留守兒童幫扶工作方案（精選3篇）

留守兒童幫扶工作方案 篇1

一、指導思想

為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關心幫忙留守兒童，架設起愛的橋樑。

二、狀況分析

水湖鎮是一個勞務輸出大鎮，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養現象十分突出；監護人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習潛力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，並引導進行一對一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的狀況深入瞭解，隨時關注留守兒童的動態。

2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的'實際狀況，發現潛在的問題，幫忙他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫忙他們，讓他們感受到來自老師的温暖。

3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小夥伴，學習，遊戲，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷與温暖。組成幫扶小組。

4、優先輔導。班級要從學習方應對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，資料和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活狀況；讓留守兒童在老師、同學羣體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

留守兒童幫扶工作方案 篇2

一、我校留守兒童狀況

廖家國小地處邊遠農村，留守兒童佔在校生比例巨大 。通過摸底調查，基本可以把留守兒童分為五類：

1 、家庭教育成功，父母與子女交流通暢、關係融洽，成績較好，品行優良，活潑開朗，善於交流溝通，同學關係和諧。

2 、過分溺愛或父母有“用錢補償感情”的想法：懶惰、任性、好強、霸道。

3 、爺爺奶奶不敢嚴厲管教的：學習無興趣、撒謊、孤僻、自卑、常有不良品行。

4 、父母打工掙錢少，家庭經濟不好，父母與爺爺奶奶關係不好或家長認為“讀書無用”，常採用責罵、體罰或放任不管。自卑逆反、無上進心、無愛心、品行差。

5 、家長缺乏教育子女的能力：期望較高，但缺乏教育方法，長依賴於學校。

二、疏導方法

1 、開學摸底，分類建檔——分年級、班級、男女、監護人及父母電話、學習、生活、家庭基本情況、興趣愛好等。

2 、結對子。師生建立代理家長制度，教師在各種學習生活中給予留守學生更多的關愛；自願者與學生結對，經常聯繫，成為交流談心的知心大朋友；家庭結對，利用各種社會資源，讓更多的家庭來關注留守學生，參與教育、幫扶，讓學生交到更多的朋友，感受到來自社會的'關愛。

3 、開展豐富多彩的活動。針對留守兒童普遍感到孤獨、自卑、缺乏安全感的狀況，經常組織開展豐富多彩的活動。吸引留守兒童參加，充實他們的課餘生活，讓他們在活動中得到鍛鍊、得到培養。

留守兒童幫扶工作方案 篇3

一、指導思想

為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神,打造我村前薔薇國小在留守兒童教育方面的特色,關注留守兒童的健康成長,豐富留守兒童的校園文化生活,更好地培養、發展學生的個性特長,提高綜合素質,培養集體榮譽感,讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步,營造積極向上、文明和諧的.校園文化氛圍。

二、活動主題

快樂自信自立進步和諧

三、活動解決的主要問題

1、學業失教:部分留守學生不能很好完成學業,學習習慣差。

2、心理失衡:留守兒童普遍存在着不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學的關愛。

4、安全失保:由於缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在着嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、水、電)人身安全(上、放學)。

活動安排

1、20xx年月份,對留守兒童家庭進行集體家訪。

2、20xx年2月份,開展"學校也是我的家"徵文活動。

3、20xx2年3月30日前,通過家訪瞭解留守兒童在家自理生活情況

4、20xx年4月份,留守兒童作客本班同學家庭"一日親"活動。

5、20xx年5月,開展體育健身活動比賽。

6、20xx年6月,開展學校留守兒童自理生活能力比賽。

7、20xx年7月,開展檢驗留守兒童讀書效果的"爸爸、媽媽,我想對你説"演講比賽;留守兒童讀書筆記評比活動。

8、20xx年8月30日前,組織留守兒童向父母寫信,彙報本學期的學習和生活情況。