五一防拐騙中班教案（精選3篇）

五一防拐騙中班教案 篇1

活動設計背景

近日我縣連續出現幾起入室盜竊案，盜竊現場出現的有菜刀等兇器，市民判斷盜賊都是從正門進入的，為了孩子們的安全，我們特別設計了這次安全教育活動。

活動目標

1、 通過圖片、故事讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。

2、通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。

3、初步培養幼兒的安全意識。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重點、難點

重點：提高幼兒的安全意識，不能隨意地給陌生人開門。

難點：陌生人敲門時的正確做法。

活動準備

圖片、故事《小兔子乖乖》

活動過程：

1、聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。

問：為什麼小兔子們沒有被大灰狼吃掉？

引出”沒有給陌生人開門”。

2。、討論：小朋友們如果是小兔子會不會給大灰狼開門呢？小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢？

3、出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。

老師與幼兒一起討論圖片中幼兒的做法對不對？

通過圖片讓幼兒進一步瞭解給陌生人開門時存在的安全隱患，懂得一些保護自己的安全措施。

陌生人強行闖入時，可到窗口、陽台等處高聲喊叫鄰居或撥打報警電話或者是父母的電話。

4、 情景表演：如果你是圖片中的孩子，有陌生人敲門，你該怎麼辦呢？進一步提升孩子的警覺性，提高幼兒的安全意識。

5、 安全兒歌：

一人在家蹲，門是保護神；

如果有人敲，先從貓眼瞧；

假如生人來，別把門兒開；

大聲打電話，歹徒最害怕；

壞蛋能嚇走，安全得保障；

父母回到家，一定把你誇。

教學反思

幼兒很喜歡這節課，他們對故事的內容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室裏靜悄悄的，因此這節課的導入部分是成功的。

在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發言很積極。通過觀察圖片幼兒認識到了給陌生人開門是件可怕的事情。

在情景表演這一環，第一個孩子聽見有人敲門直接就把門打開了，雖然我讓大家告訴了她該怎麼，但是我覺得還是應該讓壞人把她拉到很遠很遠的地方去。讓她留下深刻的影響。不過後面就沒有人出錯了，課後我看見孩子們躲在柱子旁繼續在玩情景表演。

五一防拐騙中班教案 篇2

活動設計背景

保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是大班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從大班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。

活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

初步形成自我保護能力。

活動準備

1、有關的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和陌生人》

開始部分：

1、講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗。回到家裏，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽説：“古麗，你做得對！不過還有一些事情你要多加註意。”古麗連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢？”

2、集體討論：

（1）媽媽為什麼説古麗做得對？

（2）我們來猜猜媽媽還對古麗説了哪些應該注意的事情？

3、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你玩具或好吃的.東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友説：“小朋友你真可愛、我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他説？

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：

（1）你認識她嗎？

（2）如果你不認識她、能不能輕信她的話？

（3）那你應該怎麼對這位阿姨説？

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

教學反思

我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人説話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。

五一防拐騙中班教案 篇3

活動準備：

1、各種有洞洞物品的圖片。

2、方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形。各種圖安的打洞機機。

活動過程：

一、導入活動。

1、教師出示一個袋子：今天老師帶來了一個袋子。(將有洞的一面朝幼兒，使幼兒發現袋子上的大洞)你們知道袋子可以用來幹什麼?你為什麼説我的袋子不可以裝東西?(用洞)

2、師：原來袋子上有了洞洞就不能裝東西，袋子也就沒用了。

3、提問：你知道生活中哪些東西上有了洞洞就沒用了?

4、教師小結：看來洞洞在我們生活中挺不受歡迎的，洞洞在這些地方沒有用。

二、發現生活中有用的洞洞。

1、討論：是不是所有的洞洞都沒有用呢?為什麼?

2、師：原來不是所用的洞洞都是沒有用的，有些東西上的洞洞是有用的。

3、提問：你知道哪裏有洞洞，它有什麼用呢?(幼兒討論、交流)

4、師：找一找我們的活動室裏有洞洞嗎，在哪裏呢?有用嗎?有什麼用?

5、出示一些有洞洞的物品圖片，討論這些物品的作品，感受生活中離不開有用的洞洞。

如：水池裏的洞洞——髒水流走鑰匙孔——插鑰匙，開門

漏勺——濾水鈕釦洞——扣扣子

花邊上的洞洞——各種形狀的洞洞讓花邊變的更好看等等

皮帶上的洞洞——調節皮帶圈的大小，適合不同腰圍的人佩帶。

6、教師小結：原來洞洞不都是沒有用的，有些地方和東西上的洞洞可有用了，而且我們在生活中每天都在用各種洞洞，我們的生活離不開有用的洞洞。

7、提問：今天你用洞洞了嗎?引導幼兒發現着裝上的洞洞(袖口、襪口、手套口、褲管、鈕釦洞、鞋口)

三、瞭解身體上有用的洞洞。

1、原來到處都有洞洞，那我們的身上有沒有長洞洞?在哪裏?有什麼用?

引導幼兒説出身體上這些洞的名稱：嘴、耳道、肛門、肚臍等，説出它們的作用。

2、教師小結：原來我們的身體上也長了許多洞洞，這些洞洞有的能幫助我們呼吸、聞東西、有的能幫助我們聽聲音……有的能幫助我們排除身體裏的食物的殘渣，用處真大呀!

3、討論：如果我們身上沒有了這些洞洞會怎麼樣?

4、那我們該怎麼保護我們身體上的這些洞洞呢?

四、用洞洞裝飾物品，感受洞洞給我們生活中帶來的美。

1、師：剛才我們説一些衣服、手帕、圍巾的花邊上有許多不同形狀的洞，這樣這些東西變得更漂亮了。請你也當設計師，用打洞機在衣服、手帕、圍巾的邊上打出好看的花邊(出示方形彩紙(手帕)、衣服、圍巾圖形)

2、教師介紹打洞機的使用方法。

3、幼兒操作。

4、展示幼兒作品，幼兒欣賞洞洞帶來的美。