經典誦讀活動方案十篇

經典誦讀活動方案 篇1

為使每一名學生的終身發展積澱厚重的國學底藴，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積澱文化底藴”的書香校園。特制定活動實施方案如下

一、經典誦讀活動意義

中華五千年文明留下了博大精深的優秀傳統文化，《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》等經典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對於學校來説，開展中華經典誦讀是建設書香校園的重要措施，有利於學校增強文化底藴，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對於學生來説，讓他們自幼就開始接受優秀文化的薰陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優秀傳統教育，可以為他們一生的發展奠定良好的基礎。引導學生誦讀經典，與好書相伴，我們教育工作者有着義不容辭的責任。誦讀經典，傳承文明，踐行社會主義核心價值觀，培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。

二、經典誦讀活動宗旨

1、傳承中華文化

通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古聖先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

2、陶冶性情品德

與聖賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇於擔當的胸襟。

3、提升語文素養

在誦讀熟背中，擴大閲讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，紮下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關於課外閲讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。

4、推進素質教育

誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

三、學段任務

（一）一直二年級：開展國學啟蒙教育，以提高學生對國學經典的感受力為重點，激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化。誦讀《三字經》；背誦以絕句、律詩為主，每學年30首（包含課內篇目）。

（二）三至四年級：進一步加強學生對國學經典的感染力為重點，提高學生學習領悟祖國優秀文化的能力，培養學生“愛經典、誦經典、憶經典、傳經典”的習慣。誦讀《弟子規》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內篇目）。

（三）五至六年級：在學生已誦讀、感悟、認知的基礎上，深化拓展學生的視野，加強學生的興趣培養，提高學生的課外蒐集經典，誦讀名篇，傳承文明的能力。誦讀《笠翁對韻》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首（包含課內篇目）。

四、背誦篇目

各年級背誦篇目見附件。

五、活動措施

（一）誦讀時間

1.每天上午第一節課為經典誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每週早讀時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。

2.各班每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面複習，或在班級內舉行誦讀表演。

3.在每週的寫字課時間，將當週所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每週學校教導處隨機抽查。

4.每天回家複習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

（二）誦讀措施

1.創造“四條途徑”，激發誦讀興趣。

一聽，即聽廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級學生通過觀賞，傾聽，有助於提高學生的誦讀興趣。

二看，即通過國學長廊、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。

三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。

四賽，每學期進行一次經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。

2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂台賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。

3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開闢“經典角”，“經典壁”，採取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。

4.在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

5.藉助於家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子説出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，並會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。

6.總結評比

每學期結束，學校根據各班經典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。

六、活動要求

（一）名句引領，熟讀成誦。國小中高段背誦篇目，以名句提綱挈領，進而把握全篇。國小低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦，不求甚解。

（二）創新誦讀形式。鼓勵各校結合本校“優秀傳統文化進校園”的特色項目開展國學經典誦讀活動。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節日開展詩會、讀書會，採取個人讀、小組讀、班級讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確保活動的趣味性和實效性。

（三）教材自選自編。活動沒有指定教材，各校根據誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵各校根據實際需要選用其他國學經典讀本作為誦讀補充教材。

（四）加強組織領導。國學經典誦讀作為“優秀傳統文化進校園”活動的一個重要組成部分，由“優秀傳統文化進校園”活動領導小組組織實施。

（五）嚴格監督考核。國小低段通過現場抽查背誦的方式考核，其他學段的誦讀和背誦篇目將會在半期和期末監測中進行卷面考核。教導處加強統籌協調，每學期開展一次國學經典誦讀現場會或評比活動，評比、展示結果納入目標考核。

xx區中心國小教導處

20xx年xx月xx日

經典誦讀活動方案 篇2

一、活動目的

培育和踐行社會主義核心價值觀，通過廣泛組織開展祭奠先烈、先人、先賢等活動，加強青少年的思想道德建設和以愛國主義為核心的民族精神教育。引導人們慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事蹟，不斷增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

二、活動時間

20xx年3月26日至4月20日

三、活動內容

(一)開展祭奠先賢先烈活動

以“緬懷革命先烈，繼承優良傳統”為主題，按照就近就便、形式多樣原則，組織廣大中國小共青團員、少先隊員瞻仰革命先烈、祭掃烈士墓、參觀愛國主義教育基地，開展團隊活動。通過為革命先烈掃墓，緬懷革命先烈，達到繼承革命傳統、弘揚孝道文化，自覺接受革命傳統教育、重温中華傳統美德、引導廣大中國小生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報效祖國的目的。

(二)開展“網上祭英烈”活動

充分利用中國文明網等重點新聞網站搭建的“網上祭英烈”互動平台，組織廣大未成年人上網祭奠英烈，網上獻花，寄語留言，表達心聲,增強愛黨愛國意識，激發愛黨愛國情感，營造弘揚先進傳統文化、繼承優秀革命傳統、踐行社會主義核心價值觀的'良好氛圍，使廣大共青團員、少先隊員進一步瞭解革命先烈的英勇事蹟和無私奉獻的精神，在緬懷中開展社會主義榮辱觀教育，不斷增強愛黨、愛國、愛社會主義的理想信念。

(三)開展中華經典誦讀活動

廣泛開展形式多樣的經典誦讀活動，通過學習經典、誦讀比賽、配樂朗誦、徵文演講等多種形式的活動，在誦讀和感悟中接受中華經典的薰陶，引導廣大青少年感受傳統文化的獨特魅力，在感悟經典、踐行經典中感念先烈、先賢、先人，慎終追遠，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德。

(四)品味清明文化活動

發動學生廣泛搜索閲讀清明節相關資料，瞭解清明節由來，熟悉清明節習俗，品味民族傳統文化。

(五)開展愛國主義教育活動

舉行入團、入隊、主題班隊會等形式,引導學生牢記革命宗旨，立志報效祖國。

(六)開展志願服務活動

節日期間，組織師生到烈士陵園等愛國主義教育基地，廣泛開展講解、導遊、保潔等實踐活動;廣泛動員組織青少年志願者以抗戰老戰士、軍屬烈屬為對象，開展送温暖、慰問、走訪等形式的志願服務活動，以實際行動表達對革命先烈的哀思。

四、活動要求

各學校接到通知後，要結合學校實際，制定切實可行的工作方案，認真組織開展活動，及時做好活動文字、圖片、總結等各種材料的上報、上傳工作。

經典誦讀活動方案 篇3

主持人：(畫外音)

打開中國歷史的篇章，每一個節日都浸透着東方文化燦爛的文明，每一個節日都閃爍着神奇的民族凝聚力量。

在這萬物復甦的季節，清明以春回踏青的悠揚，以思念感懷的委婉向我們走來，訴説着中華民族厚重的文化淵源和精粹的人文精華!

【朗誦一】

《破陣子(燕子來時新社)》 (宋)晏殊

燕子來時新社，梨花落後清明。

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。

巧笑東郊女伴，採桑徑裏逢迎。

疑怪昨宵春夢好，原是今朝鬥草贏，笑從雙臉生。

《寒食》 【唐】韓翃

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《閭門即事》 【唐】張繼

耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田。

試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。

《蘇堤清明即事》 【南宋】吳惟信

梨花風起正清明，遊子尋春半出城。

日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

《春日》【南宋】朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。

【朗誦二】

【情景串聯：《春曉》音樂起，老師和學生的情景化歌舞表演

《憶江南》 【唐】白居易

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。

《村居》 【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

《絕句》 【唐】杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

《春夜喜雨》 【唐】杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

【朗誦三】

【情景串聯：朗誦結束，一羣清純亮麗的女生沐着春的樂曲上場，她們沉浸在春的歡樂之中，隨着音樂的感覺，緩緩誦來一男教師、十名女學生)

《春》 朱自清

盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的`，散在花叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裏醖釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走着的人;還有地裏工作的農夫，披着蓑，戴着笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨裏靜默着。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裏鄉下，家家户户，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在於春”;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領着我們上前去。

下卷：路上行人

主持人：(畫外音)

清明的雨，把永遠的唐詩宋詞化成了清新的生命水墨，

清明的風，把生命的春暖秋寒燃成了歲月澎湃的激情!

杏花春雨江南，讓我們想到那些投筆從戎、征戰邊塞的熱血兒男;

讓我們緬懷那些上下求索的忠烈勇士;

胡馬秋風塞北，讓我們記住那些精忠報國的英豪才俊，讓我們崇敬那些捨生取義的民族精魂。

【朗誦四】

主持人：自古以來，我國人民就有清明掃墓祀祖的習俗。這一天，人們要扶老攜幼來到墓地，將酒食果品供祭親人墓前，然後焚化紙錢進行祭拜。寫哀思逝者悲痛心情的，似乎要數高翥的《清明》和蘇軾的《江城子》是清明悼亡詞中的傑作。

《清明》 【南宋】高翥

南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。

紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。

日暮狐狸眠冢上，夜歸兒女笑燈前，

人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉。

《江城子》 【南宋】蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。

千里孤墳，無處話淒涼。

縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳粧。

相顧無言，唯有淚千行。

料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

【朗誦五】

《南鄉子京口北固亭懷古》 【南宋】辛棄疾

何處望神州?滿眼風光北固樓。

千古興亡多少事? 悠悠，不盡長江滾滾流!

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?

曹劉。生子當如孫仲謀!

【朗誦六】

《滿江紅》 【南宋】岳飛

怒髮衝冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路雲和月。

莫等閒，白了少年頭，空悲切!

靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?

駕長車，踏破賀蘭山缺。

壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭，收拾舊山河，朝天闕!

【朗誦七】

《有的人》 臧克家

有的人活着，他已經死了;

有的人死了 他還活着。

有的人 ，騎在人民頭上："呵，我多偉大!"

有的人 ，俯下身子給人民當牛馬。

有的人 ，把名字刻入石頭想"不朽";

有的人情願作野草，等着地下的火燒。

有的人 ，他活着別人就不能活;

有的人 ，他活着為了多數人更好地活。

騎在人民頭上的，人民把他摔垮;

給人民作牛馬的，人民永遠記住他!

把名字刻入石頭的，名字比屍首爛得更早;

只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。

他活着別人就不能活的人，他的下場可以看到;

他活着為了多數人更好活的人，羣眾把他抬舉得很高，很高。

經典誦讀活動方案 篇4

為推進“中華經典誦讀”活動在全市中國小校常態化開展，運用“中華經典誦讀”載體有效薰陶和引領未成年人思想道德建設，提高未成年人思想道德素質，現就開展20xx年全市中國小校“中華經典誦讀”活動實施方案：

一、舉辦集中誦讀活動

1.舉辦千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動。結合學雷鋒主題活動、“我們的節日”主題活動，分別在春節、學雷鋒活動、清明節、端午節、中秋節和重陽節等節日紀念日舉辦“讀中華經典，做有德的人”千萬兒童“中華文化經典”集中誦讀活動，有效覆蓋全市中國小校。

2.舉辦“經典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動，不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面，帶動全社會形成誦讀經典、學習經典的氛圍。

3.新聞媒體積極參與“中華經典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開闢“中華文化經典誦讀”專欄、專題節目，介紹名篇名作，刊發賞析文章，追蹤報道誦讀活動動態，宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效，調動社會各界支持和參與中華經典誦讀活動的積極性。同時，在街頭巷尾、公共場所,廣泛設置宣傳標語和公益廣告，推動經典誦讀活動深入開展。

二、強化學校主陣地作用

1.編寫校本教材。學校根據學生年齡層次和認知程度，組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便於理解接受的校本教材。積極挖掘本地優秀傳統文化資源，組織編寫《中華經典校本課》、《學雷鋒道德經》、《中華經典我們的節日》等校本教材。

2.營造誦讀氛圍。在閲報欄、黑板報、牆報登載古典文摘選萃，教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句，配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課後播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在遊戲和文體活動中誦讀經典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規》、《三字經》、《論語》內容製成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養成良好的文明行為習慣。

3.堅持分層施教。對幼兒園和國小低年級學生，有選擇地背誦《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，不求甚解，注重培養語感和整體感知能力。對國小高年級學生和中學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎上理解經典內涵，邊讀邊思考，規範自己言行。

4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發學生誦讀興趣，增強誦讀效果。

“讀”即採取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式，每天堅持誦讀經典10分鐘。各學校可採取晨讀時間老師導讀、課間夥伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式，使學生每天都有新收穫。

“講”即利用班級故事會、學校故事會等時機，讓學生講經典故事，並進行評點，加深對文化經典的理解，提高表達能力。

“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽，評選“誦讀經典小狀元”或“背誦大王”，激發學生誦讀積極性。

“吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經典，激發學生興趣。

5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術形式相結合，編排一系列節奏感強、簡單易行舞蹈作品，讓學生在身臨其境中學習經典、踐行經典。利用重大活動、節日、紀念日等時間節點，開設經典舞台，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕鬆快樂中感受經典。

6.貫通“古”、“今”。把經典誦讀與學習道德模範、“身邊好人”、“美德少年”相結合，引導中國小生在誦讀中深刻理解經典段落的道德含義，將歷史和現實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德情操。

三、社會各界積極支持配合

1.用經典誦讀闡釋“我們的節日”。各有關部門和社會各界開展“過清明、讀經典、緬忠魂、承先志”主題隊會，“過端午、讀《離騷》、思屈原”經典誦讀活動，“過中秋，思團圓”詩歌朗誦會，重陽節評選“十大孝子”活動，“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育活動，將經典誦讀活動與弘揚傳統文化結合起來，引導未成年人踐行孝道，關愛他人，奉獻社會。

2.在“全民閲讀”中滲透經典誦讀。積極推動經典誦讀活動進家庭、進機關、進企業、進社區、進村鎮。各學校採取“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大學生家長積極參與經典誦讀活動。引導家庭設計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃，形成家長與孩子一起閲讀經典的習慣。假日期間，教育部門要組織幼兒園、國小到社區和村鎮舉行“經典文化進家庭展演”等展演活動。

3.用中華經典規範未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經典道德箴言》贈送給全市中國小校、幼兒園和校外活動基地，引導未成年人從小讀聖賢書、立君子品、做有德人。

四、工作要求

1.建立組織領導機構。各中國小校為中華經典誦讀實施主體，要成立中華經典誦讀活動領導小組，校長為中華經典誦讀第一責任人，將中華經典誦讀納入學校課堂教育體系，每週安排一節誦讀課。

2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃，由教育行政部門每年開展一次“中華經典誦讀”教師輪訓；聘請教育專家、學者成立講師團，定期進行“中華經典誦讀”知識輔導，開展中華經典教學研究。

3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經典誦讀納入中國小德育專項督導、文明學校考評和未成年人思想道德建設季度測評之中，由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。

4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經典誦讀”活動資金列入財政年度預算；同時，增加未成年人思想道德建設專項經費，用於支持中國小校中華經典誦讀活動，確保“中華經典誦讀”活動取得實實在在的實效，進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質。

經典誦讀活動方案 篇5

一、指導思想

國小階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生髮現美、欣賞美、創造美的能力，還可以增強學生的文化底藴，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。為了進一步落實新課程標準中關於弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底藴的要求，開拓學生視野，培養良好的閲讀和學習習慣。因此，經學校領導班子研究決定，本學期在全校1——6年級學生中間開展“古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：

二、活動原則

1.面向全體的原則。活動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。

2.數量與質量統一原則。正確處理誦讀與理解的關係，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕鬆的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。

3.速度與效率統一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。

三、實施目標：

1、通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優秀文化的瞭解，繼承和發揚傳統文化中健康和向上的道德觀和人生信念。

2、通過對大量經典古詩詞的吟誦和記憶，鍛鍊並提高學生的記憶力，激活並發展學生的思維力。

3、營造濃厚的`閲讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

4、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

四、時間安排

1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，採用教師範讀、優生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦,班主任老師要做好安排。

2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

3、每天回家複習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

五、主要措施

1、誦讀內容：

學校為各年級段提供經典古詩詞背誦篇目。

2、誦讀形式：

結合語文閲讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，並讓學生將當週所吟誦的古詩詞全面複習，或在班級內進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習遊戲活動，期末要舉行古詩詞測試，檢測學生背誦效果。

3、有力配合

配合學校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設，讓學生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發。語文教師要善於在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

4、提倡鼓勵學生做好古詩詞學習鑑賞筆記。

學校從領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和願望。

經典誦讀活動方案 篇6

一、活動名稱：

紅色經典誦讀大賽

二、活動背景：

為加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，弘揚民族優秀文化傳統，讓同學們在誦讀經典和詩文創作過程中瞭解、熟悉中華優秀文化傳統，提高個人語言文字表達能力和文化修養，特在全校範圍內舉辦經典誦讀大賽。

三、活動目的：

希望通過此次活動，讓同學們認識到中華優秀文化傳統的重要性，提高同學們學習中華優秀文化傳統的`興趣和積極性，在全校範圍內形成誦讀中華傳統的優良學風。

四、活動宗旨：

熟悉中華優秀文化傳統，提高個人文化修養

五、活動主題：

傳統經典和紅色經典詩文朗誦

六、活動對象：

參賽對象1—8年級全體學生。

七、活動時間：

20xx年5月16日下午15：00開始

八、活動地點：

學校操場上

九、注意事項：

（1）比賽順序在週四上午由政教處組織抽籤決定，每班班長抽取。

（2）正式比賽時班級必須提前10分鐘到場。

（3）若誦讀需要配音樂，應提前將音頻材料交於寇敏老師，並做好詳細標明。

十、組織機構

1、領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、人員安排

（一）主持人：（負責學生主持）

（二）後勤：，負責音響設備，背景音樂的播放。

（三）算分及登最後得分人員：

（四）攝像：

（五）獎狀：

（六）計時：王華（以5分鐘為限）時間到舉牌

（七）場地：唐華

（八）評委：

（點評）

十一、獎項設置

國小組：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

中學組：一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名

十二、評分辦法：

本次比賽採用十分制進行評分，組織7名評委對每一位參賽選手進行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然後將評委有效分相加除以有效分評委數，即為選手所得分。

經典誦讀活動方案 篇7

讀書能擴展人生的寬度，滋養“底氣”，帶來“靈氣”。為進一步進深入開展閲讀活動，引導全體學生廣泛閲讀與主題閲讀相結合，豐富知識，提高文化修養，在讀書中接受文化的薰陶、品格的陶冶，培養良好的道德情操和審美情趣。經校行政研究決定，學校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節活動。為使讀書節活動取得較好效果，特制定如下活動方案：

一、活動口號：“沐浴經典傳承文化”

二、活動時間：10～12月份

三、活動內容：

（一）宣傳準備階段（10.29～11.2）

1.舉行讀書節開幕式

責任人：

活動時間：10月29日（週一）早晨

活動地點：校門口、大操場

具體要求：

（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節開幕啦！”

（2）升旗儀式時，舉行開幕式，議程包括讀書節致辭、經典詩詞誦讀等，讓學生感受讀書的樂趣，瞭解讀書的好處，明確閲讀書目，激發閲讀興趣。

2.建立“班級誠信書吧”

責任人：班主任、語文老師

檢查時間：11月9（週五）

具體要求：

（1）各班班主任、語文老師發動學生自帶課外書，建立“班級誠信書吧”，為班級學生閲讀提供方便；

（2）班內由2位同學擔任書屋管理的志願者，做好圖書的整理工作；學生在課間根據興趣自主借取、登記，閲讀結束還回“書吧”、登記還書日期，實踐誠信觀念；

（3）讀書節閉幕時，將《“班級誠信書吧”借閲記錄》上交德育處。

（二）常態化閲讀活動（10月～12月）

1.課前集體吟誦：每堂課預備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學生在課代表帶領下，齊誦各年段課前誦內容，積累古詩文。（國小生必背古詩詞75首）

2.課上教師導讀：每週1次早讀時間，語文老師指導學生閲讀《乘風雅誦》；每週1次繪本課，任課教師指導閲讀“綠種子”繪本。

3.課後自主閲讀：每天早讀課之前，自主閲讀必讀書目或其他閲讀書目；每位學生根據教育局下發的《課外閲讀推薦書目》，進行課間、午間的自主閲讀和傍晚的親子閲讀。（開學初教務處已下發《張家港市國小生課外閲讀推薦書目》）

（三）特色化閲讀活動（第十～十七週）

“小小詩歌王”競賽

責任人：班主任、語文老師

活動時間：11月

具體要求：

（1）各班每位學生均要參加，背誦年級組自定的詩歌；

（2）月末，通過班級競賽推選每班4位學生參加年級組決賽；

（3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式製作PPT，組織年級組決賽，班主任老師現場評分，選出“**年級十佳詩歌王”

（4）決賽地點：“集韻講堂”。

經典誦讀活動方案 篇8

一、指導思想：

為了提升全校師生的文化修養，夯實師生的文化功底，提高全校師生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中汲取古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。經學校研究決定，特舉行本次活動。

二、誦讀內容：

以《棗莊市閲讀和寫作銜接育人方案》中推薦的必背、選背篇目為主。

三、參賽人員：

1—6年級全體學生全體教師

四、活動主題:

經典潤心靈書香溢校園

五、比賽時間：

5月底，具體時間另行通知

六、活動形式：

1、班級參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或羣體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等藝術形式，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

2、每個班級的節目時間控制在2—5分鐘以內。

3、教師誦讀節目以辦公室為單位組織排練，每個辦公室一個節目，形式不限，在誦讀展演活動中和學生節目穿插進行。

七、活動步驟

1、節目編排階段：以各班、各辦公室為單位組織老師、學生編排節目，每班每辦公室推薦一個節目參加學校評比。

2、比賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校初賽（即彩排），評選出的優秀節目參加學校經典誦讀節目展演。。

3、教師節目由各辦公室負責人組織編排，直接參加學校的節目展演。

八、活動要求

1、本次比賽的組織以各班級班主任為主、語文教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。

2、各班老師要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。

3、各班級、各辦公室在5月22日前由班主任、辦公室主任將參賽節目名稱、表演學生姓名，以電子形式發到班主任工作羣。教導處和工會組織評委彩排評選節目，評選出的優秀節目參加學校的節目展演。

經典誦讀活動方案 篇9

一、指導思想

為傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。根據上級關於“經典誦讀活動”的工作安排和相關要求，結合我校的實際，通過大力開展經典誦讀活動，努力在學生中營造“讀國學經典、學民族文化”的氛圍，進一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節、勇、和”的優良傳統美德，培養他們高尚情操，豐富中學生文化內涵，讓傳統經典文化帶動中學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，推動社會和諧進步。

二、目的及意義

通過活動，進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，傳承國學經典，培養中學生的民族精神和感恩意識，提升學生的'人文素養和價值觀，培養學生的讀書興趣，樹立終身學習的觀念。

三、活動要求

1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強組織。

2、各班學生要認真配合，形成良好的讀書氛圍。

3、精心準備，迎接學校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。

四、國學經典誦讀參考篇目

《論語》、《詩經》、《孟子》、《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《唐詩》《宋詞》、《笠翁對韻》、《大學》等。

五、實施計劃

(一)發起國學經典誦讀的倡議(10月)

以11月份讀書月為契機，由團委和語文組牽頭組織，在全校發出“讀聖賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導並號召全校師生加入學習中華優秀文化的行列，與聖賢為師，與經典同行。

(二)開展國學經典誦讀“五個一”活動(11月)

國學經典誦讀的“五個一”活動，即每日吟一則經典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學生在活動中學習，在學習中悟道。

(三)開展國學經典誦讀等形式的比賽(12月)

圍繞“慶元旦”的活動，結合國學經典誦讀主題，開展以“誦經典、寫經典、悟經典”為內容的各項比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學生感悟優秀傳統文化，促進全體學生對民族文化的熱愛，推動民族文化發展。讓全體學生在誦讀經典中陶冶情操，努力使我校學生成為知書達理的優秀人才。

六、各年級各階段規劃誦讀篇目及要求

年級階段內容備註七年級級11月《弟子規·入則孝》12月《弟子規·出則悌》1月談體會·寫感受·悟道理八年級級11月《論語》12月開座談會1月談體會·寫感受·悟道理九年級級11月《唐詩》《宋詞》之經典篇目12月《論語》中關於學習方法、學習態度、為人處事的內容，《諸子百家》中的部分經典篇目。1月“國學經典伴我行”作文活動。

經典誦讀活動方案 篇10

為弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，整體推動素質教育，提高學生綜合素質和人文素養，培養具有深厚文化內涵的'一代新人，今天我校特次開展全校師生參加的國學經典詩文誦讀活動。

1、參賽對象：

1——6年級初選學生。

2、參賽方式：

以班級為單位，每班選送一至兩個節目，參賽人數不定。

3、比賽要求：

參賽作品為本學期要求背誦的內容或自選內容。節目力求做到表演性、觀賞性、藝術性為一體，可採用吟、誦、彈、唱、舞等多種表現形式，以集體、個人或師生參與的形式編排，節目風格、體裁不限，表現手法不拘一格，鼓勵創新。

4、比賽時間：

20xx年4月19日下午

5、比賽地點：

前院

6、評委：

謝

7、指導老師：

各班班主任。

8、獎勵辦法：

本次演講比賽獎勵前五名。

國學經典詩文誦讀展示比賽活動