119活動方案幼兒園（精選15篇）

119活動方案幼兒園 篇1

一、活動目的：

1、為了認真落實我園火災事故防範措施，杜絕重大火災安全事故的.發生，最大限度地減少事故損失，確保師生員工財產安全，穩定學校教學、工作、生活秩序，加強我園火災安全事故應急救援工作。

2、培養幼兒消防安全意識，懂得基本消防知識及基本消防技能、自救技能，熟悉安全疏散路線。

二、活動地點：

x幼兒園

三、活動時間：

11月14日

四、活動人員：

全校教職工及幼兒

五、活動準備：

1、召開會議，明確熟悉演習預案規程，宣傳演習的實戰意義，做到人人蔘加，臨危不亂，嚴肅認真，聽從命令，服從指揮。

2、明確人員所在位置，指定指揮人員，按預案規定進行疏散時。做到有組織，嚴肅認真；防止出現推搡、踐踏現象。

六、活動過程：

（一）、中大班聽消防員講解火災安全知識

（二）、全園火災演習

1.發生火災，門衞及時拉響警報。

2.園長聽到報警之後，緊急啟動應急方案，並進行監控措施。

3.各班老師及保育員及時進班維持秩序。

4.帶班老師馬上停止上課，帶領幼兒到盥洗室取濕毛巾捂住口鼻，保育員協助老師維護幼兒安全。

5.保安做好所有樓道的監控工作，通過監視器瞭解個通道的情況，發生情況及時彙報。

6.照緊急疏散方案，有秩序疏散學生。

7.後勤人員負責樓道安全，協助帶班老師維持秩序。常老師負責西側樓梯，徐老師負責東側樓梯。

8.帶班老師清點人數向衞生老師彙報，衞生老師向園長彙報人數

9.找到火災源，由消防人員滅火。

七、活動反饋

對於來到幼兒園的消防員叔叔們，孩子們顯得好奇又崇拜。中大班幼兒在和消防員叔叔打打招呼、找找消防員服裝上的標誌、和消防員叔叔練習敬禮的一系列互動活動中，拉近了與消防員的距離。通過觀看錄像、聽消防員解説、回答互動，孩子們也瞭解了很多關於避免火災的知識。

119活動方案幼兒園 篇2

活動名稱：了不起的消防員

活動目標：

1、幼兒瞭解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2、指導幼兒練習鑽的動作，提高幼兒的平衡能力，並訓練幼兒動作的協調性。

活動準備：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景佈置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，

3、鑽洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

活動過程：

一、交流收集的照片，引導幼兒回想消防員了不起的.地方，引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關係

1、觀看錄像。

2、討論(1)為什麼會起火?

(2)如果你是消防員，你會怎麼救火?

(3)消防員是怎麼做的?

3、再次觀看錄像

(1)説説你們怕不怕火?為什麼?

(2)消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?

4、小結

三、遊戲“小小消防員”

1、警報聲響，師：動物王國發生火災，需要大家去幫忙救火。

引入活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。

討論：怎樣將小動物救出來?

2、出示圖片，讓幼兒瞭解基本的救火常識。

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什麼救火?

3、遊戲：小小消防員

(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

(2)、隊長交待任務及要求：鑽過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。

(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鑽的動作，在反覆的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，並按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，並送回相應家中。

(5)、進行第二次遊戲，再次複習認讀相應漢字，並練習鑽的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，並送小動物回家。

(6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

119活動方案幼兒園 篇3

幼兒園按照上級部門認真貫徹落實《箇舊市消防安全委員會文件》及《20xx年箇舊市“119消防日”系列宣傳活動總體方案》的文件要求，我園以“119消防宣傳日”為契機，組織開展“119”———“人人蔘與消防，共享平安生活”的教育活動，為有序開展活動，特制定如下方案：

一、組織領導：

組長：

副組長：

組員：各班班主任，保安王春

二、活動主題

人人蔘與消防，共享平安生活

三、活動內容

1、組織教師學習消防安全知識

11月2日，我園園長邀請消防隊宣傳部的老師來我園進行消防知識培訓。

2、營造宣傳氣氛

在宣傳欄出“119”消防日宣傳專欄，並在我園微信公眾羣發佈安全消防知識，使我園安全宣傳教育具有針對性，知識性和趣味性。

3、開展安全演練活動

開展一次強化撲救初起火災和火場疏散逃生技能為主要內容的滅火疏散逃生體驗活動。

四、準備工作

1、各班教師開展相關“119”消防日的安全教育，並把活動照片於星期五前上傳幼兒園QQ羣。

2、各班教師組成三人班組（教師——保育員——教師）：負責幼兒安全疏散、幼兒安全教育；

3、師生事先熟悉校園安全通道、安全出口等處，下樓梯方法、順序、路線；

五、疏散原則

1、一樓為先二樓為後，靠近樓梯班級為先遠離樓梯班級為後；

2、聽見演習信號後，帶班教師應立即停止一切活動，與配班教師、保育員一起，集中幼兒，清點人數。

六、要求：

1、明確職責

為了消防宣傳日活動的開展，幼兒園由園長任組長；安全員、保健老師為組員的安全宣傳活動小組。制定切實可行的消防逃生演練方案，精心組織，真正把開展消防日宣傳活動納入“平安校園”創建的重要內容，確保校園和師生安全的`重要措施落實到位，抓實抓出成效。

2、查改到位

在安排專項檢查時，要圍繞滅火器等器材設施配備完好和有效、疏散通道和安全出口是否通暢等問題進行重點查改，徹底消除校園內存在的消防安全隱患。

3、宣傳到位

發揮園內各種宣傳途徑，營造輿論氛圍，通過“幼兒園微信平台”給全園家長和教職工發送宣傳知識，增強家長及師生消防意識。

七、活動安排表：

1、制定幼兒園、“119消防日”活動方案。（11月9日）

2、安全檢查——滅火器安全期日檢查。（安全小組）

3、全園教師開展相關“119消防日”的安全教育。

4、開展全園“119消防日”消防演習活動。（全體教職工）

5、消防宣傳：微宣傳資料（宣傳欄）

119活動方案幼兒園 篇4

1、舉重投籃

材料：皮球若干;在高約為2米的地方設有幾個球框

規則：爸爸將幼兒抱起，幼兒從下面的筐子中拿起一個皮球，爸爸高舉幼兒，幼兒將球投入規定的球框中，在一分鐘的時間內，哪組家庭投入的皮球最多將獲勝。

注意事項：

(1)爸爸將幼兒抱起後，在整個比賽過程中，幼兒的腳都不能沾地。

(2)球框設置的高度，以爸爸高舉幼兒後，幼兒能夠的着的地方為依據。

(3)比賽時間設立為一分鐘，時間太長，爸爸的體力很難支撐。

2、騎大馬

材料：地上標有起始線和終點線

規則：媽媽直立做馬頭，幼兒騎在爸爸的肩上，爸爸雙手搭在媽媽的腰上，幼兒雙手抓住媽媽的雙肩，聽口令同時走着前進。幾個家庭可同時進行，到達終點時，哪組家庭用時最短將獲勝。

注意事項：

(1)活動進行之前，場地要進行檢查，不能有任何雜物。

(2)行進過程中，爸爸媽媽一定要注意安全。

3、皮球滾滾

材料：皮球若干;場地佈置(起點、終點、賽道等)。

規則：首先將幼兒和家長共分2組。準備時，兩組的幼兒們和家長們分別在起點和終點處面對面站立。比賽開始，兩組幼兒隊的排頭幼兒分別拿着皮球向對面家長處滾去，到達對面後，換對面的兩位家長再次將球滾向幼兒隊，兩邊依次接力。先完成的隊為勝。

注意事項：

(1)兩組都設有各自的賽道，以保證孩子之間不相撞，以免發生危險。

(2)完成比賽的家長和幼兒可在賽道兩旁為比賽者助威吶喊。

4、超級移動

材料：50—60公分長的竹竿。

規則：分兩隊，幼兒雙手抓握着竹竿中心，父母手持竹竿兩頭，使孩子懸吊在竹竿上，幼兒腳不落地，聽到信號後兩隊同時行進，接力進行，最先完成比賽的隊伍獲勝。

注意事項：

(1)比賽的賽道距離不能太長，要考慮到本班孩子臂力的發展水平。

(2)選用的竹竿要精選，要以至少能掛住50斤幼兒體重為標準。

5、輪胎滾滾

材料：外直徑60釐米的汽車輪胎;場地佈置(起點、終點、賽道等)。

規則：首先將幼兒和家長共分2組。準備時，兩組的幼兒們和家長們分別在起點和終點處面對面站立。比賽開始，兩組幼兒隊的排頭幼兒分別滾動輪胎向對面家長隊，到達對面後，換對面的兩位家長再次將輪胎滾向幼兒隊，兩邊依次接力。先完成的隊為勝。

注意事項：

(1)兩組都設有各自的賽道，以保證孩子之間不相撞，以免發生危險。

(2)完成比賽的家長和幼兒可在賽道兩旁為比賽者助威吶喊。

6、運球明星

材料：獨輪車;皮球;障礙物

規則：幼兒站在起點線，家長(爸爸或媽媽)站在終點線。第一位幼兒推車跑至規定地方，第一位家長運球至規定地方，把球放至車上，幼兒推車帶球回到起點，把車與球傳給第二位幼兒，家長跑回終點拍第二位家長的手。第二位幼兒推車與球至規定地方，第二位家長跑至規定地方拿球，運球回終點處，第二位幼兒推空車回起點把車交給第三位幼兒，依次類推。可分為兩隊，最終幼兒和家長執行任務快的一隊獲勝。

注意事項：

(1)由於規則相對複雜，在正式比賽之前教師可進行示範。

(2)要保證賽道平整，障礙物設置合理。

119活動方案幼兒園 篇5

【設計意圖】

眾所周知，中國曆來就有"禮儀之邦"的美譽，講文明、用禮儀，是弘揚民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨着社會的發展，我們在否定傳統弊端的同時，也丟掉了一些傳統的美德。作為祖國未來支柱的學前期幼兒，具備了會思考、會學習、接受信息快等素質，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發的不良習氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習慣成自然"。許多科學研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此，我設計了大班社會活動——《粗魯的小老鼠》，通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

【活動目標】

1、通過故事，引導幼兒學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)

2、通過遊戲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培養幼兒觀察、分析和探索的能力。

【活動準備】

1、故事《粗魯的小老鼠》課件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

【活動過程】

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領幼兒隨兒歌的節奏，做身體律動進入活動室，引發幼兒參與活動的興趣。)提問：

1、兒歌中説的是誰?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平時喜歡幹什麼?(偷吃別人的東西;挖別人的牆角····)

3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然後逃跑，是個膽小的傢伙。)小結：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一隻小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結果吃到苦頭了，我們一起來看看這隻小老鼠身上到底發生了什麼故事。

二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒瞭解故事內容。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什麼樣的?(自以為了不起，説話粗魯，對別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎麼對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，並一腳把蝸牛踢得很遠。)

3、小老鼠對河裏的小魚做了什麼?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

4、小老鼠後來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎麼腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠為什麼低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嚐到苦頭了，覺得自己做錯了。)

小結：小老鼠自以為了不起，説話粗魯，對人很沒禮貌，最後得到教訓了。

三、展開故事，分角色扮演，引導幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。)

1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎麼做?(可以這樣説："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎麼説比較好?(這樣説比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎麼辦?(應該這樣做：先叫醒小豬，然後對它説："打擾一下了，小豬，你睡在這裏可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你説呢?")

4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)

5、在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

四、遊戲：《我是小法官》，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)遊戲規則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人説話時要輕聲細語，不要説髒話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

活動延伸：

1、幼兒根據自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學習待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，説明他們對平時生活的觀察是很細緻的。在整個教學過程中，教師一直扮演着合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啟發，達到了預訂的教學目標。

119活動方案幼兒園 篇6

活動目標：

1、練習側走的能力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備：

1、人手一隻球

2、籮筐四隻

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現在跟着螃蟹媽媽一起去做運動(側着慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎麼走路的?

2、現在我們沿着線慢慢的側行，好，現在加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟着媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎麼樣來運?想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然後沿着線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們説説剛才是怎麼樣運瓜的?

3、教師：現在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，(教案出自：屈.老師教案網)想想看，可以怎麼運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行交流示範。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、遊戲運瓜比賽

1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，現在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿着線側行，明白了嗎?

2、再次比賽。

五、結束

1、教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟着媽媽做一下放鬆運動(題腿、轉頭，扭腰)。

2、現在請寶寶們把瓜搬回家吧。

119活動方案幼兒園 篇7

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶等婦女的節日。

2、學習用撕、貼的方法制作小紅花。

3、學講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節日快了!”……等祝賀的話。

4、願意積極參加活動。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備：印有小花的紅色手工紙若干，皺紋紙，膠水等

活動過程：

1、 通過提問引導幼兒瞭解媽媽的辛苦，啟發幼兒用各種方式表達對媽媽的愛。

(1) 媽媽平時是怎麼關心照顧你的?

(2) 當你生病的時候，媽媽是怎樣做的?

2、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶等婦女的節日。

3、媽媽要過節了，你準備送媽媽什麼禮物?(幼兒間互相交流)

4、出示小紅花，教師示範講解小紅花的製作工程。

5、重點演示：怎樣撕貼小紅花，按大、中、小的順序粘貼。

6、幼兒集體操作，為媽媽製作小紅花。

7、學説一句節日祝賀的話，“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節日快了!”

8、延伸活動：回家把小紅花送給媽媽，並説一句節日祝賀的話。

119活動方案幼兒園 篇8

一、活動時間：____年__月__日

二、活動地點：幼兒園大操場

三、活動目標：

1、通過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

3、培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

4、培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動準備：

1、通知爸、媽來園參加親子活動。

2、準備遊戲需要的材料。

3、佈置活動場地，準備獎品。

1、運動員入場儀式：放《運動員進行曲》

2、主持人致歡迎詞，領導講話。

3、主持人講注意事項。

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規則。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)在活動中表現棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!

4、主持人介紹幾種遊戲的名稱。

119活動方案幼兒園 篇9

一、背景分析

中秋節是我國的傳統節日。一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮、品嚐月餅、學習分享的大好時機。這一主題活動貼合幼兒的生活經驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助於幫忙幼兒初步瞭解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的完美氛圍。而環境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節主題，就要創設與教育相適應的良好環境。在環境創設上要突出幼兒的主體性，也就是從設計到佈置再到評價整個過程均讓幼兒進取參與。在環境創設資料的選擇上，要充分研究到每個幼兒的發展需要，保證幼兒對環境的選擇和自由支配。

二、活動主題目標

1.感受節日的歡樂氣氛，讓幼兒經過品嚐月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、製作水果拼盤等活動來體驗節日的歡樂，分享完美的情感。

2.明白陰曆八月十五是中秋節，初步瞭解中秋節的來歷，瞭解中秋節的來歷和有關習俗，明白中秋節是我國傳統的團圓節。

3.幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學習本事。

三、環境創設

(一)主題環境創設：

主題牆作為促進幼兒發展不可缺少的“環境”，已成為當前幼兒園教師關注的熱點問題。在主題教學活動中，經過創設主題牆，讓牆由“靜”變“動”，融入到主題教學中，讓幼兒與環境進行有效地對話，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平台。在創設前，先和幼兒討論，多關注幼兒，觀察幼兒的興趣點和需求，確定環境創設資料，並激發他們創設主題牆飾的進取性，傾聽幼兒創設牆飾環境的所思、所想，為幼兒供給適度的支持。其實創設環境的過程也是幼兒的學習過程。經過與幼兒討論決定了牆飾資料後，教師應和幼兒一齊設計、準備材料和製作幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案。

1.奇妙的月亮——關於月亮的圖片(由教師、幼兒、家長共同收集整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等(下頭配上簡單的文字説明)。豐富幼兒關於月亮的經驗。

2.中秋風俗——關於中秋節各地風俗的照片。通常中秋節與國慶節在同一時間段，能夠佈置中國地圖，然後將共同收集的各地慶祝中秋節的照片按照地域佈置在地圖上。如：中秋團圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒瞭解中秋節的風俗習慣。

3.中秋來歷——后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在於讓幼兒瞭解中秋節的來歷和相關傳説。

4.團圓樂——幼兒全家福照片，體現中秋是團圓的日子。

5.歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同製作手抄報，體現中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等，圖文並茂。增進幼兒對國家的傳統文化的認識，理解中華文化和美德的教育。

6.中秋祝福——教師為幼兒準備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自我對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團圓的心願……所有關於月亮的夢想都躍然紙上。

(二)區域活動創設：

區域活動是課程資料的延伸或拓展，所以本主題的區域資料來園與中秋節的相關資料，根據幼兒的不一樣本事和個別差異投放不一樣層次的材料，區域中的資料都是與課程和近階段的活動資料緊密聯繫的，幼兒經過區域遊戲，主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升。

1.團圓超市：

幼兒和蒐集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”遊戲。

2.美工區：

巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，藉助教師供給的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對包裝盒進行裝飾，組合製作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創造性的小手中就會變成寶貝，汽車、傢俱等。當孩子們體驗創造的歡樂時更收穫了成功的喜悦。

月餅店：幼兒利用橡皮泥，藉助模具製作月餅。

説明：為了體現幼兒互動，幾個區域能夠合作遊戲。泥工區幼兒製作好的月餅能夠送到巧手吧進行包裝，由司機送到超市裏出售。這些能夠在教師的提示下，由幼兒表達出合作遊戲的願望。

3.益智區：結合科學領域活動，在節前節後讓幼兒觀察月亮，進行比較，繪製出“月亮變化冊”等。

4.音樂區：歡樂音樂會。準備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節奏樂練習，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩雲追月》，用不一樣的打擊樂器合作演奏，體驗歡樂，嘗試用樂器獨立演奏幼兒園迎中秋節主題活動策劃方案策劃書。幼兒接觸打擊樂，能夠發展幼兒對音樂的節奏感、感受力和理解力，培養幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。

5.表演區：為幼兒供給表演的頭飾、道具，引導幼兒舉辦中秋聯歡會，鼓勵幼兒大膽表演、展示自我，激發幼兒的自信心。

6.閲讀區：投放關於月亮、中秋節的故事書、圖片、識字卡片、圖文並茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閲讀本事

(三)走廊環境創設：

走廊是幼兒園環境的重要組成部分，是室外場地和室內環境的通道，是幼兒每一天都必須接觸和經過的場所，它同樣肩負教育功能的職責。

(四)家園聯繫欄：

家長園地是家園溝通的重要園地，家長園地不僅僅要温馨、好看，並且要富有詩意，能吸引家長眼球，要讓欄目“活”起來，真正體現家園之間互動。為讓家長全面地瞭解班級活動，設立如下板塊：教育早明白——張貼主題教學計劃，讓家長了解本主題資料;本月話題：——家長討論“過一個有意義的中秋節”的方案，讓幼兒在節日的歡樂氣氛中瞭解節日的來歷、風俗等;我學會了——張貼兒歌、故事;温馨提示——結合主題活動的開展需要家長配合的工作等，精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動的情景向家長展示。從而體現家園共育的理念和主張!

在中秋節主題環境的創設中，要體現出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊牆面、每一個區域、每一件材料都能與幼兒互動，與幼兒“對話”，發展幼兒的自主學習本事。讓幼兒在遊戲中學習、在歡樂中學習，讓環境也成為幼兒的教師。

119活動方案幼兒園 篇10

為了促進家園聯繫，增進親子感情，讓孩子在遊戲活動中陶冶情操、獲取知識、培養能力，我園定於20_年x月x日上午舉行“親子趣味遊戲”活動，讓家長和孩子在快樂中告別疲勞，促使親子關係更加親密。

一、活動主題

大手牽小手，快樂玩遊戲。

二、活動目的

1、培養幼兒對體育活動的愛好，讓孩子體驗運動的快樂和競爭的樂趣。

2、讓幼兒感受和體驗與家人一起遊戲的樂趣，達到家園共育的目的。

3、在遊戲中培養幼兒的秩序感、學會等待。

三、活動形式

親子游戲。

四、活動地點

幼兒園一樓操場、二樓操場、三樓多功能廳、大一班教室、大二班教室、大三班教室、大四班教室、中一班教室、中二班教室、小一班教室、小小二班教室。

五、活動原則

1、安全第一，保證每一個孩子的安全。

2、全園孩子齊參與，每個家庭一名家長帶領幼兒參與遊戲。

3、讓孩子真真正正參與，真真正正獲得成功與快樂。

六、活動準備

邀請函、遊戲展板、道具、音樂、場地。

七、活動要求

教師：

1、各遊戲負責人在活動場地比較顯眼的位置展示有關此遊戲的名稱、玩法、規則、圖片等。認真佈置好自己的活動場地和道具，教師分工配合。

2、每個項目的負責人安排配合教師負責本遊戲的秩序以及遊戲活動的記錄(親子參與程度、完成程度、反響情況等)。

3、各樓層、大門、部室等負責人必須時刻警惕，安全第一。尤其大門口嚴把入、離園關。

家長：

1、家長帶領幼兒持接送卡準時來園參加遊戲活動，每對親子在玩每一個遊戲時要求排隊。

2、遊戲以一個班級一個親子游戲開展，家長帶領孩子在同年齡段自由選擇遊戲內容。

3、遊戲結束後，可與老師進行簡單溝通遊戲感想。

八、遊戲內容及地點

1、遊戲名稱：障礙輪胎玩。

2、適合年齡段：大班。

3、遊戲場地：一樓操場北側。

4、負責教師：_x

遊戲玩法：家長與孩子每人手持一個輪胎,同時向前滾動輪胎,至終點線後,幼兒跳,家長向前挪動輪胎,先跳回起點者為勝。(要求)必須是雙腳跳入輪胎的圓心,等下一個輪胎放好後,再跳入下一個,依次進行。

活動方案2

一、活動時間：2_x年4月12日週日

二、活動地點：東湖公園

三、行程安排：上午九點梨園門口集合。

1、(9：30—11：30)親子游戲

2、(11：30—12：00)臨時自由活動時間

3、(12：00—1：30)集體午餐

4、遊鳥語林

5、活動結束(解散)

四、遊戲內容：

1、有口難言——我來比劃你來猜(每組2人)

可分成動物、食物、體育項目

比賽規則：不得説出紙張上面的任何一個字，不能用其它言語表示，可以用身體語言或其他形容方式來表述，使得同伴猜出，以二分鐘時間限制猜出最多者為勝。每組兩名隊員參賽。

2、數字或英語單詞趣味接力(每組6-8人,以孩子為主)

隊員起跑在中途放置一道數學題(如：(2_+9)/3-4+8=?)或英語單詞的組成，隊員跑到此處將題算出或背出答案，答案對可以繼續前行，不對重算。

3、綁腿走。三人一組。(可以家庭為單位,也可以藉助外援)

4、汽球運輸。兩人一組。背對背夾球接力。

5、五毛和一塊：

規則如下：

在遊戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

遊戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣佈遊戲開始，並喊出一個錢數(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數，遊戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方説喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。未能加入團隊的受罰。

6、耳語傳真：

將人員分成兩列，分別對列頭兵耳語一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報出結果，看兩列隊伍哪個保真度更高，以次結勝負。

7、詞語接龍：

上五人，由第一位出一詞語，第二位頂針接前一詞語，諧音亦可，接不上者罰

8、看看誰會錯：

由主持人起頭，由“1”開始報數，依座次“2”、“3”、“4”、“5”、“6”，到“5”時不能喊出來，以拍手或敲擊桌子代替，當數到“15”、“20”也是如此，即逢5或5的倍數或含5的數字均以拍手代替，出錯或太慢則罰。

五、應景遊戲：

1、以春天為主題，表演詩歌、或歌曲。

2、聽春的聲音，説出聽到了哪些聲音?

六、主題講座：

由校外輔導員進行主題講座。

七、集合合影留念、快樂返程

119活動方案幼兒園 篇11

活動目標：

1.瞭解三月八日是全世界婦女的節日。

2.進一步瞭解媽媽勞動的艱辛和工作成績，嘗試用自己的方式表達對媽媽的熱愛。

3.產生愛媽媽的情感，知道在生活中要主動地關心媽媽。

4.讓幼兒知道節日的時間。

5.願意積極參加活動。

活動準備：

每位幼兒準備一張媽媽工作或做家務的照片。

活動過程：

1.向幼兒介紹“三八”節，知道媽媽要過節了。

2.讓幼兒誇誇自己的媽媽，激發幼兒愛媽媽的情感。

——幼兒手拿照片向同伴介紹自己的媽媽是做什麼工作的?有什麼本領?在家裏為自己做些什麼事?

——介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯繫。

3.啟發幼兒為讓媽媽過一個愉快的節日做準備，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對媽媽的愛。

——三月八日要到了，這天是媽媽的節日，想一想，你有什麼好辦法事先不告訴她們，然後給她們一個驚喜向她們表示祝賀呢?

——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節日祝賀。

A.製作小禮物。

B.教師記錄下向媽媽説的一句感謝或祝賀的話。

C.為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。

D.為媽媽做一件使她興的事等。

4.師生隨着音樂，表演唱一曲《我的媽媽》。

119活動方案幼兒園 篇12

遊戲1：搶氣球遊戲

準備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師或主持人發出指令，複習顏色。如果説紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最後小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶着小朋友一起聽主持人發令，按照規則進行。

遊戲2：滾輪胎

準備：輪胎兩個、小椅子兩把

玩法：爸爸、媽媽和孩子分別成縱隊站在起跑線後，先由小朋友向前滾輪胎，滾到終點繞過小椅子，再原路返回，把輪胎交給爸爸，爸爸把輪胎滾回後交給媽媽，依次進行遊戲，比賽根據遊戲速度來排名。

遊戲3：肚子夾球

準備：籃球兩個、椅子兩把、手帕若干。

玩法：小朋友和爸爸分別兩邊對立站好，孩子張開雙臂，家長半蹲，手背在背後(用手帕繫住)，兩人用肚子夾住球，橫着走到椅子處再繞回來。媽媽拍球順原路來回。

注意：用手拿球算犯規，須回到起點重新開始比賽;如果途中球掉了，撿完球還需回到掉球的地方重新開始遊戲。比賽根據遊戲速度來排名。

遊戲4：傳紙杯

準備：紙杯和吸管

玩法：父母口含吸管分別站在場地的兩端，寶寶聽口令從起點出發將紙杯送給媽媽，媽媽將紙杯套在吸管上送給對面的爸爸，爸爸用吸管將媽媽吸管上的紙杯移過來再送給對面的寶寶。先到終點者為勝。

規則：遊戲中爸爸媽媽只能用吸管傳杯子，不得用手拿杯子。

119活動方案幼兒園 篇13

活動目標：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。

2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。

4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。

2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

活動過程：

一、遊戲《網小魚》導入。

師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的遊戲吧!

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成羣結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。

遊戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪裏遊?“，扮做小魚的幼兒邊遊邊答：小魚小魚水裏遊。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪裏去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩遊戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊説：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶裏，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。

師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)

【設計意圖】這個環節主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚遊，此外為下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。

二、引出歌曲，理解歌詞內容。

1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什麼?

幼：想!

師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!

2.完整欣賞歌曲並學唱。

幼兒聽完後提問：你聽到歌曲裏唱到了什麼?

幼1：小魚在水裏玩。

幼2：小魚睡覺了。

幼3：風呼呼吹。

幼4：媽媽和小魚親嘴巴。

師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷裏睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱着搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料)

師：歌曲的名字叫什麼?

幼：小魚的夢。

3.教師配上伴奏示範演唱一遍。

師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。

【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。

三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1.教師出示圖譜，引導幼兒説出自己的發現。

師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什麼?

幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。

幼2：還有字“太陽”。

幼3：還有小嘴巴。

師：你們有沒有發現這個圖譜和剛才什麼有關?

幼：和剛才的歌曲有關。

師：這幅圖説的就是剛才的歌曲，我們一起指着圖唱一遍。

2.教師範唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢

師：剛才我們指着圖譜唱是你發現了什麼?

幼：有的地方沒有圖。

師：沒圖的的地方應該畫什麼?

幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?

教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊説歌詞。(依次畫出空白的地方)

3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

【設計意圖】在這一環節中教師不要急於告訴幼兒空白處畫什麼，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，並用自己喜歡的方式呈現出來。

四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。

1.師：小魚做了那麼甜美的夢，還有誰也在做夢呢?

幼：小鳥。

師：小鳥睡在哪裏?

幼：大樹媽媽懷裏。

師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷裏睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動物表演歌曲。

師：還有好多小動物他們也會做夢，你願意扮演什麼小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!

幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。

【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悦，此遊戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。

119活動方案幼兒園 篇14

一、活動目標

1.引導幼兒練習用糯米粉包湯圓的技能。

2.感受勞動的樂趣，提高幼兒的動手能力。

3.增強幼兒自我服務和為他人服務的能力。

二、活動時間、地點、對象

時間：20__年2月25日下午

地點：箐箐園教室

對象：全體箐箐園小朋友、老師

三、活動準備

1.糯米粉、湯圓餡兒

2.碗、勺子、盤子、桌布、擦手毛巾

四、活動的具體步驟及過程

1.教師講解關於元宵節的故事及由來，使幼兒初步瞭解元宵節。

2.向幼兒講述活動每個步驟的要求與注意事項。

3.包湯圓環節(音樂)

(1)教師講解包湯圓的過程。

(2)教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持乾淨，不可以東摸西摸。

(3)組織幼兒參觀彼此的湯圓作品。

4.煮湯圓(請食堂人員協助煮湯圓)。

5.共同分享食物

6.清理活動場地

五、注意事項

1.全體保教人員要高度負責，把關注每個孩子的安全放在第一位。

2.注意食物的衞生和安全。

119活動方案幼兒園 篇15

活動導言

本次活動是激發幼兒通過感官感受糖果的硬軟，説説摸到的糖果，並藉助兩個有趣的糖果形象硬糖先生、軟糖小姐。幫助幼兒區分不同曲風的音樂——《水族館》B段和《軍隊進行曲》，提升中班幼兒的音樂欣賞能力。

活動重點是幼兒能聽辨區分不同性質的音樂。難點是幼兒能用不同的肢體動作表達硬硬的或軟軟的感覺。

活動目標

1.有傾聽音樂《水族館》B段和《軍隊進行曲》的意願，並樂於説説自己的感受。

2.能聽辨不同性質的音樂，區分硬糖先生和軟糖小姐不同的音樂形象。

活動準備

1.經驗準備：幼兒對各種各樣的糖果有一定的認知經驗。

2.材料準備：音樂CD《糖果舞會》(《水族館》B段和《軍隊進行曲》);硬糖先生和軟糖小姐的畫像、硬糖軟糖若干、聖誕老人的紅色禮物摸袋、擺放糖果的托盤兩個。

3.常規準備：將幼兒的座位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。

活動過程——情境導入

1.教師出示禮物袋，請幼兒猜一猜。

師：今天老師帶來了一個禮物袋，你們猜裏面會是什麼?”

2.教師請幼兒摸一摸，感受硬糖和軟糖的不同。

師：“你摸到了什麼?這顆糖果寶寶摸上去什麼感覺?”(重點感受硬和軟)

3.教師引導幼兒説説自己的糖果。

請幾名幼兒從禮物袋裏摸出一顆糖果，大聲地告訴大家：“我的糖果是硬硬的/軟軟的。”(重點表達硬和軟)

4.教師出示硬糖先生和軟糖小姐兩個形象的畫像，請幼兒觀察井告訴他們形象的名字。

師：你們看這是誰?他們是硬糖先生和軟糖小姐。”

——聽辨曲式

1.教師播教音樂CD，幼兒傾聽《水族館》B段，感受音樂的輕柔委婉。

師：“六一節快到了，硬糖先生和軟糖小姐也要像我們小朋友一樣聚到一起，他們聚到一起會幹什麼呢?對呀!他們一會兒跳，一套兒扭動……(小結幼兒説到的事)玩得真高興呀，好像在開新年舞會!你們聽，這是硬糖先生在跳舞還是軟糖小姐在跳舞，為什幺?”(鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己對音樂的感受)

2.教師播放音樂CD，幼兒傾聽《軍隊進行曲》，感受音樂的雄壯有力。

師：“軟糖小姐跳舞是軟軟的，美美的，那硬糖先生會是怎樣跳舞的呢?音樂裏硬糖先生是怎樣的?”

3.教師交替播放兩段音樂，請幼兒區分不同的音樂形象。兩段音樂交替播放。幼兒在傾聽的過程中進行區分，如果聽到軟糖小姐的音樂時可想象自己是一粒軟軟的糖果(軟軟的手指、軟軟的身體、軟軟的腿、軟軟的表情……)，如果聽到硬糖先生的音樂時可想象自己是一粒硬硬的糖果(硬硬的手指、硬硬的身體、硬硬的腿、硬硬的表情……)。

——肢體表達

1.出現軟糖小姐的音樂時，教師引導幼兒用身體各部往的動作表現音樂的輕柔委婉。

師：“軟糖小姐跳舞的時候哪些地方是軟軟的?”如軟軟的手指、扭動的腰、波浪的手臂、起伏的肩膀……

2.出現硬糖先生的音樂，幼兒用身體各部位的動作表現音樂的雄壯有力。

師：“硬糖先生跳舞的時候哪些地方是硬硬的?”如筆直的軀幹、堅挺的脖子、有力的腳步、硬硬的手臂……

3.幼兒選擇自己喜歡的角色與同伴共同舞蹈。

當出現軟糖小姐的音樂時，扮演軟糖小姐的幼兒隨音樂舞動或圍着舞伴舞蹈，硬糖先生則擺出自己的造型在原點站立。當出現硬糖先生的音樂時，則反之……

4.幼兒交換舞伴快樂舞蹈。

結束：全班幼兒分別做軟糖小姐和硬糖先生的動作，離開活動室。

活動建議

1.此活動可視幼兒情況和興趣進行延伸活動，師幼共同收集各種各樣外形豐富的軟糖和硬糖，然後引發幼兒想象：它們長得都不一樣，跳舞的動作可能會有怎樣的變化?

2.請幼兒回家邀請爸爸媽媽一起聽音樂扮演“硬糖先生”或“軟糖小姐”。

活動延伸

在“小舞台表演區”繼續開展音樂舞會，以此豐富幼兒的舞蹈動作。