幼兒園大班健康領域活動方案（通用20篇）

幼兒園大班健康領域活動方案 篇1

活動目標

1、練習向指定方向跑，發展四散跑的能力，鍛鍊腿部肌肉力量。

2、探索綵帶的多種玩法，發展創造力和想像力。

3、樂意與同伴一起參加遊戲活動。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備

紅、黃、藍、綠綵帶若干(與幼兒人數相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。

活動過程

1、開始部分

師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做遊戲。”

教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚遊、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。

(孩子們興趣盎然地做着動作，既調動了活動的興趣，又為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)

2、基本部分

(1)出示綵帶，引出活動。

①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”

(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的綵帶當作了“蟲子”。)

②幼兒每人從地上撿一根綵帶，打開。

(將捲起的綵帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰，它鍛鍊了孩子手部的小肌肉羣。)

③提問：“這是什麼呀?”“綵帶有什麼本領呢?”

(2)探索綵帶的玩法。

①師：“綵帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友説一説，玩一玩。”幼兒自由玩綵帶，教師巡迴觀察。

(有了充分自主活動的機會，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經驗紛紛遷移了過來。)

②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。”教師反饋幼兒的動作，引導其餘幼兒模仿。

(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像遊動的蛇、像下雨……)

③師：“我們一起來放風箏!”引導幼兒高舉綵帶，向前跑。

④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將綵帶放在身後，向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的遊戲做好了體力上的準備。)

(3)遊戲：小鳥找家。

①提問：“綵帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身後飄，還可以在我們身體的什麼地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞綵帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導幼兒説説自己是什麼顏色的小鳥。

②教師帶領幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪裏呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”裏休息。(將數學的分類活動有機地融合在體育活動中。)

③師：“小鳥出來做遊戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!”

“小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。遊戲反覆三次。

(通過有趣的遊戲情節，使幼兒的活動量達到，鍛鍊了幼兒的身體和動作。)

3、結束部分

(1)師：“今天，我們模仿小動物玩了綵帶，綵帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將綵帶摺疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。

(2)教師用綵帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

(幼兒在遊戲的情境中放鬆了身體，放鬆了情緒。)

幼兒園大班健康領域活動方案 篇2

【教材分析】

宇宙，幼兒充滿了神祕感。孩子們熟知的神州七號的飛天成功，豐富了幼兒對人類飛入太空的知識經驗。

這首歌曲表現了小夥伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飛船;來來來，我來了，我已坐上小飛船”，動態的情境“穿過雲，繞過山”，空間的情境“月亮上面去遊玩”。歌詞不多，但是表現了小朋友乘坐飛船——出發——穿越雲層、繞過羣山——太空——月亮的整個情景過程。教師用形象的語言引導，創造一種想象的情境，幼兒感受並嘗試表現這個過程，使幼兒的想象力和創造力得到發展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個動詞，讓幼兒通過自己的理解創編動作來真正的理解和表現。

這首歌曲重點是欣賞歌曲，理解歌曲的情境。難點是根據音樂情境，創編動作。

【活動目標】

1、欣賞歌曲，理解歌曲情境。

2、嘗試創編動作，大膽表現歌曲內容。

3、喜歡參與音樂活動，在活動中情緒愉悦。

【活動準備】

經驗準備：幼兒知道神州七號載人航天飛船的基本常識、對神祕太空感興趣。

物質準備：神舟七號發射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風琴。

【活動過程】

一、激發興趣，想象太空飛行。

1、觀看神七升空視頻，激發興趣。

師節奏説白：小朋友，聽仔細，有個問題我問你。

幼：韓老師，請提問，相信我能回答你。

師：你們知道神州七號是什麼嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎麼發射的嗎?

幼兒根據自己的經驗回答。

師：咱們一起來看看神州七號載人航天飛船發射的震撼瞬間吧!

師：這載人航天飛船要發射到哪裏去?

師：看，這是哪?出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神祕，激發幼兒探索的慾望。

航天飛船要到達太空有很遠的路，路上會經過什麼地方?

2、想象體驗飛入太空，大膽表現。

(1)根據教師的語言，幼兒創造性的表現動作。

師：你想去太空遨遊嗎?現在讓我們學做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎?

播放背景音樂，請小朋友們跟隨老師(幼兒教育 )語言做出相應動作。

(2)提問幼兒剛才都用了什麼動作表現，怎麼“穿過雲”?怎麼“繞過山”?請幼兒做一做，同伴之間學一學。

二、欣賞歌曲，理解歌曲情境。

1、聽覺感受，初步欣賞歌曲。

師：“請小朋友們閉上眼睛，我們一起來欣賞歌曲。”

2、視聽感受，初步理解歌詞。

師：“你們聽得真認真。我們再來欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件，根據圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內容，回答老師根據歌詞提出的問題。

師：“小朋友快快快，坐上什麼?來來來我來了，我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去幹嗎?”

3、形象記憶，初步嘗試演唱。

師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請潘老師伴奏，根據歌詞試着唱一唱好嗎?”

三、集體遊戲，體驗創編樂趣。

1、根據歌詞，逐句創編。

(1)師：我們試着用動作表現歌曲的內容好不好?“小朋友，快快快”這句你用什麼動作表現?“坐上我的小飛船”你想用什麼動作表示邀請?“來來來”你用什麼動作表現?給每個幼兒表現的機會，可以鼓勵幼兒互相模仿，體驗成就感。

(2)師：“穿過雲”你用什麼動作表現?誰能做出與別人不一樣的“穿”的動作?“繞過山”怎麼表現?引導幼兒感受“穿”、“繞”兩個動詞的動作表現。

(3)“遊玩”你想用什麼動作表現?表揚合作的幼兒。

(4)師：請潘老師伴奏，我們一起表演自己創編的動作。動作要和別人不一樣哦!

2、集體遊戲，體驗樂趣。

師：小朋友創編的動作真美，咱們一起用音樂和我們自己創編的動作來玩個遊戲吧!請小朋友手拉手成一個大圓圈。

(1)教師示範遊戲玩法

教師用幼兒剛剛創編的邀請動作進行遊戲。提出遊戲規則：到“坐上我的小飛船”這句的時候，就要面對一名幼兒做邀請的動作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請者上邀請者的飛船。“穿過雲，繞過山”，要把動作表現出來。

(2)幼兒學習遊戲玩法幼兒在教師的指導下學習遊戲，體驗遊戲的樂趣，運用自己創編過的動作表現。

(3)幼兒集體快樂遊戲四、延續興趣，引發飛天願望師：今天我們一起坐着小飛船遨遊了太空，你們開心嗎?你們長大了想當駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現在開始努力學習知識，爭取成為宇航員，到月亮上面去遊玩呢!現在請小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

附第一部分教師配樂引導語：

小宇航員，請你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點一點地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白雲，讓我們穿過雲吧。一座又一座的羣山在我們的面前，讓我們繞過山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去遊玩……

幼兒園大班健康領域活動方案 篇3

一、設計意圖：

清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，並自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源於幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助於提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非常現實積極的意義。

二、活動目標：

1.結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法。

2.樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”。

三、活動準備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險櫃”的錄象。

3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1台。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，着眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時儘量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、活動過程：

1、利用生活經驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎麼一會事?

(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)

2、瞭解各種防盜方法。

(1) 幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，並介紹給大家)

(2) 幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(3) 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3、通過討論提高自我保護意識。

(1)“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，為什麼?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼?”

(3)“如果我們真得發現小偷該怎麼辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)

4、遊戲：設計防盜方案。

(1) 鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(2)巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節並加以獨特改良描繪出來)

五、活動延伸：

幼兒介紹自己的設計創造。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇4

活動目標：

1、感受花朵的形狀、色彩，學習用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

2、大膽剪貼，為構圖進行添畫。

3、體驗剪貼的樂趣。

活動重點：

大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

活動難點：

運用重疊的方法剪出簡單的花，並進行添畫。

活動準備：

幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經驗，幼兒園裏的各種花，範例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

活動過程：

一、 經驗準備：帶幼兒去幼兒園的户外觀察各種花

小朋友，幼兒園裏的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色

二、 出示花朵的剪貼畫範例，產生創作的願望

1、 出示範例，請幼兒欣賞

今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什麼不一樣?(讓幼兒發現花朵是剪貼上去的)我們一起來學學吧。

小結：告訴幼兒花朵是用正方形紙摺好後，運用重疊的方法剪出來的。

2、老師示範：將正方形的紙摺疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開後將花貼在白紙上，最後進行添畫豐富背景。

3、老師介紹基本折剪方法後提出安全常規要求

三、幼兒學做，;老師巡迴指導

1、幼兒剪紙。結合生活經驗，發揮想象，在摺好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，並剪出來。注意在摺好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼，合理佈局並大膽進行添畫。

3、展示幼兒作品，互相欣賞。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇5

【活動目標】

1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學唱歌曲《春天在哪裏》。

2、自主選擇學習方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。

3.體驗“超市學習法”過程中自主學習帶來的快樂和成功感。

【活動準備】

物質準備一一磁帶、錄音機、電腦、課件

經驗準備一一幼兒觀察過春天的景色，初步瞭解春天的特徵

【活動過程】

1、聽《春天在哪裏》音樂進場。

師：請小朋友仔細聽音樂，並配上我們上次學的踵趾小跑步進場。

2、幼兒自主選擇學習方式，學習歌曲《春天在哪裏》。

師：這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪裏》，今天我們用種特別的方式來學習歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰一下自己呢?

介紹：平時學習歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學習。老師準備了五個學習小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學習順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人?四個人。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。

(1)幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪裏》。

第一小組：聽一一播放《春天在哪裏》歌曲，幼兒傾聽學習。

第二小組：聽一一播放《春天在哪裏》歌詞，幼兒傾聽學習。

第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學習《春天在哪裏》。

第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學習《春天在哪裏》。

第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學習《春天在哪裏》。

(2)請幼兒展示自主學習成果。

師：小朋友你學會了嗎?下面我們來挑戰二下自己。誰願意上來試一試?

(3)發現問題並提出，幼兒討論如何解決困難。

師：小朋友，在你們剛才演唱中發現什麼問題?有什麼困難?可以怎麼解決?

(4)幼兒再次嘗試自主學習。

鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。

(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學習的樂趣和成功感。

3、演唱給客人老師聽。

師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學習成果吧。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇6

活動目標：

1、通過畫面，瞭解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悦。

2、初步瞭解農民勞動的辛苦，培養幼兒尊重農民的情感，並懂得愛惜糧食。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、説明收割順序的圖片四張。

活動過程：

一、以談話引出話題。

師：現在是秋天到了。秋天裏的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢?

(幼兒自由交流。分享平時的經驗)

教師小結：秋天，蘋果，句子，橙子和稻穀都成熟了，所以我在這樣美的季節裏，我們能夠吃到很多新鮮的水果!

二、讓幼兒觀察圖片，瞭解農民伯伯在秋天裏的工作。

師：那這些水果都是誰收的呢?你們見過農民收水果嗎?那我們在看看吧!

(教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之後並用完整的語言進行描述圖片的內容)

師：圖上都有誰?他們在什麼時候做些什麼事情呢?你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎?

(讓幼兒逐一講述圖片)

教師小結：原來呀!農民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農民伯伯，我們才會有這麼多的水果吃。

(教師出示農民伯伯，收割情景的照片)

師：老師這裏有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，説了之後，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來排隊吧!

三、教師介紹農民伯伯的工作，培養幼兒尊重農民伯伯的情感。

師：我們剛剛看了農民伯伯收割稻穀和水果工作時的照片，那你們還知道農民伯伯還要做什麼工作呢?

(讓幼兒説一説自己瞭解農民伯伯的工作)

教師小結：農民伯伯每天很早就要起牀，下地幹活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然後一袋袋包紮好，就變成禮物我們超市裏的大米了!農民伯伯還要在家裏養豬養鴨養雞，他們每天都有很多的事情來做。

(引導幼兒大膽表述自己對農民伯伯的想法，培養幼兒尊重農民伯伯的情感)

師：農民伯伯這麼辛苦為我們做那麼多事情，如果沒有農民伯伯這麼辛苦，做事情，那我們就吃不到那麼多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢!但是很多卻是看不起農民伯伯，那你們覺得他們做的多嗎?那我們要怎麼樣做?你們對他們有什麼想法?你想説什麼呢?

教師小結：小朋友們我們應該尊重農民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃乾淨，不能剩飯，做一個能幹的好寶寶。

四、結束活動。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇7

美麗的小花傘

活動目標：

1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。

2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

活動準備：

1、一幅初夏的雨景圖

2、樂譜表

活動過程：

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

教師：小朋友們，現在請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節奏，有沒有小朋友能夠看懂?

如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?

2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱(_______0)的節奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什麼?(請幼兒作答)

(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關係。

4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作)。

6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

教學效果：

本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對於節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以後，孩子們有了一個好的基礎，後面的學習就比較輕鬆了，整堂課的效果還是可以的，只是對於教學的內容可以適當的再豐富一些，對於大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。

教學反思：

選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今後的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇8

活動目標：

1、感受歌曲生動、活潑的説唱情趣，體驗歌唱的快樂。]

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗;嘗試用潮州

話説對白;學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情和好客。

3、學習∣×0×∣_∣__∣×—∣的節奏型。

活動準備：磁帶、錄相帶各一盒。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

2、練聲、節奏型練習。

(1)以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節奏型：

∣×0×∣_∣__∣×—∣

(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準旋律。

(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒欣賞並學説潮州話對白。

3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關“功夫茶”的錄相。

二、學唱歌曲

1、學習歌詞內容。

(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、第二句。

(2)在動作表現中學習歌詞的後半部分。

2、欣賞老師範唱歌曲。

3、幼兒用動作感受、表現歌曲。

4、幼兒學唱歌曲。

(1)幼兒聽音樂，邊用手打節拍邊輕輕跟唱。

(2)學習有感情地唱好×0×∣_∣__∣×—∣

請你品嚐功夫茶

(3)請小木偶喝茶的形式，鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情

好客。

三、遊戲、表演

師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇9

設計意圖

現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養，對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定，不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來説，還是很輕鬆和愉快的，壓力不是很大，而國小的生活和幼兒園的生活存在着很大的區別，從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調節情緒的方法。

活動目標

1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

活動準備

1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒温度計。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣?

聽曲子“趕花會”。

提問：聽後你的感覺怎樣?(高興、快樂)

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽後你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，説一説你看到的是什麼情緒，並學一學。”

幼兒學完後，個別提問：説出你什麼時候興奮?什麼時候高興?……

二、遊戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，並説説在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

3、教師小結。

每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、遊戲：玩情緒温度計。

師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度?(體温計)

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量?

今天老師也給小朋友帶來了情緒温度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就説一説你在什麼時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩後提問：你最喜歡什麼情緒?

五、舞蹈：娃哈哈。

活動延伸：

繪畫活動《有趣的表情》。

啟發幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇10

活動目標

1、觀察營養寶塔，初步瞭解合理的飲食結構。

2、通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、樂意向同伴介紹自己的營養餐。

活動過程：

一、遊戲導入：

1、教師與幼兒互動談話，導入遊戲。(小朋友，今天早晨你們吃了什麼早餐?你們最喜歡吃什麼?……現在，老師這裏有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什麼就可以到老師這裏隨便拿。)

2、幼兒自由上台拿小紙片。

3、教師引導幼兒説説自己都拿了哪些食物。

4、教師小結，提出疑惑。

(小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應該多吃?哪些東西又應該少吃呢?)

二、營養大學堂

1.觀察營養寶塔

(出示掛圖)引導幼兒看營養結構圖。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什麼?(米飯、饅頭、麪包和麪條，還有玉米等)

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那麼，吃的第二多的是什麼?(蔬菜、水果)

比蔬菜、水果吃得少一些的是什麼?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)

吃得最少的又應該是什麼?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養食譜

1、設計一張營養食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利於健康。經討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇11

活動目標：

1、引導幼兒創造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

2、激發幼兒的創造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。

通過玩球，培養幼兒團結合作的意識。

活動準備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

熱身運動：師生在《加油操》中做球操!

2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?

生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前後跳、自拋自接、反彈接等。

師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現在我們就自己找朋友試試吧?

幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。(在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的夥伴都是怎樣玩球的?誰願意上來説一説?

幼兒説一説，並表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前後站立，後面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

師：你們剛剛是怎麼玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?

幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想參加，人數發展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，並把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

(3)換位接球發現有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由於步調的不同意，不能連續進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。

師：我們同時接球進行不了這是什麼原因呢?

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧不過來!

師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!

師：那按你們想的方法試一試吧!

結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數數的方法，拍兩個球數兩下，邊拍球邊數：在説“接”的時候把球傳給對方。

用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球可以連續進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發的三個人一起玩。

師：能不能讓更多的人蔘加進來呢?

生：可以師：為什麼會亂呢?這是什麼原因呢?

幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!

師：那有什麼辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?

幼：提前定好傳給給就不亂了!

幼兒實驗，結果還是很亂，怎麼辦?孩子們都想不出好方法。

師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應該怎樣玩?

幼兒都試了起來，有一組幼兒發現可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?

幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球遊戲玩球的場面很熱烈!

師：剛才我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以後多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!

3、結束在輕鬆地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放鬆運動!

幼兒園大班健康領域活動方案 篇12

活動目標

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恆能力。

活動準備

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

活動過程：

一. 複習點數6。

海洋裏要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

二. 學習數的守恆。

1. 幼兒表演。

(1) 魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(2) 魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(3) 魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

(4) 請幼兒討論得出結論，無論排成什麼樣的隊形，魚的數目不變。

2. 茶杯配茶盤。

(1) 我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好後問：“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

(2) 將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤裏。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇13

活動目標

1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習數學。

3、使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。

活動準備

1、1-10的數字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐狸)

3、空紙箱。

活動過程

一、談話導入

1、在風景優美的樹林裏，一條小河緩緩地流着，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，

裏面住着許多小動物，我們來看一看裏面都住着誰，好不好?

2、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐狸(五樓)

誰能説出這些小動物的鄰居是誰?

3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動，教師觀察。

4、教師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5、教師出示1-----10數字卡片

讓幼兒知道任意數都有相鄰的關係(多1和少1)

6、老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

二、遊戲

1、遊戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊後，老師帶着幼兒説兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數字卡片，反覆玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關係。

2、遊戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子裏摸，摸出一個數字，並説出它的相鄰數，正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。

3、遊戲三：找朋友

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

活動延伸

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇14

活動目標

1、瞭解鏡子的特徵和用途。

2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。

?活動概要

- 瞭解鏡子的特徵，用鏡子改變光的折射方向，製作各種樣子的光。

?準備活動

【自由選擇活動- 科學領域】-Big eye small eye 活動紙 - 鏡子游戲(可以看到臉的東西是什麼?)

?活動內容

【導入】

1. 觀看動畫片【鏡子游戲】，説一説我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。

- 這是什麼?

- 在哪兒能看見呢?

- 鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助?

- 你聽説過當鏡子遇到光的時候隨着鏡子的移動光也可以移動嗎?

- 利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。

【展開】

2. 觀看實驗視頻【鏡子游戲】，瞭解實驗目標，備品和實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什麼?

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

- 利用鏡子的特徵來改變一下光的路線吧。

- 看一下實驗順序。

1)用鏡子觀察一下自己的臉。

2)讓周圍變暗。

3)使光照射在鏡子上。

4)移動鏡子改變光的路線。

【活動1：用鏡子觀察自己的臉。】

3.用鏡子觀察自己的臉。

- 用鏡子可以幹什麼?

- 鏡子裏有誰?

- 從鏡子裏看到自己的樣子，感覺怎麼樣?

- 做一個最有趣的表情吧。

- 做一個帥氣的表情吧。

【活動2：使光照射在鏡子上，移動鏡子改變光的路線。】

4. 使教室變暗，移動鏡子改變光的路線。

- 把光照在鏡子上。

- 鏡子裏有什麼?

- 改變光照射鏡子的方向看看。

- 如果用手電筒照在鏡子上的話，光會怎樣反射呢?

- 把手電筒從上面照鏡子，光會怎樣反射呢?

- 把手電筒從下面照鏡子，光又會怎樣反射呢?

【結束】

5.做完實驗後，Big eye small eye活動紙- 鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實驗結果。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇15

活動目標：

1、經歷幾個相同數連加的認知過程，藉助學具計算相同數連加的加法。

2、在活動過程中發展觀察力。

3、樂於參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、數學準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿蔔、蘑菇)若干、籃子(籃子裏有寫着相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

指導要點：

1、活動重點：感知生活中的連加現象，並用此方法解決生活中的問題。

2、活動難點：能夠觀察圖片並討論找出幾個相同數連加。

3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，並嘗試計算。

活動過程：

1、預備活動：

師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊維尼，我果園裏面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發吧。

2、集體活動：創設情境：小熊維尼果園裏的水果長得很特別，究竟有什麼特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。

(1)感知幾個相同數連加。

①出示圖一

引導幼兒觀察，列出算式。

小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園裏的櫻桃好多啊!

提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎麼數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

②出示圖二

提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

③出示圖三

提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)

(2)比較討論，找共同特徵“幾個相同數連加”。

教師：我們在果園裏摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發現它們都有什麼共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數都是相同的，可讓幼兒先讀算式然後與同伴交流)

小結：所有的算式都是連加的，並且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加”

師:我們一起來算一算，果園裏每種水果一共有多少呢?

(引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。)

(3)教師示範講解操作學具計算相同數連加。

師：摘完了水果，小熊維尼很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。

第一遍，種蘑菇。現在請每位小朋友根據籃子裏的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，並列出算式，寫出得數。

師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊，小熊維尼還想種蘿蔔，開始行動吧。

第二遍，種蘿蔔。(指導方法同上)

第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊維尼請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買禮物，現在我們把禮物送去給它吧。

3、交流小結，收拾學具。師:今天我們學習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經幫完了，現在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。

活動延伸：

1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

2、在區角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇16

活動目標：

1.簡單瞭解端午節的由來及傳説，在活動中瞭解端午節吃粽子、划龍舟以及薰艾葉等風俗。

2.幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動裏。

3.通過手工製作感受端午節的氣氛，萌發對傳統節日風俗的興趣。

4.體驗明顯的季節特徵。

5.感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

活動重點：

1.通過觀看視頻讓幼兒簡單瞭解端午節的由來及傳説。

2.通過PPT瞭解端午節吃粽子、划龍舟以及薰艾葉的風俗。

活動難點：

幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動裏。

活動準備：

1.有關屈原的故事和端午節來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;

2.春節貼春聯，放鞭炮，吃餃子等圖片;

3.手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

活動過程：

一.引入部分看圖猜節日導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片裏的人在幹什麼?

2.師：這是什麼節日?誰來告訴老師一下這個節日裏我們都要做什麼?

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節的。那我們現在再看一下這幾張圖片，圖中有什麼?是什麼節日?

二.基本部分。

1.師：今天我們就來聊一聊端午節。端午節是哪一天有沒有人知道?端午節是紀念誰的?有誰知道端午節的故事?

2.師：好，下面我們來看一個短片《端午節的來歷》來進一步瞭解下端午節。

3.師：看了短片以後誰來告訴老師一下端午節是哪一天，都有哪些習俗?

4.師：端午節吃粽子，你們吃過嗎?誰來説一説?

5.師：除了吃粽子以外，端午節還有一種遊戲叫划龍舟。那在我們這個地方是很少見的。

6.師：小朋友們想不想看真正的划龍舟是什麼樣的?下面我們就通過一個小視頻來看看真正的划龍舟是什麼樣。

7.師：(讓配班老師悄悄點燃艾葉)大家聞到什麼味道沒有?是什麼味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什麼作用呢?(夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現在我們一起看看他的樣子。(圖片)

8.師：今天呀，我們小朋友一起了解了這麼多關於端午節的事情，誰來給老師説一下我們當地是怎麼過端午的都有什麼風俗習慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)

9.師：小朋友們現在知道端午節是怎麼來的了嗎?它是為了紀念誰的節日?

三、手工製作。

1.師：下面我們做個小手工，製作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節日快樂。

2.師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

説了這麼多小朋友們再來説一下端午節師幾月幾日，是紀念誰的節日?

四、聽老師講故事師：講了好，最後大家聽老師講一個故事，一個關於端午節的故事《布老虎吃粽子》

幼兒園大班健康領域活動方案 篇17

活動目標：

1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經驗小組創編歌詞。

2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

幼兒已學會歌曲“歡迎客人”

活動過程：

一、練聲：問好歌

二、複習歌曲：歡迎客人朋友

三、創編歌曲：

1、幼兒發散討論：

今天有這麼多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什麼來招待客人呢?請你去找幾個朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，並且把你們怎麼來招待客人的事唱到歌裏去。

2、幼兒小組討論創編，老師巡迴指導。

3、集體交流分享：

四、語言節奏：美麗的幼兒園

今天有這麼多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!

幼兒園大班健康領域活動方案 篇18

【活動目標】

1、幼兒能夠動作靈活協調地合作抬轎子，練平地快走、走路時身體平衡等技能。

2、訓練幼兒合作意識，培養幼兒的合作能力，讓幼兒體驗遊戲帶來的快樂。

【活動準備】

紙箱製作的小花轎、 呼啦圈 音樂遊戲光盤

【活動流程】

1、聽音樂《八隻小狗抬花轎》引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什麼音樂，我們跟音樂活動一下身體。幼兒隨音樂做熱身運動

2、遊戲規則

幼兒分成兩隊，兩人為一組進行抬轎子，到達終點返回後轎子傳給下一組幼兒，遊戲繼續進行，最後一組幼兒最先完成者為勝

3、遊戲開始

教師：瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的?我們請兩個小朋友示範一下。

1、教師邊講解邊請幼兒示範：一個在前，一個在後，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。

2、現在請你跟好朋友找一個空地方練習一下，注意不碰到別的小朋友。

3、全體幼兒練習。

4、教師小結剛才活動的情況。

4、遊戲方法

1、兩人兩組合作，要走得又快又穩，到達終點後沿原路返回，傳給下一組幼兒。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應，在對方接住轎子後才能放手。

2、請四個小朋友示範一下。

師：前面的小朋友出發了，後面的小朋友準備，其他小朋友站在後面。

【活動延伸】利用課間或回家後與小夥伴及爸爸媽媽做抬轎子的遊戲。

幼兒園大班健康領域活動方案 篇19

活動目標

1.通過參與愉悦的遊戲情節，充分體驗學習數學的樂趣，從而激發幼兒的探索慾望。

2.發展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特徵的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

活動準備

1.ppt課件：圖形寶寶回家

2.學具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。

活動過程

一、導入

以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特徵，為圖形分類做好鋪墊。

教師：今天老師帶領你們到圖形王國裏去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什麼形狀的嗎?

提問幼兒：你的門票是什麼形狀的?

二、展開

1.引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。

教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。

比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

2.複習三種圖形的外形特徵

(1)引出三種圖形的名稱。

提問：你是從哪個入口進來的?為什麼?

分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

教師：圓形、正方形、三角形是我們已經認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什麼樣子嗎?

(2)播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特徵。

提問：圓形長的什麼樣子?正方形長的什麼樣子?三角形長的什麼樣子?

教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的遊戲。

3.幼兒操作，學習圖形分類：

(1)圓形分類：

出示圓形臉譜

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰?

引導幼兒每人找一個圓形，觀察不同點，從而理解，

雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。

教師再利用兩個顏色不同的圓形，

雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。

小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

(2)依同樣方法進行正方形、三角形分類。

三、結束

小朋友，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽着音樂，開着小汽車，從出口回家吧!

幼兒園大班健康領域活動方案 篇20

活動目標

1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特徵和動態

2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。

活動準備

1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣着特徵以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗過自己撐着雨傘或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會怎麼辦?

2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣着特徵和動態。

(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時是什麼樣子的?人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位?

(2)教師：雨從天上落下來時像什麼? (像一根根的線)想一想下雨的時候，天空是什麼顏色? (灰白色)

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在幹什麼，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什麼顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品?為什麼?你是怎麼看出是下雨天的?

(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。