2022資源共建共享行動方案（通用5篇）

2022資源共建共享行動方案 篇1

為了共同分享區內學校的優質教育教學資源，攜手推進我區素質教育改革，全面提高中國小信息化教學水平，促進教育的均衡發展和優質教育資源的共享，推進教育改革的不斷深化，我區在科學發展觀指導下，以促進教育公平，實現城鄉教育一體化為目的，搭建了優質教學資源共建共享平台。現制定本區實施方案，請各校遵照執行。

一、工作目標

通過互動性的網上課堂教學、教育研究平台，進一步優化我區教育信息資源共建共享條件，有效聚合我區教育教學資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務體系，提高我區教師教育教學能力，擴大優質教育資源的覆蓋面，實現我區優質教育資源共享，推進城鄉教育一體化、均衡化。

二、主要措施

(一)平台建設

建立“青白江區優質教育資源共建共享——視頻直播(點播)平台”。主要欄目是：視頻直播(點播)、相關新聞、最新直播課程預告等。

(二)體系建設及活動開展

以我區大彎中學、北大附中成都實驗學校、大彎國小、實驗國小4個鏈頭學校為依託，通過共享平台在全區中國小校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。

1.課堂直播

以4個學校為鏈頭，向全區所有學校開放學科課堂教學常態課，進行現場直播或通過點播錄像課等形式，實現師生間遠程聽課觀摩交流。每天不少於4節課，其中

國小科目：語文、數學、英語、科學;

中學科目：語文、數學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理

2.班隊活動

以4個學校為鏈頭，向全區所有學校開放以德育教育為主的班隊活動，進行現場直播或通過點播錄像課等形式，實現師生間遠程聽課觀摩交流。

3.教研活動

開展全區網絡協作教研活動。一是通過鏈頭學校帶動其他學校直接參與優質教學研究活動，二是從教師教學實踐共同問題出發，開展主題化網絡研修活動。

4.遠程聽課評課

通過本區優質教育資源共享系統直接參與遠程聽課和評課活動。

三、組織管理

(一)領導小組

組長：區教育局黨組書記、局長何麗

副組長：區教育局黨組副書記、常務副局長郭萬俊

區教育局黨組成員、副局長鄧燕

成員：各科室負責人和各中國小校長。

(二)辦公室設在區研究培訓中心，馬紹萍任辦公室主任，蔡顯金任辦公室副主任。

(三)職能分工

1.區電教館負責設備配置、日常維護、技術支持。

2.區教研培訓中心具體負責開展相關應用研究、組織區域性研討活動、指導本區鏈頭學校與其他學校開展網絡教學和教研。

3.4所鏈頭學校具體職責：就課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課4種形式為主，每月制定教學活動計劃;開展網上課堂直播，使優質課堂資源效益最大化;開展形式多樣的網上教學研討活動，促進教師聯合研修(每期不少於4次);開展相互聽議課活動(每期不少於4次)。

四、保障機制

(一)建立過程監督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關責任部門要按照進度表嚴格執行。建立月檢查評比制度，加強過程監督。定期將實施情況進行總結和反饋。

(二)建立獎懲激勵機制。此項工作納入學校年度責任目標考核。

2022資源共建共享行動方案 篇2

為落實深圳市人民政府《關於進一步推進我市義務教育均衡發展的若干意見》、《深圳市教育信息資源共建共享實施辦法》以及《寶安區教育信息資源共建共享實施方案》，解決我校教育信息資源共建共享中存在的問題，全面提高我校教育信息資源的應用水平和效益，特制定本實施方案。

一、指導思想

“以教育信息化助推學校軟實力均衡發展”為戰略目標，進一步優化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環境，建立資源共建共享的工作機制，調動教師運用信息資源開展教育教學工作的積極性，建設適合新課改需求的豐富的教學資源體系，並通過網絡信息平台讓共享優質教育信息資源，實現網絡資源交流共享與面對面師資培訓的優勢互補，發揮現代教育技術實驗學校的輻射帶動作用，不斷提高教師教育技術能力以及教育信息資源的使用效益。

二、工作目標及主要措施

(一)加大我校教育教學資源網的應用培訓力度，提高本土教學資源的使用效率。要把教師信息資源應用能力的培訓和提高納入校本培訓的內容，加強教育信息資源開發隊伍的培養。首先對全校一線教師開展“寶安教育教學資源庫”使用的全員培訓，使100%的教師熟練利用“寶安教育教學資源庫”，100%的教師在“寶安教育教學資源庫”中註冊有自己的帳號，平均每天至少有1小時參與共建共享。其次，加強教育學校行政對教育信息化的認同度，提高利用網絡信息資源的意識以及基本操作技能。組織學校行政參加區教育信息化專題講座以及網絡信息資源搜索與利用的專項培訓。要求主管教育信息化工作的校長、教學處每天登陸“寶安教育教學資源網”檢查督促本校教師共建共享教學資源。

(二)積極組織教師參與“寶安特色教學資源庫”與“寶安優質視頻教學資源庫”等本土資源以及專題網站資源的建設。

1.組織信息科組給一線教師進行教學資源的開發培訓。

2.發動一線教師積極參與“寶安特色教學資源庫”以及“寶安優質視頻教學資源庫”的建設。要求每位教師每學期上傳原創的課件、素材、課堂教學錄像等多媒體教學資源不少於1件。

3.要求教學處每學期至少要錄製5節學校優秀課例，主管教育信息化工作的校領導嚴格把關，組織學科骨幹教師進行認真審核，尊重知識產權，質量並重，有計劃地上傳資源。

4.鼓勵教師建立專題學習站點。

(三)充分發揮我校教育信息化示範學校的輻射帶動作用，認真做好結對幫扶工作。

1.加強對幫扶學校的教師信息教育技術水平的培訓。

2.加強與幫扶學校教科研活動的交流。

(四)積極組織教師參與學校校園網的建設，不斷地更新、充實本校的教育、教學資源。(具體要求見學校校園網建設和維護方案)

三、組織與分工：

組長：蔣堅城負責策劃、監督工作

副組長：

劉小江負責後勤保障工作

余文雄負責方案的實施工作

組員：何錦冰劉佼廖俊才塗序卓各科組長負責具體實施工作。

四、保障機制

(一)建立過程監督機制。制定詳細的年度推進計劃，各有關責任部門要按照進度表嚴格執行。建立月檢查評比制度，加強過程監督。定期將實施的情況進行總結反饋。

(二)建立獎懲激勵機制。每學年對教育信息資源共建共享做出突出成績的個人予以表彰和獎勵。同時，把對教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評聘、名師評審、評優評先時的參考依據。

2022資源共建共享行動方案 篇3

通過梳理學校資源共建共享情況，對推動本校資源共建共享提出以下建議：

1.構建網絡平台，完善資源數字化工作流程。

學校應考慮以更高速率的寬帶接入Internet，並利用起學校網站。同時，要對資源進行分類。目前，我們將教學資源數字分為兩大塊：

一是教育教學過程中的資源數字化，即包括學案、配餐、考試試題、教師上課的電子教案、教學課件、學生作品等;

二是資源的分類整理，按學科建立文件夾進行分類保存，在校內共享。當資源網平台搭建起來後，全部資源都上傳到校內資源網上。

2.依託網絡使用，做到把學生視為技術專家。

學校以課堂為主渠道，加大優質資源在教學中的應用力度。讓學生學習變得主動起來，充分體現了以學生為主體的教學思想。對於資源應用與效果評價每個班應選一個網絡教學協管員協助管理，課前為老師做好準備、課後記錄等。能真正地使用起網絡並“把學生視為技術專家”，讓學生參與到資源共建共享的設計和實踐中。

3.加大使用力度，發揮優質校本資源的作用。

一是把資源總體數量的富足性和個體用户的切實需求相結合，與教學活動相“捆綁”。

二是建立一線教師與學生共同參與的資源應用與評估體系，鼓勵我們教師和學生充分利用優質教育教學資源，並在應用中提出改進與提高的建設性的意見。

三是鼓勵一線教師與學生結合當地實際開展原生態的體質教育信息資源建設，使優質的校本資源最大程度地發揮作用。

4.依託制度建設，建立資源建設與應用的長效機制。

制度建設是校本資源建設與應用的有效保證。我校建立和完善了《校園信息網絡管理條例》《師生網絡資源建設獎勵辦法》《優秀課件評比辦法》等規章制度。落實了優質校本資源人人建設的機制。

5.強化動力機制，促進優質教育資源的開發與應用。

優質教育信息資源建設與教師的工作評價相結合、與教師的利益分配相結合、與資源應用的頻率相結合、與學生的評價及效果相結合。將教師建設與應用信息資源的情況作為教師工作評價的內容，與工作量和工作績效掛鈎，與教學質量和學生對教師應用的情況評價相銜接。

6.提供行動保障，實現資源建設最優化的目標。

要充分認識教育信息化工作重要意義，把信息化作為全面推進素質教育，整體提高教育質量的一項重大舉措，將學校教育信息化的程度與信息技術教育的水平納入學校辦學目標體系和督導評估體系。

2022資源共建共享行動方案 篇4

（一）活動背景：

景德鎮憑藉一泓昌江水，打破瓷都偏處一隅的局面。它上溯祁門、婺源，下抵鄱陽湖，進而接連長江，達於全國各地。維繫着景德鎮一千多年的繁榮，形成一條水上“陶瓷之路”。昌江，景德鎮陶瓷興衰的見證。

陶瓷被稱為水、土、火的藝術，景德鎮正好擁有了獨特的高嶺土，上好的松木燃料、和充沛的水源。這個城市似乎天生就是為制瓷而存在的。

景德鎮位於江西東北部，地處江西、安徽二省交界。自然植被茂盛，尤其盛產松木、杉木和毛竹，所產茶葉在唐代就極為有名。最為重要的是，景德鎮以東45公里的高嶺山中藴涵着大量的高嶺土，它是優質的制瓷原料。景德鎮內主要河流以源於安徽省祁門縣大洪山的昌江為主，自北向南貫穿全境。昌江是景德鎮城市的動脈，除了東河、南河、西河、小北河各條支流由東西分別流入外，還有50多條小支流，形成縱橫交錯的河網。這些以昌江為主流的大小河流，不僅給景德鎮的瓷業生產、銷售、運輸帶來了許多方便，還確保了景德鎮的瓷業用水。景德鎮也因位於昌江之南，被稱做“昌南鎮”。據稱，瓷器——china的英文就是源於“昌南”兩字的音譯。宋代景德年間，“昌南鎮”更名為景德鎮，成為聞名天下的“瓷都”。

昌江，發源於系黃山餘脈的安徽省祁門縣大洪嶺、分水嶺、吊木嶺等諸多大山間，河源在安徽省祁門、黟縣交縣大洪嶺南麓。大洪水（閶江）來自大洪嶺，向南流經長培、楓林街等地至沙灣有平溪（又稱秀溪）自北匯入，至春明下有柏溪河自東匯入，至河口有六都河自西北匯入，流經祁門縣城又有金東河自東匯入，流向由北向南改變為西南方向，又先後有十里牌河、暘坑河、汊口河、花橋河等匯入，至皖贛邊界倒湖右岸納大北水（又稱利濟河），過倒湖流入江西省浮樑縣境內，始名昌江，舊志載：“入鄱陽界者為鄱江，在浮樑者為昌江”。昌江一路蜿蜒曲折，過倒湖、潭口等地，沿途納沂溪、英溪諸水，至楊村於右岸會小北港水（又稱楊春河），倒湖至楊村河段舊稱大北港，一般水面寬100—150m。河流繼續南下經峙灘、福港、新平至景德鎮市區老鴉灘，沿途匯入梅湖水、建溪水、東河（舊稱波源水）、西河（舊稱大演水）和南河（舊稱歷降水）。昌江出渡峯坑經麗陽、古縣渡等地沿途又納麗陽水、南濱河、遊城河，至波陽縣姚公度與樂安河匯合始名饒河。

景德鎮憑藉一泓昌江水，打破瓷都偏處一隅的局面。它上溯祁門、婺源，下抵鄱陽湖，進而接連長江，達於全國各地。維繫着景德鎮一千多年的繁榮，形成一條水上“陶瓷之路”。昌江，景德鎮陶瓷興衰的見證。

雖然昌江水量豐富，但是由於多由暴雨洪水形成，加之目前昌江干流沒有較大水利樞紐調節器蓄水量，絕大部分以洪水形成，所以實際擁有水資源量並不豐富。近年來，昌江水質以ⅱ類為主，部分源頭水質可達ⅰ類，水質基本良好。可是，昌江祁門縣城以及景德鎮市區下游水質近年來有惡化的趨勢。因此，洪澇災害、乾旱缺水、水環境惡化等問題將是水資源、水環境所面臨的主要問題

9月30日，市長李放，市委常委、常務副市長郭安，市委常委、副市長馮林華，副市長於秀明、沈薇等市領導來到景德鎮規劃展示廳現場察看城市總體規劃模型，指導城市總體規劃工作。

新近落成的規劃展示廳按照《景德鎮市城市總體規劃(-2030)》構想，直觀展現景德鎮市未來二十年城市發展的前景，按照規劃，景德鎮城市總體佈局將形成一城三區九大功能組團，一城即指景德鎮市城區。三區即指文博區、現代區、生態區。三區中文博區包括四個組團：歷史文化街區組團主要是指景德鎮的老城區，分佈着昌河、602所的東郊組團，以景德鎮陶瓷學院為依託的湘湖組團，離中心城區約五公里的浮樑組團；現代區包括兩個組團：以未來韭菜園行政中心為核心的南河組團、以高新科技產業園和焦化煤氣廠為代表的呂蒙組團；生態區包括三個組團：展示瓷都山水園林特色的昌南組團，集商貿、物流、體育、會展於一體的洪源組團，包括景德鎮機場、陶瓷工業園區的羅家組團。各組團通過城市道路環線相聯繫，形成有機的整體。

要按照城市可持續發展的需求，搞好科學規劃工作，耍樹立長遠與當前並重、形象與功能並重、城區與城郊並重的理念，切實做好整治有序、亮麗繁榮、提升功能等文章，着力把千年瓷都打造成最適宜人居的山水生態文化之城。

建設最適人居城市，昌江作為母親河是最應先考慮的，近年昌江受到程度不等的污染，這也給市文明建設造成了不同程度的影響，因此保護母親河應作為我市建設最宜人居城市的重點。

作為新時期的大學生，我們有責任和義務去保護昌江，向人們宣傳保護母親河的重要意義。協會將藉助此次機會向人們展示母親河的魅力。本次活動的主體是國小生，目的在於從小培養他們的環保理念，培養一定的科學素養。

保護母親河要用實際的行動去做，用自己的實際行動去宣傳保護母親河。毅行作為一種宣傳力度大，而且具有培養團隊意識的一種宣傳方式，唄我們所認同採納。

（二）活動目的

1、通過對昌江附近不同人羣的調查，瞭解並分析出昌江水體污染的人為因素

2、通過對昌江水體不同地區流域的取樣，分析水體的成分，得出水體具體受了哪些污染

3、用自己的實際行動保護母親河，宣傳保護母親河，為建設最宜人居城市貢獻自己的一份力量

4、活動後期的總結，為保護母親河提供數據資料，為相關部門提出可靠的實際資料，制定出一份確實可行的保護母親河計劃。

5、聯合電視台向全市發出保護昌江母親河的倡議，倡導全民行動起來從身邊小事做起，共同保護母親河，建設和諧安康的瓷都

6、通過毅行宣傳活動讓協會這個大團隊更加的團結，增強團隊之間的合作精神，使得大家有一個互助意識和培養吃苦耐勞精神。

7、所有參加此次活動組織和實施的人員均獲得了一次深刻了解我們的母親河昌江的機會，更提高了保護母親河的意識。

（三）活動意義

通過此次活動及活動後期的總結分享，我們能夠了解昌江環境現狀，並且總結得出一份合適的方案，為市政府提供可靠的資料，以促進市生態環境建設，為景德鎮市建設文明城市再添一光環。為建設最適宜人居的山水生態文化之城，出自己的一份力量。參與活動的人員進一步感受昌江的生態環境建設的真實情況，大大提高了他們保護母親河的意識。同時通過在活動中隊友之間的相互協作，相互照顧、鼓勵。以增強他們的團隊意識，讓他們感受團隊的力量，意識到團隊的重要性，為以後他們能夠更好的團隊裏發揮作用而提供實踐基礎。通過此次環協成員能更親身的感受環協家文化豐富的底藴，以增強環協內部的凝聚力，為環協不斷更好的發展打下基礎。

（四）活動口號：保護母親河——從我做起

（五）活動主題：保護母親河共建最宜人居城市

（六）活動具體路線：

（七）主辦單位：景德鎮市環保局

承辦單位：鎮陶瓷學院環境保護協會

景市高專自然風環保協會

（八）活動內容

1）前期準備

1.主要負責人的確定，具體任務的分工，完成採點路線的確定

2.做好活動的前期宣傳，並聯系贊助商

3.對參與活動的人員進行相關知識的培訓

4.物資的準備（橫幅、調查問卷等）

2）活動流程

上午8點準時集合所有參加活動的人；並清點所有活動物品，再次明確工作人員的分工；

9：00到達活動地，參與活動的同學按照安排開始工作；

在活動地起點的地方掛起製作的橫幅，

參加毅行宣傳的同學，開始行進；在行進過程中以自己的實際行動宣傳保護母親河，（具體規則詳見活動注意事項）

做調查問卷的同學開始針對不同人羣進行調查、詢問有關情況；在開展問卷調查過程中要做好記錄，認真聆聽羣眾的看法

取水樣；要求針對不同流域的水進行取樣，待活動結束後帶回學校，做水體成分分析

計劃活動持續6小時，下午3：00所有人員到達學校，對今天的活動進行總結、分析。

3)後期總結

1、每位參加活動的人在10月**日前遞交一份活動心得（包括沿途環保問題及自己見到看到的環保），並寫出保護母親河的一些想法。

2、每個隊遞交一份團隊建設意見及感受；活動負責人遞交一份活動總結給祕書長。

3、祕書長對整個活動做好總結，分析調查問卷的數據，總結出反映的實際問題，並針對反映的問題制定解決方案。並對參與活動的個人進行評價。

4、報道活動的後續總結得出的數據，聯繫媒體宣傳昌江水體污染的情況，聯合電視台向全市發出保護昌江母親河的倡議，倡導全民行動起來從身邊小事做起，共同保護母親河，建設和諧安康的瓷都

（九）活動注意事項

1）毅行宣傳中的規則

1、毅行宣傳過程是以隊為單位，隨機組隊，每隊8人，男女生搭配，自選隊長

2、女生負重至少6斤，男生至少12斤，用雙肩包揹着進行徒步旅行

3、隊員自備重物，所備物品只能是純重物，不能自帶食物

4、重物可以在該隊隊員中自由轉移，隊員之間可以幫助彼此，但僅限於本隊之間.

5、每隊只供給3瓶（去時一瓶，返回時一瓶）1.5l礦泉水，每個隊員只供給二包乾脆面

6、在徒步過程中，設有不同的賽段進行比賽，比賽有一定要求，如不能達到要求者會受到相應的懲罰，懲罰的結果會直接影響到你是否能獲得食物的供給.

2）活動要求

1.服裝統一穿會服（待定）

2.每個參加活動的人員必須認真完成自己的任務3.在活動過程中，作為一名大學生要時刻注意自己的言行舉止，待人有禮，不亂扔垃圾，認真做到環保從自己做起

4.所有需要準備的東西都必須在活動前一天準備完畢

5.途中所遇到的任何困難，通過團隊解決，任何人不得私自脱離團隊

6.在活動後期，每位參加活動的成員要認真做好總結

（十）活動途中的環境保護：

切記：除了腳印什麼都不要留下，除了照片什麼都不要帶走。

①儘量自備水具，不買包裝飲料及飲水，鼓勵自制飲料。

②儘量不用過度包裝的食物，進食完後應將產生的垃圾處理乾淨，儘量少用塑料袋。

③行走中產生的垃圾裏面可能含有難以自然降解的部分如電池、塑料、金屬、玻璃、化學品等，勿焚燒和掩埋，應儘量攜帶回有垃圾處理能力的城鎮，再分類棄入垃圾箱。對於能自然降解的垃圾如紙張、純棉製品、食物屑等，可粉碎後就地處理，焚燒或者掩埋皆可，切忌裸露於地表、丟棄在水中或水流附近。

④自備毛巾、頭巾、圍脖等，儘量少用紙巾，更不可使用彩色衞生紙，以減少顏料污染。

⑤所有毅行者和義工在嚴格自律的同時都有義務進行環保互相監督，如發現有人亂扔垃圾、破壞環境，應及時制止、提醒和批評。

（十一）經費預算開支項數量單價小計橫幅2條50元/條100元創可貼一盒10元/盒10元解暑藥3盒10元/盒30元礦泉水4箱25元/箱80元調查問卷材料200份0.1元/張20元其他50元合計290元

2022資源共建共享行動方案 篇5

1.引起社會對中國水問題和水危機的關注；

2.提高公眾對水與健康、水與環境及水與經濟可持續發展的認識；

3.倡導人們科學用水、保護水資源、防止水污染。

背景簡介：

我國人均淡水為世界人均水平的四分之一，屬於缺水國家-

國家。全國已有300多個城市缺水，已有29％的人正在飲用不良水，其中已有7000萬人正在飲用高氟水。每年因缺水而造成的經濟損失達100多億元，因水污染而造成的經濟損失更達400多億元。

實施方案：電視廣告

1.年久失修的水管滴答滴答地漏着水(鏡頭由遠到近,聲音為滴答聲)

2.離水管不遠有一人正用水龍頭的水清洗着蔬菜,準備午餐,洗完後揚長而去還忘記了關水龍頭(鏡頭特寫是自來水擊打在人手上的動作還有水嘩嘩的背景聲音)

3.水沿着下水道排入了一條已經嚴重污染的河道(運用剪輯把水流入下水道和排出到河道連接)

4.河面上吹起了一股夾雜着髒東西的小龍捲風(鏡頭從河面往上推到天空,風聲)

5.天空中依然還是一陣風,但是風的下面卻是一望無垠的荒漠(鏡頭是從上往下推,更加猛烈的風聲)

屏幕打出:為了你的明天,請節約用水(有旁白)

6.已經維修一新的水管的不遠處,一隻手正把水龍頭緊緊地擰上(近景)

7.順手把水龍頭邊上剛剛收集的淘米水拿去澆花(鏡頭由澆水的根部向上特寫美麗的花朵)(7.8的背景聲音均為和諧的鋼琴伴奏)

8.花朵由實變虛到遠方青山相傍的湖泊(鳥鳴聲由強到弱,屏幕慢慢變黑)