骨幹教師述職報告年終（精選12篇）

骨幹教師述職報告年終 篇1

尊敬的領導：

這學年我們園內的活動比較多，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內，我們_位老師團結合作、密切配合，發揮自己的強項，每一件工作都做的紮紮實實。業餘時間，我注意蒐集材料，閲讀專業書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動最後換來了累累碩果。以下是我本學年的述職報告。

一、政治思想方面

在每週二三四的上午，我用心參加園領導組織教師的時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素質，加強素質的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鑽研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。

二、保教工作

觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動，制定出切實可行的月計劃、周計劃，並認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選取和使用教具，重視教學資料的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。

在教學方面，幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高，個性是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。要求幼兒餐前便後洗手，並以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衞生習慣，愛護環境衞生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理着孩子的日常生活。

家園聯繫是保證。在工作中，我經常與家長持續聯繫，瞭解幼兒家庭教育環境，通過家園聯繫表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

三、鑽研業務，悉心育人

作為一名教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有紮紮實實的業務水平和潛力。為了提高自身素質，在工作之餘，我經常翻閲一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我用心備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。

四、認識不足，努力進步

通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高，這一學年的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作一年，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。

今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力。我將在新的一年裏繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天必須更完美!

述職人：___

20__年_月_日

骨幹教師述職報告年終 篇2

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!

時間過得很快，在這一年裏，不能用碌碌無為總結，但並非碩果累累。回顧一年來的工作，現將工作述職報告如下：

一、在教育教學方面

注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作，善於總結經驗，關注幼兒集中活動中的表現，鼓勵幼兒積極思考勇於表達。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

二、在德育方面

主要是加強幼兒良好生活習慣的培養、加強幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進行相處，並喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習慣養成、對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環節中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育，消防演練等。通過一學期的教育和教學班級幼兒養成了良好的生活習慣，規則意識逐漸增強。

三、在安全方面

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。經常開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次户外活動前，我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。

四、在家長工作方面

我們利用離園，電話聯繫，班級羣、班級網站等多種互動平台進行溝通，家園共育，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活並與家長及時交流，以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春遊”、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流，並增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離。

總之這一年對我來説是收穫的一年，不僅工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習他人的教學經驗。進一步加強自己的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，努力把日後的工作做得更好!

述職人：___

20__年_月_日

骨幹教師述職報告年終 篇3

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!

在即將結束的這一學年裏，我始終本着“以幼兒為主體”，牢記自己是一個教師，始終堅持教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性發展與幼兒的全面發展相協調，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合。注重自身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，一學年來，順利的完成了教育教學任務。主要工作有以下幾個方面需要彙報：

一、熱愛並尊重每一位幼兒

有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關心愛護幼兒。只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則提供適合的他們的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠孩子是能感受到的。，堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態度接受你的教育。

二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養

上半年我帶的是小班，下半年是中班。小班幼兒在個方面還處於一種朦朧狀態，他們帶着各自家庭中的不同習慣走到了一起。許多的孩子原有的生活比較無序，甚至十分的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園教師，我精心選擇了一些符合小班幼兒年齡特徵的`教材，用科學理念培養幼兒取放玩具常規：不爭搶、不隨意干擾別人;每天按時起牀;不挑食、偏食;尊敬長輩等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活與學習的常規。

善於與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。一學年來，我把家長工作放在重點，利用幼兒園網站、《家園聯繫橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互配合，共同做好家長工作，取得了家長的信任，促使幼兒開心快樂的度過每一天，家長能安心的工作。

三、積極參加園裏的教研教改

作為一名教研組長，我在學期初制定好本教研組的教研計劃，和副組長相互配合，合理安排好一學期的教學內容，共同策劃並組織好每一次本組的教研活動。平時主動參與公開課活動老師們的磨課活動，發表自己的建議和看法，為老師們出謀劃策。

四、努力方向

在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績，但還有很多不足的需要學習的地方，在以後的工作中，我更應該蹋實和努力，關心和愛護每一位幼兒、關注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收穫。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師!為幼教事業貢獻一份自己的力量。

謝謝大家!

述職人：___

20__年_月_日

骨幹教師述職報告年終 篇4

尊敬的領導：

轉眼間，一年的工作時間過去了，在逝去的歲月中，有得也有失，有過成功，也有過失敗，有過辛酸，也有過歡笑。在充實的學習、工作生活中，在與可愛的學生們相處過程中，我得到了極大的滿足。現將一年來的學習、工作情況概述如下，以便於總結經驗教訓，反思不足之處，不斷完善自我。

一、德方面

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演着多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生，關注學生的健康成長，不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。課堂上，我時刻注意規範自己的教學行為。課後，我經常走進教室，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經歷去感化、教育學生。

二、能方面

教好書是教師的基本職責之一，在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在教學中，認真備課，認真閲讀科目參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助學困生。

三、勤方面

本年度，在教學方面，我擔任了_年級__班的語文教學和班主任工作。這對於我來説，無疑是一個自我鍛鍊、提升能力的機會。因此，我兢兢業業地對待自己的事業，按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都有工作心得，不斷改進，提高工作效率。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並能積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

四、績方面

在教學方面：擔任語文教研組組長積極完成教研任務，每次考試，我所帶的班級，總體來説，成績較好。

俗話説：“金無足赤，人無完人。”在教育教學工作中，我仍有不足之處，如在工作中會產生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養水平不高，在教育學生方面，經驗還不足，在以後的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。教育是愛心事業，從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對於個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的

學習態度，積極面對人生。而對優秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。在今後的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優秀的語文教師。

總之，我會努力學習，把好的語文學習方法交給孩子們，讓孩子們的明天更美好!

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

骨幹教師述職報告年終 篇5

本人20xx年6月畢業於廣西廣播電視大學，20xx年8月開始在廣西岑溪市歸義中學擔任國中語文的教學工作，20xx年4月至20xx年12月通過自學考試獲得本科文憑。20xx年8月通過廣東××的教師招聘考試，於20xx年9月至20xx年8月在××中學從事國中語文教學工作，並於20xx年9月從××中學調到××中學任教至今。從教幾年來，本人一直擔任國中班主任工作和國中兩班語文科的教學工作，能流利地運用普通話教學，能勝任七年級到九年級級語文科循環教學工作。在工作中，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不苟，為人師表，教書育人。任教8年來，本人在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次被評為學校“先進班主任”。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：

一、政治思想覺悟高

本人一貫以來思想積極上進，政治立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”的重要思想，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法，嚴於律己，以身作則，為人師表，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂於為山區教育事業做出自己無私的奉獻，並在教書育人中做出了頗為顯著的成績。

二、精心教學，認真做好教學工作

在教學方面，我一直是擔任語文的教學工作，為了適應當前的教學改革，我認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課;主動承擔公開課、試驗課;還能密切注意所教學科的教研和會考信息，掌握教研動態，學習新觀念、新理論。在課堂教學時，我面向全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法。在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力。

在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，能運用普通話流利地上課,每年承擔一次以上的公開課，並取得很好的教學效果，深受師生好評，勝任七年級到九年級級語文科循環教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，所任教的班級語文成績的合格率和優秀率均在同校班級的前列。針對學生語文素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，採取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。

多年來，我努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。每一個學年開始，自己都愉快地服從學校領導的工作安排，一心撲在教學工作上，潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十五分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。正由於自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的班級語文科教學都取得喜人的成績。我所教的班級語文科合格率、優秀率每年都分別達到97%和50%以上。

三、努力做好班主任工作

歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。作為班主任，我還講究班主任的方法和藝術，做到嚴、勤、細、巧與愛，使所擔任的班級形成勤奮、拼搏、向上的良好班風。

我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面瞭解學生情況及時發現和解決問題，並經常進行家訪，和家長相互配合，有的放矢地對學生進行思想品德教育。對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學生前程。對自己嚴格要求，身先示範。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力轉化後進生，牢記“教書育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行為規範》和《中學生守則》，從思想上、行為上規範每一位學生的日常生活學習行為。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。

我在班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強後進生的教育轉化工作。我對那些思想紀律、學習成績較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們。我經常找他們拉家常，談人生、敍理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去温暖他們的心田。我和學生成了知心朋友，教導他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。例如20xx至20xx學年的黃劍同學，剛開學時抽煙，上課遲到和講話，無心向學，經常會違反學校的紀律。但我看到其特長是愛打籃球，體育成績好，還有一定的管理和組織能力，我以此為突破口，多次教育和跟蹤輔導，經常和他談心，對他進行家訪。

後來黃劍同學進步很快，成績逐步提高，並在20xx年參加會考考上了重點高中。我班後進生的轉化成績顯著，轉化率為95%以上。我每年擔任班主任的班德育合格率為100%、優秀率為85%以上。如20xx至20xx學年崔金媛同學和雷洪梅同學分別被評為“雲浮市三好學生”，“雲浮市優秀班幹部”。我精心培養了李燕蘋、陳鬆昌等優秀生82人，還轉化後進生何興、張大勇等27人。因此，自己多年來所帶的班班風正、學風濃，師生關係融洽，班級管理井然有序，班級疑聚力強，多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。在20xx年本人還被評為“羅定市榃濱鎮優秀班主任”。

四、積極參與教學研究工作

為了使自己的教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我自費訂閲了《中學語文研究》、《中學語文教學研究》和《語文月刊》等多種雜誌，收集語文科研信息。在平時的工作中，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的語文科教學研究和課題研究。在20xx至20xx學年第二學期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中，我成功地承擔了課題《小説的閲讀》的公開課，並取得良好的教學效果。任職以來，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平。我積極參加新教師培訓，廣東省教師繼續教育學習以及教師職務培訓，計算機初級培訓等，均取得較好的成績。我每年的年度考核為優秀。我的論文在學校刊物裏刊登，交流。

任現職以來，我除了做好本職工作，完成教學任務外，還積極協助學校搞好教研活動，一方面虛心向有經驗的教師求教，與他們共同探討教學中遇到的問題、共同完成教學工作和課題研究，並且指導年輕教師做好教育教學工作。我曾指導李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學工作，幫助他們分析教材，做好備課，寫好教案，幫助他們解決教學難題，引導他們上好公開課和做好學生思想工作，使他們順利進入工作。

回顧自己8年的教學工作，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。面對所取得的成績和榮譽, 本人不能驕傲自滿，安於現狀，而是要與時俱進，積極進取，努力工作。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去，本着對學生的愛心，對教育事業的責任心，對未來的信心，我將一如既往努力工作，不斷學習，踩着時代的節拍，不斷超越自我，完善自我。

骨幹教師述職報告年終 篇6

尊敬的領導：

20__年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學習情況，在學校各級領導和同事們的關心支持下，順利完成了一年的工作任務，現將個人年度工作述職如下。

德：加強政治意識，樹立大局觀念，增強服務意識，改進工作作風，廉潔自律，遵紀守法，團結同志，忠誠學校的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，為人師表，教書育人。

能：認真學習相關業務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業務技術水平。結合實際教學和科研情況，積極申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研能力和組織管理能力。在工作中，充分協調好各方面關係，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現代科研管理知識，上力求創新。

勤：對工作兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規定，嚴守各項紀律。

績：在教學方面，本年度上半年主要承擔了_個班的《工程製圖》、_個班的《畫法幾何與機械製圖》授課任務以及_個班的機械製圖大作業，同時指導了_個本科同學的畢業設計。下半年主要承擔了_個班的《工程製圖》和一個班的《畫法幾何與機械製圖》授課任務。在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目，發表了_篇科研論文。本年度繼續擔任_個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設，_個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本着為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動，取得了很好的效果。

總結一年來的思想、工作和學習情況，有成績也有不足，希望在新的一年裏更加努力，在各方面取得更大進步。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

骨幹教師述職報告年終 篇7

李良英，女，現年36歲，中共黨員，大學本科畢業，中學一級語文教師，重慶市優秀教師。曾先後在開縣南門初級中學、萬州新世紀學校、開縣西街初級中學任教。曾先後兼任少先隊大隊輔導員、語文教研組長、年級組長、校女工委主任、團支部書記等職。獲國家級獎3項，省市級獎5項，縣級獎8項，多次獲上級政府表彰。

本人一貫忠誠黨的教育事業，貫徹執行黨的教育方針政策，把教書育人作為己任，以自己高尚的人格、深邃的思想、精湛的教氣，在教育這塊沃土上辛勤地耕耘着。

在語文教學過程中，我能正確處理好應試教育與素質教育的關係，培養學生的創新精神和實踐能力，寓教於樂，寓教於情，變講堂為學堂，把語文教學放在大語文的環境中進行。我所培養的學生思維敏捷，文化知識過硬，語言表述能力強，寫作水平較高。

20xx年是我送第三屆國中畢業班，在繼95年我班學生趙華、王曉勇語文升學成績進入全縣前十名，98年周興亞以85分語文成績居全縣中專中師考生之冠之後的又一個豐收年。此年，南門初級中學四個平行班中升入開中校總人數15人，其中：我班佔10人。學生肖瑤以600.5進入全縣前十名，陳小川以587分名列全縣第38名。這次我班升學數及時地迅速地扭轉了南門中學處於最低谷的局勢，實現了校領導提出的升學人數突破兩位數的構想。

為了增強學生的環保意識，我動員學生積極投身環保，將讀書活動與實踐結合起來，取得了較突出的成績。學生作品《流水悠悠情絲依依》、《人類·森林與小溪》、《還我那一片綠》獲縣級三等獎。《心跳》、《小巷三部曲》獲縣級二等獎。其中《心跳》送重慶市參評，獲重慶市三等獎。

我的班主任工作藝術在南門中學教職工以及社會各屆有口皆碑。在班級管理中實行“班級目標管理制度”、“幹部月月輪換制”，開展“手拉手助學活動”、“智力急轉彎大賽活動”、“我當45分鐘主持人”活動，給班級注入了源頭活水，使整個班級有“法”可依，有“智”可施，有“趣”可樂。我所教班級無論在文娛、體育，還是德育、智育、美育方面，堪稱學校楷模。年年被評為鎮優秀班級體。

在教研教改方面，我積極學習先進的教育理念，並率先垂範。20xx年，南門中學《藍天》校刊開始創辦，身為教研組的我為其撰寫創刊詞，我撰寫的文章《找準創新教育的突破口》、《開展説話系列訓練》、《談易容術在語文教學中的運用》等供同仁們參考借鑑。我寫的經驗性文章《動賓短語與動補短語的辨析》被刊登在省級刊物《知識·能力·技巧》一書上上;《評講試卷之我見》被收入《全國教研成果集成》一書;《怎樣捕捉記敍文的主人公》獲20xx年中學語文教學成果二等獎;《如何面對插班生》獲20xx年《燭光獎——教育教學發展論文》優秀論文二等獎。

20xx年8月，在我取得令南門鎮人民矚目的優異成績時，我並未沾沾自喜，而是做出了一個決定：走出可以養尊處優的南門，勇於挑戰自我，完善自我，應聘到萬州新世紀學校擔任八年級語文教學及共青團工作。在這一年裏我深得校董事會、校領導、教師好評。20xx年，中國共產主義青年團成立八十週年，我組織學生參加萬州區的知識競賽活動，以240分的團體總分擊敗了實力雄厚的萬州中學、萬州實驗中學、萬二中以及一些中專學校代表隊，獲萬州區第一名，代表萬州賽區赴重慶參賽，獲區縣系統第四名的成績。我所指導的學生鄭淞月演講的《做一顆閃亮的星》獲萬州區一等獎。

20xx年8月調入西中後，我擔任一個實驗班、一個普通班語文教學和普通班班主任工作，成為西中女教職工中工作量最大、工作任務最艱鉅的一名女教師。在語文教學中我追求的是“我教語文，我快樂，你學語文你快樂”的詩化語文教學，給課堂注入詩意，注入美，注入浪漫，開展對話式、講座式、聊天式、辯論式的交流。在作文教學方面，我首先讓學生充滿自信，提出“作文原本無差生，陽光底下都燦爛”的觀點，對學生的日記、作文幾乎是全批全改。一年多以來，在學校領導的鼓勵下，在20xx年2班班主任的支持下，在同行們的指點下，在學生的努力下，20xx級2班何思奇所寫新詩《幻想》獲“愛我開縣興我開縣”讀書活動比賽三等獎併到人民大會堂進行現場朗誦;羅沾泥所寫《我們的新英語老師》、《唉，奶奶》分別發表在《三里河》、《學語文》上;温檢的《謝霆峯打來電話》發表在《中國少年先鋒報》上，嚮導同學《母親的牽掛》獲《全國中學生優秀作文》第九屆“雨花獎”一等獎。徐晶的《憲法，我家的保護神》獲重慶市演講賽一等獎。20xx年度，我的普通班班務工作開展得較有特色。兩個班的語文成績比較優秀。

這幾年我取得了較突出的成績，黨和人民給予我崇高的榮譽。我曾先後被開縣五大局評為縣級優秀大隊輔導員，授予學助活動指導獎，授予“保護環境，熱愛大自然”指導獎，多次被評為南門鎮優秀教師、優秀班主任、“三八紅旗手”。1998年被重慶市人事局、重慶市教育委員會光榮地評為“重慶市優秀教師”，20xx年被開縣教育局評為首批縣級骨幹教師。20xx年獲重慶市“憲法在我心中”演講指導獎，20xx年獲第九屆“雨花獎”全國中學生作文大賽園丁獎。

教育教學是一門藝術。藝術是無止境的，沒有最好，只有更好。我願和同仁們一道，共同探討，攜手並進，勇於創新，讓西中的明天更加燦爛、輝煌。

骨幹教師述職報告年終 篇8

隨着平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在區、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語文教學、工會委員、體育路校區教研專幹。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態，面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活，讓我收穫着、成長着。

一、 提升師德修養，塑造良好的教師形象。

為了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓，時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對症下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子麼都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。

二、勇於教學實踐 ，形成獨特的教學風格。

作為一名語文教師，我追求快樂、紮實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發現，孩子們樂在其中。我努力創設了新型、民主的師生關係，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。

為了提高自己的業務能力，我堅持學習，與書為友。在博覽羣書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的淨化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作，我利用業餘時間和學生一起練筆，採用博客的形式進行探討、交流，定期出版班級習作集、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。為了提高孩子們應用語文的能力，我經常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐，將生活語文與應用語文有機地結合在一起，孩子們的語文素養得到了提高。

三、加強教研教改，提高自己的科研水平。

專業成長的必經之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規劃課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學校“口語交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓，多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中，做好了學生口語交際問卷調查研究報告和口語交際階段目標評價表，並積極主動執教了口語交際課題研討課：《熱點問題》。下半年，我和學校課題組成員一起，參加了市青語網絡教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。

11月青年教師教學比武，我結合書香校園建設活動，執教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閲讀魯迅作品，提供了可借鑑的閲讀方法指導。

為了全面提高自己的科研水平，我善於學習，打破學科界限，經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷髮現問題，及時進行反思，改進教學方法，調整教學策略，提高自己的科研水平。

四、善於引領教師，打造求實的團隊力量。

這一年中，我先後擔任體育路校區的語文教研組長、教研員。工作中，我以身作則，率先垂範，充當教師的引路人和服務者。

身為語文教研組長，為了提高本組語文教師自身的語文素養，我以“努力營造語文味課堂”為教研專題，進行教學研究，並將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區新苗杯比武，我積極承擔了兩個校區語文教師“下水文”的培訓工作，為教師習作教學提供了指導性。10月，我就“學生語文學科素質”這一主題對本組教師進行了全員培訓，明確了語文測試的方向，如何正確把握學生的學業成績我進行了探討。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。

作為學校教研員，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情願地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發現教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質量。為了發揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。

10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨幹教師學科交流活動”，我認真組織體育路校區優秀教師積極承擔常態課展示並親自執教，受到了聽課老師的一致好評。11月，學校組織青年教師教學比武，我全程參與老師們的教學全過程，以自己的示範和人格魅力贏得了老師們的信任和讚賞。

五、實現價值追求，享受幸福的教育人生。

驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收穫。5月，我參加區新苗杯“語文專業技能競賽” 獲得二等獎，6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節目演出二等獎;撰寫的論文《習作意志品質的培養》獲區特等獎，並送省參評;本班學生代表區參加市教學班演唱比賽獲一等獎，我獲“協作一等獎”;9月指導學生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區優秀班主任”;11月區語文學科素質競賽，我班8人獲獎。

教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不捨地朝着我自己理想目標奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業，你就能化難為易，化苦為樂。所有因為這份職業所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所説“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受着幸福的教育人生。

骨幹教師述職報告年終 篇9

我，龍利蘭，1999年6月畢業於湖南師範大學法學院思想政治教育專業，本科學歷，法學學士;1999年8月應聘到廣東省新興縣華僑中學任教，20xx年12月取得政治中學一級教師資格;20xx年8月調入南海藝術高中。

從教20xx年來，我一直恪守“學高為師，身正為範”之師訓，工作上認真負責，一絲不苟，勤勉踏實，謙虛好學，敢於挑戰，樂於奉獻。20xx年的教學生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰。其間教畢業班6年半，任科組長3年、備課組長20xx年。

20xx年的歷練，面對過不同的工作環境，教過不同層次的學生，讓我對教師職業的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘於平凡，拒絕平庸”來勉勵心志，我願意把教師職業當作人生事業來做。在此，本人就20xx年8月在南海藝術高中工作以來為此而付出的一些努力總結如下：

(一) 師德修養

——嚴於律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。

古語説：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的體會是，老師的“身正”，體現在工作、生活的細節中，體現在與學生、同事的朝夕相處中。本人能公正、公平地對待每一位學生，用一顆真誠的心去化解學生成長過程中的煩惱，耐心傾聽他們青春躁動的心聲，細心呵護他們“脆弱”的自尊;無論在課堂還是在課餘，都能與學生平等交流，融洽溝通，做他們的益友良師。

教師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業，特別是自己所教的學科和學生;我願意盡最大努力去備好每一節課，認真投入到每一節課的教學中;我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望藉此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱情。

面對學校的工作安排，無論有多困難，我都會以大局為重，並做到“一旦接受，就絕不懈怠”，這是我的本性;嚴格遵守學校常規，不輕易請假，絕不曠工，這成了我的習慣;與同事融洽相處，陽光合作，同分憂，共進步，這屬於我的幸福。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。在這裏，我活得很真實、很充實、很滿足!

(二) 教學工作

——把握規律，指導學法，讓學生養成好習慣，會讀書樂思考能進步。

高中思想政治課是一門對學生進行系統的馬克思主義和社會主義建設常識教育的學科，集思想性、科學性、人文性於一體，對提高學生的綜合素質，培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀起着舉足輕重的作用。在教學中，不管是擔任畢業班還是非畢業班的政治課教學，我都始終注重在把握學科規律的基礎上根據學科特點去進行科學教學，注重實效、落實雙基、指導學法、滲透情感、關注生活、聯繫實際，使得學生在知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀上都有新的進步和提高。

1、精心備課，認真上課，讓學生成長髮展在每一節課。

“不打無準備之仗”，是我的堅持和習慣;課堂出效果，是我的宗旨和努力;教育以生為本，是我的理念與追求。

備課上：三年來，所有的教學課件和教學資料、大學聯考複習資料都是我精心製作、開發和編寫，深受學生喜歡，還提供給全科組老師資源共享。備課備考，我不僅備教材教輔資料、備考綱説明大學聯考真題、備信息，更注重備學生、備方法技巧，以讓學生能輕鬆學，進步快。歷次的大型模擬考，甚至是大學聯考題，都有很多題是我的複習資料中現成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學生戲説是“猜題高手”。也許，我課前課後的艱辛付出，學生並不一定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。説真的，其實我從沒猜過什麼題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注重根據學科特點和大學聯考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西;更重視啟發學生開動腦筋思考，理論聯繫實際，培養思維和能力，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西。精講高效，是我在努力探索的課堂，學生樂學是我一生的職業追求，儘管我現在做得還很不夠，但我願意為此付出努力。所以，每節課後，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。

2、及時分析，善於總結，讓學生鞏固提高於每一次練。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。三年來，我一直非常重視考試的分析和講評，我的學生也一直保持着及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習慣。

分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解，注重實效。針對大多數學生的典型問題有效講解，引導學生對典型錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。同時還引導學生對連續幾次都出現的同類錯誤進行歸納和總結，比較其共性和差異，及時寫好考試分析，以求在練習與分析中發現錯誤，在總結與反思中改進錯誤，不斷進步和提高。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解，既分析學生解題錯誤的原因，又總結正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住並靈活套用。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學生解題方法技巧的遷移能力，我通常會在講評後及時進行同類題型的強化訓練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數學生能熟練掌握和運用。

錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和説明訂正答案的理由，並適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展。實踐證明，這是行之有效的方法。

加強學法指導，培養答題技巧，養成學生良好的學習習慣，提高學生的思維能力、表達能力、踩點能力，解題應試能力，是我一直在努力做的。在今後的複習備考中，我還會進行更多的思考與嘗試，以求更好。

3、細心輔導，勤於跟蹤，讓尖子生更優後進生有提高。

學生的學習基礎和能力是有差異的，如何讓不同層次的學生都能各得其所地發展，除了在課堂這一主陣地因材施教、分層推進之外，我更注重學生的個別輔導和課後跟蹤。三年來，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。從整體層面講，普高生與藝術生的學習要求不同，側重於課堂教學落實;從個體層面來説，尖子生與後進生的學習要求不同，側重於課後輔導落實。

從輔導的實踐效果來看，我個人覺得是值得肯定和堅持的。06-07學年，擔任畢業班X科教學，重視開展政治科薄弱學生的課後輔導，效果明顯。高三(5)班杜綺華、何惠敏，高三(6)班葉文靜、麥婉婷、許淑華等同學參加政治弱科輔導，成績提升很快，大學聯考中都取得了115分以上的優異成績，為他們大學聯考能上本科作出了一定的貢獻。07-08學年，通過第二課堂的開展，培養了不少政治科尖子生，他們的學習方法和學科思維規律都掌握得非常好，如現在高三(4)班的李豔君、劉嘉耀、羅泳欣、鍾倩青、熊雪陽、周沛紅等同學，政治科成績一直都穩居班級前列。08-09學年第二學期，擔任畢業班X科教學，一直有開展政治X科尖子生和弱科生的大面積課後輔導，同學分自願和必須兩種情況參加。凡參加輔導的學生成績提升都很大，如樑玉心、葉展斌、何樹景、鄧海翔、蕭潔桃、徐惠儀、孔婉君、邵豔均、樑娣芬、湯梅芳、郭健瑩、郭泳欣等同學大學聯考成績都超出歷次考試，發揮了最佳水平。

另外，在美術單考上了央美清華國美線的同學個別輔導中，我的輔導方式和效果得到了學生的充分肯定，他們的文科基礎大學聯考成績都很不錯，為大學聯考總分實現跨越作出了貢獻。

4、心理疏導，信心激勵，把關懷希望送給每一個學生。

高中學生，處於人生成長的關鍵期，特別需要有貼心的引路人，呵護其自尊、激發其潛能，給進步中的他們以鼓勵和肯定，給失落中的他們以信心和希望。而我認為，教師在這一過程中作用非常重要。所以，身為教師，我非常關注學生的心理需求，重視給學生以人文關懷和非智力因素的培養。

課堂上，我能與學生平等交流，互換思想和見解，給學生充分展示自己的空間;課後，我能做學生的好友，傾聽他們的心聲，哭其哭，笑其笑，悲其悲，樂其樂，讓學生釋放情感放縱個性。三年來，我與學生藉助試卷、作業本、紙條、信件、手機短信、電子郵箱、博客空間、週記本等進行了無數的書面交流，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯堂或預約或偶遇，都有拉家常式的聊天，學習的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的……溝通讓學生更信任我，我更瞭解學生。

溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優點，巧妙地指出學生的退步與不足，於無形中傳遞一份關注，送上一句激勵，把愛和希望帶給需要的同學。所以，可以自豪地説，我的學生不一定成績都非常優異，但他們中的很多同學心態是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅定的、頑強的，生活是充滿信心和希望的，是洋溢鬥志和激情的。很多同學在我的鼓勵下，重拾學習信心，把一個個不可能變成了可能。如現在高三(6)班的陳玉清、高三(4)班的李豔君、高三(2)班的劉淑霞、高三(5)班的葉敏賢、09屆高三(4)班的樑玉心、郭健瑩、邵豔均、陳金鳳、盧泳雯、吳倩瑩、李穎詩、李俊良、孔婉君等很多同學，都曾有過很低潮的心理失落，但我持續的愛心關注和信心激勵，一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學，但説句心理話，我從心底裏為他們自豪。因為他們為實現夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。

骨幹教師述職報告年終 篇10

逝者如斯，驀然回首，轉眼已歷十七載;滄桑鉅變，仰視蒼穹，悠悠歲月共執着:獻身教育，無怨無悔，三尺講壇意尤濃;孜孜以求，開拓進取，不懈拼搏譜樂章;思緒飛騰，恭筆述職，企求更上一層樓!

作為一名女教師，1993年我從桐城中師畢業，分配到店前鎮國小從教，1998年獲得漢語言文學教育專業專科畢業證書，同年調入店前中學工作，1999年12月首批拿到了漢語言文學教育專業本科畢業證書。從教中學12年來，我又先後出色地擔任了三年國中、九年高中的語文教育教學及班主任工作。

回首往昔，我熱愛學校，熱愛學生，更熱愛本職工作，能時刻以"師德"規範自己的教育教學工作，12年來對我來説，確實是不平凡的歲月，在校領導的關心下，老師們的幫助下，由於堅持學習、努力工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，我已成長為一名成熟的教師了，取得了一定的成績，得到各方面的肯定。20xx年被評為中學二級教師職稱，20xx年被評為、20xx年受聘中學一級教師職稱，20xx年被評為優秀班主任，現一級聘任期滿五年，符合申報中學高級級教師的條件。現將本人任現職以來的工作主要方面總結如下:

一、思想政治，職業道德

"落紅不是無情物，化做春泥也護花"，要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規範自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。

有鑑於此，本人思想政治上積極向上，追求進步，關心國家大事，忠於教育事業。堅決擁護改革開放以來的路線方針政策，認真學習鄧小平理論及"三個代表"的重要思想，以 "八榮八恥"時時警醒自己，努力貫徹中共 "xx大"精神;嚴格遵守、執行學校規章制度和社會公德，正直温和，愛崗敬業;積極參加政治學習和學校組織的各項政治活動，認真達成繼續教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能;愉快接受學校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，早起晚歸，辛勤耕耘，執着追求，積極投身教改，一心撲在教育教學工作上，積極做好自己的本職工作;熱心參與公益事業和集體活動，尊重他人，心懷學校，嚴於律己，盡己綿薄，為校爭榮;認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，努力以良好的師德修養影響學生，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。

二、教育教學工作

為適應新時期素質教育的要求，在教育教學工作中，我能堅持學習新的教學理念，深入鑽研教材，根據新課改的要求，積極開展教學研究活動，並虛心主動地向同行特別是老教師請教，學習專業技能和教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。關心培養學生，全心全意搞好教學，完成教學任務。切實把握好課前、課間、課後三大環節。

首先，在教學過程中，課前我認真備好每一節課，不但備教材、備教法，而且備學生。認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。。每一節課都能做到有備而來，都在課前做好充分的準備，

其次，課間做到認真上好每一節課。在教學實踐中，摸索體會教學方法，增強上課技能;竭力提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常常徵求其他老師的意見，改進工作。

閲讀上，注重構架三大文體的知識體系和訓練答題的技能技巧，除教好課文以外，努力拓寬學生視野，指導學生看課外書，作摘抄，寫批註;寫作上，注重大作文訓練，教師經常指導學生修改作文，此外還進行作文系列訓練。在教學中，我還盡力注意對學生進行思想品德教育。教育內容與教學內容銜接自然。在學生實際操作時，我注意巡視，耐心主動輔導學生，及時解決學生在學習中的問題。在教學過程中，我始終把學生的"學"放在首位，以學生為主體，大膽創新，教學中注重啟發調動學生學習的積極性，培養學生的靈活創新的學習意識。

在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習語文的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑑別、判斷、努力提高他們的審美情趣，並加強對學生的德育教育。運用感受、觀察、表現及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流。堅持運用電子教案及電教手段，通過嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。

再次，課後及時對該堂課作出總結，認真反思，寫好教學後記;從發揮學生創造性能力出發佈置作業練習，並注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業特別是作文批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

另外，為了提高自己的教學水平與能力，積極參加上級和學校組織的教研教學活動。論文《語文教學之我見》獲20xx年安慶市優秀教育論文三等獎，論文《淺論<水滸>的忠君愛國主旨》獲20xx年安慶市優秀教育論文三等獎。平時注重學習教育理論，能刻苦鑽研教學業務，主動投身到教科研之中，進行教改實踐，不斷改進教學方法，提高教學質量。 "問渠那得清如許，為有源頭活水來"，在信息化知識高速發展的形勢下，我一直堅持學習，加強自身的知識修養和業務水平，以提高教學理論功底，豐富教學手段，任現職以來，我積極參加教師培訓及各類繼續教育。

三、班主任工作

班級是學校的基本單位，是學校教育教學的前沿陣地，也是學生學習與生活的主要舞台。班主任是班級的管理者，學生的指導者。在20xx年至20xx年的三年高中班主任工作中，我本着"一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切"的理念投入工作，不僅關心學生的文化學習進步，更關心學生的心理健康，教導學生怎樣做人。

能夠做到對每一個學生負責，注重學生行為習慣、學習方法的培養。積極整合以往的經驗與教訓，注意自身師德修養，紮紮實實開展班級工作，緊抓日常行為規範，嚴格班級常規管理，樹立"講正氣、講學習"的良好班風。重視班委會建設，以點帶面，通過培育一個優秀的班幹部隊伍，帶動良好班風的形成，營造積極向上的氛圍;實行學生輪流值日製，讓每一個學生了解並參與到班級管理中來，培養學生"主人翁"意識;平時和任課老師經常聯繫，與之密切配合，針對不同特點的學生採取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導。工作之餘，時時與學生家長進行聯繫交流，互通有無，互換信息，發揮好家庭--學校教育的沿襲性、一致性、互補性。採用電話聯繫、家庭走訪等多種方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。

由於工作到位，管理得法，所帶20xx--20xx屆班級學習氣氛良好、凝聚力強，學生學習成績不斷進步。班級積極參加校級集體項目，並多次獲獎，取得了較為滿意的效果。"一份耕耘，一份收穫"，班主任工作獲得各方面的肯定，20xx年獲得校優秀班主任稱號。

"捧着一顆心來，不帶半根草去"，回顧這幾年的工作，本人雖然取得一些進步和成績，令人振奮，但驕人的成績只能代表過去，況且過去還存在許多不足，有待改進和繼續努力!"教海無涯"、"學無止境"，我深感作為一名人民教師的責任，也深感作為一名人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，在21世紀這個充滿着機遇與挑戰的時代，在這個極富競爭性的時代，對我們教師提出了更新更高的要求。我們惟有放眼未來，勇往直前，開拓進取，努力學習，不斷創新，才能取得更大的成績。我堅信歲月永遠垂青於樂於奉獻，求真務實的人。我將一如既往，踩着時代的節拍，不斷學習和創造，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，不斷追求崇高的理想，把青春和熱血奉獻給我深愛的人們民教育事業，實現自己的人生價值。

回首過去，我無怨無悔;展望未來，我信心百倍!"不惑"將臨，何以不惑?大有作為，奮而前行!

述職人：

20xx年xx月xx日

骨幹教師述職報告年終 篇11

一、基本情況：，男，1966年7月出生，大學本科。現任教於*中學，1991年6月畢業於數學系，1991年7月至1994年6月在任教，1994年7月年至今在*中學工作。1997年獲得中學數學一級教師資格，至今已滿六年，根據有關規定，現申報中學高級教師資格。

二、申報理由：本人從1991年7月參加工作至今近12年，一直擔任兩個班的數學教學任務，並任班主任5年，級組長7年。其中1991-1994年在廣西平南大安高中任教，1994年起至今於南海區第一中學任教。1997年獲得中學數學一級教師資格，同時被聘為中學一級數學教師。

我忠誠黨的教育事業，有極強的敬業精神和高度的責任感，在政治思想方面，認真學習馬列主義，深入理解鄧同志關於建設有中國特色的社會主義的理論精神，堅決擁護改革開放的政策，堅持四項基本原則，反對資產階級自由化，思想上與黨中央保持一致，認真學習三個代表的精神。在學習過程中，思想覺悟有了很大的提高，於1996年光榮加入中國*。我十分注意加強師德的修養，注意在遵紀守法、做人、治學、勞動等方面為學生起表率作用，用自己的言行來感化、教育學生，幫助其樹立正確的人生觀，使其為日後成為四化建設的主力軍、合格的社會公民打下良好的思想基礎。

在教學工作方面，我注意學習教育、教學理論，深入鑽研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經常總結和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學生，教學效果良好。

現把任職中學一級教師以來的情況具體彙報如下：

1997-1998學年度任教高三級303班、304班，擔任高三級級組長。

1998-1999學年度任教高一(6)班、高一(7)班，擔任高一級級組長。

1999-20xx學年度任教高二(3)班、高二(4)班，擔任高二級級組長和高二(4)班班主任。

20xx-20xx學年度任教高二(6)班、高二(7)班，擔任高二級級組長。

20xx-20xx學年度任教高三(7)班、高三(8)班，擔任高三級級組長。

20xx-20xx學年度任教高一(15)班、高一(16)班，擔任高一級級組長。

1997年主持南海市第一中學數學提高小組課外輔導工作，成績明顯，論文《數學競賽輔導初探》獲南海市教育教學論文一等獎。由於表現突出，被評為"佛山市優秀教師"。

1997-1998學年度，認真學習現代教育理論，積極開展素質教育的探討，刻苦鑽研教學大綱，結合高三複習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發思維，培養能力，效果顯著，所帶的慢班會考合格率達98.5%，高於年級平均水平96%的2個多百分點。每次考試均有學生進入理科數學單科成績的前10名。由於成績突出，年度考核評為"優秀"。

1998-1999學年度，我在所任教的高一(6)班和高一(7)班進行素質教育教學改革試驗。

目標是：

(1)、減輕學生課業負擔。(2)、提高教學質量。

方法是：

(1)、課堂上調動學生的積極參與。

做法：A、上課前請學生談前一天作業或學習數學的心得。B、提問後暫緩給出結論，而是由學生談自己的看法。C、課堂練習有時個別提問，有時一題多解，之後請學生判斷優劣，最後老師評點。D、上討論型、自學型的新授課。

(2)減輕學生負擔，大量減少課外練習、作業，只留一些易混淆的題，對比認識。

由於在教學中我注意調動學生積極參與，重視啟發學生思維，培養能力，因此我上的課課堂氣氛活躍，很受學生的歡迎，教學效果很好。高一(6)班入學成績數學平均分排在全級九個班中的第八位，上學期中段考升至第六位，下學期中段考升至第四位。高一(7)班上學期末平均分排在全級第九，下學期中段考升到第四。"希望杯"數學競賽第一試，36名獲獎者中，高一(6)班、高一(7)班共11人，約佔總人數的1/3，大大超過平均比例，其中湯錦威同學更以102分的絕對優勢獲第一名。

1999-20xx學年度，我擔任高二(3)班和高二(4)班的數學科教學任務。在1998-1999學年度的試驗基礎上我繼續深化課堂教學改革，這是兩個政治班，基礎較差，自學的能力不強，缺乏討論交流和互相學習的良好習慣，因此實驗一度受阻。但我不氣餒，繼續堅持發揮學生的主體作用，少講精練，通過"交流--互動"來實現教學目的，再輔以"一練一評一測"和"課堂限時速度訓練"做法，收到了較好效果。三次大考中，高二(3)班和高二(4)班平均分居同類型班兩第一，一次第二，高分層(90分以上)人數最多。

20xx-20xx學年度，我擔任高二(6)班和高二(7)班的數學科教學任務，這是兩個理科平行班，基礎較好，適逢學校開展了"主體式教學"和"分層教學"試驗，我積極支持並親自參與了"主體式教學"的研究和實踐，帶領學生進行了《自學--總結學習》模式的探索。總結出了《自學--總結學習》的一般模式、層次和方法。同時，由於網絡的介入，信息技術又對我的教學產生了新的衝擊，我開始對在網絡環境下的數學教學與信息技術的整合進行思考，產生了新的教學理念。

我立足教材，使學生成為知識的探求者，學問的研究者，方法靈活，貼近學生，我的課受到了學生充分的肯定，在學生評教中我名列第一。同時我積極開展第二課堂的活動，講座"尋找數學美"受到學校和數學科組的高度評價。這一年年度考核評為"優秀"。

20xx-20xx學年度是我教師生涯中第四次帶高三。我任高三(7)班和高三(8)班的數學科任。

高三實施分層教學，物理班按數學、物理、英語成績分班，面對B班，我猶豫過。但我還是選擇了迎難而上，我通過找學生談話，測試摸底等方法調查，對教學定位，在面向全體學生的基礎上，努力在B班挑出幾個基礎和能力都略好的學生進行培優，通過定期檢查練習，面批面改，加開小灶，談話鼓勵等辦法，使一批學生數學成績穩步提高，在上學期連續三次向A班輸送優生之後，下學期還有學生能在模擬考會考出數學單科年級前十名的成績。培優取得了很大的成功。數學優生的進步帶動了整個班級學習數學的良好風氣，因此班級的數學成績提高也很快!在大學聯考複習的最後階段，根據學生的實際，結合我對大學聯考的認識，我舉行了"大學聯考大題考什麼?"、"立幾對策"、"規範作答在解答題中多拿幾分"等專題複習，很受學生歡迎。大學聯考成績在同班五科中排第一。由於成績突出，年度考核評為"優秀一檔"。

20xx-20xx學年度我擔任高一(15)班和高一(16)班的數學科教學任務，在前幾年教學試驗比較成功的激勵下，我在高一(15)班和高一(16)班開展"自學--總結學習"指導，培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法，我在"題組練習"、"變式研究"教學中向學生展示"構題過程"，併為學生提供表現的機會，讓學生也選題、編題、命題、講題，大大提高了學生學習數學的興趣，連作業都是學生自己出，自己講解的，學生學習的主體地位得到了極大的尊重，我也深得學生的喜愛，在兩個班的學生評教中，我分別獲得第一名和第二名。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的昇華過程中育人。我根據教學的需要，開展了"主體式教學"、"分層教學"、"嘗試法教學"、"自學--總結學習"的嘗試和"多媒體環境下多師教學法"、"網絡環境下教師角色淡化與任務驅動教學法"等教學模式的探索，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師。論文《走出"練"的誤區》在《廣西教育》20xx年第6期第36頁發表，論文《在數學教學中培養學生的創造性思維初探》在《華南師範大學學報》(20xx年·社會科學版·教育研究(增刊))第87頁發表。本學年年度考核為"優秀"。

21世紀的教育是全民教育、終身教育，繼續學習才能跟上時代步伐。為了進一步提高教學水平，我積極參加省、市及學校的繼續教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時瞭解本學科的教育教學動態，利用工作之餘自學教學法、現代教育理論。先後完成了《數學思維教育學》、《教育評價》、《計算機應用》、《數學素質教育學》、《中學數學思想方法概論》、《生活中的數學》、《高觀點下的中學數學》、《數學建模與中學數學教學》、《管理教育專題》等科目的學習，成績良好。

使用多媒體手段和藉助數字化信息輔助教學是現代高水平教師的重要標誌。有了這個認識，我於1998年開始學習電腦操作，當年就能熟練使用word編印試題，到1999年已經掌握了Excel和Powerpoint的使用，200*年學習使用Authorware製作簡單課件，同年通過了"計算機初級考核"，200*年學習Flash軟件，200*年學習Photoshop和網頁製作，現在已擁有個人主頁--華韻數苑，200*年通過了計算機中級考核。

做為一級教師，我負起培養青年教師的責任，先後與多個青年教師結成對子，一方面認真總結自己的教學經驗，為他們提供一些寶貴的教學素材;另一方面我也虛心向他們學習。這幾個青年教師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，並且能勝任高一至高三的數學教學工作，成為學校的骨幹教師。

德育工作能面向全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精神，充分利用班會課進行學生品德情操教育。善於在與學生的廣泛接觸或個別談心中瞭解學生心理狀態、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結、培養他們良好的行為習慣。多年的班主任、級組長工作使我積累了較豐富的教育理論和方法。帶領班主任探索班級管理新模式，在"量化管理"、"民主治班"、"創建先進班集體"等方面進行了有益的實踐，總結出了包括"愛國主義教育"、"集體主義教育"、"法制教育"等內容的深層次活動系列。論文《筆談--餘味無窮》在中華教育教學優秀論文評比中榮獲一等獎。*學年度我擔任高二(4)班班主任，走過了由"跟班管理"到"量化管理"到"民主管理"的路子，管理水平不斷提高，班級的班風正、學風濃，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，每次大考進步人數之多居全級之最，每月都被評為"文明標兵班"，高二(4)班團支部還被評為"佛山市紅旗團支部"，成績顯著。

由於教育教學成績突出，我獲得了領導和同事的高度評價，獲得很多榮譽：1997年被評為"佛山市優秀教師"，200**年被評為，"優秀黨員"受到南海市教育局黨委的表彰。200*年被評為南海市優秀教師。200*年當選為南海區中國共產黨代表。

三、晉升後的工作設想：

1、不斷提高專業知識水平，研究教與學規律，注意總結教學經驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型教師。

2、參加繼續教育，力爭在教科研究方面有突破性的成績。

3、加強對青年教師的培養，相互學習，取長補短，共同進步。

4、進一步學習現代教育理論，掌握先進的現代教育手段，促進多媒體教學的發展。

5、加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平。

骨幹教師述職報告年終 篇12

我叫，女，19xx年X月出生，中文本科學歷，中學高級教師，1988年7月參加工作，至今已從事國中語文教學近20xx年，現任國中一年級兩個班的語文教學。

從教20xx年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近20xx年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優秀教師”，xx年參加了株洲市“中國小骨幹教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣國中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中國小教師普通話競賽”一等獎，xx年獲教育系統“我愛我家”演講賽一等獎，xx年執教的《愛蓮説》在全市國中語文網絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣裏的嘉獎，被學校評為優秀班主任、“學生最喜愛的老師”，20xx年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，積極從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上獎勵，5篇論文在國家級刊物上發表。

從教以來大多數時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調入五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級國中實驗班106班的班主任，xx年調到湘山實驗學校繼續擔任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時，我就養成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嚐盡酸甜苦辣，但更多的是收穫了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛、肯定、表揚、鼓勵、讚美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯，不因其調皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學，教師的愛，應以特有的温情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆牆，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”

當我讓一個來自農村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的温暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛去呵護特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為熱愛班集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創造奇蹟。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅強而睿智。”

班主任工作是辛苦的，但我收穫的是快樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人，雖然他們剛進來時有些調皮，但一年以後他們都變成了可愛的孩子。

20xx年中我一直從事國中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。如果別人把教師職業當成飯碗，那我當作事業，如果別人把語文教學當作事業，那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成績，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數理化，不是比學生智商的高低，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重知識傳授的啟發性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現代化教學技術。

我備課既備教材也備學生，我備知識的難點、重點，備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據我的學生的現狀，適當調整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結合起來，就是把語文學習與學生生活聯繫起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了知識，又啟發了思維，還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。

運用現代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網絡教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網絡技術進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。