國小語文教師述職報告大綱

方xx同志於XX年通過招考，分配到xx縣xx鎮中心學校。在校期間，該同志一直從事班主任工作和國小語文教學工作。

思想上，該同志積極要求進步，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發展的素質教育，恪守教師職業道德規範，教育思想端正，有良好的教師風範和教師素養，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感；遵紀守法、敬業愛崗，自覺抵制社會不良風氣的影響，腳踏實地，做真真實實的自己。

XX年剛分配工作時，方xx同志被分到我鎮最偏遠的xx國小任教。xx國小因為山高路遠，距離集鎮有二十多裏山路，一般教師都不願到該校任教。來到青峯國小後，該同志承擔了學校最繁重的工作——三四年級的語文教學及三年級的班主任和學校少先隊輔導員工作。有時感到時間忙不過來，晚上就不回家，留在學校加班。經過一年的努力，該同志帶的班級取得了四年級全鎮第一、三年級全鎮第二的好成績。所帶的三年級也被評為縣級“文明班級”。在當年的文明禮儀活動中，三年級的的吳xx同學被評為“文明禮儀之星”，方xx同志也被評為“文明禮儀優秀工作者”。

學習上，從任現職以來，該同志一直從事國小語文教學，處於教學工作的第一線。教學中，能夠認真學習、貫徹和實踐新課改精神和新課程理念，及時更新教學理念，教學相長，精心施教。在平時的教學中，積極嘗試和探索不同的教學方法和技能，發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性；在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性；重視情感、態度、價值觀的正確導向。

工作上，該同志一直主動承擔班主任工作。 “捧着一顆心來，不帶半根草去”，全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。擔任班主任期間，一直堅持正面教育，從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、有孤僻自卑等缺點的學生，該同志都進行了深入細緻的瞭解，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。

XX年下半年，該同志被安排到xx鎮xx國小（原xx國小），並負責教導一塊的工作，由於當時人手不夠，我還擔任一、三、四年級的語文教學，在該校的一年中，雖然工作任務繁重，但方xx同志任勞任怨，不叫苦，不叫累，不但把本職的工作做得較好，還協助校長完成很多上級交辦的任務。

XX年下半年，由於工作需要，該同志被安排到離鎮上十餘里xx鎮xx國小擔任校長。到該工作校後，該同志每天基本上都早早到校，帶領學生打掃衞生，放學時，還總是陪着值日教師和學生一塊離校。在和其他教師和睦相處的同時，還充分的調動老師的教學積極性，是全校的成績都有了顯著地提升。同時，學校管理工作也得到了中心校的肯定，XX年，該校的少先隊中隊被評為“XX年xx市優秀少先隊中隊”，XX年，在“六一”的全鎮“雛鷹展翅”廣播操比賽中，該校又取得了一等獎的好成績，得到了中心校、家長們的一致好評。該同志的個人教學成績也一直居全鎮前三，XX年所帶的學生徐xx被評為“東至縣優秀少先隊員”，XX年該同志被評為鎮“優秀班主任”，所帶的班級在XX年、XX年、XX年連續三年被評為xx縣“文明班級”，在XX年度、XX年度、XX年度的年終考評中，該同志都被評為“優秀”等次。