十佳崗位能手先進事蹟材料範文（通用3篇）

十佳崗位能手先進事蹟材料範文 篇1

張老師，女，1973年3月出生，1992年8月參加工作，中國小一級教師，現任教於信都區特教學校，曾先後被評為縣級優秀教師、市優秀輔導員、縣政府嘉獎等榮譽。從教二十多年來，我以飽滿的`熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校安排的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，多年年終考核被評為“優秀”等次。

一、熱愛教育，關愛學生

作為一名教育工作者，我始終遵守《中國小教師職業道德規範》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠於人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦幹，勤奮敬業。工作上，勇挑重擔，任教二十幾年來，長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。面對這些特殊兒童，常常給予他們更多的關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示範行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收穫”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的讚賞，校領導的賞識，社會的認可。

二、更新理念，投身教改

作為一名一線教師，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。我在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神後，努力探尋適合各類學生的課堂教學方法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤於動腦，鋭意進取，敢於創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，紮實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，瞭解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上我的課，我也因此受到了學生及學生家長的好評。在工作中我始終按榜樣教師來要求自己，認真鑽研教材，注重翻閲各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學實踐。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過採取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生不畏困難、迎頭趕上。

因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了學校的教育教學任務。

三、帶頭教研，搞好引領

作為學校教研組成員，我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課餘時間，從事教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責，側坐指導年輕教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

工作中，我還認真組織教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發展的不竭動力。活動中，全校教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鑽研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業水平和施教能力，為我校教學整體上水平作出了一定貢獻。

四、排除萬難，做好送教

送教工作也是教務及學校的重點工作之一，所以在做好學校及教務處安排的其他工作之外，努力按要求完成學校的送教上門工作。我注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示範作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和薰陶，努力爭創學校先進形象。由於細心備至的工作，家長及社會對我們的送教上門工作給與了高度評價，我經常進行與科任教師之間的工作進行協調，使得班級教學工作和其他工作有序和諧開展，為教育教學整體上質量奠定了良好基礎。

總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今後，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。

十佳崗位能手先進事蹟材料範文 篇2

x老師今年xx週歲，中專學歷，國小高級教師。他19xx年參加教育工作，19xx年3月加入中國共產黨。參加工作三十多年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業奉獻之歌，先後多次受到上級組織的表彰和獎勵。

一、愛崗敬業，就認準教書這個理

教師從事教書育人教育是無尚光榮而神聖的。趙老師三十多年如一日，安貧樂教，默默耕耘，幹一行，愛一行。其間，他也有離開教師崗位幹收入較高工作的機會，但都沒有動搖他堅定幹好教育事業的信心。19xx年鄉黨委決定抽他回村當黨支部書記。在當時，當一個村子的書記，無論是經濟收入還是其他各方面的待遇都要比一個民師實惠的多。而他因為對事業的執着追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都説他傻，趙老師説，為了孩子，我願意當一輩子傻子。改革開放後，趙老師的岳父辭去鄉政府工作，在縣城開公司經營百貨、五金，由於攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當“孩子王”和總結一起經商，趙老師一口回絕了岳父的請求。岳父一氣之下從外地僱傭了不十分了解的人，由於缺少管理經驗，加上用人不當，結果被騙走幾萬元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關係，夫妻子關係也十分緊張。上世紀九十年代又出現了下海經商熱。趙老師的兩個哥哥三個弟弟都在北京搞建築，一個月掙二、三千元，年末還有萬元的獎金。哥哥弟弟也勸他一起搞建築掙大錢。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對於我一個上有老下有小，並且還外欠幾萬元現金的六口之家來説，確實微不足道。面對金錢的誘惑，能不能安於清貧，是繼續當“孩子王”，還是搞建築，對他來説是一個嚴峻的考驗。此時，很多親朋好友又勸他改行。面對好職位、掙大錢的誘惑，他還是認準教書這個理，絲毫沒有動搖。當民師月掙200元錢，他一干就是二十年。他認為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子們健康成長快樂學習，他再苦再窮也不後悔。

二、兢兢業業，不幹出點樣不甘心

俗話説:“知之深，愛之切”。作為班主任，不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關愛。那是19xx年時，班裏有個同學的父親原是縣百貨公司的職工，下崗後整天待在家裏，因沒錢給孩子交書雜費，就不讓孩子上學了。他知道後多次到家做工作。為了不讓孩子失學，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個學期的學雜費、課本費，一直到她國小畢業。如今，這個孩子在職教學習，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。

他立足崗位，刻苦鑽研業務。他19xx年國中沒畢業就回村當了國小教師。他深知要教好學生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的業務素質。為此，他利用課餘和寒暑假的時間，學習了國小數學，從三年級開始，逐冊逐頁地做例題、習題。在較短的時間內掌握了國小1-6年級的數學教材教法。又參加函授學習取得了中師學歷。三十多年來，他積極參加校本教研，虛心學習別人的教學經驗，使自己的業務水平過硬，勇於創新，改革教法。自19xx年以來一直教畢業班的數學，在每年的上、下學期全縣統考中均佔中心校同年級的前3名，多次獲中心教學質量獎，從教三十年來，他沒有因個人的事耽誤一天工作。xx年暑期開學，他的侄子考上大學，校址在哈爾濱。孩子沒出過遠門，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費300多元。到校辦完各種手續沒吃飯又往車站趕，沒有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒閤眼。雖然吃了苦，多花了錢，但沒影響週一回校上課，他心裏美滋滋的。

三、無私奉獻，用花和果來成就事業

xx年暑期開學，因工作需要他調回東福分校。學校沒電，他主動找村幹部，沒有電錶、保安器他就把自己家的拿出來。xx年至xx年，他任兩個畢業班的數學課和班主任，還擔當學校少先隊輔導員並負責全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項工作都能出色完成，得到領導的肯定和同事的讚揚。

作為一名共產黨員，他時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，敬業奉獻。xx年暑期剛搬進教學樓，當時學校的廁所是用荊笆拍子臨時在河套搭建的，四面透亮，他就發動本班學生每人拿來一個塑料袋，領着學生在放學後把四周圍好，受到全校師生的好評。他主動承擔了全校的消毒任務。每天放學後，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個多小時，一直堅持到防非結束。xx年為了迎接“普九”複檢，暑假中，他扔下家裏的莊稼活，在學校一干就是二十天，結果自己的承包地泡了荒。自xx年開始，他主動承擔了全校搭爐子任務，利用工作之餘，搭了70多個爐子。取暖後又承擔了大辦公室生爐子的任務，每天要比別人早到一個小時，生好爐子後搞衞生，從沒有間斷過。20xx年為迎接省教育複檢，他利用星期日和課餘時間佈置德育展室、少科室，組織隊員製作科技作品上千件，從中選出有科技含量的作品三百餘件，分門別類的擺在少科室的展台上，受到了省、市、縣檢查組的好評和讚揚。

路在腳下，趙老師為了他所摯愛的教育事業，還在不懈的追求着…

十佳崗位能手先進事蹟材料範文 篇3

有人説，理想的實現與環境的優越與否並不成正比，在身上就能證明這個結論。在雙龍煤業工作10餘年，他參與完成了多項關於掘進機技術革新及改造成果，累計為企業創造經濟效益10多萬元。並先後獲得陝煤建司技技術比武電鉗工第一名、雙龍煤業優秀班組長、安全先進個人等多項榮譽。今年8月，他又獲得銅川市“青年崗位能手”榮譽稱號。應對榮譽，他微笑着説：“我只是做到了一名煤礦機電工人應盡的職責。”

善於鑽研的崗位標兵

20__年7月，隨着雙龍煤業機械化改造從一名普通的機電維護工成為一名掘進隊機電維護班長，由於雙龍煤業剛開始使用綜掘機，大多數職工都沒有見過這個龐然大物，還不要説維護使用了，應對新的崗位、面臨新的挑戰，他開始與時光賽跑，把超多有關掘進機維護保養的書籍放在辦公室和牀頭邊，抓緊每一分每一秒進行有效學習。他一有時光就到掘進機司機那瞭解掘進機的使用狀況及參數變化狀況，掌握使用的每一個環節，合理優化每一天的運行參數，及時解決存在問題，不斷吸取專業知識，彌補自身不足。

“人是保障安全的本質因素，也是維護安全，發現安全隱患的首要因素。”這樣説道。作為班組長，在不斷的思考實踐中，他將設備巡檢“望、聞、問、切”四步法運用到日常崗位巡檢中，從而到達了及時發現處理隱患。不僅僅提高了掘進機的運行效率，確保了安全生產，而且減少了關鍵運行設備的故障發生率，年累計節約設備維護保養費用30餘萬元。

勤於動腦的技術能手

20__年5月，1503運順掘進時掘進機機先後出現了油温升高，機器不行走，截個頭伸縮不正常等不良反應，嚴重影響了正常掘進。此時正是凌晨3點，井下值班人員將電話打到隊上，值班隊領導真不想打擾這個一天還沒吃上一噸熱飯、十幾個小時還沒有休息的小夥子，可生產不能耽擱啊，想到那裏值班隊長拿起電話打過去，當接起電話後，二話沒説穿起衣服、騎上摩托車來到隊上，簡單詢問了狀況後便下井了，他帶領現場機電維護人員對綜掘機進行全面“診斷”，透過檢查斷定綜掘機減速箱損壞務必立即升井檢修，經過升井後對減速箱的全面檢查修理，發現減速箱軸承損壞需要立即更換，經過更換入井後並進行現場調試，掘進機運行正常，在場的工友看見機器轉了，高興的合不攏嘴，可大家沒有看見，當大家在找我們的“紀技師”時發現他已躺在巷邦打起了呼嚕，在場的工友噸時沒有一個人説話了……

“工作要腳踏實地、真抓實幹，只要有付出就會有回報”一向這樣勉勵着自我。幾年來，他先後參與完善了綜掘機伸縮部日常維護保養法、綜掘機機組電流檢查法、綜掘機旋轉台穩定控制操作法等十幾技術革新及改造項目，為礦井降本增效做出了突出貢獻。

虛心傳授的青工技師

作為掘進隊機電維護班長，做好“傳幫帶”工作是他平常工作的重要部分。據瞭解，每年都與新員工簽訂導師帶徒協議，將掘進機的日常保養維護和日常問題處理進行分類歸納整理構成了2萬字的工作筆記，並細化分類制定了嚴格日常傳授培訓方案，用心摸索新的操作方法，並編製成掘進機維護操作順口溜，“綜掘機不行走怎樣辦，檢查電源和開關；綜掘機工作漏油怎樣辦，先停機後換管；電機高速過流怎樣辦，檢查電冷和狀態；”在他的帶領和影響下，礦多名青工在綜掘機操作維護崗位上成績突出，其中機電維護工孫雙軍在20__年7月陝煤建司技能比武中獲得了電鉗工第一名的成績。本人還取得了雙龍煤業電鉗工操作技師的稱號，並多次擔任礦技能比武和技能鑑定考評員。

近日，雙龍煤業採煤工作面的搬遷，又擔負起了更加重要的任務，負責掘進面兩台綜掘機的升井檢修安裝，而且礦上要求務必在10天內結束檢修併入井進行安裝，此次工作時光緊任務重，他依然滿懷豪情壯志，為心中的事業默默的付出和耕耘着，因為他相信“青春會在生命中閃耀”，這就是一名煤礦青工簡單而樸素的情懷。