教師個人述職報告大綱開頭

XX年是xx開局之年，對我來説也是工作的嶄新一年，這一年來自己的進步是飛躍的，成長是迅速的，回首這半年的工作，有成功後的收穫與喜悦，也有活動後的問題與反思，然而在忙碌中真正感受到了自身價值的存在，在充實過後真正品味到了成長的快樂付出的喜悦。下面對本學期的工作進行梳理與反思，以促進自己在今後的工作中有更大的進步與收穫。

一、參加學習，思想在成熟

非常榮幸，今年年初參加了“國培”校本研修培訓學習。1月4日我滿懷着對知識的渴求與對“國培”的希冀來到了北京市教育學院，參加歷時10天的校本研修短期集中培訓。此次培訓主要對來自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進行全方位的培訓。授課老師均為全國知名教授和學者，每一個講座都高屋建翎。幾天來，在和教授、學友們濃濃的研討氛圍中，每一天都飽食豐盛的精神營養，這種營養滋養、陶冶、啟迪着我。在北京市教育學院，我又一次品嚐到了作為學子的幸福滋味，又一次體會到了知識浸入頭腦中的充盈之感，又一次在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好國小語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，增強了我工作的責任心和使命感。

二、 組織活動，業務在提高

1、教材培訓工作

對於每學期初的全區教師培訓工作，我能高度重視，將常規工作當作一次提升全區教師素質的有效契機。放假前便做好計劃與安排，假期進行精心準備，對骨幹教師認真輔導，培訓中既有對目前課堂教學現狀的細緻剖析，又有骨幹教師的課堂教學引路，既有對新教材的“翻篇式”解讀，又有對課標修訂後的分析，通過多樣化、高效率地培訓，使全區任課教師都在理論和教學實踐中獲益匪淺。

2、字理知識競賽活動

本學期在高主任的正確引領指導下，在學校領導的大力支持下，在全部室成員的共同努力下，成功地組織了區首屆字理知識競賽活動。本次活動歷時長，普及面廣，從教師和學生兩個層面進行競賽。經過去年的培訓與學習，本學期進行了成果展示。本次活動的開展為了避免只走形式不重視內容，只看結果忽視學習過程，除去年各校自己組織的學習外，我們從假期就開始組織集中學習與測試。並建立了龍潭區字理識字羣，選出了優秀字理識字寇鐵燕老師作大隊長，在我們的積極調動下，越來越多的老師以極高的熱情加入這個羣，在羣裏探討交流，並紛紛在假期就開始傳閲資料，訂閲書籍。其實我本身對字理知識並不是十分了解，但組織過程中和大家共同學習，一同成長。開學後三四月份又堅持近一個半月的時間每週五組織我區選派參加市裏大賽的寇鐵燕、李淑榮、馬淑萍三位老師進行集訓。提前制定計劃安排每週的學習內容，每週五進行考核並交流學習所獲。集中培訓過程中，每週的任務量非常大，但老師們都克服了重重困難，堅持看書學習，並羣策羣力，積極合作，在這一過程中，三位老師還帶動了各校語文教師的學習積極性。有的學校每天抽出一節課堅持學習，有的學校定期抽查，有的學校週末不休息還一起學習交流。而在這樣一個組織協調的過程中，我自己也在不斷提高着。四月份教師的競賽、六月份的學生競賽，我又認真研讀各類字理書籍，進行歸納梳理，成功地做好了筆試與現場競賽的命題工作，為競賽順利進行奠定基礎。最後決賽中我區以團體第二名，個人成績兩個特等獎的好成績為龍潭爭光！我區名師寇鐵燕、李淑榮也光榮地加入了市鄒春紅名師工作室。此次活動深入教師與學生中，顯著提高了全區語文教師的專業知識，業務水平，進一步瞭解了長春版語文教材，樹立了科學教學的意識，學生的語文素養也得到提高，在這一過程中也湧現了一批優秀的語文教師。 繼而進修附小周x、張x、劉x、王x幾位老師分別登上了市級十佳教學新秀課的舞台。幾位老師能夠準確把握教材，關注學生，作文教學、閲讀教學、數學教學，課堂有創新、有突破，分別在教學中關注教學策略的運用，展示了新課程新理念，幾節課樸實而高效，紛紛獲得特等獎。活動中通過一次次磨課、研課、歷課，讓我區骨幹教師迅速成長起來。

3、“晨光杯”教學競賽活動

本學期在高主任的策劃、安排、組織下我部室還成功地開展了區第二屆“晨光杯”鄉村教師課堂教學競賽活動。搭建國小農村任課教師加快成長平台，促進國小農村任課教師更新理念，進一步提高鄉村學校教學質量。我在認真地聽了低年段的語文教師的課堂教學後，引發了我的深入思考，平時對教師的定位多在城區教師、名優骨幹教師身上，而忽視了更多的鄉鎮教師，活動結束後我及時寫了總結並進行反思，針對課堂上鄉鎮教師的優點及問題進行分析，並引發了我下次教師培訓的思考。而在本次大賽中也發現了一批有潛力的鄉鎮優秀教師。

4、教材解讀大賽活動

為進一步深化課程改革，提高國小語文教師對於教材的理解運用能力，提

高課堂教學質量，促進教師專業發展，我們三位語文教研員對我區語文學科骨幹教師進行了“吉林市第二屆國小教師教材解讀大賽”賽前培訓工作。我又對所負責的低年語文教師進行指導，對教師的解讀稿進行分析、提出建議。此次活動調動了全體教師自主鑽研、互相學習、共同提高的目的。

5、送教下鄉活動

本次活動，根據各校上報的需課申請，針對各校的需求進行了精心安排，並帶領我區各學科的省市區級名優教師、骨幹教師19人親臨各鄉鎮國小送課。此次活動歷時近一個月，所到學校為我區各鄉鎮中心國小。活動的參與面廣，除各學科教研員、送課教師、各鄉鎮國小及村小的教師外，還有各校領導的積極參與和組織。活動中，各學科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評課，到課後再次與送課教師分析、推敲、總結，不但按預期目的為鄉小送去了示範課，也使送課教師得到了進一步提高。其中語文教研員姚力老師針對長春版教材的編寫特點在江北鄉中心國小進行了精彩講座，解答了老師們提出的教學疑難問題，更為教師指明瞭課堂教學改革的方向。此次送課下鄉活動，促進了鄉鎮教育的發展，推動了鄉鎮教育教學質量的提高。

三、深入調研，提高工作效率

一年中，無論是隨部室還是隨教育科、還是隨同督導室，到我區城區及鄉鎮學校進行常規聽課，課後為教師認真點評、指導，而在參與共同體、教研組的聽課後，也能在課後與教師進行了交流、討論，為廣大教師答疑解惑，受到老師的熱烈歡迎。而隨同教育科的檢查指導過程中，能按照下鄉前的工作計劃，對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育科的督查提供服務，為今後工作積累了第一手材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量提供了幫助。

四、團結協作，積極完成學校和部室的各項工作

在完成本職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同完成學校以及部室的其他各項工作。本着“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，認真對待集體的每項工作。本學期還參與完成了試卷命題、語文十佳課堂教學競賽評比、省作文教學大賽活動。在各項活動中，看到了身邊每位同事精湛的業務能力、嚴謹做事的優秀品質、大氣做人的人格魅力，他們也在不斷影響着我；而部室高雅和諧、奮發向上的氛圍也時刻激勵着我要朝着更高的目標邁進。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運註定我渺小，職業決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘、淡泊明智、寧靜致遠，做最好的自己！

現場述職

一年來本着服務基層，促進教師專業成長的理念，本着團結合作、務實高效的工作作風，完成了以下工作：

1、在高主任倡導建議下由我主要負責，組織開展了我區特色性的教研活動“龍潭區首屆字理知識競賽”活動。本次活動我從寒假組織教師集中學習與測試，傳印資料，訂閲書籍，建立龍潭區字理知識羣，到三四月份堅持近兩個月的時間每週五組織我區選派參加市裏大賽的李淑榮、寇鐵燕、馬淑萍三位老師進行賽前集訓；從四月份組織的教師專場比賽到六月份組織的學生專場比賽，全區掀起了語文教師學習的熱潮，促進了我區語文教師隊伍的整體提高。本人從假期開始研讀各類字理書籍，到集訓時歸納梳理，到賽前成功做好筆試題2套，現場競賽4套的命題工作，並大膽嘗試主持了現場競賽評比活動，最終取得了圓滿成功。繼我區競賽之後，我區代表隊在參加市裏字理知識競賽中，一路闖關進入決賽，並以吉林地區團體總分第二名的成績脱穎而出，為龍潭爭光！ 在高主任的策劃、安排下我還積極參與並組織了龍潭區第二屆“晨光杯”鄉村教師課堂教學競賽活動、送教下鄉活動。活動的開展以共同體為平台，促進了城鄉教師的學習與交流。送教活動中，共組織各學科送課教師19人親臨各鄉鎮學校送課，其中我指導的低年級識字課，分別送往江北鄉、烏拉街、江密峯、楊木國小，在經過導課、送課、互動交流、答疑解惑中，為教師指明瞭課堂教學的方向，提升了教師教研水平，促進了城鄉教育的均衡發展。

2、教師培訓工作切實有效。我本着關注教師專業發展的目的，將學期初教材培訓工作當作一次提升全區教師素質的有效契機。從放假前周密計劃與安排，到假期精心準備，對骨幹教師認真輔導，從培訓中對課堂教學現狀的細緻剖析，到骨幹教師的課堂教學引路，通過多樣化、高效率地培訓，使全區低年語文任課教師在理論和教學實踐中獲益匪淺。本年度還組織了我區語文教師參加“市第二屆國小教師教材解讀大賽”活動。經過賽前的培訓指導、集中試講、反覆修改，我區15位參賽選手中有3人榮獲特等獎，7人獲得一等獎。此次活動提高了語文教師對於教材的理解運用能力，促進了教師的專業發展。 此外秉着心繫基層、服務基層的理念，我還完成了深入基層聽課指導工作、試卷命題工作、兩項課題申報工作、組織名師認定工作，參與了共同體專題研討活動、隨同教育科檢查工作、隨督導室迎省檢工作。本着“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，積極完成學校和部室的各項臨時工作。工作中，看到了身邊每位同事精湛的業務能力、嚴謹做事的優秀品質、大氣做人的人格魅力；而部室高雅和諧、奮發向上的氛圍，一年中取得的一件件歡欣鼓舞、振奮人心的成績，更時刻激勵着我要朝着更高的目標邁進。成績背後反思個人工作也發現存在不足，我將在以後工作中不斷改進完善。最後代表小教部向學校領導及各部室一年來對小教部工作的支持表示衷心感謝！