健康活動方案範文十篇

健康活動方案範文 篇1

活動目標：

1、根據畫面説出人物的活動，能勇敢地講述自己在幼兒園的各種活動。

2、學説短句：我和小朋友一起……，真呀真快樂！

3、培養幼兒樂於交往，關心他人的情感，體驗交往的樂趣。

活動準備：

教師儘可能的.把教師佈置的豐富多彩。

活動過程：

一、遊戲“猜猜誰藏起來了”。

1、設置遊戲情景，全班幼兒圍坐在一起，教師交待遊戲玩法：全班幼兒閉上眼睛，教師悄悄請一名幼兒到門外藏起來。然後請幼兒睜開眼睛，找找誰藏起來了。

2、遊戲進行4～5次。提問：你們怎麼那麼快就發現哪個小朋友藏起來了？ 引導幼兒小結：因為我們每天在一起，互相都很熟悉了。

二、請幼兒看書《幼兒園裏真快樂》，引導幼兒逐幅觀察畫面內容，引出幼兒園裏真快樂的主題。

1、圖一提問：小朋友在一起幹什麼？你們一起玩過嗎？喜歡嗎？為什麼喜歡。讓幼兒學習説短句：我和小朋友一起滑滑梯，真呀真快樂！

2、圖二提問：小朋友在幹什麼？他們在一起開心嗎？

三、引導幼兒學習用短句，説出圖二、圖三、圖四的內容。

四、鼓勵幼兒大膽在集體面前講述。

五、小結：把小朋友説的串起來，最後用“幼兒園裏真快樂”作為結束句。

六、到户外遊戲，讓幼兒體會到與小朋友遊戲的快樂。

健康活動方案範文 篇2

活動目標：

1、 對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒温度計記錄自己的情緒。

2、 懂得保持良好的情緒對身體的好處。

活動準備：

1、 氣温温度計一個

2、 臉譜圖：興奮、高興、傷心。

3、 可調式情緒温度計若干。

4、 磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1、 提問：“氣温的變化用什麼表示？”教師出示氣温温度計，讓幼兒知道氣温的變化可以用温度計來表示。

2、 認識情緒，知道人的情緒也會變化。

（1） 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。

（2） 出示不同的情緒臉譜並認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒説説自己有沒有過這樣的情緒。

（3） 認識情緒温度計：知道情緒同氣温一樣會變化，可以用情緒温度計來記錄自己的情緒。

① 幼兒操作自己的情緒温度計，並同旁邊的幼兒説一説自己的情緒。

② 請個別幼兒把自己的情緒温度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒温度計不僅可以記錄自己的.情緒，也可以瞭解別人現在的情緒。

3、 通過故事，瞭解情緒對健康的影響。

（1） 提問：“你喜歡什麼樣的情緒？為什麼？什麼樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

（2） 講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒温度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

健康活動方案範文 篇3

主題：

我們班處處有關愛。

背景：

學生缺少愛心，需要進行教育。

活動目的：

經過本次《學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體裏處處有關心、有温暖，培養學生的愛心。

活動準備：

班班通電子白板展示心理健康教育。

活動過程：

一、班主任介紹班會資料。

同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對於我們每個人來説至關重要。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。

教師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業，書寫也不工整，上課、寫作業還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲説：“温宇馨”。

下頭就拿我們班温宇馨同學為例，説説平時你是怎樣與他相處的。

二、説説心裏話。

生1：她學習成績不好，我不想與她玩。

生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛完成作業，我不想與她做朋友。

生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。

健康活動方案範文 篇4

為促進公共衞生服務均等化，更好的實施健康管理服務項目，為提供疾病預防，自我保健及傷害預防的指導，減少健康危險因素，有效預防和控制慢性病。根據《國家基本公共衞生服務規範》（第三版）中的健康管理服務規範的要求，結合我場實際情況，制定本實施方案。

一、組織管理

1、成立健康管理領導小組為保證健康檢查工作順利進行，成立健康檢查工作領導小組。

2、合理安排體檢，各科室各負其責中心制定便捷的健康檢查流程，營造人性化的健康檢查環境，嚴格按照健康檢查方法、標準和要求，高效率、高質量地開展健康檢查工作。合理科學的安排體檢時間，場直地區將原來的集中式體檢改為分散式體檢，分場仍以巡迴、預約集中體檢式為主，各科室、各社區衞生服務站應積極配合體檢工作，按要求抽調相關工作人員完成體檢任務。

二、服務對象

轄區內65歲及以上常住。

三、服務目標

1、通過實施健康管理服務項目，對全場進行健康危險因素調查和一般體格檢查，提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導，減少主要健康危險因素，有效預防和控制慢性病和傷害，逐步使享有均等化基本公共衞生服務。

2、掌握轄區內基本情況，並登記管理。x年健康管理率達75％以上。

3、每年為免費進行一次體格檢查，x年體檢率達75%以上。發現慢病患者納入慢性病管理。

四、服務內容

對全場登記管理，進行健康危險因素調查和一般體格檢查，提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導。

1、每年進行1次健康管理，根據體檢掌握新情況並認真、仔細登記，規範填寫健康體檢表，並針對發現問題的進行健康諮詢指導和干預等。

2、生活方式和健康狀況評估：包括吸煙、飲酒、體育鍛煉、飲食、慢性疾病常見症狀和既往所患疾病、治療及目前用藥情況。

3、體格檢查：包括血壓、體重、皮膚、淋巴結、乳腺、心臟、肺部、腹部、四肢肌肉關節等體格檢查以及視力、聽力和活動能力的一般檢查。

4、輔助檢查：血常規、尿常規、血糖、血脂、肝腎功能、心電圖、B超檢查以及認知功能和情感狀態的初篩檢查。

5、告知居民健康體檢結果並進行相應干預。

(1)對在健康檢查中發現的高血壓、糖尿病等高危人羣、慢性病患者，要納入相應病種的規範化管理。

(2)對存在危險因素且未納入其他疾病管理的建議定期複查。

(3)對可疑的慢性疾病、傳染病等疾病患者，轉上級醫院或專科醫院確診，並及時隨訪掌握診斷結果;對已出現轉診症狀的，須及時轉上級醫院。

6、對所有進行慢性病危險因素、疫苗接種知識、骨質疏鬆預防及防跌倒措施、意外傷害和自救等健康教育。

五、服務方式及要求

1、社區衞生服務中心要加強與各社區衞生服務站的聯繫,掌握轄區內口信息變化，建立轄區內管理花名冊並及時更新。

2、加強宣傳,製作宣傳資料，告知服務內容,使更多的老年居民願意接受服務。

3、預約到社區衞生服務中心（站）接受健康管理，對行動不便、卧牀居民可提供預約上門健康檢查。

4、每次健康檢查後及時將《健康體檢年檢表》歸入個人健康檔案並錄入省公共衞生網,未建立個人健康檔案的，為其建立，並將資料歸入個人健康檔案。

5、做好健康管理服務方案、計劃、總結及相關資料。

6、做好管理人員培訓記錄、課件等資料，認真落實上級培訓和自身培訓工作。

六、參加體檢工作人員的工作要求

1、居民健康體檢工作量大、任務重，全體醫務人員應加強學習，提高對居民健康體檢的認識，強化體檢責任，把好體檢質量，保證體檢的嚴肅認真，切忌走過場。

2、各科室要做好相應人員落實，精心組織、科學安排，按時參加體檢，保質保量做好體檢工作，讓農民切實得到實惠。

3、體檢服務人員應做到禮貌待人，態度和藹，對體檢要細心、耐心、精心、虛心。

4、積極營造良好的體檢環境，設計好合理的體檢流程，方便體檢。

七、監督指導與考核評價根據每月一次督導，對本項目進行考核。

健康活動方案範文 篇5

活動目標

1、在講講、畫畫中明白如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的辦法。

3、通過活動學會關懷他人，萌發互相關愛的情感。

活動預備

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

活動過程

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好快樂啊，它的心情是愉快的(笑臉)，但是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些差不多上非常正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋裏面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析並查找方法。

(一)分析緣故

師：班級裏有這些小朋友選擇了哭臉，講明今天他們的.心情非常不行，我們來聽一聽是什麼緣故導致他們心情不行，好嗎?

(二)查找快樂起來的方法

1、師：假如心情不行，不快樂，就會給我們帶來很多的諮詢題(出示圖片)。那我們趕快來尋個讓自己快樂起來的方法吧?假如你心情不行了，你會用什麼方法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊)

四、關懷小朋友。

(一)聽聽小朋友心情不行的緣故

(二)關心小朋友尋到歡樂起來的方法

師：把你尋到讓她歡樂起來的方法畫下來。

(三)把這些方法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不行的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。

我能夠吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的，我能夠穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的，我還能夠……

五、延伸環節：

把心情樹放到班級的心育牆上，當小朋友不快樂時，能夠過去看一看，如此心情就會變得好起來。

健康活動方案範文 篇6

為深入貫徹落實省市縣委農村工作領導小組《關於開展農村留守老人婦女兒童和特困羣眾關愛服務行動的通知》精神和相關會議要求，進一步加強新形勢下的農村留守老人婦女兒童和特困羣眾關愛服務工作，密切黨同人民羣眾的血肉聯繫，提升農村基層黨組織和黨員幹部服務羣眾的能力，充分發揮農村基層黨組織戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用，現制定如下實施方案。

一、總體要求

（一）指導思想

全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，認真落實黨中央、國務院決策部署，堅持以人民為中心的發展思想，始終把農村最弱勢羣體作為工作重點對象，以農村留守老人婦女兒童和特困羣眾為重點，着力提高農村留守老人生活品質、留守婦女綜合素質、留守兒童教育質量、特困羣眾生活質量，把關愛行動融入所有政策，針對農村老人養老、婦女就業、兒童上學、特困羣眾幫扶，建立健全關愛服務體系，聚焦留守羣體日常生活，做實做細為留守羣體服務的各項工作，增進包括留守老人婦女兒童和特困羣眾在內的全體人民福祉，讓留守羣體在鄉村振興戰略實施過程中有更多獲得感、幸福感、安全感。

（二）基本原則

堅持改革創新。以應對農村空心化、保障和改善民生為導向，堅持專注主業，深化農村公共服務體制機制改革，激發創新活力，增加養老、就業、教育等保障產品和服務供給，提高服務質量和效率，更好滿足留守羣體需要。

堅持政府主導。把農村留守羣體關愛服務工作作為政府重要工作內容，落實屬地責任，強化民政、婦聯、教育等有關單位的監督指導責任，健全農村留守羣體關愛服務體系和救助保護機制，切實保障農村留守羣體合法權益。

堅持全民關愛。充分發揮村民委員會、羣團組織、社會組織、專業社會工作者、志願者等各方面積極作用，着力解決農村留守羣體在生活、養老、監護、就業、救助等過程中遇到的困難和問題，形成全社會關愛農村留守羣體的良好氛圍。

堅持標本兼治。既立足當前，完善政策措施，健全工作機制，着力解決農村留守羣體生活、養老、就業、教育不均衡等問題；又着眼長遠，統籌城鄉發展，從根本上解決農村留守羣體問題。

（三）主要目標

在政策引導和全社會的共同努力下，有效解決農村留守羣體在生活、養老、就業、教育等方面遇到的困難，讓廣大留守羣體更好地融入美麗幸福善治鄉村。到20xx年底前，全面落實好解決留守羣體在養老、就業、教育、救助等方面最迫切問題的有效措施，切實滿足留守羣體基本生活需要。到20xx年底前，圍繞留守羣體維權、消費、文娛、辦事等事項，推出更加完備的服務措施，基本建立留守羣體公共服務保障的長效機制。

二、主要重點

開展農村留守老人婦女兒童和特困羣眾的關愛服務行動是鞏固拓展脱貧攻堅成果、防止規模性返貧的關鍵環節，是抓黨建促鄉村振興的務實舉措，也是提升鄉村治理能力的有效切口和密切黨羣幹羣關係的橋樑紐帶。村黨組織要定期組織召開村民小組會議、村民會議，組織幹部經常入户走訪，廣泛聽取羣眾意見建議，深入瞭解訴求，從能做的事做起，善作善成，善始善終，久久為功，不斷提升村級黨組織的政治功能和組織力，切實提高聯繫服務羣眾的能力和水平。

（一）關愛農村留守老人。以提高農村留守老人生活品質為重點，着力提升養老服務水平。一是發放便民聯繫卡，在他們遇到應及情況或有需求時可以打電話與鎮、村幹部聯繫，開展全方位關愛。二是全面落實農村留守老人定期巡訪制度，動員黨員幹部、村組幹部、婦聯組織、愛心理髮員對留守老人定期探視照料，進行家務勞動、整理房間、打掃衞生、理頭髮、陪同聊天、輔導作業和心理疏導等服務，為他們排憂解難，豐富他們的精神文化生活，同時向他們宣傳安全防範知識，加強自身安全和財產安全防範。三是協調鎮衞生院醫務人員定期上門進行量血壓、測血糖、送藥助醫等健康檢查，開展健康諮詢與講座，為留守老人和兒童的身心健康提供保障。四是安排鄰里結對幫扶，讓鄰里經常性的過問，幫助料理生活起居和解決生活中的一些實際困難。五是充分發揮好高地、南灣、五里墩、東聯等村日間照料中心作用，協調順馨養老服務等社會團體，因地制宜豐富老年生活，開展互幫互助。

（二）關愛農村留守婦女。以促進農村留守婦女全面發展為重點，着力提升就近就業服務水平。充分發揮鎮婦聯組織作用，以“巾幗暖人心”系列活動為抓手，進一步完善農村留守婦女關愛體系，提升服務能力。以提高留守婦女生活品質為重點，鼓勵農村留守婦女參加以鄉村旅遊、農村電商、特色手工、扶貧車間等內容的就業技能培訓，提高就業能力，實現就近就業；參加一次心理健康知識講座，提高留守婦女正確認識和處理問題的能力，自覺樹立積極健康的心態；實現一次夫妻團聚，堅定愛家建家的信念。大力宣傳留守婦女健康服務政策宣傳，提升農村留守婦女保健意識水平，積極開展“兩癌”篩查工作，切實做好“兩癌”救助工作。引導農村留守婦女在基層社會治理中積極作為，幫助農村留守婦女樹立全面發展的意識，引導婦女參與產業發展、鄉村自治、村莊清潔、垃圾革命等鄉村振興具體內容，讓農村婦女實現平等發展。

（三）關愛農村留守兒童。以提高農村留守兒童教育質量為重點，着力提升教育服務水平。以解決農村留守兒童教育、生活、成長過程中各類困難問題為目的，做好農村留守兒童特殊關愛工作。要充分發揮好各村兒童督導主任的職責，全面加強動態監測，定期對農村留守兒童基本信息進行摸排，加強對農村留守兒童就學的動態管理和精準施策。要完善社會關愛體系，推動形成家庭、學校、村委會和社會共同關愛留守兒童的服務體系；由各村兒童督導主任監督監護人每週與留守兒童聯繫交流一次，村社幹部每月至少入户走訪一次，及時瞭解掌握留守兒童受教育情況、生活情況、安全防護情況，協調落實家庭經濟困難兒童陪讀人員就近就地就業或享受公益性崗位,開發“共享奶奶”“愛心媽媽”公益崗位幫助看護留守兒童等，多措並舉解決外出務工羣眾後顧之憂。要加強散居孤兒和事實無人撫養兒童關愛保護，將符合條件的孤兒、事實無人撫養兒童納入補貼和保障範圍。

（四）關愛農村特困羣眾。以提高農村特困羣眾生活質量為重點，健全完善常態化幫扶機制，全面落實救助供養、大病救助、臨時救助、殘疾人“兩項補貼”等特殊支持政策，強化基本保障能力，兜牢社會民生底線，確保不發生規模性返貧致貧。要持續推行“資金+物資+服務”的救助模式，通過購買社會服務，由第三方服務機構為其提供有效服務，切實改善特困羣眾的生活面貌。要積極落實產業、就業、創業等各項扶持政策，幫扶有勞動能力的特困羣眾發展增收產業、促進就業創業，進一步夯實增收基礎，增強持續發展的能力。要不斷拓展救助幫扶方式，組織志願服務者、愛心人士為特困供養户、殘疾人等特困羣眾提供必要的訪視和照料服務，着力提升幫扶救助服務水平，讓他們真正感受到黨和政府的温暖關懷。

三、實施步驟

各村要結合本村實際，及時召開動員部署會議，動員村“三委”、社幹部、社會力量積極行動起來，推動農村留守老人婦女兒童和特困羣眾關愛服務行動各項工作有力有序開展。

第一階段：調查摸底(現在至9月下旬)。開展農村留守羣體情況調研和調查摸底，摸清摸實本村留守羣體基本情況，逐一登記造冊彙總，建立信息檔案，建立健全服務機制。

第二階段：組織實施（20xx年9月下旬至12月）。主要圍繞留守羣體在養老、就業、教育、救助等方面開展各類關愛服務活動，集中精力解決留守羣體最關心、最迫切的問題。x年1月至11月，圍繞留守羣體維權、消費、文娛、辦事等方面開展各類關愛服務活動。

第三階段：歸納總結（20xx年12月底至x年1月）。對關愛服務行動進行階段性歸納，總結好經驗、好做法，推出一批典型和案例，為由點到面全面推開此項工作做好充分準備。

第四階段：鞏固拓展（x年以後）。不斷總結關愛服務行動工作經驗和做法，形成常態化工作機制，鞏固拓展工作成果，推動農村留守老人婦女兒童和特困羣眾關愛服務行動走深落細。

四、工作要求

（一）提高政治站位，強化擔當意識。各村、各單位要高度重視，充分認識開展這項行動的重要性和緊迫性。要把人民羣眾對美好生活的嚮往作為奮鬥目標，堅持以人民為中心的發展思想，發揮農村基層黨組織領導作用，組織身邊的組織和個人，做貼心的人、做暖心的事，讓農村留守老人婦女兒童和特困羣眾老有善養、幼有優教、困有真幫。

（二）加強組織領導，壓實工作責任。要把開展農村留守老人婦女兒童和特困羣眾關愛服務工作作為當前的一項重大政治任務。各村“兩委”主要負責人要切實擔負起主體責任，成立關愛服務領導小組和志願服務隊伍，深入開展摸排，有力推動工作，堅決杜絕圖形式、走過場。鎮民政、學校、婦聯、殘聯、衞生等單位要按照職能職責和工作分工，協調推進具體工作落實。

（三）堅持試點先行，統籌推進實施。各村、各單位要注重挖掘關愛服務行動中的好經驗、好做法，確保全鎮有示範村，村有示範社。要把開展農村留守老人婦女兒童和特困羣眾關愛服務行動同“我為羣眾辦實事”實踐活動結合起來，圍繞養老、就醫、入托、入學和特困幫扶等羣眾最關心最直接最現實的利益問題，創新方式方法，為農民羣眾多辦實事，多辦好事。

（四）加大宣傳力度，凝聚工作合力。要充分利用廣播、微信等渠道，多角度宣傳開展關愛服務農村留守老人婦女兒童和特困羣眾行動的重大意義、主要任務、工作成效以及社會力量參與關愛服務行動的典型案例和先進事蹟，努力營造社會高度關注、幹部傾心投入、羣眾普遍參與的濃厚氛圍。

（五）強化督促檢查，務求行動實效。鎮黨政辦牽頭成立督查組，建立檢查督辦制度，通過定期督查、隨機抽查、調查走訪等形式，對關愛服務行動開展情況進行督導檢查，確保工作取得新成效。鎮民政、學區、婦聯、殘聯等要按照責任分工，加強工作指導，釆取切實措施，確保關愛服務農村留守老人婦女兒童和特困羣眾行動落到實處。

健康活動方案範文 篇7

一、活動主題：“擁有健康，從心開始”

二、活動時間：待定

三、組織單位：德化陶瓷學院學生處

四、活動目的：

通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體，宣傳大學生心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，從而幫助大學生正確認識自己，激發潛能，培養良好的個性心理品質，增強社會適應能力，促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協調發展。

五、活動方式：

舉辦“6個一”活動

一份倡議書

一期主題廣播

一次現場諮詢

一次主題講座

一次心理測試

一部心理電影

六、具體活動安排

①、“一份倡議書”

1、主辦：團委

2、時間：5.24

3、內容及形式：將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄，拉開活動的序幕

②一期主題廣播

1、主辦：團委

協辦：鳳凰廣播台

2、時間：5.25

3、內容：5.25活動的簡介；我校本屆活動的主題及活動內容；大學生心理健康相關資料及心理學小品文。

③一次現場諮詢與現場心理測試

1、主辦：心理健康教育與諮詢中心

協辦：院學生會

2、時間：5月26日下午

3、內容：現場諮詢，進行現場心理測試，進行“擁有健康，從心開始”簽名活動。

4、問卷調查

④一次主題講座

1、主辦：學生處

2、時間：5月24日晚

3、主題：心理健康講座

4、主講人：陳曉明

5、地點：學院多媒體會議室

⑤一部心理電影

1、主辦：院學生會

2、時間：5月25日晚

3、內容：《美麗心靈》

4、地點：學院多媒體會議室

健康活動方案範文 篇8

為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探索適合國中學生身心特點的心理健康教育模式，促進學生心理素質的提高，根據上級有關心理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。

一、心理健康教育的主要任務。

心理健康教育的主要任務，一是面向全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脱障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

二、心理健康教育的組織領導。

學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領導小組，並逐漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、心理健康教育的實施途徑。

(一)調查、摸底。學校將以問卷調查的方式，瞭解我校學生的心理狀況，摸清學生中較為突出的心理問題，為今後的教育工作指明方向。

(二)舉辦心理健康教育的專題講座在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康知識講座，參加的對象包括在校學生和家長，以期通過講座，提高學生的心理素質，解決學生的心理困擾。

(三)組建心理健康小組 學校團委將在學生中組建心理健康小組，對參加的學生進行心理健康知識的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。

(四)辦好學習園地，使之成為心理健康教育的平台。

(五)加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育。

(六)全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動中，注重對學生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。

(七)建立學校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境，學校將通過家長學校的授課，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。

健康活動方案範文 篇9

教學目的：

1.使中學生能正確認識各種事物、情緒（狂喜，悲傷）的發生，學會以不同的眼光（積極的）去看待它。

2.幫助學生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題。

教學重點：

應如何看待發生在自己周圍的事、情緒。

樹立正確的看待、解決問題的觀念。

教學難點：

幫助學生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題。

教學對象：

教具：

投影儀，電腦

教學方法：

提問，討論，活動學習

教學過程：

1.問題導入：給學生看兩張心理學上的兩歧圖。提問：為什麼一開始沒有發現其中的奧妙？

2.闡述課題——換個角度看問題。

3.舉例説明任何事物從不同的角度看是不一樣的，產生不一樣的效果，引發不同的情緒和心境。（舉古人-花的例子，或半杯水的例子）

半杯水：樂觀的人，看到桌上的半杯水，會説：呵呵，還有半杯水啊，真好。

悲觀的人，看到桌上的半杯水，會説：咳，只剩下半杯水了。

4.強化主題。對剛才的例子讓學生討論，説説其產生的原因。再次引出課題，對其強化。

5.怎麼換個角度看問題才是科學的？

積極的看問題改變注意、認知的對象注意觀察、把握生活（美好的方面）創新性

5.活動：邀請四個學生（最好是男生）上來，要求四個人不能用腳支撐身體也可以使四個人同時比較穩當的支撐在地面上。

備註：較好的方法四個人用手支撐在地上，腳放在另一個人的身上。

6.活動的思考：此看來，我們如果換一種思考的角度，往往會得到意想不到的收穫。因此我們要常常學會換一個角度去看待問題。

7.討論：怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念

一是知足常樂。人生是否快樂，關鍵看你是否知足。俗話説慾壑難填，人的慾望是無止境的，一種慾望滿足了還會有更多的慾望滋生，若慾望太多太高，則永遠得不到滿足和快樂。在各種滿足不了的慾望面前，我們需要換一個角度去理解。這樣會讓我們好過不少。

其次是心理換位。各執己見往往是人與人之間矛盾衝突的重要原因。人們在生活中難免會與家人、朋友、同事、學生或者領導產生這樣那樣的矛盾和分歧。這種矛盾和分歧會使人傷心氣憤，若矛盾雙方都各執己見，互不相讓，可能還會導致過激的言行，致使人際關係惡化，而人際關係惡化是非常有害於心理健康的。要避免這種情況出現，需要心理換位：試着站到對方立場上去思考，你就會發現其實對方的觀點也不無道理。

第三是要學會轉移認知對象。當我們因某個問題而困擾，因某個偶發事件而過度緊張和焦慮時，不妨暫時將自己的注意力強行轉移到其他事情上去。有些問題百思不得其解，越想越煩惱，想得頭腦也僵化了，這時如果轉換一種活動內容，也就換了一種心情，你就有可能如釋重負。

第四是要合理宣泄。比如找人傾訴，當心裏感到困擾時，找個可以信賴的朋友説上一通，只要對方願意耐心傾聽，你的心理壓力就會減輕很多。又比如寫日記，當身邊沒有可傾訴的對象時，把滿腔的話語付諸筆端。另外，每個人總會有一些隱祕的東西是不能與人分享的，不妨拿出一紙一筆，在上面盡情揮灑，怎麼寫都不要緊，寫什麼都不要緊，寫出來的東西通順不通順都不要緊，寫完了，氣消了，寫下的“成果”當場撕毀也好，留待日後細細咀嚼也好，都沒關係，但是你的心情卻可能輕鬆許多。再如聽聽音樂，唱唱歌，不過癮時大喊幾聲，以排遣心中久積的鬱悶和慵怠。實在覺得沒法子，找個沒人的地方或者躲到被窩裏大哭一場，也會有很好的效果。

第五是自我安慰。魯迅筆下的阿Q雖然愚昧可笑，但他那種自欺欺人的自我安慰卻使他雖然生活在社會最底層卻感覺不到痛苦。當我們遭遇突如其來的沉重精神打擊時，為防止精神崩潰，我們可以學學阿Q，不妨也來一個自欺欺人，對自己説一句：塞翁失馬，焉知非福？

8.教師總結，再次點題。

健康活動方案範文 篇10

活動目標：

1、明確繪畫疫情防護的主題。

2、能夠把疫情防護的方法繪畫出來。

3、增強的宣傳意識。

活動準備：

1、信封、信

2、紙、彩筆

活動過程：

1、導入環節

教師：今天老師收到小人國的一封信，小人國的感染了新冠狀肺炎，國王想讓大三班的小朋友教教他的國民，怎樣做才能預防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法，怎麼讓他們明白呢？

幼兒：我們畫畫。

教師：好，我們就來畫宣傳畫，讓小人國的國民一看到畫就明白該怎麼做。我們來分享一下，你想出的方法，並且統計一下一共有多少個方法。

教師：我們怎樣記錄呢？

幼兒：標誌教師：誰想出的方法，我們覺得正確，就讓他畫一個小標誌，貼到黑板上。

2、怎樣畫好宣傳畫。

教師：我們一共討論出這些辦法，現在小朋友自由結組，拿走宣傳小標誌。

教師：小組首先討論：

（1）根據小標誌繪畫主題內容，我們畫什麼讓人一看就明白怎樣做。

（2）你畫的畫，怎樣讓別人看一下就記住？

幼兒分組繪畫

3、宣傳畫的展示及介紹

請你説一説，你想向大家宣傳什麼？要把你畫的畫的意思告訴大家。

幼兒相互之間進行宣傳，你有什麼好的建議告訴畫的主人。

延伸活動：

為自己的家畫一幅預防傳染病的宣傳畫，貼在相應的位置，給家長講一講你的畫的畫的意義。