紅領巾獎章啟動儀式方案（精選3篇）

紅領巾獎章啟動儀式方案 篇1

一、實施對象

一至九年級全體隊員

二、獎章類別

獎章分為禮儀章、衞生章、友誼章、自學章、自律章、自理章、自護章七大類(即紅領巾獎章-星章)，其中禮儀章、衞生章、友誼章、自學章為基礎章，自律章、自理章、自護章為特色章。經過努力，達到某單項及-定的標準，即可獲章。

三、實施程序

1、定章：

每個中隊爭七枚章。

2、爭章：

爭章必須做到十結合：結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。

3、考章：

體現小型靈活、簡便易行的原則。

①考章形式：

按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；

按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

②考章記錄：採用中隊活動簿。

4、頒章：

頒章-般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每雨週一次的班隊課用於爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對錶現突出的學生，可由少先大隊委給予頒章。

四、實施進度

各中隊可根據實際情況，對紅領巾爭章的實施進度作適當調整。

五、具體要求

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動，保證每月至少——次爭章課，並做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾爭章”，學校每學期進行抽查。

六、各章具體考評實施細則

1、”禮儀章”考評標準：

(1)敬師長，對師長用尊稱。

(2)會正確使用禮貌用語，不講粗、髒話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。

(3)進別人房間或辦公室先敲i或報告，外出或回家要先打招呼。

2、”衞生章”考評標準：

(1)做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

(2)能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。

(3)遵守學校的衞生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。

(4)正確使用拖布、抹布、掃把，不把髒水、泥土弄到牆壁_上。

3、”友誼章”考評標準：

(1)與同學相處和睦，互相幫助。

(2)不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。

(3)積極參加“手拉手獻愛心”活動。

4、”自學章”考評標準：

(1)各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。

(2)所有考試學科成績都是優。

(3)認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現

5、”自律章”考評標準：

(1)遵守校規校紀，“校三項”不扣分(衞生、紀律、少先人員標誌佩戴)。

(2)遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。(3)虛心地接受法律教育，不做違法的事，校內外——個

(4)無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇於發違紀的人或事。

6、”自理章”考評標準：

(低年級為二項，中年級為三項，高年級為六項)

(1)會洗背心、短褲或衣服。

(2)會熱飯菜、燒開水。

(3)會疊衣服、包書皮。

(4)會整理書櫃、衣櫃，收拾屋子，堅持三個月以_上。(5)會佈置美化居室。

(6)會把自己的生活用品擺放有序，堅持-一個學期。

7、”自護章”考評標準：

(1)遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

(2)認識危險標誌，遠離危險區。

(3)知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

(4)知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。

紅領巾獎章啟動儀式方案 篇2

一、實施對象：

一至六年級少先隊員

二、獎章類別：

獎章分紅星章和紅旗章兩類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

三、實施程序：

1、定章：

（1）紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。（1——3年級）。

（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。（4——6年級）。

（2）爭章必須做到十結合：結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組活動，結合學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

（3）考章：體現小型靈活、簡便易行的原則。

（4）、考章形式：按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

（5）考章記錄：採用中隊活動簿。

2、頒章：

頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每週一次的班隊課用於爭章，考章活動，儀式簡潔而不失隆重。對錶現突出的學生，可由大隊部給予頒章。

四、實施進度：

各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度進行調整。

五、具體要求：

1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優的學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。保證每月至少一次爭章課，並做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性的開展隊活動，認真上好爭章啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，做好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、箇中隊要教育學生認真完成中隊活動記錄簿。

六、各年級獎章設置：

一年級“紅星章”獲章標準：

1、認識國旗、國徽、會唱國歌。

2、知道少先隊和新中國成立日。

3、上課認真聽講，積極發言，認真完成作業。

4、能和同學友好相處，不吵架不罵人，不譏笑不欺負同學。

5、老師不在的時候能夠保持安靜，不轉頭不講話不亂串。

6、保持個人衞生，不亂扔垃圾。

二年級“紅星章”獲章標準：

1、認識祖國的版圖，能找到家鄉在版圖上的位置。

2、知道建軍節。

3、能説出身邊同學的優點，能主動幫助同學，能和同學友好相處，不吵架不罵人，不譏笑不欺負同學。

4、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。

5、遵守基本的文明規範，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧譁。

6、自己的事情自己做，衣物用品和學習用品自己整理。

7、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學、按時作息，有病有事要請假。

三年級“紅星章”獲章標準：

1、知道我國有五十六個民族，能説出五個以上的民族名稱，學唱民族歌曲。

2、觀看兩部軍事影片。

3、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關係、謝謝、再見）。

4、自己的`責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

5、有一個為集體服務的小崗位，儘自己的能力在崗位為集體、為他人服務。

6、主動學習科學常識，上課認真聽講，課後及時完成作業。

7、有集體榮譽感，能夠愛校如家，積極主動保持環境衞生，隨手撿垃圾。

8、能做到服飾儀表簡潔大方，理學生頭、穿學生服、認真佩戴紅領巾。

四至六年級“紅旗章”獲章標準：

1、能列出幾位家鄉的民族英雄和愛國人士。

2、説出新中國少先隊與祖國一同前行的歷史。

3、能為家鄉建設力所能及的行動，培養家鄉小主人意識。

4、能列出五件以上社會主義祖國值得自豪的事。

5、知道國小生守則和日常行為規範，遵守校規校紀。

6、上課認真聽講，積極發言不做小動作，自覺遵守紀律。

7、升旗出操，集會乘車，就餐時都能及時排好隊伍，安靜入場。

8、知道基本禮節，會正確使用文明禮貌用語，遵守學校各項規章制度。

9、關心同學、誠實守信、主動幫助有困難的同學。

10、尊重別人的勞動成果，愛惜糧食，積極參加學校各級各類衞生打掃。

紅領巾獎章啟動儀式方案 篇3

根據《退役軍人事務廳關於印發為烈屬、軍屬和退役軍人等家庭懸掛光榮牌工作實施細則的通知》（發〔20xx〕X號）文件精神，擬定於X年XX月XX日在舉辦為烈屬、軍屬和退役軍人等家庭懸掛光榮牌工作啟動儀式。

具體工作安排如下：

一、地點和參加人員

1、地點：；

2、參加人員：縣委、縣政府分管領導、縣政府辦協管領導、縣退役軍人事務局負責人、縣人武部、各鄉鎮人武部負責人。

二、啟動儀式流程

1、縣委、縣政府領導向光榮之家致詞；

2、向光榮之家代表授牌；

3、光榮之家代表發言；

4、為光榮之家懸掛光榮牌。

三、其他事項

1、請縣委宣傳部通知新聞單位派記者到會採訪報道；

2、啟動儀式相關工作由縣退役軍人事務局負責，縣政府辦協助。