幼兒園元旦活動方案例子

學習:第1條——用各種感官感知周圍的事物特徵.

第2條——嘗試多途徑收集信息物品等.

第7條——欣賞、感受祖國文化的豐富性,有初步的愛家鄉、愛祖國的情感,瞭解一些接觸到的多元文化.

第8條——學用普通話大膽與人交流,注意傾聽,理解日常用語,愛看圖書、認字.

第9條——接觸各種富有情趣的作品,大膽想象,用自己喜歡的方式表達感受和體驗,理解他人表達方式.

生活:第2條——學習保護自己,體驗健康安全生活的重要.

第3條——適應集體生活,感受共同的生活樂趣.

第4條——學做自己的事情,積累自理生活的經驗.

運動:第1條——用動作模仿周圍事物的形態和動作特徵,感知運動節律的變化.

二、主題總目標:

1、樂意參與新年的各項活動,通過觀察、體驗、製作等活動,感受節日的喜慶氣氛,體驗和大家一起過節的快樂.

2、知道過了新年自己長大一歲了,體驗長大的快樂和自豪感.

3、樂於通過表演、遊戲、繪畫、製作等活動表達自己的快樂心情和祝福.

(一)認知方面:

1、知道今年的屬相及過新年的主要方式.

2、知道過新年,自己長大一歲了.

3、能察覺新年物品的名稱、大小、形狀、多少、顏色等,嘗試對物品進行對應、分類、排序.

(二)情感與社會性方面:

1、喜歡參與節日裝扮活動,體驗"過新年真高興".

2、在和同伴、家長一起過新年的情境中,體會大家一起過節的快樂.

(三)動作與技能方面 :

1、嘗試運用多種材料、工具,運用多種方法進行製作等表現,增強小肌肉動作的靈活、協調、精細.

(四)表現與表達:

1、嘗試用多種材料和工具,運用點畫、拼合、掛竄、搓印、粘貼等方法,自由想象、表現新年物品,體驗樂趣.

2、感受音樂活動的樂趣,樂意在音樂遊戲中用唱歌、拍打節奏等形式表現、表達過新年的快樂.

三、主題實施建議:

1、教師可以選擇在元旦至春節後開展該主題活動,時間跨越寒假.從元旦的環境佈置感受迎新年的氛圍.新學期開學,通過拜年、掛彩燈、送祝福等活動讓幼兒感受、體驗節日的快樂.

2、分析孩子的經驗點和關注點以及主題的核心價值.本主題的切入可以從迎新環境佈置入手.例如新年樹、心願樹、新年老人等環境,讓幼兒在周圍環境變化中感受到過新年的氣氛,體驗過新年的歡樂.

3、充分發揮家長優勢,讓家長帶孩子到節日氛圍比較濃的地方參觀,感受節日的快樂.利用照片等方式幫孩子收集有關春節的資料,帶到幼兒園來和同伴分享交流.

4、過新年不是一個感念,而是特指某項事物,主題中儘量採用真實的情境去貼近幼兒生活,讓幼兒活動的真實的體驗.

四、活動線索:

——通過元旦環境渲染(燈籠、新年樹等),讓孩子感受迎新的氛圍.

——通過傾聽故事、音樂表演、親子製作,進一步激發孩子體驗過新年的快樂和長大一歲的自豪感.

——通過新學期開學拜年、送祝福、做元宵燈活動,引導幼兒感受新年的傳統民俗和情感.

五、主題內容(活動方式)及進程推進(幼兒經驗點的推進)

小

大家來過年

預計2周 目標 通過環境、活動感受元旦和迎新年的熱鬧景象,體會過新年的快樂.

樂於用表演、繪畫、語言祝福等方式,表達過新年的喜悦心情.

活動進程推薦 觀察新年的環境——感受新年的氛圍——用音樂、美術、語言等不同形式表達過新年快樂.

活動中的關注點 關注孩子對新年的理解.

關注孩子對新年習俗的瞭解.

關注孩子在活動中是否愉悦.

集體活動推薦 語言:歡歡喜喜過新年 《新編幼兒園系列教材》教師用書 小班上 p133

美工:佈置新年樹 《學習》p99

音樂:卷爆竹《學習》p94

計算:寶寶裝糖果 《學習》p93

語言:乾乾淨淨過新年《多元整合幼兒園活動課程》小班上p186

美術:新年樹 《多元整合幼兒園活動課程》小班上p189

計算:新年禮物《多元整合幼兒園活動課程》小班上p191

音樂:秧歌步《學習》p92

語言:糖和盤《學習》p94

區域活動 《娃娃家》——過新年、買新衣服、買彩鏈等裝飾娃娃家

《小手真能幹》——製作新年的禮物、製作新年的裝飾物

《哈哈劇場》——表演新年的歌舞《新年好》、《恭喜恭喜》、《好娃娃》等

環境創設 裝飾教師新年環境:新年樹、新年老人、綵帶裝飾等.

其他相關活動 家長資源的充分利用:建議家長帶孩子到外面感受新年的氣氛,瞭解新年的風俗習慣等.

長大一歲了

預計1周 目標 知道過了新年自己又長大一歲了,有長大和進步的願望.

體驗自己長大、進步的快樂.

活動進程 説説自己的年齡——和弟弟妹妹一起玩——做些力所能及的事情——體驗長大的喜悦

活動關注點 結合新年讓孩子感受自己長大一歲了.

家園共同配合,讓孩子體驗長大一歲本領變大了.

激發幼兒長大一歲的自豪感.

集體

活動

推薦

內容 語言:大一歲了《新編幼兒園系列教材》教師用書 小班上 p132

歌曲:自己的事情自己做 《教育活動設計》p70

計算:糖果項鍊 《數學優化》p53

美術:我會做的事 (自編)

區域

活動 《娃娃家》——我會折衣服

《語言區》——自制成長手冊

環境

創設 "我能自己做"展示板(左欄為幼兒頭像,右欄為生活技能項目)

其他相關活動 引導鼓勵孩子自己的事情自己做,體驗長大的自豪感.

引導家長在家讓孩子做些力所能及的事情.

過元宵

看彩燈

預計1周 目標 1、嘗試用動作表現敲鑼、打鼓、放鞭炮的情景,感受春節熱鬧的節日氣氛.

3、願意運用粘貼、剪貼、團紙、棉籤畫,印染等各種不同的技能來表現煙花的美麗.

4、能用棉籤沿着物體的周圍有序地點畫彩燈.

活動進程 過元宵——敲鑼打鼓——放炮仗——掛彩燈

活動關注 喜歡用多種方式表達新年的喜慶與美好.

集體

活動轉載請著名來自:(// 畢業答辯自述 )

推薦

內容 語言:鬧元宵《新編幼兒園系列教材》教師用書 小班上 p21

社會:做元宵 《學習》p97

音樂:敲鑼打鼓放鞭炮《學習》p98

美術:彩燈亮了《學習》p92

計算:掛彩燈 (自編)

幼09》上

區域活動 美工類:做彩燈 (廢紙盒、亮片、細鉛絲、小珠子和流蘇)

彩燈亮了 (操作材料包"看彩燈")

益智類:看彩燈 (操作材料包"過新年")

語言類:吃火鍋(故事《吃火鍋》)

角色類:湯圓店

表演類:交換彩燈玩一玩(各人手提彩燈隨着《秧歌步》的音樂,四散地走動,其中每四小節為走步,四小節為自由地做晃動彩燈的動作,不斷交替,音樂結束時兩人交換彩燈.)

敲鑼打鼓 (咚咚鏘》的歌曲 歌曲《鑼和鼓》)

環境

創設 心願樹、紅包祝福

其他相關活動 和孩子一起收集新年資料,帶到幼兒園分享.

與孩子一起參加元宵燈謎活動.

協助幼兒一起收集各種燃煙花爆竹的照片,回憶它們的燃放效果.

真誠的向身邊的人説祝福語.