實驗報告心得體會合集（通用3篇）

實驗報告心得體會合集 篇1

這次實習，我對該公司的一些情況有了一個基本的瞭解，根據在實習期間的所見，我對公司的今後發展提出了以下的建議。

化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程。化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得十分重要。

剛開始做實驗的時候，由於學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的明白，到達了“雙贏”的效果。在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，正因這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的準備，也就是要事前瞭解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時刻。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時刻，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。做實驗時，必須要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，弄明白，實驗後，還要複習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過後不久就會忘得一乾二淨，這還不如不做。做實驗時，老師會根據自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到

這門課程生活中的應用是那麼的廣泛。

學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的在實驗過程中，我們就應儘量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕着做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙着連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最後只好找其他同學幫忙。個性是在做實驗報告時，正因實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對於思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請教老師。

我們做實驗不好一成不變和墨守成規，就應有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時刻是充分的，做實驗就應是遊刃有餘的，如果説創新對於我們來説是件難事，那改良總是有可能的。比如説，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們能夠透過自制裝置將實驗改善。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的潛質。培養這種潛質的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎樣做，拿同學的報告去抄，儘管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛質以及培養了良好的探究潛質和科學道德，例如團隊精神、交流潛質、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲潛質等;提高了學生的動手潛質，培養理論聯繫實際的作風，增強創新意識。

實驗報告心得體會合集 篇2

經過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收穫,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力。現在我總結了以下的體會和經驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這裏我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如迴轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什麼物理量，寫報告時怎麼處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該儘量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕着做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的佈置及各鍵的功能，瞎着接線，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最後只好找同學幫忙。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間。

實驗報告心得體會合集 篇3

一、實驗目的

掌握常用的word編輯方法

綜合運用Word桌面排版功能（字符排版、段落排版、頁面排版、圖文混排、藝術字等）進行實際文檔的處理。

二、實驗設備

計算機Word20__軟件

三、實驗步驟

1、新建一個Word文檔，輸入文章。

2、選擇“插入”→“圖片”→“藝術字”，選擇藝術字樣式→在對話框中設置字體、字號。

3、選擇“插入”→“圖片”→“來自文件”，選擇所要插入的圖片，在合適的位置插入相應的圖片，並對圖片的格式進行定義。

4、選中要分欄的段落，選擇“格式”→“分欄”命令，顯示“分欄”對話框，在預設類型中選擇一種類型，單擊“確定”按鈕。

5、將第一段的“潮”字首字下沉，點擊【格式】→【首字下沉】→ 【下沉】，單擊“確定”。

6、選擇“編輯”→“查找”，輸入要查找的內容，然後選擇“你”，再進行字體變換。

7、進行字符格式設置，如改變字型，大小，顏色等。

8、進行頁眉（學號和姓名）和頁腳（頁碼）格式設置。

四、實驗結果

如下頁所示

五、實驗分析與體會

通過本次實驗，我瞭解了word字符格式、段落格式和頁面格式等排版技術和圖文混排等技術的使用，今後可以更好的運用word在生活中工作中製作文檔。而且通過這次試驗，我覺得自己動手排版非常有趣。因為我對word文檔的操作的不熟悉，所以，我的速度一直很慢，而且，還不可以更具自己想要的效果自由的進行操作，但是在經過一邊查書，一邊操作的過程中，經過自己的努力，終於完成了我的文檔。我越來越熟悉它的操作，並且能夠運用其中大部分的工具，來完善自己的文檔。而且我也明白了，word文檔的操作是很基礎的計算機運用，也是使用範圍非常廣泛的程序。因此，學習這一門課程是非常重要和必要的。

廣播站潮州市高級中學雲裏之音。

作為校園文化的傳媒機構，以豐富學生的校園生活，傳播校園資訊為目的，以＂努只為把聲音傳得更遠＂為口號，力，陪伴高級

走過了許多風風雨雨。在高級中學團中學

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