紅領巾星章評選方案範文（精選24篇）

紅領巾星章評選方案範文 篇1

投稿時間：20__年5月1日-15日；

評審時間：20__年5月16日-28日；

頒獎時間：20__年6月

二、活動對象

全縣少先隊員

三、活動內容

全縣各中國小結合自身實際，自由組織學生走出校園，開展形式多樣的尋訪活動。活動可圍繞以下五個方面開展：

（一）掌握一些縣情知識：利用班會，向學生講授縣情發展知識，如建縣歷史，城市建設及經濟發展歷程等。

（二）參觀一個基地：組織學生利用假期參觀愛國主義教育基地，如新四軍江北指揮部，孫立人故居等。

（三）走進一個社區（村）：組織學生利用假期走進農村，看看農村新貌，體驗農村生活，感受淳樸人情。

（四）參觀一個新區：組織學生到新區參觀，看看廬江大發展大變化，如城東新區、開發區。

（五）遊覽一個景點：組織學生遊---分別評選出一等獎1名，二等獎2名、三等獎3名，優秀獎10名，並分別頒發獲獎證書和價值500、400、300、200的獎品。獲獎作品將在團縣委網站和教育局網站同步展示。頒獎具體時間、地點另行通知到學校。

紅領巾星章評選方案範文 篇2

學校為了豐富學生的課餘生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍。特成立“紅領巾廣播站”，具體安排如下：

1.成立“三隊”工作室

①廣播隊：採用推薦的形式（每班推薦至少1名）向三---六年級的學生公開招聘，擇優錄取（6名）

②通訊隊：三---八年級每班級推薦1名（13名）

③編輯隊：採用推薦的形式向三---八年級的學生公開招聘，擇優錄取（4名）

2.“紅領巾廣播站”主要欄目介紹

①校園短波：本校新聞（學校活動，大隊部將要舉行的活動等）②校園動態：一週情況小結

③專題講座：學校和大隊部一週的教育中心安排主題性活動

④文學節目：學生童謠、詩歌、作文選播

⑤英語節目：英語讀書

⑥衞生節目：衞生常識

3、紅領巾廣播站機構設置

⑴廣播站分為播音部、編輯部、通訊部三個部門

⑵廣播站各部門工作職責：

①站長主管廣播站全面工作，協調各部門工作運行，調整有關人員配置，定期召開工作會議，及時總結廣播站的經驗和教訓，蒐集各方面意見，對廣播站的發展大計起總策劃作用。

②副站長協助站長做好紅領巾廣播站日常工作。重點主要放在聯繫播音部.編輯部.通訊部的正常工作運作。

③播音部：負責一天內時間段的播音工作、各節目組可以發揮組員的聰明才智，在健康範圍內，靈活設計具體內容。

④編輯部：審閲和編輯播出的校園新聞稿件，編輯和收集廣播站稿件，負責每天提供好的稿件。

⑤通訊部：通訊部下要成立小記者站，一切為播音部提供優秀的校園消息，重大內外事件的稿件，收集報紙和雜誌上的資料。

4.紅領巾廣播站考評制度：

①請各位班主任老師組織班上同學收聽、參與節目，班級投稿一經採用，每篇文章獲0.5分獎勵，並將結果納入文明班級考核。

②三---八年級每班級每天投稿不少於兩篇，投少一篇扣班級1分，並將扣分結果納入文明班級考核。

③期末將評出投稿最積極的優秀班級

5、紅領巾廣播站投稿要求

①使用學校統一規範稿紙並在第一行寫上班級、姓名、欄目、周次、時間 ②稿件要寫題目

③稿子一定要用鋼筆或圓珠筆抄正在作文紙上、字跡端正 ④稿子不宜過長，頁數在一頁以內

⑤稿子直接投入紅領巾廣播站信箱或廣播站負責教師處

⑥被播出的稿件由節目主持人登記上交到廣播站負責教師，一週播出的稿件由廣播站負責教師統計並每週五下午將把一週播出的稿件統計上交到大隊部

附註：

1、各班推薦廣播員、通訊員、編輯員於本週星期三下午17：00鍾前把

報名學生名單上交到徐秀枝老師處，同時安排星期四中午12：30分全體廣播員、通訊員、編輯員在會議室集中開聘請會

2、紅領巾廣播站10月16日第七週星期二開始開播

3、每天播搞時間：中午11：40—12：15下午17：20—17：40

寶文學校政教處 20__年10月8日

紅領巾星章評選方案範文 篇3

一、活動目的茅山，是著名的道教聖地，是道教上清派的發源地，曾贏得了“秦漢神仙府，樑唐宰相家”、“第一福地，第八洞天”等美譽；茅山，是神聖的革命聖地，茅山抗日根據地成為全國六大山地抗日根據地之一，全國愛國主義教育基地---事業的接班人。

二、活動內容

1、參觀新四軍紀念館，讓他們重温革命歷史。

2、瞻仰蘇南抗戰勝利紀念碑，緬懷革命先烈，領略?豐碑奇號?神奇，感受自然的神奇與探尋科學的奧祕，新生入隊儀式，每年清明舉行?緬懷革命先烈，繼承革命遺志?掃墓活動。

3、採訪老紅軍、老戰士、老模範、老黨員、老幹部，特別是為黨的事業作出突出貢獻的?雙百?、?雙五十?人物、全國全省道德模範、優秀共產黨員和?身邊好人?，用鏡頭和文字記錄發生在他們身

上的感人故事，在校園宣傳。明確肩負的歷史責任與社會使命。（原新四軍紀念館館長史建和、茅山老戰士楊長福）

4、翻閲家鄉的歷史書籍、電教資料，學習我校的校本課程《茅山情懷》，編印《茅山抗日故事》在全校宣講。

5、聆聽革命故事，接受革命前輩的教誨。每年我校都將邀請在茅山戰鬥過---模範或集體，挖掘他們身上的優秀品質和模範行為，編寫一個個生動的小故事，在校園廣泛宣傳。

除了?先鋒故事?，還可以記錄同時採訪活動前後發生在小記者身上的?記者站故事?，以及宣

傳之後，反映隊員變化的?隊員故事?。

深入瞭解黨帶領人民開展革命、建設、改革的歷史事件、人物和故事。具體要求如下：

① 提前聯繫紅色基地，取得基地最大支持。

② 安排一位事件相關人物，接受專訪。準備好採訪提綱。③ 邀請隊員、黨員、團員青年教師、社區志願者、家長等共同參加，並採訪小記者，從不同角度獲得更多感悟。

紅領巾星章評選方案範文 篇4

一、“紅領巾獎章”特色章：

紅領巾獎章“防疫小達人”章

二、爭章要求：

本次“防疫小達人章”分三星級。具體如下：

一星級：參與3項活動中的1項，並提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。

二星級：參與3項活動中的2項，並提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。

三星級：參與3項活動中的3項，並提供照片、作品等佐證。獲得校級“防疫小達人”章，由學校大隊部頒章。

三、活動時間：

20__年8月

四、爭章對象：

1-5年級全體少先隊員

五、爭章內容：

20__年暑期，新冠疫情再度襲來，河南人民眾志成城、團結一心、科學抗疫，迅速控制住了疫情蔓延態勢，湧現出了許多感人事蹟和典型人物。隊員們通過各種方式挖掘這些平凡而偉大的戰“疫”先鋒，體悟先鋒精神。在疫情防控常態化的當前，化危為機，爭做“疫情防控宣傳員”、爭做“健康運動小達人”、爭做“居家勞動小能手”。

（一）爭做“疫情防控宣傳員”。

通過防疫知識手冊、動畫宣傳視頻等方式，掌握防疫知識、增強防疫意識和自我保護能力、遵守防疫要求。運用手抄報、視頻等形式宣傳防疫小知識，做一名小小“疫情防控宣傳員”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，並註明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

（二）爭做“健康運動小達人”。

隊員們在家中積極開展居家運動實踐，選擇一項或幾項居家運動項目，堅持每天鍛鍊不少於1小時。在疫情防控常態化的暑期，做到居家鍛鍊常態化，做一名“健康運動小達人”，在體育運動中享受樂趣、增強體質。

（三）爭做“居家勞動小能手”。

在暑期居家期間，積極參與到家庭生活勞動中去，通過動手實踐體驗勞動樂趣。隊員們可以從日常生活勞動中（如：整理房間、洗衣做飯、打掃衞生等）選一個切入點，學習一項力所能及的.勞動技能，記錄勞動心得，展示勞動成果，養成一個良好的勞動習慣，做一名“居家勞動小能手”。

紅領巾星章評選方案範文 篇5

根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《洪凝街道中心國小少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

一、基本原則

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平台，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入國小生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

具體分段目標參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成國小低年級、國小中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

讓學生知道黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

紅領巾獎章評比細則“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，將目標細化為三個年段（低年級、中年級、高年級），結合洪凝街道中心國小辦學特色，特制定《洪凝街道中心國小少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象為1-6年級國小生。

（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章；

（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；

（三）星級章：個人一星、集體一星紅領巾獎章實施程序定章。

基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章,紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；星級章：個人（個人一星章）、中隊（集體一星章）。每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。

二、爭章

少先隊員在學習完細則和標準後，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每週隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

三、考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

2、星級章：每年5月底，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示，無異議方可獲選。

四、頒章

基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最後一週週一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

五、護章

少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，並用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地佈置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

紅領巾星章評選方案範文 篇6

一、指導思想

為落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關於使用“紅領巾獎章”章樣圖案規範開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心國小少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

二、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

三、實施程序

定章、爭章、頒章、護章。

四、實施辦法

一、以爭章為手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨。

1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章儘可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。

3、頒章：由各中對彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。

4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。

二、走近獎章之基礎章

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。

1、紅星章章目下設傳承章、立德章、立志章。

傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

具體考核標準：

1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。

2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）並取得優秀的成績；

4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規範書寫更好地改善校園文化和環境生活；

請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”

紅領巾星章評選方案範文 篇7

一、活動意義

1.值此歡慶六一節點，通過組織愛心義賣活動，讓全體學生從小樹立關愛他人的意識，養成樂於助人、樂於奉獻的良好品質。

2.通過組織義賣活動豐富學生的校園生活，提高學生的組織能力，培養學生的團隊合作精神。

二、活動主題

手拉手愛心義賣、心連心一起成長

三、活動時間

20xx年5月31日下午13：00開始

四、參加對象

三至六年級各班義賣，全校師生參與活動。

五、活動地點

三至六年級各班級教室作為愛心義賣點

六、活動過程與建議要求

（一）、活動準備：

1、宣傳發動階段（5月24日—5月27日）

（1）在晨會、班會上展開宣傳，認識活動目的和意義。

（2）利用家校通平台宣傳發動，讓學生及家長明確活動內容和意義。

2、組織準備階段：（5月27日-5月29日）（1）義賣物品：

a.義賣物品可以是自己的玩具、書籍、文具或自己製作的手工藝品、書畫作品等。

（注：圖書可適量多徵集一些，屆時請各班挑選部分（不超過50冊）統一送交隊部，無償捐獻給貴州省鎮遠縣羊場鎮唐基屯村高王寨國小。捐獻儀式於當天上午在綜合活動室舉行。）

b.捐贈物品要求健康、衞生、安全。

c.所有物品要求外觀完好，必須保持七、八成新以上d.每位學生至少準備1件義賣物品，捐贈物品需經家長同意（向家長説明活動意義與要求）。

e.班主任組織班幹部對義賣物品進行驗收，合格物品才能進入義賣市場，按類別進行整理、登記，並根據物品的適用度，分別給出合理的價格，在商品明顯處貼上標籤，單件商品價格以1—20元整數人民幣為宜。

f.每班的展台都要準備一個收納盒，學生購買物品的錢全部放到收納盒中，由專人保管，以免丟失。

（2）選拔、培訓義賣團隊：

各中隊必須提前選拔、培訓義賣團隊，要求至少安排店長1人，售貨員5人，收銀員1人。各班主任還可根據情況另外安排促銷員、環保員、會計員、安保員、市場管理員、廣告策劃員等崗位，讓更多的隊員參與到活動中。建議安排兩組工作人員，定時輪換。為了更加真實有效地體驗自己的崗位角色，可建議隊員事先在家長的陪同下到商店超市進行觀察瞭解，學習一些買賣的經驗。

（3）建議義賣活動前各班主任要對學生進行一次以“愛心義賣”為主題的晨會教育，具體要求：

a.有序：不跑、不追、不擠b.守紀：不大聲喧譁

c.文明：不強買強賣；使用文明用語微笑服務d.衞生：不丟、不留（不留下義賣的垃圾）e.教育學生應注意保管好自己的錢物等。

f.教給學生必要的生活常識，讓他們學會比較、鑑別，教育學生勤儉節約，根據自己的需要購買商品。

3、佈置義賣點：

各中隊要事先先給自己的義賣點起好店名，製作愛心宣傳海報及促銷口號等。

（其中義賣宣傳海報由各班級自行製作：海報內容應包括攤點名稱、活動標語及主題圖案等設計元素）

（二）、活動過程：

1.20xx年5月31日下午午睡結束後，由三到六年級各班主任帶領學生在本班教室內迅速佈置好義賣櫃枱、宣傳海報等。

2.在活動中需要保持校園衞生，不亂丟紙屑等雜物。3.各班選出本班安保人員在義賣過程中維護好秩序。4.正副班主任中必須有一人現場指導、管理。

5.在活動期間，班主任須關注學生的行為，及時跟進教育。6.讓每一位學生積極參與義賣活動。

（三）、活動結果體現：

1、義賣捐款：此次各班義賣所得款一半捐獻給給學校紅領巾愛心基金，主要用於捐獻給四川雅安等地區需要幫助的小夥伴；另一半返還給各班義賣物主。各班的愛心捐款總額將在全校公示。

2、針對義賣剩餘商品，提倡活動結束後，由班主任老師及班幹部負責解決，可班級小範圍內交換或退還物品主人。

3、義賣活動結束後及時統計好愛心金額，並評出“愛心天使”（依據學生在本次活動中的表現情況，各班人數自定），填好《愛心義賣活動彙總表》並上交。

4、活動結束後建議老師指導學生對此次活動進行主題寫作，再次感悟節日的幸福快樂。

紅領巾星章評選方案範文 篇8

一、活動背景

根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件精神，結合我校少先隊的工作實際，現制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

二、領導機構

組長：

副組長：

組員：

三、實施對象：

全體少先隊員

四、獎章類別

獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。

五、實施程序

（一）定章

1、基礎章2、特色章

綠芽章

3、星級章

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

（二）爭章

以《“紅領巾獎章”爭章手冊》作為爭章活動的指導讀本，由輔導員和家長指導孩子學習、使用，引導孩子在形式多樣、生動有趣的爭章活動中增長才幹，並記錄下自己的點滴進步。

“紅領巾獎章”作為少先隊組織日常開展教育活動的評價激勵的重要載體，結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合紅領巾社團，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育，結合職業啟蒙教育。

（三）考章

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，評章以科學公正的態度，引導孩子在《“紅領巾獎章”爭章手冊》中真實地反映自己地爭章成效，務必體現誠信。將考章穿插在日常的少先隊活動中進行日常考、抽查考、階段考。並規定每月少先隊活動課及午會課進行集會考章。

考章形式：各中隊成立考章委員會，在中隊輔導員引導下由小輔導員、隊長組織開展。

（四）頒章

基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每學期末由中隊輔導員頒發；特色章每學期期末由學生髮展中心頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年由學校大隊部頒發。

六、具體要求

1、各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學皆優的隊長、隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，獲章情況由中隊輔導員及時記入《上海市學生成長記錄冊》中地“爭章行動獲獎記錄”，作為學生綜合素質評價地依據之一。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

紅領巾星章評選方案範文 篇9

一、活動背景

為落實團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》，建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。結合我校工作實際，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

二、基本原則

1、“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以班級為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

2、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會王義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

3、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

4、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自王爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

5、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平台，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在買踐中爭章，在實踐中體驗成長。

6、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中國小生素質綜合評價。

7、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。汪重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章店動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

三、獎章類別

獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

四、實施程序

定章、爭章、頒章、護章。

1、爭章

①爭章儘可能結合與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

②爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則。各中隊、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。

③充分發揮優等生的作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

2、考章

量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核准，每週評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），並填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。

3、頒章

①基礎章和特色章：採用靈活多樣的考章辦法（結合校園）。有隊員通過展示自己的爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委員組織全體成員開展自評、小隊評、中隊評進行考核，完成爭章目標中的一項即得一獎章。

②星級章：每年春季期末，由中隊輔導員根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從獲得本年級全部基礎章和特色章最多的成員中產生，確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》；集體一星章從獲得本校全部基礎章和特色章最多的班級中產生，由大隊部組織獲章班級填寫《申請表》；名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示。

5、護章

下一學期後全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊幹部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。

五、具體要求

1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

六、爭章考核細則

基礎章：紅星章紅旗章火炬章

特色章：善美章善體章善勞章善學章善思章善為章

星級章：樂學章尚善章

獎章類別

紅星章

目標：

愛國主義教育傳承紅色基因

紅星章具體考核標準：

1、聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因；

2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的.合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量；

紅旗章

具體考核標準：

1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；

2、國家成就教育；熱愛人民教育；

3、集體主義教育；公民道德教育；

4、公民道德教育；民族團結教育；

5、法治教育；國防教育；

火炬章

具體考核標準：

1、積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；

2、熱愛祖國，熱愛人民，知法懂法，做良好公民；

3、熱愛集體，團結同學，做好班級小主人；

4、樹立遠大理想，堅定理想信念。

健體章

1、每天跳兩組繩，一組40個，並長期堅持。

2、能在學校的體育測驗中達標。

3、認真做好廣播操、眼保健操，經常進行體育鍛煉。

小主人章

1、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。

2、有一個為集體服務的小崗位，儘自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

3、主動學習科學常識，上課認真聽講，課後及時完成作業。

4、有集體榮譽感，能夠愛校如家，積極主動保持環境衞生，隨手拾起垃圾。

環保章

1、愛護環境衞生，不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂塗亂畫牆和課桌，做環境小衞士。

2、熱愛大自然，愛護花草樹木，做到不攀折。

3、不在樓道、教室等公共場所大聲喧譁喊叫。

4、宣傳並做好垃圾分類。

5、愛惜糧食，節水、節電。做節能小先鋒。

6、做好班級衞生和公共衞生的清潔和保障。

智慧章

1、上課積極回答問題，遵守課堂紀律，作業按時認真完成，書寫規範工整。

2、熱愛學習，對學習感興趣。

3、有良好的閲讀習慣，每天堅持閲讀課外書，課外書的類型多種多樣。

4、在學習上制定學習計劃，並積極熱心幫助同學。

5、勤學好問，勇於探索。

思源章

1、參與感恩父母養育之恩活動，如：給長輩捶捶背，洗洗腳。

2、參與感恩老師教導之恩活動，如：説一聲：“老師，您辛苦了！”

3、參與感恩同學幫助之恩活動，如：“謝謝您的幫助！”

紅領巾星章評選方案範文 篇10

指導思想

貫徹落實《關於全面加強新時代少先隊工作意見》精神，按照四川省、成都市關於推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：

活動方案

一、組織機構

組長：

副組長：、

組員：中隊輔導員

二、參與人員

少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員

三、獎章設置

獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

四、實施流程

星級章

（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計

1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。

個人一星章獲章標準

1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

4、少工委抽考達優秀的少先隊員。

（二）中隊：集體一星章

集體一星章獲章標準

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

（三）獲章標準：

基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。

紅星章

具體考核標準：

1、聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因。

2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量。

紅旗章

目標：接受教育高舉隊旗跟黨走

具體考核標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育

火炬章

目標：接受教育熱愛少先隊

具體考核標準：掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規範自己的行為舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛鍊強健體魄

特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢於大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規範》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。

學習之星章：有學習的好奇心與求知慾，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善於提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。

體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衞生習慣。

美育之星章：有較強的美育薰陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣着整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，並形成自己的情感判斷。

勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的`參加校園衞生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。

進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。

（三）爭章

爭章必須做到十結合：結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

（四）考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

2、考章記錄：採用中隊活動簿。

（五）頒章：

一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。

五、工作要求

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

紅領巾星章評選方案範文 篇11

一、活動時間

20xx年xx月xx日-xx月xx日

二、參加人員

全體同學

三、設爭獎章類別及爭章標準

健體章

爭章標準：根據本年級體育寒假作業的鍛鍊項目，堅持打卡24天以上的，獲健體章“達標”等級評價。

（開學後各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及學生活動照片等情況，選取參與學生總數的10%頒發健體章“良好”等級評價。）

傳承章

爭章標準：根據學生參與活動情況，可獲得傳承章“達標”“良好”等級評價。具體活動如下：

1、傳承好家風，弘揚好家訓（必做）

“家庭”是社會的細胞，是人生的第一所學校。好的家風家訓是弘揚和傳承中華優秀傳統美德的重要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，是促進好的社會風氣形成的重要基石。各位同學把自己的家風或家訓寫在《紅領巾爭章情況完成表》上，作為爭章活動的開始。

2、聽爸爸媽媽講紅色故事，讓紅色基因、革命薪火代代相傳。（選做）

假期內同學們聽爸爸媽媽講紅色故事，致敬革命先烈，禮讚黨和祖國的偉大。在假期中每位同學至少聽四個故事，並在《紅領巾爭章情況完成表》上寫出感想，即達成此項活動。

3、百善孝為先，孝為德之本。（選做）

孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統美德。過年了，同學們要感恩父母和長輩對自己的關愛與照顧，在假期期間，通過幫忙幹家務，為父母長輩按摩等方式盡孝心，打卡14天即達成此項活動。

4、傳承好年俗。（必做）

春節，是中國人心中最重要的傳統節日，也是傳承中華民族傳統文化的重要載體。同學們要留住“年味”，學習優秀年俗。並在《紅領巾爭章情況完成表》簡單記錄。

老師的推薦：

（1）剪紙（必做）

中高年級學生可利用假期學習剪紙藝術，將個人作品貼在A4紙上，不能貼的交成品，參與學校開學後的剪紙比賽。請家長注意提醒學生使用剪刀時注意安全。家長和學生一起完成會更好哦。

（2）貼（寫）春聯（選做）。

無聯不成春，有聯春更濃。春節前夕寫春聯，貼春聯，貼“福”字早已成為一種民族觀念的展示和人文精神的`象徵。春聯它不僅承載着人們對新春的美好希望和祝福，更讓人真切地感受漢字書寫以及源遠流長的中華傳統文化的魅力。同學們可以在過年時幫家裏貼春聯，也可以嘗試動筆寫一寫喲。

（3）包餃子（選做）

過年吃餃子是北方人的習俗。吃餃子就是為了取“更歲交子”的意思。這個風俗開始於明朝初年，原來“交子”的諧音便演變為“餃子”。餃子的形狀像元寶，包餃子就意味着包住了福運，包住了財運。吃餃子就意味着留下了團圓美滿，留下了幸福平安。同學們試着包包餃子吧。

（4）做賀卡，拍拜年視頻。（選做）

春節是中國人最看重、最具儀式感的節日。拜年是必不可少的文化之一，面對嚴峻複雜的疫情防控形勢，“少出行、少流動，非必要不外出”再次成為人們日常防疫的重要舉措，同學們何不利用好家裏的手機，拍一段拜年視頻，或者做一張賀卡，把自己的祝福送給大家呢？

（5）做花燈（選做）

正月裏來正月正，正月十五鬧花燈。燈籠，一直是我們的吉祥物。元宵佳節除了吃湯圓、舞龍、舞獅、猜燈謎，最重要的一項活動就是賞花燈了。要是手裏提着一個自己親手製作的小燈籠，在月圓之夜穿梭於燈河人流之中，是否會留下兔年別樣的回憶？同學們嘗試一下吧。

（6）其他

五十六族兄弟姐妹是一家。中華民族是個大家庭，有非常多的優秀年俗等着同學們去學習，大家可以選擇自己感興趣的年俗，傳承它，保護它，一起來爭當傳承年俗的小能手。

以上推薦完成四項即達成此活動。

評價標準：在完成“傳承好家風”“傳承好年俗”兩項活動的前提下，完成其他任意一項活動，獲得傳承章“達標”等級評價；完成全部活動，獲得傳承章“良好”等級評價。

（開學後各班根據《紅領巾爭章情況完成表》打卡情況及作品上交等情況，選取參與學生總數的10%頒發傳承章“優秀”等級評價。）

學生的健康成長需要學校和家庭共同努力，希望家長朋友們能夠配合學校開展好此項活動，做好指導與監督，共同見證孩子的成長。

紅領巾星章評選方案範文 篇12

一、指導思想

根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

二、組織機構

組長：

副組長：

組員：中隊輔導員

參與人員：少工委成員、全體中隊輔導員、七、八、九年級全體少先隊員

三、爭章種類

結合我校辦學實際，確定在七、八、九年級開展紅領巾獎章爭章活動，包括基礎章、特色章和星級章。其中，紅星章章目設置立德章；紅旗章章目設置健體章；火炬章章目設置勇敢章。特色章設置經典誦讀章、書法達人章、科技創新章，星級章設置個人星級章和集體星級章

四、爭章目標及使用方法

1、促進隊員在德、志、體、美、勞等方面全面發展，營造人人爭做“新時代好隊員”的校園氛圍，讓每一位隊員享有品質人生。

2、根據獲得獎章的數量，可以推優入團。

五、工作流程

(一)定章

爭章種類，基礎章：立德章、健體章、勇敢章、

特色章：經典誦讀章、書法達人章、科技創新章

星級章：個人星級章、集體星級章

爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚。

爭章含義：

立德章：在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀。

健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛鍊強健體魄。

勇敢章：駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮鬥，向着勝利勇敢前進。

經典誦讀章：讀好書、陶冶個人情操，提升個人修養，鍛鍊語文功底。

書法達人章：寫好字，作業、筆記字跡工整規範。

科技創新章：獲得各級各類科技類獎。

個人星級章：綜合以上基礎章，表現突出者可獲得。

集體星級章：各類獎章獲得多的班級可獲得。

獲章標準：按照爭章含義，各中隊輔導員可根據班級實際情況自行設置考核標準，採取個人積分制和小組積分制量化評價。

爭章頻率：基礎章每學期爭奪評選一次，星級章每學年評選一次。

爭章目標：培育新時代好少年。

（二)爭章

根據上級相關部門工作指示，積極舉辦各類少先隊活動，隊員在實踐學習中不斷成長。相關活動有愛黨、愛祖國合唱比賽；舉辦“學雷鋒、爭做新時代好少年”活動；設置革命傳統教育日，學國史、學黨史、學地方史；舉辦少先隊員“網上祭英烈”活動；開設校園廣播台，成立少先隊大隊委，結合學校制定的紅領巾獎章實施方案，選拔符合條件的優秀少先隊員參加團校學習；舉辦少先隊員離隊儀式；舉辦慶祝我們的傳統節日端午節活動等。

(三)考章

主要通過個人積分制和小組積分制的考評方式量化評價隊員，正向激勵學生進步。

(四)頒章

印製上述各類型章，每學期選擇重大節日舉行頒章儀式，基礎章以班級為單位頒發，星級章在學校報告廳集中頒發。

(五)護章

在學校文化欄中開闢爭章園地，集中展示各班級同學獲得章目情況。

紅領巾星章評選方案範文 篇13

一、指導思想

為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，結合我校工作實際，制定學校“紅領巾獎章”爭章活動方案。

二、基本原則

1、本辦法適用於我校所有隊員和一年級準備加入中國少年先鋒隊的同學。

2、中隊少先隊組織要在已開展的“校園之星”獎章活動基礎上，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，突出黨團隊的血脈關係和紅色基因傳承，不斷加深少先隊員對少先隊組織和標誌標識內涵的認識和理解，將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，不斷增強少先隊員光榮感。

三、獎章設置

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

(一)基礎章章目共設3個類別

紅星章：聚焦熱愛中國共產黨教育；革命傳統教育；中國特色社會主義教育；社會主義核心價值觀教育；共產主義教育等。

紅旗章：聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育；國防教育等。

火炬章：聚焦隊前教育；少先隊標誌禮儀教育；儀式教育；少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育；崗位服務教育等。

(二)星級章

“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

個人一星章由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章(包括學校原有獎章)的情況，進行考察、評定、頒發。

個人二星至五星章由縣級、市級、省級、全國少工委頒發，原則上須從下一級星級章獲得個人中推選產生，具體評選方案由各級少工委自行研究制定。集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊和大隊組織頒發。

(三)“紅領巾獎章”五步走

第一定章

1、少先隊組織應在每學年開學初，以適當方式向全體學生展示獎章。輔導員要詳細説明本細則，並動員學生參加“紅領巾獎章”活動。

2、少先隊員在輔導員的指導下，根據年級特點、少先隊活動課程及自己的實際情況確定自己在某一階段學會某一項或幾項技能，爭取在某些方面取得明顯進步的環節，以此制定爭章計劃。

第二步爭章

1、在已制定的爭章計劃基礎上，少先隊員要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，也可聘請輔導員予以輔導。

2、少先隊中隊、小隊、假日小隊要根據每個成員自定的爭章目標，不斷策劃、開展各種學習實踐活動。參加爭章活動的少先隊員應圍繞爭章目標，參與訓練項目。少先隊大隊、中隊可以通過登記、造冊等形式掌握每個學生的訓練、爭章計劃，並給予指導、督促和檢查，以便比較訓練前後的進步，同時要注重訓練過程中的感受。

第三步考章

1、少先隊組織都可以實施考章。

2、考章的程序一般是隊員先展示自己爭章訓練的成果，或將訓練的記錄、製作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，然後再回答或完成根據基礎獎章的獲章要求提出的問題或小課題。考章應結合少先隊活動進行，也可設置一些情境，讓考章的少先隊員自行處理所遇到的`問題。提出的問題或小課題應生動、有趣，鼓勵隊員們創造性地展示所學的基本技能及取得的成績。

3、各中隊結合隊員表現，在《紅領巾爭章手冊》上為符合基礎獎章標準的隊員蓋上相應的獎章，予以鼓勵。

第四步頒章

1、基礎章、學校特色章由學校少先隊大隊、中隊頒發，20xx年秋季學期起，每年“六一”和“十一三”舉行頒章儀式。

2、“紅領巾獎章”一星章由學校少工委頒發。

第五步護章

少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎章，並用這些獎章激勵自己刻苦學習，努力實踐，以獲得更多的基礎章、學校特色章及區域特色章。輔導員應使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標誌，是少先隊組織給他們的少年時期留下的珍貴紀念，所以一方面要鼓勵隊員們的爭章積極性，另一方面也要引導隊員們愛章、護章，不斷取得新的進步。

紅領巾星章評選方案範文 篇14

一、三好學生評選標準：（班級人數的10%）

1、模範遵守《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》和學校有關規章制度，積極參加學校的各種集體活動。

2、熱愛學習，成績優秀，每學期期末考試各科成績總分排名班級前10名【一年級包含語文和數學學科；二年級包含語文、數學和品德三門學科；三至六年級包含語文、數學、英語、科學、品德五門學科（語文、英語和數學考試成績優秀以上，科學和品德學科考試成績良好以上）】。

3、積極主動地參與體育、藝術、信息技術課內外活動。體育考核80分以上，藝術、信息技術考核成績優秀以上；身體健康，有良好的衞生習慣及良好的心理素質。

二、單項積極分子評選標準：（班級人數的15%）

1、自覺執行《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，在同學中能起模範作用。熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德。

2、極主動地開展班級工作，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力。班級工作有創新，成績顯著。在師生中獲得一致好評。

三、操作程序：

1、每班推選的候選學生，將參評學生資料上交到政教處（6月29日前）。

2、由政教處將參評學生資料彙總後上交分管領導，由分管領導、相關老師、班主任共同依據評選條件評選出學生名單，報學校審核、公示。

3、學校將各班級推薦上報候選名單，在校務公開欄公示3天以上，接受師生監督，公示無異議後於休業典禮時表彰。

四、有關事項：

（一）各班級應切實加強領導，認真組織實施，嚴格執行評選程序，嚴格把握評選標準，堅持公開、公平、公正原則，認真做好評選推薦工作，保證評選表彰活動順利進行。

（二）有下列情形者，一票否決：

1、亂扔、亂吐、亂塗、説髒話、翻越學校禁止區域、打架、集合做操等集體活動説話亂跑被值周老師或同學發現，經教育不改或被記錄者。

2、逃學、不尊老愛幼、不尊重父母等違反《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，做出有損班級或學校聲譽的行為者。

（三）相關評選材料送交要求：

各班主任對照參評條件，認真填寫政教處下發的表格，並將表格和有關材料按時上交政教處，過期指標作廢。

説明：1、優秀學生及各類積極分子名單填報工作將不再印發紙質名單，請班主任老師將電子表格及文件到“國小”羣動態中下載進行填寫，填寫完畢後將名單以QQ形式發給我（6月29日前）。

2、在評選過程中條件相當者，學校對有較強的運用知識解決實際問題的實踐能力和開拓創新精神的學生實行加分。在學校開展的徵文比賽、演講比賽、數學（口算）競賽、體育、藝術、等活動中獲獎者，享受加分（本學期獲得校級、區級、市級和國家級一等獎者分別加1－4分，二等獎及以下者分別按50％計分，三等獎及以下者分別按25％計分）。

及名額

評選條件

評選負責人

綜合類優秀學生

學習標兵

2/班

A思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衞生，勇於開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。

B學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的學習習慣，能堅持説普通話，能獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。

C身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衞生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。

D原則上要在班內獲得二項個性特長以上榮譽。

班主任

優秀學生幹部

2/班

A熱愛集體，模範執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，遵紀守法，尊敬師長，團結同學。

B學習態度端正，能較好地掌握各門功課的基礎知識技能，能堅持説普通話，學習成績良好。

C熱愛勞動，珍惜勞動成果，愛護公物，講究社會公德，勤勞儉樸。

D熱心集體工作，為同學服務，有較強的組織，領導能力，在同學中能起模範帶頭作用，在同學中有較高的威信，受到師生好評。

E作為隊幹部能以身作則，勇挑工作重擔，不拈輕怕重，為中隊發展向老師提出合理化建議，是老師的得力助手。

F能堅持鍛鍊身體，積極參加學校舉行的各類活動，表現突出。

班主任

三好學生

不多於8人/班

A思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衞生，勇於開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。操行等第為優秀。

B學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的學習習慣，能堅持説普通話，獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。

C身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衞生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。

班主任

個性特長類優秀學生

國學達人

熱愛國學，能熟練背誦國學經典，傳播國學精神、瞭解熟知國學內涵，並做到知行合一。

班主任

禮儀達人

熱愛集體，文明守紀，誠信待人，樂於助人，學校裏的好學生，家裏的好孩子，社會上的好少年。

班主任

服務達人

能隨時隨地為他人着想，幫助他人，為集體做貢獻。

班主任

合作達人

具有健康的心理和健全的人格，能以寬廣的胸懷接納人，善於與不同性格的人相處，常把快樂帶給大家。具有較強的團隊意識，在各類活動中都能表現出良好的組織能力和合作精神。在合作和競爭的環境中能不斷地成長和發展。

班主任

環保達人

穿戴整潔，勤洗澡、換衣、理髮、洗頭、剪指甲等：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等垃圾；看見校園內有雜物能主動撿起來扔進垃圾桶裏；看見亂扔亂拋垃圾的現象敢於及時上前制止；愛好一草一木，不亂踩亂摘花草樹木；愛護校園門窗、桌凳，不隨意塗抹刻畫或者拖拽；節約用水，節約用電，珍惜紙張，不用少用一次性製品，對垃圾和廢舊電池等分類整理，不吃野生動物，愛惜糧食；熱心環保公益活動，積極參與環保宣傳活動，積極參與製作廢棄物品小製作小發明。

班主任

閲讀達人

喜歡閲讀，能經常主動閲讀課外書，知識面廣，詞彙豐富，能在習作中運用閲讀中積累的詞句，語言表達能力突出。

語文老師

藝術達人

具有良好的`音樂或美術素養（包括書法），能通過欣賞音樂、欣賞美術作品或從事的文藝活動中陶冶自己的情操。積極參加班級環境佈置，音樂美術競賽等各類藝術活動，且在藝術活動中表現突出。

音樂、美術老師

書法達人

喜歡書法、畫畫、練字，經常參加黑板報、牆報等活動，要求平時作業書寫工整，在師生中有一定影響，並獲得校級以上榮譽。

語文老師

運動達人

堅持參加科學鍛鍊，身體素質良好，在組織班級體育活動中或校、區運動會上有較好表現。

體育老師

創意達人

愛學習，勤思考，思維活躍，思路開闊，知識面廣。在集體活動的過程中經常有新點子，併產生良好的效果和影響。積極參加校內校外各類科技活動，並能獲獎。

班主任

三、“優秀學生”評選範圍

一至六年級全體在校學生。

四、評選方式

由各班班主任老師在利用班會課時間在班內組織學生進行“綜合類優秀學生”和“個性特長類優秀學生”的評選，具體步驟是根據學生的自薦與全班學生公推相結合，先推薦“個性特長類學生”，再推薦“綜合類優秀學生”，然後全班學生公開投票決定評選結果。大隊部將對各班的評優過程的規範性進行檢查。同時，專職老師對自己負責的評優項目進行評選，並把評選結果經過級報給自己所執教班級的班主任老師。

五、獎勵辦法

學習標兵和優秀學生幹部

（1）每學期每班推薦各2人。

（2）全校張榜公佈，發獎狀，獎品，寫入素質報告冊，記入檔案。

三好學生和個性特長類優秀學生

（1）每學期每班推薦名額為班級人數的60%，其中三好學生的推薦名額為8人以內。

（2）全校張榜公佈，寫入素質報告冊，記入檔案，其中三好學生髮獎狀和獎品。

六、評選時間

每學期期末

説明：

1、學習標兵和優秀學生幹部每班推薦各2人。

2、三好學生的推薦名額為8人以內（50人以上推薦10人），班級優秀達人每項不超過2人。

紅領巾星章評選方案範文 篇15

指導思想

按照四川省、成都市關於推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：

活動方案

一、組織機構

組長：

副組長：、

組員：中隊輔導員

二、參與人員

少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員

三、獎章設置

獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）、集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

四、實施流程

星級章

（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計

1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。

個人一星章獲章標準

1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員；

4、少工委抽考達優秀的少先隊員。

（二）中隊：集體一星章

集體一星章獲章標準

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

（三）獲章標準：

基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。

紅星章

具體考核標準：

1、聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因。

2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量。

紅旗章

目標：接受教育高舉隊旗跟黨走

具體考核標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育

火炬章

目標：接受教育熱愛少先隊

具體考核標準：掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規範自己的行為舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛鍊強健體魄

特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢於大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規範》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。

學習之星章：有學習的好奇心與求知慾，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善於提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。

體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衞生習慣。

美育之星章：有較強的美育薰陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣着整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，並形成自己的情感判斷。

勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衞生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。

進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。

（三）、爭章

爭章必須做到十結合：結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。

（四）、考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

2、考章記錄：採用中隊活動簿。

（五）頒章：

一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。

五、工作要求

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一週上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。

紅領巾星章評選方案範文 篇16

一、指導思想

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關於使用“紅領巾獎章”章樣圖案規範開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心國小少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

二、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

三、實施程序

定章、爭章、頒章、護章。

四、實施辦法

以爭章為手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨。

1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的'各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章儘可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。

3、頒章：由各中對彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。

4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。

五、走近獎章之基礎章

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。

——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

走近獎章之特色章

爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。

環保章

目標：愛國衞生節約環保

具體考核標準：

1、學習成績優良，熱愛集體，熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衞士；

2、宣傳並做好垃圾分類，學會定時清理垃圾桶；

3、愛惜糧食，做節能小先鋒；

4、積極參與“小手拉大手”志願服務活動；

5、做好班隊衞生和公共衞生清潔。

智慧章

目標：好好學習積極進取

具體考核標準：

1、文明守紀，上課積極回答問題；作業按時認真完成，作業書寫規範整潔；

2、熱愛學習，對學習感興趣，成績優秀；

3、在學習上，積極熱心幫助同學；積極參與小組合作學習；

4、勤學好問，勇於探索；

5、在學校或上級教育主管部門組織的徵文比賽中成績優異。

才藝章

目標：以藝育德以藝啟智

具體考核標準：

1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。

2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）並取得優秀的成績；

4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規範書寫更好地改善校園文化和環境生活；

請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”

紅領巾星章評選方案範文 篇17

一、指導思想

為樹立和增強少先隊員光榮感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，加強少先隊工作體制機制建設，貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委制定的《關於構建階梯式成長激勵體系，增強少先隊員光榮感的指導意見》，結合我校的實際，特制定《紫帽中心國小“紅領巾獎章一星章”實施細則》。

二、實施原則

1. 全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2.因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3.強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4.注重全面素質，激勵發展特點。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

5.堅持組織教育。針對不同兒童的身心特點，系統分層進行組織教育，通過莊嚴的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

6.堅持自主教育。尊重少先隊員主體地位，充分調動隊員積極性，鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐。

7.堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐平台，鼓勵隊員走進社會，參與實踐。

三、實施程序

以爭章為手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1.定章——各個中隊對照《紅領巾爭章手冊》細則定好本學期要爭的基礎章。

2.爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。

3.考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。

4.頒章——各中隊彙總，由中隊輔導員統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。

5.護章——頒章後，佈置爭章園地，開展爭章成果。

四、評選項目

20xx-20xx年度“紅領巾獎章”個人一星章

五、申報條件

“紅領巾獎章”個人一星章

1.牢記對少先隊員的教導,積極踐行社會主義核心價值觀,模範遵守隊章,在少先隊集體發揮骨幹帶頭作用,主動為集體、為社會、為人民服務,德智體美勞全面發展。

2.積極參加各項主題活動。

3.獲得不少於5枚由學校、區、市或省少工委頒佈的基礎章和特色章(獲章時間為:20xx年7月至20xx年6月)。

六、推進步驟

1.學校少先隊公眾號公佈一星章評選方案,各中隊組織少先隊員開展“紅領巾獎章一星級章”評選活動。

2. 中隊輔導員審核確認少先隊員基礎章、特色章考章結果,按照一星章評選標準和名額分配要求完成一星章的評定。

3.各中隊上交一星章隊員名單（中隊獲章人數的30%，四捨五入）

4.學校少先隊公眾號公示獲選名單。

5.學校少工委對20xx-20xx年度一星級章獲得者進行授章表彰。

紅領巾星章評選方案範文 篇18

一、指導思想

根據省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優入團等工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“美。禮雛鷹爭章”爭章行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

二、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

三、實施程序

定章、爭章、考章、頒章、護章。

四、實施辦法

以爭章為手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的'各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章儘可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、考章：

（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，並於當月30日前上報於大隊部；

（2）大隊部利用升旗儀式召開表彰會，中隊輔導員或中隊委員將隊員所得獎章粘貼於中隊隊員的爭章園地裏；

（3）大隊部將各中隊獲章情況每月於學校櫥窗內進行公示；

（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優秀隊員評比相掛鈎。

（5）大隊委員定時瞭解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊幹部等開展考評活動。

4、頒章：由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“美。禮雛鷹爭章”申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然後進行表彰。

5、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。

五、爭章考核細則

向陽章

目標：

愛國主義教育

傳承紅色基因

具體考核標準：

1、聚焦革命傳統教育，傳承紅色基因；

2、牢記社會主義核心價值觀，做社會主義事業的合格建設者和接班人，為實現中國夢貢獻力量；

3、積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標誌標識和少先隊禮儀；

4、熱愛祖國，熱愛人民，知法懂法，做良好公民；

5、熱愛集體，團結同學，做好班級小主人；

6、樹立遠大理想，堅定理想信念。

智慧章

目標：

好好學習

團結協作

具體考核標準：

1、上課積極回答問題；

2、作業按時認真完成；

3、遵守課堂紀律；

4、作業書寫規範整潔；

5、熱愛學習，對學習感興趣；

6、在學習上，積極熱心幫助同學；

7、積極參與小組合作學習；

8、勤學好問，勇於探索。

守紀章

目標：

遵守紀律

禮讓成風

具體考核標準：

1、不遲到、不曠課；

2、不帶零食到校；

3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧譁。

4、不打架、欺負同學；

5、上、放學路隊規範；

6、大課間路隊規範；

7、物品歸位，擺放有序；

8、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。

健體章

目標：

鍛鍊強健體魄

具體考核標準：

1、認真參加班級聯賽；

2、積極參與運動會各項訓練；

3、認真做廣播體操；

4、認真做眼保健操；

安全章

目標：

遵章守紀

安全至上

具體考核標準：

1、1530安全教育，掌握基本安全常識；

2、完成安全平台；

3、認真參加安全演練；

環保章

目標：

熱愛勞動

節約環保

具體考核標準：

1、熱愛勞動，愛護校園環境，做校園環保小衞士；

2、宣傳並做好垃圾分類；

3、做好建設生態、節約型校園的小標兵；

4、愛惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；

5、積極參與社區志願者服務；

6、做好班級衞生和公共衞生的清潔和保持。

才藝章

目標：

美心育人

學有所長

具體考核標準：

1、能熟練歌唱以下三首歌曲：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《濟南市美里湖第一國小校歌》；

2、能積極參加學校要求組織的各項藝術活動和比賽（例如班級藝術節）；

3、能認真且具有創意性地完成黑板報和文化牆的佈置，通過美術創作更好地改善校園文化和環境生活；

4、能夠在課外自主進行藝術探索和實踐；

5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。

紅領巾星章評選方案範文 篇19

紅領巾爭章活動是少先隊組織遵照”五自”(自學、自理、自護、自強、自律)題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動。現根據市教育局團委少工委有關要求，在我校廣泛開展紅領巾爭章活動。

一、實施對象

一至九年級全體隊員

二、獎章類別

獎章分為禮儀章、衞生章、友誼章、自學章、自律章、自理章、自護章七大類(即紅領巾獎章——星章)，其中禮儀章、衞生章、友誼章、自學章為基礎章，自律章、自理章、自護章為特色章。經過努力，達到某單項及特定的標準，即可獲章。

三、實施程序

1、定章：

每個中隊爭七枚章。

2、爭章：

爭章必須做到十結合：結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。

3、考章：

體現小型靈活、簡便易行的原則。

①考章形式：

按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；

按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

②考章記錄：採用中隊活動簿。

4、頒章：

頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每雨週一次的班隊課用於爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對錶現突出的學生，可由少先大隊委給予頒章。

四、實施進度

各中隊可根據實際情況，對紅領巾爭章的實施進度作適當調整。

五、具體要求

1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動，保證每月至少——次爭章課，並做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾爭章”，學校每學期進行抽查。

六、各章具體考評實施細則

1、”禮儀章”考評標準：

(1)敬師長，對師長用尊稱。

(2)會正確使用禮貌用語，不講粗、髒話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。

(3)進別人房間或辦公室先敲i或報告，外出或回家要先打招呼。

2、”衞生章”考評標準：

(1)做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

(2)能每天整理好自己的.書包和課桌，經常打掃自己的小房間。

(3)遵守學校的衞生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。

(4)正確使用拖布、抹布、掃把，不把髒水、泥土弄到牆壁上。

3、”友誼章”考評標準：

(1)與同學相處和睦，互相幫助。

(2)不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。

(3)積極參加“手拉手獻愛心”活動。

4、”自學章”考評標準：

(1)各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。

(2)所有考試學科成績都是優。

(3)認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現

5、”自律章”考評標準：

(1)遵守校規校紀，“校三項”不扣分(衞生、紀律、少先人員標誌佩戴)。

(2)遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。

(3)虛心地接受法律教育，不做違法的事，校內外——個

(4)無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇於發違紀的人或事。

6、”自理章”考評標準：

(低年級為二項，中年級為三項，高年級為六項)

(1)會洗背心、短褲或衣服。

(2)會熱飯菜、燒開水。

(3)會疊衣服、包書皮。

(4)會整理書櫃、衣櫃，收拾屋子，堅持三個月以上。

(5)會佈置美化居室。

(6)會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。

7、”自護章”考評標準：

(1)遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。

(2)認識危險標誌，遠離危險區。

(3)知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。

(4)知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。

本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。

紅領巾星章評選方案範文 篇20

學校為了豐富學生的課餘生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍。特成立“紅領巾廣播站”，具體安排如下：

1.成立“三隊”工作室

①廣播隊：採用推薦的形式（每班推薦至少1名）向三—六年級的學生公開招聘，擇優錄取（6名）

②通訊隊：三—八年級每班級推薦1名（13名）

③編輯隊：採用推薦的'形式向三—八年級的學生公開招聘，擇優錄取（4名）

2.“紅領巾廣播站”主要欄目介紹

①校園短波：本校新聞（學校活動，大隊部將要舉行的活動等）

②校園動態：一週情況小結

③專題講座：學校和大隊部一週的教育中心安排主題性活動

④文學節目：學生童謠、詩歌、作文選播

⑤英語節目：英語讀書

⑥衞生節目：衞生常識

3、紅領巾廣播站機構設置

⑴廣播站分為播音部、編輯部、通訊部三個部門

⑵廣播站各部門工作職責：

①站長主管廣播站全面工作，協調各部門工作運行，調整有關人員配置，定期召開工作會議，及時總結廣播站的經驗和教訓，蒐集各方面意見，對廣播站的發展大計起總策劃作用。

②副站長協助站長做好紅領巾廣播站日常工作。重點主要放在聯繫播音部.編輯部.通訊部的正常工作運作。

③播音部：負責一天內時間段的播音工作、各節目組可以發揮組員的聰明才智，在健康範圍內，靈活設計具體內容。

④編輯部：審閲和編輯播出的校園新聞稿件，編輯和收集廣播站稿件，負責每天提供好的稿件。

⑤通訊部：通訊部下要成立小記者站，一切為播音部提供優秀的校園消息，重大內外事件的稿件，收集報紙和雜誌上的資料。

4.紅領巾廣播站考評制度：

①請各位班主任老師組織班上同學收聽、參與節目，班級投稿一經採用，每篇文章獲0.5分獎勵，並將結果納入文明班級考核。

②三—八年級每班級每天投稿不少於兩篇，投少一篇扣班級1分，並將扣分結果納入文明班級考核。

③期末將評出投稿最積極的優秀班級

5、紅領巾廣播站投稿要求

①使用學校統一規範稿紙並在第一行寫上班級、姓名、欄目、周次、時間

②稿件要寫題目

③稿子一定要用鋼筆或圓珠筆抄正在作文紙上、字跡端正

④稿子不宜過長，頁數在一頁以內

⑤稿子直接投入紅領巾廣播站信箱或廣播站負責教師處

⑥被播出的稿件由節目主持人登記上交到廣播站負責教師，一週播出的稿件由廣播站負責教師統計並每週五下午將把一週播出的稿件統計上交到大隊部

附註：

1、各班推薦廣播員、通訊員、編輯員於本週星期三下午17：00鍾前把報名學生名單上交到徐秀枝老師處，同時安排星期四中午12：30分全體廣播員、通訊員、編輯員在會議室集中開聘請會

2、紅領巾廣播站10月16日第七週星期二開始開播

3、每天播搞時間：中午11：40—12：15下午17：20—17：40

紅領巾星章評選方案範文 篇21

根據省、市各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動，以及推優入團等工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，我校開展“紅領巾爭章”行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。龍山中心國小本學期爭章發方案如下：

一、紅領巾獎章分類

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵體系的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

1、基礎章

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，3類章目內涵下設12枚基礎章。

1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育等。

——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。

——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。

3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。

——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

2、特色章

特色章是學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的有益補充。

3、星級章

星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共分為五個等級。

4、具體分段目標

——定章：確定本學年(學期)爭章種類。制定爭章計劃，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標等；

——爭章：開展實踐。組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等；

——考章：量化評價。開展自評、互評、他評等；

——頒章：頒發獎章。舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳等；

——護章：珍愛所獲獎章。佈置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性等。

二、實施原則

1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。

2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的'培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。

三、實施辦法

以爭章為手段，結合《國小生守則》、《國小生日常行為規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章儘可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、考章：

（1）各中隊每個月評出達到目標的獲章隊員，並於當月30日前上報於大隊部；

（2）大隊部利用升旗儀式召開表彰會，中隊輔導員或中隊委員將隊員所得獎章粘貼於中隊隊員的爭章園地裏；

（3）大隊部將各中隊獲章情況每月於學校櫥窗內進行公示；

（4）爭章活動開展情況與結果將與三好學生、優秀隊員評比相掛鈎。

（5）大隊委員定時瞭解各中隊相關章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關隊幹部等開展考評活動。

4、頒章：由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾爭章”申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然後進行表彰。

5、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。

紅領巾星章評選方案範文 篇22

活動背景

根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx市第三實驗國小少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

基本原則

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的'平台，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入國小生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

具體分段目標

參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成國小低年級、國小中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

圖片

國小低年級

知道黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。

圖片

國小中高年級

初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

紅領巾獎章評比細則

“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，將目標細化為三個年段（低年級、中年級、高年級），結合第三實驗國小辦學特色，特制定《xx市第三實驗國小少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象為第三實驗國小1-6年級國小生。

（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章

（三）星級章：個人一星、集體一星

紅領巾獎章實施程序

一、定章

基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；

特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；

星級章：

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

4、每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。

二、爭章

少先隊員在學習完細則和標準後，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每週隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

三、考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示，無異議方可獲選。

四、頒章

基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最後一週週一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；

一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

五、護章

少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，並用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地佈置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。

紅領巾星章評選方案範文 篇23

活動背景

貫徹落實第八次全國少代會精神，根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和市、區級少工委等部門工作要求，學校少工委結合我校綜合素質評價體系，規範開展“紅領巾獎章”爭章活動，以增強少先隊員光榮感，構築人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系。

爭章目的

“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，是少先隊組織給予少先隊員的一種榮譽。開展“紅領巾獎章”爭章活動讓隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章活動，讓隊員們：

確立成長進步的新目標

發現自己的潛能

看到自己的進步

找到自己的不足

獎章設置及實施程序

定章

基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章3大類別，下設12枚基礎章。

特色章：根據“五育”並舉的發展理念和培養具有實小烙印的培育目標，下設5枚特色章。

星級章：個人、集體2大類別，共設五個星級。

1、基礎章

個人一星章的獲得須從已經獲得學校學期設定的全部獎章的隊員中間產生。

集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊組織頒發，由學校少工委頒發。

獲得一星章的個人和集體推選參加上級少工委組織的二星至五星章評選。

2、特色章

特色章的`設計以優化隊員個性發展為目標，是基礎章的有益補充。根據學校的特點，將特色章總體設置為鴻雁章，往下根據不同特色活動特性設置不同的名稱，如：鴻雁章——自信。每學期按照計劃集滿本學期相對應的基礎章和1枚特色章後方可申報一星章。

3、星級章

學校少工委和區級、市級、省級、全國少工委，依次對應一星至五星章的評選頒發，均每年頒發一次。

星級章逐級向上申報推選

定章|確定目標

大隊

每學年開學前，校少工委根據實際制定爭章計劃，確定學期各年級基礎章爭章章目，明確獲章標準和爭章目標，開展爭章活動啟動儀式。

天鴻國小“紅領巾獎章”爭章活動面向全體少先隊員和準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童開展，按照國小低年級、中年級、高年級三個學段設定每個爭章活動的實施方案，規範開展爭章活動。爭章做到結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合假期實踐活動，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育等。

中隊

學初，以中隊為單位，發揮中隊幹部作用，成立中隊考章評章委員會，上好一堂爭章啟動課，講清楚本年級本學期基礎章種類，解析每個章目的內涵意義，明確獲章標準，引導全體隊員全部參與爭章活動。

爭章

圍繞爭章目標，組織各種各樣的校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受等。少先隊大、中隊通過登記、造冊等形式掌握每個隊員的訓練、爭章計劃，並給予指導、督促和檢查，以便比較訓練前後的進步，同時注重訓練過程中的感受。

要求

爭章要做到八結合：結合學校特色活動、結合少先隊活動課、結合各學科教學、結合常規習慣教育、結合思政教育、結合家庭教育、結合美育教育、結合社會實踐教育。

考章、頒章

按時間節點考評、臨時考評、階段考評、月總結考評，以中隊、小隊為單位，對隊員的爭章活動進行量化評價，採用自評、互評、他評等方式進行。

程序

成果展示。將實踐記錄、製作作品以線下或者線上（綜合素質評價平台）的方式進行提交。

課題測試。創設課題情景，沉浸式、情境式、創造性鼓勵隊員分享所得所悟。

獎章授予。各中隊結合隊員表現，授予相應獎章。

審核評定。考章結果報校大隊部核定。

記錄

採用紅領巾爭章記錄卡、綜合素質評價平台記錄。

基礎章

由中隊輔導員頒發。

特色章

按時間節點頒章、臨時頒章、階段頒章，以中隊、小隊為單位，對隊員的爭章活動進行量化評價，採用多元化評價方式進行。

一星章

學期末，開好爭章總結課，在本學年結束前或下一年度開學前集中進行頒發並向上推送爭取更高星級章榮譽。學校舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，切實增強少先隊員榮譽感和組織歸屬感。

護章

學校大、中隊

建立紅領巾爭章園地，建立紅領巾爭章中隊、大隊檔案。

輔導員

積極引導隊員深刻感悟獎章涵義，引導愛章、護章，鼓勵爭先進步，深刻品味光榮的少先隊組織給他們在少年兒童時期留下的珍貴紀念。

少先隊員

珍愛自己所獲得獎章，激勵刻苦學習，努力實踐，向上向善。隊員們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標誌，是少先隊組織給予的榮譽紀念。已獲得獎章的隊員，要珍惜榮譽，並繼續積極爭章。“紅領巾獎章”獲得情況將作為各級少先隊榮譽評選的重要依據。

少先隊員們、輔導員們、家長們，天鴻國小“紅領巾爭章”活動一直在進行着！讓我們大家行動起來，守護每一束微光，匯聚成星星火炬！

紅領巾星章評選方案範文 篇24

一、指導思想

依據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推動落實，結合我校實際狀況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓舞隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發覺自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

二、實施原則

1、全面參與，鼓舞進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，提倡參與就是進步，提高就有嘉獎，充分調動全體隊員參與“爭章行動”。

2、因地制宜，敏捷創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可依據實際狀況，適當調整考核標準。

3、強調教育過程，着重意識培育。達標訓練要着重思想意識的培育和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才能。

4、着重全面素養，鼓舞進展特長，在突出共性培育的同時，着重鼓舞性格進展；在強調全面進展的'同時，着重鼓舞隊員特長的發揮。

三、實施程序

定章、爭章、頒章、護章。

四、實施方法

以爭章為手段，結合《學校生守則》、《學校生日常行為規範》的相關內容，秉承人人蔘與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：各中隊對比爭章細則，充分利用晨(班)會廣泛宣揚章的內容和要求，依據隊員的年齡特點和愛好特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。

2、爭章：

(1)爭章儘可能與同學日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導同學開展相關活動。

(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評比一次，班內表彰一次，有技能的隊員可以數枚並爭。

(3)充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、頒章：由各中隊每月彙總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章爭園地上，學期末，全部章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章申報表，由中隊輔導員統一收集上交德育處審核，然後進行表彰。

4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。

五、爭章考核細則

基礎章：紅星章紅旗章火炬章

特色章：基礎章的有益補充

“紅領巾獎章”星級章：由全國、省、市、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

紅星章

目標：

愛國主義教育傳承紅色基因

紅旗章

具體考核標準：

1、聚焦愛國主義教育；中國夢教育；

2、國家成就教育；喜歡人民教育；

3、集體主義教育；公民道德教育；

4、公民道德教育；民族團結教育；

5、法治教育；國防教育；

火炬章

具體考核標準：

1、積極參與少先隊主要活動，掌控少先隊標識標識和少先隊禮儀；

2、喜歡祖國，喜歡人民，知法懂法，做良好公民；

3、喜歡集體，團結同學，做好班級小主人；

4、樹立遠大抱負，堅決抱負信念。

守紀章

目標：

遵守紀律

禮讓成風

具體考核標準：

1、不遲到、不曠課；

2、不帶零食到校；

3、不在走廊、教室、功能室追趕打鬧、大聲喧譁。

4、不打架、欺侮同學；

5、上、放學路隊規範；

6、大課間路隊規範；

7、物品歸位，擺放有序；

8、疼惜花草樹木、不任意破壞公共財物，不處處亂寫亂畫。

聰慧章

目標：

好好學習

團結協作

具體考核標準：

1、上課積極回答問題；

2、作業按時專注完成；

3、遵守課堂紀律；

4、作業書寫規範潔淨；

5、喜歡學習，對學習感愛好；

6、在學習上，積極熱心援助同學；

7、積極參與小組合作學習；

8、勤學好問，勇於探究。

健體章

目標：

熬煉強健體魄

具體考核標準：

1、專注參與班級聯賽；

2、積極參與運動會各項訓練；

3、專注做廣播體操；

4、專注做眼保健操；

才藝章

目標：

美心育人，學有所長

具體考核標準：

1、能嫻熟歌頌以下兩首歌曲：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；

2、能積極參與學校組織的各項藝術活動和競賽(例如班級藝術節)；

3、能專注且具有創意性地完成黑板報和文化牆的佈置，通過美術創作更好地改善學校文化和環境生活；

4、能夠在課外自主進行藝術探究和實踐；

5、積極學習傳統藝術，感悟民族文化。

環保章

目標：

喜歡勞動，節省環保

具體考核標準：

1、喜歡勞動，疼惜學校環境，做學校環保小衞士；

2、宣揚並做好垃圾分類；

3、做好建設生態、節省型學校的小標兵；

4、疼惜糧食，節水、節電，做節能小先鋒；

5、積極參與社區志願者服務；

6、做好班級衞生和公共衞生的清潔和保持。