文獻綜述的範文

農村中國小心理健康教育途徑與方法的實驗研究

本課題國內外研究現狀述評：... ...1998年國際心理衞生協會強調“健康的定義... ...”

心理健康運動的發起人是美國的c.比爾斯。... ...馬斯洛的人本主義強調“自我實現”;費勒姆提出了“新人型理論”;奧爾特提出了“成熟者的理論”... ...

美國是最早開設心理輔導的國家，... ...將“心理輔導”定為學校教育的一部分... ...，前蘇聯教育部1984年頒佈“蘇聯普通學校心理輔導條例”;日本也積極從美國引進心理輔導... ...

我國心理健康教育起步較晚，20世紀80年代在個別地區、個別學校起步了... ...，中國小真正起步是在90年代初到90年代中期。中國青少年研究中心、中國青少年發展基金會在全國進行大規模的調查，並於1997年 6 月 7 日公佈了結果，引起了國人特別是教育界的震動... ...

1988年中共中央發佈了“關於改革和加強中國小德育工作的通知”。1989年12月20日聯合國大會通過了《兒童權益公約》，... ... 1993年全國教育工作會議明確提出“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育指導... ...”1997年10月國家教委關於《積極推進中國小實施素質教育的若干意見》的通知中再一次強調了對中國小生進行“心理健康教育”。應該説自20世紀90年代初期到中期，上海中國小的心理健康教育走在了全國前列，1994年上海教委出台了關於在中國小開展心理健康教育的有關文件，並出版了有關教材。但他們把絕大部分精力放在了城市學生身上。與此同時北京市西城區成了“心育中心”丁榕老師一馬當先做了許多工作，但仍是把精力放在了城市學生身上。農村學生與城市學生在生活、學習等條件上都存在着較大差異，在心理健康水平上也存在着較大不同，但至今沒有人提出農村中國小心理教育的途徑與方法的成型經驗。因此農村中國小心理教育的途徑與方法是值得研究的問題。

從文獻綜述範文3中可以看出，課題組成員翻閲了大量資料。但是，就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多;農村學生與城市學生心理健康差異的分析也不多。“農村”的特點不清，“方法途徑”不知道新不新。這樣會給後面的研究方向和設計帶來麻煩。