骨幹教師年度履職報告

有斐君子，如切如磋，如琢如磨

我的年度骨幹教師履職報告從五個方面簡要説明，請老師們批評指正！

一、一年來，進一步加強職業教育，不斷提升師德修養

積極參加崗位培訓，認真參與師德學習，力求學有所思，思有所得，得有所行動；立足崗位靜心觀照、精心思索，潛心修煉，進一步修正自己對教育內涵與教師角色的理解和定位。

或許庸常之人，奢談追求境界，可是滾滾紅塵，難免不受職業倦怠的困擾，我想：教師是職業，必須力爭“不求有功，但求無過”的職業底線；教師是事業，必須遵奉“學高為師，身正為範”的精神操守。XX年9月榮獲浙江省師德楷模榮譽稱號；這是我教學生涯以來的最大褒獎，我受之有愧，無以彙報，只有嚴謹做人，踏實做事，決不做秀！

二、一年來，進一步加強學習研修，不斷提升專業素養

堅持學習，向課本學習：踏踏實實做人，認認真真教學，靜靜心心教書，努力拒絕平庸，努力擺脱繁瑣，我想在書裏可以追求我的教育夢想，在夢想中抒寫我的教育神話！一年來，理論類讀了五六本，學科類讀了七八本，文學類讀了十來本。

向同伴學習，向專家學習，跟從名師，尋找不斷與名家進行交流。XX年12月很榮幸入選由國家教育部、財政部發起的為期15天的“國培計劃”北京大學高中語文研修班學習與深造，獲益匪淺。

三、一年來，進一步加強反思研究，不斷提高科研實效

堅信學科教學的有效性，取決於學科教學的含金量，也取決於教師的學科精神與專業化水平。

立足學情，聚焦課堂，加強教學有效——力爭以研究者的心態，置身於教學情境之中，不停反思、探究，尋找有效教學策略。

立足反思，審視問題，加強課題研究——樹立科研為教學教研服務的意識，為教師專業發展導航的思想，遵循課題研究從產生問題——主題研討——課題研究，從實踐中來，到實踐中，主持xx大學資助課題《xx》研究已經通過中期評估，參與並策劃負責學校省級規劃課題暨學校主幹課題的實踐研究。

立足課改，直面現狀，加強課程管理——XX年撰寫《xx》發表於全國教育類核心期刊《xx》。XX年高中語文學科論文與課堂教學案例雙雙獲得縣年度獎，XX年學校也榮獲縣教科研先進集體。

四、一年來，進一步加強文化傳承，不斷營造書香文化

一年來，致力於學校書香校園建設，打造了在縣裏有知名度的學校書香品牌欄目：午間大課堂活動，建構師生對話互動平台，該欄目XX年4月榮獲縣最佳創意獎。與語文組聯手成功舉辦洞一中第二屆紅五月中華經典詩文大型朗誦比賽大會，即將舉辦第三屆紅五月中華經典詩文朗誦大賽；XX學年策劃並組織的金秋書香校園讀書節獲得縣優秀讀書節組織獎。

五、 一年來，進一步加強社會活動，不斷提高教師聲音

作為縣六屆政協委員，積極參政議政，積極建言獻策，不斷尋求教育的話語權。 XX年入選縣政協科教文史專委會委員，XX年2月六屆五次政協會議上獲得最佳委員稱號。XX年4月，受聘擔任縣政協第六屆縣委員會特約監督員。

今後的專業發展規劃與目標是：立足新課程，聚焦新課堂，打磨自己專業化，不斷涵養自身學科素養，不斷提升教育教學境界，努力成為科研型、學者型教師。