垃圾分類活動方案十篇

垃圾分類活動方案 篇1

一、活動目標

1.認知目標：認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

2.能力目標：嘗試將垃圾進行分類。

3.情感目標：體會環境污染帶來的影響，建立初步的環保意識。

二、活動重難點

重點：認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

難點：將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚餘垃圾。

三、活動準備

1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶裏。

2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚餘垃圾箱；環境污染的視頻。

四、活動過程

（一）聲音導入，激發興趣。

出示垃圾遍地，垃圾桶空空的圖片。

教師模擬哭聲，提問：是誰這麼傷心？（原來是垃圾桶在哭）為什麼垃圾桶這麼傷心？（因為人們把垃圾亂扔，破壞了環境）

（二）觀看環境污染的視頻，瞭解垃圾的危害。

討論：1.你從視頻中看到了什麼？你的心情怎麼樣？

2.如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什麼？

師幼共同小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到垃圾桶裏。

（三）出示分類垃圾桶，引導幼兒認識分類標記。

1.出示分類垃圾桶，讓幼兒觀察説説自己的發現。

教師：垃圾桶請來了三位好朋友，請你們看看有什麼不同？這是什麼標誌？

教師：原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚餘垃圾。

2.認識可回收、不可回收、廚餘垃圾的標記。

（1）討論：什麼叫可回收？什麼叫不可回收呢？什麼叫廚餘垃圾呢？

我們的生活中有哪些垃圾是可回收的.？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）

有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙）

有哪些垃圾是廚餘垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、

吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。

（2）師幼共同小結：回收以後經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙製品、玻璃製品、塑料製品、金屬製品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重複利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。

（四）遊戲：送垃圾回家

1.教師：老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們願意嗎？

2.幼兒操作，送垃圾回家，教師巡迴指導。

3.情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚餘垃圾了，以後我們都要按標誌把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。

五、活動延伸

區角活動：把垃圾標誌投放到生活區，方便孩子認識，並在玩區角活動時進行垃圾分類。

垃圾分類活動方案 篇2

一、活動目標

懂得“垃圾分類”的意義。

二、瞭解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力。

三、重點難點

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義。

難點：生活垃圾的分類處理。

四、活動準備

準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗。

物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆。

五、活動過程

（一）引出課題

提問：什麼是垃圾環衞工人為什麼要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什麼？

（二）瞭解不同垃圾的腐化及再利用

1、認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用？（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？

②看錄像一，回憶菜葉的變化，瞭解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2、認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，並與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要儘量不用或少用這些東西，保護環境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什麼誰來廢電池對我們的危害

③看錄像三，瞭解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3、幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎麼做的你發現了什麼？

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。

提問：可回收垃圾還有哪些？

（三）垃圾分類

1、請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標誌。

2、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

六、活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。

七、活動評析

（一）設計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒瞭解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什麼時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，並能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的.常識。本課時的側重點在於認知和技能，主要是讓幼兒瞭解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。

（二）效果分析

通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關於垃圾的知識，瞭解了不同垃圾的處理，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發言機會。垃圾分類標誌圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續思考的機會，教學效果較好！

垃圾分類活動方案 篇3

一、活動目的

在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，瞭解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養成在日後生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環境貢獻出自己的一份力量。

二、活動時間

20xx年x月x日下午

三、活動對象

xx校區x年級全體學生

四、活動地點

xx校區x樓報告廳

五、活動流程

1、組織學生觀看《xx市垃圾分類宣傳片》。

2、齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》

3、學生代表發言。

4、現場提問並進行模擬操作。

5、各班“環保小衞士”宣誓。

六、活動安排

1、報告廳佈置、錄像：負責。

2、學生座位安排：安排。

3、四個垃圾筒及部分垃圾：負責。

4、電視台人員茶水：。

5、活動主持：。

6、拍照、微：。

7、信息報道：。

8、學生代表發言、環保小衞士集合：負責。

七、補充説明

1、xx市電視台組織拍攝，請xx校區x年級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。

2、x月x日下午，x年級課暫停一次。如果下雨，原定在報告廳上課的情請任課老師安排好地點。xx老師的課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。

3、假期裏，學生們已完成了各項關於“垃圾分類”的社會實踐作業。一二年級繪製宣傳畫，三四年級設計宣傳標語，五六年級出刊宣傳小報。學校德育處將對學生作品進行組織評比。

4、各中隊在本學期組織開展關於垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。

垃圾分類活動方案 篇4

為深入推進生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探索學校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進學校生活垃圾分類工作全面開展，提高我校師生的環保意識，激發學生的創新能力和科學精神，自覺養成良好的行為習慣，並以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識，結合我校實際，特制定此工作方案。

一、指導思想

校現有2900多生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚餘物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池)，會造成環境污染。另外，少數學生平時亂扔垃圾，既影響校園環境，又會養成不良的習慣，這也不利於學生環保意識的培養。

鑑於上述情況，學校在“發展循環經濟，建設節約型社會”的思想指導下，培養學生“保護環境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環保宣傳教育，培養學生良好的衞生習慣，以學生影響家庭、社區，為我校實施垃圾分類打好基礎。

二、工作目標

以創建垃圾分類投放質量為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，並儘量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。

三、組織機構

組長：

副組長：

成員：

四、工作重點

1.宣傳發動階段(20__年2月至20__年6月)。充分利用國旗下講話，學校廣播、橫幅、黑板報、班會課、展板、分發宣傳手冊等形式，開展大規模的持續深入的校園宣傳活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。

2.組織實施階段(20__年7月至20__年10月)。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動為載體，在全校內推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動手、垃圾分類記心頭”活動，一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區、一個社區帶動整個社會。

3.總結反饋階段(20__年11月至20__年2月)。針對各班開展垃圾分類工作情況，學校將垃圾分類工作納入文明班和優秀個人(含教師和學生)的考核範圍，對推進垃圾分類工作成績顯著的班級和個人給予表彰、獎勵。

五、工作要求

(一)加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續發展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。

(二)加強宣傳、營造氛圍。充分利用學校、班級宣傳欄或黑板報、廣播站、校園網等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。

(三)加大投入，落實保障。在校園內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，並加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。學校後勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。

六、具體工作安排

(一)人員配備

1.加強領導，由政務處牽頭，各部門協作。

2.各班由班主任、環保小衞士負責，各辦公室由校辦負責，對垃圾分類的要求進行監督執行，每週進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。

(二)工具配備(總務處負責)

1.每層走廊放可回收、不可回收2個垃圾桶。

2.學校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。

3.學校向每個班級發放垃圾桶2個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶為家長、領導來校，以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用，教室產生的垃圾不得倒入其中。

2.教室產生的垃圾分類後送交學校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一回收，不可回收垃圾統一由環衞所來清理。

3.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。

4.廚房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天進行專門處理。

(四)統一分類收集時間

1.每天早上上課前、中午放學前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。

2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。

3.辦公室對有害垃圾不定期送交環保部門專門處理。

(五)反饋檢查

由值日生負責，衞生檢查小組學生檢查各班教室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣1分。

垃圾分類活動方案 篇5

為進一步深入推進我鄉城鄉環境綜合治理工作，提升環境治理水平，鞏固治理工作成效，實現農村生活垃圾“減量化、無害化、資源化”治理，從根本上解決農村垃圾“出口”問題，為全鄉經濟社會發展營造良好生態環境，結合我鄉實際，特制定本方案。

一、總體要求

（一）改善民生，保護環境。農村生活垃圾分類治理要圍繞改善和提高城鄉人居環境、降低生活垃圾污染，有效保護生態環境展開，努力構建“城鄉統籌、結合實際、技術合理、環保達標”的生活垃圾治理機制。

（二）統一規劃、因地制宜。農村生活垃圾分類治理設施的設計和規劃，要與我鄉各村經濟產業發展規劃、自然地理條件、人口密集度、生活垃圾成分、性質和日產量等實際情況緊密結合，按照方便羣眾、宜於清運的原則進行規劃建設。

（三）減量化、無害化、資源化。農村生活垃圾治理要堅持減量化、無害化、資源化的原則，鼓勵和推廣垃圾分類收集、生態治理，鼓勵垃圾資源回收再利用。

二、目標任務

力爭通過垃圾分類治理基礎設施建設，大力推進垃圾分類治理機制建立，初步形成垃圾分類投放、分類收集、分類運輸及分類治理的管理和運行體系，先期以村為試點，在5月1日前完成試點工作，隨後在全鄉範圍內展開，5月底全面完成建設工作。逐步建立起“户（組）分類、村（組）收集、分類處置，鄉（村）轉運、縣集中治理”的長效機制，努力實現“減量化、無害化、資源化”的工作目標。

三、生活垃圾分類治理方式和設施佈局

（一）治理方式

我鄉生活垃圾分類治理的原則是：分類治理和集中清運相結合，片區治理與就近簡易治理相結合。

（1）分類治理：①户分類：每户農户配置分類垃圾桶兩個，分別標註可回收垃圾和不可回收垃圾，在垃圾裝桶時進行初分。②分類收集。由羣眾自行將初分後的垃圾投放至垃圾生態治理池中或定時沿線收集的垃圾車。③村（組）分類處置。垃圾生態治理池中三類垃圾（可降解垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾）由垃圾分類員分類處置：可降解垃圾在堆肥治理後在村組確定的生態治理區就地填埋；可回收垃圾交由再生資源公司收購或廢品收購站回收；不可回收垃圾轉運至鄉垃圾轉運站。④轉運。我鄉將垃圾中轉站中的不可回收垃圾集中轉運至縣垃圾治理廠。⑤集中治理。縣垃圾治理廠對不可回收垃圾進行集中科學治理。

鄉衞生院、村衞生室和街道醫療機構的醫療廢棄物處理必須遵守環保標準要求，並嚴格執行《醫療廢物管理條例》，儘量減少有害有毒廢棄物和帶傳染性廢棄物的數重，有利廢棄物的回收利用和處理，生活垃圾按一般生活垃圾處理原則進行處理。

（2）就近簡易治理。在地域偏遠、交通不便的行政村設置垃圾分類池，垃圾收集分類後就近進行“無害化”治理和填埋。在河流和鄰近水源地附近不得搞集中填埋，防止污染水源（如銅嶺村、桅杆村、斷橋村）。

（二）設施佈局

（1）建立村垃圾分類治理池、收集轉運站，配備垃圾清運員、垃圾分類員和垃圾清運車。在各村人口密集處，根據實際設置垃圾分類治理池和分類收集轉運房。每村至少設置1個垃圾收集轉運站，人口密度較大或行政區域較大的村，可結合實際設置多個垃圾收集轉運房。原則上按照不低於每50户配備1個垃圾分類治理池，不低於每500人配備分類治理員1名，不低於每1000人配備垃圾清運員1名。在平楊公路沿線建立3個垃圾分類收集池，在桅杆村活動室周圍建立垃圾中轉站1座，各分類分類垃圾池的垃圾運到中轉站後由我鄉垃圾清運車運至縣垃圾治理廠治理。保潔員、分類員、清運員要分工協作、互為補充、相互聯動，各村要結合實際，大力推行保潔員、分類員和清運員“三位一體”的工作模式，實行身兼數職，兼職兼薪；實行“一崗多責”保潔員、分類員和清運員既要負責自身的環衞保潔工作，同時要承擔環境監督、分類治理知識宣傳和鄉村道路安全監管的職責，實現“人員減量化、職責多樣化”的目標。

（2）户分類垃圾桶。按每户2個分類垃圾桶的標準配置。

（3）運輸工具配備。結合實際，在交通方便，地域較小、人口相對較少的村原則上配置機動三輪垃圾收集車，巡迴收集、清運；在交通便捷、地域較廣、人口相對較多的村，原則上配置小型垃圾收集車，巡迴收集、清運；每個垃圾中轉站配置大型垃圾清運收集車，鼓勵採取對外承包、租賃、社會融資等靈活多樣、切合實際的方式解決。

（4）可回收垃圾回收網點佈局。全鄉設置1座農村生活可回收垃圾固定回收站；結合實際，在村佈設固定或流動回收站，流動回收站1周至少進行流動回收1次；建立起分類員—回收站—回收中心的回收治理模式。

四、資金籌集

農村生活垃圾分類治理工作是一項系統工程，面廣量大，涉及千家萬户，所需資金巨大。在基礎設施建設上，要按照“政府主導、多元投入”的原則，積極拓寬籌資渠道，探索市場化、社會化籌資的新路子，擴大資金來源，積極引導和鼓勵社會、個人捐資、出資，加快農村垃圾分類治理體系建設；在運行經費籌集上，要按照“受益羣眾籌一點、垃圾回收換一點、鄉財政補貼一點、縣財政補助一點”的“四個一點”的方式進行籌集。按照村民自治一事一議的原則，農户按照每人每月1元（五保户、低保户可免收）的標準繳納保潔費；鄉機關、街道商户、鄉級單位的保潔費用標準由鄉參照相關收費標準確定並收取；財政投入按照“科學測算、以獎代補、包乾使用”的原則，將生活垃圾分類治理所需人、財、物進行科學測算後，納入財政預算，每年初鄉人民政府撥出專項資金，包乾使用。農村生活垃圾分類治理的所有費用、車輛、人員隊伍由各村統一確定、調配、安排、使用。

保潔員、分類員的聘用，要儘量向五保户、低保户和貧困局傾斜；在垃圾清運車輛對外承包或租賃時，要將垃圾清運員一併納入統籌考慮解決。

五、工作職責

按照“屬地管轄”原則，鄉人民政府全面負責轄區內農村生活垃圾分類治理機制的建設、運行工作；各村、社區負責垃圾保潔員、清運員、分類員的聘用、管理和考核工作鄉政府的指導下做好垃圾分類治理設施的選點、建設工作。

垃圾分類員、清運員：垃圾分類員負責對分類治理池的生活垃圾每天進行分類治理；垃圾清運員負責每天定時沿清運線收集農户初分垃圾至垃圾生態治理池和至少每2天對垃圾生態池分類後的垃圾進行轉運。

垃圾分類員和清運員共同負責將可降解池中堆肥垃圾清運至村組確定的生態治理區填埋治理。

六、工作要求

（一）提高認識，高度重視。農村生活垃圾分類治理機制的建設，是從根本上解決農村垃圾面源污染，落實“三個延伸”和推動城鄉環境持續改善的根本性舉措，是城鄉環境綜合治理的治本之策，是今年城鄉環境綜合治理工作的中心工作。各村、社區，鄉級各單位要將此項工作列入本單位當前的重要中心工作之一，及早謀劃，認真研究，紮實推進。村、社區要充分發揮村（居）民委員會的自治作用，把環境治理編寫進村規民約和居民公約裏，可通過簽訂門前三包責任書等形式，發動村（居）民自覺參與生活垃圾治理，引導村（居）民在參與中增強保護環境衞生意識，不斷提升鄉風文明程度和農村生活垃圾治理的綜合效果，確保工作得到有效落實，推動我鄉治理工作再上台階。

（二）科學規劃，整合資源。各村、社區，鄉級各單位要結合自身實際，按照“科學合理，節約高效”的原則，對轄區內生活垃圾分類治理機制基礎設施進行規劃和佈局，嚴禁出現閒置、浪費；在建設時，要與前期建設的各種垃圾房、池結合考慮、統籌安排，進行升級、改造，節約建設成本，提高使用效率，充分發揮作用。

（三）履職盡責，協作配合。垃圾分類治理機制建立工作涉及面廣，工作量大。各村、社區，鄉級各單位要切實按照工作安排，各司其職，各盡其責，嚴禁不作為；要加強溝通銜接，積極對接，強化配合，主動服務，整合工作力量，形成工作合力，快速、全力推進工作開展，確保在既定的時間節點內全面、圓滿完成下達的工作任務。

（四）深入宣傳，廣泛動員。鄉人民政府統一印製宣傳資料和手冊，加大垃圾分類治理工作的宣傳、引導；切實提高宣傳工作的針對性和實效性，普及垃圾分類治理的相關知識，切實提高羣眾的知曉率；各村通過院壩會、户主會，深入宣講相關知識，引導廣大羣眾積極擁護、自覺參與到垃圾分類治理工作中，營造良好氛圍。

（五）強化督查，嚴肅考核。鄉人民政府對各村工作開展情況進行督查、考核；對工作遲緩、進展不力的單位進行通報批評並在年終考核時扣除相應分值；對因機制建設工作不力給全鄉治理工作帶來被動和負面影響的，將實行一票否決，並對相關責任人啟動問責。

垃圾分類活動方案 篇6

一、活動的主題

垃圾分類，你我有責

二、成立學校“垃圾分類，你我有責”主題活動的領導小組

組長：鄧主任

副組長：周副主任

各部門負責人（成員）：鄧老師，劉老師，陳老師

教學方面：朱老師，李老師，龍老師

宣傳、氛圍與少先隊活動方面：歐陽老師，張老師

校園環境與後勤補給方面：施老師，蘇老師

各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環境；最後以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。

四、活動時間

20xx年xx月xx日

五、活動目標

1、知道垃圾分類的意義和標準，瞭解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，瞭解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2、在日後生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環保意識。

3、在課堂上通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養探究問題的'能力，進一步培養科學思維的素質。培養學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力

六、活動形式

本項活動主要是通過班級宣傳、課堂教育教學經過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，瞭解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。

七、具體要求

1、學校宣傳通過紅領巾廣播站、課間小結的形式進行校園氛圍宣傳。

2、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結。

3、利用每期的進行宣傳，開闢相關“垃圾分類”板塊。

4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

5、健康科根據三年級下冊的課程要求制定教學計劃、總結、教案，要有過程性記錄，學科計劃、總結也要有專門的工作安排。

6、美術科生動展現垃圾分類的形象。

7、保持校園衞生環境。

八、具體

1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中。

2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。

3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。

4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用複製、粘貼word文檔，並附簡短文字説明的形式。

垃圾分類活動方案 篇7

一、活動主題

“垃圾分類，人人有責。從我做起，保護環境”打造美麗文營校園，淨化美化師生心靈。

二、活動目的

通過開展垃圾分類活動，讓全校學生認識到垃圾分類的重要性和必要性，逐步培養學生在日常生活及在學校期間，養成垃圾分類的好習慣。做一個有素養的`新時代好學生。

三、活動實施

國旗下宣誓

通過老師講解，瞭解垃圾分類的重要性、必要性和迫切性，打造綠色文明。

由校長帶領學生宣誓“垃圾分類，人人有責。從我做起，保護環境”。

四、成果展示

校園垃圾桶分類裝飾。

每位同學的家裏垃圾桶分三類標誌：可回收垃圾、廚餘垃圾、其它垃圾。週末在家制作並拍照。

手抄報成果展示

呼籲更多的人加入到垃圾分類中，把學生的手抄報粘貼出去。

4.每人帶一件自己不穿的衣服或者不用的圖書，捐給需要人。

垃圾分類活動方案 篇8

一、活動意圖：

垃圾，在我們生活中是不可缺少的，也是隨處可見的，我們每個人每天都會扔出許多垃圾，因此“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環境造成一定污染。難道，我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，就是要靠我們的自覺，把不同的垃圾安放在屬於它們不同的“家”。只要我們動手分一分，我們的家園就會美十分。

二、活動目標：

1、能區分垃圾，並學習正確分類。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、願意維護環境衞生做力所能及的事。

三、活動準備：

1、4類垃圾桶

2、各類垃圾

3、垃圾分類小知識視頻、圖片

四、人員分配：

五、活動時間：

10月24日早上10點～11點（多功能室）

六、活動流程：

（一）主持人引導幼兒從顏色方面認識各類垃圾桶。

（二）主持人利用視頻、圖片、講解等方式，對垃圾分類進行普及。

（三）遊戲“垃圾分類小能手” 。

1、主持人介紹遊戲玩法。

規則：幼兒拿起一份垃圾，一個一個跳躍呼啦圈將垃圾丟進正確的垃圾桶！

2、Yana進行示範一次。

3、保育員將幼兒椅子收一邊，有序進行遊戲。

4、音樂聲響起，遊戲開始。

（四）主持人總結。

（五）活動延伸。

（六）活動結束，各回各班。

垃圾分類活動方案 篇9

一、活動背景

為了保持xx校園的清潔衞生，培養xx校園全體教職工、小朋友的環保意識，提高教職工及幼兒的環保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利於變廢為寶，實現垃圾資源化，有利於減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，有利於綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會。

根據本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。

二、垃圾分類管理原則

垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從小做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恆。

三、垃圾分類宣傳總動員

1、xx校園垃圾分類工作小組

組長：

成員：、

2、召開全體教職工大會

進行全園動員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化校園，改善校園環境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

3、加大宣傳力度

把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都瞭解我園的垃圾分類和處理辦法，並自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

4、利用網站、微信平台、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。

四、垃圾的分類

（一）校園垃圾分類

隨着人們生活質量的'不斷提高，校園垃圾成分越趨複雜，合理地確定分類依據對垃圾的後續處理環節極為重要，它可限度地降低處理過程中以及處理後的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，主要包括：

（1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙製品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

（2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料製品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

（4）玻璃：有色和無色廢玻璃製品。

（5）織物：舊紡織衣物和紡織製品。

2、不可回收垃圾

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3、有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀温度計，打印機墨盒等。

五、校園垃圾分類處理方法

（一）分類垃圾桶配備

1、校園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

2、校園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個班級發放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

4、校園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

（二）垃圾收集的方法

1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交校園後勤組統一處理。

2、各班午休室產生的垃圾分類後送交校園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來清理。

3、廢舊電池由後勤組統一收繳後交環保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來）。

4、打印、複印後的廢墨盒由後勤處統一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

（三）統一分類收集時間

1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

2、後勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

3、後勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

（四）反饋監督檢查

由保育員負責，後勤衞生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。

垃圾分類活動方案 篇10

為充分發揮全鎮機關事業單位在城鄉生活垃圾分類工作中的帶頭作用，根據《關於推進黨政機關等公共機構生活垃圾分類工作的通知》（國管節能〔20xx〕180號）和我市《關於印發連雲港市“兩減六治三提升”專項行動實施方案的通知》（連政辦發〔20xx〕68號）、《關於推行連雲港市城鄉生活垃圾分類工作的通知》（連263辦〔20xx〕17）號、連雲港市贛榆區機關事務管理局、連雲港市贛榆區城市管理局（贛事管〔20xx〕3號）通知要求，決定從20xx年8月10日起在全鎮機關事業單位全面開展生活垃圾分類工作。現制定如下實施方案。

一、總體要求

以“精準分類、規範投放、嚴格管理、確保常態”為基本原則，引導機關事業單位人人蔘與，落實垃圾分類工作責任，發揮機關事業單位帶頭表率作用，推動全鎮生活垃圾分類工作深入開展，助力國家衞生鎮創建工作再上新台階。

二、分類方式

按“可回收物、有毒有害垃圾和其他垃圾”三分類法執行，單位設有食堂的再增加一類“餐廚廢棄物”分類。具體分類要求如下：

（一）可回收物。指適宜回收和資源利用的垃圾。主要包括廢棄電器電子類產品（廢棄計算機、打印機、複印機、傳真機、掃描儀、投影儀、電視機、空調等）和其他可回收物（公開發行的廢舊報刊書籍、廢塑料、廢包裝物、廢舊紡織物、廢金屬、廢玻璃等）。

（二）有毒有害垃圾。指含有有毒有害物質，需要特殊安全處理的垃圾。主要包括廢電池（鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等），廢熒光燈管（日光燈管、節能燈等），廢温度計、廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物。

（三）餐廚廢棄物。指單位食堂產生的有機易腐垃圾，主要包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等。

（四）其他垃圾。指除可回收物、餐廚廢棄物、有毒有害垃圾以外的其他生活垃圾。主要包括受污染與無法再生的紙張，受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋、塑料製品、破舊陶瓷品、婦女衞生用品、一次性餐具、煙頭、果皮果殼等不可回收垃圾。

三、實施步驟

（一）宣傳發動，營造氛圍。（20xx年x月xx日至x月xx日）

垃圾分類是一場長期的'治理行動，各單位要強化宣傳發動，專題進行部署；通過發放分類宣傳冊、張貼分類標語、集中學習垃圾分類常識等形式營造濃厚的垃圾分類工作氛圍，達到“三個明確”：明確垃圾分類的意義，明確垃圾分類的方式，明確垃圾分類的責任。

（二）規範配置，容器分類。（20xx年xx月x日至 xx月xx日 ）

各單位要根據垃圾分類的基本要求和自身實際需要配置分類垃圾容器。配置基本要求如下：

1. 辦公室配置標準：各單位可根據實際需要在每個辦公室配置1只可回收物垃圾收集容器，視情況配置其他垃圾收集容器。

2. 樓層配置標準：各單位可根據實際需要在每個樓層衞生間、茶水間等空間配置一組可回收物、有毒有害垃圾和其他垃圾分類容器，便於每個辦公室產生可回收物垃圾的歸集和每位工作人員分類投放有毒有害垃圾和其他垃圾。

3. 食堂配置標準：各單位應在食堂設置餐廚廢棄物和其他垃圾容器，禁止餐廚廢棄物與其他垃圾混裝。

4. 垃圾歸集點配置標準：各單位應根據實際需要設置一處或多處生活垃圾分類歸集點，便於環衞作業單位分類收集。歸集點應設置1組垃圾分類投放亭（包括可回收物、有毒有害垃圾、其他垃圾收集容器）；集中辦公的單位可根據實際需要統一設置較大的垃圾分類歸集點。

5. 分類容器顏色和標識標準。容器顏色：可回收物容器為藍色，有毒有害垃圾為紅色，其他垃圾為灰色或綠色，餐廚廢棄物為黑色。容器標識根據《生活垃圾分類標誌》（GB/T19095-20xx）規定執行。

各單位歸集的可回收物、有毒有害垃圾、其他垃圾由轄區環衞部門負責定期分類收集、運輸，可回收物送再生資源回收點，有毒有害垃圾送環保部門指定地方，餐廚廢棄物由特許經營公司收運至餐廚廢棄物處理廠處理。

（三）全面實施，人人蔘與。（20xx年xx月x日起）

從20xx年xx月x日起，全鎮機關事業單位全部實現垃圾分類，全體機關事業單位人人蔘與，規範分類、準確投放。

四、保障措施

（一）強化思想認識，落實主體責任。各單位要高度重視，加強宣傳教育，落實本單位垃圾分類工作的主體責任，將垃圾分類納入單位內部管理的重要內容，；要建立垃圾分類工作基礎台賬，對本單位垃圾產生量及分類等情況進行記錄，便於總結經驗、指導工作。

（二）強化協調配合，定期督查通報。鎮辦公室要加強對機關事業單位垃圾分類工作的業務指導，完善分類收運服務。建立垃圾分類工作目標責任制，將垃圾分類工作納入各單位年終績效考核。