關於科技活動方案集錦（精選24篇）

關於科技活動方案集錦 篇1

一、主要活動

1、提高篇

1)科技徵文

為進一步提高學生的科技創新意識，體會科技為生活帶來的巨大變化，面向全體高一高二學生，徵集科普文章。題目自擬，文章字數應在800字~1000字之內，原稿紙抄寫。優秀文章在校園內展出。

2)科普網頁設計

使用html語言或網頁製作工具編制的闡釋科技主題或傳遞科技信息的網頁作品，一般在20個網頁以上。在分辨率為1024(或以上)像素的電腦屏幕上瀏覽時，頁面保持整齊，不影響美觀。網頁作品容量不大於50mb(非壓縮文件)

3)科技應用方案

為能夠進一步提高學生的科技創新興趣，體驗科技創新帶來的方便與快樂，針對生活中接觸到的物品，讓學生去發現科技創新方面的優點與不足，用自己的語言描述優秀的物品成功之處和不足之處，並設計出解決方案或者提出改進意見。(科技應用方案要求用a4紙打印)

2、實踐篇

1)發明創造

指發明、實用新型和外觀設計。發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案;實用新型是指對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適於實用的新的技術方案。外觀設計是指對產品的形狀、圖案、色彩或者其結合所做出的富有美感並適於工業上應用的新設計。

2)技術創新：新技術、新產品、新方案。即成熟、可行並在實際應用中效果顯著的前景廣泛的技術成果，以及在研究性學習過程中產生的優秀技術成果。

注：食品、煙、酒、化粧品類項目不接受評比。

二、作品要求

1)發明創造和技術創新作品必須有圖表資料。根據項目的需要，可以包括：外觀圖，手繪或照片均可;結構圖，手繪或打印均可;原理圖，手繪或打印均可;錄像帶，不超過5分鐘。

2)證明材料。若項目涉及下列內容，必須在上報時提供有關部門是證明材料：醫療保健用品，由市級以上相關醫療科研部門開具臨牀使用鑑定;動植物新品種，由市級以上農科部門開具證明，證明確為培育和發現的新品種。國家保護的動植物，由市級以上林業部門開具證明，證明研究過程沒有對動植物造成損害。

4)評選標準及有關規定：遵循“三自”原則和“三性”原則。“三自”原則是指自己選題，必須是作者本人發現、提出的;自己設計和研究，設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。主要論點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的`。自己製作和撰寫，作者本人必須參與作品的製作。“三性”原則是指科學性，包括選題與成果的科學技術意義，技術方案的合理性。發明創造過程的科學性，研究方法的正確性、科學理論的可靠性、選題與結論科學意義的合理性;先進性，包括新穎程度、先進程度、技術水平與難易程度。實用性，指該項發明或創新技術可預見的社會效益，經濟效益或效果，便於應用和投產

以上一系列作品均在2月22日上午10點到教室上交、不得遲到2月22日是社會公益日、參加社會公益活動的同樣10點到校、

關於科技活動方案集錦 篇2

青少年選定科技活動課題之後，就要周密計劃如何實施，這就是活動方案的設計和實施。活動方案的設計和實施包括確定活動目的、活動內容、活動方法、活動程序、活動器材、活動場所等和活動的具體操作。

一、科技活動的目的和內容：

一般是驗證科學知識、探索科學知識和總結科學規律。

科技活動的核心是確定活動方法，包括一系列思維活動和實踐活動的方法，即活動所採用的途徑、手段、工具和方式的總和。生理學家巴甫洛夫説過："科學是隨着研究方法所獲得的成就前進的。"可見，方法是科學研究成功的必要條件。

二、常見的科技活動的方法：

1、觀察法：

觀察法是指通過有目的、有選擇地觀察獲取科學事實的自然信息的活動方法。科學的觀察不僅僅是感覺和觀看，而是有目的、有選擇，並能與思維相結合的觀察。只有當觀察的目的明確，選擇的對象準確，才會使觀察的注意力更加集中，使觀察更加全面和典型。在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實，還要注意抓住事物的本質特徵，不能被表面現象所迷惑。例如，對於生態考察、動物行為觀察的活動常採用觀察法。

2、實驗法：

實驗法是根據研究目的，利用一定的儀器設備，在人為控制、干預或模擬下，使某一事物或過程重複發生，從而獲取科學知識或探索自然規律的活動方法。和觀察法相比，實驗法能夠簡化和純化複雜的自然現象或自然過程，使事物的本質特徵從眾多非本質特徵的背景中顯現出來。實驗法能使在自然條件下不易觀察到的現象通過人為控制和引發反覆再現，使事物的本質特徵得到強化。所以，實驗法成為人類科學研究的主要方式。例如，要防治楊尺蠖（一種為害楊樹的昆蟲），就要了解它的生活史，而在自然環境中觀察它的生活史很困難（楊樹很高，難以上樹觀察）。採用實驗法在實驗室裏人工飼養楊尺蠖，全面瞭解它的生活史，就能為防治楊尺蠖尋找突破口。

3、調查法：

調查法是指通過一定的途徑，深入實際瞭解特定事物以獲得第一手資料並完成科技活動的.方式。在實際運用中調查法包括實地調查和文獻調查兩類。採用調查法也要講究方法，例如，在進行生物科技、農業科技、環境科技活動時，由於自然現象複雜、人的精力有限等原因，不可能全部實地調查，常常採取從總體中抽取部分對象進行調查的抽樣法。作為實地調查的補充，採用文獻調查可以事半功倍地從歷史上、從發展上、從全貌上更加深入地瞭解調查事物的本質，從而總結出一定的科學規律。

在具體設計某項科技活動方案時，常常需要選用各種方法，但無論採用何種方法，都應廣開思路，獨闢蹊徑，這是由科技活動的核心是創造性的特點所決定的。例如，奧地利傳教士孟德爾在研究豌豆相對形狀的遺傳規律時，摒棄了傳統的生物科學研究方法，史無前例的採用數理統計的方法，在大量實驗和觀察的基礎上，總結出生物遺傳的分離規律和自由組合規律，開創了現代遺傳學科。再例如，卓有成就的物理學家洛倫茲就因為沒有擺脱牛頓的"絕對時間"和"靜止以太"的觀念，始終徘徊在相對論的大門之外。而當愛因斯坦打破舊理論的束縛之後，就取得了劃時代的科學成就。可見，創新性在科技活動中極為重要。

在按計劃實施活動方案的過程中，要重視觀察、實驗和調查結果的記錄，還要根據情況修正甚至重新制定方案，直至活動取得相應的成果。

關於科技活動方案集錦 篇3

一、活動目的

為深入落實《全民科學素質行動計劃綱要實施方案》，切實培養學生科學素養，學校連續舉辦第十屆科技節，創設濃郁的科技教育氛圍，開發學生創新思維潛能，提高動手動腦能力，讓學生在科技實踐活動中感受創新的魅力，推動校園科技活動的蓬勃發展。

二、活動主題

解決生活中的問題

三、活動時間

某某

四、活動設置

(一)科普教育類

1. 假前邀請專家來校講座，就科技創新方法做針對性培訓、指導;

2.組織四、五年級部分同學參觀科技館、青少年水上運動體驗中心。

(二)趣味活動類

低學段--紙折飛機競速賽

中學段--紙船競速賽

高學段--花車競速賽

(三)科技競賽類

發明創造類--小發明、小創造指學生運用有關的科學理論知識製作出新穎獨特、具有創新性的技術創造成果。

創意設計類--指學生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。創意類設計應有詳細的圖示和文字説明。

青少年科技實踐活動類--指青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、羣體性科技實踐活動。

科學幻想畫類--指學生着眼於新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷，要有科學合理性。參賽作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現。限國小生參加。

科技輔導員類--科技輔導員板塊包括科技輔導員科技創新成果競賽和科技輔導員論文評選。

每位學生根據所在學段項目設計，自主選擇至少一項參與創作及展評。

1.低學段--科幻畫、環保小製作(主題)、小發明

2.中學段--科幻畫、科技小發明或創意設計、科技實踐活動

3.高學段--科幻畫、科技小發明或創意設計、科技實踐活動

4.教師組--科技論文、科技創新(科學組老師至少每人選擇一項，其餘老師自願參與)

關於科技活動方案集錦 篇4

項目名稱：國小科技活動園

項目地點：五號樓後花園

項目用途：開展科技類活動（包括部分航模設施）

一、指導思想

為了給學生提供更加優質的活動場所和教育資源，培養學生興趣、愛好、滿足學生課外活動需要，實現快樂學習，全面發展，健康成長，成為學生健康成長的樂園。

二、發展目標

進一步凸現特色，打造我校科技品牌，把我校的`校園文化的開發和科學創新精神滲透到科學課程實施和科技特色教育中，確保科技教育規範有序。

三、主要內容

1、氣象站

其主要功能是實時監測温度、濕度、風速、風向、雨量、氣壓、紫外輻射、蒸發、噪聲、土壤温度、土壤濕度等多種氣象參數，氣象觀測要素的配置方式可以根據項目的實際情況進行靈和配置，同時為了滿足學生的動手實踐需要，還為學生配備有乾濕球温度計、高低温度計、玻璃鋼百葉箱、電接風向風速儀、日照計等人工氣象觀測儀器。

2、植物園

建一座小型種植園（包括扦插苗牀、水培池、小型大棚等）種植瓜果蔬菜、扦插繁殖花卉苗木、學習大棚、水培等農藝和園藝技能，同時方便學生進行社會實踐、撰寫觀察日記等，增加學生的學習興趣。

3、航海模型水池

為方便航海模型教學使用，讓學生能理論聯繫實際，修建一個標準尺寸的航海模型水池，除了教學使用外，還可以組織校內比賽，培養學生動手能力的同時，也提升我校的校園文化水平。

關於科技活動方案集錦 篇5

一、指導思想：

傳播科學思想、弘揚科學精神，增強學生創新意識，培養學生創造能力，大力普及科學技術知識和科學技能方法。

二、活動主題：

攜手科學，放飛理想。

三、活動目標：

通過舉辦科技節，進一步推動我校科技創新活動的蓬勃發展，提高學生的科學素養和實踐能力，在學校範圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。

四、活動要求：

1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意科技作品的質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性。

3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。

4、整個科技節的系列活動要有序地開展和進行，各個活動的負責人要關注過程，確保活動過程的安全。

五、活動對象：

全校學生

六、活動時間：

5月份

七、活動內容：

1、“三個一”科普活動。

即讀一本科普書、看一個科普錄像、出一期科普黑板報（評比）。

九、活動規則：

（一）紙飛機競賽規則：

1、使用標準A4紙製作模型，參加比賽。紙張只能摺疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。運動員在投擲模型時，不得跨線，否則成績無效。

2、參賽選手自行製作紙飛機，並寫上自己的名字，製成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。

3、比賽按飛機從起飛到落地（飛機頭部）的時間長短計算成績。

4、每個參賽選手有3次飛行機會，以最好成績計算。

（二）飛牌

要求：每位參賽學生髮3張撲克牌，學生先在牌上寫上姓名、班級，然後聽裁判口令在規定區域等候飛牌，每位選手有三次機會，以未超邊線而距離遠者勝出。

（三）紙橋承重競賽規則：

用一張報紙做成各種形狀來試驗其承受力。承受力最大的形狀與承受力最小的形狀相比，其承受的重力可以相差幾十倍甚至上百倍。那是因為結構不同，其承受力也不同。我們要設計並製作一個簡單的紙製橋樑，使其有儘可能大的承受力。每位選手有三次機會，以最好成績計算。

製作材料（現場提供）

報紙1張、剪刀1把、雙面膠一卷、尺子一把、小刀一把、塑料墊板1塊（保護桌面用）、試驗用重物（礦泉水或鈎碼）。

活動要求

1、在草稿紙上畫出紙製橋樑的內部結構草圖（草圖不計分，但必須要畫）。

2、用所提供的材料製作出本小組設計的橋樑模型，具體要求如下：

（1）只能用提供的報紙進行製作，不可以加紙，不可以填加其他物質。

（2）粘連紙時，只能用所提供的一卷雙面膠，不可以用其他物質來代替。

（3）製作的橋樑模型的外形必須為：350mm（長）×100mm（寬），兩端開通不封閉。中間，用剩餘的紙張製作各種結構的填充物放置其中，做成簡單的橋樑模型。

3、紙橋製作完畢後，應向老師舉手示意，上交紙橋模型、記錄製作時間。注意舉手示意後，就不得再進行製作，因而舉手示意前，應仔細檢查是否完成製作。

4、承重試驗順序按抽籤序號從小到大依次開始，承重試驗由學生本人親自操作。試驗時，兩張桌子的間隔為280mm，通過往板上掛

重物的方法來試驗各個紙橋的最大承受力。重物用鈎碼（大小不定），每次加一個，停留3秒鐘後加第二個重物，依次加重，直到橋樑模型倒塌，記錄倒塌前一次橋樑模型的承重數據。

成績評比

按承重數據大小依次排名，承重數據大的'為第一名。如遇承重數據相同，再考慮製作時間，如製作時間少的名次靠前。

（四）智力七巧板比賽規則和評分標準：

1、個人賽（智力七巧板創意組合）以試卷形式比賽，試卷由組委會統一命題，學生在規定時間內完成答卷，滿分100分。

2、試卷分為三大題：按題設計、觀察創造和主題創意。學生根據題目的要求自由發揮想象力，把拼出來的答案畫在試卷上。

3、評委根據創意和完成質量打分，按參賽學生的15%、35%、50%設一、二、三等獎。

（五）橡筋動力模型飛機參賽材料規格

1、學生根據圖紙要求，在賽前獨立完成裝配、調試及放飛。為提高飛行成績，在不改變模型飛機的幾何尺寸和橡筋長度的前提下，參賽學生可以對模型進行任意創新改造。可以在機身上加配重物來調節橡筋飛機，可以在機翼上加固翼緣。（主機翼不得改變）

2、比賽前評委應對模型進行檢查，做好標記。選手比賽順序按秩序冊進行，不得更改。三次點名不到場作棄權處理。

3、如果比賽場地風速過大，（場地有測定風速的標準）選手根椐自己的情況可要求評委暫停比賽，也可繼續比賽。

4、競賽放飛時在指定區域進行可以助跑或跳躍，以模型飛機出手開始記時到模型飛機着陸為止。比賽採以留空時間長為優勝，成績保留到秒後二位。競賽飛行共進行二輪，以成績較好的一輪評定名次，如遇成績相同則依另一輪的成績評定。

5、裁判發出“預備，放”選手須立刻放飛模型離手，十秒鐘內沒有放飛則該輪成績為0分。參賽選手獨立完成，其它人不得幫忙。

有下列情況之一者停止計時或成績無效：

1、模型上的主體部件掉落停止計時。

2、遇到模型飛出視野或掉落在建築物體、或其它物體上面，停止計時。

3、一人一機，不得借給他用。否則雙方成績均無效。

關於科技活動方案集錦 篇6

一、活動目的

為深入落實《全民科學素質行動計劃綱要實施方案》，切實培養學生科學素養，學校連續舉辦第十屆科技節，創設濃郁的科技教育氛圍，開發學生創新思維潛能，提高動手動腦能力，讓學生在科技實踐活動中感受創新的魅力，推動校園科技活動的蓬勃發展。

二、活動主題

解決生活中的問題

三、活動時間

四、活動設置

(一)科普教育類

1. 假前邀請專家來校講座，就科技創新方法做針對性培訓、指導;

2.組織四、五年級部分同學參觀科技館、青少年水上運動體驗中心。

(二)趣味活動類

低學段--紙折飛機競速賽

中學段--紙船競速賽

高學段--花車競速賽

(三)科技競賽類

發明創造類--小發明、小創造指學生運用有關的科學理論知識製作出新穎獨特、具有創新性的技術創造成果。

創意設計類--指學生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。創意類設計應有詳細的圖示和文字説明。

青少年科技實踐活動類--指青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞x一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、羣體性科技實踐活動。

科學幻想畫類--指學生着眼於新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷，要有科學合理性。參賽作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現。限國小生參加。

科技輔導員類--科技輔導員板塊包括科技輔導員科技創新成果競賽和科技輔導員論文評選。

每位學生根據所在學段項目設計，自主選擇至少一項參與創作及展評。

1.低學段--科幻畫、環保小製作(主題)、小發明

2.中學段--科幻畫、科技小發明或創意設計、科技實踐活動

3.高學段--科幻畫、科技小發明或創意設計、科技實踐活動

4.教師組--科技論文、科技創新(科學組老師至少每人選擇一項，其餘老師自願參與)

關於科技活動方案集錦 篇7

一、指導思想

為了給學生提供更加優質的活動場所和教育資源,培養學生興趣、愛好、滿足學生課外活動需要，實現快樂學習，全面發展，健康成長，成為學生健康成長的樂園。

二、發展目標

進一步凸現特色，打造我校科技品牌，把我校的校園文化的開發和科學創新精神滲透到科學課程實施和科技特色教育中，確保科技教育規範有序。

三、主要內容

1.氣象站

其主要功能是實時監測温度、濕度、風速、風向、雨量、氣壓、紫外輻射、蒸發、噪聲、土壤温度、土壤濕度等多種氣象參數，氣象觀測要素的配置方式可以根據項目的實際情況進行靈和配置，同時為了滿足學生的動手實踐需要，還為學生配備有乾濕球温度計、高低温度計、玻璃鋼百葉箱、電接風向風速儀、日照計等人工氣象觀測儀器。

2.植物園

建一座小型種植園（包括扦插苗牀、水培池、小型大棚等）種植瓜果蔬菜、扦插繁殖花卉苗木、學習大棚、水培等農藝和園藝技能，同時方便學生進行社會實踐、撰寫觀察日記等，增加學生的學習興趣。

3.航海模型水池

為方便航海模型教學使用，讓學生能理論聯繫實際，修建一個標準尺寸的航海模型水池，除了教學使用外，還可以組織校內比賽，培養學生動手能力的同時，也提升我校的校園文化水平。

關於科技活動方案集錦 篇8

一、活動宗旨

創設科技活動場景，提供活動機會，幫助同學們瞭解科學技術，激發同學們對科學技術的熱情，積極引導學生們積極參與科技節活動，倡導學生主動對科學技術進行研究性學習，主動探索研究身邊的科學問題，提高學生們的科學素養。

二、活動時間

3月29日--5月17日。

三、活動主題

動腦動手，放飛夢想。

四、科技節各主題周活動安排

(一)準備宣傳階段(3月29日--4月22日)

1.圍繞本次科技活動，進行宣傳動員(學校領導)。

2.各班在第十一週做好一期科普黑板報(政教處)。

3.科技節宣傳資料下發到每一個學生手中(班主任)。

(二)科技創作階段(4月22日--5月13日)

1.七年級級部以班級為單位準備遙控小車進行賽道障礙控制比賽，每班至少2件。

2.八年級級部電子報刊比賽活動。

3.九年級級部起重機電路組裝及定點投放、橡皮泥承重比賽，化學實驗展示。

4.機器人社團組織的機器人足球賽。

5.科幻畫評比(七年級、八年級級部每班選送3副作品)。

(三)科普進家階段(4月22日--5月15日)

1.與家長同讀一本科普讀物，各級部圍繞“科學環保”主題選出讀後感(七年級級部每班兩篇)。

2.完成一個家庭小實驗，積累相關資料(照片、觀察記錄、觀察日記等)(八年級級部每班兩篇)。

3.學校、家庭科技金點子。(自願參加，累計加分)

以上活動資料5月15日交活動中心，參與5月17日整體評價。

(四)科技展示階段(5月17日)

1.集中展示科技創新階段成果，根據比賽規則累計成績。

2.評選七年級級部的科普讀後感優秀文章3篇;八年級級部的家庭小實驗資料3套;科幻繪畫6幅作品。

(五)科技活動節總結、表彰

五、組織領導

成立活動領導小組，下設辦公室，由活動中心辦公室兼任，由活動中心負責科技節活動的組織安排。領導小組名單如下。

組 長:

關於科技活動方案集錦 篇9

一、指導思想

進一步推動我校科技教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，提高學生的綜合科學素養，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情，展示學生的創造能力和特長，推進素質教育的實施。學校定於某某月為我校科技活動月，並舉行學校第一屆少年兒童科技創新大賽。

二、活動主題:

體驗、創新、成長--節約能資源，保護生態環境

三、組織領導:

組長:

副組長:

組員:

四、活動時間:

五、活動目標

通過本次活動，幫助學生進一步樹立“科技是第一生產力”的觀念，激勵學生崇尚科學，熱愛科學，掌握科學知識和方法，激發科學創新精神，形成正確的世界觀和人生觀。

六、活動內容

第一階段:宣傳發動階段

1、借某某早晨舉行的升旗儀式舉行“科技活動月”暨第一屆

科技創新大賽活動”啟動儀式，大隊輔導員宣讀活動方案，景亮老師展示水火箭升空，學生代表向全校學生髮出倡議，明確本屆科技節活動主題、內容、時間和活動要求，倡導師生共同參與。

2、做好環境佈置，營造濃郁的科技氛圍。

①學校利用宣傳欄，進行發動宣傳。

②利用班級黑板報，刊登科普知識。

③召開主題班會，積極動員學生踴躍參加到科技實踐活動中來。

④校園網站開設“科普知識”欄目，在全校範圍內營造良好的氛圍。

第二階段:組織實施階段

1、學習科學知識(第一週)

各班充分利用第一週的時間鼓勵學生閲讀科普讀物，某某日的班隊會各班打開學校網站“少隊管理”觀看科普片，舉行“科學知識知多少”主題隊會，啟發學生注意觀察發現生活中的科學，身邊的科技。談談科普閲讀體會、交流學習心得、展示學習成果。

2、科學幻想繪畫比賽(第一週)

⑴參賽對象:一二年級

⑵繪畫內容:學生着眼於“節約能源資源，保護生態環境”，適應社會低碳生活的潮流。通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。

⑶作品要求:作品可用電腦畫，也可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現(不包括非畫類的其它美術品與工藝品)。

⑷作品上交及評比時間某某

3、科普手抄報(第二週)

⑴某某日的班隊會，班主任組織學生看一二年級科學幻想畫的評比結果。

⑵三到五年級學生每人出一份以科普知識為主題的手抄報，宣傳科普知識，介紹科學家的故事等。

⑶手抄報規格:A4紙。大隊部於第二週週末進行評選，並選出優秀作品學進行展示，某某日發在學校網站上。

4、科普小論文、科技小發明(第三週)

⑴某某日班隊會班主任組織學生從學校網站看手抄報評選結果。

⑵佈置四、五年級學生完成科普小論文。要立足身邊的科學來完成實驗現象，敍寫自己在生活中的獨到發現，體裁以科技説明文和小論文為主，字數在500-1500字之間。內容及要求:學生源於科技活動撰寫的科學成果論文。如:實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調查報告、研究報告等。學校組織科普小論文競賽。

5、科技小製作和小創意(第三週)

⑴內容及要求:小製作指學生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所説的“小發明”、“小創造”。小創意指國小生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。

⑵三至五年級學生參與，學校組織評比。

⑶重點安排:自20__年中國國際航空體育節在我們萊蕪美麗的雪野湖畔舉行，萊蕪被稱為“航空運動之城”，每年都要舉行中國小生航模表演， 國小生參加航模製作能讓學生從小鍛鍊自己的思考力、觀察力、耐力、毅力和動手能力，同時也增強自信心，能以科學嚴謹的態度對待工作和學習。在玩的過程中，能使學生掌握豐富的知識、體驗動手帶來的樂趣。因此，作為一名萊蕪的國小生，我們更要精心製作，積極參與，力爭能有好的作品參加明年的比賽。

第三階段:評比總結，閉幕式(第四周)

1、優秀作品集中展示，閉幕式。

2、評選“科技之星”、“優秀科技輔導員”和“優秀科普集體”。

3、活動總結。

六、時間安排

1、科學幻想畫:一二年級學生都參與繪畫，每班精選5份，於某某前上交大隊部。

2、科普手抄報:三到五年級發動學生全員參與，每班精選5份，於某某前上交大隊部。

3、科普小論文、小創意:三到五年級每班3篇小論文或小創意，於某某日前上交大隊部。

4、科技小製作、小發明:四五年級各班發動學生全員參與，至少精選5件做工較好的作品參加評比，於某某日前上交大隊部。

5、某某日上午舉行閉幕式，所有作品集中展示，並組織部分年級的學生參觀。

七、活動要求

1、認真做好科技節組織實施工作，營造校園的科技氛圍，開展各種形式的科技活動，引導學生閲讀科普讀物，開展科技創新活動。

2、全體師生提高對本次科技節活動的認識，要把它作為“營造科技校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

關於科技活動方案集錦 篇10

一、指導思想：

為了活躍校園文化，全面推進素質教育;倡導科學思想和科學精神;培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，同時為學生提供展示個性的平台，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，現特成立國小科技社團，以點帶面，促進學校科普工作的開展。

二、活動目標：

通過社團活動，大力宣傳科技的輝煌成就，幫助國小生進一步樹立“科技是第一生產力”的觀念，激勵國小生從小崇尚科學，熱愛科學。讓學生掌握科學知識的方法，激發科學創新精神，為參加市區科技創新大賽儲備人才和奠定基礎。

三、活動方式：

科技社團主要以“專題講座”、“觀看科教書籍”、“科技製作”、和“項目實踐”等方式開展活動。每次活動後填寫“社團活動記錄表”備案。

四、社團活動的具體工作安排

第一階段 緊密結合教材的科普活動

組織學生按照科學課教材的內容進行科普實驗，提高自己的科學技能，使學生掌握必要的基礎理論知識，為即將進行的科技活動指明方向。

第二階段 科技製作(趣味製作)

通過製作和展示各種小發明、小製作，培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。

第三階段 項目實踐——小發明(創新設計製作)

自己設計並附寫創意説明書。培養學生的創新思維和意識，幫助學生實現可行性高的一些創造。

五、具體安排：

第三週：組織成立國小科技社團，學習社團活動要求。

第四周：顯微鏡的使用。

第五週：顯微鏡觀察切片標本。

第六週：自制洋葱表皮切片。

第七週：學習辨認校園的植物。

第八週：讀一本科普知識書籍或文章。

第九周： 寒假髮明金點子的討論分析。

第十週：科創金點子選題展示，學生之間的相互評價。

第十一週： 模型製作。

第十二週：小發明的基礎訓練。

第十三週：科學小發明講座六 捕捉小發明的目標。

第十四周： 總結表彰。

關於科技活動方案集錦 篇11

主辦單位：

承辦單位：

活動時間：二零xx年五月十五日

一、活動目的：

為了進一步提高學校科技教育質量，以課堂教學為主要知識來源，理論結合實際，培養科技意識，豐富科學體驗，促進科技創新，豐富生活德育內涵，活躍學生校園文化生活，特結合本院專業特色，舉辦本屆學術科技節。

二、活動內容：

1、走進社區義務維修家電；

2、給社區的孩子進行義務學習輔導，對社區即將大學聯考的學子進行學習輔導外，還對他們在心理上進行一定的輔導，緩解大學聯考前的壓力。

三、活動對象：

物理與電子科學學院12、11、10級學生、物教協會、電子俱樂部

四、活動時間：

20xx年5月15—18日

五、活動具體安排：

1、走進社區義務維修家電，主要由電子俱樂部帶領電子信息專業學生前往社區進行義務維修家電。活動前期先諮詢社區，觀察社區的各種狀況，比較各種情況，儘量選擇更多的需要我們幫助的社區，和社區負責人協商好活動，作為義務維修的`我們也要準備好相應的器材；活動中期，在社區院裏擺點，並拉上橫幅，鼓勵社區居民將家裏的電器拿到我們的維修點維修整理；活動後期，整理維修表格，及居民對我們維修狀況的滿意度。

2、義務輔導社區學子的學習，並對高三學子進行心理解壓。主要由物教協會帶領我院師範專業的學生給學子義務輔導和解壓。活動前期，提前給師範生進行一定的培訓，讓他們能夠站在老師的角度分析學生存在的問題，並能夠解決學生的疑惑，幫助他們取得進步；並組織一起閲讀心理輔導書籍，提前瞭解各種心理症狀，尤其是壓力方面的心理症狀，並要知道相應心理問題的解決方法；活動中期，鼓勵社區學子到我們擺點處進行一對一的學習輔導，並由專門的學生一對一的對高三學子幫他們解決煩惱和疑惑，幫助他們舒緩壓力，進一步樹立目標，堅定朝目標奮鬥；活動後期，整理和輔導學生的合影留戀，及相關資料。

六、活動人員安排

在17日前，我們必須做好活動的相關準備工作：

1、聯繫社區和協會的負責人，和他們協商好活動前的各項工作。

2、準備好家電維修所需的各種器件和活動所需的器材，如橫幅和帳篷等。

3、做好活動前的人員分工，分為維修組、輔導組等。同時要聯繫好相應組的負責人，督促各組成員按時到崗。

七、活動經費預算

（附加活動耗材預算清單）活動耗材預算

關於科技活動方案集錦 篇12

1活動方案的名稱

觀音山中心學校荷蘭薄荷水培種植研究活動方案

2活動的具體目標

1、瞭解我們熟悉的薄荷之一——荷蘭薄荷的水培種植、生長需要的條件、生長過程，以及水培植物對環境以及農業進步的影響。

2、通過水培種植荷蘭薄荷提高學生學科學、用科學、以及創新的意識。在活動中培養學生認真嚴謹和持之以恆的科學精神。

3、對學生進行熱愛家鄉、熱愛學校、關注農業發展的思想教育。利用本次活動的結果，給相關部門提出合理化建議書。

3活動方案所涉及的對象、人數和需求分析

參與活動的人員：本校四年級的學生和科學教師、輔導員。

準備材料：荷蘭薄荷相關資料、學校温室大棚、水培植物生長的設備、

照相機、温度計、濕度計和記錄本。

4活動方案的主體部分

4.1活動內容：

1、實地瞭解

瞭解觀音山中心學校温室大棚的基本情況，帶領學生參觀並做有效分析。

2、專家講座

聘請有關植物研究專家對荷蘭薄荷給學生介紹其特性和生長條件，請水培研究專家對學生進行水培的條件和相關技術知識宣傳、講解。學生收集網絡和圖書中與荷蘭薄荷相關的資料，增長更多的知識。

3、向同學、家長和認識的人們宣傳活動結果。

4.2活動重點：

從瞭解、選種、育苗到水培種植荷蘭薄荷的全過程。

4.3活動難點：

讓學生認真嚴謹地進行水培種植荷蘭薄荷的全過程和不怕吃苦的科學精神。

4.4活動過程和步驟：

1、觀看有關荷蘭薄荷的圖片、用途和資料，以及水培植物的圖片、

資料、視頻等，引發學生的對水培種植荷蘭薄荷的興趣。

2、組織學生到中心校温室大棚進行實地調查，記錄調查結果，制定種植計劃，準備各種設備、種子和營養液。

3、請水培專家進行實地指導，進行水培種植荷蘭薄荷。

4、進行數據統計、分析、跟蹤觀察、拍下圖片資料。

5、調查總結形成活動報告，進行宣傳寫出合理化建議書。

4.5可能出現的問題及解決預案：

1、學生對活動比較感興趣，但不瞭解水培種植技術，學習起來較困難，可通過電視、網絡進行收集資料，請專家進行講座對相關知識進行指導和培訓。

2、荷蘭薄荷種子的購買、營養液、其他設備的`獲得，可向學校申請專項資金和爭取家長給予一定支持。

3、對荷蘭薄荷水培種植的全過程，對學生有較大的困難，需要請相關的專家進行指導。

4、在活動中數據的收集、分析，也需要相關部門及專家的幫助。

4.6活動的結果及呈現方式：

1、學生寫調查小報告，手抄報、小作文、圖片展等，讓更多的人瞭解荷蘭薄荷水培種植生長過程，喚起人們的熱愛農學、熱愛科學、熱愛學校的意識。

2、向相關部門提出合理化建議書。

4.7評價標準：

1、通過活動是否增長了水培種植知識和提高了生態、健康的農學意識。

2、學生經過參加活動是否培養了一些做科學研究的能力。

3、在活動中學生是否受到了教育，意志品質是否得到鍛鍊。

4、是否在活動之後向自己認識的人宣傳本次活動、水培種植的樂趣和生態環保等意義。

4.8活動對學生的教育作用：

讓學生走出教室、校園，走進大自然和社會進行調查，實踐活動，增長知識，鍛鍊毅力。培養學生用科學的方法和科學精神進行探究的能力。

5申請者實施活動方案的有利條件

我們學校每年都圍繞“科技創新大賽”開展活動，學生多次參加這樣的活動，各種能力有一定的提高。在活動中能發揮自己的作用。

我們學校今年建成以“天天向上、快樂農場”為主題的温室種植基地，便於實地調查，研究、種植。同時還可以得到科學老師和天文台專家高衡老師的親臨指導。

現在的網絡和圖書資料十分豐富，學生可以在網絡上或圖書館、書店中查閲到資料。購買各種設備也很方便，可以得到學校的資金支持。

通過學校學生還可以向專家請教相關問題對活動也有很大的幫助。

關於科技活動方案集錦 篇13

一、指導思想

以推動我校學生科技創新教育活動的開展為主旨，將"善學習，會創造"和"科研興校"作為開展科普創新和教學科研活動的指導思想，號召全校師生積極實踐創新，學好文化知識，提高科技素養，努力構建學校科技教育的大平台，為學生的探索精神、科技意識和創造性思維提供一個合適的載體;創設濃郁科學氛圍，展示師生科學素養，活躍校園科技生活，推動素質教育全面開展。

二、活動主題

為青春的靈動喝彩、讓創新的智慧閃光

三、活動口號

我創造、我收穫、我快樂

四、科技活動內容

活動期間主要開展"讀一本科普書刊、看一場科普電影、聽一次科普報告自編一期科技小報、做一個科學小實驗、寫一篇科技小論文、搞一項科技小發明(小製作)、提一條科技創新金點子"等活動。

五、活動要求

1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保科技創新活動順利進行。

2、體現特色、突出個性。根據學生的實際，開展豐富多樣的活動形式。活動可採用小組合作形式，也可以是個人單獨活動形式;課內與課外相結合;學校與社會、家庭相結合;普及與提高相結合;全校學生全員參與。

3、各部門、各年級要做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，籌劃各項製作的`各個環節，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括製作過程中的新發現、學生的猜想、實驗的數據、最終的結果等。確保本次科技節活動各項安排圓滿、成功的、高質量的進行和完成。

4、整個科技節的系列活動要有序的開展和進行，指導各項目的教師要關注過程，對學生進行輔導，學生在家長的幫助下完成，家長負責製作活動過程的安全，並從物質上予以積極的支持。

六、活動時間

1、動員階段：20xx年9月1日—9月20日

2、作品製作階段：20xx年9月20日—10月20日

3、作品收集階段：20xx年10月21日—25日

4、作品評比階段：20xx年10月26日—29日

5、作品展示階段：20xx年11月(科技活動節一週)

6、作品表彰階段：20xx年11月10科技活動周閉幕式

七、參加對象

全校各教研組、各年級、各班級、全校師生

八、成立科技創新活動領導小組

組長：

成員：科技創新活動指導小組政治、語文、數學、物理、化學、生物、地理、歷史、藝術、體育、信息技術組各學科全體教師

十、主要活動內容及安排

1、注重科普宣傳，營造活動氛圍

(1)各班出好一期專題黑板報或學習園地

(2)舉辦科普專題圖片展覽

(3)組織科普知識講座(請李金勝老師講科技創新)

2、注重實踐，開展科技創新體驗活動

(1)科幻繪畫比賽(藝術組負責)

科學幻想繪畫是指青少年通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。

參賽要求：

①參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。

②參賽作品一律在規格為8K的紙質或是其它材料上繪製(油畫作品應自備畫框)。作品要求乾淨、整潔。

③參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。

④作品應具有豐富的想象力，力圖展示人類對自然界、對人類社會的探索精神。

(2)開展科技小論文競賽活動(各教研組負責)

開展以"探究身邊的科學"為主題的科技小論文評比活動，要求學生立足身邊的科學事實或實驗現象，敍寫自己在生活中的獨到發現，體裁以小論文為主，字數不少於800字。每個年級至少選送40篇優秀小論文交學校科技創新領導小組參加評比。

(3)優秀製作、小發明等成果展覽(主要由物理、化學、地理、生物教研組負責)各年級至少推薦40件優秀作品參展，並評優秀作品若干件。(10月10日前完成科技節成果展布置，展示的成果：小發明、小製作、小論文、科幻畫、科普金點子等)

(4)青少年航模科技製作展示活動(由校團委負責)

3、評比、展示、表彰

9月20日前完成各類作品的評比工作，10月10日前完成科技節成果展布置，展示的成果：小發明、小製作、小論文、科幻畫、科普金點子等。

學校將表彰在此次活動中成績突出的班級及個人(教師和學生);表彰競賽優勝者。

希望各年級、各教研組積極組織師生參加此項活動，羣策羣力，充分發揮老師、學生、家長的聰明才智，團結協作，為提升全校師生的科技創新意識，培養師生的科技創新精神，為進一步打造品牌學校共同努力。

關於科技活動方案集錦 篇14

為推進xx區科技教育工作，進一步培養青少年的科技創新精神和動手實踐能力，讓更多的青少年在科學技術及高新科技領域進行力所能及的探索、研究和實踐活動，激發廣大青少年學習、探索科學技術的興趣，展示科技教育成果，根據《全民科學素質行動計劃綱要》《學校藝術教育工作規程》（教育部令第13號）決定舉辦xx區第二屆“青少年科技活動節” 。

一、活動主題及宗旨

活動主題：體驗 創新 成長

舉辦此次科技活動節的根本宗旨在於為全區中國小生和科技輔導員搭建一個科技創新活動成果展示和交流的平台，通過活動，培養中國小生和科技輔導員的科學道德、創新精神和實踐能力，提高他們的科學素質，促進我區中國小校科技活動的蓬勃開展，推進科技教育事業的普及與發展。

二、 項目設置

xx區第二屆青少年科技活動節內容動漫創作比賽、科技創新制作比賽（創意模型、小發明、小製作）、機器人競賽、航模比賽。

三、各類比賽相關要求、評比指標及辦法

此次科技活動節，根據不同學段中國小生的特點，按學段分為國小組、國中組和高中組，分別設置評選類項目、競賽類項目和製作類項目。獎項設置為特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、優秀指導獎、優秀組織獎、科技創新獎。

（二）科技製作競賽（以航模、創意模型、小發明、小製作為主）

1.作品要求：

（1）符合本次大賽主題，充分發揮學生的自主性。

（2）作品需提交：論證報告與説明（a4紙打印），作品實物；計算機應用方面，要提供u盤（比賽結束後歸還），必要的原理、使用説明等。

（3）各中國小統一將報名表發送至 .截止日期5月30日。

聯繫人：郝歡 聯繫電話：

2.獎項設置：

在6月20日舉行科技創新制作比賽總評活動。屆時將由作品製作者（學生）和指導者（教師）攜作品與會，並當場演示作品功能、介紹製作過程。比賽分中國小評出：特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，獲獎作品指導教師授予“優秀指導獎”。

（四）航模比賽：

項目一：紙折飛機直線距離（限國小一至三年級學生參加）

1.參賽選手須在比賽時間內現場進行模型製作和飛行比賽。指定使用標準a4紙製作模型。紙張只能摺疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。不能使用任何輔助工具。

2.每個隊員有5分鐘的製作時間，比賽時間為3分鐘

3.直線距離比賽方法：

所有競賽在室外進行，飛行區寬10米，超出寬度的飛行無效。

參賽選手分別站在指定的區域進行比賽。

每位參賽選手最多可領取兩張標準a4紙製作飛機。

比賽允許每名參賽選手飛行2次，模型出手即為正式飛行。參賽選手在投擲模型時，不得踩線和跨線，否則成績無效。

4.成績評定：以模型飛機最終停止位置，模型機頭最前端垂足距起飛線的單程飛行垂直距離。測量單位為米，精度為小數點後 2 位。

5.如在比賽中，確有風將着陸的飛機吹走，影響裁判判定工作的，本次比賽重飛。

6.比賽以兩次成績之和為個人比賽成績並確定名次。如果成績相同，名次並列。比賽不設助手。

項目二：“天馳”橡筋動力模型飛機（限國小四至六年級學生參加）

1.採用中天“天馳”橡筋動力模型飛機套材。

2.模型出手時開始計時至模型任何部件着地停表，留空時間長的名次列前，比賽進行二輪，取高一輪成績為最終成績。

3.模型使用橡筋重量、種類不限。必須遵循減法的原則，允許對模型適當改制。

4.比賽時間各輪次每人不超過5分鐘。

項目三：撲翼模型飛機留空時間

參加撲翼模型飛機留空時間項目比賽的運動員，必須進行中天“翼神”橡筋撲翼飛機的現場製作和飛行。參加現場製作並製作成功的選手，取得飛行比賽資格。比賽名次依據飛行比賽成績確定。

1.撲翼飛機套材現場製作要求：

由大會現場統一發放“翼神”橡筋撲翼飛機套材（比賽當天報到時，每個參賽選手須交2套“飛鴿ⅱ”橡筋撲翼飛機套材，由裁判打亂後再分批發給參賽選手），參賽選手在30分鐘內用所發的模型材料完成一架飛機的創意製作與調試。製作工具自備。30分鐘內未能完成所發模型的製作，取消自帶模型飛行競賽資格。

模型製作完成後，選手在模型上面寫上自己的編號，舉手示意裁判來確認。

分組同時放飛現場製作的模型，不計時。

2.飛行比賽競賽規則：

飛行比賽可以使用現場製作的模型，也可以使用自帶模型。

每人比賽時間為5分鐘，參賽選手可在規定時間內完成兩次飛行。允許提前繞橡筋。模型出手即為正式飛行。

每次測定絕對飛行時間。

動力橡筋規格和重量不限。

比賽成績：比賽進行兩次，以較高一次成績為比賽成績並確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以另一次成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。

允許1名參賽選手當助手入場協助參賽選手，但不得繞橡筋。

備註：比賽器材用中天公司“翼神”橡筋撲翼飛機。

項目四：“小獵鷹”電動自由飛模型競時賽

1.限用“中天”小獵鷹電動自由飛模型飛機套材裝配製作的模型參加比賽。

2.允許對模型進行必要的加強和改動，但必須保留模型原部件的主要部分。

3.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列。

4.允許改變模型飛機的美化方案，但必須有小獵鷹的標誌。

5.每輪比賽時間為5分鐘，模型出手即為正式飛行，最大測定時間90秒。加時賽最大測定時間每輪遞增60秒。

6.只允許使用原配的未經改裝的充電器。

7.每輪比賽充電時間為1分鐘，充電前必須先打開電源開關至電機停止轉動為止。檢查放電和充電所需時間包含在比賽時間內。

8.比賽進行2輪，以最高一輪成績為比賽正式成績並確定名次。如果成績相同，則以另一輪成績確定名次；如仍相同，則進行附加賽。比賽不設助手。

項目五：中天“天鷹”手擲模型飛機趣味飛行

1.限用“天鷹”手擲模型飛機套材裝配製作的模型參加比賽。

2.不允許改變模型飛機的幾何尺寸，但舵面不在此列

3.每輪比賽時間為2分鐘，模型出手即為正式飛行。

4.場地設置（見圖5）：在運動員前方10米處設直徑為0.6米～1.2米的6個圓環；6個圓環的分值分別為：100分、90分、80分、70分、60分、50分。

5.比賽方法：運動員在規定時間內，投放模型，並使其飛行穿過圓環；穿過相應圓環將得到相應的分值；允許每個運動員進行2次手擲飛行。每個運動員最多審核2架模型。

6.比賽評分：以最高一次手擲的成績為比賽正式飛行成績並確定名次。得分高者名次列前。如果成績相同，則以次高一次成績確定名次，餘類推；如仍相同則進行附加賽。比賽中不設助手。

聯繫人：趙 郵箱：

四、競賽時間、地點：

20xx年6月20日，xx區未成年人綜合實踐活動基地 。

關於科技活動方案集錦 篇15

一、科技活動的重要意義

新課程實施以後大學聯考方案也要發生變革，不僅要看大學聯考成績還要看綜合素質評價結果和學業水平考試成績。而綜合素質評價的重要一項內容就是科技創新能力，因此它將關係到學生為來的.大學聯考。不僅如此，新課程注重學生個性發展，而科技創新能力將會成為最受關注的個性能力之一。對學生未來發展會起到更加重要的作用。

二、總體設想

為了提高綜合素質評價水平，適應新課程要求，科技組計劃從今年開始加大學校科技活動力度，擴大參加科技活動人員的範圍，原來以小組形式活動，現在改為全體師生共同參加。推動我校科技活動上一個新台階，使得我校科技活動檔次有所提高，進而取得更好成績。

新課程下學校科技創新活動，以班主任為核心、各科教師為主導指導所教學生積極參與科技創新活動、科學研究活動和模型及教具的製作活動。科技組將認真組織學生參加秦皇島市科技節、全國青少年科技創新大賽和小小科學家競賽活動。

三、具體方案

1.活動要求：中學科技活動是以中學各學科科學技術為載體、以提高學生科學素養和人文素養為目標、以學生活動為主體的課外活動，活動類型主要有實驗操作、野外考察、環境觀測、調查訪問、模型製作、發明創新、科學研究等類型，它定位為興趣活動課，學生可以自願選擇活動項目，但是必須參與為原則，每人至少選擇一項科技活動，促進學生的個性發展。

2.活動程序：學生自己確定的活動首先和相關學科教師及班主任取得聯繫，在任課教師、班主任及學科組論證後方可立項實施，在實施過程中任課教師為指導教師，指導協助學生完成所立項目。

3.活動記錄：

關於科技活動方案集錦 篇16

活動內容

在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場裏那琳琅滿目、五顏六色的玩具。很多學生家裏已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

設計理念

在國小科技活動中，科學能力的形成依賴於學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯繫，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。

在國小階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合國小生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合國小生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯繫，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

活動目標

1.培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善於從身邊進行科學實踐。

3.培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協作精神。

活動準備

1.參加人員

活動輔導老師：四年級科學老師

活動參與學生：四年級全體學生

2.學生可準備的材料

⑴。收集廢舊物，變廢為寶。

紙類 線類 布類 橡膠、塑料製品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒

⑵。利用自然物，就地取材。

植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)

動物類(動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)

活動計劃

南山外國語學校《自制玩具diy》活動計劃

我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最後解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。

1、活動步驟及完成時間

9月20日-9月21日 制定活動計劃

9月22日-9月23日 查找相關材料，設計小組活動方案。

9月24日-9月28日 學生討論可行方案

9月29日-9月30日 學生動手製作

10月8日-10月10日 完成實踐報告

2、活動形式

活動參加人員為四年級學生，以學習小組為單位。

3、活動要求

①各小組要團結協作，充分發揮團隊精神。

②組員每天及時向組長彙報活動進展情況。

活動實施情況

一、 問題的形成。

經常看到學生帶玩具到學校來玩，並且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心裏總有那麼一點顫動。現在的學生並不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的能力，創造性的能力。如何去培養學生的動手能力，發展學生的創造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發了我，何不就地取材讓學生自制玩具，“自制玩具diy”就因應而生。

二、 分組制定計劃

3---4為一個小組，選擇好材料。

紙類(可利用普通紙、包裝紙、掛曆紙等製成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、傢俱等)

線類(用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等)

布類(可製作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等)

關於科技活動方案集錦 篇17

一、時間：

20xx年5月20—6月3日

二、參加範圍：

全體學生

三、科技節領導小組

組長：安曉兵

副組長：張愛青

組員：何靖張小潔王亞娟戚潔孫玫張燕各班班主任

四、活動主題:

勇於探索敢於創新

五、活動目標

1.通過本次活動，促使學生養成嚴謹求實的科學態度，吃苦耐勞精神，團結協作、友愛互助作風的'思想感情。

2.進一步提高學生的觀察能力，動手操作能力，科學探究能力和創新能力。

3.通過本次活動，普及頭腦奧林匹克活動、訓練提高學生對橡筋動力飛機、紙折飛機的製作與調試能力。

六、參加項目

1.一至五年級學生參加航空飛機模型競賽（見附件1）

2.科技類活動：

（1）迎世園頭腦挑戰賽（見附件2）

（2）家庭親子科普賽

（3）電子設計製作比賽

美術類活動：

（1）我為世園獻禮（見附件3）

（2）“我的美麗校園”設計製作比賽

七、獎項設定

比賽設獎項，並頒發獎狀和獎品。

關於科技活動方案集錦 篇18

一、活動説明

縣城是縣域範圍內的政治、經濟、文化中心，是縣域經濟發展的龍頭。縣城對於縣域經濟起着集聚協調、帶動輻射的重要作用，其主要功能是產業的集聚增效、經濟的輻射帶動、政治的領導指導、生活的服務保障、教育的傳播覆蓋、文化的服務渲染等。農村城市化是當前我國經濟社會發展的重大戰略之一，在推進農村城市化的過程中，縣城建設應引起我們的特別重視。

縣城發展狀況調查活動是針對我校有利的社區環境，結合教學實際，組織學生通過調查、訪問、查詢等方式，讓學生全面瞭解本縣城經濟社會發展情況，學會調查研究和收集資料的方法，增長學生的知識面及實踐活動的能力，讓學生通過自己的調查研究、參觀訪問、經驗交流，獲得直觀、真實的印象，從小養成熱愛科學、主動探索、自主創新的良好習慣。

二、活動目的

1、德育方面：

(1)研究縣城的發展，有助於學生了解家鄉，熱愛家鄉，激發學生建設美好家園的強烈願望，進而樹立遠大理想。

(2)通過調查、訪問，加深學生對縣城發展成果的瞭解，引導學生關心社會發展，關注人類生存環境，樹立可持續發展觀念。

(3)培養學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結合作、共同進步，知道小組合作的重要作用。

2、智育方面：

(1)通過實踐活動，使學生運用所學知識，解決實際問題內口深對書本知識的理解與運用，並養成理論聯繫實際的良好的學習習慣。

(2)通過實踐活動對學生進行觀察、訪問、調查研究、分析評價、資料收集等綜合實踐能力的培養，使學生在活動中受益，逐步養成主動探索、自主創新的良好習慣。

(3)引導學生學會分析問題、探索研究的方法，幫助學生樹立自主探索的意識，進行熱愛科學、主動創新的思想教育。

三、活動準備

1、擬訂活動計劃，作好時間安排。

本調查約需14課時，其中講座2課時，參觀、調查10課時，總結2課時。

2、結合本人意願，從高二年級選拔48名同學組成一個活動集體。

3、分組佈置任務。具體可分四個組，每組約12名組員，即①城區擴展與交通狀況調查組、②縣城產業結構狀況調查組、③居民生活狀況調查組、④環境保護狀況調查組。

4、活動前，教師自己首先收集縣城發展的相關資料。

5、活動前，教師聯繫縣誌辦、城建規劃局、統計局、環保局等，以及相關的專家，闡明活動的目的、力求幫助與支持。

6、活動前.注意培養小組長，在活動中可以幫助教師組織活動，成為教師的得力助手。

7、教師準備相機、攝像機，記錄下調查活動的相關資料。

四、活動方法及過程

1、請專家為學生作縣城發展的專題報告。

2、讓學生收集縣城發展的相關資料或圖片。

(1)由學生自己獨立收集相關資料或圖片(如上網查詢、實地調查等)。

(2)小組討論交流收集的資料、圖片，互相學習和補充。

3、教師組織學生分組進行參觀、調查。

第一組：走訪城建規劃局，瞭解城區範圍及新區發展情況;乘坐公共汽車，掌握具體線路;參觀汽車站，瞭解縣城交通發展情況。 第二組：走訪統計局，掌握縣城產業結構有關數據;參觀縣城大型購物機構.瞭解縣城商業發展情況。

第三組：設計調查問卷，走訪部分市民，瞭解市民生活狀況。可從市民的生活滿意度、對城市交通狀況的滿意度、對環境狀況的滿意度、所享受的社會保障情況、文化娛樂狀況、業餘生活安排、對家庭生活與社會的評價等方面展開調查。

第四組：參觀環保局，掌握縣城環境保護現狀，瞭解垃圾回收處理的流程，知道環衞工人平時的辛勞;參觀城區主要工廠，瞭解企業在治理工業“三廢”方面所採取的措施;調查學校所在社區的環境質量狀況，分析存在的問題。

要求各小組在充分強調安全的前提下，要大膽、自信，充分發揮集體的作用，發揮小組內每個成員的優點，善於利用工具，積極完成任務。

4、每次參觀、調查後，小組交流討論，學生自己寫出感受與收穫。

(1)由學生分組討論交流。

①你們在參觀、調查中，採用了什麼樣的調查方法?調查中克服了哪些困難?

②根據調查的結果，你瞭解了一些什麼?有什麼收穫?

③通過參觀、調查你有些什麼新的發現?有什麼新的想法?

④評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中有什麼優點和不足?

⑤你在今後的活動中有什麼樣的打算?

(2)每位學生分別寫出每次活動的收穫和活動反思。

5、教師組織學生進行活動的彙報和交流。

(1)教師將活動的相片和錄像製作成課件，組織學生觀看，幫助學生回憶整個調查活動。

(2)教師組織學生對調查的結果進行討論和交流。

①組長組織本組學生討論、交流、研究收集的資料和調查結果，研究自己小組在活動中存在的不足及學習其他組的什麼優點。(採用自由討論和交流的形式。)

②學生獨立分析調查結果，填寫調查表。

③學生採用記敍文、研究報告、小論文、資料專刊等形式，彙報調查結果。

6、請學生展開自己的想象，開動腦筋，描繪未來城市的面貌，培養學生的創新能力和想務毓與學生一起評價作品，對好的作品給予鼓勵和加分獎勵。

關於科技活動方案集錦 篇19

一、活動主題

科技、生活、創新、發展

二、指導思想

以“發展為先，科學育人”的辦學理念為主軸，在全校營造科技氛圍，培養和提高我校學生的科學素養、節能環保意識、創新精神和實踐本事，為學生樹立正確的科學價值觀，促進學生全面發展，進一步凸顯我校的辦學宗旨和科技教育特色。

三、組委會

四、科技節時間：

20xx.5.27-20xx.5.31（第十五週）

五、科技節活動流程

（一）動員與活動準備工作

1、科技節活動宣傳海報

時間：20xx.5.20張貼宣傳海報（校本部三份）

2、“科技節”主題班會

時間：20xx.5.20午時第三節各班舉行科技節主題班會

（二）開幕式

時間：20xx.5.27晨會升旗儀式暨本屆科技節開幕式

流程：邵愛國副校長做科技節主題發言並宣佈本屆科技節開幕

（三）表彰大會

時間：20xx.6.3晨會

地點：操場

流程：

1、宣佈本屆科技節團體獲獎名單

2、頒獎儀式

3、獲獎學生代表發言

六、具體活動安排

（一）展示活動板塊

1、歷年科技競賽活動獲獎項目圖片展示

時間：20xx年5月27日-5月31日

地點：A座大廳

負責教師：任順、劉學豔

2、科技競賽成果展示

時間：20xx.5.27-5.31

地點：A座大廳

負責教師：劉學豔、任順

（二）科普活動板塊

邀請院士、知名教授來校做主題講座

1、主講人：哈工大計算機學院院長王軒

地點：校本部北階梯教室

聽課學生：高一年級1-12班

時間：20xx年5月29日週四午時3：50-5：20

2、主講人：深圳市高級中學心理諮詢與輔導中心主任蔣平

地點：校本部南階梯教室

聽課學生：高一年級13-18班

時間：20xx.5.29週四午時3：50-5：20

聯繫職責人：李志芳

（三）學生活動模塊

1、低碳環保、節能標誌DIY大賽

1）參加人員：高一、高二全體學生

2）活動要求：班主任動員學生積極參與，並於20xx年5月20日前至少上交5件作品到學生科學研究院張磊教師處。

3）作品要求：

①作品主題：環保、低碳、節能

②表現形式：電腦繪圖、手繪，並附上文字説明作品主題

③版面要求：上交作品尺寸為A3A4紙張大小

4）活動時間：20xx.5.27-5.31日在C座大廳展示。

5）項目協調人：張磊

2、小發明小製作評比

1）參加人員：高一全體學生

2）活動要求：班主任動員學生積極參與，每班一個小組，每個小組選派3名同學。

3）活動時間：20xx.5.27週一午時3：00至5：00在操場進行比賽。

4）項目協調人：熊娟

3、科技小論文評比（推薦主題：節儉能源資源、保護生態環境、保障安全健康等）

1）參加人員：高一、高二全體學生

2）活動要求：班主任動員學生積極參與，並於20xx年5月20日前每班至少上交5篇作品到學生科學研究院李志芳教師處

3）作品要求：論文有新穎性，必須是作者本人撰寫。要有科學性。包括選題與成果的科學技術意義；技術方案的合理性；研究方法的正確性、科學理論的可靠性、選題與結論科學意義的合理性，不超過20xx字。

4）活動時間：20xx.5.27-5.31日在C座大廳展示。

5）項目協調人：李志芳

4、科普劇大賽（以食品安全、環保、節能減排、防災減災為主題）

1）參加人員：高一年級學生

2）活動要求：班主任動員學生積極參與，每班一個劇目，人數不限。

3）作品要求：必須宣傳科學，正確反映自然、科技與人類的關係，展示科技發展的未來前景；作品形式能夠為科普短劇、科普小品等。時間不要超過10分鐘。

4）活動時間：5月24日在階梯教室進行表演初賽，優秀劇目於5月28日（週二）午時3：00至5：00在南階梯教室展演。

5）項目協調人：裴格

5、科幻小説創作大賽

1）參加人員：高一、高二全體學生

2）活動要求：班主任動員學生積極參與，每班於20xx年5月20日前至少上交5篇作品到學生科學研究院吳志軍教師處。

3)作品要求：作品應以弘揚人類團結、進取、崇尚和平、崇尚科學的高貴精神為主題，題目自擬，字數不做要求，要求文字冼煉，故事生動，人物鮮活，想象力與表達力豐富。

4)活動時間：20xx年5月27日-5月31日在C座大廳展示。

5)項目協調人：吳志君

6、科學幻想畫、科技攝影作品大賽(推薦主題：生態環境、資源能源、食品安全)

1)參加人員：高一、高二全體學生

2)活動要求：班主任動員學生積極參與，每班於20xx年5月20日前至少上交5篇作品到馬長江教師處。

3)作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類、風格及使用不一樣材料表現。攝影作品要求：黑白、彩色均可，單幅、組照不限，反轉片和數碼拍攝的作品必須擴印成照片。不得抄襲他人已發表過的作品。

4)活動時間：20xx.5.27-5.31日在C座大廳展示。

5)項目協調人：馬長江

7、建模、紙結構比賽

1)參加人員：高一全體學生，每班至少選派4名(每項目2名)同學參加。

2)活動要求：班主任動員學生積極參與，於5月20日前將每班的參賽學生名單上報到宋嚮明教師處。

3）活動時間：5月30日週四午時3：00至5：00在操場舉行比賽。

4）項目協調人：宋嚮明

七、獎項設置

1、個人獎設置：各比賽項目個人獎項共設一、二、三等獎。按參賽作品總數的5%、15%、25%分別設置一、二、三等獎。

2、團體獎設置：團體獎每年級設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。本次科技節團體獎得分將以加分形式與“和諧班級”、“優秀班主任”評比直接掛鈎。

八、團體獎評分細則

為鼓勵同學們積極參與學校科技節各項活動，我們在團體獎評分體系中結合班級的總參與率與學生作品及競賽成績，綜合加以評定。

班級團體獎總分=組織情景得分+作品及競賽成績得分；

1、組織情景得分=班級同學總參與率得分+各單項參與率得分

班級同學總參與率得分=（參賽總人數全班人數）x50。例：某班參加各項比賽的人數為40人，人班總人數為50，該項得為即為（4050）x50=40分。

x注：重複參加多項比賽的學生，只按一人記。

各單項參與率得分=[（參加項目數項目總數）x50+獎勵加分]

科技節方案中對每個年級參加的項目做了設計，以高二為例，一共能夠參加四個項目。如高二某班參加了其中三個項目的比賽，則得為分(34)x50=37.5。

科技節各項活動均規定了每班上交作品的底數，例科技小論文，每班至少應上交5篇作品。如果班級某一單項上交的作品數量或參賽人數沒到達活動要求，每少一件一人次，扣一分。每超出一件一人次加一分。

2、作品成績及競賽成績得分=學生單項獲獎得分+獲獎人數得分

學生單項獲獎得分=學生獲獎等級x各等級分值。一等獎10分，二等獎6分，三等獎4分。例：某班共獲得一等獎5名，二等獎3名，三等獎4名，則該班學生單項獲獎得分：10x5+6x3+4x4=84。

獲獎人數得分即為獲獎人數。

關於科技活動方案集錦 篇20

教學目標:

1、激發學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和製作等活動

2、培養學生觀察和比較能力

3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的

重點:

1、激發學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和製作等活動

2、培養學生觀察和比較能力

3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的

難點:

1、激發學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和製作等活動

2、培養學生觀察和比較能力

3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的

教法:

探究法

課前準備:

1、衣服的圖片

2、學生自帶一件最喜歡的衣服

3、各種特殊衣服的圖片

4、製作材料和工具

教學流程:

認識學生自己的衣服,蒐集衣服資料,給衣服分類,認識特殊的衣服,整理自己的衣櫃

教學過程:

活動1:認識學生自己的衣服

1、穿上自己喜歡的衣服

2、引導學生在顏色,大小,圖案,材料,款式,穿着場合,穿着季節等方面比較相同和不同

3、出示圖片

活動2:給衣服分類

1、觀察和比較教師和學生蒐集的各種各樣的衣服

2、學生給衣服分類

3、彙報分類方法

活動3:認識特殊的衣服

1、出示書中的圖片認識特殊的服裝

2、引導學生説出其他有特殊用途的衣服

活動4:整理自己的衣櫃

1、學習集中存放衣服的方法

2、作業:整理自己的衣櫃

課後小結:

激發了學生探究科學的興趣，使學生能積極、團結合作地參與服裝的研究，瞭解服裝在不同時期的變化，初步瞭解了科學技術對人類生活的影響。

關於科技活動方案集錦 篇21

一.指導思想

通過內容豐富、形式多樣的科技活動，增強學生對科技創新活動的興趣，提高創新意識，增強動手實踐能力，激發學生“愛科學、講科學、用科學”的熱情，培養學生勇於創新的精神和實踐能力，營造良好的校園科學氛圍。同時，通過科技節各項活動，展示並提高學生科學素養，增強學生的創新精神，增強學生的合作意識及班集體的凝聚力。

二.科技節主題

觀察參與體驗，思考幻想創新

三.活動時間：

活動部署：

開幕式：

閉幕式：

四、組織機構：

主任：

副主任：

籌備辦公室主任：

副主任：

成員：

五.活動安排：

（一）宣傳發動階段：（第六週——第七週）

1、第七週：

充分利用主題班會、廣播站、標語牌積極配合科技節活動，以多種形式和載體，廣泛宣傳科技活動的意義，營造開展活動的濃厚氛圍，提高師生對本次科技節活動的認識。

（1）各班出一期相關黑板報，並進行評比。

（2）科技手抄報製作，每班精選5份，進行評比。

（3）思維導圖設計，每班5分，進行評比。

2、第七週――第八週：

（1）科技小發明、小論文等實踐活動作品的指導、製作、收集。每班5份，進行評比。

（2）科學幻想繪畫製作作品的指導、製作、收集及評比。

（3）環保服裝設計作品的.指導、製作、收集及評比。

（4）科技節演講比賽的指導與準備。

（二）開展活動階段：（第八週——第九周）

1、第八週：

（1）週一班會觀看科技電影

（2）舉辦科普知識宣傳圖片展

第九周：

（1）科普展覽館參觀活動——邀請寶安流動科技館到我校設館展覽

（2）科學遊園活動。

（3）頭腦奧林匹克運動。

（三）成果展示階段：（第九周）

（1）優秀科技手抄報展。

（2）優秀科學幻想繪畫展。

（3）科技創新與實踐活動優秀作品展。

（4）環保服裝設計發佈會。

（5）科技節演講比賽。

（6）科普知識、信息技術競賽。

六.獎勵措施：

集體獎：根據各班參與活動人數的多少，獲獎項目的多少及等級的不同，參照德育處有關獎勵方案，給予相應的獎勵。

個人獎：根據各項活動評獎規則及學生所獲獎項等級的不同，給予相應的獎勵。

關於科技活動方案集錦 篇22

活動內容

在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場裏那琳琅滿目、五顏六色的玩具。很多學生家裏已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。設計理念

在國小科技活動中，科學能力的形成依賴於學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯繫，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。

在國小階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合國小生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合國小生的知識水平和技能,具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯繫，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

活動目標

1、培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善於從身邊進行科學實踐。

3、培養進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協作精神活動準備

1、參加人員

活動輔導老師：科學老師

活動參與學生：全體學生

2、學生可準備的材料

⑴收集廢舊物，變廢為寶。

紙類線類布類橡膠、塑料製品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒⑵利用自然物，就地取材。

植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）

活動計劃

我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最後解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。

1、活動步驟及完成時間

10月20日-10月21日製定活動計劃

10月22日-10月23日查找相關材料，設計小組活動方案。10月24日-10月30日學生討論可行方案

11月1日-11月17日學生動手製作

2、活動形式

活動參加人員以學習小組為單位。

3、活動要求

①各小組要團結協作，充分發揮團隊精神。

②組員每天及時向組長彙報活動進展情況。

活動實施情況

一、問題的形成。

經常看到學生帶玩具到學校來玩，並且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心裏總有那麼一點顫動。現在的學生並不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的能力，創造性的能力。如何去培養學生的動手能力，發展學生的創造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發了我，何不就地取材讓學生自制玩具，“自制玩具”就因應而生。

二、分組制定計劃

紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛曆紙等製成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、傢俱等）

線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）

布類（可製作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）

橡膠、塑料製品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可製成鞦韆、話筒、小飛機、小汽車等）

瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等製作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可製成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）吸管、雪糕棒（可製作木房子、運動器械、桌面玩具等）

植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼等）

三、指導製作玩具。

1、從材料自身的特點出發，考慮自制玩具的可能性

體積：體表的外形像什麼？怎樣巧妙利用？

容積：內部是否有容積？怎樣利用？

截面：其橫截面、縱截面的.形狀和內層結構是否可以利用？

累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合後是否可以利用？

2、從所需製作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙籤連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈製作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色。

⑵製作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，製作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺蝟等，都比較生動形象。

⑶製作後的玩具應該美觀安全，並儘可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在製作中要排除。有些自然物是個生命體，製作成玩具後要設法保存其生命力。

四、活動總結

興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持着高昂的興趣，每天向老師彙報着他們的製作情況。面對學生親手製作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。

1、“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員積極參與的過程。從確定做什麼，找什麼材料、制定計劃、嘗試製作，不斷修改、補充，最後形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。

2、自制玩具過程有利於孩子瞭解“玩具”。

在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地瞭解玩具是怎樣“製造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。

3、自制玩具創造了多人蔘與的可能性。

自制玩具是以小組為單位展開的，在小組活動中，由幾個孩子各負其責，明確分工，因此，自制玩具這個過程可以充分發揮每個人的特長，共同參與。做一次漂亮的配合，在“製造”的過程中學習與不同的人合作。

4、自制玩具是創造性活動。

“自制”是一個自我控制的過程，沒有統一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程，在自制的過程中，學生們可以根據自己的需要與設想，添加、刪減或改變，是一個充滿自主性與靈活性創造性活動。

讓孩子親自參與玩具的製作，使他們感受制作的辛勞，享受成功的喜悦和

發現創造的奇妙，對於他們一生的發展都將大有裨益。

20xx年11月17日

關於科技活動方案集錦 篇23

（一）活動目的

通過參與“七巧科技”系列活動，激發青少年學生的科學興趣，啟迪創造意識，培養動手動腦能力和空間想象力，進一步提高青少年學生科學素質和審美能力，促進科技教育活動的普及與發展。

（二）參加對象

全縣國小生

（三）活動內容

1.“七巧科技”系列活動一：智力七巧板。七巧板由七塊不同形狀的幾何圖板組成，曾被選為第四屆國際科學與和平周、全國中國小金鑰匙科技競賽動手動腦器材，巧妙地應用排列組合和線形規劃原理，拼排出兩千多種形象生動的圖案，拼裝過程奧妙無窮，創造天地無限廣闊；還可用多副七巧板進行組合與分解訓練，可以進行廣告創意、天文遐想、頭腦思維訓練及以自然景觀、生態環保、古詩情景、寓言故事、體育運動、生活場面等為主題的多副組合創作。

2.“七巧科技”系列活動二：智力美畫板。根據國家教育部正在試行的創造教育《圖形組合訓練》大綱要求設計，已獲得國家專利，由18個簡筆美術畫孔組成，通過高度概括的線條描繪大千世界，勾畫出數以萬計的形象逼真、生動活潑的簡筆畫譜。它還能與“智力七巧板”進行整合運用，其拼組空間更加變化莫測、奧妙無窮，表現內容更加廣闊，畫圖更加生動形象。

（四）活動項目及比賽形式

1.“智力七巧板組合與分解”比賽（分年段個人賽）；

2.“智力美畫板”簡筆創作畫比賽（分年段個人賽）；

3.“智力七巧板”多副主題創作5人組現場團體賽（現場命題）；

4.“智力七巧板多副組合”創新作品評比（可提前準備，作品大小50cm×38cm紙張，主題：五水共治，童力同行，所有參賽作品須填寫《多副組合創新作品申報登記表》（見附件4），一式2份並於11月26日連同作品一併報送各比賽地點）。

（五）活動時間安排

1.前期組織、培訓階段：9月19日上午9:00－11:00在靈溪鎮二小多功能廳舉行，參加對象為各國小政教主任或大隊輔導員及七巧科技的輔導員。

2.器材徵訂階段：9月20日－10月15日。各國小要積極發動學生自願參與，併到“七巧科技”温州總羣（下載温州市“七巧科技”活動器材學校徵訂表格，填報好徵訂數量，由七巧科技總部直接發貨到學校。

3.校級活動階段：10月16日—11月11日參賽學校分組輔導組織學生，開展校級“七巧科技”各項比賽，選拔優秀選手組隊參加縣級比賽。

4.縣級選拔階段：各國小要在廣泛開展少兒“七巧科技”比賽的基礎上，於11月14日－11月16日向學生科報送參賽選手（根據各校徵訂器材數，個人賽按照15:1的比例上報，團體賽各參賽學校至少要一組以上）名單登記表（見附件2、附件3、附件5）。現場各項比賽時間定於11月26日（週六）上午9:00－11:00分別在縣實驗三小、縣實驗二小、龍港五小同時進行“智力七巧板組合與分解”競賽和“智力美畫板”簡筆創作畫競賽，下午13:30—4:00為“智力七巧板”多副主題創作5人組現場團體賽，通過比賽推薦優秀選手參加市級比賽。

5.市級比賽階段：定於12月10日（週六）舉行。上午9:00－11:00為“智力七巧板組合與分解”競賽和“智力美畫板”簡筆創作畫競賽，下午13:30－4:00為“智力七巧板”多副主題創作5人組現場團體賽。地點：温州市實驗國小新城校區（温州市中通國際學校國小部）。

6.全國總決賽和科技夏令營階段：市教育局將推薦優秀學生、優秀輔導員、優秀組織單位代表參加在20xx年暑期舉辦的“七巧科技”全國總決賽和科技夏令營（具體事項另行通知）。

7.其他未盡事宜詳見《關於印發温州市第十九屆青少年科技節活動方案的通知》。

三、第三十一屆温州市青少年科技創新大賽（見市科協文件）

四、第二十二屆全國青少年信息學（計算機）奧林匹克的.通知（見市科協文件）

五、其他説明

（一）此次科技節中各類競賽的報名表及相關材料的提交，直屬學校直接上報，鄉鎮中國小由學區組織彙總後統一上報，報送學生科的郵箱：；聯繫人：林乃聰；聯繫電話：。

（二）此次科技節中各類競賽，若同一活動項目只有一個單位報名參加的，則取消該項比賽。同時，已報名參賽的選手可轉報其他活動項目。

（三）本通知未盡事宜，另行通知。

xx縣教育局

關於科技活動方案集錦 篇24

我校是“江蘇省拔尖創新人才培養實驗學校”、“南京大學創新型人才培養戰略合作伙伴”、“中國科學技術大學優質生源基地”。為進一步探索創新型人才的培養路徑，提升廣大青少年的創新素養，我校與南京大學、中國科大等高校聯合舉辦青少年科技夏令營。

一、實施目標

充分發揮高等院校創新人才培養的資源優勢，通過組織青少年科技夏令營活動，培養學生的創新精神、創新思維、科學素養、人文素養。

1、激發創新潛能。培養創新精神、創新思維，鍛鍊學生的動手能力、創造力，激發創新潛能。

2、培養學科特長。在科技創新、數學思維、生物學、信息學等方面發展學科特長，提高學習興趣，培養進取心。

3、提高學習能力。提高科學素養、人文素養，激發學習的熱情，培養學生自主學習、自主思考、合作探究的能力。

4、提升團隊精神。培養學生的團隊合作精神，提高溝通融合的能力，增強抗挫折和突破能力，感受分享的樂趣。

二、營員名額

本期夏令營擬招收營員150名左右。以上名額，將分配至丹陽市各國中學校。在各國中推薦的基礎上，我校組織評委會對學生的申請材料進行審核，合格者獲得營員資格。

三、報名與推薦

（一）報名條件

1、具有丹陽市學籍的`七年級年級學生；

2、德智體美全面發展，文化成績優秀；

3、在科技創新、數學思維、信息學、生物學等某一方面有一定的特長；

4、學生本人自願，家長同意，並經所在學校推薦。

（二）報名程序

1、個人申請：填寫《省丹中20xx年“青少年科技夏令營”報名表》

2、學校推薦：所在學校根據分配名額，推薦符合條件的優秀學生，並在校內公示不少於三日。

3、報名手續：由所在學校統一到我校辦理報名手續。報名時應交紙質“報名表”、和電子版“學校報名彙總表”、獲獎證書原件及複印件。同時，交同底免冠二寸照片兩張。

（三）報名時間

1、個人申請：6月23—25日

2、學校推薦：6月26—27日；

3、辦理報名手續：6月29日；

4、資格審核：7月3—4日；

5、公佈營員名單：7月6日前。

四、組織形式與安排

1、活動時間：20xx年7月12-18日（一週時間）。

2、活動內容：在注重夯實創新基礎的同時，以興趣與能力為依據，分別開展科技創新、數學思維、生物學、信息學等方面的培訓。

3、活動形式：赴南京大學等高校參觀，聽專家講座，與優秀大學生交流，開展科技創新基礎知識培訓，等等。

五、其他

本次夏令營系公益型活動，參觀、培訓活動不收取費用。活動期間，食宿費、交通費用自理。家庭經濟困難的學生可在報名時提出書面申請，我校審核通過後可以予以補助。

青少年選定科技活動課題之後，就要周密計劃如何實施，這就是活動方案的設計和實施。活動方案的設計和實施包括確定活動目的、活動內容、活動方法、活動程序、活動器材、活動場所等和活動的具體操作。