師德正校風教研組自查報告（精選5篇）

師德正校風教研組自查報告 篇1

我校是”5。12”震後新建的學校，下設雙盛中心國小、雙盛BTV國小、雙盛中心幼兒園，是一所震後由北京市和北京電視台援建的辦學基礎紮實、師資優秀的農村全日制學校。中心校佔地面積27768。9平方米，總投資2998萬元，招生規模為20個班、1000餘人，環境優美、設施一流、功能齊備，20xx年秋季有在校學生640餘人，在職在崗教師69名，環境優美、師資一流、設施齊備。

多年來，學校堅持“博愛、嚴謹、創新、奉獻”的雙小精神，以“感恩、 進取、 和諧、 致美”為辦學理念，堅持“為學生全面發展與終生髮展奠基”的辦學宗旨，以“促進學生、教師、學校的共同發展，辦人民滿意的學校”為辦學目標。近幾年取得了一定的成績。學校先後獲得“什邡市教育目標督導考核一等獎”、德陽市“安全工作先進單位”、“什邡市繼續教育先進單位”，師生科技創新作品多次獲省市一、二、三等獎、“什邡市國小生田徑運動會第三名”“什邡市教學質量管理先進集體”， 學校教職工俱樂部被評為“什邡市優秀教職工俱樂部”、“德陽市模範教職工之家”等。20xx年我校與北京一師附小合作成立了“北京一師附小快樂教育西部農村試驗學校”使北京智力援建成功率先在什邡生根發芽，極大提升了我校的辦學品位。 在近幾年的工作中，學校一直把校風建設放在首位，使學校“三風”得到明顯改善。現將學校校風建設工作自查情況總結如下。

一、強化學校管理，促行風轉變。

近年來，學校把建設一支具有開拓創新精神的領導班子作為治校的靈魂。校長周國清，中學高級教師，本科學歷，主研的科研課題曾獲市、縣級多項獎勵。班子內其他成員均在專科學歷以上，其文憑與水平成正比，思想解放，能緊跟時代步伐。領導班子具有極強凝聚力和向心力，他們思想業務素質高，務實團結協作好，事事處處率先垂範，始終走在教育改革的最前列，與時俱進，是一支頗具開拓進取和改革精神的班子。學校堅持把教師師德建設工作和作風整頓作為工作的重點，通過不斷學習和提高，使全體教職工做到了熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。學校做到了堅持社會主義方向，辦學目標明確，強化了對教職工的管理，使全體教師都忠誠於人民的教育事業，志存高遠勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。在學校管理工作中，學校堅持“以人為本”的管理理念，做到了建立健全工作制度，用制度管人，使各項工作依章進行，有序運轉，教職工工作積極性得到了充分發揮。

二、落實德育工作，促進校風建設。

首先，學校成立了德育工作領導小組，並認真開展工作，落實了德育工作在學校首要地位。學校把面臨新的社會、教育環境，如何使每個學生都揚起理想的風帆，勤奮學習，立志成才作為養成教育和素質教育的重中之重來抓，通過構建“一陣地、兩課堂、三活動”（以升旗儀式為德育教育主陣地，學校嚴格按照《國旗法》的要求堅持每週舉行一次升旗儀式和在國旗下講話，做到了每天升降國旗，全體師

生都會唱《國歌》和校歌。通過國旗下的演講，對學生進行廣泛的愛國主義教育；運用思品課、班隊課對學生進行革命理想信念教育；通過班隊活動、觀看愛國影片活動、課外實踐活動，採用請進來走出去方式對學生進行綜合素質的教育。）教育模式對學生進行樹大志、勤發奮、勇探索、敢創新教育、收到立竿見影效果。在德育工作中，我們始終堅持以愛國主義教育為主旋律，利用升旗、國旗下講話、班會、晨會、看愛國影片、向身邊的雷鋒學習、環境治理等形式，營造愛國主義教育氛圍，加強對學生思想品德、道德情操、行為習慣的養成教育。

1。充分發揮少先隊的組織優勢，深入開展愛黨、愛國、愛軍和少先隊光榮傳統教育。在學生中大力倡導"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的基本道德規範。開展了 “知黨史感黨恩紅色經典” 閲讀活動，使我校全體少先隊員將主要精力用在學科學、學文化、爭做“四有”新人，建設有中國特色社會主義事業上。

2、狠抓學生的文明行為習慣的養成教育，樹立良好的校風。認真貫徹和執行了新修訂的《中國小生日常行為規範》，注重了學生日常行為規範的管理，矯正了學生中存在的 不良行為習慣，使全體學生做到了不吸煙、不酗酒、不賭博、不説髒話、考試不作弊、不亂塗亂畫、不浪費糧食、不打人罵人、不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不參與封建迷信活動、不進遊戲廳和歌舞廳、不看色情、迷信書刊和影視、不唱不健康歌曲。從而使各班集體形成了正確的集體輿論和良好的 班風和學風。現我校同學之間團結友愛，互相幫助，對人有禮貌，人人都有良好的 衞生習慣，各種場合都能尊敬教師，熟練準確的使用文明語言。大力宣傳學校的優秀學生，號召全體學生學先進、做先進。促進了學校的校風、班風和學風的建設。在此基礎上，學校強化了校園文化建設，學校張貼了名言警句，形成了良好的育人氛圍。為了進一步加強德育工作的提升，我們成立了家長委員會、社區委員會舉辦家長學校，提高家長的育人素質，共同教育和培養學生。我們成立了班主任沙龍，定期開展活動，通過交流與宣傳教育，我校校風正、學風濃，學生中志存高遠重勤奮，自強不息勵圖治的蔚然成風，養成了很好的文明行為習慣，受到廣大學生家長和幹羣好評。

3、開展“特色班級”的建設，為彰顯班級特色，今年我們組織了以班為單位的特色班級建設，“雷鋒班”、“書法班”、“國學班”、“籃球班”紛紛拔地而起，在開展素質教育的同時，開展對學生思想的引領和特長的培養，促進了學校的校風、班風、學風建設

三、加強教學督導，促質量提高

學校一直堅持教職工業務學習和培訓工作，做到了間週一次業務學習和培訓，人人都有專門的業務學習記錄本，並做到了每次學習與教學研究相結合，與中青年教師培養提高相結合，有效提高了教師的業務能力。教師們具有終身從教的敬業精神，熱愛學生的園丁精神，勇於進取的拼搏精神，無私奉獻的蠟燭精神，刻苦鑽研的求索精神，投身教改的創新精神，能適應二十一世紀教育發展的需要。在此基礎上，學校強化了教師教學“六認真”工作的檢查，設計了詳細的評分細則，做到了定期檢查，現場打分，期末按等次對教師實行考核。學

校堅持實施素質教育，嚴格按照新課改的要求，使學生在德、智體等方面全面發展，我校的教學質量一直走在全市農村學校前列。加強教育科研，以科研促提高。學校制定了教育教學工作計劃，嚴格按照國家頒佈的教學計劃開齊開足了課程和課時，全體教師做到了不隨意調課，嚴格按照教學工作的每個環節認真上課。學校制定了愛國教育，心理教育和安全教育實施方案，建立了學校各種計劃實施、督促、指導、總結、交流檢查評比等制度。

四、加大經費投入，促進環境美化

為了確保校園的美化、整潔，學校加大了經費的投入，今年增設了用於師生的書法室、棋藝室、舞蹈室、音樂室等專用教室，在校園張貼了中國小日常行為規範和守則，有醒目的宣傳標語和校風、校訓、校歌，辦公室張貼了《教師職業道德規範》，校園內張貼了中外名人字畫，從而使學校辦公室、教室、校園顯得美觀大方，富有教育性。另外，學校校園環境優美、整潔，學校教室內外地面乾淨整潔，無髒、亂、差現象，學校廁所堅持每天打掃，每天沖洗。學校周邊無擺攤設點經商現象，無亂鬧亂嚷等影響學生安寧的現象，校羣關係良好，學校無任何安全責任事故和人為災害發生。學校辦學經費達到規定標準，學校校舍能完全達到省市要求，學生生均面積達到了30平方米以上。

通過對我校各方面工作的自查，我們認為我校全體教師都能熱愛社會主義教育事業，全面貫徹教育方針，能團結協作，互幫互助。全體學生都能勤奮學習，認真上課，專心聽講，積極參加班級和學校的

師德正校風教研組自查報告 篇2

自我校開展《儋州市八一中學校風校紀整頓》活動以來，在學校各位領導下、在全體班主任和教師的鼎力支持與配合下，取得較好的效果。校長利用星期一的晨會在學校操場，組織召開了校風校紀整頓動員大會。

自開展校風整頓工作以來學校中層幹部、班主任、值周老師堅持深入教室、宿舍、課堂等進行巡查督促，教育引導學生遵守校紀校規，講文明、講道德、講衞生，自覺養成良好習慣。學校校風校紀整頓領導組，每天不定時、全方位的在校園內巡查；各班開展了以“校風校紀整頓”為主題的班會；開展了班級自查；出了校風校紀整頓專題黑板報；在校範圍內營造了開展主題活動的濃厚氛圍，得到了廣大師生的積極響應和熱情參與。共有22名學生被評為“文明學生”。 校風整頓活動開展以來，全校上下在認識上統一了思想，形成了共識；同時，全員積極參與，形成了齊心協力、齊抓共管的良好局面，真正做到了校風校紀事事有人管，事事有人抓，班風、學風、校風有了明顯好轉，學生的安全防患意識明顯增強；尊敬師長，明理守信，團結友愛的學生多了；不文明、不衞生、不健康的因素少了；學生的不良行為得到了有效控制，教學秩序井然；杜絕了重大違紀問題的發生，一般違紀問題明顯減少；學生就寢紀律明顯好轉，內務整理規範；隨手亂扔亂倒現象明顯減少，長流水、長明燈現象得到控制。學生行為習慣正在步入良性發展軌道。學生語言文明，校園和諧。

創建和諧、文明校園是一項長期而艱鉅的任務，我們將繼續以科學發展觀為指導，堅持常抓不懈。一要進一步統一思想，端正態度。各班、各處室務必按照“做好自己的事，管好自己的人”的原則，確保校園安全穩定。二要進一步總結經驗，創新思路，不斷探索整頓校風校紀、創建和諧校園的新方法、新舉措。三要建立健全科學、規範的規章制度，建立長效督察機制，狠抓落實，使學校校風校紀工作逐步實現制度化、規範化、常態化。四要師生聯動，引導學生思想、言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，共同創建文明、安全、和諧的學習、生活、工作環境。五要進一步加強班委會建設，舉辦豐富多彩、健康有益的文體活動，豐富校園文化生活，推動校風校紀建設，發揮學生幹部的先鋒模範作用。

育人路之漫長，責任之重大，工作之辛苦，但我們相信，只要大家同心協力，齊抓共管，學校德育工作會更上一層樓，儋州市八一中學的明天會更美好。

師德正校風教研組自查報告 篇3

我校自x年xx月被評為市級校風示範學校，尤其是在省教育廳發出《關於在全省中國小廣泛、深入開展爭創校風示範學校的決定》的號召以來，全校師生更加積極地、廣泛深入地開展創建活動，爭創省級校風示範學校，經過多年的努力，校風建設再上新的台階。近年來，學校先後獲得了“xx市綠色學校” “xx市愛國衞生先進單位” “xx市直機關第二批先進性教育優秀黨組織”“xx省綠色學校” “xx省愛國衞生先進單位”等多項榮譽稱號。在x年度市教育局直屬學校綜合目標考核中獲得一等獎，x年度高中教育教學工作被評為先進集體。同年被中國基礎教育網、教育部課程改革發展中心授予命名為“網絡實驗學校”。

經過自查，我們認為已經符合省級校風示範學校的條件。現將我們自查的情況總結於後：

學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促使學生全面發展。做到了德育為首，教學為中心，五育並舉，整體育人。嚴格執行國家教育部頒佈的教學計劃，堅持開齊課程，開足課時，並開設了多門選修課和信息技術、體育、音樂、美術書法等課外活動，大力實施素質教育。許多學生在努力學好科學文化知識的同時，在體育、音樂、美術等方面還各有專長，為學生全面、健康發展打下了堅實基礎。

學校實行了校長負責制，充分發揮了黨總支的政治核心和監督保證作用，堅持做到了學校重大問題由黨總支集體討論決定，堅持了校長向教代會彙報工作，堅持了幹部述職和民主評議黨員制度，充分發揮了黨員在教育教學及其它各項工作中的先鋒模範作用。我們充分發揮了工會、教代會民主管理、民主監督的作用，堅持實行校務公開制度，設立了“校務公開欄”；堅持召開了教代會、教職工聯席會，討論研究學校重大問題，民主評議幹部，對幹部進一步轉變作風，改進工作，收到了良好效果。

師德正校風教研組自查報告 篇4

自學校開展師德師風建設活動以來，我按照學校的統一部署和要求，認真開展師德師風教育活動。通過學習動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風教育活動，對為什麼要開展師德師風教育、師德師風建設的內涵，有了深刻的認識，及時地修正了我思想上的一些誤區，很好的提高了自己。

教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”因此，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。關係到千百萬青少年的健康成長，關係到祖國的未來。21世紀的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

在個人修養、理想信念、專業素質等多方面都有了很大提高。現就本人在師德師風教育活動中的心得體會彙報如下：

一、加強學習，充分認識師德師風的重要性

在學習教育階段，我按照學校師德師風教育活動實施方案的要求，通過深入領會師德師風建設的精神，深刻地認識到在教育系統開展師德師風建設的重要性。它是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證，進一步提高了加強師風建設的自覺性。

按照學校學習計劃和安排，參加學校的學習教育培訓，學習了《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》提高自己的政治理論水平和對先進性教育的認識。通過師德師風教育活動，自己的思想受到很大的啟發和教育，使我深刻體會到作為一名人民教師的責任。學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。通過師德師風教育活動，讓我深刻認識到，當前，我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性。

二、客觀剖析自己，做好師德師風自查互評

進入自查互評階段後，為了切實找準問題，找到差距，達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點，完善自己師德的目的。我積極認真的做到了以下幾個方面：

1、虛心接受領導、同事、學生提出的意見和建議，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。

2、根據找出的不足和存在的問題，對照《教育法》、《中國小教師職業道德規範》進行認真對比分析，從世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源，思考問題產生的原因和危害，擬定整改措施和辦法，最終形成個人的師德師風剖析材料。

3、通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，使自己做到邊查評邊整改，立説立行，即知即改。

三、提高認識，切實自我整改提高

整改提高階段是檢驗師德師風教育是否達到切實效果的決定性階段。為了認真搞好整改，體現在行動上，落實到工作中，對自己的整改計劃進行了認真落實。通過師德師風建設教育活動三個階段的學習，使我認識到，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。

師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：

1、視野和思維不能僅僅着眼於學生的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。

2、不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生。

3、在教育過程中，要開發學生多方面的智力，根據學生的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我認為新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。對教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

四、本人還存在的不足與問題

1、工作作風不夠紮實，遇到困難不能很好地知難而進，偶爾有順其自然的鬆懈思想。

2、在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

3、對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手，顯得比較情緒化。

4、業務素質、業務能力還待進一步提高。

五、今後的改進方向

在今後的教學工作中，作為一名共產黨員的我，要更進一步認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面，要長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，不遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治、業務兩過硬。

師德正校風教研組自查報告 篇5

教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所説的師德。在教育教學中，一切師德都基於教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那麼，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精闢的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裏、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不説與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裏，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信;同事之間不談不利於團結的話;不做不利於團結的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。

總結我在軍王國小一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

(1)業務學習和鑽研放鬆：

(2)課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律鬆散，

(3)講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

(4)課後對差生的輔導不到位。

希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。