全管理機構

一要從科教興國和 加強教育幹部後備力量培養的高度來認識此項工作，加強對培訓工作的領導，並將其作為一項戰略任務抓緊、抓實、抓好。

二要在齊市教育局的統一領導下，充實、調整、健全市、縣(區)兩級“”教育幹部培訓領導小組，併成立培訓領導小組辦公室。

三是領導小組對培訓工作要做到有部署、有檢查、有總結，真正把培訓工作落到實處，保證各中國小中層幹部要全員參加培訓。

四要把各學校中層幹部的培訓工作作為校長目標責任制考核的重要內容，使本次培訓工作有序、高效地進行。

五、為了保證培訓質量，培訓方案的設計、培訓者的培訓、教學過程的管理、培訓資料的選用、學業成績的考核等業務由齊市教研院具體負責。

2、專兼結合，加強教師隊伍建設

一是選聘由專職幹訓教師、教育專家、中國小校長和教育行者領導組成的一支專兼職相結合的、高水平的幹訓教師隊伍。

二是培訓前要對專兼職幹訓教師進行教材教法等相關培訓，提高幹訓教師的業務能力。

三是注重教科研活動的引領作用，針對中國小中層幹部培訓經常開展幹訓教研和聽評課活動，提升培訓的質量。

四是高度重視對專兼職幹訓教師的考評工作，對不勝任的教師及時進行調整。

3、完善制度、確保陪效果

在培訓過程中，各培訓單位應根據考核要求對培訓進行全過程考核，從而對培訓質量進行及時反饋，不斷改進培訓工作。全市中國小校中層幹部培訓任務完成後，要進行檢查、評估、總結和表彰，因此，我們要進一步完善學員考勤、學籍管理以及獎懲制度、教學管理制度、班主任管理制度、檢查、評估制度等，通過加強制度管理，確保培訓質量

中層幹部員工培訓成長方案 篇2

按照《省林業廳直屬機關開展“提高能力建設活動”的實施方案》要求，為了加大我校幹部的培訓力度，確保我校幹部隊伍的可持續發展，增強中層幹部在學校管理中的執行能力和學校的整體管理水平，結合我校的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

以馬列主義毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以提高中層幹部思想政治素質和管理學校的能力為重點，進一步樹立和落實科學發展觀，堅持理論培訓與實踐鍛鍊相結合的原則，努力培養一批具有較高政治理論素質和開拓創新精神，掌握現代教育技術，懂教育、善管理、作風優良的高素質的後備力量，為提高我校教育的質量提供堅實的組織保證。

二、培訓目標

進一步提高我校的中層幹部整體素質及組織實施素質教育的能力和水平，從而推動我校的改革與發展，健全和完善具有我校特點的幹部培訓體系，努力建設一支堅持社會主義辦學方向、德才兼備、勇於創新、管理能力強的高素質的中層幹部隊伍。

三、培訓時間、方式、培訓對象及培訓主管部門

(一)培訓時間：20xx年4月至20xx年12月。

(二)培訓方式

1、指導自學，培養自學能力

由於中層幹部在學校工作中具體管理任務較重，在培訓中應加強對中層幹部自學環節的指導，每月規定自學內容(見第四項培訓內容)，中層幹部在自學過程中要有學習筆記和學習心得，以此培養中層幹部的自學能力。

2、集中培訓、突出重點，增強培訓的實效性

為了提高中層幹部的理論素養，突出重點內容，組織短期高效的集中培訓學習，在集中培訓中將播放結合工作實際的講座視頻，提高集中培訓的實效性和針對性。

(三)培訓對象：學校全體中層幹部。

(四)培訓主管部門：黨委工作部。

四、培訓內容

1、“學校發展，贏在中層”講座視頻

2、現代教育新理念(四月份)

3、教師職業道德(五月份)

4、教育方法與學習策略(六月份)

5、學生心理健康教育(九月份)

6、中外教育史(十月份)

7、學校管理理論與實踐(十一月份)

8、教育法制基礎(十二月份)

培訓結束後，對培訓的自學內容進行總結，彙總每位中層幹部的學習筆記和學習心得，根據實際情況召開總結大會，請在培訓過程中較為突出的中層幹部交流培訓學習心得，相互交流，為我校今後的中層幹部管理奠定基礎。

五、保障措施

在培訓過程中，黨委工作部對培訓進行全過程考勤，從而對培訓質量進行及時反饋，不斷改進培訓工作。通過加強制度管理，確保培訓質量。

中層幹部員工培訓成長方案 篇3

“”期間是我國教育事業改革與發展的重要時期，也是我市中國小校教育改革和發展的關鍵時期。為進一步促進我市中國小管理水平，培養和造就一支高素質的教育幹部後備力量，提升中國小中層幹部在學校管理中的執行能力，以確保我市中國小教育幹部隊伍的可持續發展。依據教育部《中國小校長培訓規定》(中教8號令)的有關指示精神，結合我市的實際情況，本着遵從教育幹部成長規律的原則，根據《齊齊哈爾市“”期間中國小中層幹部培訓規劃(方案)》，結合訥河市教育幹部培訓的實際情況，特制定《訥河市“”期間中國小中層幹部培訓方案》。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，解放思想，實事求是，順應新時代教育發展的要求和使命，以提高中國小校中層幹部適應新形勢，應對新局面，解決新問題的能力為目的，努力培養一批具有較高政治理論素質和開拓創新精神，掌握現代教育理論技術，具有較高的執行能力，善於管理，作風優良的高素質的中堅力量，為提高我市基礎教育的質量提供堅實的人才保證。

二、培訓原則

1、分類指導，按需施教

堅持從實際出發，針對學校的管理崗位，任職年限的不同而設置和安排相應的課程及實踐考察活動。

2、全程管理，關注實效

對培訓過程實行全程管理，突出培訓實效性，關注學員在工作崗位的能力提升。

3、創新培訓模式、細化培訓過程

集中培訓與崗位自培相結合，系統的理論學習與實踐應用、競賽相結合，開展校際交流研討，讀書彙報、現場參觀學習，優秀管理論文評比及全方位才能展示等活動，為中國小中層幹部的綜合業務能力提高搭建平台。

4、全面考核，訓用結合

重視考核結果，將培訓考核結果納入中層幹部培訓檔案管理，並將結果作為提拔任用的重要依據，對於考核優秀的，建議優先選拔任用。

三、培訓目標

通過培訓，使中國小中層領導幹部的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理能力得到進一步提升，樹立與新課程標準相適應的辦學理念，為我市中國小教育幹部積極諸備人才資源。

1、提高全市中國小中層幹部的政治理論修養和政策水平，熟悉國家的教育政策和法規，形成依法治校的能力。在實際工作中堅持為人民服務的宗旨，努力辦好讓人民滿意的教育。

2、掌握現代教育科學理論和新課改背景下學校教育科學研究的基本知識、方法、提高組織實施素質教育和能力和水平。

3、掌握現代學校管理的理論和方法，提高科學管理學校的能力和水平。

4、加強對學員的學習意識和研究意識的培養，提高學員的可持續發展能力。

四、培訓時間、方式以及培訓對象

㈠培訓時間

20xx年4月至20xx年8月

㈡培訓方式

以遵循教育幹部成長規律為前提，以培訓有效性為出發點，開展多層次、多形式、多崗位的培訓。

1、遵循幹部成長規律，開展分層次培訓、高中學校的中層幹部由齊市教研院培訓，選拔優秀中國小中層幹部接受齊市級培訓、其它中國小中層幹部由訥河市教師進修學校培訓。

2、針對不同崗位、不同對象，開展分崗培訓。包括教學、教育、行政等。

3、開闢多元培訓方式，豐富培訓內容。如：讀書自學、理論講授、校本研修、校際交流、外出考察

㈢培訓對象

教育中層幹部全員參加各級各類培訓。

1、選拔和推薦國中、國小中層幹部各10名參加齊市教研院培訓，年齡男50週歲以下，女48週歲以下。

2、高中學校中層幹部由齊市教研院培訓。

3、其它中層幹部由訥河市教師進修學校培訓。

㈣培訓內容

教材由齊市教研院幹訓部統一訂購。

培訓內容包括三方面：

第一部分為必修內容。面授80學時，自修80學時內容有教育教學、教育科研、教育管理、教育政策法規等。

第二部分為研修內容。選擇適合學員研究的課題，帶着課題在工作單位結合理論學習，聯繫工作實際進行進修校本研修，通過論文、案例、課例、敍事或研究報告彙報研究成果，不得少於120學時。

第三部分為綜合實踐活動內容，包括外出考察、優質課展示、學員聽評課、崗位職能訓練及競賽、撰寫管理案例等，不得少於80學時。

六、考核驗收

對參加培訓的學員要進行全過程考核。包括學習態度、出席率、學習結果等。考核方式是除本市各科成績考核外，還要參加齊齊哈爾教育教研院統一考核和考試，成績合格者可獲得黑龍江省教育廳統一印製的教育幹部“”培訓證書，並將培訓考核結果裝入個人檔案。以此作為今後選聘中國小校長的重要依據。

七、保障措施

1、強化領導。組成健全的培訓管理機構。

一要充分認識中層幹部培訓工作的重要性，加強對培訓工作的管理和領導，要抓緊、抓實、抓好。

二要在齊齊哈爾教育局和訥河市教育局的正確領導下，成立市(縣)、鄉(鎮)兩級“”教育幹部培訓領導小組，成立培訓領導小組辦公室，辦公室設在訥河市教師進修學校幹訓部。

三要把各學校中層幹部的培訓工作作為校長目標責任制考核的重要內容，使中層幹部培訓工作有序、高效地進行。

2、加強培訓者隊伍建設，聘請專家學者參與到培訓中來。

一是選聘由專職幹訓教師、教育專家、中國小校長和教育行政領導組成的專兼職相結合的高水平的教師隊伍。

二是注重教科研相結合及其引領作用。開展教育幹部的聽評課活動，提升培訓質量。

三是重視對幹訓專兼教師的考評工作，不斷充實幹訓教師隊伍。

3、加大幹訓經費的投入，保質保量地完成“”教育幹部全員培訓任務。

中層幹部員工培訓成長方案 篇4

為進一步加強局中層幹部隊伍建設，拓寬選人用人渠道，充分調動幹部職工的工作積極性，根據縣委辦公室 縣政府辦公室《關於做好新一輪中層幹部競爭上崗工作的通知》(縣委辦〔20xx〕122號)精神，結合我局實際，現就做好新一輪中層幹部競爭上崗工作，制定本實施方案。

一、指導原則

以“三個代表”重要思想、xx大以及xx屆六中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，貫徹幹部隊伍“四化”方針，堅持德才兼備和公開、平等、競爭、擇優的原則，通過競爭上崗、擇優任用、雙向選擇、優化組合等手段，進一步拓寬選人用人渠道，激勵機關幹部愛崗敬業，奮發向上，促使德才兼備、實績突出、羣眾擁護的優秀人才脱穎而出，把我局機關效能建設推向新水平。

二、競爭上崗的職位職數

本次中層幹部競爭上崗的職數共5個。其中中層正職2名，分別是綜合科科長1名、管理科科長1名;中層副職3名，分別是培訓中心主任1名、綜合科副科長1名、管理科副科長1名。

三、競爭上崗對象和資格條件

(一)對象

競爭上崗的對象為局機關事業人員

(二)資格條件

1、思想政治素質好，有較強的工作責任心和組織紀律觀念，有競爭崗位所必備的政策理論知識和專業知識，有一定的組織協調能力和實際工作能力。

2、大專以上學歷。

3、中層幹部最高任職年齡為男53週歲、女51週歲，在競爭上崗時不能再任滿1年的，不再參加競爭上崗。提拔擔任中層職務的，應能任滿一個任期。年齡計算時間截止20xx年12月31日。

4、中層幹部競爭上崗原則上應當逐級晉升，一般需在競爭職位的下一級職位任滿2年，且近兩年年度考核均為稱職(合格)以上。

德才表現和工作實績比較突出，在下一級職位任滿一年，且符合以下條件之一的，報縣委組織部同意，可破格晉升：(1)近三年內獲得兩次以上縣級以上綜合性榮譽;(2)由組織選派到縣外條件艱苦地區工作一年以上;(3)因單位中層幹部隊伍結構需要配備的非中共黨員幹部;(4)專業性較強崗位緊缺的人才;(5)在處理重大危機、重大事件中表現特別突出、做出重要貢獻的。

5、身體健康。

四、競爭上崗的方法和程序

本次中層幹部競爭上崗只競爭中層正職或中層副職，不競爭具體職位。

(一)、準備發動階段：(20xx年12月1日—12月10日)

1、制定方案。在廣泛徵求意見的基礎上，按縣編委辦核定的中層職數，班子集體研究制定《縣建管局中層幹部競爭上崗實施方案》。

2、宣傳發動。《實施方案》報縣委組織部同意後在單位內公佈;召開動員大會，統一思想，廣泛宣傳發動。

(二)組織實施階段：(20xx年12月11日—12月20日)

1、報名(12月12日)。根據核定的中層職數，符合競爭上崗條件的人員，每人可報名競爭中層正職或中層副職，其中現任符合條件的中層副職可同時報名競爭中層正職和中層副職。

2、資格審查(12月14日)。局中層幹部競聘領導小組對報名人員進行資格審查並公佈結果。

3、競爭上崗演講及民主推薦、測評(12月20日)。召開全體幹部會議，進行競爭上崗演講。演講時間一般不超過5分鐘，主要介紹自己的工作經歷、德才情況、競爭的優勢及做好工作的打算等。演講結束後，全體幹部根據競爭職位進行民主推薦，並對競爭上崗對象進行民主測評。民主推薦和民主測評的結果作為競爭上崗重要參考依據。

(三)考察任免階段：(20xx年12月21日—12月29日)。

1、組織考察(12月21日)。根據測試、民主推薦測評等結果，按照多於職位數1-3名的原則確定考察對象，實行差額考察。

2、討論決定(12月22日)。根據測試、民主推薦、民主測評和考察情況，結合幹部隊伍結構需要，在充分醖釀討論的基礎上，由局領導班子成員採用票決制確定中層正職和中層副職擬任人選。並將有關材料報縣委組織部審批備案。

3、公示(12月23-25日)。將擬任人選在單位內公示，公示期限為3天。

4、任職(12月29日)。公示結果不影響任職的，局領導班子集體確定具體任職崗位，按照幹部管理權限辦理任職手續。

五、中層幹部的任期、待遇、任免

(一)中層幹部實行任期制，本輪任期為三年，至20xx年12月底止。

(二)中層幹部的任免和待遇按縣委辦〔20xx〕122號文件執行。

(三)有下列情況之一的，要予以免職或不予任職：

1、政治素質差，工作精力不到位，連續兩年未完成年度主要工作目標及崗位責任目標的。

2、在幹部考察、評議或年度考核等測評中，“基本稱職”和“不稱職”票佔30%以上的，或競爭上崗民主測評中得贊成票數少於參加人數半數的。

3、受到黨紀、行政處分，按規定不能任職的。

4、因身體原因不能堅持正常工作的。

5、其他原因需要調整的。

六、組織領導和紀律要求

成立局中層幹部競爭上崗工作領導小組，鄭科仁同志任組長，胡向陽同志任副組長，顧武傑、歐宏偉、李先鋒同志為成員。

實行中層幹部競爭上崗，是激活幹部管理機制，提高幹部管理水平的有效舉措。要嚴格執行組織人事工作有關紀律規定，確保競爭上崗公開、公平、公正。對違反規定的，要追究相關人員的責任。

中層幹部員工培訓成長方案 篇5

考核目的

考核的目的是讓幹部知道自己的工作效果，分數不是主要的，主要的是發現存在的問題，並得到及時的解決，這樣才能在醫院形成一個良好的幹部考核氛圍，杜絕不正常的人際關係影響幹部的工作鋭氣和創新能力。

(一)職能中層幹部

1對職能中層幹部德、能、勤、績、廉做出階段性評價;

2激勵、監督職能中層幹部執行法律和行政法規、遵守紀律，忠於職守，廉潔奉公，奮發進取;

3考核結果作為職能中層幹部選拔任用、崗位變動、職稱評聘、獎懲等重要依據。

(二)臨牀科室、醫技科室科主任

1作為評價工作表現、工作能力和調整崗位的依據;

2作為確定醫院學科發展規劃的重要依據。

考核內容及辦法

醫院對於幹部考核項目的制定，代表着醫院管理文化方向，可以引導職工從哪個角度評價一名幹部的績效和能力，幹部從哪個角度去努力工作。

(一)職能中層幹部

採用百分制計分方法。對職能中層幹部進行德(10分)、能(30分)、勤(10分)、績(40分)、廉(10分)五個方面的考核，重點考核工作實績。通過個人述職、民主測評、考核領導小組測評等形式進行。

德，重點考核政治態度、大局意識、思想道德品質等;能，重點考核政策水平、組織協調能力、業務能力等;勤，重點考核組織紀律、責任心、工作態度和工作作風;績，重點考核履職成效、完成工作的數量、質量、效率;廉，重點考核廉潔自律的情況。

個人述職分三部分：一是全年重點工作及各項指標完成情況;二是存在的問題和不足;三是努力方向。民主測評包括民意測評和民主評議，民意測評通過職工代表進行測評打分，取平均值，佔總評價分數的30%;民主評議由考核領導小組主持，由臨牀、醫技科主任對職能中層幹部進行民主評議並進行測評打分，取平均值，佔總評價分數的30%;考核領導小組測評由考核領導小組成員根據幹部述職和現實表現進行綜合分析和評價，取平均值，佔總評價分數的40%.

(二)臨牀科室主任：採取定量與定性相結合的方法。

1定量類指標：是由相關職能處室根據臨牀科室全年醫、教、研、經濟完成情況提供數據。

(1)臨牀業務指標完成情況：包括牀位使用率、平均住院日、出院人數等。同時，手術科室還考核科室年手術例數及科主任年度主刀完成的手術例數;非手術科室考核科室年門診量以及科主任年度門診量。

(2)醫療質量指標完成情況：考核病歷書寫質量、核心制度落實情況、院內感染控制情況、科室開展新技術、新業務項目情況。

(3)服務質量情況：考核科室醫療糾紛及醫療賠付情況，包括投訴數、賠償金額、鑑定例數、法院判決例數。

(4)經濟指標情況：考核科室的業務收入、直接消耗情況、藥品收入在科室總收入中所佔的比例。

(5)科研教學情況：考核發表的論文專著、年度內承擔各級科研課題情況、年度內獲得各級科研獎勵、帶教學生數、有無承擔國家級繼續教育項目等。

2定性類指標：通過科主任本人述職，由考核評審組進行評分。述職主要包括：對照三級甲等醫院對於各臨牀科室的臨牀技術指標內容陳述本科室達標情況、新技術開展情況以及科主任自身臨牀及學術方面業績情況;圍繞各項指標達標情況，陳述本科室目前在全市所處的學術地位，找出本學科的優勢及存在的不足，提出發展優勢、糾正不足的設想、需要醫院協助解決的問題;制定下一年度的科室發展規劃。

考核採取百分制計分辦法，定量類指標占80分，定性類指標占20分。其中在定量類指標中，臨牀業務及醫療治療指標占30分，服務質量指標占15分，經濟指標占20分，科研教學指標占15分。

(三)醫技科室科主任：採取定量與定性相結合的方法。

1定量類指標：是由相關職能處室根據醫技科室全年醫、教、研、經濟指標完成情況提供數據。

(1)服務質量情況：考核臨牀科室對醫技科室滿意度情況、患者及家屬的投訴情況、醫療糾紛賠償情況。

(2)經濟指標完成情況：考核醫技科室的業務收入情況、收入增長率情況。

(3)科研指標完成情況：考核發表的論文專著情況、年度內新技術引進填補空白情況、科研立項、成果鑑定、成果獲獎情況。

(4)教學指標完成情況：考核承擔繼續教育項目情況、具有博碩士生導師資格情況、完成研究生、本科生教學情況。

2定性類指標：通過科主任本人述職，分別由臨牀科主任和考核評審組進行評分。述職主要包括全年業務工作完成情況;本科室目前在全市所處的學術地位，找出本學科的優勢及存在的不足，提出發展優勢、糾正不足的設想、需要醫院協助解決的問題;制定下一年度發展規劃。

考核採取百分制計分辦法，定量類指標占60分，其中服務質量指標占15分，經濟指標占20分，科研指標占15分，教學指標占10分。定性類指標占40分，其中臨牀滿意度佔20分，考核組綜合評估佔20分。

考核的一票否決

如果出現重大醫療責任事故、在突發事件中有重大責任、反映有紅包回扣問題、出現安全責任事故、獻血任務、計劃生育指標沒完成等等情況時，採取一票否決制。

考核實施的可行性

1黨委高度重視，保證考核結果落到實處。幹部考核是幹部管理的重要內容，只有在黨委的統一領導下，各職能部門認真工作，臨牀、醫技科室密切配合，才能保證考核全套工作的順利完成.只有將對幹部的任免、獎懲、評先、待遇等與考核結果密切掛鈎，才能對幹部起到激勵和促進的作用。

2考核指標的設置貼合實際。對職能中層幹部考核指標的設置要全面反映德、能、勤、績、廉情況。對臨牀、醫技科室主任考核指標的設置要全面反映醫、教、研、人才等方面情況，既要重視醫療質量和服務，又要重視經濟效益，既要考慮科研教學工作，又要重視人才培養。每個科室都有自己的特色和專長，只有將各方面的指標全面包括，才能考核出幹部的實際工作情況。

幹部考核是一項巨大的工程。醫院在不斷髮展，思想觀念在不斷更新，只有建立相對規範的、科學的、與市場經濟相適應的幹部考核體系，才能實現對幹部的真正管理。