感恩教師主題班會活動方案（精選13篇）

感恩教師主題班會活動方案 篇1

班會主題：感恩生命中的所有存在。

班會目的：通過開展這次班會使得同學們多多關注生活中時刻存在的人兒，學會感恩，學會感動，學會愛。

班會宗旨：我們來談愛，感恩社會，感恩生活!

活動地點：勤學樓120課室

活動時間：12月26日晚七點—九點半

前期工作：

課室佈置清理：勞動委員—劉旺(後附佈置方案)

班會所需物品採辦：生活委員—賴德政

節目負責人：副團支書—程嵐蘭體育委員—鄭佳彬團支書—莊京洪

班會主持人：班長—鄭__

班會現場秩序維護：考勤委員—黃建民文娛委員—刁睿霖團支書—莊京洪體育委員—鄭佳彬

班會建議收集記錄：學習委員—杜_

班會照片拍攝：組織委員—邱__超

黑板畫負責人：宣傳委員—吳_彬

班會策劃人：班長—鄭_標副班長—羅_考勤委員—黃_民

活動流程：

1、主持人致辭，宣佈班會開始;

2、現場互動環節魔術表演—莊京洪;

3、主持人致辭—愛與感恩;

4、現場互動小遊戲—愛的成語對對碰(後附詳則);

5、同學們圍繞“愛與感恩”開展即興發言;

6、輔導員致總結辭;

7、主持人宣佈班會結束。

後期工作：

課室清理由全體班幹負責。

注意事項：

1、班會主題須緊緊圍繞“愛與溝通”進行。

2、班會現場必須保持良好的秩序，並鼓動大家積極發言。

應急方案：

1、冷場：採取宿舍代表發言、隨即抽取號數發言、班幹帶頭髮言等方法處理。

2、出現矛盾爭吵：由班幹帶離會場並進行勸説教育。

感恩教師主題班會活動方案 篇2

一、活動主題：

“感謝師恩訴説心聲”

二、活動背景：

我國第__個教師節即將到來。教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會尊重的一種職業，是是倍受社會尊敬的人員。自1984年起，每年的9月10日被定位我國的教師節。9月10日恰逢我國第__個教師節。作為國家的有志青年，應該加強尊敬教師和愛國主義教育，認識人民教師在社會主義現代化建設中做出的巨大貢獻，真正體會感悟到人民教師無私奉獻的高尚師德。身為師範院校的師範生，則必須充分了解教師這個崇高的職業，在不斷的學習中，提高自身的教師素養和品德，努力是自己成為一名優秀的祖國未來的人民教師。

三、活動時間：

20__年__月__—__日

四、活動地點：

理科樓各辦公室

五、活動對象：

信息工程系全體老師

六、資源需要：

1、卡紙或者隨意貼若干。

2、向信息系各班同學徵集“老師，我想對您説”——最想對老師説的一句話

3、倡議書、通知各打印4份

七、活動內容：

1、9月9日生活部帶領學生會成員替老師打掃辦公室衞生。

2、9月9日將手機到的各班“最想對老師説的一句話”以及賀卡轉交到老師的手中，提前送去節日的祝福。

八、負責人：

信息工程系學生會學習部

九、主要參與者：

學生會所有成員

十、備註

1、所有經費開支需要有正規發票。

2、所有工作細節由各部門認真負責，不得有誤。

3、各部門必須相互協調，相互配合，努力把此次活動做好。

4、未盡事宜另行通知。

感恩教師主題班會活動方案 篇3

一、活動説明：

尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。

二、活動目標：

1、通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發學生對老師的感激之情。

2、讓學生理解老師，學會感恩。

三、活動準備：

1、讚美老師的文章每人至少一篇

2、學生準備回憶老師關愛自己的故事

3、音樂《長大後我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當我走過老師的窗前》

四、班會程序：

(一)、激情導入：(背景輕音樂：《長大後我就成了你》)

主持甲、乙：自從離別了父母並帶着父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室裏，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨着他們的話語走向令人憧憬而嚮往的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永;引領我們走進數學的迷宮，領略數學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題;他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，瞭解歷的叱吒風雲……他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比;他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——老師。

主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把希望播種。

主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們如花朵般成長。

主持合：老師啊，我們敬愛的老師!

主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的温暖，您的愛。

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您辛苦了!

主持乙：三(1)班《感恩老師》主題班會現在開始

(二)、活動過程

(1)、回憶師恩

主持甲：在和老師朝夕相處的日子裏，你和老師之間一定發生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你願意借今天這個機會説給我們大家聽嗎?

(指四名同學詳細彙報交流與老師之間發生的感動的事，每人發言3到4分鐘，師對每人發言後進行點評)

主持乙：同學們談起自己的老師都心懷感激，其實我們老師就是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關心你，關心着你的學習，關心着你的生活，讓每一個學生都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香薰陶着我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的温暖，如春風一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當她和孩子共處危險時，她們能勇敢地捨棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。請看一段視頻。

(播放視頻)(內容為20__年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護3名學生及20__年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護六名學生的視頻)

主持甲：“慈師真愛感動天地，聖母情懷流芳千古。”殷雪梅老師和向倩老師用師愛鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個孩子的生命，這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的偉大。

(2)、感謝師恩

主持丙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的老師，我們要用怎樣的方式表達對老師的感激之情呢?

下面請聽歌曲《長大後我就成了你》

主持丁：“小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥，飛來飛去……長大後我就成了你”，美麗的旋律讓我想起了對我們人生影響至大，但又默默無聞的人，老師;

主持丙：是啊，老師，恩師，導師，人生的設計者與導航者，有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

主持丁：有詩人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。正是老師崇高奉獻精神的寫照。

主持丙：老師是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊;

主持丁：老師是我們成長的引路人，教導我們如何做人，如何做事;

主持丙、丁：下面：請聽詩朗誦《老師，您好》，來表達對我們老師的由衷的讚美：(安排學生朗讀詩歌，需準備好)

請聽詩朗誦《老師，您好》：

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍佈道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣着很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講台，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那麼富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

男、女合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好!

主持丙：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風雲的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請聽故事《老師的愛無價》。

某同學：我是一個缺少温暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關心和愛護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節課時我覺得渾身發抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍着，但是實在忍不住，淚水終於流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎麼了?”老師明白我的病情後，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發抖，還把身上的大衣脱下來給我披上。這時辦公室裏的其他老師也紛紛走過來，那關切的目光，温暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。

主持丁：老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕鬆;

主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對我們言傳身教，使我們受益終生;

主持丁：任課老師對我們的學習關愛有加，班主任老師對我們的成長心路有如此的傾心而聽。朋友們，我們的老師的工作立項繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔子很重;在學校面對五十三位他最親愛的朋友，又傾注了他們的全部感情。

主持丙：同學們對老師的表達方式真是多種多樣，任何形式在這節課都表達不了我們對老師的感激之情，課後我們一定要找個合適的機會把我們的心意都表達給我們的老師好嗎?千言萬語，一切只為師恩，讓我們為我們的老師獻上一首詩吧!(詩附後)

(齊誦)老師，就是一首詩，一首美麗的詩。祖國的華朵，永遠不會忘記，我們的導師。聽!那是一首多麼美妙的詩歌，那是一首獻給全天下老師的詩歌!

(3)、師恩昇華(製作賀卡送老師)

主持甲：一首小詩道出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最後的燭光，卻處處為我着想。您是一支蠟燭，點燃我人生的燈光，燃盡最後的光芒，也不肯鬆懈一下。感恩老師，不應該掛在嘴邊上，應落實到實際行動中最後同學們為老師製作一張賀卡，同時可在上面寫上一句祝福老師的話，也可寫上一句感激的話。送給老師們。

主持甲：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心中那永不落的太陽。讓我們為您祝福。

主持乙：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢------

主持甲：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。

主持甲、乙合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。

(全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇於探索，奮發向上，走向輝煌!)

(4)、歌唱師恩

主持四人合：多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培養長大，讓我們茁長成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老師，您的聲音使我在困難中堅強地站起來;老師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得快樂。老師，您永遠是我們的老師，任勞任怨地教導我們，面對我們這些新時代的紅領巾，您只有微笑。我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永遠懷有一顆感恩的心……現在，讓我們聽一聽同學們的感恩之心，請欣賞歌曲：《感恩的心》(學唱)

主持乙：最後讓我們一起説：

全體學生：謝謝您，老師!

班主任發言：現在，我的心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地讚美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向屬於自己的天空，創造更美好的明天!

主持甲、乙合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。

感恩教師主題班會活動方案 篇4

一、教育主題：熱愛老師感恩老師

二、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統;以豐富多彩的遊戲活動為載體，引導學生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

三、教育形式：

以學生幹部組織活動為主，進行自主性教育、現身説法和自我教育。通過講故事、做遊戲、小組討論、辯論賽等形式引導學生尊師、敬師、愛師。

四，教育內容：

1、課前準備：

(1)以小隊為單位，利用課餘時間收集尊敬老師的好故事。

(2)從平時生活中觀察老師是如何關心和照顧學生的，我們該如何尊重老師，以小隊為單位寫一份調查報道。

2、班會過程：

無論是誰只要走進我們學校的大門，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。每天清晨，執勤的同學在校門口親切地問一聲：goodmorning,teacher.教師節，同學們會向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優秀傳統在當今時代所綻放出的絢麗色彩。

有人説教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，彷彿是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果説學校是知識的源泉，那麼在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，繫於教育;教育興亡，繫於教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標誌，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。

老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、甘作人梯、願作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師!但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心願，其實，尊師不在於這些，而在於我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在於是否將這種意識溶於自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所説的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

3、我會

如：我會畫畫，我會讀課文，我會背單詞

這些東西都是誰教我們的呢?(老師、父母)對,在我們成長的道路上,父母、老師給予了我們許多無私的幫助。當你離開家，來到學校這個大家庭，老師就像我們的家長一樣，對我們悉心教導。明天就是教師節了，讓我們一起感恩教師。

4、教師知識問答

1.第一個教師節是在哪一年的9月10日?

2.説出“三人行，必有我師焉”的是誰?

3.説出一些對教師的比喻或者詩句

4.教師節是哪一年成立的?答案：1985年。

5.每年的幾月幾日是教師節?答案：9月10日。

6.你們知道哪些偉大的人物與他們的老師的故事?

7.人們常把教師比作什麼?答案：春蠶、蠟燭、園丁、工程師。

5、老師，我想對你説

好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您的禮物。老師，是最值得我們尊重的人。

美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要!

1.讓我們聽聽同學對老師的心聲吧!!

是啊，老師就是這樣的默默無聞，聽聽同學她想對老師説什麼呢?

2.我們平時應該怎麼做呢?

6、書寫感恩

每個人把想要對老師説的話寫在卡片上

同學們，讓我們衷心地祝願我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意!本次主題班會到此結束。

感恩教師主題班會活動方案 篇5

一、教育目標

通過主題活動，讓學生懂得學會感謝師恩。

二、教育過程：

主持人：班長

開場白：人要學會感恩。感恩父母、感恩社會、感謝幫助過我們的每一個人。而今天我們要討論的話題就是“感恩老師”!~

1、“感謝師恩”主題班會現在開始!

是誰誨人不倦，無私地傳授我們知識;是誰在我們每個迷途的路口，指引前進的方向。是的，使他們——我們可敬的老師。

現在，請大家用心的來聽演講家鄒越教授的演講《讓世界充滿愛》之愛老師篇。

2、看視頻。

看完視頻後，相信大家都頗有感觸，接下來請大家4人一小組討論一下感受。請同學起來談感受。

3、聆聽歌曲《長大後我就成了你》，內心裏為老師獻上最誠摯的感謝。

4、感謝老師的方式是多種多樣的。在此，我提一個倡議：希望我們的同學在本週之內為我們的老師做一件感恩的事情，並從此以後拿出我們的行動去感恩老師。

5、主題班會正式結束!

三、教育小結：

真誠的感恩來自心間，一杯清茶，一席談話，能讓老師和學生感動。學會愛老師，這也是成長的一個目標。

感恩教師主題班會活動方案 篇6

課題：我比想象中優秀

課型：班級心理輔導課

設計理念

人的潛能是永遠挖掘不盡的，就像一座永遠也挖不盡的金礦。但面對困難，很多時候，我們往往不知所措，事實上，我們並不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，因為我們常常低估了自己的能力，沒有發現自身存在的潛質。而中學階段正是學生獲得自我認同感的一個關鍵時期，他們的自我價值感還不穩定，因此我設計了本次心理輔導課，跟學生一起挖掘自身的潛能和自己周圍的人際與社會資源，建立良好的自我認同感。

教學目標：

1、認知目標：認識到每個人都有無限的潛質。

2、態度和情感目標：

(1)面對現實中的困難和挑戰，學會用積極的心態面對一切。

(2)善於挖掘自己的潛能。

(3)遇到困難時善於利用自己的人際和社會資源。

3、能力目標：

(1)在生活中學會挖掘自身的潛能。

(2)遇到困難時學會尋求幫助，調動一切力量克服困難，戰勝挫折。

重點、難點：學會挖掘自身的潛能，在必要的時候學會尋求幫助。

教學方法：活動、討論 與體驗式教學相結合

課前準備：錄音、準備道具

教學過程：?

一、導入主題

二、輔導過程

活動1、聽故事《你比想象中更優秀》

1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個很有數學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的三道數學題。

前兩道題他在兩個小時內就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。

他感到非常吃力。時間一分一秒地過去了，第三道題竟然毫無進展。這個青年絞盡腦汁，但他發現，自己學過的所有數學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。

困難反而激起了他的鬥志：我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，一邊思索一邊在紙上畫着，嘗試着用一些超常規的思路去尋求答案。

當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終於完成了這道難題。

見到導師時，青年有些內疚和自責。他對導師説：“您給我佈置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”

導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年説 ：“這是你自己做出來的?”

青年有些疑惑地看着導師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個通宵。”

導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當着自己的面再做出一個正十七邊形。

青年很快做出了一個正十七邊形。導師激動地對他説：“你知不知道，你解開了一樁有兩千多年曆史的數學懸案!阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才!”

原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。

每當這位青年回憶起這一幕時，總是説：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。”

這個青年就是數學王子高斯。

當高斯不知道這是一道有兩千多年曆史的數學難題，僅僅把它當作一般的數學難題時，只用了一個晚上就解出了它，高斯的確是天才。但如果當時老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題時，結果會是怎樣呢?生活中你有沒有類似的經歷?讀完這個故事你有什麼感觸呢?先小組討論，後班級發言。

活動2 親手驗證，我比想象中更優秀

同學們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一台精彩的演出，台上是你最喜愛的偶像。演出結束，演員向你走來，你無比激動。好了，遊戲現在開始——請你預計一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個進入你腦海的數字寫在紙的左上角。寫好之後，就把紙倒扣在桌面上。

現在讓我們實地測驗一下，鼓掌10秒鐘，請注意，以儘快的速度鼓掌，也許當你鼓到六七秒鐘時感到很累，但是一定要堅持下去哦。

然後請大家把鼓掌的數字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數字，把這個數字寫在紙的正中央。

現在你得到了兩個數字，一個是你在鼓掌之前預計的掌聲數字，一個是你的實際鼓掌數字。看一下這兩個數字哪個大?大多少?

看着這兩個數字，你有什麼感想呢?

在我們每日無數次摩擦的雙手之中，居然都藴含着你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會看到數倍於你的估計的結果出現。但我們平常卻總是被一些習慣思維阻礙自己對自己有一個真實更高的評價，那麼阻礙我們的到底是誰呢?那就是“我不能”先生。

活動3 將阻礙我們更優秀的“我不能”先生火化

1. 首先請同學們在紙上寫出自己不能做到的事。

2. 在哀樂中請大家把寫好的紙摺好按順序來到講台前，把紙扔進一個瓷碗中，用火柴點着，我們一起把“我不能”先生火化。

3. 跟隨老師默唸下面的悼詞。

“同學們，今天我很榮幸能夠邀請你們前來參加‘我不能’先生的火化儀式。‘我不能’先生在世的時候，曾經與我們的生命朝夕相處，您影響着、改變着我們每一個人的生活;有時甚至比任何一個人對我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現在各種場合。當然，這對於我們來説是非常不幸的。現在，我們已經把您火化了，希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我願意’，還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強，但是他們會對我們每一個人、對全世界產生更加積極的影響。願‘我不能’先生安息吧，也祝願我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前!

4. 每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告別，並跟“我不能”先生説句話。

5.每人用紙做一個墓碑，上面寫着“我不能”，中間則寫上“安息吧”，或寫上自己想寫的內容。下面寫着這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以後再想説“我不能”的時候，就看看墓碑，便會想起“我不能”先生已經死了，進而大家去想出積極的解決方法。

活動4 發掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

同學們，下面我們在歡快的音樂中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。

同學們，你們願意和“我能行”先生做朋友嗎?

現在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況，然後和大家共享你的交流成果吧。

1、我的能力、優勢、潛能等：

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

……

2、我的人際與社會資源：

現在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫下來跟大家分享一下吧。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

……

三、歌曲齊唱

隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤單中堅強，

每一次就算很受傷也不閃淚光，

我知道我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛過絕望。

我知道我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛，給我希望。

我終於看到所有夢想都開花，

我終於翱翔，用心凝望不害怕。

哪裏會有風就飛多遠吧，

隱形的翅膀讓夢恆久比天長，

隱形的翅膀讓理想變成現實，

我會永遠留一個願望讓自己想像。

四、我的感悟和收穫

通過今天這堂課，你有哪些感悟和收穫呢?跟大家一塊分享一下吧。

教師總結：請記住這句話：你比自己想象的更優秀!因為我們每個人的潛能是無窮的，我們平時對自己的感覺只是冰山的一角，還有更多的優秀品質等待着你去挖掘。請不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些肯定，把自己想象得更優秀一點，這樣你就會變得更加優秀。

感恩教師主題班會活動方案 篇7

主題班會：我們攜手走向明天

一、組織目的：

1、在形成新集體時，同學之間難以融合，唯我獨尊的現象嚴重，且同學之間還存在互不服氣，相互排斥的不友好現象。針對此現象，按照校政教處的要求，組織以“我和我的集體”為中心的主題班會——《我們攜手走向明天》，旨在增強集體凝聚力，喚起學生對集體的熱愛、對同學的友愛之情。

2、力爭通過此次班會，調動儘可能多的同學參與到建設一個積極向上、團結協作的集體中來。並在班會中發現同學們的特長，增進彼此的瞭解，促進友誼的發展。

二、準備步驟：

1、召開班委會，講明以上目的。調動班委的積極性，出謀劃策，着手準備。

2、主要負責人

班長、宣委構思班會內容，注意從本班現實中搜集素材。

3、找班內有號召力的同學談心，激發其參與活動的熱情，並引導其在某些方面作表態。

4、審查班長、宣委的組織稿件。

5、審查有關人員的發言稿，引導其從積極、正面的角度調動同學們愛集體、尊重他人的熱情。

6、安排擅長繪畫、書法的同學佈置教室。

三、班會的具體步驟、安排：

1、班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什麼關係?當個人利益與集體利益發生衝突時你如何解決?”

2、提出第二個議題：“那麼集體能不能改變個人，個人能不能改變集體呢?”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。——做為此議題的總結髮言。

3、設計幾個小情景，引發全體同學參與討論：

(1)同桌在考試時傳給你紙條，並問你題。讓學生各抒己見。

(2)一位同學上課寫其他科作業被你發現，他對你説上次你犯錯誤他沒告訴老師，並塞給你一塊糖，李益堯的話做出結論：“寧可讓他告訴老師我的錯誤，也要告訴老師他的錯誤，因為只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步。”

4、又一個議題：“怎樣和同學搞好關係，和睦相處”?

某同學：“首先，同學之間應互相謙讓，不要小肚雞腸，如果同學有不足，你要自己先做好，然後再友善地提出。”

5、“那麼我們應怎樣看待別人的優缺點呢?”張達送給大家幾句話，有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利於行’，一定要虛心對待別人給自己指出的缺點。”—————班長不斷提出議題，討論進入高潮。

6、班主任談感想：“我們應統一思想，要牢記集體利益高於個人利益，為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要勇敢指出他人缺點，當別人的優點受表揚時，應為他感到高興，而且我們要團結，

人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，採納別人的長處

四、班會效果：

由於討論有的放矢地針對班級中的現象，使得學生在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。

五、總結：

此次班會達到了預期目的，班裏的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱情，人人都快樂、嚴肅地加入進來，集體有了凝聚力，人與人之間不再冷漠。

感恩教師主題班會活動方案 篇8

誠信是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要標誌，是為人之道、人之本。誠信是當代大學生塑造健康人格、實現人生價值的道德基石。在大學生中開展誠信教育，既是大學生自身成長的需要，也是時代發展和社會發展的需要。

誠信，如幽蘭之香淡然而雋永，如楊柳之風輕柔而堅定，如淬火之刃無華而鋒利。如果一個人沒有了誠信，就如同沒有了脊柱，無法支撐起他的精神軀體;如果一個企業沒有了誠信，就如同帆船失去了桅杆，迷失了遠航的方向;如果一個民族沒有了誠信，就如同大廈沒有了根基，無法屹立於世界民族之林。是誠信，如同母親柔聲細語的安撫讓人內心和諧安寧;是誠信，如同萬家燈火驅散黑暗送來光明，讓世界變得如此美麗多彩;是誠信，如同陽光雨露讓世界充滿生機，讓生命充滿活力。哪裏有誠信，哪裏就有微風送爽;哪裏有誠信，哪裏就有歡顏笑語;哪裏有誠信，哪裏就有和諧文明。

愛因斯坦曾經説過：世間最美好的東西莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正朋友。在日常的工作中，要想真正交上幾個知心朋友，首先你得是個講誠信的人。因為你三四十年的職業生涯中，與朋友同事在一起的時間是很多的。人與人相處，應該坦誠相對，信守諾言。只有做到誠信為人，在工作中，大家才能配合的更好，身心愉悦，工作更出效率。反之，總是在彆彆扭扭的心情中工作，工作出差錯的機率會加大，更嚴重的情況會葬送了自己的職業生涯甚至生命。

人與人之間的交往離不開誠信，同樣的道理也適用於我們日常的工作中。

只有我們人人講誠信，時時講誠信，事事講誠信，這個世界就會充滿真善美，我們的世界就會更美好!

活動主題：知榮明恥，做新一代大學生

圍繞“人人知誠信，誠信我先行”這個主題，大家踴躍發言，商討怎樣開展這次主題班會，立志一定要把這次班會搞好。誠信，如同陽光雨露讓世界充滿生機，讓生命充滿活力。哪裏有誠信，哪裏就有微風送爽;哪裏有誠信，哪裏就有歡顏笑語;哪裏有誠信，哪裏就有和諧文明，我們一定會時時講誠信，事事講誠信。

活動目的：

為了增強同學們的誠信意識，我們針對誠信學習、助學貸款等內容展開這次主題班會。中國漢語裏有關誠信的成語不勝枚舉，如：一言九鼎、一諾千金、言而有信、金口玉言、一言為定，……關於誠信的格言、警句也是數不勝數，其中比較經典的有：言不信，行不果。墨子;民無信不立孔子;城者，天之道也，思誠者，人之道也。孟子，另外還有人人耳熟能詳的“君子一言，駟馬難追”，所有這些通通告訴我們做人要講誠信，“誠者，信也!”其意思就是如果你是個誠實者、真誠者，必定能取信與於人。

看看身邊的現象，你是否會發現，講誠信的人往往都是受人尊重的、喜愛的、信任的，而那些虛偽者、説謊者，別人表面上尊重你，而心裏卻對你卻極度反感，一旦別人對你有想法了，就很難再取得別人對你信任了，可見不講誠信的人真的可悲、可怕、可恨、可憐!

大家都來講誠信吧，誠信是人類一種寶貴的無形資產，是世界最美麗的衣裳，是人類財富的種子，是溝通心靈的橋樑，誠信真的很重要!

誠信是做人之根本，誠信是現代社會生活中每個人立身之本，是人們道德發展的基本要求，也是每一所學校生存、發展和提高辦學品位的需要。我們呼喚誠信，尋找誠信，我們要在自己的身邊種植培育起誠信的森林，讓這個世界變得更加美好。

感恩教師主題班會活動方案 篇9

一、設計背景：

端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。今年的端午節是在抗震救災與支援災區重建家園的特殊時刻中迎來的，因此圍繞“走進端午”這個話題，設計了“端午説由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中瞭解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

二、活動目標：

1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛鍊學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知慾。

2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動地點：三(2)教室

四、活動時間：6月

五、活動前準備：上網查閲資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動過程

【活動導入】

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

2、那麼端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。【國小勵志主題班會：國小端午節主題班會設計方案】國小勵志主題班會：國小端午節主題班會設計方案。

3、引出主題：“走進端午”主題班會現在開始!

【活動一】端午説由來

(一)端午節別稱

1、端午節有哪些別稱?

2、關於端午節的由來，説法很多，誰能告訴大家?(學生交流)

(二)端午講故事

1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年曆史。關於端午節故事傳説很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?

2、學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小結。

【活動二】端午話習俗

(一)賽龍舟

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於我國地廣人多，加上許多故事傳説，於是各地有着不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什麼嗎?(多媒體課件：賽龍舟)

3、端午節為什麼要進行賽龍舟比賽?(學生交流)

(二)話粽子

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嚐粽子。(學生介紹粽子的由來。)

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳琅滿目。(多媒體課件：粽子)

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學生介紹他們家鄉的粽子。(由三名來自湖南、江西、四川的學生介紹。)

4、主持人小結。

【活動三】談感受，激發情感

1、今年端午節與往年有什麼不同?你是怎麼過的?

(學生交流自己的感受。)

2、你想對地震災區的小朋友説些什麼?(學生交流)

3、唱歌：《56個民族是一家》

4、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是儘管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

【教師總結】

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在國小階段最後一段時間裏努力學習，以優異的成績進入中學。

感恩教師主題班會活動方案 篇10

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學重點：讓學生學會如何去理解、尊敬、關心父母，與父母和諧相處。

教學難點：讓學生感悟父母的付出，學會如何感激。

活動過程：

一、主持人致歡迎詞

a：我們沐浴着愛的陽光長大。

b：我們享受着人間的真情成長。

a：多少次帶着幸福的感覺進入夢鄉。

b：多少回含着感動的淚花暢想未來。

a：常懷感恩之心的人是最幸福的，

b：常懷感恩之情的生活是最甜美的。

a：學會感恩，永遠也不忘説一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界温暖如春!

ab：現在就讓我們走進今天的主題班會“天下父母心”!

二、散文欣賞《奇蹟的名字叫父親》

奇蹟的名字叫父親

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶着他的小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的雲霓交替出現。一天早上，男人正在艙裏用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃，男人摔倒時，刀子紮在他胸口。他全身都在顫抖，嘴脣瞬間烏青。

6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫着撲過來想要扶他，他卻微笑着推開女兒的手："沒事，只是摔一跤。"然後輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以後三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她繫好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。彷彿一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比一上分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對女兒説："明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。"女兒不解地問："可是你明天就要見到她了，你為什麼不自己告訴她呢?"

他笑了，俯身，在女兒額頭上深深刻下一個吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人羣裏認出母親，她大喊着："媽媽!媽媽!"

就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空……

檢查的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。可能的解釋是因為創口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三的供血。

這是醫學罕見的奇蹟。醫學會會議上，有人説要稱它大西洋奇蹟，有人建議以死者的名字命名，還有人説要它神蹟……

"夠了。"那是一位坐在首席的老醫生，鬚髮俱白，皺紋裏滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然後一字一頓地説："這個奇蹟的名字，叫父親。"

a：父愛無言，卻博大深沉。

b：父愛無語，卻真摯長久。

三、心靈表白

同學們，現在你們有話對爸爸媽媽説嗎?此時你最想對他們説的一句話是什麼?學生髮言：

四、感恩父母(學會做人)

有句古語説得好："百善孝為先。”意思是説，孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和佔第一位的品德。它是做兒女必做的天經地義的事情。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優良傳統。孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來受到人們的稱讚。在《三字經》中有“香九齡，能温席。孝於親，所當然。”的話語，那我們到底該怎樣孝敬父母呢?怎樣報答父母的恩情?

學生踴躍作答。

五、教師總結：

是啊，父母為了我們，操碎了心。他們累了，需要一把椅子坐坐;他們渴了，需要一杯清茶解渴;他們的心疲倦了，需要一顆真誠的感恩之心去安慰。我們再也不要覺得，父母為我們所做的一切都是理所應該的;我們更不要對父母的艱辛付出和無限關愛，視而不見，無動於衷，甚至怨氣沖天。其實父母並不需要我們以後轟轟烈烈的去為他們做什麼大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;動一動手，搬一把椅子給父母歇歇，動一動口，説一句真誠温暖的話語給父母聽聽。孝敬父母就是這麼簡單。除了父母，我們身邊還有很多關心我們的人，我們的親人、老師、同學和朋友。現在讓我們共同唱響《感恩的心》，來結束這節班會課。

六、作業：

1、給父母寫一封信，表達對父母的感激之情

2、這個雙休日為父母服務一天，體會父母的辛勞

感恩教師主題班會活動方案 篇11

一、活動目標：

團結協作，是我們偉大的中華民族最珍貴的精神財富之一。“天時不如地利，地利不如人和”、“握緊拳頭有力量，心齊能把泰山移”為了營造濃厚的學習氛圍，提高同學們的學習興趣，引導同學們養成良好的學習習慣，所以才準備此次班會活動，讓同學擴大知識面，進一步增強學習的興趣和自信心，激發學生關注學習、生活環境，認識學習與生存的關係，培養學生“團結協作”的思想感情。

二、班會準備：

1、發動學生(班幹部為主導力量)從各種渠道收集有關專業的各種資料;

2、各隊評選出幾名隊員參加“專業知識知多少”比賽，準備競賽的題目;

3、排練各類節目;

4、為確保活動_功，進行試演，併購買班會所需東西;

5、寫好主題“團結協作，展望未來”，並佈置好教室，做好課前準備活動。

三、活動安排：

1、活動時間：____年__月__日

2、活動地點：教學樓__教室

3、特邀佳賓：各級領導、各班班主任及老師

四、活動過程：

主持人：

A：帶着千奇百怪的個性，我們聚合在一起。

B：為了共同的願望，我們聚合在一起。

A：25雙眼睛，默默地求索。

B：25顆跳動的心，鳴奏着一個聲音——團結協作。

A：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們徜徉在知識的海洋中。

B：一枝不為秀，獨木難成林，我們翱翔在智慧的藍天裏，

AB：團結協作，暢想未來，我們將擁有美好的明天!各位領導，老師，親愛的同學們，大家下午好!

A：我是主持人馮小雙。

B：我是主持人李英。

A：首先，用熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師，感謝您們能在百忙之中抽空參加我們10春機電技術2電子班的主題班會。我們相信有領導和老師們的關心、同學們的支持，此次“團結協作，展望未來”主題班會一定會_功。

B：近日讀書看到這麼一個有趣的故事，從前有個國王，他有二十個兒子。國王老了，得了重病。臨死以前，他讓弟弟把二十個兒子都叫來，吩咐説：“你們去拿一束箭來。”兒子們把箭拿來了，國王讓他們環立在病牀前，然後對弟弟説：“你抽出一枝來，折斷它。”弟弟照他的吩咐，抽了一枝箭，沒費多大力氣，就把箭桿折斷了。國王又説：“你再抽出二十枝來，捆在一起，折折看。”他的弟弟用盡力氣，怎麼也折不斷這一捆箭。於是，國王就對那些站在牀前的兒子説：“孩子們，看見了吧，一枝箭容易折，一捆箭就折不斷了;一個人的力量單薄，團結起來力量就大了。

A：團結協作，是我們偉大的中華民族最珍貴的精神財富之一。一個人的力量確實是單薄的，正象紅燭，一支光照亮不了黑天，但是，千萬支紅燭一齊燃燒，就會發出熊熊的烈焰和耀眼的光芒。人們看到飛馳的火車，奔駛的汽車，憑着它的一個個飛輪，衝向前方。這些飛輪，有的在前，有的在後，一個方向，一個速度，同心協力向前飛奔。我們作為即將畢業、即將走向社會的學生來説，我們也應該具有這種素養，這樣才能更好的迎合社會。

下面進行本次主題班會的：

第一個環節：擊鼓傳花

B：任何一個集體，都是由性格不同，本領各異的人組成的，他們都在集體中發揮着不可替代的作用，大家做事都從整體出發，團結協作，不斤斤計較自己的小得失，這樣集體才能處於良好運行狀態。下面這個小節目也能反映這個現象哦!

A：下面我説一下游戲規則：參與者伴着音樂傳一本書，當音樂停下時，書在誰手中，誰就出來遊戲，遊戲以座位為單位，每個座位兩名成員。

第二個環節：合唱班歌(相親相愛的一家人)

A：個人與團隊的關係，就像小溪和大海。個人只有完全地融入團隊，才能充分地發揮個人的作用。團隊發展離不開個人，個人的發展更離不開團隊，只有將個人追求與團隊追求緊密結合，樹立與團隊風雨同舟的信念，才能實現個人更大的發展，每個人都離不開集體，只因我們是相親相愛的一家人!

第三個環節：遊戲大比拼(運氣球、心有靈犀一點通)

B：要學蜜蜂共採花，莫學_牽網。我們10春機電2班在時代的召喚下，在班主任老師的鼓勵下，一直朝這個方面努力，校運會，籃球賽，知識競賽，等等好些活動中，都體現了我們整體為先、配合為重的團隊精神。下面我們一起來玩兩個小遊戲吧!

A：首先我來介紹一下游戲規則：

1、齊心合力運氣球

比賽規則：

1)兩人一隊，選三隊比賽;

2)兩人背靠背，手挽手，夾着氣球，預備起，運球至終點，終點放有一個椅子，繞過椅子回到起點，最先回到起點的隊伍勝出。

3)在跑動過程中氣球不能落地，不能用手觸摸氣球，不能擠爆氣球。

2、猜猜猜

1)兩個一隊，選三隊比賽;

2)一個做肢體語言，一個猜對方表達的意思，説話無效;

3)哪個隊猜得越多，哪個隊得第一。

第四個環節：舞蹈《大家一起來》

B：一朵鮮花開不出美麗的春天，天才是源於集體的團結協作。作為一個班集體，我們每一位同學都會從這次班會中受益匪淺，會把團結協作昇華為班級奮鬥的精神動力，作為引領我們勇敢前進的旗幟!下面請欣賞舞蹈——大家一起來。

第五個環節：雙簧

A：_學家克雷洛夫寫過一則膾炙人口的寓言：天鵝、馬和蝦共拉一輛車，天鵝向天上飛，馬往路上衝，蝦往水裏鑽，儘管它們都使出全身力氣，但車子仍原地不動，三種力量相互抵消為零，成為1+1+1=0。這就形象地説明，在團隊中僅僅使每個成員的能力發揮出來是不夠的，大家必須同向、同心、同步、同利、同德地朝着一個目標奮進。接下來的節目中兩個小帥哥在不同的角度使力，就讓大家一起來見證他們1+1的效果吧!

第六個環節：朗誦

B：新的機遇，等待我們用智慧去把握;新的篇章，等待我們用汗水去譜寫!請欣賞朗誦：團結協作，共創美好未來

第七個環節：大合唱《團結就是力量》

A：五湖四海匯洪波，齊心共奏和諧曲，就必須培養團隊精神。常言道：“峻極之山，非一石所成;凌雲之榭，非一木所構。”事物從來就是這樣：只有一種聲音，就成不了氣勢宏偉的交響樂;只有一種味道，就成不了耐人尋味的盛宴;只有一種物質，就成不了形形色色的大千世界。在又好又快的征途上，我們08電子班用良好的心態努力去營造“上下同心、內外和諧”的生活環境，去“爭創一流、走在全校前列”。下面請聽大合唱——團結就是力量。

第八個環節：總結

B：一個人的力量和智慧是有限的，要創造班級整體的成功就必須集中每一位同學的智慧，打好整體戰。在廣義的信息交流中，我們學會了合作，學會了共事，形成了一個團結協作的集體。正如剛才唱響的這首歌，團結就是力量，團結就是知識，團結就是智慧，雖然前方的路漫漫，但奮鬥的腳步永不停息，我們將手挽着手一起邁向輝煌的明天。

A：我們能有今天的進步，能在今天生活得這麼幸福，我覺得離不開領導和老師們一直以來的關心與厚愛。憶往昔，團結創新結碩果，看今朝，眾志成城再拼搏。以後的我們會更加努力，更加聽話，我們會繼續發揚團結協作的精神，努力奮鬥，請學校放心，請老師們放心!

B：時間是匆忙的，相聚是短暫的，今天的離別是為了明天更好的相聚，最後有請科主任__老師做最後總結，也讓主題班會落下帷幕，再一次感謝大家，衷心的祝願各位老師身體健康、工作順利、家庭幸福，再會。

五、課後記：

通過這次班會，同學們進一步增強了學習的興趣和自信心，並瞭解到了社會對專業人才的需求。學校各級領導殷切希望同學們用實際行動來見證自己的專業成長之路，開拓自己美好的職業生涯。在心靈的交匯與智慧的碰撞中，學子們達成了一致共識：中職學生熱愛專業就是要有一個正確、穩定的專業思想，有執着的追求和獻身的精神。這種對專業的熱愛之情，是求知的前提，它能增強學習的主動性和學習熱情，能增強克服困難、戰勝困難的信心。

感恩教師主題班會活動方案 篇12

文明之花處處開，

從我做起人人愛!

我國素有“禮儀之邦”的美譽，是一個一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等美德的國家。從古到今，到處可見談吐文雅、舉止謙和、樂善好施、助人為樂的人。

同學們，你們知道文明禮貌的日常用語嗎?

(分別讓同學們回答，參考答案如下：

您好!請坐!請稍候!對不起!請原諒!很抱謙!沒關係!不客氣!謝謝!請問您有什麼事嗎?再見!)

大家都回答得不錯!是啊，語言是性格的一扇窗户，語言是心靈的一面鏡子，它能反映出你的修養與文明程度。俗話説：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。意思是説，善意的話語讓人聽了即使在寒冷的冬天都會覺得温暖，而惡毒的語言讓人聽了即使在酷熱的夏天都會感到心寒。有時候，一句真誠、有禮貌的表白，可能就會停止一場不愉快的爭吵;而一句粗野污穢的話語，卻可能導致一場軒然大波。同學們，你們有這樣的經歷嗎?誰能講一講自己或者身邊這樣的故事?

(分別讓同學們回答，為控制時間，提問2-3個同學)

同學們，通過剛才的討論，相信大家對文明用語的認識更加清晰了吧?不過，只會説文明用語是遠遠不夠的，我們更重要的是要學會用文明來規範我們的日常行為。不知道大家注意到沒有，在我們的身邊仍然有不少不文明的現象，例如小紙團隨地可見，沒有丟到垃圾筒裏，又如在課間活動時在教室走廊上起鬨大鬧，推推搡搡，隨意撞壞門窗等等。類似的現象還有很多，誰來説一説?

(讓大家回答，參考答案：破壞公物、買票不排隊亂插隊、在圖書館大聲喧譁、隨地吐痰等等)

大家都回答得很好!不文明的行為是可恥的，是令人討厭的!那麼，怎樣的行為才算是文明的行為呢?我想請大家談談自己的看法，好嗎?

(讓大家回答，參考答案：守紀律、不講粗話、互幫互助、團結友愛、講衞生、尊重師長、勤儉節約等等)

大家的答案都正確!

同學們，由於時間關係，我們今天關於文明禮貌的討論就告一段落了，讓我們通過這次主題班會，從我做起，從點滴做起，一起努力改掉自己的不文明行為吧!人人講文明，處處構和諧，我們的天空將會更加碧藍，我們的生活將會更加美麗!

班會到此結束，謝謝大家!

感恩教師主題班會活動方案 篇13

一、活動目的。

1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道;

2、培養學生關於“友善”的良好品格;

3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

二、活動形式。

班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。採用個體活動和小組活動想結合，培養學生的組織和表達能力。

三、活動時間：

20__年__月__日星期五。

四、活動地點：

商貿藝術部__物流__班教室。

五、活動人員：

__物流__班全體同學。

六、教學過程。

(一)看PPT上所展示的圖片，引發學生的思考。

通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。

(二)情景一：

早晨的校園寧靜清新。操場上、教室裏還沒有什麼人來。只有你在樹蔭下看書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎麼回事，腳下一個踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時候你會怎麼做?為什麼?

思考、討論。

引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當的方式表達我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。

(三)小品《絆倒了》。

通過小品引發學生關於“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什麼絆倒了。

引出友善也變現為良好的禮儀修養和素質。

(四)小品《撞了》

引發學生的思考：怎樣做才是友善的?友善的人應具備哪些品格?

(五)“友善的星星“懸掛在星空下

引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。

(六)獨唱《兄弟難當》。

(七)遊戲《收穫驚喜》。

通過遊戲，告訴大家只要目標明確，朝着“友善”這個方面去努力，你就能收穫驚喜。

(八)總結。

從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。

(九)合唱《左手右手》。