國中先進班級主要事蹟（精選3篇）

國中先進班級主要事蹟 篇1

九年級(3)班在學校領導及該班師生的一同努力下,我班在各地方都取得了優秀的成績,一致受到社會,家長和學校的好評.目前,我班已形成了學風濃,班風純,紀律好的良好局面,通過申報,考評和學校的推薦評議,我班被評為先進班集體,並推薦參評市級"先進班集體".下面我就該班班級管理情況作一介紹:

一、轉變班主任角色,大膽放手讓學生自我管理.

新班級,新思路,新管理, 在我接任本班之前,我又學習和研究了一些優秀班主任的事蹟和一些著名教育家的工作經驗,在班級管理地方收益匪淺.因此,面對一個新的班級,我主動轉變角色,大膽放手讓學生實施自我管理,突出學生的自主,獨立,實施師生全面,全過程的班級管理.班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班幹部自己妥善解決.而我則更多地成為學生心理成長的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者.

班級建立之初,班委成員全部實施自由競選,因此,學生幹部的積極性很高,但對班主任的依賴性很強,解決問題的能力不夠,某些地方還只能充當老師的傳話筒.於是我利用專門的時間,開展班委培訓,同時讓班委全體成員集體討論,明確各自的職責,義務,調動他們的主人翁意識和責任意識.特別強調班委應具備以下幾種能力:第一,每位班委領悟職責,明確計劃,要有工作部署;第二,積極主動協調矛盾,具備解決問題的能力;第三,及時發現問題,及時反饋處理意見.這樣,經過一段時間的訓練,班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進.

二、嚴格班級管理制度,健全支部,班委組織機構

"沒有規矩不能成方圓",一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力.班委同學多次聚集一堂,一同討論班級建設計劃,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的建設當中.班級不僅制定了班級管理制度和團員公約,強調紀律的重要性.同時,結合我校,我班的現實情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法,對學生的各類表現實施量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了"表揚"加分部分,這對激勵同學們積極上進,形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用.另外還健全有具體的班會制度,每週班會課,除了老師的必要交代,大都由學生自我總結,組織嚴密有序.這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件.我班經過一段時間的集體生活,在班級管理地方逐漸創立了自己的特色和辦法.各班,團幹部各司其職,團結協作,責任到位,流動紅旗的評比,年年名列學校個年級前茅,班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定.

需要特別説明的是,綜合測評是班級對學生綜合素質開展量化評定的標準,我班依據同學們學習,勞動,課外文體活動等各地方的參與和獲獎情況,開展量化評定,並以此作為學生的各類獎勵和評優依據.確實做到公平,公開,公正,使班級建設更趨制度化,規範化,也避免了以前由班主任一人説了算,深受學生的歡迎.

三、樸實濃厚的班風,學風

對於一個班集體來説,班風是班級的靈魂,班風是班級建設的核心,是引領班級前進的旗幟."班風正才能學風正,學風正才能成績好",我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位,嚴格遵照校規開展管理,督促同學們作好各項常規工作.全班同學基本樹立了踏實認真的學習態度和生活態度,以學會生存,學會做人,學會學習,學會辦事,學會健體為目的,一同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍.增強了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了拼搏進取的團隊精神,並激勵着同學們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。

回首過去，成績是美麗的光環，放眼未來，任重道遠。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。再輝煌的只能代表過去，相信九三班將繼續隨世而運，問新潮，納新聲，積極而又沉靜地學習他人而又不失自我地邁開新步伐。“苟日新，日日新，又日新”，相信這株綠葩中的紅蕉將會長得更傲人。

國中先進班級主要事蹟 篇2

肖營子初級中學七年級五班是一個積極向上，和諧美滿的大家庭，誠實奮進是我們最大的特點。“相信自己，肯定自己，創造自己，超越自己是我們的宗旨。”時間面前緊迫感，學習面前壓力感，成績面前競爭感，班級面前榮譽感，全體同學不斷進取，爭先創優。 我們的集體是一個有着不同個性的個體組成的，我們的展現方式各不相同，但我們有一個共同的特點——志存高遠。我們是勇攀高峯的實踐者;我們是懷揣征服科學高峯的夢想者;我們是勇敢揚帆的航行者。我們是駿馬要在知識的草原上馳騁;我們是雄鷹要在知識的天空中翱翔;我們是勇士要在知識的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡!

在學校各級領導的關懷下，在各位任課老師的努力教導下，我們七年五班在一年的時間裏，團結拼搏、努力進取，無論在思想上還是學習上都取得了可喜的成績。現將情況彙報如下：

一、以集體主義塑造班級精神。

在這近一年的成長過程中，七年五班有10人被評為校級三好學生和優秀團幹部，有8人被評為校級優秀學生幹部。連續獲得多個校級運動會體育道德風尚獎、團體總分第一名、班級紀律優秀獎、班徽設計優秀獎、班級衞生優秀獎、體操比賽一等獎、拔河比賽一等獎;在校系列活動中，有多個項目獲得優秀組織獎。我們在這兩年中創造了良好的集體氛圍，積極、穩定、向上的學習環境，努力進取的班級風氣，並以此為基礎繼續着自己的努力。

這是一個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，積極投身各項活動，營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍;這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷於參加課堂討論和探究，形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的良好班級學習風氣;這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，同學們互諒互愛、互相幫助，任課教師與同學互相關心，經過兩年的融合，已經成為一個互尊互敬、密不可分的大家庭;這是一個健康活潑的班集體，通過體育比賽，體操比賽、拔河比賽、書畫大賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍;這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，充滿着新時代學生的朝氣與活力。

二、以良好班風促進班級發展。

發揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎。班級建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進，積極進取，擰成一股繩，共同為班級建設獻出自己的一份力量;班級建設需要有健全的機制，使班級建設工作有序進行，使班級管理規範化、制度化、整體化;班級建設需要有具體的實施辦法，使有關規定有條不紊的進行，切實做到為班級建設服務，為每一位同學服務。這是發揮班風作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設積極向上發展。

在這兩年的班級建設中，我們選拔出了經得起困難的考驗，作風正派、素質較高，率先垂範、團結協作，在關鍵時刻，能夠站在最前面的學生幹部，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯繫在一起，形成堅強有力的領導核心。班幹部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的長遠意義。因此，在每次學校佈置的集體任務中，我班的表現都比較突出，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班幹部的周圍，努力做好自己應該做的工作，一絲不苟。班幹部也都能各司其職，做好自己的本職工作。從而在學校的評比中，衞生、紀律獲得優勝獎，得到教育處的肯定以及各科老師的讚許。在每次大掃除中，班長、團支書和衞生委員總是堅持到最後，為同學們起到了表率作用。

我班的班幹部除了做好自己的本職工作之外，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素質。比如：在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中，每個班幹部都主動，自覺的承擔找資料、讀資料的任務，帶領同學們發揮自己的個人優勢，為班集體建設服務，切實起到了垂範帶頭作用。

三、以身邊典型帶動全體成員。

樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生楊卓淑獲得“科技節科技論文大賽”縣級一等獎;王金柱獲得縣級運動會一等獎，肖雙玉獲得“母親節寫給母親的一封信”縣級一等獎;葛佳慧在“崇尚真善美，學做誠信人”讀書活動中被評為讀書標兵，張明輝、湯可華、楊卓淑三人每次月考都在年級組前十名;張雨萌獲得校運會長跑比賽第三名;司秋君獲得本年度校級讀書比賽標兵;並獲得校級“十一”徵文比賽第一名;劉仕富、司海琦、胡帥校級科技節一等獎;張新元、李慧欣、湯可華等多人獲得校級書畫大賽一等獎;王小鳳獲得校級英語大賽第一名等等。我們利用這些典型，鼓勵全班成員向他們學習，以他們為榜樣，爭為集體添光增彩，起到了較好的激勵作用，為我班在全校成為優秀班級奠定了良好的基礎。

四、以好學精神打造班級成績。

“吾生也有涯，而學也無涯。”班內全體同學一年以來在學習上迸發出的熱情非常“壯觀”。執着的追求，將他們全體同學緊緊團聚，向着知識的殿堂闊步前行。校園裏有他們琅琅的讀書聲，教室裏有他們苦讀的身影，實驗室有他們專注的眼神。他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的一枝獨秀，學風考風的嚴謹有序。

“班風正，學風濃”是七年五班的形象和特色。在歷次考試中，七年五班的成績總是位於年級組的前列，數學、語文、英語等主要學科的平均分總是位於年級組第一，在年級組前十名中，全班總會有四到五人進入。成功的背後，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，並且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。現在，班級裏面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在會考中大顯身手，為祖國將來的建設做出更大的貢獻。

五、展望未來

轉眼一年已經結束，在過去的一年中我們取得了各種各樣驕人的成績，在新的一年裏，我們要認真剖析自己，努力揚長補短，為迎接新的挑戰而努力。

在成績的背後，有他們前進的辛酸、痛苦的抉擇，當然更多的是成長中悟到的人生道理。在以後的學習生活中，他們將不負重望，為肖營子初級中學的校史創造更多的成績，為成為全縣的優秀班級而做出更大的努力!!

富蘭克林説惟有堅韌者始能遂其志。堅韌雖然辛苦，但一路飽嘗勝利的喜悦和執着卻是我們七年5班老師和全體同學共同堅守的信條，因為我們始終堅信成事的力量不在大小而在於恆久!

國中先進班級主要事蹟 篇3

八年級(1)班是一個奮力拼搏、和諧融洽的班集體。‚選擇了遠方，我們便風雨兼程‛是班訓。‚奇蹟由我們創造，榮譽由我們爭取，勝利由我們打拼，挫折由我們戰勝，‘優秀班集體’由我們撐起，‚我們努力，我們出色，我們自信，我們成功‛是學生誓詞。班訓和誓詞時刻督促、勉勵全體同學不斷進取、爭先創優。在這個温馨的大家庭裏，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質;最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。八(1)班，雖然只經歷短短的一年多，可始終充滿自信，積極進取，爭當優秀，以堅實的步伐留下了讓我們自豪的足跡。此刻，就讓我們去細數這一年多的成長，展示他們的風采。

優良班風，促進班級發展。班風是班級的靈魂，是班級建設的核心、是引領我們前進的旗幟。一個班集體要想有凝聚力。一、必須加強團結。圍繞着這一班風建設的核心，新生入學軍訓時班主任就提出‚團結勤奮，和諧發展，爭創一流‛的口號。二、要建立一套完善的班級制度，沒有規矩不成方圓。如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。大家能將班級的榮譽與自我教育、自我服務、自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，讓班級穩步前進，促成飛躍。

三、成立一個強有力的班委會。班幹部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模範帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋樑。學生幹部隊伍的建設，有力地增強了班集體團結奮進的向心力。四、樹立典型，利用榜樣對學生進行教育 。20xx年3月14日磅晚，我班學生栗子巖在放學回家路上撿到人民幣600元之後上交學校歸還失主，受到了當地老百姓的好評，為學校爭了光。通過這件事我號召全班同學向栗子巖同學學習，收到了很好的教育效果。

濃厚學風，造就優異成績。‚吾生也有涯，而學也無涯。‛ 對真理共同、執着的追求，將他們緊緊團聚，向着知識的殿堂闊步前行。樓道里有他們琅琅的讀書聲，教室裏有他們苦讀的身影，校園裏有他們匆匆的腳步，實驗室有他們專注的眼神。在一年多的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的進步，學風考風的嚴謹有序。在歷次考試中，他們的成績總是位於年級的前列。成功的背後，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了‚勤學，好問，慎思，明辨，篤行‛的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，並且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。現在，班級裏面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在會考中大顯身手，為將來的祖國建設做出更大的貢獻。

平凡愛心 彰顯人格。儘管他們沒有自己的經濟收入，也靠父母供養，儘管他們也不富裕，但面對比他們更需要幫助的人，他們依然慷慨解囊。20xx年秋天，九(1)班學生何佳碩家發生火災，學校組織捐款時他們總是盡己所能，響應學校的號召，積極捐款、捐物。一年多來他們在奉獻着愛心，同時也明白了奉獻並不一定需要慷慨激昂的捨生取義，不一定需要轟轟烈烈的捨己為人、奉獻，更多地來自平凡和普通。它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸，真誠的相助，忘我的境界。奉獻的力量，來源於本性，是節操，是精神，是人格的力量。

累累碩果 進步永無止境。一年多來,八(1)班在全體老師的帶領下及全班同學的共同努力下，在‚團結勤奮，和諧發展‛良好班風的指引下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體，並取得累累碩果：20xx—20xx學年第二學期榮獲校廣播體操比賽一等獎，秋季運動會團體總分第一名，拔河比賽第二名，校文明班集體，校優秀班集體等稱號;20xx—20xx學年第一學期榮獲： ‚五四‛歌詠比賽第二名，校優秀班集體等榮譽;班級量化考核歷次總分都是第一名……

同時該班學生張天笑、尚校多次代表學校參加縣籃球比賽，多次獲獎並獲得好評，石現同學參加縣教育局‚我心中的好老師‛主題徵文活動榮獲二等獎，多名同學參加‚網絡知識大賽‛並得了優異成績，為學校贏得了榮譽。同時注重能力的全面發展，徐通同學被選為校學生會主席，另有多人擔任學生會幹部。此外，他們還積極參加社區活動，進行社會調查、為創衞做貢獻等。

八(1)班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，滿懷希望與激情，團結協作,努力改進不足，同學們仍需努力，這是對過去取得成績的認識，也是對今後工作的要求。前進的道路上充滿荊棘又飽含希望，‚長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海‛，讓我們揚起自信的風帆，積極進取，駛向成功的彼岸!