校長述職報告綱領

一,"改"

"改"就是改革,改進,改變,改善,從而讓事物向更美好的方向發展.當然改革需要激情和勇氣,也需要合適的土壤.這勇氣來自我們對教育理想的不懈追求,這合適的土壤便是我們對教育理想的虔誠信仰.一年來,我與老師們同心同德,集智匯力,用改革之音叩響理想的大門,唱響教育的詩歌.

1,我們改革了人事制度.我們藉着績效工資實施的東風,調整了管理體制,制定了《績效考核實施方案》以及相關的工作量,獎懲,學期考核等條例.學校確立了"以崗位整體定量"的基本思路,一方面根據各崗位實際工作量確定係數,儘可能體現幹多幹少不一樣的原則,另一方面避免過分精確量化,將本崗位派生出的若干輔助工作均視作本職工作,不作工作量,不細化考核.努力體現依據崗位特點,尊重崗位價值,弘揚奉獻精神,促進和諧團結的指導思想.我們又結合區教育局有關精神,本着公平,公正,公開的原則,認真制定並順利實施了教師交流制度與教師職稱評聘制度.學校一系列人事制度的改革,有力地推動學校各項工作向科學化,制度化,規範化方向發展.

2,我們改進了教學質量評估.學校原有的教學質量評估方式有其值得肯定的地方,但也存在着一定的問題,主要問題是無視班級間學業基礎的差異.今年,學校改進了教學質量評估方案,既保留原有的年級先進獎勵制度,同時將成績達成度作為新的評價指標,以此鼓勵班級縱向提升,較好地體現了發展性評價的理念,使得教學質量評估的方式更加科學合理.

3,我們改變了校本管理方式.為了制度化地推進校本提升工作,管理方式需要推陳出新.校長室推行了每月工作自查自評制度,要求各條線,各部門,各年級組每月末在學習提升,目標達成,收穫反思,工作設想,良好建議等方面加以

總結.通過這一舉措,加強各行政人員和級部組長嚴謹務實高效的作風建設,提高他們"拷貝不走樣""工作不教條"的執行力,以確保校本提升工作有序而高質量的開展.我們還充分發揮學校督導的作用,每學期由學校督導室組織專門人員對年級組,分校進行有重點的專項督導,以進一步規範辦學行為,促進高位均衡發展.

4,我們改善了學生評價機制.良好的評價機制往往能促進學生自我教育,自我成長.本着"相信每個學生,發展每個學生,成就每一個學生"的評價理念,學校推出了"養正少年"的評價機制,組織德育處,教科室把"智慧聰穎,蓬勃向正"的培養目標細化為可操作的評價指標,用更多元化的評價標準,更注重過程的評價方式來引領學生,成就學生.

二,"建"

"建"就是建設,建立,創建,它是改革後的教育重生與轉型,需要先進的思想觀念和科學的重組架構.這一年,我們全體濱小人在共同的事業中漸漸形成了共同的信仰和理想,圍繞幸福校園的創建和"養正"品牌的打造,努力孕育一種崇尚道德,崇尚正義,崇尚責任的精神與文化.

1,建設文化校園.當前,學校面對新的形勢和挑戰,正處在轉型時期,我們覺得必須從學校文化內涵的自我更新入手,加強百年老校的文化重建和拓展,從而逐步實現老校向名校的蜕變.一年來,學校加大了文化內涵建設的力度:

(1)我們建設了校史文化.學校以教科室為主的相關校史研究小組成員,通過查閲文獻,走訪座談,徵集作品,回憶撰稿,實地考證等多種方式進行了大量細緻的研究工作,編印了兩本,近20萬字的《百年老校史料研究專輯》.這些珍貴的史料是歷代辦學先賢和莘莘學子留給我們的厚重禮物,值得我們守望珍藏.同樣,它們更是一本博大精深的教科書,需要我們解讀演繹.

(2)我們建設了課程文化.學校進一步探索課程文化,在繼續開設好孝心課,經典誦讀課的基礎上,嘗試開設了"英語俱樂部""趣味數學""校史研究""經典詩文藝術"等校本課程,努力探索養正教育的實施途徑和策略.

(3)我們建設了社團文化.學校努力營造一個健康向上,蓬勃向正的學生文化氛圍,通過舉辦孝心節,藝術節,科技節,英語節,體育節五大校園節日,豐富學生校園生活,增強學生活動能

力;通過開辦合唱,舞蹈,鼓號,時裝等九大類學生社團,培養學生興趣愛好,提高學生綜合素養.

2,建設書香校園.學校圍繞"走內涵發展之路,鑄養正教育品牌"這一共同願景,切實制定了"書香致遠"教師讀書方案.學校添置了2萬多元的師生圖書,給老師贈送了《教師的幸福人生與專業成長》,《有效教學十講》等書籍,組織教師撰寫了百餘篇的讀書筆記,開展了十餘次網上論壇,並兩次進行了讀後感的評比.閲讀,思考,對話成了我們學習的常態,校園中瀰漫着濃郁的書香.讀書正在改變我們的觀念,讀書正在改變我們的行為,讀書正在塑造我們的靈魂.一個學習型組織正在悄然形成.

3,創建平安學校.學校投入了大量的精力,財力,積極創建平安校園.學校安裝了周界報警系統,增添了校內視屏探頭,加強了門警系統保障.通過一系列的舉措,大大改善了學校的技防設施,確保了師生安全,受到了社會和家長的稱讚.

三,"跨"

"跨"就是跨越.今年在全體老師的凝心聚力下,學校綜合實力實現了新的跨越.

1,跨越心靈昇華的深度.我們堅持不懈地進行學習,論壇,實現老師心靈的昇華.通過"績效工資我想説"(論壇),提升了老師的職業境界;通過"樹陽光心態,做品質教師"(論壇),結合送丁優鈺老師退休活動,引領老師成為更美好的自己;通過"我心目中的未來濱小"(論壇),構畫了濱小團隊發展的遠景目標.一年下來,我欣慰地看到,濱小教師的境界高了,形象也變了:淳樸型轉向品質型,生存型轉向生命型,事務型轉向思考型.在濱湖區"最受學生喜歡的老師"評選活動中,我校的陳麗君和孫靜兩位老師榜上有名,朱飛燕老師被評為"德藝雙馨"老師.

2,跨越開放教育的寬度.我們一如既往地推進開放教育,實現教育的協同發展.去徐州支教,與錫師附小牽手,和六校進行聯誼,同華晶,和寽,東絳等校教藝切磋.我們還開展了街道內中小幼教學銜接活動.此外,今年暑假,我校組織14位學生前往新加坡遊學,這是我校教師,學生首次走出國門與外國師生的交流互動,實現了國際教育零的突破.

3,跨越了辦學業績的高度.一年來,我校在素質教育,教師專業化發展,領導班子建設等方面均取

得了顯著的成績.學校先後被評為省平安學校,市健康促進學校,區文明衞生學校,區團結廉潔高效好班子,區黨建聯動先進單位等10個集體榮譽.學校音樂組的合唱,舞蹈節目在區"百靈鳥"比賽中雙雙奪金,田徑隊獲區運動會團體第六名,棋類社團分獲省,市優秀榮譽.學校六年級畢業考試各科成績名列前茅.董倩蓉老師獲得區數學賽課一等獎,何海燕,顧仁偉老師分獲市,區級語文賽課一等獎,沈霞老師獲市級勞技賽課一等獎.老師中有75人次在省,市,區級論文,案例比賽中獲獎.郭宇稱同學獲省勞技製作比賽中一等獎.

面對成績和榮譽,我心中充滿了無限的感動.我感動那些一心一意為了目標而努力奮鬥的日子,哪怕是為了一個卑微的目標而努力奮鬥,也是值得驕傲的.因為無數卑微的目標累積起來,可能就是一個偉大的成就.

四,"思"

"思"是反思過去,思考未來.站在歷史與未來的交界處,肩負着傳承與創新重任的我們,在回眸歷史的同時更要憧憬未來.雖然我身處瑣碎的日常事務中,但總能在不經意間抬頭看看天空,想想遠方.

我常常憧憬教育的理想.作為校長,我不懈追求心中的教育夢想,常常思考着真正的教育,生命的價值,生態的校園,有效的教學等.我心中未來的濱小是一所充滿德性光芒,崇尚道德,崇尚正義,崇尚責任,有精神靈魂的學校.這個夢想,讓我充滿激情,詩意,活力,智慧……讓我感到欣慰的是,我校南拓工程即將啟動,新的學校藍圖已經描繪,不久一座嶄新的現代化學校將會建成.

我不斷拓寬教育的視野.寬闊的視野能使人的思維更全面,更深刻,所以我常常告誡自己要做到"四個懂一點":懂一點政治,懂一點規律,懂一點哲學,懂一點校情.要跳出教育看教育,要透過現象看本質,要用哲學的思維,人文的情懷,讓視野變寬,讓視線長遠.為此我總是帶着我的團隊走出校門,去外校取經,去外地考察,還去市博物館,規劃館參觀,同時積極安排老師外出掛職,培訓,聽課等.通過活動,大家拓寬了視野,獲得了感悟.

我自覺加厚理論的儲備.深厚的理論功底,可以使激情更有理性,現實更有意義,所以我自覺加強理論思考,加厚理論儲備.我特別珍惜去清華

大學,北師大等高校學習培訓的機會,傾聽大師們的專題報告,理論講座,受益匪淺.同時,我也特別重視教師的學習,要求老師平時加強自覺學習,不斷充盈自己的理論儲備.

如果教育是一首詩,一首名叫《理想的教育》的詩,那麼我們就是詩人,一羣充滿智慧,激情,詩意,活力和恆心的詩人,一羣用心靈寫詩的詩人.我常常漫步校園,默默注視着牆壁上"養浩然正氣,育完整人生"的辦學理念,那十個大字在陽光的映照下顯得格外明亮,我也會情不自禁地念出聲來.我想在"養正"校訓的引領下,全體濱小人一定不想也不會在原地踏步,而是在教育的路上去點燃遠方的燈火,去傳播美好的夢想.由此我想起了朱永新的一首詩歌:

我們是一羣行者

跋山涉水,在教育的路上

我們的使命是探索,是發現

在人跡罕至的地方尋找風景

我們用生命去融化,去燃燒

讓平凡流逝的歲月充滿春光

最後我要説,一年來,當我困惑時老師們給我勉勵,當我憂傷時老師們給我安慰,讓我感到集體的温暖和團隊的力量,在此我要衷心感謝濱湖中心全體老師對我的大力支持和真誠關懷!

2012,10,13