2022幼兒園小班語言教學方案（精選19篇）

2022幼兒園小班語言教學方案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解蝸牛身體的外形特徵。

2、學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

活動準備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件，瞭解蝸牛的外形特徵

1、教師一邊説一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。

“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上揹着一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長着兩隻小犄角，它是來幫我辨別方向的。”

二、播放PPT，引導寶寶聽聽、説説

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩裏慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什麼事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。

“天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”“地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?”“小鳥在做什麼?”“樹上的小鳥在跟誰説話呀?説了些什麼話呀?”“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裏去了呢?”

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲

請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師説“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指裏，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。

幼兒園小班語言教學方案5

設計思路：

早期閲讀可以激發幼兒的學習動機和閲讀興趣，養成閲讀的習慣，並獲得閲讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3-4歲的孩子，正處於閲讀能力發展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閲讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮豔、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閲讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閲讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閲讀，在此次活動的過程中，我採用了PPT分頁閲讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行，為孩子們創設了一種多元的閲讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、説説、玩玩、閲讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

活動目標:

1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象並表述變色龍繼續變色的故事。

活動準備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術導入，激發幼兒探究學習的興趣。

教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。

2.PPT分頁閲讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。

3.觀看繪本，完整欣賞故事。

出示大書，集體完整閲讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍繼續變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什麼呢?還會變成什麼顏色?請小朋友來説一説。

5.音樂對答，肢體動作表現故事。

遊戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現故事，拓展物品顏色的對應關係，發展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)

6.拓展延伸：變色鏡遊戲(可多種物品，多種顏色)。

引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。

師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

2022幼兒園小班語言教學方案 篇2

活動目標

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備

1、聲音：雷聲

2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導入話題

教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接着表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示範朗誦兒歌，

然後再對幼兒説：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡着。”

最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、.幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎麼又打呼嚕啦!想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

三、幼兒人手一隻“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢!

四、聽音樂《搖籃曲》

教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小牀上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

2022幼兒園小班語言教學方案 篇3

【設計意圖】

故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重複，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的範例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質上説是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

【教學目標】

1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2.認識並大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

【重難點】

樂意用短句進行表達

【教學準備】

物質準備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

【教學過程】

--小老鼠音樂入場

一、情境導入，為想象與表達積累經驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什麼?。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

1.認識幾種常見顏色，樂於用短句進行表達--小猴寶寶家也有一羣和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什麼顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾隻小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什麼顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什麼了，大家快來幫忙他們吧。

--第一隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第兩隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第三隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第四隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第五隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

2.自由想象與表達相關顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什麼呢?

(嘗試用”小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?”的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合後變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什麼畫呀畫，最後都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

2022幼兒園小班語言教學方案 篇4

活動目標

1、理解故事內容，懂得關心別人，

2、體驗給別人帶來快樂的情感。

活動準備 圖片-桃花

活動過程

一、導入

1、結合情景創設，欣賞故事的開頭句：

桃樹媽媽開了花……飄落下來。

2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什麼樣的?它像什麼?

二、展開

1、欣賞故事《桃花瓣》

提問：故事的名字叫什麼?哪些小動物揀到了花瓣兒?小動物用花瓣兒做什麼?

2、邊看圖邊聽故事

提問：小兔子為什麼要把桃花瓣送給好朋友?你喜歡小兔子嗎?為什麼?

3、討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什麼?

三、結束

幼兒根據自己對花瓣兒的認識和對故事的理解畫出桃花瓣。

故事《桃花瓣兒》

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真美麗!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗!小兔送了一花環給刺蝟，送一個花環給小松鼠。

“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎麼辦呢?”桃樹媽媽説：“不要緊，不要緊。”

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀!

2022幼兒園小班語言教學方案 篇5

活動目標：

1、在教師的引導下，嘗試圍繞主題“好習慣”進行談話。

2、知道好習慣的相關內容。

3、懂得在生活中要養成一些好習慣。

活動準備：

1、教學掛圖、

2、一些生活中的好習慣的圖片。

活動過程：

一、出示好習慣圖片，引導幼兒圍繞主題談話。

1、進餐好習慣

(出示幼兒園進餐前後的圖片)問：今天老師要請小朋友看看圖上有

誰?小朋友在幹什麼?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在後面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時時怎麼做的?

2、小結：原來這幾幅圖都是説的我們小朋友在幼兒園進餐時的好習慣：

二、引導幼兒討論、交流生活中的好習慣。

1、相互説説。

我們小朋友還有很多好習慣，請把你自己的好習慣和邊上的小朋友説一説。

2、集中交流。

誰來對全班的小朋友説説你的好習慣。(引導幼兒幼兒圍繞某一環節，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時候還有什麼好習慣?

三、啟發幼兒養成好習慣

小朋友們的好習慣真多，剛才別的小朋友有的好習慣，也許我們自己還沒有，所以我們應該多向別人學習，學到更多的好習慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……

四、學習兒歌

1、幼兒傾聽兒歌。2、幼兒學念兒歌。

五、引導幼兒仿編兒歌。

1、帶領幼兒仿編。2、鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇6

教學目標

1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

3、學習禮貌用語”對不起”。

教學準備

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

教學過程

一、故事導入。

--教師講故事《毛毛的故事》。

--師：為什麼一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

--師：為什麼後來大家越來越喜歡毛毛了?

--教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要説”謝謝”，碰到了人要説”對不起”，想叫別人幫忙要説”請”。

二、學習兒歌。

1、情景模擬。

--(教師出示皮球)師：我這裏有一個皮球，誰要玩?

--教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的遊戲。

--師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎麼辦呢?

--教師引導幼兒説出相應的禮貌用語。

2、學習兒歌。

--教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

--教師播放兒歌請幼兒欣賞。

--師：兒歌中的我跟誰玩皮球?

--師：我的皮球撞了小貓咪，我説了什麼?

--師：小貓咪為什麼笑眯眯?(表示原諒我了，因為我很有禮貌)

--教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

--教師帶領幼兒念兒歌。

3、學習禮貌用語。

--師：我的皮球撞了小貓咪，會説對不起。那你跟誰説過對不起嗎?為什麼説對不起?如果不説對不起會怎麼樣呢?

--師：我們在什麼情況下要説對不起?

--教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地説對不起

2022幼兒園小班語言教學方案 篇7

活動目標：

1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感

激之情。

活動準備：

1、幼兒課前瞭解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是幹什麼工作的?在家裏都做哪些事情?個別介紹：誰願意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽説一句什麼話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽説一句感謝或祝福的話)

二、理解並學習兒歌

1、有一首兒歌，説的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼?兒歌裏説了些什麼?

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼?兒歌裏把爸爸媽媽的愛比作什麼?為什麼?最後小朋友是怎麼祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)

4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。

5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什麼呢?

2、根據幼兒的回答，替換祝福與並示範朗誦。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。

3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇8

設計意圖：

幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，於是慢慢滲透了很多關於爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。其實爸爸對於孩子的成長起着至關重要的作用，爸爸來做老師，小精靈兒童網站向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，瞭解孩子的世界;又可以間接瞭解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得。所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。

1、喜歡閲讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，並大膽的表達表現。

2、通過觀察誇張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動準備：

大圖書、課件。

活動過程：

一、引出主題

師：喜歡自己的爸爸嗎?説説你的理由!

小結：你們的爸爸都很能幹、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閲讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

師：這真是個調皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閲讀圖書。小精靈兒童網站

出示ppt:

這個爸爸在幹什麼?爸爸的旁邊有什麼?(追問：為什麼把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什麼像太陽?)

師：這是我爸爸，他真的很棒!就像太陽，給我温暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領?

幼兒説一個，把書翻到那一頁。追問問題。

三、閲讀圖畫書，體驗爸爸的高大與温柔。

1、小結：爸爸有這麼多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

翻書：爸爸變成了什麼，你從哪裏看出來的?

師：哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又説了爸爸什麼事情呢?翻書

遊的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

2、出示圖：

看了這幅圖，你又會有什麼感覺呢?

你覺得什麼時候爸爸很高大?爸爸什麼時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢!

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什麼時候爸爸大，什麼時候最温柔!

四、完整的欣賞故事

1、這麼好的爸爸，你們喜歡嗎?

出示圖：爸爸和寶貝在幹什麼?

讓我們也來擁抱一下吧!(真舒服)

擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶説什麼呢?你們想對爸爸説什麼呢?

師：不管你爸爸在哪裏上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你!

延伸活動：

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸本領。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會幹什麼、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇9

一、活動目標：

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

2、能積極參與故事情節的討論。

二、活動準備：

幼兒用書、掛圖

三、活動過程

一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，瞭解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去幹什麼?你從哪裏看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪裏?它們遇到了什麼困難?心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?猜猜它們在叫喊什麼?

二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

2、集體交流理解圖片內容

①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什麼像小橋?

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎麼樣?它們會對象爺爺説什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

三、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長。

2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。

活動準備：

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像(幼兒拍攝)

4、小實驗用品

活動過程：

1、測試對對碰

以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》

2、故事快樂多

(1)看錄像聽故事：《蘿蔔的故事》

(2)教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情?

《蘿蔔的故事》

在一片綠油油的蔬菜地裏，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀?"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎麼回事呀?我怎麼不能呼吸呀?是什麼東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看!怎麼這樣難聞呀!又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，為什麼會變成這樣呢?蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地説："這些能怪我們嗎?"

(3)提問：為什麼蘿蔔會變得這麼難吃?蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。

討論：你們認為蘿蔔兄弟應該怎麼辦?

(5)遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦?

(6)情景表演：蘿蔔的故事

請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc

純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥;一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。

5、環保小衞士：

快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇，你發現後會怎麼樣?

活動結束：

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇11

活動目標：

1、引導幼兒説出媽媽的模樣及特色。

2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

活動準備：

1、經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。

2、物質準備：PPT課件

活動過程：

一、引導部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場

1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家!”

“向幸福出發，有愛就大聲説出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什麼節目嗎?很高興你們成為這個節目的小客人。”

二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰?

1、師：你們知道嗎?“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

2、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

分析：此環節，使幼兒瞭解媽媽是最親近、最重要的人，併為下一個環節做鋪墊。

三、利用“找遊戲”，講述媽媽的模樣及特色

1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天，還有幾位小客人也想參加我們的節目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎麼辦呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

2、觀看PPT，引發幼兒的討論。

師：他是誰?他的媽媽在哪裏?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什麼樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭髮長長的。

幼：我媽媽的頭髮是短短的。

師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪裏呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這裏。

師：壯壯媽媽長的什麼樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭髮是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭髮也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什麼樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶着眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶着一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭髮長長的，有頭髮短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環節選擇了有典型特徵，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的慾望。

四、體會媽媽對自己的愛，並學會感恩

1、師：説了這麼多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

幼：媽媽餵飯給我吃。

幼：我生病的時候，我媽媽一直抱着我，很擔心……

2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛並做小結。

五、表達自己對他人的感恩之意

師：媽媽這麼愛你們，你們愛她嗎?

2022幼兒園小班語言教學方案 篇12

活動目標：

1. 通過觀看情境表演，理解故事內容，並能用情境性的語言進行講述。

2. 知道生病要去醫院看病，並懂得關心問候病人的情感。

活動準備：

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。

活動過程：

一、感知理解講述對象。

1. 角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。

(教師扮演感冒的熊先生出場)師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎麼了?

提問一：熊先生怎麼了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。

2. 教師完整的情境講述表演。

(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。)

二、圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。

引導幼兒回憶並且講述故事內容。

提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什麼?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎麼問他?(熊先生，請問您哪裏感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎麼回答醫生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫生是怎麼給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接着又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他説了什麼?

(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最後，熊先生看好了病對醫生説了一句什麼話?(謝謝醫生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護士又説了一句什麼話?(謝謝護士。)

三、引進新的講述經驗，學習情景中的對話。

邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。

四、鞏固遷移新的講述經驗。

教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。

五、教師小結。

我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎麼做呢?怎樣去關心他們呢?

附：《熊先生生病了》

今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家附近的醫院，並掛了號。接着，他來到了兔醫生的辦公室。

兔醫生："熊先生，請問您哪裏感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接着又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

兔醫生："你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫生!"兔醫生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，並對護士説："謝謝護士!"護士："不用謝!再見!"熊

2022幼兒園小班語言教學方案 篇13

【設計思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對於自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎上讓幼兒學會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，並且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。

【活動目標】

1.理解故事內容,能較完整地表達自己的想法。

2.願意和好朋友分享好東西、分享快樂。

【活動準備】

PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動過程】

一、引出棒棒糖、激起興趣

1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什麼啊?(幼兒猜)

2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?説説看你吃的棒棒糖是什麼味的?(引導幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來説)

小結：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

二、傾聽故事，積極互動

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什麼意思?(幼兒學一學，説一説)

2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎麼不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪裏看出來的?(他的手不見了)

(引導幼兒仔細觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊説：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎麼説?(幼兒回答)

(播放課件)小熊説：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚遊走了。

小熊為什麼不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了。

小螃蟹會怎麼説?小熊又會怎麼答呢?(幼兒自由想象回答)

小螃蟹高高興興説：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊説：“不行!不行!”。

4.小螃蟹遊走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河裏的嗎?，小河裏還會有誰來?

看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊説什麼?小熊會怎麼回答?(幼兒回答)

烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地説：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”

小熊説：不行，不行。小烏龜遊走了。

6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們説了些啥?

幼兒完整複述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，一

個小朋友學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。其他小朋友做小觀眾。)

7.水裏的朋友遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎麼了?(引導幼兒看小熊的表情)，為什麼不開心。

周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎麼做?

8.於是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。。”)

9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎麼辦?有什麼辦法讓水裏的小動物也吃到棒棒

糖?(雜碎，再買幾根...)

你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

小熊把棒棒糖放在水裏，甜甜的河水讓朋友嚐到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現在有幾個小動物歡歡喜喜了?

小結：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這麼多的歡歡喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，體驗快樂

1.老師這裏也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎麼辦?(幼兒説辦法)

2.老師和幼兒分享，品嚐甜甜的棒棒糖。

放什麼水棒棒糖融化得快?師放温水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

小結：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇14

一、 設計意圖：

根據本班的年齡特點，由於幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要説有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，的辦法只有通過遊戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、説和玩，來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

二、 教學目標

1、 欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、 認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、 能夠聽指令做動作。

三、 準備

1、 錄音機、磁帶、大範例。

2、 “欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

3、 大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、 小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、 過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶着袋鼠頭飾出來)。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什麼?(大範例掛圖)

2、出示大範例掛圖

啊!今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們願意嗎?(願意)，好，那麼我們看看字寶寶對我們説了些什麼好嗎?

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，並在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)、教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。並讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

(2)、教師出示小馬的頭飾，並向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?並模仿動作。(方法同上)

(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、遊戲：

(1)、遊戲的名稱：誰在做

(2)、交代遊戲要求和玩法。

教師説：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不 同。)

(3)、遊戲可用不同的動作重複進行，玩最後一次遊戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇15

活動目標：

1、理解故事內容，學説短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能大膽地在集體面前發言。

活動準備：

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。

活動過程：

一、出示香蕉：

1、小朋友，這是什麼呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什麼味道的呀?

2、看看，這香蕉象什麼呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎麼樣呢?我們來聽聽小雞是怎麼説的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。

小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎麼説的?我們一起來學一學。

於是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎麼辦呢?小朋友，我們來幫它想個好辦法，怎麼樣過河呢?

3、我們來看看小雞是怎麼過河的呢!小雞把香蕉放在水裏，成了一隻香蕉船。小雞坐着香蕉船，穩穩地過了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心裏怎樣?(高興、開心)高興了會怎樣叫?(呷呷呷)它會對小雞説什麼呢?小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好!

誰會一個人來説這句話?

6、瞧瞧，它們現在在幹什麼呀?吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做遊戲，玩得真開心!

三、小雞撿到了一隻大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢?(幼兒自由回答)

教師示範：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫?(咩咩咩)它會對小雞説什麼呢?(小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”)

現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋友會對小雞説什麼，請你學一學。

四、誰願意來説給大家聽的?

2022幼兒園小班語言教學方案 篇16

【設計意圖】

故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重複，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的範例，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質上説是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

【教學目標】

1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2.認識並大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

【重難點】

樂意用短句進行表達

【教學準備】

物質準備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

【教學過程】

--小老鼠音樂入場

一、情境導入，為想象與表達積累經驗。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什麼?。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關顏色的事物。

1.認識幾種常見顏色，樂於用短句進行表達--小猴寶寶家也有一羣和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什麼顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾隻小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什麼顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什麼了，大家快來幫忙他們吧。

--第一隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第兩隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第三隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第四隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

--第五隻小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?

2.自由想象與表達相關顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什麼呢?

(嘗試用”小老鼠跳進什麼顏色的桶裏?變成了什麼?”的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合後變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什麼畫呀畫，最後都變成黑色了呢?我們也去試試

2022幼兒園小班語言教學方案 篇17

活動目標

1、引導幼兒説動詞,並圍繞動詞進行發散思維。

2、學習動詞玩、拍、抱、踢、打。

活動準備 教玩具:布娃娃、積木、皮球等等。

活動過程

一、動詞“抱”

1、做一個抱的動作

提問:老師在幹什麼?老師還可以抱什麼呢?

2、出示布娃娃、球、被子、積木等

啟發幼兒説出與抱相關的動詞詞組。

3、不出示任何實物引導幼兒依靠想象圍繞“抱”進行發散思維。

二、動詞“打”

1、做一個打的動作

提問:教師在打什麼?老師還可以打什麼呢?

2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等

啟發幼兒説出與打相關的動詞詞組。

3、不出示實物

引導幼兒圍繞“打”字進行發散思維。

以下以同樣的方法進行

三、動詞“踢”

四、動詞“拍”

五、動詞“玩”

六、結束

我們一起到草地上去玩吧!

把準備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇18

活動目標：

1、觀察小兔子的表情、動作，嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學用響亮的聲音講述畫面的內容。

2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關心的情感。

活動準備：

故事畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、觀察畫面(1)：小白兔看見蘿蔔了

師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會到哪裏去?

幼：拔蘿蔔、摘樹葉、出去玩。

師：小白兔看到蘿蔔會怎麼做呢?

幼：讓蘿蔔滾動起來，把蘿蔔拖、搬、抬回家，請人把蘿蔔運回去……

二、觀察畫面(2)：小白兔拔蘿蔔

師：小白兔心裏在想什麼?(出示雲記號，幼兒講述)這個記號是小白兔腦子裏想的東西，叫雲記號。

師：我們一起來試一試(一起做拔蘿蔔動作)。還是沒有拔出來，小白兔怎麼樣?

幼：他汗流浹背了。

師：汗流浹背這個詞語真好聽，大家學一學。

師：大蘿蔔拔不出來小白兔不能吃了，怎麼辦?

幼：大卡車來運上去，找好朋友幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿蔔來吃。

師：這時小白兔又想到了誰?雲記號裏是什麼?

幼：遇到困難可以請好朋友幫忙。

老師戴頭飾和幼兒一起表演。

三、觀察畫面(3)：小黑兔送小白兔回家

師：小黑兔看見好朋友哭了，小黑兔會怎麼幫好朋友呢?

幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

四、遊戲體驗

兩個人抱一抱，發現每個人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個、四個手拉手，變成好朋友了。

附故事 小白兔和小黑兔

一天，小白兔出去玩，走着走着，突然發現地上有一隻大蘿蔔。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是蘿蔔太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎麼辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔説：“小黑兔，我發現了一隻大蘿蔔，你和我一起去拔蘿蔔好嗎?”小黑兔説：“好的，好的。”

兩個好朋友一起用力拔蘿蔔，“嗨喲——嗨喲——”蘿蔔終於拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿蔔準備回家。

這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔説：“不要怕，不要怕，我會保護你的。”

小白兔不哭了，他對小黑兔説：“謝謝你，你真是我的好朋友。”

太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿蔔了。

2022幼兒園小班語言教學方案 篇19

目標：1.感知兒歌的韻律感，小班語言課《小老鼠上燈台》教案。2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。

準備：燈台、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過程：一.產生興趣1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈台，幼兒教案《小班語言課《小老鼠上燈台》教案》

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰?為什麼?

二.學習兒歌1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎麼樣了?3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話後，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

三.學做動作1.教師用雙手做道具和角色進行表演，如一隻手做燈台，一隻手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。