語言文字工作實施方案（精選6篇）

語言文字工作實施方案 篇1

為確保我縣迎接國家三類城市語言文字工作達標評估任務順利完成，根據《縣人民政府辦公室關於印發迎接“國家三類城市語言文字工作達標評估”實施意見的通知》（鬆政辦〔20xx〕6號）精神，結合我局實際，特制訂本實施方案。

一、評估範圍、方法

評估範圍：局機關各股室、局直屬和派出機構的用語用字。

評估方法：採取定點抽查、抽樣檢查與實地檢查相結合的方式進行。

二、工作步驟

（一）動員部署（20xx年2月）

1.學習部署。召開全局迎評工作動員大會，學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》及上級有關文件精神，全面部暑迎評工作。

2.成立機構。成立由局分管領導為組長、各股室負責人為成員的.迎接“國家三類城市語言文字工作達標評估”領導小組（簡稱迎評工作領導小組，具體名單見附件），負責制定迎評工作實施方案、對本部門迎評工作進行部署、指導、檢查、評估並督辦整改落實。領導小組下設辦公室，負責語言文字達標和評估的日常工作。

3.制定方案。由局迎評工作領導小組制定迎評工作實施方案，細化分解任務，明確責任目標。

（二）組織實施（20xx年3月-5月）

1.廣泛宣傳營造氛圍。局普法與依法治理股要結合普法工作，組織各股室、司法所開展形式多樣的語言文字工作宣傳活動，開展好“推廣普通話、推行規範漢字”（簡稱“雙推”）活動，採取懸掛橫幅、展板展示、發放資料等形式，精心組織“推普周”宣傳活動；並開展“經典詩文誦讀”活動，組織幹部職工學習和誦讀中華經典名篇，弘揚民族精神和優秀文化。局辦公室要組織各司法所和窗口單位制作“請説普通話”“請寫規範字”等標語、標牌，製作以語言文字規範化為主題的牆報、專欄，堅持將普通話作為機關單位的工作用語、會議用語，營造“人人都説普通話，人人都寫規範字”的濃厚氛圍。

2.開展業務培訓和普通話水平測試。縣語委辦、組織部、人社局將牽頭對縣直各部門（單位）50週歲以下（1970年12月31日之後出生）領導幹部及工作人員、新聞媒體從業人員和公共服務行業從業人員進行普通話培訓、測試，力爭培訓率達到100%，測試合格率達到80%以上。局政治處要根據上級要求，及時組織我局工作人員參加普通話培訓、測試，以達到相應等級，做到持證上崗。

3.進行自查整改。由局迎評工作領導小組牽頭組織對我局各部門的名稱牌、公文（文頭和正文）印章、標誌牌、指示牌、電子屏幕、公眾號、印刷體標語（牌）、板報專欄、印刷體報頭（名）、刊名用字、封皮用字、報刊標題、欄目名稱、內文用字情況進行檢查，對出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字等問題的部門及時督促進行整改，並完善相關制度，確保我局網絡、印章、公文、宣傳資料等用字規範。

（三）自查自評（20xx年5月）

局迎評工作領導小組辦公室要組織相關股室對照《縣迎接“國家三類城市語言文字達標評估”工作必檢（備）單位主要任務細則及評估形式表》，按照“以查促改、以評促建”的原則，認真對照迎評標準條目，分類收集相關材料，按要求整理、歸檔、組卷，做到格式統一，內容詳實，無遺漏，無語法、文字、標點等差錯，做好本行業、本單位自查自評工作，認真撰寫自查總結報告，連同工作台賬報送至縣語委辦。

（四）正式評估（20xx年6月）

局普法與依法治理股要組織各部門加大迎評宣傳力度，為我縣三類城市語言文字工作評估驗收營造良好的輿論環境。20xx年6月，我縣將接受上級部門的評估檢查。

三、工作要求

各部門要充分認識開展語言文字評估工作的重要意義，各盡其責，團結協作，嚴格按照我局迎評工作實施方案相關要求，有計劃、有步驟地貫徹落實，確保我縣語言文字工作順利通過評估。

語言文字工作實施方案 篇2

一、指導思想：

以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，以省、神農架林區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規範化的意識和水平為目的，紮實做好我校語言文字規範化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規範化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規範化建設。

二、目標要求：

做好校園普通話推廣工作；做好漢字規範化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規範化管理；爭創省“語言文字規範化示範校”。

三、具體措施：

（一）加強組織領導，建立管理網絡。

建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。

1.成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作；

2.學校語言文字工作分管領導副校長全面負責學校語言文字工作的總策劃，協調各部門、各條線工作，妥善處理校園語言文字應用中出現的各類問題；

3.教務處根據上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的開展、落實，負責學校語言文字工作資料的收集、存檔工作，同時負責教師普通話培訓工作；

4.年級負責人要根據學校工作安排負責本年級教師隊伍語言文字的規範及檢查；

5.政教、團、少先隊輔導員及各中隊輔導員統籌安排團員青年以及少先隊語言文字各項活動的開展；

6.各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查；

7.學校網絡管理員周興擔任語言文字網絡技術總監，負責學校語言文字專題網站的建設。

這樣，形成一個由校長室、教導處、各個部門、各條線，再由各部門、各條線輻射到全校師生的學校語言文字工作網絡。各條線積極、主動地配合專管人員開展各項工作，真正把語言文字工作落到實處。

（二）制度嚴格規範，工作有條不紊。

1、健全學校語言文字工作制度。學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃並加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核，制定對校園用語用字進行監督監測以及督促整改的制度、語言文字工作專向總結表彰制度。

2、將語言文字規範化要求納入學校管理常規。將語言文字規範化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規範納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、備課中使用規範字，聽課評課等教研活動中用語用字規範化；將普通話和規範字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、職後培訓、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件，並積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度；將語言文字規範意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規範字”並檢查落實，將語言文字規範意識和應用能力等納入評選文明班級、三好學生等各類評優評先的基本條件。

（三）、加大宣傳力度，營造良好氛圍。

1、校園內大力加強語言文字規範化宣傳、營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設有永久性固定宣傳牌、固定宣傳欄，在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳，在學校網站上設立關於語言文字規範的專門欄目。對於宣傳牌、宣傳欄等都要做到規範用語、用字。

2、滲透到德育和社會實踐活動中。在校園內組織語言文字規範化專題宣傳教育活動，在教職工會議、教研組會議、工會活動、校本培訓上，對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規範標準及相關文件的宣傳和學習；在校晨會、午間的少先隊廣播上專題教育活動上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動範圍和宣傳力度，做到學校家庭社會三結合，從而使語言文字工作向更大範圍的發展。結合德育相關工作，開展各項競賽、評比活動，使師生的語言文字運用能力得到提升。

（四）、加強能力培養，注重學科結合。

1、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中切實加強對學生聽説讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽説讀寫能力的訓練常規化。結合本校的實際開設《弟子規誦讀》活動。語文教師要落實好每週一節寫字課的輔導工作。

2、將語言文字規範教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、

閲讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教務處定時對教育教學資料進行語言文字規範化檢查，包含教學進度、計劃、備課教案、聽課筆記、作業批改等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，並在説課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。

（五）以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

1、根據上級有關部門精神，從學校的`實際出發，認真籌劃，制定詳細地的活動方案，精心組織一年一次的“推普周活動；組織學生進行主題班會、知識競賽專題學習、徵文、演講等形式多樣、內容豐富的活動；

2、各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規範化，並檢查校園內的名稱牌、標誌牌、標語等凡有文字的地方是否用字規範，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會；少先隊大隊部組織各班推普員走出校門，對社區的單位名稱、路牌、宣傳標語等社會用字的規範狀況進行調查；

3、積極組織師生參加“人人寫好字”、普通話水平培訓、測試等；

4、大隊部、團支部組織安排“每週一拼”內容的指導與更換；各中隊在各班教室黑板上要有“每週一拼”的專欄內容，並做好周內容的定期更換。

語言文字工作實施方案 篇3

為了全面貫徹《國家通用語言文字法》，落實市、區關於加強語言文字工作的《意見》精神，促進社區語言文字工作全面發展，根據區語委《關於實施語言文字規範化工作的意見》，結合我社區實際，制定本方案。

一、指導思想

推廣普通話，推行規範漢字，有利於構建和諧社會，有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。

二、目標要求

要將城市語言文字達標工作與創建良好的投資發展環境相結合，與提高城市綜合管理水平相結合，與精神文明建設和構建和諧社會相結合，通過普法宣傳、規範管理、推廣普及普通話等基本措施，建立健全依法管理語言文字工作的體制和機制，提高語言文字規範化水平，逐步實現“普通話初步普及”、“漢字的社會應用基本規範”的目標，使語言文字工作更好的為社區經濟社會發展服務，確保我社區語言文字工作通過縣語委的評估驗收。

三、工作步驟

第一階段：動員實施階段（20xx年7月）

1、召開社區語言文字工作達標創建動員大會。

2、確定一名分管領導，負責語言文字工作。確定一名工作人員，擔任工作專幹，具體負責協調工作，督促完成目標任務。及時建立收集工作檔案，報送工作進展情況。積極參與縣語委舉辦的語言文字工作培訓。

3、設立永久性的宣傳標語牌，做好環境佈置工作。

第二階段：自評自查階段（20xx年9月）

對照《任務分解表》開展自查、自評工作。檢查相關人員普通話水平培訓、測試完成情況；工作制度、措施的'建立健全情況；各類可視文件資料（包括圖片、錄音、錄像等）積累建檔情況；文字資料及街面廣告、標語、招貼畫等不規範用字清理情況。自查自評要堅持以查促改、以評促建，重在建設、重在實效的原則，高標準、嚴要求，做到橫向到邊，縱向到底，查無死角，檢無遺漏。自查結束後，寫出自查總結報告，報區語委辦。

第三階段：評估驗收階段（20xx年10月）

做好迎接區評估團評估驗收的組織、接待等各項工作。

四、保障措施

（一）加強組織領導。社區成立語言文字工作領導小組，具體負責領導和組織迎評工作。

（二）嚴格工作要求。為了保證語言文字工作的開展和高水平達標，通過驗收，我社區嚴明要求，各負其責，通力配合，做好達標創建及迎評工作。

（三）強化輿論宣傳。根據本方案精神，做好宣傳發動工作，使全社會都瞭解《國家通用語言文字法》的基本精神，瞭解達標內容並增強迎查意識，自覺配合完成達標工作。為我社區語言文字創建達標和評估驗收工作營造良好的輿論環境。

語言文字工作實施方案 篇4

為進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大師幼的語言文字規範意識，提高語言文字應用能力，進一步貫徹落實寧河教育【20xx】10號文件要求，結合我園實際,特制定本方案。

一、創建目標

以創建語言文字規範化幼兒園為目標，進一步完善幼兒園工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規範標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強我園教職工的語言文字規範意識，引導幼兒學説規範的普通話，提高教職工的語言文字應用能力，真正使普通話和規範漢字成為教育教學的基本用語用字，進一步提升師幼基本素質，提高我園語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響。

二、組織領導

星辰中心園成立語言文字工作達標建設領導小組

組長：龐文斌

副組長：李曉娜

成員:張小彤 於寧寧 各班教師

下設辦公室，負責達標建設工作的規劃統籌、組織指導。聯繫電話：

三、實施步驟

（一）調查摸底（負責人:龐文斌）

1.對幼兒園使用語言文字現狀進行調查，瞭解情況（特別是全園教師普通話達標的.情況），找出存在的問題，積極整改。

2.對園內用字（包括各種指示牌、標誌牌、宣傳欄、標語、幼兒園公文、教案和其他印刷物、自制教學軟件、書寫評語等等）進行檢查監督，對不規範用字、錯別字等提出修改意見。

（二）宣傳發動（負責人：龐文斌）

1.組織全園師幼學習有關文件，提高對語言文字規範化重要意義的認識，動員全體教職工積極投入到開展語言文字達標建設活動中來，促進該項活動的順利發展。

2. 充分利用園內的宣傳欄、各班教室的牆壁、電子顯示屏、微信羣等，宣傳普及普通話和規範語言文字的重大意義，介紹規範語言文字的相關知識，發佈幼兒園活動實施方案及有關要求和安排，創設規範語言文字的良好環境和氛圍。

3. 在園內設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，將語言文字規範工作與環境創設結合起來。

（三）制度保障（負責人：龐文斌）

1.我園全面貫徹語言文字法律法規、方針政策和語言文字規範標準，充分認識創建活動的重大意義，把提高師幼規範意識和語言文字應用能力的要求幼兒園目標培養之中，納入幼兒日常行為規範和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規管理之中，納入五大領域和社會實踐等教育活動之中。

2.為了使這項工作規範化、制度化，幼兒園將制定語言文字規範化相關規章制度，對我園原有的各項管理制度按創建教育局語言文字達標建設的文件要求進行補充完善並狠抓落實，常抓不懈，抓出成效。

（四）強化訓練（負責人:李曉娜）

1.對教職工語言文字的訓練與要求。

（1）要求各年齡組教師在教學活動中使用普通話教學。

（2）教職員工與幼兒交談使用普通話。

（3）教職員工之間交談使用普通話。

（4）將普通話合格作為對教師進行業務考核、錄用、晉級、評優的一項條件，對普通話達不到規定水平的在職教師和不會説普通話的在職職工進行普通話培訓。

（5）各年齡組教師寫字、幼兒評價、備課教案、教學反思等用字都要符合規範化要求。

（6）利用“推普周”活動組織教職工開展語言才藝會、書法比賽等活動，促進語言文字的訓練。

（7）利用“推普周”活動組織教師積極參加上級組織的宣傳活動及其他實踐活動。

2.對幼兒語言文字的訓練與要求

（1）小班幼兒能聽懂普通話，學習使用普通話。

（2）中班幼兒願意用普通話與同伴交流。

（3）大班幼兒能用較標準的普通話連貫地表達。

（4）幼兒在集中教學、遊戲活動中説普通話，在生活活動中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時説普通話。

（5）幼兒對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

3.對家長語言文字的訓練與要求

（1）要求每位家長進入幼兒園都要堅持講普通話。

（2）家長在生活中要以身作則，不能説髒話。

（3）家長在簽署園內資料時要寫規範字。

（4）引導幼兒説普通話，積極參與園內開展的“推普周”活動。

通過對全園教師、幼兒、家長語言文字的強化訓練，營造一種良好的校園規範化用語用字氛圍，促進幼兒園開展語言文字規範化示範幼兒園創建活動的進程，使我園真正成為語言文字規範化示範學校。

（五）檢查考核（李曉娜）

1.幼兒園要將使用普通話和規範字納入教師培訓和教師繼續教育活動，組織相關人員對全園教師定期普通話水平和規範用字的檢測。

2.教務處要加強幼兒一日活動的巡查，對活動中不使用普通話、不使用規範字的老師、幼兒、家長要給予積極的指正和記錄。

3.對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強對使用規範字情況的考核。

4.老師普通話水平和使用規範字的考核成績要記入教師的業務工作檔案。

5.堅持把語言文字達標工作作為評選先進教師、好寶貝、好家長的重要條件。

（六）檔案收集(負責人：龐文斌)

辦公室要按照幼兒園統一分配的工作任務做好相關的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對不合格的檔案資料要按照要求及時整改。

語言文字工作實施方案 篇5

人事局語言文字工作評估實施方案為認真貫徹《xx區國家二類城市語言文字工作評估實施方案》，全面推動我局語言文字規範化工作，特制定本實施方案。

一、工作目標

實現初步普及普通話，要做到交際中的方言隔閡基本消除，全局同志具備普通話應用能力，並在必要的場合自覺地使用普通話，使普通話成為全局主要工作用語和服務用語。實現漢字社會應用基本規範，必須認真執行國家現行的文字政策和文字應用管理法規規章和規範標準，使用字符合國家及主管部門規定的要求，使用規範漢字。各類公示牌要文字規範、字型完整。

二、評估對象

評估對象為局機關各科室、區人才服務中心。

三、評估內容及要求

評估內容為對語言文字的管理工作和對國家通用語言文字的使用情況，具體要求見《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標準（試行）》。

四、評估結論及考核標準

評估結論分為先進、達標、不達標三種。

基礎性指標中的制約性指標全部達標，非制約性指標得分達到80，且鼓勵性指標得分達到50的為“先進”；制約性指標全部達標，非制約性指標得分達到70，鼓勵性指標得分在50以下為“達標”；制約性指標任一項未達標，或非制約性指標得分在70以下為“不達標”。

五、評估規程及操作辦法

（一）自評整改（XX年9月30日以前）

1、動員部署。通過全局動員部署，使全局同志瞭解和掌握國家語言文字的政策法規和評估檢查的有關要求，提高認識，明確目標任務，相應成立評估領導小組及工作專班，落實責任分工。

2、向區語言文字工作委員會上報局評估實施方案。

3、自查整改。對照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標準（試行）》進行自我檢查評估，按要求逐步改進工作，提高全局對語言文字的.管理水平和用語用字規範化水平。

4、在自評整改的同時，按照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估資料建檔説明》及《評估資料建檔參考目錄》的要求建好資料檔案。

5、以文件形式向區語言文字工作委員會提交評估申請及自評報告（9月30日以前）。

（二）接受常態評估（10月底以前）

區語言文字工作委員會確認我局自評整改工作符合要求，通知我局進行“常態評估”，我局接受區語言文字工作委員會的不定期隨機檢查評估。

（三）接受認定評估（11月20日以前）

在區語言文字工作委員會確認我局具備接受認定評估條件後，按區語言文字工作委員會確定的評估時間及日程安排，接受區語言文字工作委員會的聽介紹、查資料、訪談交流、實地檢查與測評、彙總評分、分析總結以及集中反饋等認定評估。

（四）接受複評回訪（12月20日以前）

認定評估結束後，對區語言文字工作委員會所提出的意見抓緊整改落實，以接受區語言文字工作委員會對語言文字的管理、應用以及資料的建檔情況的複評回訪。

六、組織領導

局語言文字工作的評估，在局黨組的下成立評估領導小組及其日常辦事機構，以統籌、協調、指導評估工作。

語言文字工作實施方案 篇6

為落實《國家語言文字事業“十四五”發展規劃》和《教育部國家語委關於進一步加強學校語言文字工作的意見》精神，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規範意識，提高學生的語言文字應用能力，根據《xx省中國小校語言文字工作全面達標建設實施方案》、《xx市中國小校語言文字工作全面達標建設實施方案》的精神，及區教育局《xx區中國小校語言文字工作全面達標建設實施方案》(安教通【20xx】145號文件) 要求，結合我校實際，特制定以下實施方案。

一、活動宗旨

通過開展語言文字使用達標活動，進一步提高廣大教職員工對國家語言文字方針政策、法律法規、規範標準的認知度，建立健全與教育教學融為一體的語言文字工作機制，使廣大教職員工的語言文字規範意識和應用能力普遍增強，為在全社會形成良好的語言文字工作氛圍發揮積極影響、奠定堅實基礎。

二、活動目標：

1、學校全面推行國家通用語言文字，以普通話和規範漢字作為教育教學的基本用語用字，實現普通話成為我們的校園語言。

2、通過普通話推廣工作，使《中華人民共和國國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規範標準在學校、周邊廣為知曉。

3、學校形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，廣大師生的語言文字規範意識普遍增強，學生的語言文字應用能力普遍提高。

三、組織機構

為使創建活動落到實處，經學校研究決定成立領導小組，全面領導和負責創建市級語言文字規範化示範校的工作職責：加強對開展規範語言文字使用工作的領導，檢查此項工作的實施，制定創建及自評整改方案，整理檔案資料，撰寫自評報告。

四、總體要求

(一)明確職責、分工合作

創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責，相關人員各司其職。

(二)制定計劃、常抓落實

制定切實可行的工作計劃，採取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校在期中和期末進行檢查、評估驗收，並將情況通報全校，不達標的限期整改。

(三)納入常規、有效開展

將語言文字工作納入學校工作的日常管理，列入科研項目的總體計劃，把提高學生語言文字應用能力列入培養目標的基本要求。將對學生語文素養的培養融入到德育、智育、體育、美育、社會實踐等各項教育活動及校園文化建設中。

五、具體措施

(一) 大力宣傳，師生達成共識。

1、全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規範標準，普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規範化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，是實現全面建設小康社會，推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。

2、普及普通話和語言文字規範化是素質教育和社會主義精神文明建設的重要內容之一。對學生進行國家通用語言文字教育，既是培養學生良好的語言文字應用能力，造就高素質的勞動者的需要，又是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的有效手段。

3、開展文言文字規範使用活動，可以規範我校教學活動，提高全體師生的科學文化素質，提升我校語言文字工作的整體水平，進而構建和諧校園，全面提升學校的美譽度。

(二)多管齊下，營造良好氛圍。

1、積極探索語言文字規範化教育同現代信息技術教育相結合的途徑。充分利用學校網站，開闢“雙推”專欄。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，發佈學校創建示範校活動實施方案及有關安排等。

2、利用集會、班會、校園廣播等途徑進行“推廣普通話，推廣規範字”的宣傳，利用宣傳櫥窗和黑板報推出形式多樣的宣傳板塊，介紹規範語言文字的相關知識，創設規範語言文字使用的良好環境和氛圍。開展了豐富多彩的宣傳活動，做好語言文字規範使用的宣傳工作，擴大宣傳面積。廣泛張貼推普標語，讓説普通話的意識深入到每一位師生的心裏。通過學校網站、校園廣播、校園宣傳欄、電子屏幕宣傳欄和班級黑板報等宣傳陣地，組織師生學習《國家通用語言文字法》，瞭解國家語言文字政策;在教學區、生活區醒目位置張掛推普宣傳口號、張貼宣傳畫，積極營造以普通話和規範字為主體的和諧語言生活，要求師生在公共場合説普通話;自查糾正一切錯別字、繁體字、異體字以及已廢止的不規範簡化字。營造推普活動的濃烈氛圍，使普通話由教學語言轉變為校園語言，形成在社會公共交際中使用普通話和規範漢字的習慣。

3、將每學年第一學期十月的第二週、第二學期五月的第二週定為“推普周”，在每年四月的讀書活動月中，開展演講比賽等專題活動。在學生中成立規範語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展普通話口語實踐活動，力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。

4、在辦公樓、教學樓、樓層走廊、辦公室門口等醒目的地方粘貼提示使用規範字和普通話用語的標牌，設置“請講普通話，請用規範字”等永久性標語牌三處以上，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設結合在一起。

5、學校精神文明創建活動計劃及校園文化建設中要明確語言文字規範化要求,班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規範漢字方面的作用。要求全體師生規範使用漢字、標點符號、漢語拼音等，嚴格執行《現代漢語通用字表》《簡化字總表》《標點符號用法》《漢語拼音方案》;要求學生必須正確掌握常用規範漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

(三) 強化措施，建立長效機制。

1、定期召開會議研究語言文字工作,全面落實語言文字規範標準，把普通話融入校內各類活動之中，使語言文字規範化的要求滲透到學校各項教育教學中來。學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規範漢字。禁止使用不規範字和繁體字(教學需要除外)(如已經淘汰的異形字和舊字形，已經廢止的《第二次漢字簡化方案(草案)》中的簡化字，生造的簡體字、錯別字等)。

2、充分發揮教育教學的主渠道作用。為加強普通話口語教學和漢字書寫教學，學校所有課程必須使用普通話授課。各科教學都要注意及時糾正學生不規範用字現象，抓好寫字教學。一方面要求教師教案、板書、講義、批改、評語等，一律使用規範漢字，正確書寫，做學生的表率;另一方面，按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，注重培養學生普通話口語能力，使普通話真正成為教學語言。

3、建立長效機制，堅持把普及普通話和用字規範化作為素質教育、常規管理的內容,把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容。在教師錄用上崗、教學質量評估、評選先進、評定職稱、業務考核時，把普通話合格列入必備的資格條件之一。在舉辦演講比賽，開展辯論賽，講座、學習經驗交流會等活動中，把普通話作為重要的評分指標。

4、制訂約束性規範，將學習使用普通話納入學生文明禮儀、學生行為規範的具體內容，督促學生使用普通話，確保畢業前98%以上學生的普通話水平達到新課程標準的要求。同時，要把説普通話和用規範字融入對學生的評價、考核，讓學生養成規範、端正、整潔書寫漢字的習慣。

5、規範檔案管理。有關語言文字規範化的文件、資料、計劃、總結以及相關的`教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，確保檔案管理的規範化。

(四) 全面培訓，提高普及程度。

1、學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，要求全部使用普通話。同時，把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，舉行普通話朗讀示範活動。

2、面向全校師生開設語言文字或普通話輔導講座,多層次、多方位、多形式開展骨幹教師培訓活動，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。特別是，語文教師要強制學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話,提高學生使用普通話的水平。

3、舉行教師基本功“三筆字”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)大賽，以強化教師的語言文字基本功。同時，語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規範漢字的水平，並通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動家庭、社會普通話的普及與提高。

4、充分發揮團委會在學生活動中的組織協調作用，定期組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽等活動，學校團委會、學生會要通過有效開展各種活動，提高學生使用普通話的水平，發現和培養校內各類大型活動的節目主持人，提高節目主持人使用普通話的水平。同時，要組織學生對身邊的用字用語情況進行調查研究，讓學生體會到説標準普通話、用規範化漢字的重要意義。

5、學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。教師普通話水平力爭100℅達到二級乙等以上，語文教師普通話水平力爭100℅達到一級乙等及以上標準。

(五)淨化環境，規範校園用字。

1、學校領導帶頭説普通話，要求教職工和學生在教育教學、宣傳、會議和其他集體活動中，全部使用普通話;在平時的生活、學習中，提倡使用普通話。

2、全體師生積極參與檢查、糾正學校黑板報、宣傳欄、公文材料、校報校刊及學校周邊的不規範用字現象。

3、全面檢查各班教室(學習園地等)、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規範並建立健全長期檢查機制，確保校園內用語用字規範化。

4、學校可採用平時抽查、期末普查等形式促進教師用字規範化。教師的教學計劃、備課、總結、課件、板書、學習筆記、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字。發現錯字、別字立即予以糾正。學校開設習字課，要求每生每天練習一頁規範字，作業字跡方正、規範，不潦草，字形筆順正確。