幼兒園大班遊戲活動方案

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動（精選8篇）

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動 篇1

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢,班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建築、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。

一、遊戲的由來:

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢,班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建築、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色遊戲中,A小朋友加工廠裏搓了魚丸,做了油條,開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的願望和興趣需要,我們開展了“風味小吃店”的角色遊戲。

二、遊戲預設總目標:

1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的遊戲,能積極參與遊戲中並能表現出愉快的情緒。

2、會根據意願選擇自己喜歡的遊戲和角色,並明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。

4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行遊戲交往。

5、根據教師創設的環境,能將各種小吃及遊戲道具分類整理、擺放。

6、在遊戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對遊戲感受。

三、遊戲過程:

(一)第一次遊戲:

1、活動目標:

(1)喜歡參加“小吃店”的遊戲,能積極參與遊戲中,並能表現出愉快的情緒。

(2)知道小吃店中人員的分工和職責。

2、活動準備:

(1)經驗準備:

A、請爸爸媽媽帶孩子品嚐福州風味小吃店,初步瞭解小吃的種類、名稱等。

B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店,幫助幼兒瞭解小吃店的人員安排、分工職責等。

(2)材料準備:小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。

(3)技能準備:在活動前初步學會如何煮各種小吃。

(4)環境準備:

A、運用欄杆、小桌等擺設佈置小吃店

B、根據不同的店面設計不同的門牌。

3、指導要點:

(1)引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的佈置和人員的分工和安排。

提問:

A、這麼多的小吃店,你們想開哪些?B、小吃店是怎麼佈置的?

C、廚師、招待員分別是怎麼工作的?D、小吃店裏有哪些人?

(2)介紹遊戲的材料和玩法

A、遊戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、遊戲玩法:

a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。

b、廚師應將煮好的小吃放在備用台上。

c、顧客應先到收銀台選擇自己要吃的小吃,再買票據交給招待員。

d、顧客要將票據交給招待員後,坐在餐桌上等小吃。

e、招待員要將顧客的票據交給廚師,並將小吃送到顧客的餐桌上。

(3)幼兒遊戲,教師指導

A、教師以“小吃店”經理的身份介入遊戲,協助幼兒佈置“小吃店”場景。

B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行遊戲。

C、提醒招待員要及時收拾餐具,並保持餐桌的整潔。

(4)遊戲評價

A、引導幼兒説説今天你在“小吃店”的遊戲中扮演什麼角色,你是怎麼工作的?

B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員,為什麼?

觀察與推進:

在開展遊戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店,孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地瞭解,因此在開展遊戲時孩子們根據自己的參觀經驗,與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎麼工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了遊戲的材料和玩法後孩子們興奮地開始遊戲。在遊戲中“小廚師”會根據自己顧客的要求煮出相應的小吃;“顧客”會知道先到收銀台買票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在遊戲中幼兒對於自己扮演的角色職責還不是十分清晰,容易出現角色分工不清,如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時會跑到其他小吃店中進行遊戲等,在下次的遊戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責,並能較逼真地表現出不同角色的工作情況。

(二)第二次遊戲:

1、活動目標:

(1)能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫院等人員的工作情況。

(2)會根據自己扮演的角色,明確自己的分工和職責。

2、活動準備:

(1)小吃店——增加迎賓員的飄帶、小吃票據、抹布等

(2)娃娃家、醫院、商店、的士車等遊戲道具。

3、指導要點:

(1)引導幼兒説説小吃店中人員的分工和具體職責。

提問:

A、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?

B、招待員在小吃店中應該做些什麼?

C、顧客應該怎樣就餐呢?

D、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?

(2)提出遊戲的注意點

A、明確自己所扮演的角色在哪裏工作,做哪些事情。

B、扮演“顧客”的幼兒應該按照就餐的程序到小吃店中就餐。

(3)幼兒遊戲,教師指導

A、引導幼兒根據自己的喜好選擇所扮演的角色,並能與同伴輪流遊戲。

B、引導小吃店的員工能根據自己所扮演的角色在相應的位置做相應的工作。

C、鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃,並能整理好自己的家。

D、引導醫院、的士車、商店、娃娃家等遊戲的幼兒進行交流。

(4)遊戲評價

A、説説今天遊戲中小吃店的廚師、招待員、收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個角色,為什麼?

B、你想在下次的遊戲中增加哪些遊戲情節和材料?

觀察與推進:

小吃店成為了孩子們最喜歡、最積極參與的遊戲。他咱們能夠根據自己所扮演的角色,按照一定的順序進行遊戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入於自己的角色中,雖然在遊戲規則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與遊戲這比強加於孩子們去掌握的規則更重要。在遊戲的過程中我發現孩子們都很熱衷於在自己的遊戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的遊戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在遊戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店裏的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄髒了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的遊戲中將根據孩子們的需求增加相應的遊戲材料。

(三)第三次遊戲:

1、活動目標:

(1)娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進行角色間的交往。

(2)會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。

2、活動準備:

(1)知識準備:與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嚐,並重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

(2)材料準備:小吃店——增加圍裙、袖套、帽子等,娃娃家——牀單、被子、食物(包子、魚等)、錢袋等。

3、指導要點:

(1)幼兒討論:

A、上次遊戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什麼?

顧客太少。引導娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嚐小吃。

B、有顧客到小吃店品嚐小吃,迎賓員、招待員應該怎樣跟顧客説話?

(2)提出本次遊戲的注意點

A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嚐小吃。

B、迎賓員、招待員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行遊戲交往。

C、能合理運用遊戲材料,並在遊戲中適時使用。

(3)幼兒遊戲,教師指導

A、觀察並鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他遊戲進行角色交流。

B、教師以經理身份對幼兒的遊戲行為進行適當的調整。

C、重點觀察、指導小吃店裏各角色之間的互動。

(4)遊戲分享:你在小吃店和娃娃家裏做了什麼?你開心嗎,為什麼?

遊戲反思:

在活動中幼兒能積極參與的遊戲。他能夠根據自己所扮演的角色,按照一定的順序進行遊戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入於自己的角色中,雖然在遊戲規則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與遊戲這比強加於孩子們去掌握的規則更重要。在遊戲的過程中我發現孩子們都很熱衷於在自己的遊戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的遊戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在遊戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店裏的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄髒了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的遊戲中將根據孩子們的需求增加相應的遊戲材料

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動 篇2

1、活動目標:

(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時能運用語言進行角色間的交往。

(2)會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。

2、活動準備:

(1)知識準備:與爸爸媽媽一起到“飯店”參觀、品嚐,並重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

(2)材料準備:小吃店——增加圍裙、袖套、帽子等,各種“食品”

3、指導要點:

(1)幼兒討論:

A、上次遊戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什麼?

顧客太少。引導娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嚐小吃。

B、有顧客到小吃店品嚐小吃,迎賓員、招待員應該怎樣跟顧客説話?

(2)提出本次遊戲的注意點

A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嚐小吃。

B、迎賓員、招待員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行遊戲交往。

C、能合理運用遊戲材料,並在遊戲中適時使用。

(3)幼兒遊戲,教師指導

A、觀察並鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他遊戲進行角色交流。

B、教師以經理身份對幼兒的遊戲行為進行適當的調整。

C、重點觀察、指導小吃店裏各角色之間的互動。

(4)遊戲分享:你在小吃店和娃娃家裏做了什麼?你開心嗎,為什麼?

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動 篇3

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悦。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。

2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》羣組，提高一定的難度。

5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待於在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動 篇4

活動目標：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學習用各種方法使用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現樂曲。

活動準備：

多媒體，樂器。

活動過程：

1、節奏小火車師用鈴鼓敲打出節奏型，幼兒模仿(一個幼兒模仿一種)。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。有一天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑啊跑__ __ | __ __ |(拍鼓面)。小鳥追呀追 __ | __ |

(做飛翔動作)。後來，小雨聽見了，也跑來了 __ __ | __ __ (用手指點鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們在一起玩得真高興。

3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發出聲音。

4、師：我們也一起來做遊戲吧。(師繼續講故事，邊講邊一起用樂器演奏)。有一天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑着歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍着太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。(邊説也貼圖邊示範)

5、師：現在，老師指到什麼，小朋友就用鈴鼓來把它表現出來。

6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂裏去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完後師問：“你從音樂裏找到它們了嗎?”7、用樂器進行伴奏。(2遍)

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動 篇5

活動目標

1、對對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。

2、發展自身的耐力、速度和靈敏性。

3、訓練往返跑的動作。

活動準備

1、設計場地，設置起、終點。

2、分別放置1、2、3、4標誌物。

活動進程

一，活動開始

在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節。

觀察場地，啟發幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞着跑等。

二、遊戲活動

1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。

2、對比動作，掌握要領。

(1)教師示範一次，請幼兒看教師是怎樣做的?

玩法：先把手放在1標誌物上，跑去摸一下2標誌物，再跑回摸3標誌物，

然後跑去摸4標誌物，跑回結束。

(2)請2位幼兒和教師一起跑，對比動作的不同。

(讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的位置和身體的轉動)

(3)教師總結往返跑動作要領：

到達轉彎處前2——3步時步子要大，上體直或後仰，後腿蹬地用力稍小。

最後一步腳向轉身方向內扣，然後轉身180，重心移至轉身後的前腳，繼續跑動。

(4)幼兒練習往返跑動作。

教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。

3、比賽激趣，鞏固練習。

(1)講解比賽規則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。

(2)進行遊戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。

三、活動結束

講評遊戲

師幼做放鬆活動，結束。

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動 篇6

活動名稱：猜拳跨步

活動目標：

1、鍛鍊幼兒下肢力量及靈活性，培養幼兒合作精神。

2、教會幼兒跨大步的傳統玩法，培養幼兒競爭意識。

活動準備：50米場地 起跑線 終點線活動過程：

一、帶幼兒入場地。

二、講解遊戲玩法，認識起跑線、終點線。

三、教師與幼兒做示範1、兩個幼兒猜拳分勝負，勝者同伴向前跨越(步數提前講好)2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。

3、以後依次進行，直到幼兒全部跨越完畢。

四、幼兒遊戲、教師隨場指導。

五、遊戲結束，整理場地。

生成的新玩法活動名稱：趣味運動會

活動目標：

1、 進行各種跳躍遊戲比賽的練習。

2、 通過各種跳躍活動，發展跳躍能力，提高靈敏及協調性，促進幼兒身心和諧發展。

3、 培養良好的合作能力，促進相互的交流與協作，激發幼兒主動參與體育的興趣。

活動準備： 蛇形跑 、模仿跳活動過程：一、教師帶領，成一隊行進教師引導幼兒進行小動物模仿(一)、袋鼠跳重點：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地難點：動作協調連貫把遊戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子裏，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習再比賽。

(二)、小青蛙運球重點：雙腿用力夾球向前躍起。

難點：球不掉，動作連貫把遊戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子裏，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習再比賽。

(三)、渡河重點：雙腳連續跳躍難點：動作連續把遊戲者分成人數相等的四隊，成縱隊面對面分別站在兩端平行線後。先由一端各隊第一個幼兒開始跳，從一個圈跳到另一個圈裏，跳到對岸與第一人拍手，則對岸第一人跳回，如此依次進行，最後以先渡過河的隊為勝。

活動名稱：跨越障礙活動目標：1.鼓勵幼兒大膽運用多種材料建構遊戲環境，培養幼兒 獨立解決問題的能力，使幼兒從中體驗自主練習和成功的快樂。

2.練習跨跳等動作，發展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協調性。

活動準備：教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些;師幼共同準備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

活動過程

1.做準備活動幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。

2.引入主題

(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習從障礙上跳過去的動作。

(2)、提問："你們在跳老師搭的障礙時有什麼感覺?"(難易不同)

(3)、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來搭障礙)

3.啟發和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙

(1)、請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什麼材料，怎樣搭障礙?

(2)、鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。

(3)、教師進行觀察，給予適宜的指導。

4.師幼進行交流和總結將幼兒集中起來，相互交流自的做法，並嘗試着總結一些經驗，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續障礙時，材料之間要有適當的間隔等。

5.鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙 鼓勵幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。

6.收拾和搬運材料 教師帶領幼兒一起做整理和放鬆運動。

活動結束，大家一起收拾和搬運活動材料。

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動 篇7

活動目標】

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

【活動準備】

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標誌(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

【活動建議】

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組(一人騎、兩人在後推)展開比賽。

幼兒園大班遊戲活動方案_幼兒喜愛的遊戲活動 篇8

設計意圖

在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成羣的擺弄着玩耍，於是抓住這個機會，帶領我們班的幼兒共同收集易拉罐，本着廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學具引入課堂，開展了本次活動。本次活動內容的選擇來源於生活，以玩易拉罐為主題，充分調動幼兒的創新意識，讓孩子從廢物利用中體驗到快樂。

活動目標

1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發幼兒利用廢舊物品進行遊戲活動的興趣。

2、鼓勵幼兒用易拉罐進行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習，提高動作的協調性和靈活性。

3、培養幼兒的想像力和創造性、積極參與遊戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重點難點

活動重點

探索易拉罐的多種玩法。

活動難點

培養幼兒多動腦、多想像、多創新。

活動方法

自主、合作、探究。

活動準備

1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個)

2、大鑽圈8個，沙包數十個，挎籃4個。

3、自編易拉罐操，音樂《快樂出發》、《健康快樂動起來》、《幸福拍手歌》、音機一台。

活動過程

一、開始部分

1、騎自行車

小朋友們，今天天氣真好，老師帶領你們到農家樂去玩好嗎?在前進的道路上我們要注意安全。好了，現在跟着老師一起出發吧(小朋友雙手拿着易拉罐，聽音樂，跟着老師一起騎自行車。)

小朋友和老師一起玩“騎自行車”的遊戲，複習聽信號走和跑的能力。

2、做易拉罐操

農家樂到了，小朋友們剛才表現的可好了，聽，遊樂園裏的音樂多動聽呀，我們跟着音樂做做運動吧。(播放音樂《健康快樂動起來》，學生跟着做易拉罐操。)

二、基本部分

1、探索一個人玩易拉罐

⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿着易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩?那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎麼玩嗎?每個學生髮兩個，學生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滾着玩，踢着玩，夾着跳，碰擊……)

教師提醒：小朋友在玩的過程中要注意安全：不要傷着自己，也不要傷着別的小朋友。

2、引導幼兒與同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?試一試，説不定我們還能玩出更多的花樣。”

⑴我們先來玩一個“趕小豬”的遊戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一隻回家，你們接着趕小豬回家。

嘗試“趕小豬”遊戲(遊戲玩法:將易拉罐以40～50釐米的間距，一字型排開,取另外一隻易拉罐放在地上做小豬,用腳小心的踢着它繞開障礙,走S形前進。並將小豬趕回到籃子裏。)

⑵小朋友們，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧!那邊有很多的食物，我們把它運回來給小豬吃吧。可是，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨木橋，老師先做示範，你們跟着老師過獨木橋：

嘗試“我會跳”遊戲。(遊戲玩法:將眾多易拉罐豎立,排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個接一個跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。)

⑶小朋友們真棒，我們跨過了獨木橋，還要在鑽過長長的山洞，才能拿到食物。跟着老師一起來鑽山洞吧!

嘗試“過山洞”遊戲。(遊戲玩法：將8個塑料圈一字排開，間隔1.5m.小朋友依次鑽過山洞。)

⑷小朋友們太了不起了，我們順着剛才來時的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧!

嘗試“搬運工”遊戲。(遊戲玩法：將籃子裏的沙包當成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運給“小豬”。)

⑸小朋友們表現的太出色了，一起把農家樂裏的小豬餵飽了。我們再來用易拉罐給農家樂搭建一道亮麗的風景吧!五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎勵的。

嘗試“搭建大比拼”遊戲(遊戲玩法：將五個小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進行搭建大比拼。並説説搭建的是什麼?)

三、結束部分：

獎勵，激勵

小朋友們真了不起，能將簡單的易拉罐玩出這麼多的花樣，你們太棒了。(小朋友雙手拿着易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩!

活動反思

大班幼兒已經有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創新也是多種多樣的，除了語言創新、思維創新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創新，本次活動，以逛遊樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給遊樂園搭建一道亮麗的風景為創新。孩子在活動中提高了合作創新意識，發展幼兒動作協調能力及語言表達力。在以後的户外活動中，有意識的鍛鍊幼兒在遊戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。