離退休老教師先進個人事蹟材料

以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!

教師“三尺講台，四季耕耘，滿腔熱血，培育棟樑”，被人們譽為“紅燭”，她照亮了教育事業，為青少年健康成長、教書育人作出了無私奉獻。但隨着歲月的流逝，我縣有1489名老教師離退休了(其中離休22人)，這1400多支“紅燭”，曾在我縣城鄉各個教育崗位上發過強烈的光亮，現在已染鬢霜，本應享受天頤之樂，但作為“五老”隊伍中的老教師，在離退休之後，仍有一大部分老教師活躍在我縣各個領域，如今還是“紅燭”高照，繼續發光。本文轉載自事蹟材料網

(一)在關心下一代健康成長領域

我縣有相當一部分老教師自覺參加“關愛”工作，特別是當中共中央國務院頒佈了《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》後，更加激發了他們的工作熱情，許多老教師認真學習，拍手稱快，認為這是一場及時春雨，灌溉幼苗。越溪鄉的退休老教師張榮乾就迫不急待地學習學習再學習，他居住城區，但不辭辛勞到越溪鄉協助中國小校貫徹落實《若干意見》，一月數次與小朋友談理想、講道德，除此之外還向中小學生進行“以人為本、關愛生命”的安全宣講，宣傳道路安全，以及怎樣預防雷擊、火災、游泳等意外事故的自我防護。在職教師説，老教師給學生繫上“武裝(思想)帶”與“安全帶”。

桑洲鎮退休老教師夏方丁、章思滾等積極參與桑洲鎮老幹部宣講團，這個宣講團名揚省市，老教師是宣講團的骨幹力量，編寫宣講文稿、印發宣傳資料、組織各校師生聽講等等，xx年以宣講《若干意見》為重頭戲，在桑洲鎮各村各校已家喻户曉。

強蛟鎮退休教師王成恕，學習了《若干意見》後，深感對青少年加強民族精神、理想信念、行為規範等教育必須引起重視。王老師認為當前學校還沒有徹底擺脱 “應試”枷鎖，放鬆道德教育，忽視了民族精神和理想信念教育。王成恕老師擔任了強蛟鎮中學與中心國小的校外輔導員，他積極協助學校加強這方面的教育，舉辦了“弘揚民族精神，繼承優良傳統”的講座，講述中華民族五千年文明史及近代革命鬥爭史，向學校建議開展“民族精神代代傳”活動，唱一首歌頌民族精神的好歌，讀一本頌揚民族精神的好書，做一件繼承優良傳統的好事，使學校將這一活動搞得有聲有色。王成恕老師不但在當地開展教育活動，而且不顧盛夏酷暑，應縣關工委與園丁社區之邀，專程進城，為園丁社區未成年人暑期活動班義務講課，王老師深入淺出、形象生動地講述了民族精神、加強思想道德建設為主題的政治課，深受社區青少年的歡迎。

縣教師進修學校離休教師龔懷源1991年9月辦好離休手續後，即到縣關心下一代協會(縣關工委前身)工作，在縣關工委擔任辦公室工作，在這十三年中，他為我縣青少年健康成長傾注了滿腔心血。為了呼籲全社會關心下一代健康成長，他撰寫整理了各種文稿百餘篇，他編寫的各種內容的宣講稿供宣講團成員宣講百餘場，約近三萬人次的青少年接受了生動的愛國主義教育。他還十分重視對失足青少年的幫教，曾多次隨縣關工委負責同志去杭州、寧波等地的少管所，對寧海籍失足青少年進行面對面幫教，回來後又寫了百餘封規勸信，寄往大牆內，勉勵他們改過自新;對迴歸社會的失足青少年來訪，總是熱情接待他們，跟他們交朋友，鼓勵他們重新撐起生活的風帆。本文轉載自事蹟材料網

黃壇中學退休老師胡開法，為了使青少年瞭解歷史、增強愛國主義精神，他戴着老花鏡撰寫了黃壇古鎮始末：《腥風血雨五十天》一文，曾刊載《今日寧海》與縣退協的《夕陽》，供廣大青少年閲讀。自己親身到黃壇中學、黃壇鎮中心國小向千餘名中國小生宣講，使黃壇鎮青少年瞭解1941年4月至1945年6月日軍、偽軍在黃壇的暴行，不忘國恥，教育青少年愛憎分明。

觀瀾國小退休老教師薛國路，退休之後為該校義務講師，他經常向學生宣講道德品質、法制等教育，為了使學生愛聽、效果好，他常深入學生了解思想現狀，做到有的放矢，貼近生活，用實例深入淺出地講述，深受師生的歡迎。薛國路老師曾向五年級4個班近二百名學生，講述了自己在1949年就讀寧波三一中學時親身經歷的故事，今昔對比，教育學生珍惜今天的幸福生活，發奮學習，立志成材。

一市鎮的退休老教師葉可歡、顧訓育、應可歡、王家祥、褚宗漢等組成講師團，分別在鎮內各中國小校巡迴宣講“解放寧海的戰鬥歷程”，宣講中國近代史，宣講理想信念，宣講革命傳統。老教師宣講形象生動，使青少年聽得津津有味，報以陣陣掌聲。老教師們在為加強未成年人思想道德建設又在鳴鑼開道，深得師生歡迎。

許多老教師還關愛貧困學生，如張榮乾老師結對幫困二位女國小生，楊象富老師出資1000元幫助貧困學生，成為青少年的貼心人。

(二)在著書立説、為青少年提供寶貴的精神食糧領域

老教師離退之後，他們能集中主要精力和時間，坐下來著書立説。具有48年教齡的中學特級教師楊象富從寧海中學退休後，著書立説，前後已出版了《名師幫你學數學》、《讀題與做題》等48本教學著作，這些著作深受廣大青少年的歡迎。

縣教師進修學校退休老教師顧鴻安，不甘於安逸平淡的退休生活，創造了健康積極的晚年生活新境界，繼續努力不懈，撰寫了《“以德治國”是治國理論的創新》一文，被中國大型系列文獻《歷史的回眸》所收入。他撰寫的另一篇教學論文《模糊語言及其教學》被作為首批成果入選大型理論文獻《中國專家學術成果通鑑》，最近他又有22萬餘新著《論語解讀》出版，此著作供廣大青年朋友閲讀，繼承儒家的優秀中華民族文化。顧老師獲得首屆“中國改革開放優秀成果獎”一等獎，個人事蹟載入《人民公僕》等書。

(三)在辦學教學領域

寧海中學退休教師樓振龍退休之後一心撲在辦學上，他雄心壯志，於八年前創辦了“科達中學”，艱苦地經歷了八個春秋，如今這所高中已初具規模，學校佔地面積12.4畝，8個班級，為寧海培養了400餘名高中畢業生。去年為了緩解民工子弟入學難，樓振龍老師在科達中學內設民工子弟國小班，招收兩班，解決了 100餘名外來民工子弟入學。

退休的特級教師楊象富不但著書立説，而且經常到各地講課，縣內各校有他生動的講課聲音;杭州、寧波、台州等市縣學校也邀請他講課，寧波市效實中學約定每月講課一次，深受歡迎。