中班先進集體事蹟

尊敬的領導：

當你走進我們的教室，您會感覺到的應該是整潔和清新。那綠色桌椅，整齊的書架……您再看，班級牆面的佈置。“小小音樂家”的舞台、色彩鮮美的主題活動牆上全是小朋友的作品和家園互動的作品、比比看看明日之星的照片牆、屋樑中吊着家長們的手品作品：樹葉畫和手秀的畫，上面還閃閃的亮着八個大字“家園互動、親子同樂”、智慧樹上吊着水果蔬菜果實和教師精緻手工作品樹杆上是孩子們一日常活動的風采相片，它是我班特色的展示台、小牆上還有一個幼兒可操作活動的看雲識天裝飾圖案，幼兒還可識別月、周、日天數。這些温馨的佈置為我們這個家增添了絢麗的色彩。

當你走近我們班的孩子，您會為他們的懂事而感動，他們個個活潑可愛，是老師的小幫手，喜歡為集體做一些力所能及的事，非常有集體榮譽感，他們講文明，懂禮貌，尊老愛幼。但他們有時也會很淘氣，可我們不會有太多的在意，那是他們的天性。

在這個班集體裏，我們還有一羣能給我們力量和支持大朋友，哪就是我的家長朋友，我們合在一起就成為一個温暖、和諧的大家庭，“幸福之家”是我們的班名，我們有班級的qq名叫angel天使，在這裏可以和大朋友一起聊聊天，拉近我們彼此的距離。新浪網上有我們班級的博客，小朋友的風采和大朋友有話有事都可以在這裏發表。是他們排憂解難的平台。在近三年的時間裏，通過我們的努力，中二班已經成為了積極向上的具有特色的集體。我班的教育理念：真誠待人，用心做事。把對幼兒的愛，融化在全面、細緻、和諧的、班級管理中。班級格言：與童心相伴，付出着，我無怨無悔；與班級共進，耕耘着，我收穫快樂。 班級口號：家園共育，親子同樂。班歌《彩虹的約定》 班舞《和快樂在一起》文化主題：我運動、我健康、我快樂。宗旨：用微笑迎接孩子、用愛心澆灌孩子、用真心呵護孩子。

我們中二班是一個温馨、快樂、活潑，向上的集體， 38個快樂的小天使在這個温暖的大家庭中健康地成長着，這個班的孩子是我們從託班帶上來的，入園近三年了，回憶他們剛入園的情景，真不敢想象，就這20個嫩稚漂亮大方的女孩和19個帥氣的男孩，激勵着我們，使我們這個三位老中青黃巾搭檔組合至今，我們從心感激這羣孩子們，是他們讓我們在工作中得到成長和自信，是他們給我們帶來很多的快樂和提高。我們是一支學前系專科出生的教師，我們每個人都積極向上，懷着對夢想的嚮往，懷着對生活的熱愛，懷着對生命的關愛，朝着共同的目標努力奮鬥隊伍。雖然38個孩子來自不同的家庭，有過不同的生活環境和經歷，有着不同的性格和特徵，但近三年的時間裏，我們和孩子們都彼此建立了深厚的友誼，與家長們成為真正朋友，組成了一個大家庭。我們在這個家庭裏每一都最大限度的釋放着自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建和諧大家庭過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在此刻，讓我們細細回顧中二班的每一個讓人感動的瞬間！

一、以良好的師德風貌，來組建班級管理的核心

記得一位心理學家説過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那麼集體對於動機、工作表現和成就的影響就會是積極的”。在每學期開學前，再忙再累，三位教師都得抽時間座下來開個簡短的會議，説説自己的對新學期的工作打算，理定出班級小制度：不竄班，不亂説，有事當面説，有話當面講，在工作中，做到各負其責，即要分工又合作，有事採取商量，民主集中的原則，每天以良好的心態對待幼兒，來完成當天自己的每項工作。我們班三位老師能互相關心,互相幫助,在工作中注重協調、顧全大局,不分彼此,配合默契，經常針對班中的保教問題展開討論,能夠虛心聽取對方的意見,達成教育的一致，使家長放心的送孩子入園，安心的去上班，開心的來接寶寶回家。

利用身邊資源，充分發揮班級家長的作用。通過加強家長之間的交流和溝通，拉近家長之間的感情，讓家長在心底裏生成一種為班級榮譽努力的心聲。在班級家長委員的選用中，我們採取的是“自主報名，合理微調”的原則。我利用來園和離園的時間觀察這些家長的時間和性格，合理安排他們各自的職務，組織了一個超強“家園共育”成員，充分發揮了他們的職能。在園內或班內每次大小活動，都是和他們商量，達成共識後，再執行，讓他們成為班裏的主人，起到引領的作用。由於我們的真心誠意換取家長對我們工作一次又一次的支持和配合，並瞭解了我們的教學模式，使我們深深的感激，決心加倍的把精力投入到孩子身上和自己的工作中去。

二、日常保育，是我們完成教育工作的堅實保證

陶行知老先生説“生活即教育”，所以我們注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。在一日生活中，我們做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺。我們的保育員楊老師對孩子們的成長照顧的無微不至，從對杯子、毛巾等的每天消毒。孩子們的冷暖，身體狀況等都能做等細緻周到，在孩子們的用餐習慣，也能耐心的指導，使我們班的小朋友能在健康的環境中成長。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服，午睡時會把自己的小鞋子整齊的排好在小椅子下，使教室更整潔，並會將衣服疊放整齊放在椅子上。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也細心地進行指導，並在課餘組織幼兒進行穿衣服比賽、疊衣比賽等，讓幼兒在競賽中學習更簡單的方法，努力地去學會自己的事情自己做。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衞生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。在遊戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來説卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。所以一學期來我班的幼兒生病的也較少，出勤率也比較高。

三、注重學習環境的創設對幼兒的作用

為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。開學前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒佈置了漂亮的活動室牆飾，然而這並沒引起幼兒太多的關注，幼兒似乎早已習慣了由老師佈置的花花綠綠的環境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。我們做到了以下幾點：

1、根據幼兒年齡特點、動靜活動特徵為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區等，併為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。

2、讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注了“牆壁會説話”，實踐“牆壁”對家長、幼兒的“對話”，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，以上這些都體現了幼兒使用半成品材料塗色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

3、在開展主題活動中，我們嘗試和幼兒一起佈置活動室環境，收集旅遊照片、與幼兒摺紙船，將幼兒的小手印畫、塗色並剪貼下來佈景在活動室裏，他們歡呼跳躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。隨着主題活動的開展，花費了很多的時間和精力，和幼兒一起佈置屬於我們的主題牆。當我們把幼兒送給老師的教師節賀卡布置上牆時，孩子們的自豪給我們的不僅僅是感動，我們似乎更體會到，這會説話的牆本來就應該留給孩子們。我們鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣，使我班的主題環境真正發揮了價值，真正做到讓牆面和孩子對話。

四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

在家長工作方面，我們做好家園溝通協調，形成育人的良好氛圍，通過幼兒成長手冊、qq、博客、家園欄、校訊通讓家長參與幼兒的學習，瞭解幼兒的生活發展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內容吸引家長的關注和參與。（班級承諾、新學期寄語、温馨提示、明星寶貝、童年趣語和趣事等內容。）利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯繫，與家長之間建立了和諧友好的關係。每一次活動佈置下去，家長們沒有一句怨言，總是默默不聞的支持。如：在開展我的衣服主題活動中，我們需要大量的四季圖片，通知一發下去，當天就有不少的家長收集並製作成四季的圖板，還有不少的家長帶來服裝書；還有每次園內大型活動後的小報專刊，家長們都花了不少的心思，外觀新穎漂亮和內容真實有趣，做出的小報非常有品味，多次受到園領導的表楊，併成為全園學習的楷模，給我班增添了光彩；在親子運動會活動中，我們的家長朋友非常支持和配合，從服裝的統一上，親子表演和遊戲參與上，都是最棒的，在會上口號也是最響亮的，從中能看到我班的家長對活動參入是熱情的，寶寶們個個是很開心的，整個活動氣氛是活躍和和諧的；還有我班的半日活動的開展也是很精彩的，在活動中有親子互動、家園助教、生日派對、還有親子分享表演，整個活有動有靜，動靜交替，最後分享禮物後，家長、幼兒和教師一起唱班歌跳班舞來結束活動，將活動推向高潮。在每次的生日活動上，我們的家長朋友費了不少的心思和精力，帶自己精選優質實惠食物和禮物來讓自己的孩子和同伴一起分享，這對於現在的特寶來説是很有教育意義的，同時也通過此活動，讓我們的孩子在本學期真正理解了“分享”這個詞的含義，不再是口頭饞了，家長委員會的成員就更不用説了，班上大小事只要一個電話或一個短信，就能及時到位，記得有次班上皮球太多沒打氣，軒軒的奶奶全拿回家和爺爺一起打好後就又運來，還抽空來園織球網，真打心裏感激他們，一分耕耘，一分收穫，在學期末我們收許多家長寫來的感謝信和送來錦旗，為此，我們老師再累再苦也值得！

五、取得成績和工作不足及今後改進方向：

經過一學期的培養，班上幼兒在名方面有了明顯的進步和提高，同時本班老師的素質逐步增強，如：本學期本班被評為和諧班級、牆面設置評為二等獎、配班何老師被評為區師德個人先進、保育員江老師被評為園保潔先進，本人被評區優秀保教先進。經過班級本班教師辛勤的教育，在學期的尾聲，測查情況良好，三率達標情況良好，身高體重百分之百達標，血色素有一個沒達標。

教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。在今後的工作中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本着一顆為家長服務的心，認真完成每一項任務。儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步。

實踐證明：“沒有做不好的事，只有做不好的人”。我們堅信這句話永遠能激勵着我們共同進步成長的有利平台。