暑期實踐活動策劃書參考

一、活動背景

華中師範大學武漢傳媒學院春暉行動營是由本校志願從事社會公益事業的青年師生在共青團貴州省委“春暉行動”號召下成立的校園社團。2015年暑期，春暉行動營決定在去年成功開展“春暉行動遵義行”活動(捐贈、調研、義務支教)的基礎上，繼續開展“春暉行動”系列活動，並希望能取得新的進展，豐富我校大學生的公益活動，給山區孩子提供力所能及的幫助，特此擬定了本次支教活動策劃。

“春暉行動”是一個偉大而人人可為的活動，作為大學生的我們能為它做點什麼呢?通過了解，我們發現在我國西部山區教育相對比較落後，而在義務教育階段則主要表現為師資力量比較薄弱、教學內容相對單一、啟發性不足，此次支教的王寨鄉的國小也存在這樣的問題。我校大學生抱着滿腔的熱情，自願奉獻自己的愛心，克服各種困難，堅持將“春暉行動”進行到底。

二、主辦及協辦單位

主辦單位：華中師範大學武漢傳媒學院春暉行動營

協辦單位：贊助企業及各媒體單位

三、活動對象單位

貴州遵義鳳岡縣王寨鄉王寨國小、王寨鄉土黃村土黃國小

四：活動時間

2015年7月5日--- ---2015年7月25日

五：活動主題

春暉行動——獻愛山區的孩子。

六、活動主要內容

(1)為貴州遵義鳳岡縣王寨鄉土黃村土黃國小建立“春暉圖書室”

(2)向土黃國小捐贈文具及體育用品。

(3)分別為王寨國小和土黃國小四五年級學生進行為期15天的義務支教。

(4)王寨鄉義務教育情況調研(以留守兒童為重點調研對象)。

(5)進入農户進行農村生活體驗。

七、活動目的

1、春暉行動營是在共青團貴州省委“春暉行動”的號召下成立的社團，這次

活動繼續以關心山區孩子為主題，堅持了社團一直以公益事業為中心的宗旨，通過與其它公益組織的交流學習，以期在公益事業的道路上走得更穩、更好!

2、在湖北高校中建立“春暉行動”的第一個品牌，喚起讓更多社會熱心人士瞭解並關注“春暉行動”，讓更多的人和組織能參與進來，為山區孩子提供更多的幫助!

3、為我校大學生提供一個走進西部，奉獻愛心的機會。通過活動讓志願者瞭解西部山區孩子的生活及學習境況，培養愛心奉獻精神，同時通過與山區孩子的互動，在豐富閲歷的同時，促進自己全面、健康發展。

4、豐富當地學生們的暑期生活，拓展他們的思維和視野，培養他們豐富的興趣愛好，為他們帶去知識與快樂，寓教於樂，提高其音體美勞等各方面的素質，促進他們養成良好的學習習慣，塑造健全的人格。

八、活動具體安排

(一)社團前期準備 【武漢 4月—6月】

1、做好聯繫王寨國小的工作

2、志願者招募和培訓工作

(1)4月初，招募志願者。

(2)4月19日，第一輪面試。

(3)4月20日，遊戲拓展訓練。

(4)4月22日—5月17日，志願者集體晨練。

(5)5月7日，生存體驗和義賣報紙。

(6)5月11日，志願者培訓。

(7)5月23日，試講。

(8)5月24日，確定最終支教志願者名單。

(9)5月30日，確定每位志願者最終授課科目，以及各個方面負責人以及各負責人職責分工。

(10)6月，聯繫贊助商以及媒體。做好校內以及校外相關的宣傳工作。

(11)6月10日前，16位“笑到最後”的志願者提交15—20個課時的書面教案，以及家長簽字確認的《暑期社會實踐安全協議書》。

(二)社團中期活動： 【貴州 7月】

1、7月5日赴貴州省遵義市鳳岡縣王寨鄉國小，向校方捐贈由愛心企業及社會熱心人士捐獻的國小課外書籍、學習文化用品以及體育用品。

2、根據當地實際情況，為其建立“春暉圖書室”，將我們籌集來的課外書籍擺放其中。

3、支教志願者們開展教學，以拓展學生思維和培養學生興趣愛好為首要目的，引導學生形成良好的學習習慣。

4、支教志願者與支教學校老師舉行座談會，就該校義務教育的相關情況進行交流，並對歷年來赴王寨鄉支教的大學生人羣進行統計調查，後期形成報告。

5、利用籌集來的體育用品，在支教學校舉辦“趣味運動會”，鼓勵師生與家長一同參與，建立和諧的關係。

6、對學生進行家訪。課餘時間，分別對學生、家長進行社會調查和訪談，重點走訪困難家庭及留守兒童家庭。

7、依課程設計安排，舉辦朗誦比賽、演講比賽、辯論賽、繪畫比賽、講故事比賽等等。

8、支教結束，向學校彙報活動進行情況，並提出合理的建設性意見及建議，擬建立長久支教合作關係。

9、志願者用日記記錄支教過程中孩子們生活的點點滴滴，並用微博等方式同步公開支教現況。

10、支教活動結束後，赴當地村裏農户家體驗生活，親自動手鋤地摘菜乾農活。

(三)社團後期活動： 【武漢 8—10月】

1、以活動目的地為典型代表，撰寫貴州山區留守兒童義務教育調研報告。同步於微博及各大媒體，形成一定的社會關注度。

2、撰寫王寨鄉大學生支教情況調查報告。使用統計軟件對調查結果進行分析，完成規範的調查報告，並且從宏觀視角提出發展落後地區教育的建議，以便後期赴貴州支教的志願者做參考所用。

3、配合媒體做好報道、宣傳工作。聯繫大楚網、荊門電台、長江日報等媒體進行跟蹤採訪並做專題報道。9月份開學後，在校內舉辦支教團隊暑期社會實踐專題報告會。聯繫其他院校支教團隊，可互相交流，組成聯誼社團。

4、向當地學校提交考察報告和發展建議，並考慮建立長期聯繫，儘可能建立暑期社會實踐基地，將支教、社會調查活動長期化、制度化。

5、召開總結大會，總結活動的經驗和不足，登記願意以後繼續參加支教的同學名單，表彰表現突出的同學，配合校團委做好暑期“三下鄉”社會實踐活動總結表彰工作。

九、活動開展預期效果

(一)讓當地的孩子們在假期中收穫成長，在成長中收穫快樂，在快樂中獲取知識，從而使他們熱愛學習、熱愛生活，健康快樂的成長。

(二)使我們志願者在實踐中得到實際的鍛鍊，藉此機會，深入基層考察，切身感受當代中國基層基礎教育的現狀及西部農村生活現狀。同時，展現當代大學生的健康積極向上的風貌和愛心。

(三)通過社會熱心人士羣體的幫助，引起社會對貧困山區學生的關注!

十、可能遇到的問題及解決辦法

(一)天氣問題

夏天較為炎熱，不定時會有暴雨天氣，影響户外活動的安排。

解決途徑：多帶防暑藥物，儘量避免在惡劣的天氣條件下進行户外活動!

(二)社團隊伍問題

(1)志願者們有來自全國不同地域，可能會發生身體的意外變化，如水土不

服等現象。

解決途徑：堅持鍛鍊身體，並在出發時適當準備一些必備藥品以供不時之需，

如活動過程中遇有特殊情況，由團隊負責人與團隊指導老師協調處理。

(2)志願者來自不同專業，思考角度和解決問題的方法存在差異，在教學

過程中可能出現相互之間的關係處理不當等現象。

解決途徑：提前做好團隊建設工作，大家要互相溝通，交流，瞭解團隊合作

的重要性，必要時與指導老師溝通，做好團隊建設，形成思想統一、目標統一、行動統一的強有力戰鬥團隊!

(3)志願者由於各方面原因，可能產生思想的意外變化，如中途退出等現

象!

解決途徑：提前做好思想工作，並與志願者家長做好溝通，團隊成員與指導

老師可以進行適當的輔導，並由指導老師進行思想溝通工作!

(4)志願者本身的安全問題。

解決途徑：事先做好準備，保持與校方的交通，遇事冷靜處理;通過簽署《暑期實踐安全協議》督促志願者嚴格按要求活動，單獨行事需請示，儘量避免安全係數比較高的活動!

(三)支教過程中的問題

(1)孩子的思想問題。有的孩子因為常年留守在家，可能一些詞眼是他們

敏感的話題。

解決途徑：志願者提前進行調查，避免用他們敏感的字眼，如果已發生，則應及時的課下溝通交流，做好開導工作!

(2)與孩子們的溝通問題，有的孩子不喜歡説話，可能會在教學過程中產生

困擾。

解決途徑：更多的發現孩子們的優點和長處，投其所好，引導孩子更多的參

與到集體活動中，形成健康向上的人格!

十一、老師所授課程及所需教具

略

十二、活動所需其它教具及物品統計

(一)書籍

國小生課外書籍，如《腦筋急轉彎》《國小生版十萬個為什麼》等。

(二)文化用品

書包、文具盒、鉛筆、彩筆、蠟筆、卡紙、地圖、地球儀等。

(三)體育用品

足球、籃球、排球、羽毛球、跳繩、口哨、氣球等。

(四)其它

象棋、軍棋、五子棋、跳棋、剪刀等。

備註：1、以上物品可以為二手的也可以是新購的，部分書籍可以聯繫武漢某國小國小生們捐贈【正在聯繫中】;

2、因志願者一行16人從武漢至王寨，需輾轉多次換乘交通工具，不方便攜帶如此多物品，故以上物品將通過快遞物流等方式發至活動目的地。

十三、資金預算

略