藝術教育教師述職報告

一、簡要述職

我叫xx，XX年畢業於瀋陽師範大學美術與設計學院，並取得了碩士研究生學位。XX年6月，我有幸加入到瀋陽師範大學職業技術學院藝術教育系這個温暖的大家庭，並承擔起了系裏的學前教育專業美術教育課程的教學工作。

在各位前輩的幫助和指導下，我迅速熟悉了工作環境，很快進入了工作狀態。經過努力，我在繪畫課和手工課的教學方面積累了一定的教學經驗，現簡要彙報如下：

在繪畫課方面，我先後承擔過素描、色彩、中國畫、pop手繪實用繪畫、裝飾設計、兒童畫等課程；在手工課方面，則任教過幼兒園玩教具製作、幼兒園環境創設等課程。為了把這些實踐性很強的課程教好，我努力學習電腦美術軟件，熟練掌握了powerpoint,photoshop等課件製作和平面設計軟件，對課堂教學起到了很好的幫助作用。

在教學工作中，我進一步感受到了教育前輩們那精湛的專業水平和醇厚的長者之風。當我遇到一些教學上的難題時，各位前輩總是給予我耐心的指導和細心的幫助，使我很快撥開迷霧，以更清晰的思路來完成教學任務。除此之外，我對“教學相長”這句古老的名言也是有了更深的體會。為了把如此之多的課程教好，讓學生們從內心深處體會到藝術之美、創作之美，實實在在的從方法上、技巧上得到培養和薰陶，我在授課前總要向前輩們請教，並且查閲大量的學術資料。正是通過這樣的強化學習和理解，使得我本人在藝術領域的眼界和領悟更加進步了。

在努力提升專業技能和教學水平的同時，我還注意加強思想政治學習，閲讀了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的一些書籍，特別是重點學習了科學發展觀的理論。通過這些理論知識的學習，我的世界觀更加堅定和清晰了，工作起來方向也更加明確了。

二、教學總結

作為一名年輕的教師，我責無旁貸地要主動承擔教學任務，在教學中充實和提高自己。在XX年—XX年全學年（上、下學期）中，我對4個班（學前教育專業081、081、071、072班）進行了授課，累計完成課時量達336個學時。

除了日常教學外，我還積極參加系裏組織的各種實踐活動。

XX年11月，我指導學前教育專業07級學生在貝爾迪幼兒園實習，並得到了園長好評；XX年12月，我作為帶隊教師指導了學前教育專業06級畢業生到傑諾斯早教中心實習，並取得圓滿的成功；XX年5月，我帶領學前教育專業07、08級學生到北陵寫生，開拓了學生的視野，鍛鍊了學生的技能；XX年6月，我成功組織學生參加系裏主辦的學前教育專業07級學生“技能大賽玩教具大賽”活動，並評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

為了展示同學們階段性的學習成果，我於XX年10月組織舉辦了藝術教育系學前教育專業08級學生的期中教學成果展，展覽作品有兒童創意素描、手繪光盤、中國畫等。這些參展的作品，雖然尚顯稚嫩，但是畢竟是同學們刻苦學習後的成果體現，並且其中不乏一些獨具匠心的佳作。這次作品展覽會，極大的提高了同學們學習的熱情和創作的激情。其他年級的老師和同學們都紛紛誇獎和讚美我們的參展作品，這對同學們的信心提升也會起到很大的推進作用。

本着“百尺竿頭，更進一步”的精神，我們再接再厲，一鼓作氣，在期中教學成果展成功舉辦的基礎上，我於XX年12月又組織舉辦了藝術教育系學前教育專業08級學生期末教學成果彙報展。這次展出的作品，無論是從技巧的成熟度，還是從題材的廣泛度來講，比上次的展品都有了明顯的提升。這也從一個側面反映出了學生們的水平確實是在穩步提升，大家的心血終於得到了回報。

為了體現年級間的“傳幫帶”和“趕學超”，我組織策劃了藝術教育系學前教育專業07、08級學生期中玩教具、兒童繪畫成果彙報展，時間是XX年4月。把兩個不同年級學生的作品放在一起，一方面可以讓低年級同學見識到學長們的作品風采，另一方面也讓高年級同學看看學弟學妹們的衝勁兒。這樣一來，大家就會在比較和交流中共同進步，共同提高。事實上，這樣的展覽形式，得到了同學們的一致贊同，都表示從中開闊了眼界，學到了東西。

俗話説，榜樣的力量是無窮的。為了能夠同學們創作出來的佳作進行充分的展現，從而激發大家的創作靈感，我於XX年6月組織舉辦了藝術教育系學前教育專業07級技能大賽成果展，參展的作品都是技能大賽中的獲獎作品。通過這次展覽，使同學們認清了差距，找到了方向，為今後的學習樹立了趕超的目標。

古人説：一分耕耘，一分收穫。經過刻苦的學習和充分的練習，我所任教的班級取得了驕人的成績，特別是在各種競賽中屢獲佳績，成果喜人。

作為指導教師，我XX年3月指導學前教育07級學生參加全院“展示沈師風采，章顯未來之師授課技能大賽”，學前教育07級1班周曉慶同學榮獲三等獎；XX年5月指導學生參加沈師大第七屆大學生社團文化節，“綠色環保在身邊，創意設計展風采”變廢為寶創意大賽，學前教育08級1班陳琳同學榮獲二等獎；XX年5月指導學前教育08級學生參加全院（資料就是這樣，需要客户自行補充）；XX年6月指導學前教育專業08級的7名學生參加“中華魂—第五屆中國國際青少年書畫大賽”，其中學前教育專業08級2班丁美虹同學獲得遼寧省二等獎，07級1班宋琳、宋曉獲得遼寧省三等獎，07級1班于飛、牛鑫鑫，08級1班陳琳，08級2班張寧，獲得遼寧省優秀獎。

這些成績的取得，既是全體教師和同學們共同努力的成果，也是對我個人一年來教學和競賽工作上的肯定和鼓勵。

三、科研總結

有句話説得好：學高為師，德高為範。為了更好地為學生們傳道授業解惑，作為教師就應該不斷地補充新知識，始終站在理論的前沿。只有這樣，才能夠交給學生們真正有內涵、有層次的東西。基於這樣的認識，我工作後始終緊抓理論學習，並撰寫了數篇學術論文。其中，《談高職學前教育專業的美術教學創新》發表於《現代教育報》XX年9月出版的第109期第21版；《學前教育專業美術教學“四步教學法”初探》發表於《吉林省教育學院學報》XX年12月出版的第二十四卷第十二期50頁。

除了已經正式發表的這些文章之外，我還在思考並探索着一些超前的課題，這也是當前的藝術教育大環境對教師的客觀要求。在價值多元化、知識爆炸化的互聯網時代，信息的傳遞和交流極為迅速，以往那種基於信息封閉環境的教學模式，已經顯得有些跟不上時代的步伐了。目前，我正在構思和探索互聯網時代人們的審美情趣、審美方式以及審美取向在發生着那些變化，以及相對應的，我們的藝術教學在思路上、方法上和內容上應該做出哪些適當的調整，來適應和滿足這些新變化帶來的新挑戰。儘管現在這些思考還不是很完善，但是我認為這些思考一定是有價值的，我會繼續努力，爭取早日取得成果。

四、心得體會

通過這些教學和科研活動，我收穫的不僅僅是沉甸甸的教學和科研成績，更加有前輩們的教導以及思考後的感悟。

1教書和育人之間，兩者要和諧發展，不可偏廢。教書的目的是給學生提供一個思考的方法，提供一些使用的技巧，這屬於認知範疇的工作；育人的目的則在於給學生指出正確的人生觀和價值觀，告訴他們什麼是對的，什麼是錯的。這屬於價值範疇的工作。記得有位企業老總説過這樣一句話：學校的學生裏，學習不好的屬於殘次品，思想不好的屬於危險品。雖然這句話有些過激，但是也告訴了我們，教書和育人同等重要，真的必須是兩手抓，兩手都要硬。

2教師與學生要加強溝通，增加互動。毫無疑問，在課堂上師生之間的溝通和互動，對於教學效果的提升有着很大的促進作用。需要我們注意的是，師生間在課下的溝通互動也同樣重要。大學不同於中學，老師在上完課之後沒有坐班制度，這就導致師生之間一般只能在課堂上才能見個面，課後則各忙各的，缺乏交流。其實，這是很大的一個損失，如果能夠把這課後的時間利用好，加強師生互動的話，則師生之間就不僅僅是師生，而且是朋友。這樣一來，老師就可以及時瞭解學生的思想動態，瞭解各個學生的興趣特長，以及教學效果的真實情況。根據蒐集來的信息，教師可以做到有的放矢，因材施教，這對改善教學質量無疑是很有幫助的。

3學藝術的人，不僅要會動腦思考，而且還要會動手操做。因為學前教育專業的畢業生，將來要肩負學前小朋友動手學畫畫兒的重任，因此在學校裏就必須養成勤動手，勤練習的好習慣。除此之外，通過動手繪畫或者製作藝術品，也有助於學生激發學習興趣，做到理論聯繫實踐，真正的達到學以致用的目的。

4教師必須要努力拓展知識面，成為名副其實的多面手。就以美術教師為例來説吧，為了把教學工作做好，不僅要精通美術知識，還要對材料科學、心理學、自然科學、文學等學科都有所涉獵才行。欲窮千里目，更上一層樓。其實，科學、哲學和藝術本來就有相通的一面，只有具備了豐富的知識體系，才能夠站在更高的層面上看待藝術問題。做教師的要懂得不斷武裝自己，豐富自己，學習新知識，掌握新技能。唯有如此，才能夠做到始終引領潮流，做知識的先鋒。

5作為年輕教師，必須要向老教師虛心學習。前輩們深厚的專業知識以及高尚的師德人品，使我這一年來受益匪淺。在我迷茫時，是他們為我指點迷津；在我氣餒時，是他們為我加油鼓勁。可以説，在這一年中，我所取得的每一點進步，每一份成績，都與他們的關愛和指導密不可分。現在，我正沿着前輩們開創的道路上闊步前進；將來，我一定要努力創造新的輝煌！