《給教師的一百條新建議》讀書心得大綱

空靈致靜寧靜致遠

——讀《給教師的一百條新建議》一得

隨着人類科學技術的進步自然界很多事物現象被一一揭去了其原有的神祕的外衣人類自身的發展規律也逐漸被認識.因為政治經濟文化等各方面的發展人們的觀念也隨之發生了變化.譬如人們對教師這一職業的認識就經歷了一個神化到市俗化的過程在現代人的心目中教師不再是神而是人.

在歷史上文化人曾被歷代統治者奉為聖者教師當屬於文化人之列但文化人之所有被奉為聖人實際上是當時的統治者壟斷知識實行愚民政策的結果.時代發展到今天知識已被大眾廣泛的掌握已是不爭的事實.當神聖的外衣被揭去時.文化人包括教師在內無疑地墮為市俗人教師職業化的傾向也就越來越顯著.

而教師一旦成為一種職業就意味着當教師只是一種謀生的手段但是由於教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的又使這一職業與其他職業有着明顯的區別我個人認為如果教師僅僅被視為一種職業尤其是做教師這一職業的人也把教師視為一種職業那麼教育將墜入萬劫不復的境地.

這樣説不是要給教師再次披上神聖的外衣也不是精神上的自我麻痺.我並不否認教師作為謀生手段的職業特點而是説把教師僅當作職業對做好教師這項工作是遠遠不夠的.

經濟社會市場化的潮流使我們這個世界物慾橫流金錢被奉為至高無上的東西但正如很多報道的事實所顯示的人類的經濟發展了生活條件改善了人類的精神世界反而萎縮了.教師作為傳承人類文明的人應該義無反顧的承擔起守護人類精神家園的責任.

我們不需要被別人奉為神因為在當今這個時代這是不可能的.但是作為特別的人教師應該有自己的榮譽感和自豪感.當前教師為適應社會的迅速變化面臨着許多挑戰如知識結構的變化觀念的更新教學技術的改進新型教學手段的嘗試師生間代溝的拉大日益難以應對的雜事以及快節奏的工作生活方式等等無一不在強烈地捶打教師的身心為了應付這些變化教師們疲憊不堪感覺成了一個被外物奴役的苦兒迷失在這個被機器和數字統治的世界中.這實在是一種悲哀.

發展是硬道理誰也不能阻擋歷史前進的車輪但是任何事物的發展都不是憑空的新生於舊教育發展到今天總是有與舊的教育一脈相傳的東西的正如鄭傑老師所説很多東西可以現代化而教育的本質依然如故那就是"人性"也就是不同於其他生物的人的基本特徵.人區別於其他生物的要素顯然在於人的精神世界這精神世界裏包含有理想信念美感思索情感道德等等學校作為人類文明的聚集地便以精神世界充實而富有價值而教師的價值正是體現在傳遞人類精神的火種上.構成精神世界的要素不僅使人與其他物種區分開來而且使人與人之間也有了顯著差異因此作為人類精神的守望者教師就不能不守衞自己的精神世界這樣才不致於迷失.古人云"淡泊明志寧靜致遠"作為人類精神家園的守望者只有守住內心的寧靜才能把自己的工作做好盡一名人類精神火種的傳遞者的責任才能為人類走向更遠更美的未來奉獻自己的一份心一份力.

作為一名教師尤其是中國的教師無疑要把現代的科學技術教給學生但更重要的是要將中華民族幾千年來積澱的民族文化的精髓傳遞下去.中華民族幾千年發展歷史所積澱的優秀文化是我們這個民族最具特質的寶貴財富.當前全球經濟一體化在很多人的觀念中所謂一體化就是以西方為標準在這樣一種思維模式下中華民族的祖先留給我們的許多彌足珍貴的優秀文化傳統被拋棄了.但是優秀的文化傳統是我們民族的精神支柱拋棄優秀文化傳統就像一個人被抽去了脊柱一個失去自己的文化傳統的民族也就失去了這個民族存在的意義和價值.教師作為精神家園的守望者首要的就是要把我們民族優秀文化傳統傳遞到學生心中.

先祖給我們留下的精神財富有很多這其中有些是永恆的東西有些則需要用時代的眼光和標準去充實發展.作為教師如果不能靜下心來以一顆空靈的心境去分辨審視思索是很容易為世俗的觀念所迷惑的是很容易對面前的精神財富作出錯誤的判斷和詮釋.

不僅如此在人類文明發達的大背景下擁有知識已不再是教師的特權.而且教師已擁有的知識也遠遠不能適應時代發展的需要終身學習作為一種應運而生的理念也是適合每個教師的而學習是需要拋卻一切雜念的靜心靜氣才能進入最佳學習狀態獲得最佳學習效果.以獲取知識為目標的學習需要一片空靈的心境.而學習也必將我們帶進更佳的工作境界使我們獲得傳遞精神火種的最有力的保證.

正如鄭傑老師所説教師要的是靜氣靜下心來備每一堂課靜下心來批每一本作業靜下心來與每個孩子對視靜下心來研究學問靜下心來讀幾本書靜下心來反思自己的言行和方式靜下心來細細地品位與學生在一起的分分秒秒品嚐其中的樂趣品位其中的意義.

在前一階段我們教育系統開展了以"三愛"為內容的主題教育活動教師的職業道德水平有了很大的提高廣大教師愛崗敬業的激情澎湃現在在市教育局的統一部署下我們教育系統的每個同志又進入了以鑄"師能"為主要目標的"三大"活動之中要達到預設的目標需要我們擯棄雜念靜下心來紮實讀書全身心地投入一系列形式多樣的教育教學活動之中.

靜氣才能平心心平則生活工作都會是另一番景緻靜下心來學生才能從你這裏受益才能使你身邊的每個人才能受益而最大的受益者則是教師自己.

鎮江市江南學校蔡承明