設計國小遊戲活動方案（通用3篇）

設計國小遊戲活動方案 篇1

遊戲目標：

1、幼兒在舒緩優美的音樂中，感受並體會舞蹈的美；

2、體會和同伴合作遊戲的快樂。

遊戲重難點：

1、體會套圈的樂趣；

2、引導幼兒表現動作的舒展性。

遊戲準備：

1、走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長》活動音樂《藍精靈》；

2、已有的三人交叉握手的前經驗。

遊戲過程：

1、導入活動

教師提問：“現在是什麼季節，春天都有哪些變化呢？”通過提問引導幼兒發現春天的變化以及春天的美。

2、熱身活動

走線，播放輕音樂，幼兒在教師關於春天的語言描述中，進行舒緩動作的練習。

（春天是一個美麗的季節，小草帶着泥土的芳香從土裏鑽出來，伸了伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮豔的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動着翅膀，在花叢中翩翩起舞；河裏的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落。）

遊戲活動：

老師“春天不僅是一個多彩的季節，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡快遊戲的季節”

邀請一位老師共同示範兩人套圈的舞蹈，並強調動作的舒展性，播放音樂《友誼地久天長》，幼兒自己尋找同伴合作遊戲。

教師再次強調舞蹈的舒展性，並進行三人遊戲的示範，幼兒再次三人合作遊戲。

延伸活動：

師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋友。”

播放音樂《藍精靈》，幼兒三人自由組合後，表現不同的套圈方式。

師“套圈的遊戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多多的人”

幼兒集體遊戲：套圈

設計國小遊戲活動方案 篇2

一、模塊教學建議

語言功能：用can和can't表述自己和他人能做和不能做的事情

學習任務：He/She/They can't by himself/herself/themselves、運用任務：1、結合課文和自己的生活，談談動物對人類的幫助；設計保護動物的海報，介紹他們對人類的幫助；2、介紹人自己能做的和不能做的事情。

模塊分析：Unit 1中的對話宜通過聽的形式來完成，由於文字較多，可以選擇讓學習能力強的學生進行類似新聞報道的形式進行，增加語言學習的趣味性；Unit 2主要是讓學生使用can和can't來進行敍述和描述，可以讓學生模仿一些動作，由另外的同學介紹説can/can't by himself/herself；Unit 3的重點同Unit 2。

二、活動建議

活動1、我的朋友可真棒

活動目的：鞏固和使用句式：He can/can't……She can/can't……

活動準備：根據實際情況讓學生準備一張自己朋友的照片；準備彩色鉛筆和紙張

活動過程：讓學生藉助句式He can/can'tShe can/can't來介紹自己的好朋友。如果介紹得貼切，其他同學還能猜到被談論的對象究竟是誰。也可以讓學生畫出自己朋友的畫像，再配上如“He can/can'tby can/can'tby herself、”的簡短介紹。作品在班級內進行展覽。

活動2、談論夢想中的SUPERMAN

活動目的：運用語言知識進行表述

活動準備：彩色鉛筆和紙張

活動過程：給學生們分成小組，各組寫一篇小作文來介紹自己夢想中的超人。組內可先進行策劃，利用句式He/She can將他/她最過人的本領寫出來，再將超人的形象設計出來。各組將設計説明講與其他人聽，選出“最高超的設計”獎。教師建議將這張圖文並茂的設計稿保存好，鼓勵大家好好學習，長大以後將它變成現實。

NSE BOOK 5 MODULE 8

一、模塊教學建議

語言功能：描述學校的日常生活

學習任務：Their school is different from our school in England，children don't sit in sit in I ask ou some questions？What do you do at break？運用任務：仿照本課的信箋，向外國朋友介紹你的學校生活；能夠與朋友互相詢問有關學校的信息；調查朋友的學校生活，

模塊分析：Unit 1的內容適合大家先聽錄音後歸納，提煉各部分內容，歸納出簡單的文字，讓學生圍繞簡單的文字進行講解和説明；Unit 2可完全採用採訪式進行，讓學生兩人一組去採訪其他同學，記錄採訪結果；教師可以考慮將Unit 3中的歌曲選擇放在前面的兩個單元中進行。

二、活動建議

活動1、小調查

活動目的：操練出現在本模塊第二單元的幾個特殊疑問句

活動準備：按照班級人數印製調查表，表中的包括的問題是：What time do you get up？How do you go to school？What do you do at break？What do you do after school？Waht time do you go to bed？What do you do at the weekend？

活動過程：將調查表分發到學生們手中，待學生們熟悉了全部的問題後，讓他們在全班範圍內自由選擇提問的對象，並將回答進行記錄。鼓勵他們在單位時間內多進行幾人次的.調查。

活動2、寫給海外朋友的信

活動目的：仿照本課，給國外的朋友寫信介紹國內學校和西方學校在課程設置、上放學時間、班額大小等方面的不同

活動準備：準備相關的資料幫助學生豐富信箋的內容，如西方的班額很小，最少的只有10個學生等。

活動過程：教師提議給Lingling寫回信，將一些在她的信箋中沒提到的中西學校間的不同告訴給她，讓她可以將這些不同點介紹給她在國外遇到的朋友們。請學生們介紹他們所瞭解到的國內學校與西方學校的不同點。如果學生們在這方面有困難，教師可以將自己瞭解到的情況講給學生們，幫助他們完善自己的作品。教師可以考慮幫助學生通過互聯網認識一些國外的國小生，結成筆友，互相通信。

NSE BOOK 5

MODULE 9

一、模塊教學建議

語言功能：圍繞情緒和感受進行表述和問答

學習任務：Are you feeling sad/bored/angry/happy？You are sad/bored/angry/ do you feel？Do you feel sad/bored/angry/happy？運用任務：調查學生們今天的情緒；將自己的情緒和家長交流，並詢問家長的情緒感受。模塊分析：Unit 1的內容學生們一定很喜歡，讓學生們將它表演出來，對於條件允許的班級建議表演短劇：Are you feeling sad，Mum？孩子們看見媽媽在掉眼淚以為除了什麼事情，實際上是媽媽做飯得到時候切洋葱辣到了眼睛；在Unit 2中讓學生手持自己製作的表示各種情緒表情的臉譜進行表演，當聽到哪個字，就將那種情緒的臉譜戴上；演唱Unit 3中的歌曲時，讓學生們做出各種表情來增強歌曲的表現力。

二、活動建議

活動1、小小情報員

活動目的：全員操練幾個表示情緒的詞語

活動準備：

活動過程：將全班分成三個或四個組。教師分別對各組第一坐的同學小聲説一個句子，如：I am bored、然後第一坐的同學小聲告訴後面的同學，依次傳遞，到達最後座位時，這個同學要邊説這個句子邊用動作表演出來。最先完成且無誤的組獲勝。

活動2、畫臉譜競賽

活動目的：操練幾個表示情緒表情的單詞

活動準備：製作寫有happy，sad，tired，bored，hungry的卡片，每詞一張

活動過程：請兩名學生到黑板前做好畫畫的準備。另一學生從單詞卡片中隨意抽取一張，領全班同學齊讀，大家要邊説邊做動作。黑板前的兩人要迅速話出聽到的表情。畫的正確、無誤、優美的人獲勝。

活動3、小練筆：My feelings today

活動目的：運用幾個表示情緒感情的單詞進行書面描述

活動準備：寫作文用的紙張

活動過程：教師先拋磚引玉，問：Are you happy/sad/bored/today？Why？鼓勵學生們先

説一説自己在今天的情緒或感受，再進行書面的寫作。優秀的作品可在班級中進行表獎。

設計國小遊戲活動方案 篇3

遊戲活動：小貓學本領

活動目標：

1、理解故事內容，讓幼兒懂得只有用心學習，才能學會本領。

2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。

活動準備：背景圖一幅，小動物若干。

活動過程：

1、激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認識一下他們（出示動物圖片）：

帶着圍巾的是貓媽媽；穿着黃色衣服的是小黃貓；穿着花衣服的師小花貓；還有一隻小灰鼠。一起跟他們打個招呼（小動物們好）。小動物們説：小一班的寶寶你們好，今天我們為你們帶來一個好聽的故事，你們要聽嗎？

2、聽故事：小貓學本領（結合圖片）

師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這裏，一會兒看那裏，不認真的意思。並要求幼兒學一學，加深理解。

故事講完後提問：

師：小貓學到了哪些本領？

幼兒：跳高、爬樹、捉老鼠。

師：在學習這些本領的時候誰比較用心、認真？

幼兒：小花貓。

師：小黃貓是怎樣學本領的？

幼兒：東看看、西瞧瞧，一點也不用心。

師：小花貓是怎樣學本領的？

幼兒：眼睛瞪得大大的，看的可仔細啦。

師小結：是呀，兩隻小貓學本領時完全不一樣的，所以小黃貓學不到本領，而小花貓很快就學會了本領。

師：後來小黃貓學會了跳高、爬樹、捉老鼠的本領了嗎？是怎樣學會的？

幼兒：學會了，後來小黃貓和小花貓一樣天天跟着媽媽用心學本領，就學會了跳高、爬樹和捉老鼠。

師：這個故事還沒有名字，誰來給它取個好聽的名字？

（讓幼兒自由討論）

師提醒幼兒：故事裏講了小貓在幹什麼？（學跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學本領。

3、表演故事：小貓學本領

師完整講述故事內容，要求幼兒根據故事內容進行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。

4、學本領。

師：小貓的本領學好了，我們寶寶也來學學本領好嗎？只要我們用心學習，一定會學好本領的。小貓會捉老鼠，是因為小貓的腳底下有一個肉墊子，走起路來很輕很輕的緣故。今天我們來學學小貓輕輕走路的樣子，看誰的聲音很輕很輕，一點聲音也沒有。（幼兒學本領，可以反覆練習幾次）

5、活動延伸：遊戲《貓捉老鼠》，規則略。