淺談寫生畫對幼兒繪畫素質範文

在以往人們總認為只有畫家才可以揹着畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創造性很強的美術表現方法，詳細內容請看下文淺談寫生畫對幼兒繪畫素質。

創造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準。幼兒的創造即發現，幼兒的理解即發明。這種創造雖然沒有驚人的表現，更不會增加新的社會財富，它卻反映了幼兒強烈的不斷自我發現、自我完善、使自己迅速成長的心理需求。這就是幼兒學習各種知識，積累各種經驗的原始動力。要使幼兒主動地學習，能動地發展，必須進行創造教育。幼兒寫生能較好的發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中，老師要把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該儘量為幼兒提供自我表現的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。

抓住幼兒興趣點，即時觀察寫生。

興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師應及時抓住孩子的興趣點，即時引導幼兒觀察寫生。有一次，天突然下雨了，小朋友們興奮地用手接雨，有的孩子跑到雨裏去踩水，他們高興地叫着：“下雨了!下雨了!”。我趕緊利用孩子對雨的興趣，讓孩子觀察雨是什麼樣子的，有的孩子説雨像線一樣，有的孩子説雨細細的……我再讓孩子觀察雨到地上是什麼樣子的?孩子們興奮地説雨到地上變成水塘了，變成圓圈了……那雨是什麼顏色的呢?孩子們七嘴八舌，有的説雨是白色的，有的説雨是黑色的，有的説雨是綠色的，還有的説雨是藍色的等等。接着，我請孩子們把看到的雨畫下來，孩子們興致很高，他們畫出了長長短短、各種顏色的雨，地上還畫了一個個圓圓的水暈。胡馨小朋友畫的雨像媽媽的項鍊一樣一串一串的，她説：“我畫的是珍珠雨!”