學校防墜落風險隱患排查方案範文（通用4篇）

學校防墜落風險隱患排查方案範文 篇1

一、總則

為了及時應對校內高空墜落傷亡事故發生，有效、及時的搶救傷員，防止事故的擴大，減少經濟損失制定本現場處置方案。

二、應急措施

1、現場第一人迅速通知劉斌罡主任和校醫到場處置，劉斌罡主任通知總務處用警戒線對傷員周邊區域進行封閉，要求無關人員立場。

2、校醫讓傷者保持呼吸道通暢，若發現窒息者，應及時解除其呼吸道梗阻和呼吸機能障礙，解開傷員衣領，消除傷員口鼻、咽、喉部的異物、血塊、分泌物、嘔吐物等。

3、有效止血，包紮傷口。

4、若有骨折、關節傷、肢體擠壓傷、大塊軟組織傷等，都要對傷員傷患部位進行固定。

5、若傷員有斷肢等應儘量用乾淨的乾布（滅菌敷料）包裹裝入塑料袋內，隨傷員一起轉送。

6、預防感染、止痛，可以給傷員用抗生素和止痛劑。

7、記錄傷情，現場救護人員應邊搶救邊記錄傷員的受傷機制、受傷部位、受傷程度等第一手資料。

8、立即撥打120救護中心與醫院取得聯繫，並詳細説明事故地點、嚴重程度、本校的聯繫電話，並派人到路口接應。

三、常備應急物資

常備藥品：消毒用品、急救物品（繃帶、無菌敷料）及各種常用小夾板、擔架、止血袋、氧氣袋。

四、通訊聯絡

學校應急領導小組：

醫院救護中心：120

匪警：110

火警：119

五、注意事項

重傷員運送地用擔架，有腹部創傷及背柱損傷者，應用卧位運送；胸部傷者一般取半卧位，顱腦損傷者一般取仰卧偏頭或側卧位，以免嘔吐誤吸。

學校防墜落風險隱患排查方案範文 篇2

加強學校安全管理，規範學生上下樓梯的秩序，確保出現擠踏或墜落事件應急處置工作迅速、高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，保證學生的人身安全。

一、指導思想

根據《中國小公共安全教育指導綱要》、省、市、縣(市、區)突發事件總體應急預案及有關專項應急預案，結合本校實際，制定本預案。

二、工作原則

堅持以人為本、預防為主的方針，按照“統一指揮、分工負責，反應迅速、能動有效、安全有序”的原則，開展在校師生的應急處置工作。

三、啟動條件

學校校園內教學樓上下樓梯可能發生突發事件時，立即啟動本預案。

四、領導小組

組長：、

成員：、

職責：制訂本次活動的各種方案，領導活動順利進行，處理活動中發生的一切意外事故。後果嚴重事故在第一時間內立即上報區教育局。

現場指揮組

組長：、

組員：、

信息報告組

組長：、

組員：、及各班班主任

醫療救助組

組長：、

組員：江麗、

事故調查組

組長：、

組員：、

安全保障組

組長：、

組員：、

後勤保障組：、

五、應急程序

1、報警：發現樓梯擠踏和墜落事故的任何人員在第一時間內向值班主管和單位領導報告。

2、下令：應急指揮部應當立即下達命令（校園廣播）：

(1)所有人員必須在原地站立不動，不準向前移動。如外走廊或樓梯扶欄已損壞，應當儘可能朝裏站。

(2)樓面上的人員有序地向後移動，為樓梯上的人員讓出空間。

(3)樓梯上的人員有秩序地後退（上樓），為營救創造條件。

3、疏散

A、疏散命令：由應急總指揮根據情況發佈疏散命令；緊急狀態下，值班主管可在上報校應急總指揮的同時發佈疏散命令。

B、疏散廣播：“請注意，這是疏散廣播，請你按照老師的規定，沿疏散標誌從安全出口撤離”。

C、疏散路線：現場指揮應根據現場情況、人流密度、對疏散路線作選擇或調整。

D、疏散順序：在火災中，應按先“先下層”，後“後上層”，的順序疏散學生。（靠近出口和最不利疏散的區域內的學生可先安排疏散。）

E、疏散引導：疏散引導小組的任務是維護疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角、叉道處應有人員引導，避免學生誤入危險區域；要阻止學生逆向跑、竄、推撞、擠壓情況發生；有人倒下，要立即扶起，防止再次踩踏事故發生。

F、撤離方向：所有學生要沿着規定的路線，有秩序的撤離到學校的操場。

G、集合地點：集合地點應選擇在非事故威脅區域，總指揮或現場指揮根據現場情況做出選擇，發出指令。

H、人員清點：疏散引導小組應當在集合地點對疏散的學生人數進行清點，並繼續尋找滯留在事故現場的學生和受傷人員，幫助其安全撤離。疏散引導小組應及時向總指揮報告疏散情況。

4、救護

事故發生後醫療救護組應快速集合、立即投入現場救護工作，以達到挽救生命、穩定病情、減少傷殘、減輕痛苦的救助目的。

(1)營救：醫療組應千方百計地營救滯留在事故現場的傷員，並將其安全轉移。

(2)救治：要遵循“先救命、後治病；先重後輕、先急後緩”的原則。

A、優先處理損傷危及生命但可救治的傷員。

B、其次處理用緊急救治措施可穩定病情的傷員。

C、然後處理受傷後生理上沒有太大改變的傷員。

(3)轉送：轉送傷員時，應當根據傷員的情況以及附近醫院的技術力量和特點，合理地轉送到相應的醫院，避免再度轉院。

(4)車輛：應當優先安排傷員急救用車輛。

醫療救護組應隨時將救援情況（已轉移的傷員、正在救治的傷員、還未獲得救助的傷員等）嚮應急總指揮部報告。醫療救護組應主動配合疏散引導組做好人員的清點工作。

(5)維護：保衞小組在保衞幹事的帶領下，在事故現場設置警戒線，維護現場秩序，避免擁擠和混亂，併為救援人員提供通道。

(6)後勤保障小組要及時準備救護車輛。

(7)學校應當及時與受傷學生的家長聯繫，並派領導、老師去醫院，探視、慰問受傷學生。

(8)事故現場的警戒線必須等救援工作完成，校舍事故隱患排除，事故調查結束後方可解除。

(9)事故發生後，學校應當立即向教體局報告。

學校防墜落風險隱患排查方案範文 篇3

為明確各負責人職責，充分調動工作積極性，使人員隊伍與目標管理科學化、制度化、規範化，特此制定高空墜落物砸傷事故應急預案。

一、總則

(一)目的

為加強校園安全管理，防止高空墜物、拋物事件的發生，確保師生人身安全。

(二)編制依據

依據中華人民共和國《消防法》《突發事件應對法》《國家安全事故應急預案管理辦法》《x市教育系統高空墜落物砸傷事故應急預案》，制定預案。

(三)工作原則

1、預防和處置學校突發性高空墜落物砸傷事件工作要堅持“誰主管、誰負責”原則，要本着“內鬆外緊”的原則，不麻痺大意，不掉以輕心，做到及時發現、及時佈置、處理及時。預防和處置校園突發性高空墜落物砸傷事件要抓好兩個環節：一是高空墜物事件發生前，要立足防範，掌握主動，加強宣傳，從細節抓起，適時演練，提高防範措施和自救能力，增強應急預案的針對性和操作性，提高應急反應水平；二是事故發生後，要迅速反應，迅速判明性質，並報告上級主管部門，同時，依法辦事，注意方法，及時果斷處置。

2、高空墜物砸傷事故發生後，學校立即按預案採取應急措施，全體教職工要牢固樹立“一切為了學生的思想”，在出現公共突發性事件的危急時刻，學校領導和教師，特別是共產黨員、共青團員、中青年教師一定要發揚不怕犧牲，勇於奉獻，吃苦耐勞的精神，以全力保護學生的安全為宗旨開展工作。

二、高空墜物的預防

(一)對非人為造成的高空墜物的預防

1、開展建築附着物安全隱患排查整治工作。定期對場地和設施設備、窗户及玻璃、空調主機等户外附着物組織人員排查，發現存在安全隱患的，要立即整改並登記在冊。

2、在颳大風時，告知師生關好門窗，搬掉陽台邊的花盆，防止高空墜物。

3、針對高空墜物所做的具體工作，進行記錄與登記，作為工作證據。

(二)預防人為高空拋物的應對措施

1、採取預防為主，與各班相互配合，從宣傳入手，長期經常性宣傳，發動學生監督，對於不聽勸阻，屢教不改的個別人員，與治安機關聯合採集證據，予以處罰，防止高空墜物。

2、加強技防措施，利用監控探頭等進行監測提高監督的作用。

3、明確責任，提高安全意識，創造“高空拋物可恥”的和諧氛圍。

三、高空墜物應急處理

(一)高空墜物傷害事故應急處置組織機構及職責

1、高空墜物傷害應急處置工作領導小組報警：110、120

應急救援組織體系

2、職責

領導小組全面負責師生傷害事故的應急指揮、協調、搶險、救援等處置工作。領導小組下設工作小組：

(1)通訊聯絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯絡溝通。通知相關部門和人員立即趕赴現場，及時向上級報告事故搶險處置情況。

(2)警戒疏散組：負責組織人員有序疏散，設置警戒區域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。

(3)搶險救災組：負責人員、財產的搶救和安置。

(4)醫療救護組：負責對傷亡人員實施救治和處置。

(5)物資保障組：負責及時提供滅火器材、救災物資，做好後勤保障工作。

(6)善後處理組：負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問工作，妥善處理各種善後事宜，進行或配合進行事故調查，恢復正常的教學秩序。

(二)報告(警)程序

1、學生傷害事故發生時，現場學生、教師立即報告學校校醫、報告負責安全的教師和領導。現場教師或負責人要馬上組織學生有序疏散，維護現場秩序。

2、傷害事故重大時，責任人立即撥打醫療救助報警電話“120”。

3、應急處置工作領導小組立即向教育局報告。

4、校園應急處置工作領導小組立即組織各工作小組到位，按照預案規定職責開展處置救援工作。

5、通訊聯絡組立即與受到傷害的學生家長聯繫。

四、應急處置

1、疏散：警戒保衞組負責按預案有計劃地組織學生撤離學生受傷害地點和危險區域，班級教師清點人數，上報校應急處置工作領導小組。

2、救助：校園應急處置領導小組根據預案組織有關人員立即趕赴現場，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫療救助。

(1)醫療救護組立即組織校醫和有關人員攜帶醫療器械趕赴現場進行救助。

(2)如有需要，醫療救護組要同時撥打醫療急救電話120。並根據學生受傷情況，通知有關學生家長到達現場或指定醫院。

(3)警戒保衞組設置警戒區域，維護現場秩序，保護現場，疏通校園內的道路，保安員在指定路口等待引導120醫療救助車到達指定地點。

(4)物資保障組準備車輛和有關用品，協助搶救受傷學生。

3、善後。善後處理組做好受到傷害學生的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關善後事宜，進行或配合進行事故的調查、調解等工作，恢復正常教學秩序。

五、傷害事故調解

1、學生傷害事故調解的條件：因學生傷害事故發生經濟糾紛的雙方或多方。

2、學生傷害事故調解的.原則：必須遵循自願、合法、合理的原則。

3、學生傷害事故調解的申請：傷害事故申訴方必須書面上交調解申請至學校或上級學生傷害事故調解組織。

4、學校學生傷害事故調解小組需寫出書面調查報告，書面通知有關人員參加事故調解。

5、學生傷害事故調解小組應當查明事實，依法分清責任，根據事故的特點和糾紛的性質、矛盾的難易，採取靈活多樣的方式，以理説服，促使糾紛雙方或多方互諒互讓，消除隔閡，化解矛盾，達成協議。

6、學生傷害事故發生爭議，應當自受理之日60日之內，完成調解，調解不能達成協議的，應出示調解終止意見書。

六、附則

高空墜物砸傷事故發生後，學校領導機構，要依法對高空墜物傷害預案的執行情況進行事後調查。因，措施不到位、制度不堅持、工作推諉扯皮、應急處置不當等，造成工作停滯和嚴重後果的將嚴肅追究有關領導和工作人員的責任。

七、事故風險分析

學校窗户開啟角度符合要求；平台安全護欄高度規範；室內外樓梯扶手高度符合要求；安全教育培訓到位，學生安全意識牢固，相關方工作人員進入學校場地高處作業，安都嚴格採取個人防護措施，通過現場檢驗分析，學校綜合評判我校發生高處墜落的風險很低。

八、響應終止

當事態平息，危險因素消除後，由專家組進行評估提出響應終止建議，或經應急指揮部批准，上級相關部門終止響應後，學校宣佈應急響應行動終止。

學校防墜落風險隱患排查方案範文 篇4

為推進學校風險分級管控和隱患排查治理雙重預防(以下簡稱“雙控”)機制建設，加強校園安全生產管理，根據河北省教育廳《關於印發河北省學校安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防控制機制建設指導手冊的通知》(冀教安〔20xx〕67號)、《關於升級“河北省學校安全隱患網格化管理系統”的通知》(冀教安〔20xx〕21號)、《深入推進全省學校安全生產風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制建設工作實施方案》(冀教安〔20xx〕29號)等文件要求，特制定本方案。

一、工作目標

根據省教育廳的工作要求，利用將近—年的時間，建立制度健全、職責明晰、運行規範、管控有效的“雙控”機制，形成學校“風險自查、隱患自改、責任自負”的工作模式，把風險控制在隱患形成之前，把隱患消滅在事故發生之前，有效防範和遏制較大及以上學校責任安全事故，全面提升學校安全工作水平。

二、組織領導

成立燕山大學安全生產“雙控”機制建設領導小組，組長為黨委書記趙險峯，第一副組長為校長趙丁選，副組長為副書記謝延安，成員為學校安全穩定(生產)領導小組成員，領導小組辦公室設在安全工作處，負責具體工作。

三、工作重點

(一)建立健全學校“雙控”工作制度

1.建立落實工作制度。圍繞風險辨識管控和隱患排查治理，校屬各單位要分級建立落實“雙控”工作教育培訓、風險辨識公示、風險管控、隱患排查治理等“雙控”工作制度，並進行定期評估分析和改進，實現對“雙控”工作的規範化管理。

2.明確層級責任。按照《燕山大學黨政領導幹部安全生產責任制實施辦法》和《中層單位(部門)黨政領導幹部安全生產責任清單》，根據安全責任內容逐級明確“雙控”工作的直接管理責任人、管理單位(部門)責任人、監管單位(部門)責任人。

各層級主要責任人要熟知“雙控”機制建設中應建立的制度、風險分級的方法、風險辨識的流程等主要內容和相關要求。

3.建立工作檔案。各安全監管部門要建立“雙控”工作專門檔案，對所負責業務領域風險分佈圖、風險管控信息台賬(清單)、事故隱患排查清單、隱患治理信息台賬、隱患整改方案等構建“雙控”機制、開展“雙控”工作的相關資料集中統一歸檔，進行痕跡化管理，實現可追溯管控。

(二)開展“雙控”教育培訓

安全工作處組織各安全監管部門負責人、重點崗位安全管理人員參加“雙控”工作專項培訓，各安全監管部門在所負責業務領域對基層教職員工組織開展“雙控”機制建設崗位培訓，使其能夠嚴格落實管控措施要求，形成人人知曉、人人有責的安全工作體系。

(三)編制發佈風險分佈圖

1.開展全面辨識。安全工作處負責開展校園整體範圍的風險辨識，各安全監管部門負責開展所轄業務領域的風險辨識，辨識確定風險點數量，確定責任人。風險辨識要選擇科學合理、便於操作的風險因素辨識方法，對安全管理中的人、物、環境、管理四個方面的要素開展辨識，考慮正常、異常和緊急三種狀態以及過去、現在和將來三種時態，辨識要做到系統、全面、無遺漏。

2.公示風險分佈。安全工作處負責制定學校整體風險分佈圖，各安全監管部門編制所負責業務領域的風險分佈圖，並逐級張貼公示。

(四)制定並公示風險管控措施

1.制定管控措施。各安全監管部門要針對風險辨識的結果和風險分佈圖的內容，依據學校安全法律、法規、規章、標準的規定，從安全教育、日常管理、應急防範等方面制定和完善風險管控措施並督導基層單位落實。

2.提高管控效果。各安全監管部門在制定管控措施時，應遵循消除、替代、控制、應急防範的層級順序，或根據實際組合使用，以提高風險管控效果。

3.公示管控措施。安全工作處負責設置重點區域安全風險隱患公告欄，各安全監管部門負責設置具體崗位安全風險管控責任卡，標明主要安全風險及管控措施、應急措施、責任人及報告方式等內容。

(五)建立健全學校風險管控清單

1.明確清單內容。由安全工作處牽頭，協調各安全監管部門建立學校的風險管控清單，清單包括辨識部位、存在風險、風險分級、事故類型、主要管控措施、責任部門和責任人等內容。各安全監管部門結合自身工作形成所負責業務領域的風險管控清單。

2.實時動態調整。各安全監管部門要高度關注所負責業務領域的風險變化，動態評估風險等級，及時向安全工作處反饋管控措施和風險管控台賬(清單)變化，確保安全風險始終處於受控範圍。

(六)建立健全事故隱患排查整改機制

按照《河北省教育廳關於升級“河北省學校安全隱患網格化管理系統”的通知》(冀教安〔20xx〕21號)的要求，學校開展隱患排查整改工作。

1.明確隱患內容。各安全監管部門根據學校和本部門的風險管控清單，按照風險等級與管控責任編制各自業務領域的事故隱患排查清單，事故隱患排查清單內容應包括:風險部位、風險管控措施、風險失控表現、失職部門和人員、排查責任部門和責任人、排查時間等內容。由安全工作處彙總形成學校的事故隱患排查清單。

2.開展隱患排查形成隱患治理台賬。校屬各單位網格安全員要按照事故隱患排查清單開展定期排查和專項排查，對風險管控措施失效或弱化形成事故隱患的，利用“河北省學校安全隱患網格化管理系統”，列入隱患治理台賬。

3.制定隱患整改方案並實施。校屬各單位對排查出的事故隱患，能立即整改的，要立即整改，不能立即整改的，按要求制定隱患整改方案並組織實施，及時消除隱患。對排查發現的重大事故隱患，及時向相關安全監管部門報告，並採取有效措施予以防範。

4.實現閉環管理。校屬各單位要全過程記錄隱患排查治理情況，實現事故隱患發現、登記、整改、銷號的閉環處置，實現對隱患自查、自改、自銷的常態化管理模式，安全監管部門依據隱患排查治理情況，定期完善風險管控措施。

四、工作步驟

(一)動員部署階段(20xx年12月底前)

1.安全工作處組織重點安全監管部門工作人員參加“雙控”工作專項培訓，掌握如何發動和開展落實“雙控”機制建設工作。

2.安全工作處起草制定學校風險管控清單、繪製學校風險分佈圖等。

(二)全面推進實施階段(20xx年1月—6月)

1.20xx年1月底前由安全工作處完成制定學校的風險管控清單，各安全監管部門細化所負責業務領域的風險管控清單;安全工作處負責完成重點公共區域安全風險隱患公告欄設置。

2.20xx年3月中旬前由各安全監管部門編制各自業務領域的事故隱患排查清單，安全工作處負責彙總形成學校的事故隱患排查清單。

3.20xx年3月底前由安全工作處組織樓宇管理、餐飲中心、基建修繕、動力保障、實驗室、治安消防等崗位人員開展“雙控”工作培訓。

4.20xx年4月底前由各安全監管部門在所負責業務領域內指導基層單位開展“雙控”建設，製作並公示具體崗位安全風險管控責任卡。

5.20xx年6月底前學校全面完成“雙控”機制建設。

(三)總結提高階段(20xx年7月—10月)

安全工作處組織各安全監管部門對“雙控”機制建設工作進行全面總結，形成總體評價上報省教育廳。

五、工作要求

(一)提高認識，強化領導。推進“雙控”機制建設，是壓實學校安全生產主體責任、健全完善監管機制、遏制事故發生的基礎性工作。各級領導幹部要切實提高政治站位，深刻認識“雙控”機制建設的重要性、必要性和緊迫性，落實黨政領導幹部安全生產責任制，親自研究部署，精準把握和落實風險管控、隱患排查“兩個環節”，確保“雙控”機制建設各項工作落地、落實、落細，全面提升學校安全生產管理水平，堅決防範和遏制各類事故發生。

(二)落實部署，宣傳發動。校屬各單位要根據學校“雙控”機制建設工作步驟嚴格落實各項部署，確保不漏一地、不落一環節。各安全監管部門要採取召開動員部署會、現場指導等方式，營造濃厚的氛圍，使各層級責任人和教職員工廣泛知曉風險、隱患、事故之間的關係，充分了解風險管控的相關要求。

(三)加強調度，強化督導。安全工作處負責學校“雙控”機制建設工作的調度及指導，各安全監管部門要加強對所負責業務領域基層單位的指導，及時瞭解掌握進展情況，對進展緩慢的，及時採取措施，督促推進。